高中語(yǔ)文公開(kāi)課教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的高中語(yǔ)文公開(kāi)課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中語(yǔ)文公開(kāi)課教案1
學(xué)習目標
1、理解母狗的形象。
2、體味詩(shī)中表現的人與人之間的冷漠無(wú)情，感受作者對社會(huì )上被侮辱欺凌的人的真摯的愛(ài)。
3、總結本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。
作者
葉賽寧(1895～1925)俄羅斯詩(shī)人。出生于梁贊省一個(gè)農民家庭。1904～19_年讀小學(xué)和教會(huì )師范學(xué)校，開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。19_年赴莫斯科，當過(guò)店員、印刷廠(chǎng)校對員，兼修一所平民大學(xué)的課程，積極參與文學(xué)活動(dòng)。19_年去彼得堡，拜見(jiàn)詩(shī)人勃洛克、克留耶夫等，19_年初第一本詩(shī)集《掃墓日》出版。同年應征入伍，一年后退役并結婚。
時(shí)值二月革命、十月革命，詩(shī)人寫(xiě)了《變容節》、《樂(lè )土》、《約旦河的鴿子》、《天上的鼓手》等詩(shī)作，以抒情的方式，抒發(fā)個(gè)人對革命的感受。1919年參加意象派并成為中心人物，寫(xiě)出《四旬祭》、《一個(gè)流氓的自由》。1924年出版了轟動(dòng)文壇的詩(shī)集《莫斯科酒館之音》，展示了詩(shī)人抑郁消沉的心靈。
1924至1925年詩(shī)人的創(chuàng )作進(jìn)入高峰期，寫(xiě)出組詩(shī)《波斯抒情》(1924)、長(cháng)詩(shī)《安娜?斯涅金娜》(1925)、詩(shī)集《蘇維埃俄羅斯》(1925)等。1925年11月便因精神病住院治療，完成自我審判式的長(cháng)詩(shī)《憂(yōu)郁的人》，12月26日寫(xiě)下絕筆詩(shī)，28日拂曉在列寧格勒的一家旅館自盡。
教學(xué)過(guò)程
1.你能說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了什么內容嗎?
解析:敘述了母狗生子、失子和念子的一天。
2.文中處處都能體現母狗對小狗的愛(ài)，讓我們來(lái)分析一下吧!
分析劃線(xiàn)詞或句子的表達作用
01.母狗整天撫愛(ài)著(zhù)它們，用舌頭舔遍它們的全身。
解析：表示舔的認真周到，突出了母狗的愛(ài)子之情。
02.母狗從一個(gè)個(gè)雪堆邊跑過(guò)，緊緊地跟著(zhù)自己的主人……
解析：表示和主人的距離近，寸步不離，傳神地表達出難以割舍的焦急之情。
03.它覺(jué)得房頂上面的月牙兒正像是它的一條小狗。
解析：月牙兒是美的，自己的小狗也是美的。把思念小狗之情寄托于月牙兒，情景交融感人肺腑。
04.只有一顆顆金色的星星滾動(dòng)在眼中，滴落在雪上。
解析：用金色的星星比作眼淚純潔而晶瑩，更加突出了思子之情的圣潔。
3.文中除了母狗，還出現了哪些形象?
解析：還有主人和人們。
4.主人和人們對母狗的態(tài)度是怎樣的?
解析:主人和人們都是:殘忍,冷酷無(wú)情的。如：主人板著(zhù)臉，把小狗抓來(lái)，塞進(jìn)了一條口袋。人們嘲弄地向它扔石頭。
5.小結
寫(xiě)母狗的'遭遇和悲痛，寫(xiě)人們的冷酷和殘暴,實(shí)際上是寫(xiě)社會(huì )上人與人的對立,人與人之間的冷漠無(wú)情,詩(shī)人表現出對母狗的真摯的愛(ài),也寄托了對社會(huì )上被侮辱欺凌的人的真摯的愛(ài)。
總結
詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)
(1)詩(shī)人善用對比，使對立的形象更加鮮明。
(2)筆觸細膩的刻畫(huà)了母狗的形象。
(3)詩(shī)人運用比喻,擬人的修辭方法寫(xiě)出母狗對小狗的愛(ài)和母狗內心的凄涼。
(4)巧妙插入兩處景物描寫(xiě),以哀景襯托哀情,把母狗的悲痛描寫(xiě)得十分凄美。
練習
1.第一二節寫(xiě)母狗得子之喜，聯(lián)系起來(lái)看，兩個(gè)表時(shí)間的詞有什么表達作用?
解析：“早晨”“和黃昏”兩個(gè)詞語(yǔ)，突出母狗舔小狗的時(shí)間之長(cháng)，充分表達母狗的愛(ài)子之情。
2.結合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)“踉蹌”一詞表達了母狗怎樣的心情。
解析：表達了母狗失去狗崽的極度悲痛之情。
3.母狗望著(zhù)高空，發(fā)出悲鳴時(shí)，月牙兒有怎樣的表現?
解析：細細的月牙兒“溜過(guò)天頂，偷偷躲進(jìn)田野和丘陵”。
4.月牙兒的表現說(shuō)明了什么?
解析：“溜”“躲”兩個(gè)動(dòng)作活畫(huà)出深受感動(dòng)的心情，十分傳神。圣潔的母愛(ài)感天動(dòng)地，月牙兒怎么忍心看下去呢?
高中語(yǔ)文公開(kāi)課教案2
一、預習目標
讀懂文章，了解文章大意，解決生僻詞語(yǔ)。
二、預習內容
(1)概括每一部分的主要內容。
(2)孩子長(cháng)到十八歲，為人父的楊子在文章中既有自己情感的流露，又對孩子寄予了殷切的希望。那作者流露了怎樣的心情，又寄予了孩子什么希望呢?
(3)對于“兩代人的矛盾”，楊子提出了那些觀(guān)點(diǎn)?你的看法是什么?
課內探究學(xué)案
一、學(xué)習目標
1.正確認識對親情、兩代人的矛盾、讀書(shū)、青春等問(wèn)題的基本看法，并能結合自我體驗，對這些問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解。
2.能用自己的語(yǔ)言闡述一些富有哲理的句子的含義;通過(guò)活動(dòng)體驗，學(xué)會(huì )用對話(huà)的方式與父母、師長(cháng)及同輩人進(jìn)行心靈溝通。
3.懂得珍惜青春，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、認識理解兩代人的矛盾。
2、總結概括能力的培養、體會(huì )父母對兒女的理解。
二、學(xué)習過(guò)程
探究一
1、在養育孩子的過(guò)程中，父親有哪些人生難忘的體驗?
2、回憶交流父母在養育自己的過(guò)程中的一些感人的片段。
探究二
作者在文中提及的兩代人之間產(chǎn)生矛盾的原因是什么?
探究三
看了文章以后，結合自己的生活體會(huì )，你對文章當中的那些句子感興趣?
楊子說(shuō)：“十八歲使我想起初長(cháng)彩羽，引吭試啼的小公雞，使我想起翅膀甫健、開(kāi)始翱翔于天空的幼鷹，整個(gè)世界填滿(mǎn)不了十八歲男孩子的雄心和夢(mèng)�！备鶕銓Α扒啻骸钡睦斫�，仿照上面的句子寫(xiě)一段話(huà)。
高中語(yǔ)文公開(kāi)課教案3
教學(xué)過(guò)程
一、導入
從介紹作者導入新課。使學(xué)生通過(guò)了解偉人經(jīng)歷感悟偉人情懷，體會(huì )詩(shī)歌的感情。
作者簡(jiǎn)介
毛澤東，是一位偉大的政治家、思想家、軍事家，無(wú)產(chǎn)階級革命的卓越領(lǐng)導人，同時(shí)，他又是一位偉大的詩(shī)人。他一生寫(xiě)下了很多震撼人心的詩(shī)篇，對鼓舞革命戰士和億萬(wàn)人民的戰斗豪情，產(chǎn)生過(guò)巨大的影響。他的詩(shī)詞，顯示了博大的胸襟，豪邁的氣魄，廣闊的意境，讀起來(lái)讓人熱血沸騰，精神奮發(fā)。
二、教學(xué)內容
1.介紹背景
通過(guò)背景介紹，讓學(xué)生預先感知詩(shī)歌內容，從詩(shī)歌跳躍的畫(huà)面中理清情節。
背景資料(投影顯示)
婁山關(guān)：在貴州遵義北大婁山上，萬(wàn)峰插天，中通一線(xiàn)，是由四川進(jìn)入貴州的要道，歷來(lái)為兵家必爭之地。
1935年1月，遵義會(huì )議確立了毛澤東在中央的領(lǐng)導地位，使毛澤東重獲軍事指揮權。遵義會(huì )議以后，毛澤東率領(lǐng)第一方面軍離開(kāi)遵義，揮師北征，四渡赤水，成就了他人生中軍事指揮上最得意的一筆。這首《婁山關(guān)》詞寫(xiě)在二渡赤水后。紅軍二渡過(guò)赤水河，回師黔北，集中主力進(jìn)攻桐梓和婁山關(guān)以南的黔軍，乘勝奪取遵義。婁山關(guān)是戰斗最激烈的地方。這次戰役，先后擊潰和殲滅國民黨軍隊兩個(gè)師又八個(gè)團，俘敵約三千人，取得長(cháng)征以來(lái)第一個(gè)大勝仗。毛澤東的《憶秦娥·婁山關(guān)》就寫(xiě)在婁山關(guān)戰斗勝利之后。
2.作品欣賞
(1)范讀課文，學(xué)生自由朗讀。讓學(xué)生初步把握詩(shī)歌感情。
(2)賞讀上闋
自讀上闋，學(xué)生思考：從詞中獲得哪些信息?能聯(lián)想出怎樣的情景?(指導學(xué)生通過(guò)意象感知內容和情感)
西風(fēng)雁叫、白霜晨月——點(diǎn)明季節、時(shí)間，渲染蒼涼沉郁的畫(huà)面
馬蹄、喇叭——軍隊特有事物
碎——雜沓、細碎——行軍之急、之速。(山路難行，側面反映“雄關(guān)漫道”)
咽——西風(fēng)中時(shí)斷時(shí)續。(一切景語(yǔ)皆情語(yǔ))也染上詞人的主觀(guān)色彩(樂(lè )觀(guān)者即使走在雨里也有晴天的心情)。紅軍自從第五次反圍剿失敗開(kāi)始長(cháng)征以來(lái)，打的多是敗仗，湘江一役，損失更是慘重。這一次回軍遵義，重攻婁關(guān)山，任務(wù)是極其艱巨的，紅軍能否取勝，紅軍的命運如何?作為黨的領(lǐng)袖，作為重新回到軍事指揮崗位的毛澤東，心情是極其沉重的。他深感任重而道遠。通過(guò)這個(gè)“咽”字，既表現出紅軍斗爭生活的艱苦卓絕，又渲染了行軍途中莊嚴肅穆的氣氛。
(3)賞讀下闋
朗讀下闋，學(xué)生思考：下闋表現婁山關(guān)戰斗的哪一階段?表達詞人怎樣的感情?
從頭越——攻破險要，戰斗勝利
真如鐵——一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)，也讓人聯(lián)想，這里的“雄關(guān)”，雖首指婁山關(guān)，但又不只指婁山關(guān)，還應該包括漫長(cháng)的革命道路上有形無(wú)形的各個(gè)關(guān)口。如鐵的雄關(guān)漫道反襯紅軍英勇豪邁的氣概和勝利的自豪，反映遵義會(huì )議以來(lái)的變化。
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“殘陽(yáng)如血”這個(gè)比喻是否形象?請你造一個(gè)比喻句，你把殘陽(yáng)比作什么?(引領(lǐng)學(xué)生比較不同身份的人的不同感情、胸襟，體會(huì )毛澤東詞的風(fēng)格和境界，領(lǐng)略偉人的氣魄和膽識。)
投影顯示
我們仍望著(zhù)落照。通紅的火球消失了，剩下的遠山顯出一層層深淺不同的紫色。濃處如酒，淡處如夢(mèng)�！阼薄稄U墟的召喚》
(一個(gè)對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的知識分子眼中的殘陽(yáng)，“濃處如酒，淡處如夢(mèng)”，這是秀美。)
梳洗罷，獨倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲。
——[夢(mèng)唐·溫庭筠
(脈脈斜暉寫(xiě)出思婦的失望與愁怨，是纏綿悱惻的凄美。)
如血——色彩濃烈，氣魄雄渾，與“蒼山如�！惫餐瑯嫵赡嘏c雄渾的壯美。血色殘陽(yáng)又讓人聯(lián)想到犧牲，象征革命的勝利需要紅軍戰士浴血奮戰、前仆后繼，象征勝利是用生命和鮮血換來(lái)的。
兩個(gè)比喻句寓有深刻的象征意義：如海的蒼山象征革命征途上還會(huì )遇到更多的關(guān)隘，面臨更多的困難�！吧n山如�！薄皻堦�(yáng)如血”預示著(zhù)未來(lái)斗爭的艱辛和曲折。也只有經(jīng)歷血雨腥風(fēng)的戰斗洗禮的軍事指揮家，擔負著(zhù)國家前途和命運的偉人，才有這樣的人格與氣魄，才有這樣的胸襟、這樣的境界，能正視未來(lái)，能預見(jiàn)未來(lái)，在眼中呈現“蒼山如�！薄皻堦�(yáng)如血”的壯美。
3.小結
通過(guò)這首詞的學(xué)習，總結詩(shī)歌的特點(diǎn)，總結閱讀詩(shī)歌的方法：
(1)感情充沛(雄壯、頓挫、剛毅、肅穆、自豪)
(2)意境優(yōu)美(肅穆雄渾)
(3)語(yǔ)言凝練(一字傳神、寓意深刻)
(4)內容跳躍(只選擇一個(gè)片段或一個(gè)畫(huà)面，給人聯(lián)想、想象的空間)
4.朗讀、背誦
在學(xué)生充分理解詩(shī)歌內容情感的基礎上，有感情地朗讀，直至成誦。
讓學(xué)生間互相點(diǎn)評，討論朗讀方法。
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