中班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《雪花和雨滴》
作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的中班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《雪花和雨滴》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1.理解歌詞內容，感知歌曲旋律，學(xué)習用對唱的方法演唱歌曲。
2.自主選擇角色，與教師及同伴配合完成表演，感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：用對唱的方法演唱
活動(dòng)準備：
1.幼兒觀(guān)察過(guò)下雪和下雨的情景
2.自制與歌詞內容相配的圖片
3.配套磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師與幼兒?jiǎn)?wèn)好，隨音樂(lè )做動(dòng)作
(1)師：“小朋友們好!”幼：“你好，你好，王老師你好�！�
(2)師：“老師這兒有一段很美妙的音樂(lè )，請小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你可以跟著(zhù)音樂(lè )自由地做些動(dòng)作�！�(傾聽(tīng)《雪花和雨滴》的旋律，引導幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作)
2.通過(guò)提問(wèn)導入活動(dòng)，感知并學(xué)唱第一段歌詞
師：“小朋友們知道現在是什么季節嗎?(冬天)”
師：“真聰明!冬天到了，是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙來(lái)了，猜一猜!”
師：“你有沒(méi)有猜對呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!”(播放第一段音樂(lè ))
(1)通過(guò)圖示，理解并學(xué)唱前兩句
師：“是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙沙沙(教師一邊唱一邊貼圖示)?誰(shuí)來(lái)告訴我?”
師：“哦，是小雪花(教師根據幼兒的回答貼圖示)。是我，是我，我是小雪花(教師一邊唱一邊貼圖示)。下面，老師來(lái)提問(wèn)，請小朋友們用剛才老師唱的方式來(lái)回答我，會(huì )嗎?我們試一下�！�
師：“是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙沙沙?一起回答�！�
幼：“是我，是我，我是小雪花�！�
(2)通過(guò)圖示，理解并學(xué)唱后兩句
師：“我從天空中飄下來(lái)(教師一邊唱一邊貼圖示)，干什么啊?”
師：“沒(méi)有聽(tīng)清楚是嗎?沒(méi)有關(guān)系，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
師：“現在誰(shuí)來(lái)告訴我，我從天空中飄下來(lái)，干什么啊?”
幼：“告訴你，告訴他，冬天來(lái)到啦(教師根據幼兒的回答貼圖示)�！�
師：“老師再來(lái)問(wèn)一問(wèn)，請小朋友們一起來(lái)回答我。我從天空中飄下來(lái)，一起回答�！�
幼：“告訴你，告訴她，冬天來(lái)到啦�！�
(3)師幼完整對唱第一段歌詞
師：“小朋友們學(xué)得真快!我們來(lái)完整地把第一段唱一唱吧，就用剛才老師提問(wèn)，小朋友回答的方式來(lái)對唱，好嗎?”(幼兒唱到第二句結束的時(shí)候提醒他們接著(zhù)唱第三句，然后老師和幼兒一起唱最后一句)
師：“小朋友，你們想做那個(gè)提問(wèn)的人嗎?你們來(lái)提問(wèn)，老師來(lái)回答，好嗎?”
師：“小雪花飄下來(lái)是要告訴所有的人冬天來(lái)到了，所以最后一句我們大家一起唱，一起來(lái)告訴大家。再把最后一句一起唱一唱�！�(教師用很自然的方式提醒幼兒一起唱最后一句)
3.感知并學(xué)唱第二段歌詞
師：“敲著(zhù)窗戶(hù)沙沙沙來(lái)了的是小雪花，那敲著(zhù)窗戶(hù)嘀嘀嘀來(lái)了的會(huì )是誰(shuí)呢?你有沒(méi)有猜對呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
(1)通過(guò)圖示，理解并學(xué)唱前兩句
師：“是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)嘀嘀嘀滴答?(教師一邊唱一邊貼圖示)”
師：“是小雨滴(教師根據幼兒的回答貼圖示)。是我，是我，我是小雨滴(教師一邊唱一邊貼圖示)�！�
師：“是誰(shuí)敲著(zhù)窗戶(hù)嘀嘀嘀滴答?一起回答我!”
幼：“是我，是我，我是小雨滴�！�
(2)通過(guò)圖示，理解并學(xué)唱后兩句
師：“我從天空中落下來(lái)(教師一邊唱一邊貼圖示)，干什么啊?”
幼：“告訴你，告訴他，春天來(lái)到啦�！�
師：“真棒!我從天空中落下來(lái)，一起來(lái)回答啊!”
(3)師幼完整對唱第二段歌詞
師：“請小朋友和老師一起來(lái)把第二段歌詞唱一唱，老師來(lái)提問(wèn)，小朋友一起來(lái)回答�！�
師：“小朋友唱得真好，給自己鼓鼓掌!接下來(lái)，請小朋友們提問(wèn)我，我來(lái)回答。好嗎?”
4.教師與幼兒合作，完整對唱歌曲
(1)師：“這首歌好聽(tīng)嗎?你們知道它的名字叫什么嗎?這首歌的名字叫《雪花和雨滴》，我們大家用對唱的方式一起完整地把第一段和第二段歌詞連起來(lái)唱一唱。準備!”
(2)師：“老師也想來(lái)回答問(wèn)題，小朋友們來(lái)提問(wèn)我，好嗎?”
5.幼兒自主選擇角色，與教師及同伴配合完成表演感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣
師：“小朋友們今天唱得真好聽(tīng)!你們看，現在在我們的教室有三個(gè)家，分別是小窗戶(hù)的家，小雪花的家和小雨滴的家。接下來(lái)，大家可以根據自己的興趣自由選擇你想扮演的角色，你可以站到小雪花后面，也可以站到小雨滴后面，或者跟著(zhù)王老師一起來(lái)扮演小窗戶(hù)，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起唱一唱，玩一玩，樂(lè )一樂(lè )�！�
活動(dòng)反思：
在雪花和雨滴音樂(lè )活動(dòng)中，為了激發(fā)幼兒的興趣，我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣，重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠學(xué)會(huì )第一段的歌曲，難點(diǎn)是引導幼兒能夠掌握第一段的歌曲后，創(chuàng )編出第二段的`歌詞。學(xué)第一段的歌曲時(shí)，我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清，但是因為我的緊張，忘記教幼兒，然后幼兒復述并學(xué)習歌詞，在引導幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱，并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶，第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng )編內容，引導幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒，按著(zhù)“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng )編的過(guò)程中，通過(guò)老師提問(wèn)，雨滴的聲音，教師利用清唱的方式，讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結尾部分，幼兒扮演雪花和雨滴，邊唱歌，邊跳舞，很快樂(lè )…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè )趣性，掌握第一段歌詞比較順利，到了第二部分時(shí)，幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )編，還會(huì )跟老師做動(dòng)作，跟著(zhù)我的提示去表演創(chuàng )編，但是在幼兒學(xué)唱會(huì )歌曲后，設計了一個(gè)游戲對唱環(huán)節，卻因為我的緊張而忘記了，是本次課我最大的遺憾，最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲，也能按照歌曲的節奏邊唱邊做，基本完成教學(xué)任務(wù)。
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