幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊的生日宴會(huì )》含反思

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊的生日宴會(huì )》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知4以?xún)鹊臄盗�，能手口一致地點(diǎn)數數量4的實(shí)物。

　　2、能認真觀(guān)察、尋找事物中有關(guān)4的數量。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT《小熊的生日宴會(huì )》

　　操作材料：

　　每人一個(gè)禮物盒圖片，蘋(píng)果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會(huì )服裝，配飾(紐扣，口袋，小花若干)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：講述故事，引出主題數量——4師：“教師出示課件，你看到了什么?"來(lái)蛋糕，原來(lái)今天有人過(guò)生日呀，是誰(shuí)呢，一起來(lái)看看。小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。

　　2、數蠟燭，(我們一起來(lái)數一數)(手舉起來(lái)) 1、2、3、4，4支蠟燭

　　二、一起幫助小動(dòng)物尋找數量為4個(gè)的物品，進(jìn)一步感知數量4師：(小兔子、小老鼠、小牛、小豬)好多小動(dòng)物們都想參加小熊的生日宴會(huì )，小熊對大家提出了個(gè)要求，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊是怎么說(shuō)的。

　　1、尋找小牛身上的數量4師：發(fā)現小牛手上有4個(gè)氣球

　　2、尋找小老鼠身上的數量4師：發(fā)現小老鼠手上有4朵鮮花

　　3、尋找隱含在小兔子的數量4，蝴蝶結上有4個(gè)藍色的小圓點(diǎn)小結：這些小動(dòng)物身上都有數量

　　4、瞧，小牛手上有4個(gè)氣球，小老鼠手上有4朵鮮花，小兔子身上有4個(gè)藍圓點(diǎn)。所以他們都能去參加小熊的生日宴會(huì )。

　　三、幫助小豬準備數量為4的禮物

　　1、為小豬解決困難師：你們看小豬它也很想去，可是它身上沒(méi)有數量4，怎么辦呢?

　　2、師：豬媽媽幫小豬想了一個(gè)好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了3個(gè)禮物，蘋(píng)果，香蕉，西紅柿自己來(lái)數一數找禮物,按小熊的要求，挑選數量為4的禮物，將手中的禮物盒貼在數量為4的禮物下(蘋(píng)果2個(gè)，花3朵，氣球4個(gè))

　　3、與幼兒一起手口一致的數，蘋(píng)果，花，氣球的個(gè)數、檢查幼兒有沒(méi)有將禮物盒貼對，并糾正。

　　師：小豬很高興的帶著(zhù)禮物去參加生日會(huì )，謝謝小朋友們的幫忙

　　四、參加小熊的生日聚會(huì )，進(jìn)行裝扮師

　　小熊看到自己的好朋友們都來(lái)了，非常高興，你們想不想參加小熊的生日宴會(huì )?老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我為女孩子準備了貼在裙子上的小花圖案，為男孩準備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋，你們還記得小熊的要求嗎?要貼幾個(gè)才能參加生日宴會(huì )呀?我們一起來(lái)裝飾衣服吧!

　　五、結束：參加小熊的生日宴會(huì )

　　1、讓我來(lái)看看你們打扮的漂不漂亮，我請小朋友來(lái)介紹一下，你給自己裝扮了什么，請你數一數有幾個(gè)。起立，轉身給后面的爸爸媽媽看看，我們能不能去參加小熊生日聚會(huì )呢?

　　2、聽(tīng)，宴會(huì )就要開(kāi)始了，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )跳起來(lái)，去參加宴會(huì )吧。

　　活動(dòng)反思：

　　我們班孩子在剛開(kāi)始，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區分的'比較好的，可是在接下來(lái)感知形狀的活動(dòng)中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復習認識圓形、三角形、長(cháng)方形等各種圖形。在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節中，引導他們發(fā)現并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的�；顒�(dòng)一開(kāi)始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱(chēng)。接著(zhù)，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著(zhù)，我又請幼兒拿著(zhù)自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)打扮，看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著(zhù)我請個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請他上來(lái)拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著(zhù)，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

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