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中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案（精選5篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 1
活動(dòng)目標：
1、能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
2、能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木，發(fā)展自我保護的意識和能力。
3、通過(guò)合作游戲，體驗互助、成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能自己選擇并勇于嘗試走不同難度的平衡木。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較熟練、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
活動(dòng)準備：
1、高度和坡度不同的平衡木（做小橋）（s型平衡木、小椅子搭成橋）；
2、正方形或長(cháng)方形積木、大雪碧瓶子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )在教師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作：拍皮球、學(xué)游泳、打排球、打鼓、劃船。（教師自編）
二、教師出示3座高度、寬度和坡度不同的“小橋”（平衡木），幼兒自主嘗試，探索“過(guò)橋”的方法。
1、教師：快過(guò)冬了，小動(dòng)物們要蓋房子了，我們大家去幫他們一起蓋房子吧！我們首先要克服一個(gè)困難，那就是過(guò)小橋。你們想一想，應該怎么過(guò)橋呢？橋的高度、寬度和坡度都有不同，你可以自己選擇一座橋來(lái)試試，也可以嘗試從不同的橋上走過(guò)去。
2、幼兒第一次嘗試過(guò)橋。
教師：你們是怎么樣又快又穩的過(guò)小橋？（幼兒自由講述）
3、請個(gè)別幼兒示范。
4、教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：步子小、腳踩穩，一步一步走過(guò)橋，還可以雙手平舉保持身體平衡。
5、練習活動(dòng)：幼兒嘗試走不同的.高度、寬度和坡度的“小橋”。教師巡回指導，提醒幼兒注意安全。
三、游戲“幫小動(dòng)物蓋房子”。
1、教師講解游戲規則和玩法：幼兒分成若干組，每人手拿1～2塊積木，依次走過(guò)小橋，繞過(guò)小樹(shù)林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用積木蓋房子，然后跑回自己組，拍下一個(gè)幼兒的手，下一個(gè)幼兒繼續出發(fā)蓋房子，每組共同搭一個(gè)房子。（或可嘗試一組幼兒魚(yú)貫通過(guò)獨木橋，然后合作搭出房子）
2、幼兒游戲2次，教師鼓勵幼兒每次過(guò)不同的橋。
四、教師和幼兒共同做放松運動(dòng)。
中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 2
教學(xué)目標
1、了解造型活動(dòng)中繪畫(huà)、拼貼、捏泥等不同的表現方式。
2、能運用較為合理的方法，大膽想象，為小動(dòng)物“建造”一所有特色的房子。
3、在學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )助人為樂(lè )的含義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法，給小動(dòng)物建個(gè)房子。
難點(diǎn)：創(chuàng )作出獨特而有趣的房子。
教學(xué)準備
教具：范作，示范用具，各種各樣音樂(lè )動(dòng)畫(huà)，各種材質(zhì)的“建造”材料。
學(xué)具：教材、課堂練習、橡皮泥或彩色紙或水彩筆 、紙剪刀、膠帶紙等自備各種“建造”材料。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
準備制作用具，規范美術(shù)制作習慣。
二、導入新課
1、情景導入
1）談話(huà)導入：上堂課，我們與小鳥(niǎo)們玩的很開(kāi)心，今天就在小鳥(niǎo)家的樓下，又發(fā)生了一件事。
2）欣賞：《風(fēng)娃娃與小動(dòng)物的故事》
在小鳥(niǎo)家的樓下住著(zhù)三個(gè)小伙伴，小熊、小猴、還有小兔，他們三個(gè)是好朋友，冬天到了，北風(fēng)來(lái)了，小熊和小猴去叫小兔，我們一起在修一修房子，可小兔看了看萬(wàn)里無(wú)云的藍天，明媚的陽(yáng)光，說(shuō)：“這么好的天，睡懶覺(jué)最好，不用修房子�！庇谑�，小兔就懶懶的睡覺(jué)了。小熊與小猴只好兩個(gè)人開(kāi)始修房子了，小熊扛來(lái)了木頭，小猴車(chē)來(lái)了磚頭，“叮叮咚咚”的一陣，房子煥然一新。晚上到了，北風(fēng)娃娃來(lái)了，“呼…呼…”小動(dòng)物們都溫暖的睡覺(jué)了，小熊蓋上大被子睡了，小猴也進(jìn)入了夢(mèng)鄉……“嘩啦啦”一聲，小兔家被調皮的北風(fēng)娃娃吹倒了，小兔急的團團轉，“怎么辦，這可怎么辦”，小熊與小猴跑出來(lái)，安慰小兔，并先收留小兔一晚……
3）小朋友們，那小兔明天該怎么辦呢？
2、揭示課題
三、欣賞感知
1、設疑：那我們該怎樣幫助小兔呢？
合作小組討論，交流。（幫小兔造房子）
2、我們要幫小兔造怎樣一幢房子呢？
合作小組討論，交流，各小組基本定稿。
3、“小兔房子投標會(huì )”
1）說(shuō)說(shuō)你們小組為小兔建造的房子？
2）你們的房子有什么設施？
3）你們的房子有什么優(yōu)勢？
4）最能體現小兔家的'特色之處在哪？
5）你們打算用什么建筑材料，有什么優(yōu)勢？為什么用這些建材？
6）估計花費多少錢(qián)？
4、師生交流，小結：
制定最經(jīng)濟，實(shí)用，美觀(guān)的小兔之家。
5、欣賞范品，看看他們?yōu)樾⊥媒ㄔ斓姆孔樱?/p>
1）說(shuō)說(shuō)他們的房子你覺(jué)得的怎么樣？
2）你們從他們的房子中吸取了什么優(yōu)點(diǎn)？
3）他們是用什么建材建的？
4）你知道是怎么做的嗎？
四、學(xué)生作業(yè)
合作小組一起為小兔建造一幢美觀(guān)、實(shí)用的房子。
五、教師巡回指導。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、作品展示
1、“小兔房子展示會(huì )”
2、教師小結
小兔真開(kāi)心，謝謝大家，今天你幫小兔建造了房子，你在這個(gè)過(guò)程中，想說(shuō)些什么？
�。ǹ梢宰约赫f(shuō)，對同學(xué)說(shuō)，對小兔說(shuō)等等）
中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)運用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法制作房屋。
2、能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受制作的喜悅。
3、在參與活動(dòng)的過(guò)程中初步體驗美術(shù)繪畫(huà)方法的多樣性。引導學(xué)生用自己構想的方法進(jìn)行表現創(chuàng )作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從體驗各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，引導學(xué)生用自己構想的方法進(jìn)行表現創(chuàng )作。
教學(xué)準備：
音樂(lè )，示范作品
常規美術(shù)用具（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問(wèn)好。
二、導入新課：
三、講授新課：
1、創(chuàng )設情景：
同學(xué)們，今天我們一起來(lái)欣賞一段音樂(lè )，你聽(tīng)到了什么？小鳥(niǎo)的叫聲、小溪的`流水聲……小動(dòng)物門(mén)過(guò)著(zhù)自由自在的生活。忽然。嗚！房子被大風(fēng)刮倒了，怎么過(guò)冬呢？小動(dòng)物們傷心地哭了。它們決定自己重新建一所房子，可該建個(gè)什么樣的房子呢？小朋友，你能給它們出個(gè)好主意嗎？
2、學(xué)生們可結合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)生活中的房子是由哪些材料蓋成的？
3、根據學(xué)生討論的結果，教師進(jìn)行（可運用畫(huà)或撕貼、捏泥等方法
制作房屋）并揭示課題：我們就同小動(dòng)物們一道來(lái)蓋房子吧。
4、教師展示幾種用不同方法制作的房屋成品，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些房子都是用什么材料蓋成的？它們都有哪些優(yōu)點(diǎn)。
5、分小組討論。（教師可作提示：小木棍和橡皮泥蓋的房子最結實(shí)；畫(huà)的房子最漂亮；貼的房子最古樸……）
6、欣賞教材：P15，猜猜這些都是誰(shuí)的房子？
7、布置作業(yè)：為你喜歡的小動(dòng)物蓋一所房子。（學(xué)生獨立作業(yè)�？梢愿鶕䦟�(shí)際設計第二課時(shí)，安排學(xué)生們分組作業(yè)，對學(xué)生進(jìn)行“團結就是力量”的教育）
8、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導。
9、教師：請學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是給誰(shuí)蓋的房子？為什么要用這種材料？這樣設計？
中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 4
課題：
童話(huà)里的小屋──小動(dòng)物蓋房子（人教版實(shí)驗教材《美術(shù)》一年級上冊第16課）
課時(shí)：
1課時(shí)
課型：
綜合探索課
面學(xué)目標：
1．選用不同的材料，通過(guò)看、想、撕貼、泥塑、繪畫(huà)等方法，進(jìn)行房子的造型設計與制作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2．引導學(xué)生敢想敢說(shuō)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
3．培養學(xué)生耐心細致完成作業(yè)的習慣，加強學(xué)生的品德教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
以多種材料，大膽想像，自由繪制不同的房子。
教學(xué)難點(diǎn)：
房子的造型設計與色彩裝飾。
教具：
彩紙、剪刀、膠水、油畫(huà)捧、彩色水筆、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事激趣、巧引課題
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？（生答；略），今天，老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話(huà)故事，想聽(tīng)嗎？（生答：略）。不過(guò)，老師有一個(gè)小小要求，同學(xué)們在聽(tīng)故事的時(shí)候，一定要邊聽(tīng)、邊想，也回答老師提出的問(wèn)題。最后，還要請同學(xué)們親自動(dòng)手做一做、畫(huà)畫(huà)、好嗎？（生答：略）在寒冷的北方，一到冬天，經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪，厚厚的積雪把整個(gè)森林的樹(shù)枝壓彎了腰，不過(guò)，森林里的小動(dòng)物在雪地里玩的可開(kāi)心呀！有的.在滑雪，有的在打雪仗，有的還在堆雪人，玩得高興極了。突然，一陣狂風(fēng)刮來(lái)，嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動(dòng)物都紛紛往家里跑，小兔子也跟在其他小動(dòng)物的后面跑呀跑，可是跑到自家門(mén)口的時(shí)候，它家的房子不見(jiàn)了，小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來(lái)。同學(xué)們，你們知識小兔子為什么哭了呢？它家的房子怎么不見(jiàn)了呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？（生答：略）這時(shí)候，小動(dòng)物們聽(tīng)到小兔子的哭聲，紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊，關(guān)切地問(wèn)它：你為什么哭呀？小兔子傷心地說(shuō)：“我家的房子被大風(fēng)刮倒了，我怎么過(guò)冬呢？”小動(dòng)物們安慰它：別哭了，別哭了，我們給你想個(gè)辦法，同學(xué)們，你們說(shuō)，小動(dòng)物會(huì )想出什么樣的辦法幫助小兔子過(guò)冬呢？（生答：略）不錯，那么，你們知道這個(gè)故事的題目叫什么嗎？（生回答課題）對了，這節課我們一起來(lái)學(xué)習新課：童話(huà)里的小屋──《小動(dòng)物蓋房子》。（教師出示課題）
二、引導分析，啟發(fā)想像
1．探究：小動(dòng)物要幫小兔子建一座房子，這種樂(lè )于助人想法是很好的，值得大家學(xué)習，大家應該知道，建房子首先要有設計圖紙、效果國、房屋模型，可是小動(dòng)物們都沒(méi)有學(xué)過(guò)美術(shù)和建筑設計，所以，小動(dòng)物們不知道該給小兔子建個(gè)什么樣的房子？同學(xué)們，你們能不能幫助小動(dòng)物出出主意，想想辦法，設計一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子呢？（生答：略）很好，那么到底怎么設計呢？現在請同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論，同組互說(shuō)想法，組長(cháng)記錄。
2．討論：
�。�1）首先了解房屋的結構，房子是由哪幾個(gè)部分組成？（屋頂、窗戶(hù)、門(mén)）
�。�2）你準備幫小動(dòng)物設計一個(gè)什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想像。
�。ㄉ杂捎懻�，師指名回答，要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。）
三、欣賞作品，拓寬思維
1．師出示作品，請生說(shuō)一說(shuō)，別的小朋友是怎樣幫小動(dòng)物進(jìn)行房子造型設計的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）
2．你們也帶來(lái)了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫(huà)？還是泥捏？撕貼？）你準備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設計的房子？
�。ㄐ〗M再次討論，互說(shuō)想法和做法。師指名回答。）
四、設計制作，鼓勵創(chuàng )新
1．根據學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫(huà)等方法，構思設計制作與眾不同的房子，大膽創(chuàng )新。
2．學(xué)生練習，教師適時(shí)展評指導（依據學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè )）。
五、展示作業(yè)，總結評價(jià)
1．組織學(xué)生，進(jìn)行欣賞評價(jià)
讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品，引導學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
2．各組推薦1～2幅作品上臺展示，集體評價(jià)，評出“十佳優(yōu)秀設計師”，你覺(jué)得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng )意、與眾不同？為什么？
3．教師以記者角色采訪(fǎng)學(xué)生點(diǎn)評作業(yè)，并頒發(fā)“優(yōu)秀設計師證書(shū)”。
教師隨機采訪(fǎng)同學(xué)；說(shuō)說(shuō)你認為最成功的地方在哪里？如果讓你再做或再畫(huà)一次，你將在哪些地方進(jìn)行修改？（教師及時(shí)鼓勵有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生，同時(shí)提出要求，促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書(shū)）。
六、續講故事，課堂小結
沒(méi)想到，同學(xué)們幫助小動(dòng)物設計制作出了那么多漂亮奇特的房子，小動(dòng)物都感到非常高興，夸獎同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的，幫助它們解決了不會(huì )設計房子的困難，于是小動(dòng)物們按照你們的設計要求扛來(lái)了樹(shù)木，運來(lái)了磚瓦，搬的搬，做的做，很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子，小兔子很高興地說(shuō)：我現在有了房子就不怕寒冷，可以過(guò)冬了。它非常感謝小動(dòng)物。同學(xué)們，你們說(shuō)；小兔子是怎樣感謝小動(dòng)物的，說(shuō)了些什么話(huà)？誰(shuí)知道？（生答：略）對了，在我們的學(xué)習生活中，如果某些同學(xué)遇到困難，我們就應伸出友愛(ài)之手關(guān)心和愛(ài)護他們，幫助他們解決困難，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì )變成美好的人間。下課。
中班健康幫小動(dòng)物蓋房子教案 5
一、教學(xué)目標
1. 情感目標
培養幼兒對小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情，激發(fā)幼兒幫助他人的意愿和快樂(lè )感。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗合作的樂(lè )趣，增強團隊合作意識和人際交往能力。
2. 認知目標
認識不同形狀和大小的積木，了解其基本特征和用途。
知道房子的基本結構，包括墻壁、屋頂、門(mén)窗等。
明白在搭建過(guò)程中需要遵循一定的順序和方法，培養幼兒的空間認知和邏輯思維能力。
3. 技能目標
鍛煉幼兒的手部精細動(dòng)作，如抓握、拼接、堆疊等，提高手眼協(xié)調能力。
培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式和材料搭建房子。
發(fā)展幼兒的平衡能力和身體協(xié)調性，在搬運積木和搭建過(guò)程中保持身體的穩定。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
引導幼兒正確使用積木搭建房子，掌握基本的搭建技巧和方法。
組織幼兒進(jìn)行有效的小組合作，共同完成蓋房子的任務(wù)，培養合作能力。
讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗到幫助小動(dòng)物的快樂(lè )和成就感，增強情感體驗。
2. 難點(diǎn)
如何激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力，讓他們搭建出具有個(gè)性和創(chuàng )意的房子。
在小組合作中，處理好幼兒之間的分工協(xié)作問(wèn)題，避免出現沖突和混亂。
引導幼兒在搭建過(guò)程中注意安全，避免因積木倒塌或碰撞而受傷。
三、教學(xué)方法
1. 情境創(chuàng )設法：通過(guò)創(chuàng )設小動(dòng)物們沒(méi)有房子住的情境，引發(fā)幼兒的同情心和幫助欲望，使他們積極投入到蓋房子的活動(dòng)中。
2. 游戲教學(xué)法：將搭建房子的過(guò)程設計成游戲形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和鍛煉，增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。
3. 直觀(guān)演示法：教師在示范搭建房子時(shí)，向幼兒直觀(guān)地展示積木的使用方法、搭建順序和技巧，讓幼兒更清晰地理解和掌握。
4. 小組合作法：將幼兒分成小組，讓他們共同合作完成蓋房子的任務(wù)，培養幼兒的團隊合作精神和溝通協(xié)作能力。
5. 討論交流法：在活動(dòng)過(guò)程中，組織幼兒進(jìn)行討論和交流，分享自己的想法和經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展和語(yǔ)言表達能力。
四、教學(xué)準備
1. 物質(zhì)準備
各種形狀和大小的積木若干，如長(cháng)方形、正方形、三角形、圓柱形等。
小動(dòng)物玩偶若干，如小兔子、小猴子、小鳥(niǎo)等。
搭建房子的場(chǎng)地，如教室的一角或戶(hù)外的空曠場(chǎng)地。
安全帽若干，確保幼兒在搭建過(guò)程中的安全。
小推車(chē)、籃子等工具，方便幼兒搬運積木。
2. 經(jīng)驗準備
幼兒已經(jīng)對一些基本的形狀有了初步的認識，如圓形、方形、三角形等。
幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單的搭建經(jīng)驗，如用積木搭建小城堡、小橋等。
幼兒了解一些小動(dòng)物的生活習性和居住環(huán)境，知道它們需要房子來(lái)遮風(fēng)擋雨。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
1. 情境創(chuàng )設
教師帶著(zhù)小動(dòng)物玩偶走進(jìn)教室，表現出傷心和無(wú)助的樣子。
教師說(shuō)：“小朋友們，今天這些小動(dòng)物們遇到了一個(gè)大麻煩。它們的家被一場(chǎng)大風(fēng)吹壞了，現在沒(méi)有地方住了，它們非常難過(guò)。我們該怎么辦呢？”
2. 激發(fā)興趣
引導幼兒思考如何幫助小動(dòng)物，鼓勵幼兒積極發(fā)言。
幼兒可能會(huì )提出給小動(dòng)物們蓋房子的建議，教師及時(shí)給予肯定和表?yè)P。
教師說(shuō)：“小朋友們真有愛(ài)心，那我們今天就一起來(lái)幫小動(dòng)物們蓋房子吧！”
�。ǘ┱J識積木和房子結構（8 分鐘）
1. 認識積木
教師將積木展示給幼兒，讓幼兒觀(guān)察積木的形狀、顏色和大小。
教師拿起一塊長(cháng)方形積木，問(wèn)幼兒：“小朋友們，看看這塊積木像什么呀？”引導幼兒發(fā)揮想象，回答問(wèn)題。
依次介紹其他形狀的積木，如正方形、三角形、圓柱形等，讓幼兒了解它們的特點(diǎn)和用途。
教師說(shuō)：“這些積木可以幫助我們搭建出漂亮的房子，我們要好好認識它們哦�！�
2. 了解房子結構
教師通過(guò)圖片或簡(jiǎn)單的模型，向幼兒介紹房子的基本結構，包括墻壁、屋頂、門(mén)窗等。
教師問(wèn)幼兒：“小朋友們，你們知道房子是由哪些部分組成的嗎？”引導幼兒觀(guān)察并回答問(wèn)題。
指著(zhù)圖片或模型上的相應部分，詳細講解每個(gè)部分的作用和特點(diǎn)。
教師說(shuō)：“我們在蓋房子的時(shí)候，要把這些部分都搭建好，這樣小動(dòng)物們才能住得舒服�！�
�。ㄈ┦痉洞罱ǎ�7 分鐘）
1. 教師示范
教師選擇一塊空曠的場(chǎng)地，戴上安全帽，開(kāi)始示范搭建房子。
首先，用長(cháng)方形積木搭建房子的墻壁，將積木一塊一塊地堆疊起來(lái)，注意保持墻壁的整齊和穩定。
教師說(shuō)：“我們先搭墻壁，要把積木放穩哦，就像這樣一塊挨著(zhù)一塊�！�
搭建到一定高度時(shí)，用三角形積木搭建屋頂，將三角形積木放在墻壁的上方，形成一個(gè)斜坡的形狀。
教師說(shuō)：“看，這是屋頂，像一個(gè)小山坡一樣，這樣雨水就可以流下來(lái)啦�！�
然后，在墻壁上留出合適的.位置，用小塊的積木搭建門(mén)窗。
教師說(shuō)：“小動(dòng)物們也需要窗戶(hù)和門(mén)，這樣它們才能進(jìn)出和通風(fēng)采光哦�！�
2. 強調要點(diǎn)
在示范過(guò)程中，教師強調一些搭建的要點(diǎn)和注意事項，如積木的擺放要整齊、穩定，搭建時(shí)要注意平衡，避免房子倒塌。
教師說(shuō)：“小朋友們，搭建的時(shí)候要小心哦，不要把積木堆得太高，不然會(huì )倒下來(lái)的。我們要讓房子又結實(shí)又漂亮�！�
同時(shí)，鼓勵幼兒觀(guān)察和提問(wèn)，解答幼兒的疑惑。
�。ㄋ模┬〗M合作搭建（15 分鐘）
1. 分組
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒。為每組幼兒分配一套積木、一個(gè)小動(dòng)物玩偶、一輛小推車(chē)和一頂安全帽。
教師說(shuō)：“現在我們分成小組來(lái)幫小動(dòng)物蓋房子，每個(gè)小組的小朋友要一起合作哦�！�
2. 制定計劃
引導幼兒在小組內討論，根據小動(dòng)物的需求和喜好，設計房子的樣式和結構。
教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，提出自己的想法和建議。
教師說(shuō)：“小朋友們，你們想一想，小動(dòng)物們喜歡什么樣的房子呢？我們可以一起商量一下怎么蓋�！�
3. 開(kāi)始搭建
幼兒在小組內分工合作，進(jìn)行房子的搭建。有的幼兒負責搬運積木，有的幼兒負責搭建墻壁和屋頂，有的幼兒負責裝飾門(mén)窗等。
教師巡回觀(guān)察，及時(shí)給予指導和幫助。鼓勵幼兒嘗試不同的搭建方法和技巧，發(fā)揮創(chuàng )造力。
教師說(shuō)：“小朋友們，你們真棒！看看哪個(gè)小組的房子蓋得又快又好。如果遇到困難，可以找老師幫忙哦�！�
4. 合作交流
在搭建過(guò)程中，鼓勵小組內的幼兒相互交流和協(xié)作，共同解決問(wèn)題。
教師引導幼兒學(xué)會(huì )分享積木和工具，培養團隊合作精神。
教師說(shuō)：“我們是一個(gè)團隊，要一起努力哦。大家可以互相幫忙，這樣我們的房子會(huì )蓋得更漂亮�！�
�。ㄎ澹┱故九c分享（5 分鐘）
1. 房子展示
當各小組完成房子的搭建后，邀請每組幼兒將自己搭建的房子展示在大家面前。
鼓勵幼兒介紹自己小組搭建的房子的特點(diǎn)和創(chuàng )意，如房子的形狀、顏色、裝飾等。
教師說(shuō)：“小朋友們，你們看，每個(gè)小組都蓋了一座漂亮的房子�，F在請每個(gè)小組的小朋友來(lái)介紹一下你們的房子吧�！�
2. 分享感受
組織幼兒分享在搭建房子過(guò)程中的感受和體驗，如遇到了哪些困難，是如何解決的，最喜歡哪個(gè)部分等。
教師引導幼兒感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè )和成就感，培養幼兒的情感表達能力。
教師說(shuō)：“小朋友們，你們幫小動(dòng)物蓋了房子，開(kāi)心嗎？在這個(gè)過(guò)程中，你們有什么收獲呢？”
3. 評價(jià)與鼓勵
教師對每個(gè)小組的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的努力和創(chuàng )意，給予表?yè)P和鼓勵。
同時(shí)，也提出一些改進(jìn)的建議和意見(jiàn)，幫助幼兒進(jìn)一步提高搭建技能和創(chuàng )造力。
教師說(shuō)：“每個(gè)小組的房子都很有特色，小朋友們都非常棒！如果我們在下次搭建的時(shí)候，再注意一下這些地方，我們的房子會(huì )更完美哦�！�
�。┙Y束部分（5 分鐘）
1. 送小動(dòng)物回家
將小動(dòng)物玩偶放入幼兒搭建好的房子里，讓幼兒體驗幫助小動(dòng)物的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。
教師說(shuō)：“小動(dòng)物們有了新家，它們可開(kāi)心啦！謝謝小朋友們的幫助�！�
2. 整理積木
引導幼兒一起整理積木，將積木放回原來(lái)的位置，培養幼兒的良好習慣和自理能力。
教師說(shuō)：“我們的活動(dòng)結束了，現在要把積木送回家哦。小朋友們要一起幫忙，讓我們的教室變得整潔又干凈�！�
3. 總結
教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，回顧活動(dòng)的內容和重點(diǎn)，強調合作、幫助他人和創(chuàng )造力的重要性。
教師說(shuō)：“今天我們一起幫小動(dòng)物蓋了房子，小朋友們學(xué)會(huì )了合作，還發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力。希望小朋友們在以后的生活中，也能像今天一樣，關(guān)心他人，幫助有困難的人，做一個(gè)有愛(ài)心的好孩子�！�
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