大班社會(huì )教案《朋友》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班社會(huì )教案《朋友》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班社會(huì )教案《朋友》1
活動(dòng)設計背景
現在家里大多都是獨生子女，家長(cháng)也特別的愛(ài)孩子，所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動(dòng)中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。
活動(dòng)目標
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
3.大膽說(shuō)出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過(guò)認識自己與他人，知道每個(gè)人都有長(cháng)處，同伴之間要互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人。
活動(dòng)準備
1.小圖書(shū)
2.大圖書(shū)
3.大字卡，小字卡
4.故事中的三個(gè)大頭飾
活動(dòng)過(guò)程
1.談話(huà)導入.
2.自由閱讀
老師發(fā)小圖書(shū)，并提出問(wèn)題
1.大膽猜測故事發(fā)生了什么事？
2.故事是在什么時(shí)間發(fā)生的？
3.理解閱讀
老師和幼兒一起閱讀大圖書(shū)，
1.故事里的三個(gè)好朋友叫什么？ 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享
4.觀(guān)察圖現在是什么時(shí)候？
5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友��？
6.最后好朋友在哪里見(jiàn)面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
教學(xué)反思
這節課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個(gè)好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時(shí)候拓展提問(wèn)，許多小朋友也都主動(dòng)的提出比如和小朋友玩玩具的時(shí)候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會(huì )分享！在最后師生一起講述故事內容的時(shí)候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節課的話(huà),我想我會(huì )布置更多小朋友平時(shí)在生活中的問(wèn)題。從小朋友的生活實(shí)際中出發(fā)。
大班社會(huì )教案《朋友》2
活動(dòng)目標：
1.知道我們周?chē)性S多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱(chēng)及其主要特征。
2.通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的 好處。
3.了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護他們的生活環(huán)境。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對人類(lèi)作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè )、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調查表：動(dòng)物對人類(lèi)的作用。
活動(dòng)流程：欣賞--了解--表演
(一)欣賞--小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流，并觀(guān)看錄象。)
(二)了解
1.了解動(dòng)物的特征--你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(cháng)得是什么樣子的?你會(huì )學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著(zhù)音樂(lè )模仿動(dòng)物的樣子。)
2.了解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系--小動(dòng)物真可愛(ài)，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表?yè)P小動(dòng)物。
3.知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護動(dòng)物的方法。
--他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
--我們怎樣來(lái)保護這些珍稀動(dòng)物呢?
小結：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動(dòng)反思：
在美麗的大自然里，生活著(zhù)各種動(dòng)物，在蔥蘢的森林里，生活著(zhù)各種小鳥(niǎo)，有了動(dòng)物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬(wàn)的小鳥(niǎo)在天空中自由自在地翱翔著(zhù)，千千萬(wàn)萬(wàn)的動(dòng)物在大自然中忙碌著(zhù)，可是，隨著(zhù)人們的隨意地砍伐，摧毀樹(shù)木，迫使不少鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動(dòng)物瀕臨滅絕……
動(dòng)物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴。因此，我們要共同努力還動(dòng)物一個(gè)美麗的家，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)鳥(niǎo)兒的歌聲笑語(yǔ)，讓動(dòng)物和我們一起共同生活在這個(gè)美麗的地球上，讓人類(lèi)和動(dòng)物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開(kāi)展的大主題“我的動(dòng)物朋友”中的一個(gè)小主題活動(dòng)“我的動(dòng)物客人”中生成了《動(dòng)物是我們的好朋友》這一活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，讓孩子了解環(huán)境對人類(lèi)和動(dòng)物的重要性。
我為本次活動(dòng)預設的目標是“初步了解保護動(dòng)物的常識，能運用已有經(jīng)驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進(jìn)一步了解動(dòng)物動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，加深?lèi)?ài)護動(dòng)物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個(gè)人類(lèi)傷害動(dòng)物和保護動(dòng)物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們紛紛表達了自己的意見(jiàn)，同時(shí)，也將自己的想法和保護動(dòng)物的方法用繪畫(huà)的形式記錄了下來(lái)。在活動(dòng)結束之后，還進(jìn)行了活動(dòng)延伸，要求幼兒回家將自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識告訴周?chē)募胰撕团笥�，幼兒紛紛表示愿意�?/p>
我根據中班幼兒的認知特點(diǎn)，從幼兒的心理、情感出發(fā)，把環(huán)保教育滲透到社會(huì )、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動(dòng)中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個(gè)性，幼兒通過(guò)這次活動(dòng)能知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，也學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、愛(ài)護樹(shù)木和小動(dòng)物的健康情感。在教學(xué)方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動(dòng)物、愛(ài)護動(dòng)物、保護小樹(shù)嗎？你會(huì )怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會(huì )領(lǐng)域的目標中提到：“培養幼兒主動(dòng)參與各項活動(dòng),有自信心；樂(lè )意與人交往,學(xué)習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題。
整活動(dòng)設計有淺入深，各個(gè)環(huán)節交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
大班社會(huì )教案《朋友》3
設計意圖
大班幼兒已有一定的交往能力，也有與人交往欲望。然而，一日生活的各個(gè)環(huán)節中，孩子們?yōu)槎↑c(diǎn)小事的爭吵、為玩玩具而爭搶甚或相互間的打斗現象，引發(fā)了我的深思。于是，《好朋友握握手》這個(gè)活動(dòng)應運而生。我試圖通過(guò)多媒體課件的展示、游戲"猜朋友"等環(huán)節設計，引導幼兒初步學(xué)習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
活動(dòng)目標
1.在學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)中，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè )。
2.培養幼兒的語(yǔ)言、交往、合作及協(xié)調能力。
3.幼兒初步學(xué)習用正確的方法處理朋友間的矛盾。
4.喜歡參與游戲，體驗。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備
1. 知識準備：熟悉并會(huì )表演《拉拉勾》。
2. 場(chǎng)地準備：布置一個(gè)表演舞臺。
3. 物質(zhì)準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂(lè )各一。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
教師組織幼兒玩音樂(lè )游戲《找朋友》，體驗交朋友的快樂(lè )。
(在熟悉的音樂(lè )背景下，幼兒與老師輕松游戲，消除了幼兒交往的膽怯心理，膽子大的幼兒帶動(dòng)膽子小的幼兒，有些比較內向的幼兒如黃佳玲、旭、劉曜都被熱鬧的氣氛帶動(dòng)了起來(lái)，參與到游戲中，體驗到了與朋友游戲的快樂(lè )。)
2.播放課件，讓幼兒感受有朋友的快樂(lè )。
教師結合課件，通過(guò)學(xué)習故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。
(1)講述后提問(wèn)：小猴子為什么前三次沒(méi)有找到朋友?媽媽是怎么對小猴說(shuō)的?第四次小猴子為什么很快找到了朋友?
(2)組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友?
(幼兒通過(guò)看自己感興趣的課件，邊看邊思考，在參與小猴子找朋友的過(guò)程，明白了要想交到朋友，首先要有禮貌、會(huì )分享、懂謙讓、守規則。通過(guò)幼兒間的討論，讓幼兒回憶、講述自己的找朋友過(guò)程，從而使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗。)
3.游戲《猜朋友》，在合作中增進(jìn)彼此友誼。
(1)一名幼兒上臺說(shuō)出自己好朋友的特征，如：她是個(gè)女孩子，有長(cháng)長(cháng)的辮子，會(huì )彈鋼琴，眼睛大大的。
(2)其他幼兒根據描述特征猜出這位朋友是誰(shuí)。
(《猜朋友》這個(gè)游戲環(huán)節很受幼兒的喜歡。每個(gè)孩子都有好朋友，每個(gè)孩子都有發(fā)言的欲望。而且這些孩子相處快一年了，誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友幼兒一般都知道，所以當幼兒上臺說(shuō)出自己好朋友的特征時(shí)，下面幼兒猜測的準確很高，幾乎沒(méi)有錯的，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)非常好。在這個(gè)環(huán)節中，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有好朋友的自豪感，增進(jìn)了彼此間的友誼。)
4.談話(huà)活動(dòng)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》，培養幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開(kāi)展談話(huà)活動(dòng)：說(shuō)出朋友的優(yōu)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己應該向好朋友學(xué)什么?
(幼兒先分組討論，再歸納總結，幼兒不再局限于自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，而是從眾多幼兒口中認知到不同好朋友的優(yōu)點(diǎn)，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標準。)
5.歌表演《拉拉勾》，幼兒學(xué)習與朋友鬧矛盾的處理方法。
(1)幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行表演。
(2)表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和朋友鬧矛盾了，可以用什么方法來(lái)解決?
(《拉拉勾》是幼兒比較喜歡的音樂(lè )律動(dòng)，歌詞講述的是幼兒由生氣到和解的過(guò)程。幼兒與好朋友共同表演律動(dòng)后，再來(lái)討論怎樣解決朋友間的矛盾，讓幼兒在輕松的氣氛中打開(kāi)了話(huà)匣子，想出了很多的辦法，如：惹朋友生氣了趕緊說(shuō)"對不起";講笑話(huà)給朋友聽(tīng);和好朋友握握手和好等。)6.教師小結，活動(dòng)自然結束。
活動(dòng)反思
組織本次活動(dòng)后，班上幼兒的行為習慣好了許多，為丁點(diǎn)小事?tīng)幊�、打斗的現象少了，幼兒社會(huì )交往技能有所提高，如玩玩具時(shí)不會(huì )爭搶了，學(xué)會(huì )了合作拼搭;想進(jìn)人多的區角玩時(shí)要學(xué)會(huì )等待，遵守區角規則;有好東西會(huì )和朋友一起分享;借東西時(shí)，會(huì )用禮貌語(yǔ)言，如果沒(méi)有得到允許，還會(huì )尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，能用自己學(xué)會(huì )的方法解決，不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現在的朋友。
組織完這次活動(dòng)后，我也有一些感想：
1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì )領(lǐng)域目標中提出：幼兒社會(huì )態(tài)度和社會(huì )情感的培養尤應滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現象，為了引導幼兒學(xué)會(huì )用正確的方法處理朋友間的矛盾，積累正確的交往經(jīng)驗，我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式，讓幼兒在親身體驗中自主學(xué)習，創(chuàng )設了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境，避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當然，幼兒良好社會(huì )交往行為習慣不是一天兩天就養成的，而是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)教育，使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢在新型的師幼互動(dòng)中，教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴，但這并非表示，教師在智力和能力上完全等同于幼兒，幼兒有幼兒的認知角度和認知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節都是以幼兒為主體，充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢。如音樂(lè )游戲《找朋友》環(huán)節中，膽子大的幼兒帶著(zhù)膽子小的幼兒游戲;在故事提問(wèn)環(huán)節中，教師只是拋出問(wèn)題，讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節中，幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話(huà)環(huán)節《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中，幼兒的討論結果，提高了幼兒分辨是非的能力，規范了幼兒的行為標準。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節，幼兒間的合作表演，讓幼兒體驗到了與朋友合作的快樂(lè )等。
大班社會(huì )教案《朋友》4
活動(dòng)目標：
1、感知鉛筆的特點(diǎn)，知道它是小學(xué)生的主要書(shū)寫(xiě)工具。
2、有興趣使用鉛筆，并懂得愛(ài)護。
活動(dòng)準備：
未削過(guò)的不同鉛筆、卷筆刀、紙制筆套、白紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、送幼兒入小學(xué)的禮物：
�。�1）、選鉛筆：讓幼兒拿出自帶的鉛筆盒，在老師為他們準備的鉛筆中，選兩支不同的鉛筆放入鉛筆盒。
�。�2）、感知鉛筆的形狀、結構特征：
——“你選的是什么樣的鉛筆？看上去是怎樣的？鉛筆有什么用？”“你們手里的鉛筆現在能不能用？”
2、削鉛筆：
�。�1）、介紹卷筆刀的使用方法：
老師示范用卷筆刀削鉛筆的操作過(guò)程。
�。�2）、幼兒觀(guān)看削好的鉛筆：
——“削過(guò)的鉛筆筆芯是怎樣的？現在可以用它寫(xiě)字嗎？”
�。�3）、在老師的幫助下，幼兒嘗試用卷筆刀削鉛筆，知道鉛筆芯易斷的特點(diǎn)。
�。�4）、互相觀(guān)看一下削好的鉛筆。
3、用削好的鉛筆寫(xiě)字：
�。�1）、用兩支筆在紙上寫(xiě)下自己的名字或學(xué)號。
�。�2）、觀(guān)察字跡，交流使用鉛筆的感受。
�。�3）、將鉛筆套上紙制筆套，輕輕放入鉛筆盒，用實(shí)際行動(dòng)和鉛筆做朋友。
大班社會(huì )教案《朋友》5
活動(dòng)目標：
1.聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。
2.激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
3.培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
幻燈片、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)
活動(dòng)流程：
導入--欣賞歌曲--創(chuàng )編--表演游戲
(一)導入師：今天有許多動(dòng)物寶寶來(lái)做客，它們想和我們蘋(píng)果班的小朋友一起玩，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)?
1.播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走)。教師總結：小兔子出來(lái)玩，跳跳跳。
2.播放第二張幻燈片：這是誰(shuí)呀?(小鴨)它是怎么走路的
3.播放第三張幻燈片：它是誰(shuí)呀?(青蛙)它是怎么走路的
4.播放第四張幻燈片：它是誰(shuí)呀?(小魚(yú))它是怎么走路的.讓幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。(小兔、小鴨、青蛙、小魚(yú))讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。
(二)欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽(tīng)的歌曲。
教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。
(三)創(chuàng )編除了剛才的小動(dòng)物,小朋友還知道哪些小動(dòng)物?小烏龜(小烏龜出來(lái)玩，爬爬爬或游游游)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)小貓(小貓出來(lái)玩，走走走)小狗(小狗出來(lái)玩，跑跑跑)教師邊彈邊唱(幼兒學(xué)走)
(四)表演游戲
1.剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周?chē)�，現在請小朋友們去把他們找出來(lái)后戴在自己的頭上
2.讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊表演(唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)出來(lái)表演)。
3.幫小動(dòng)物找家(同樣的動(dòng)物歸類(lèi)在一起)。
4.教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5.結束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開(kāi)心，可是現在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。(幼兒把頭飾送回家)。
活動(dòng)反思：
《和動(dòng)物做朋友》是根據《環(huán)境與可持續發(fā)展教育》的教育目標與北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材首都師范大學(xué)出版社《品德與生活》二年級下冊第三單元《神奇的大自然》中的主題 “和動(dòng)植物做朋友”結合創(chuàng )設的一節課。主要想通過(guò)這節課使學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、愿意和動(dòng)物交朋友，并在活動(dòng)中明確和動(dòng)物相處時(shí)要有愛(ài)心和責任心。
我覺(jué)得我這節課的主要亮點(diǎn)就在于在情境中學(xué)生情感的步步升華。通過(guò)教師的引導使學(xué)生對保護動(dòng)物的認識層層遞進(jìn)，最終達成這節課的知識目標、能力目標和情感價(jià)值目標。
一、教學(xué)方式上
《環(huán)境與可持續發(fā)展教育》的教育總目標中指出“環(huán)境教育旨在引導學(xué)生關(guān)注家庭、社區、國家和全球面臨的環(huán)境問(wèn)題，正確認識個(gè)人、社會(huì )和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能，養成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)；鼓勵學(xué)生積極參與面向可持續發(fā)展的決策與行動(dòng)，成為有社會(huì )實(shí)踐能力和責任感的公民�！本唧w目標中也指出“情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：關(guān)愛(ài)自然、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發(fā)，是為了學(xué)生的生活，為此，“和動(dòng)物交朋友”教學(xué)設計，主要依據課前已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)行有必要的梳理、補充和提升。課件分為這樣幾個(gè)環(huán)節：猜謎語(yǔ)—動(dòng)物王國—四個(gè)好朋友—仿生學(xué)—小小鳥(niǎo)，從最開(kāi)始猜謎語(yǔ)的游戲符合低年級孩子的特點(diǎn)和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調動(dòng)了起來(lái)，課堂氣氛活躍；動(dòng)物王國中出現的動(dòng)物都是學(xué)生們不常見(jiàn)的或者是珍稀的，而且把有關(guān)圖片資料編輯整理為動(dòng)物分類(lèi)欣賞的形式展示給孩子，也符合孩子們的認知特點(diǎn)，而且讓孩子在對動(dòng)物的分類(lèi)有了更深層的認知，提升了孩子的欣賞力，對孩子后續的認知動(dòng)物也會(huì )有很大的幫助；而牛、青蛙、啄木鳥(niǎo)和蜜蜂的出示加深了孩子們對動(dòng)物有用性認識的深度；而仿生學(xué)把動(dòng)物對人類(lèi)的有用性推到了最高點(diǎn)，同時(shí)也拓寬和梳理了孩子的課外知識；最后“我是一只小小鳥(niǎo)”的播放，以動(dòng)畫(huà)的形式并配以音樂(lè )使得較長(cháng)的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對小小鳥(niǎo)的悲慘產(chǎn)生了深深的同情，不知不覺(jué)情感達到了保護動(dòng)物的高度。課上從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，將教材中的原有材料與學(xué)生現實(shí)生活中的鮮活材料結合起來(lái)，盡力拉近教學(xué)內容與學(xué)生的距離，使內容貼近兒童生活，易于兒童接受。讓生活走進(jìn)課堂，并在課堂中得以升華。
二、情感目標上
本節課的設計上把教學(xué)的重點(diǎn)放在情感目標上，為了達到這一目標，我設計組織了多種有效的活動(dòng)，這些活動(dòng)形象、趣味，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，層層遞進(jìn)，對兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。把教育者的外在客觀(guān)要求轉化為學(xué)生自身的主觀(guān)需要，達到了教育的目的。通過(guò)創(chuàng )設活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗、感知、感悟，提升自我。使學(xué)生在活動(dòng)中情感得到不斷升華。寓德育于教學(xué)中，注重了德育的實(shí)效性。要讓學(xué)生學(xué)習過(guò)一種健康、安全、積極愉快、有愛(ài)心有責任心、動(dòng)腦筋有創(chuàng )意的生活，我們的課堂就應該充滿(mǎn)“童趣”和“童樂(lè )”，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂(lè )、積極有意義的生活，尊重學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生的發(fā)言中使學(xué)生的認識得以提高。課上充分讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，滿(mǎn)足了個(gè)體與他人交往的需要，在這種交往中他又能感受人與人之間達成的融合、溝通的快樂(lè )，找到了自己與他人之間許多共同感受，這些都是令兒童快樂(lè )的事。
三、立足生活，在活動(dòng)中明理。
這節課充分體現了《環(huán)境與可持續發(fā)展教育》的教育總目標和《品德與生活》這門(mén)課的課程標準，將品德教育與學(xué)生的生活緊密結合。教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的激情、明理、導行等環(huán)節都來(lái)源于生活、立足于生活、指導于生活。例如在激情這個(gè)環(huán)節中讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)引入新課；再如讓學(xué)生觀(guān)看動(dòng)物畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么動(dòng)物，為什么等，這些動(dòng)物都是學(xué)生平時(shí)生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，通過(guò)學(xué)生互相介紹的過(guò)程初步表達了自己對動(dòng)物的喜愛(ài)。在明理這個(gè)環(huán)節中，教師運用了生動(dòng)活潑的動(dòng)畫(huà)資料，再現了一只小鳥(niǎo)的悲慘經(jīng)歷，把現實(shí)生活中的一些不良行為通過(guò)小鳥(niǎo)的經(jīng)歷表現出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的畫(huà)面讓學(xué)生在情景的不斷變化中，對人與自然的關(guān)系有了更深得體會(huì )。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次非常有意義的情感對話(huà)，激活了學(xué)生的心靈體驗，使學(xué)生真正體會(huì )到了人與動(dòng)物和諧相處的重要性，深刻體會(huì )到人類(lèi)保護動(dòng)物就是保護人類(lèi)自己。在“和動(dòng)植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與，課上學(xué)生的積極參與，學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)動(dòng)物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認識。學(xué)生帶著(zhù)這種情感再回到生活中去，他們就會(huì )形成新的人生觀(guān)和情感觀(guān)，對他們今后的行為會(huì )產(chǎn)生積極的影響，最終產(chǎn)生了情感上的共鳴和升華。也就實(shí)現了我這節課的最終教育目標。
大班社會(huì )教案《朋友》6
活動(dòng)意圖：
幼兒的人際交往對象有同伴、教師和成人，交往及學(xué)習主要有語(yǔ)言、方法、主動(dòng)性及情感等方面�？梢詭椭變禾岣吣骋环矫娴哪芰�，只要擴大交往范圍，掌握交往策略，兒童的交往能力就能獲得提高。開(kāi)展此次活動(dòng)。通過(guò)與新老戰士的談話(huà)、交流、結對子，培養幼兒的交往能力和良好品行。
活動(dòng)目標：
1、了解戰士的生活對解放軍的尊敬、熱愛(ài)之情。
2、培養與人交往合作的習慣。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、知識準備
(1)事前和部隊聯(lián)系好參觀(guān)聯(lián)誼的事項。
(2)幼兒每人制作一件半成品的手工制品。
(3)每個(gè)班級準備1～2個(gè)兒童舞蹈。
(4)每個(gè)班組繪制一幅“壁畫(huà)”(課前請部分繪畫(huà)能力較強，幼兒完成)。
2、材料準備
(1)各種紙張若干(卡紙、皺紋紙、彩色即時(shí)貼等)。
(2)水彩筆、油畫(huà)棒、膠水、抹布若干。
(3)每人自帶水果一個(gè)。
(4)錄音機一臺、磁帶一盤(pán)、電話(huà)記錄本一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)前談話(huà)。
(1)老師：“新年快到了，今年元旦，我們要到軍營(yíng)和解放軍叔叔一起過(guò)節，小朋友們一定非常高興，解放軍叔叔為我們準備了很多節目，我們小朋友送給叔叔什么禮物呢?”
引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，激發(fā)幼兒對解放軍的熱愛(ài)之情。想一想自己準備什么參加聯(lián)誼會(huì )(如：唱一首歌，跳一個(gè)舞蹈，講一個(gè)故事，仿編一首詩(shī)歌，畫(huà)一幅畫(huà)或制作一個(gè)小掛件、賀卡之類(lèi)的等等)。
(2)提出參觀(guān)要求
遵守紀律、懂禮貌、講文明，要注意安全。
2、組織參觀(guān)軍營(yíng)。
(1)認識軍營(yíng)外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看戰型崗的過(guò)程。
(2)觀(guān)看解放軍訓練，體驗其勇敢頑強的精神。
�、佘婓w拳表演。②禮儀訓練。③隊列操練等。
(3)參觀(guān)戰士宿舍，體驗其整潔有序的作風(fēng)，學(xué)習一絲不不茍的精神。
�、儆^(guān)察其物品的擺放(如：茶杯、毛巾的擺放，被褥床單的等)。
�、谡垜鹗勘硌蒌伅B被子，并且手把手地教幼兒學(xué)習疊被子。
3、同慶新年，互結對子。
(1)幼兒和戰士結成對子，共同活動(dòng)
�、偻七x出節目主持人。
�、趩l(fā)幼兒相互協(xié)調，分配角色，按意愿去表演。
(2)現場(chǎng)制作禮物送給叔叔，表達對解放軍的敬愛(ài)之情。
�、僦攸c(diǎn)指導幼兒學(xué)習分工合作，互相配合的能力。(啟發(fā)幼兒制作賀年卡、愛(ài)心卡、紅花、幸運星、千紙鶴等，鼓勵幼兒勇于在別人面前表現自己。)
�、诠膭钣變褐鲃�(dòng)、大方地與解放軍交談，并將自己制作的卡片和水果一同送給所結交的朋友，并且說(shuō)一句悄悄話(huà)。
�、刍ハ嗪灻裟�。
�、苓x派幾名代表把“壁畫(huà)”送給部隊首長(cháng)，表示全體師生一片心意。同時(shí)，《難忘今宵》音樂(lè )響起。
(3)請解放軍代表向幼兒提出希望：激發(fā)幼兒努力學(xué)習的愿望。
(4)全體官兵回送幼兒告別軍營(yíng)、回幼兒園，活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：
用繪畫(huà)形式與戰士通信。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)選擇幼兒身邊熟悉的題材，引導幼兒自己想辦法解決問(wèn)題�；顒�(dòng)過(guò)程中幼兒大膽嘗試探索：自己選擇完成什么和誰(shuí)一起完成，充分體現了幼兒的自主性和積極參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)與解放軍戰士交朋友結對子，激發(fā)了幼兒分工合作，愿幼兒在活動(dòng)中，根據自己特點(diǎn)和能力安排活動(dòng)，能跳的去跳，能唱的去唱，能畫(huà)的去畫(huà)等，給每個(gè)孩子充分提供展現自我的機會(huì )使其都能獲得成功的體驗，主動(dòng)與人交往的能力也有所提高。在活動(dòng)中，通過(guò)戰士和兒童的之間互相通信、問(wèn)候等反饋，使幼兒獲得了與解放軍叔叔交往的信息，使其社會(huì )交往能力得到發(fā)展。在互動(dòng)中學(xué)習與發(fā)展，讓幼兒園的社會(huì )活動(dòng)真正走進(jìn)了“社會(huì )”。
大班社會(huì )教案《朋友》7
活動(dòng)目標：
1、懂得自己長(cháng)大了，應該學(xué)著(zhù)關(guān)心和照顧弟弟妹妹。
2、以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，萌發(fā)當大班小朋友的自豪感。
3、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準備：
制作小禮物的材料、筆、紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論怎樣當哥哥姐姐。
(1)、小朋友剛上幼兒園，我們怎樣當哥哥姐姐去幫助弟弟妹妹呢?可以為他們做些什么?(帶他們參觀(guān)幼兒園，一塊玩，幫他們穿衣服、疊被子等。)(2)、遇到困難時(shí)怎么辦?
2、制定幫助計劃。幼兒以小組合作的形式制定幫助計劃，用繪畫(huà)的形式記錄討論結果，在全班交流。
3、實(shí)踐活動(dòng)。幼兒根據自己制定的計劃開(kāi)展與弟弟妹妹交朋友的活動(dòng)，教師跟隨幼兒，并提醒注意安全。
(1)、為剛入園的小朋友表演自己編排的節目，講故事等。
(2)、我當小向導。帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀(guān)幼兒園，引導他們辨認相應的標志，學(xué)習向工作人員問(wèn)好。
(3)、我來(lái)幫助你，幫助小班小朋友學(xué)會(huì )根據標志取放物品等，叫小朋友入廁、盥洗的方法。
(4)、一起做游戲，邀請小班小朋友共同開(kāi)展游戲活動(dòng)。
大班社會(huì )教案《朋友》8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )交朋友的方法和技巧。
2、體驗朋友多的樂(lè )趣，培養幼兒喜歡與人交往的情感。
活動(dòng)準備
1、與中班幼兒聯(lián)系，選擇與大班幼兒人數相等的中班幼兒到大班并提供相應數量的椅子。
2、大班幼兒自帶食品一份、玩具一件。
活動(dòng)過(guò)程
1、介紹活動(dòng)的目的和要求。
今天我們開(kāi)個(gè)“交友會(huì )”。我們請來(lái)了中班的弟弟妹妹到我們班做客。請大班小朋友把你帶來(lái)的食品和玩具與弟弟妹妹一起分享，并帶他們一起玩。交友會(huì )結束以后請你和你的朋友坐在一起。
2、觀(guān)察交友活動(dòng)過(guò)程。
教師要幫助中班那些沒(méi)朋友的小朋友尋找哥哥姐姐。
3、討論“交友會(huì )”的結果。
�。�1）比一比誰(shuí)交的朋友多？
你有幾個(gè)朋友？他們叫什么名字？你帶他們玩了什么？
�。�2）分享交朋友的心得。
想一想為什么有人沒(méi)交到朋友？
教育幼兒有好東西主動(dòng)與人分享，在游戲中主動(dòng)邀請別人并陪他一起玩。
4、組織幼兒再次玩“交朋友”的游戲。鼓勵孩子勇敢大方地向對方發(fā)出交朋友的邀請，感受結交新朋友的快樂(lè )。
大班社會(huì )教案《朋友》9
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，了解建筑工人的工種和工作特點(diǎn)。
2、感知小鴨渴望有鄰居和同伴的想法，表達自己對同伴的渴望。
3、產(chǎn)生尊重勞動(dòng)者的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)準備：
1、《會(huì )有小朋友來(lái)住嗎》PPT課件。
2、小鴨手偶。
3、建筑工人頭飾及相應工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入（師出示小鴨手偶）師：這是誰(shuí)？（幼：這是一只小鴨）師：這只小鴨的房子旁邊有一片空地�？墒�，只有他一個(gè)人住這里，每天他一個(gè)人吃飯、一個(gè)人玩、一個(gè)人睡覺(jué)。小鴨會(huì )感到怎么樣呢？（幼：小鴨會(huì )孤單、不開(kāi)心……）
師：那接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？你們想知道嗎？（幼：想）師：老師來(lái)講關(guān)于這只小鴨的故事《會(huì )有小朋友來(lái)住嗎》。
二、欣賞PPT，了解各種建筑工人
�。�1）師：小鴨房子旁有一片空地�？�，什么來(lái)了？（幼：挖土機來(lái)了）挖土機是干什么的呢？（幼：挖土機會(huì )挖土……）
師：誰(shuí)開(kāi)來(lái)了挖土機？（幼：是河馬）
師：河馬是來(lái)挖土、挖地基的。你們知道可以稱(chēng)他什么呢？（挖掘工）
�。�2）師：地基挖好了。有誰(shuí)來(lái)了呢？他在干什么？（熊大叔砌磚墻）師：砌磚墻，砌房子的人我們叫他什么呢？（瓦工）
師：熊大叔砌磚墻是瓦工。
�。�3）師：接下來(lái)又是誰(shuí)呢？在干什么？（猴大叔在做門(mén)窗）師：猴大叔做門(mén)窗是木工。
�。�4）電工狗大叔拉電線(xiàn)
�。�5）花匠青蛙大叔種花草師小結：原來(lái)，蓋房子需要這么多工人。有誰(shuí)呢？（有挖掘工、瓦工、木工、電工、花匠）他們一起勞動(dòng)，才能蓋出漂亮的房子。
三、觀(guān)看圖片，了解建筑工人辛苦
�。�1）師出示建筑工人工作圖片師：他在干什么？
師：建筑工人辛苦嗎？
�。�2）表達對工人的尊重師：如果看到他們，我們要對他們說(shuō)什么呢？（工人叔叔你們辛苦了，謝謝你們�。�
四、體會(huì )小鴨的愿望
師：小鴨為什么總是問(wèn)'會(huì )有小朋友來(lái)住嗎'?(幼：他很孤單，希望有朋友來(lái)住)師：你們家周?chē)行∨笥衙�？你喜歡你周?chē)泥従訂�？為什么�?/p>
五、角色扮演活動(dòng)師：這么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鴨也有了鄰居。大家都好開(kāi)心��！師：接下來(lái)，老師也請小朋友們學(xué)學(xué)建筑工人蓋房子！
幼兒選擇自己喜愛(ài)的工種頭飾和相應的工具進(jìn)行角色扮演。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我在教具上下了很大的功夫。因為語(yǔ)言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來(lái)讓幼兒觀(guān)察、講述。我發(fā)現這樣的話(huà)，幼兒的興趣不是很高，而且觀(guān)察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來(lái)。反復思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒(méi)有嘗試過(guò)，幼兒一定會(huì )覺(jué)得很新奇的，幼兒覺(jué)得新奇了，那么他們的注意力就會(huì )集中了。經(jīng)過(guò)我多次嘗試，教具終于做好了。在活動(dòng)中，取得了很好的效果。幼兒比平時(shí)觀(guān)察得更仔細了，動(dòng)腦筋的幼兒也更多了，大多數的小朋友能大膽地講述。
不夠理想的是，由于第一次嘗試做這樣的教具，沒(méi)有量好翻板的大小，圖片和鉛絲沒(méi)有貼在翻板的正中間。還沒(méi)翻過(guò)來(lái)的時(shí)候，翻板之間沒(méi)有空隙，遠處看上去就像一大片草地，效果挺好的�？煞逡环^(guò)來(lái)就留有較大的空隙，看上去不美觀(guān)。經(jīng)過(guò)這次嘗試，我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央，這樣翻板翻過(guò)來(lái)仍會(huì )很平整，不會(huì )留有較大的空隙，效果會(huì )更加好。
小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
大班社會(huì )教案《朋友》10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習禮貌用語(yǔ)，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好朋友。
2.嘗試用詢(xún)問(wèn)、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
3.體驗與朋友一起合作游戲的快樂(lè )。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.樂(lè )于探索、交流與分享。
活動(dòng)準備：
1.布偶：狐貍布偶一個(gè)
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀(guān)看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問(wèn)：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒(méi)有交到朋友？
總結：因為他是一只沒(méi)有禮貌的小狐貍，它不會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì )友好地與別人交往，不會(huì )等待，所以他最后沒(méi)有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經(jīng)驗。
提問(wèn)：小朋友，你們有好朋友嗎？
你的好朋友叫什么名字？請幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的？ （詢(xún)問(wèn)）
你是怎樣和他成為好朋友的？
3.嘗試用詢(xún)問(wèn)、記錄的方法收集好朋友的信息。
�。�1）學(xué)習禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。
師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認識，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級（指班級欄）、電話(huà)號碼（指電話(huà)號碼爛）、愛(ài)好即他（她）喜歡些什么？（指愛(ài)好欄）這樣你才方便和他交朋友。
師：那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢？（詢(xún)問(wèn)）
像小狐貍貝貝那樣詢(xún)問(wèn)嗎？（師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調節氣氛）
那應該怎樣做呢?誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下？（請兩對幼兒上來(lái)表演）重點(diǎn)學(xué)習使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往
注：如幼兒出現微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表?yè)P（如：XXX小朋友還用了XX動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友）
幼兒集體學(xué)習“請”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作。
�。�2）學(xué)習用詢(xún)問(wèn)記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
師：那等會(huì )兒，我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧，老師為每位小朋友準備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認識一下表格的內容）。好，現在就請小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來(lái)哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)表?yè)P并鼓勵其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！
�。�3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
師：請問(wèn)你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友？請你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請過(guò)來(lái)吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲：套圈
我們都找到了朋友，現在就跟好朋友一起手拉手，來(lái)玩“套圈”的游戲吧！
教學(xué)反思：
我從這幾方面來(lái)總結和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著(zhù)簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì )交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔憂(yōu)孩子們會(huì )不會(huì )去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現我的擔憂(yōu)是多余的，孩子們對于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì )了協(xié)商和合作，并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂(lè )趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢(xún)問(wèn)、主動(dòng)邀請、合作協(xié)商，不因對方是老師而拘謹。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話(huà)：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)�不夠詳細具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì )換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺階。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì )角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。
大班社會(huì )教案《朋友》11
活動(dòng)準備
與同齡班的教師交流活動(dòng)的目的和內容。
幼兒活動(dòng)前制作自己的名片（上面包含照片、姓名、班級），報紙每2人1張。
圖卡：圖卡1（圖加文的形式）2張--"姓名"、"快樂(lè )游戲"；
圖卡2（圖加文的形式）2張"你好"、"你叫什么名字？"、"我們倆做朋友，好嗎？"。字卡2張--"相互商量"、"相互幫助"。
活動(dòng)目標
體驗交到新朋友并共同游戲的快樂(lè )。
愿意傾聽(tīng)同伴的想法，并向同伴學(xué)習。
嘗試與同齡人交朋友，學(xué)習和新朋友認識、相處的簡(jiǎn)單方法。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話(huà)導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒相互交朋友的愿望。
教師：我們這里有兩個(gè)班的小朋友，每個(gè)小朋友要找一個(gè)新朋友。怎樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？
2．幼兒兩兩結伴，參與角色游戲，教師觀(guān)察幼兒交友情況，鼓勵幼兒相互交往，并根據需要隨機指導。
教師：你交到朋友了嗎？他叫什么名字？怎樣才能記住朋友的名字？
教師：還有一個(gè)好方法--可以問(wèn)一問(wèn)朋友的小名，因為小名比較容易記得。你們可以試一試。
教師：相互認識后還可以說(shuō)些什么，做些什么？（出示圖卡2）教師小結：認識新朋友時(shí)，要禮貌地和別人打招呼，做自我介紹，問(wèn)問(wèn)朋友的名字，還可以拉拉手表示友好。
3．了解與新朋友一同游戲時(shí)怎樣做。
教師小結：與朋友一同游戲的時(shí)候，需要相互商量才能玩得開(kāi)心。如果朋友遇到困難，我們該怎么做？
再次結交一個(gè)新朋友，嘗試相互認識時(shí)的好方法，鼓勵幼兒大膽與朋友相互介紹。
4．教師小結交新朋友的方法，幼兒交換名片。
教師（出示所有圖卡和字卡）：今天交新朋友的方法還可以在以后遇到其他小朋友、上小學(xué)后遇到新同學(xué)時(shí)使用。相信大家能夠交到更多的好朋友�，F在與朋友交換自己的名片，再次擁抱，并說(shuō)"再見(jiàn)"。
大班社會(huì )教案《朋友》12
活動(dòng)目標：
1。了解世界上有不同的國家，學(xué)習一些簡(jiǎn)單的打招呼方式。
2。認識好朋友之間不同的游戲方式�；顒�(dòng)準備
活動(dòng)準備：
1。不同膚色的.娃娃或圖片。
2。收集幼兒和好朋友的照片，制作成PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導入
1。音樂(lè )游戲“找朋友”。
2。提問(wèn)：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？”
二、基本部分
1。分享和朋友間的故事：
播放朋友PPT，請孩子們來(lái)分享自己的好朋友是誰(shuí)，在一起做的事情。
說(shuō)一說(shuō)遇見(jiàn)好朋友時(shí)，要怎么打招呼？
教師總結，和好朋友在一起可以做的事情，遇見(jiàn)好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2。不一樣的朋友：
老師出示外國小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請幼兒看-看、說(shuō)說(shuō)，外國小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？
小結：不論是什么國家的小朋友，都可以成為我們的朋友。
3。打招呼大不同：
教師：來(lái)自不同國家的小朋友，說(shuō)話(huà)也不一樣噢。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國家打招呼的方式，下次見(jiàn)到他們說(shuō)一說(shuō)，他們就能聽(tīng)懂，感覺(jué)到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國人：Hello，互相擁抱；日本人：（仗（Konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國：bonjour，互相碰臉頰；泰國：（Swasdi），雙手合十。
請幼兒嘗試以不同國家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結束部分
幼兒學(xué)習使用“再見(jiàn)，Good Bye"等不同方式禮貌同朋友道別。
大班社會(huì )教案《朋友》13
活動(dòng)目標
1、引導幼兒感受有朋友是很快樂(lè )的事情。
2、引導幼兒發(fā)現，怎樣做是好朋友。
3、學(xué)習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。
4、體驗與老師、同伴互相關(guān)心和互相幫助帶來(lái)的快樂(lè )。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準備
1、老師和家長(cháng)用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來(lái)，辦成展覽，對幼兒進(jìn)行教育。體現了大班幼兒的社會(huì )性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來(lái)做好朋友"添畫(huà)圖片。
3、套圈、翻繩、棋類(lèi)"層層疊"等游戲材料。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬└惺墉h(huán)節：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區域游戲。
游戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。
游戲二：翻繩（二人翻繩）。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類(lèi)玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具（二人競賽玩具）。
�。ǘ┌l(fā)現環(huán)節：
1、老師提問(wèn)：你和誰(shuí)在一起玩了什么游戲？你們一起玩時(shí)的心情怎么樣？
請小朋友們說(shuō)一說(shuō)剛才自己玩的情況。
2、你還和誰(shuí)在一起時(shí)，有過(guò)什么開(kāi)心的事情？
請幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開(kāi)心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長(cháng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰(shuí)在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看說(shuō)，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
�。ㄈ┬〗Y教師與幼兒一起結：小朋友在一起游戲、做事很快樂(lè )。
�。ㄋ模┙處熖釂�(wèn)：
如果沒(méi)有朋友會(huì )怎么樣？
我們怎樣做才能和別人成為好朋友？
先請幼兒小組討論，再請小組代表發(fā)表看法。
�。ㄎ澹┏鍪�"我們來(lái)做好朋友"的添畫(huà)畫(huà)板畫(huà)板中結合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問(wèn)題，教師及家長(cháng)提供的問(wèn)題畫(huà)成的畫(huà)，請幼兒添畫(huà)上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫(huà)，自己發(fā)現。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來(lái)了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見(jiàn)小朋友鞋帶開(kāi)了幼兒自己發(fā)現的成為好朋友的事情。
�。┳匀唤Y束將幼兒的添畫(huà)作品當天展覽出來(lái)，請家長(cháng)觀(guān)看，并建議家長(cháng)回家后繼續延續幼兒園的教育。
活動(dòng)延伸
幼兒自愿結成小組（5—6組）并選出一名組長(cháng)，每組一個(gè)繪畫(huà)本，制成"朋友書(shū)"。請小朋友記錄自己發(fā)現的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書(shū)"掛在走廊，便于幼兒、家長(cháng)、教師隨時(shí)翻看。
大班社會(huì )教案《朋友》14
活動(dòng)目標：
1、在調查、交流、討論中發(fā)現朋友的長(cháng)處，增進(jìn)相互了解。
2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現朋友的長(cháng)處。
3、知道要互相學(xué)習、取長(cháng)補短。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、調查朋友的長(cháng)處，記錄在幼兒用書(shū)上。
2、布置"朋友的長(cháng)處"主題墻面，為每個(gè)人準備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片）
3、請個(gè)別有特長(cháng)的幼兒準備一個(gè)節目，在活動(dòng)中展示。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長(cháng)處。
幼兒個(gè)別交流被調查的朋友的朋友及其長(cháng)處。
個(gè)別被調查的幼兒展示自己的長(cháng)處。
2、布置"朋友的長(cháng)處"墻面。
幼兒每人找一個(gè)朋友，將朋友的長(cháng)處用繪畫(huà)的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同布置"朋友的長(cháng)處"墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長(cháng)處。
觀(guān)察墻面，引導幼兒討論：朋友的長(cháng)處是什么？他們還有哪些長(cháng)處？
幼兒為朋友找長(cháng)處并交流。
教師小結：大家都有自己的長(cháng)處，平時(shí)要仔細觀(guān)察、了解，一定能發(fā)現朋友的長(cháng)處。
活動(dòng)反思：
每個(gè)人要在社會(huì )中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺(jué)真好。朋友帶給我們的快樂(lè )是親情也無(wú)法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友！” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡(jiǎn)單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，感受共同生活的樂(lè )趣？“在交往中學(xué)會(huì )交往”無(wú)疑是最有效的方法，通過(guò)交往，讓幼兒學(xué)會(huì )與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂(lè ),做大家庭中快樂(lè )的一員。
大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規則，能夠和小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動(dòng)的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時(shí)孩子們缺乏在伙伴面前大膽表述的勇氣，再加上現在多為雙職工家長(cháng)又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng )設的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動(dòng)給孩子創(chuàng )造一起游戲、一起活動(dòng)的機會(huì )，開(kāi)展社會(huì )《夸夸好朋友》這個(gè)活動(dòng)，旨在進(jìn)一步增強孩子主動(dòng)與人交往的意識，養成良好的交往習慣，學(xué)會(huì )關(guān)注朋友、與朋友合作，學(xué)習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂(lè )。
在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個(gè)小朋友發(fā)言過(guò)后，我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：大家贊美的語(yǔ)言?xún)H限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫(huà)畫(huà)很好”，這些話(huà)語(yǔ)太籠統，似乎適用于很多小朋友，這樣的話(huà)，就沒(méi)有到達我預期的效果。
我調劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時(shí)怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩子們的語(yǔ)言不再籠統，他們的想法真的很多，那和他們平時(shí)的觀(guān)察分不開(kāi)。如豆豆說(shuō)：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會(huì )等我，和我一起往玩……”從她的話(huà)語(yǔ)中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個(gè)熱情、友善的孩子。
語(yǔ)言是幫助孩子之間建立友誼的基礎，任何交往活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)言的支持，通過(guò)設計開(kāi)展這一活動(dòng)，讓好朋友之間互相交流高興的、難過(guò)的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽(tīng)與講述的過(guò)程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時(shí)提高了孩子自己的語(yǔ)言表達能力。在朋友之間互相交流的過(guò)程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松、平等的語(yǔ)言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語(yǔ)言交往的樂(lè )趣。
小百科：長(cháng)處，拼音cháng chu，意思是指在某個(gè)方面比較突出。
大班社會(huì )教案《朋友》15
活動(dòng)目標：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學(xué)習好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎上能用語(yǔ)言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點(diǎn)愛(ài)好等，加深對好朋友的了解。
3、幼兒在活動(dòng)中感受好朋友之間互助友愛(ài)的情感，體驗好朋友友好相處的快樂(lè )與幸福。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
好朋友畫(huà)像若干、生活照片3張、實(shí)物投影儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以猜朋友的游戲導入。
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎?知道生活中有許多尖利的東西，會(huì )傷害我們的身體。我們來(lái)玩一個(gè)猜朋友的游戲，好嗎?
2、師：請一個(gè)小朋友來(lái)出謎面(介紹自己好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(cháng))，讓其他小朋友來(lái)猜一猜是誰(shuí)，好嗎?
(二)引導幼兒交流，初步激發(fā)幼兒對好朋友的喜愛(ài)之情。
1、教師出示自己好朋友的畫(huà)像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛(ài)好及特長(cháng)，讓幼兒們猜一猜。并及時(shí)表?yè)P鼓勵。
2、幼兒出示好朋友的畫(huà)像，與同伴進(jìn)行交流。
3、幼兒用語(yǔ)言描述自己好朋友的外貌特征及愛(ài)好，進(jìn)一步加深對好朋友的了解。
(三)引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進(jìn)一步激發(fā)幼兒與好朋友之間友愛(ài)、互助、謙讓的情感。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣和他(她)成為朋友的?
2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過(guò)了，你會(huì )怎么做?
出示關(guān)心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友遇到困難，你會(huì )怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照，進(jìn)一步加深對好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀(guān)察。
你和好朋友一起做過(guò)哪些事情?有沒(méi)有幫助過(guò)小朋友?
如果兩個(gè)人都想玩一個(gè)玩具，(或都想扮演一個(gè)游戲角色)，怎么辦?
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來(lái)呢?
3、兩個(gè)人怎樣做才能成為好朋友?
師小結：喜歡在一起，互相關(guān)心，互相幫助，互相謙讓的人會(huì )成為好朋友。
(四)幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂(lè )情感。
活動(dòng)延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加"第二屆肯德基少兒繪畫(huà)大賽"的店慶活動(dòng)�？梢耘c好朋友合作繪畫(huà)，也可以獨立繪畫(huà)，一起參賽。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以認識新朋友――和新朋友游戲――成為好朋友為主要線(xiàn)索，層層展開(kāi)，給于幼兒充分的討論和表達自己想法的空間。整個(gè)活動(dòng)，動(dòng)靜交替，處理得非常妥當，幼兒興趣盎然。重點(diǎn)突出，操作性強。特別在情感方面，幼兒得到了很大的滿(mǎn)足。
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