《猜猜我有多愛(ài)你》教案（精選21篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《猜猜我有多愛(ài)你》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇1
活動(dòng)目標
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過(guò)媽媽和小朋友面對面的表演和對話(huà)交流，體驗母子和母女之情。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
4.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5.理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
活動(dòng)準備
1.繪本PPT
2.圖片：按蠛�、翗�(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州
活動(dòng)過(guò)程
一、導入認識書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字，這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里其他的字可以不認識，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認識。
二、閱讀圖書(shū)琍PT
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)。他對媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。"媽媽說(shuō)："這我可猜不出來(lái)。"小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。"媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō):"我愛(ài)你有這么多。"小兔子一看："哦，真多啊!"
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作，嘴里說(shuō)："我愛(ài)你有這么多，"八來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。
小兔子為什么要把手張開(kāi)?因為她愛(ài)媽媽?zhuān)⊥米诱f(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"媽媽說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子一看，阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)："我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。"媽媽說(shuō)："我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。"提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽愛(ài)的，跳得方法，邊跳邊說(shuō)，"我跳得有多高，我就有多愛(ài)你"舉手指頭的方法，說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了哪里?他們看到了什么盎�、山、述棦小河、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說(shuō)出了對媽媽的愛(ài)，"媽媽竹子有多高，我就有多愛(ài)你。"澳隳馨芽吹降畝西比成對媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多我就有多愛(ài)你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛(ài)你。
三、談話(huà)活動(dòng)教師出示圖片
大海、柳樹(shù)、月亮星星、圍巾、鄭州
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對媽媽的愛(ài)。圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你。
媽媽說(shuō)："房子有多高就有多愛(ài)你。"等等說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，小兔子累了，看著(zhù)月亮說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里。"說(shuō)著(zhù)，說(shuō)著(zhù)，睡著(zhù)了，媽媽說(shuō)："傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里。"這里的愛(ài)多嗎?請把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì )用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達方式�；顒�(dòng)一開(kāi)始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著(zhù)分段講故事，通過(guò)故事內容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應該讓孩子多說(shuō)，并且對于孩子的回答應該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng )編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng )編過(guò)程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng )編應該多請孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì )覺(jué)得更有趣。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，學(xué)習以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感。
3、能感受父母長(cháng)輩等對我們的愛(ài)并能向身邊的人傳遞我們的愛(ài)。
活動(dòng)準備
繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、互動(dòng)交流：
喜歡聽(tīng)故事嗎？聽(tīng)過(guò)哪些故事呢？今天老師和小朋友們一起玩玩，聽(tīng)聽(tīng)故事，做做游戲，好嗎？
二、認識書(shū)名，初識愛(ài)。
1、閱讀封面，認識書(shū)名。關(guān)注“愛(ài)”字。
2、引導觀(guān)察：看封面你覺(jué)得它講的是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事？
3、小結：這本書(shū)上的故事講的是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對方的事。那它們到底有多愛(ài)呢？它們是怎么表達自己的愛(ài)的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
三、閱讀圖書(shū)，感受愛(ài)。
1、講述故事第一段。視頻，音樂(lè )。
�。�1）提問(wèn)：孩子們，小兔子她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？
�。�2）師幼集體表演。做動(dòng)作并引導說(shuō)話(huà)。
�。�3）交流：孩子們，為什么兔子和兔媽媽把手張得不能再開(kāi)？
�。�4）師幼個(gè)別表演。請一個(gè)孩子和老師比并引導說(shuō)話(huà)。
�。�5）過(guò)渡：小兔子用了一個(gè)動(dòng)作還有一句話(huà)說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。表達對媽媽的愛(ài)。我們再來(lái)猜猜看，小兔子又會(huì )用什么方法表示對媽媽的愛(ài)呢？
2、繼續欣賞畫(huà)面，學(xué)習句式：“……有多……，我就有多愛(ài)你”
�。�1）看畫(huà)面，繼續講故事。
�。�2）提問(wèn)：小兔子又用了兩個(gè)什么方法表達對媽媽的愛(ài)？
�、賹W(xué)說(shuō)句子“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你”。
師幼表演：有誰(shuí)的愛(ài)比我多呢？
�、谔釂�(wèn)：小兔子除了用這個(gè)動(dòng)作，還用了什么方法？
引導孩子比試誰(shuí)跳得高，訓練句式。
�。�3）引導幼兒根據圖片說(shuō)句式。
觀(guān)察圖片：小兔子還是沒(méi)能比過(guò)媽媽?zhuān)⊥米訉?shí)在想不出來(lái)啦，它看著(zhù)遠處的風(fēng)景，忽然發(fā)現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？
交流：小兔子看到了那么多東西，它想我就用這些東西來(lái)表示對媽媽的愛(ài)吧。它說(shuō)，媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你。你們猜猜小兔還會(huì )用什么來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。�4）幼兒看圖片模仿說(shuō)。
四、談話(huà)創(chuàng )編，遷移愛(ài)。
1、貼出圖片：小兔子非常愛(ài)它的媽媽?zhuān)谜Z(yǔ)言、動(dòng)作表達了對媽媽的愛(ài)，我們的小朋友也一定很愛(ài)你們的媽媽?zhuān)瑢�？在我們的周�(chē)�有很多東西可以讓我們表達自己的愛(ài)。
2、交流：請你也像小兔子一樣大膽的表達自己對媽媽的愛(ài)吧。
3、延伸：除了愛(ài)媽媽?zhuān)氵�愛(ài)誰(shuí)？你能用生活中的一樣東西來(lái)表達對他們的愛(ài)嗎？
4、小結：原來(lái)我們看到這些東西都可以表示對別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。
5、看圖片，教師敘述故事最后一段。
6、總結：
爸爸媽媽愛(ài)我們，老師小伙伴愛(ài)我們，我們身邊的朋友也愛(ài)我們，我們也要向他們表達我們的愛(ài)。今天活動(dòng)后，你可以跟你愛(ài)的人說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你，讓我們把這些愛(ài)傳遞給身邊的每一個(gè)人。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內容，嘗試用小兔的口吻對話(huà)。
2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，引導幼兒感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備：
1、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書(shū)。
2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè )磁帶、錄音機。
3、幼兒與媽媽的照片若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)錄音，引出課題
1、你們聽(tīng)什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛(ài)你！寶貝，我也愛(ài)你！……）
2、他們在說(shuō)什么？
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話(huà)）
二、結合大圖書(shū)講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話(huà)，它們在說(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》（出示大圖書(shū)），這是個(gè)很好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)》
2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4、還會(huì )想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）
“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！”“世界有多大，我就有多愛(ài)你！”“草地有多綠，我就有多愛(ài)你！”
5、老師當媽媽?zhuān)銈儊?lái)當兔寶寶，我們來(lái)比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛(ài)你！”
師：“大海有多深，我就有多愛(ài)你！”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著(zhù)，輕輕地對小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛(ài)他。）
三、情感遷移，感受母愛(ài)，并表達對媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛(ài)你！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧�。úシ乓魳�(lè )《我愛(ài)媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話(huà)。
4、看幼兒與媽媽的照片，請幼兒對媽媽說(shuō)一句感激的話(huà)。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對媽媽的說(shuō)感激的話(huà)。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè )聲中
活動(dòng)反思：
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現出來(lái)。每次閱讀都會(huì )觸動(dòng)我的心房，帶著(zhù)這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內容欣賞、情感體驗的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？”“愛(ài)！”我獲得了孩子們熱烈的回應。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最?lèi)?ài)我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們去聽(tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對方的？有多愛(ài)對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式隨著(zhù)故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現由于新句式的結構對于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來(lái)表達�？蓪τ谕脣寢屌c小兔子之間充滿(mǎn)愛(ài)的動(dòng)作，孩子們總是會(huì )不由自主的就跟著(zhù)模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調整活動(dòng)計劃，請個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現自己對媽媽的愛(ài)，并重點(diǎn)引導幼兒運用“……有多……，我就有多愛(ài)你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開(kāi)始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會(huì )準確的表達出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng )編，讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內容感興趣。但是對于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì )有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著(zhù)，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習習慣上存在著(zhù)明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會(huì )和肯定，增強沒(méi)有思考習慣的孩子一些學(xué)習的意識，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
自從閱讀過(guò)這個(gè)繪本之后，孩子們就愛(ài)上了里面的經(jīng)典對話(huà)而樂(lè )此不疲，他們總是要興致勃勃的把書(shū)中小兔子的動(dòng)作都演示一遍，還即興發(fā)揮創(chuàng )編一些類(lèi)似的句式，如：老師我愛(ài)你，有我丟的小皮球那么遠；老師我愛(ài)你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛(ài)你，像我家的小陀螺轉得那么快……感謝這本書(shū)，讓我班的孩子們見(jiàn)識到了愛(ài)的千姿百態(tài)和無(wú)限可能，讓我們相處的時(shí)光里充滿(mǎn)甜蜜、溫馨、滿(mǎn)足以及幸福！
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在情景中欣賞故事內容，感受大兔子對小兔子的愛(ài)。
2、樂(lè )意用比喻的形式來(lái)表達自己對別人的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、故事PPT《猜猜我有多愛(ài)你》；抒情音樂(lè )。
2、圖片若干張（如：房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入
師：今天和老師聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)心里的話(huà)。
PPT（猜猜我有多愛(ài)你）
1、帶來(lái)一本書(shū)，叫什么名字？
2、故事里講什么故事？哪里看出來(lái)？
3、到底說(shuō)了大兔子和小兔子什么故事呢？
4、這些字里有一個(gè)字必須認識“愛(ài)”。
二、故事引導
片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)
1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？（做做看）
2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多？
3、為什么要把手張到無(wú)法再張開(kāi)？
片段二：用舉手、跳躍表示愛(ài)
1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。（片段）
2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？
�。�1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)——心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
�。�2）誰(shuí)來(lái)和應老師比比誰(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比。
3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）
�。�1）集體動(dòng)作示范。
�。�2）和老師比比誰(shuí)的愛(ài)多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？
�。�1）教師用竹子示范：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你。
�。�2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。
幼兒：房子有多大，……；路有多長(cháng)，……；樹(shù)有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗
1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空）
2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。
�。�1）有比圍巾更長(cháng)的嗎？
�。�2）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對周?chē)说膼?ài)，有什么呢？
4、講完故事結尾。
四、情感升華
師：這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？在幼兒園的伙伴當中，你最喜歡誰(shuí)？除了伙伴，你還愛(ài)上其他老師嗎？
師：中午睡覺(jué)前對你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。
3、產(chǎn)生對聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著(zhù)鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒學(xué)習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著(zhù)手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著(zhù)鍋蓋。
�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著(zhù)鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續游戲。
4、引導幼兒學(xué)習游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據已有的生活經(jīng)驗，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。
提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上初步學(xué)會(huì )兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng )編兒歌表達對父母及家人的愛(ài)。
3、體驗熱愛(ài)父母家人的美好情感，并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài)。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
圖標三張（大山、小河、糖果）；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起幼兒對愛(ài)的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)？有多愛(ài)他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并理解兒歌中的主要內容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈兿氩幌胫佬⊥米佑卸鄲?ài)它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并出示相應的圖標。（兒歌內容見(jiàn)附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢？
三、幼兒練習完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧�。畹�1遍）
2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢？我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧�。畹�2遍）
3、剛才小朋友說(shuō)了你們在家里最?lèi)?ài)誰(shuí)？我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧�。畹�3-4遍）
四、練習用比擬的手法創(chuàng )編兒歌。
1、提問(wèn)：小兔子愛(ài)它的媽媽有大山那么高，小河那么長(cháng)……那么你們最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？愛(ài)他們有多高，多遠……呢？
2、幼兒朗誦自己創(chuàng )編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽(tīng)了小朋友送給他們的兒歌十分開(kāi)心，他們也編了一首好聽(tīng)的兒歌送給你們，想不想聽(tīng)？
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng )編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。（兒歌內容見(jiàn)附2）
3、總結：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
附1：
猜猜我有多愛(ài)你
媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(cháng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜，
我愛(ài)你有很多很多……
附2：
猜猜我有多愛(ài)你
孩子，猜猜我有多愛(ài)你。
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(cháng)。
我愛(ài)你比糖果更甜。
我愛(ài)你更多更多。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)反復實(shí)施的過(guò)程中，我也針對活動(dòng)設計及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對活動(dòng)設計的反思：
一個(gè)活動(dòng)設計的成功與否我認為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗。從活動(dòng)中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設計的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導幼兒進(jìn)行學(xué)習，原本是考慮到小班幼兒直觀(guān)、形象的學(xué)習特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的出現卻影響和牽制了孩子學(xué)習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習因素轉化為了分散幼兒學(xué)習注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現的問(wèn)題。
教師在一個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在這個(gè)活動(dòng)設計中我更多的是使用了個(gè)別提問(wèn)的方式，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問(wèn)題，有沒(méi)有孩子被我忽略了呢？孩子對這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習成果很好的呈現出來(lái)呢？
二、對活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細節處理的反思：
活動(dòng)細節往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì )。
1、先說(shuō)說(shuō)細節決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀(guān)摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹的態(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè )地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著(zhù)他們對父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著(zhù)：“有這么多，有這么多呢！”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼��！卻可以在這個(gè)小小的細節中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。再如：在創(chuàng )編環(huán)節活動(dòng)似乎已經(jīng)達到了**，但我并沒(méi)有就此結束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng )編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著(zhù)兒歌中熟悉聲音，感受著(zhù)來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)�；顒�(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結束了�；顒�(dòng)結束后，大家一致認為這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因為它體現家人對孩子愛(ài)的回應，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說(shuō)說(shuō)細節決定的失敗。
在幼兒學(xué)習念兒歌的環(huán)節，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會(huì )。在創(chuàng )編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng )編，導致創(chuàng )編環(huán)節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng )編，效果也許會(huì )更好。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇7
設計意圖：
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事，這個(gè)故事很容易激發(fā)孩子對爸爸媽媽愛(ài)的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎上，體會(huì )了他們的辛苦，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛(ài)，因此設計了這個(gè)活動(dòng)，鼓勵大家大膽表達自己的想法。
活動(dòng)目標：
1、了解故事內容，嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽表達自己的愛(ài)。
2、樂(lè )意交流，愛(ài)自己的爸爸媽媽。
活動(dòng)準備：
課件、制作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事
�。▋r(jià)值分析：以文學(xué)作品的故事情節和語(yǔ)言來(lái)感受長(cháng)輩對自己的愛(ài)。）
1、好朋友相親相愛(ài)在一起，是一個(gè)幸福的大家庭！兔子一家也是一個(gè)快樂(lè )而溫馨的家，小兔子在大兔子的照顧下，快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。聽(tīng)，他們在說(shuō)什么？
2、欣賞故事，理解內容
�。�1）問(wèn)題：小兔子和大兔子在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？（復述）
�。�2）回應總結：小兔子用遠（……）來(lái)形容自己的愛(ài)
�。�3）小兔子和大兔子用高、長(cháng)、遠說(shuō)出了自己的.愛(ài)。
�。�4）那你們有多愛(ài)自己的爸爸呢？
3、總結：當我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)。
二、聽(tīng)一聽(tīng)長(cháng)輩對自己的愛(ài)
�。▋r(jià)值分析：幫助孩子理解長(cháng)輩對孩子的關(guān)愛(ài)，鼓勵孩子大膽說(shuō)出自己的想法。）
1、你們都很愛(ài)自己的爸爸，你們的爸爸也很愛(ài)你們。
2、聽(tīng)一聽(tīng)他們在說(shuō)什么？
�。ê⒆觽�，猜猜我有多愛(ài)你，山有多高，我就愛(ài)你有多少；海有多深，我就愛(ài)你有多少；天空有多大，我就愛(ài)你有多少，孩子你是我最?lèi)?ài)的人。）
3、你聽(tīng)了這段話(huà)有什么感受？
三、表達自己對長(cháng)輩的愛(ài)
�。▋r(jià)值分析：利用更多的信息來(lái)回憶和感受長(cháng)輩對自己的愛(ài)，嘗試各種方式來(lái)表達自己對家人的愛(ài)。）
1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛(ài)的相冊等。
2、當我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，信、愛(ài)的相冊，還可以怎樣表達對他們的愛(ài)呢？
小結：當我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫(xiě)信……等表達自己對他們的愛(ài)。
活動(dòng)建議：
1、在角色游戲中開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題，通過(guò)角色扮演和交往感受家的溫暖。
2、和家長(cháng)共同制作愛(ài)的相冊，可用圖夾文的形式寫(xiě)上爸媽的祝愿。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，了解故事中有趣的對話(huà)和動(dòng)作。
2、會(huì )用句式：…….有多……..，我就有多愛(ài)你，讓幼兒進(jìn)行表述和模仿造句。
3、體驗愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、電子文本《猜猜我有多愛(ài)你》。
2、課件《猜猜我有多愛(ài)你》
3、歌曲《讓愛(ài)傳出去》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入，認識書(shū)名
1、小朋友！老師帶來(lái)了一本神奇的電子書(shū)，你們想看嗎？（想）我們一起來(lái)看看。
2、（出示電子文本封面）這本書(shū)的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
3、封面上有兩只——兔子，兩只兔子之間會(huì )發(fā)生什么有趣的事？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《猜猜我有多愛(ài)你》。
4、在聽(tīng)故事之前，老師有個(gè)小小的要求：你們聽(tīng)故事時(shí)要認真看、仔細聽(tīng)，把你看到的聽(tīng)到的等會(huì )兒告訴老師。
二、理解故事
�。ㄒ唬┩暾蕾p故事，幼兒也看課件邊聽(tīng)配樂(lè )故事，聽(tīng)后提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰(shuí)？她們說(shuō)了些什么？
�。ǘ┳層變盒蕾p四個(gè)母與子的動(dòng)作對比圖，來(lái)引導幼兒講述母與子的對話(huà)，加深對故事的理解。
1、小兔子做了哪些動(dòng)作來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？是怎樣說(shuō)的？（師點(diǎn)開(kāi)PPT，幫助幼兒理解小兔子做的四個(gè)動(dòng)作，鼓勵幼兒講述文中句式：我……就有多愛(ài)你；我愛(ài)你一直到…….）
2、兔媽媽也做了哪些動(dòng)作？說(shuō)了些什么？
3、師邊放PPT，邊小結四個(gè)動(dòng)作及話(huà)語(yǔ)，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
�。ㄈ⿴熒v述故事第二段，再次體驗濃濃的母子親情。
1、說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她們來(lái)的到山腳下。
�。≒PT）她們看到什么？（讓幼兒看著(zhù)畫(huà)面充分講述）山、樹(shù)、河……..
2、猜猜看，小兔子看到這么多的東西，會(huì )對媽媽怎樣說(shuō)？（鼓勵幼兒大膽講述，鞏固句式）
3、故事里的小兔子是怎么說(shuō)的？
�。≒PT）師繼續講述后面的故事，讓幼兒有個(gè)完整的印象。
4、小兔子一直和媽媽比愛(ài)，她比過(guò)媽媽了沒(méi)有？（沒(méi)有）
5、小結：兔媽媽的愛(ài)又溫馨又偉大，繞了一大圈，還是回到了小兔子的身邊，她們之間的愛(ài)分不清誰(shuí)長(cháng)、誰(shuí)高、誰(shuí)遠，誰(shuí)多誰(shuí)少。
三、情感遷移，表達對母親的愛(ài)，讓幼兒練習句式造句。
1、孩子們，你們準備怎樣愛(ài)自己的媽媽?zhuān)肯笮⊥米右粯哟舐暤刂v出來(lái)�。◣椭變红柟叹涫剑�
四、活動(dòng)結束，播放背景音樂(lè )《讓愛(ài)傳出去》。
孩子們，當你們把對媽媽的愛(ài)說(shuō)出時(shí)，你們感到快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）只要心中有愛(ài)，就有快樂(lè )！孩子們，別忘了把你的愛(ài)告訴給你愛(ài)的人！
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達自己的情緒情感。
3、引導幼兒學(xué)習用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達愛(ài)的情感，體念親子深情。
活動(dòng)重點(diǎn)：鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達自己的情緒情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒學(xué)習用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達愛(ài)的情感，體念親子深情。
活動(dòng)準備：
1、多媒體；ppT課件：
1）《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊，配樂(lè )；
2）月亮星星、大海、新余……等圖片；
2、幼兒人手一張圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放動(dòng)畫(huà)《開(kāi)心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)，請看……
提問(wèn)：
1、小兔子在干什么？（跳舞）
2、他開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)他為什么這么開(kāi)心呢？
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事……
二、演示ppT課件：出示畫(huà)冊，引導幼兒說(shuō)出圖片上的內容和書(shū)名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你……）。
1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系，但是這個(gè)“愛(ài)”字可一定要記住哦！
2、因為這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事：講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢？（兔媽媽、小兔子……）
3、那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
三、利用ppT課件講述故事
1、老師講述兩段故事后提問(wèn)：
1）小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”？（幼兒和老師模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）
2）誰(shuí)的愛(ài)最多呢？是小兔子的愛(ài)多還是兔媽媽的愛(ài)多呢？為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？
3）請一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多；
4）下面小兔子和兔媽媽又會(huì )用那些動(dòng)作來(lái)表達自己心中的愛(ài)呢？
2、老師用提問(wèn)的方法繼續講述完第三段故事后提問(wèn)：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢？（舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作）
1）引導幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”；“我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。
2）請兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多（愛(ài)是要用力表現出來(lái)的）；
3）請兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛(ài)多？
3、繼續配合ppT課件講述第四段故事：
1）小兔子和兔媽媽說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，猜著(zhù)猜著(zhù)，來(lái)到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì )想到用什么方法來(lái)表達對媽媽的愛(ài)呢？
2）幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。
3）你猜猜小兔子會(huì )怎么說(shuō)來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)呢？
4）請幼兒看圖表達自己心中的愛(ài)。
4、小兔子和兔媽媽用了很多動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達心中的愛(ài)，小朋友想不想把你在生活中看到的東西來(lái)表達心中的愛(ài)呢？
四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……
1、你看到了什么？請你用愛(ài)來(lái)表達。
如:月亮、星星有多亮我就有多愛(ài)你；大海有多深我就有多愛(ài)你；新余有多大我就有多愛(ài)你；……
2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛(ài)你）
3、請幼兒看著(zhù)自己手中的圖片，用一句話(huà)來(lái)表達自己心中的愛(ài)；然后請幾名幼兒到前面來(lái)講述。
4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來(lái)表達自己的愛(ài)呢？（幼兒自己發(fā)言）
5、小結：我們生活周?chē)�有很多東西可以讓我們來(lái)表達自己的愛(ài)，請小朋友回家后想想怎么說(shuō)？
五、繼續配合ppT課件講述完故事后提問(wèn)：
1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎？（真多）原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛(ài)，他也很愛(ài)媽媽?zhuān)苑浅５拈_(kāi)心。
2、你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、老師…）
3、你覺(jué)得你對周?chē)说膼?ài)有小兔子多嗎？那就請你把它說(shuō)出來(lái)。
4、幼兒自由的表達心中的愛(ài)。如：爸爸、媽媽我愛(ài)你；xxx小朋友我愛(ài)你；xxx老師我愛(ài)你……
5、今天回家后在睡覺(jué)之前，別忘了對家里那個(gè)最?lèi)?ài)的人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；午睡之前別忘了對你的那個(gè)好伙伴說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；下課后別忘了對劉老師說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你……
6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè )：
1）現在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！表示一下我們心中的愛(ài)。
2）老師和幼兒在音樂(lè )的伴奏下，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。
六、延伸活動(dòng)：
1、請幼兒回家后把心中的愛(ài)對家人、對好朋友、對老師表達。
2、愛(ài)可以和好朋友一起分享快樂(lè )、游玩……
教學(xué)反思：故事《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言，表達了相互之間的愛(ài)意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè )情感，知道愛(ài)是要勇敢的表達出來(lái)。我精心準備活動(dòng)設計，認真制作ppT課件等。
活動(dòng)中，首先我選用了輕音樂(lè )《月光水岸》作為背景音樂(lè )渲染氣氛，讓孩子們在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事。第一環(huán)節我采用播放動(dòng)畫(huà)片《開(kāi)心的小兔子》我主線(xiàn)，引出了小兔子為什么在樹(shù)林里開(kāi)心的又唱又跳，是因為昨天晚上得到了媽媽很多的愛(ài)。第二環(huán)節我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)到底有多少，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿，進(jìn)一步理解故事內容和愛(ài)的表達；第三環(huán)節我選用了大量的ppT圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述，幫助孩子們拓展經(jīng)驗，大膽表達自己對老師、家人、朋友的愛(ài)；第四環(huán)節我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè )，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最后在延伸活動(dòng)中請幼兒回家后把心中的愛(ài)對家人、對好朋友、對老師表達……整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達自己的情緒情感。引導幼兒學(xué)習用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達愛(ài)的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的興趣，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能積極應答的語(yǔ)言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng)，收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動(dòng)這一環(huán)節，語(yǔ)言引導還不到位，局限了孩子們的思維，沒(méi)有延長(cháng)幼兒在互相交流中的時(shí)間，語(yǔ)言表達不夠盡興；第四環(huán)節用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，應多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達濃濃的愛(ài)意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇10
設計思路：
在前兩周的活動(dòng)中，孩子們較多的講述了爸爸，最近我們的話(huà)題又要轉到媽媽身上啦！每個(gè)媽媽都愛(ài)自己的孩子，媽媽的愛(ài)是最無(wú)私的，媽媽的愛(ài)是怎樣表達的呢，我們又可以怎樣表達對媽媽的愛(ài)呢?
在這個(gè)故事中，小兔子就用看到的事物大聲的告訴了媽媽“我有多愛(ài)你”。雖然語(yǔ)言是那么的簡(jiǎn)單，卻讓人很感動(dòng)，設計本次活動(dòng)，想讓幼兒在感受故事中小兔子和兔媽媽愛(ài)的過(guò)程中，大膽地說(shuō)出自己的愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、感受故事中小兔子和兔媽媽的愛(ài)，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，體會(huì )小兔子和兔媽媽之間的濃濃之情。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜故事——引起幼兒的興趣
1、今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看看是什么書(shū)？
2、書(shū)的名字叫什么？（猜猜我有多愛(ài)你）
3、請你猜猜這個(gè)故事大概講了什么？故事里是誰(shuí)��？
師：這個(gè)故事說(shuō)了一個(gè)愛(ài)的故事，說(shuō)了小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事。
二、理解故事——感受故事中小兔子和兔媽媽的愛(ài)，并嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現。
1、師講述故事
小兔子剛才用了一個(gè)什么動(dòng)作表示它對媽媽的愛(ài)？
大家一起做做看：把手張開(kāi)，張得再也無(wú)法張開(kāi)。師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多？
2、再看看小兔還用了什么動(dòng)作
小兔子和兔媽媽又用了什么動(dòng)作和方法說(shuō)自己的愛(ài)？幼兒一起試試，邊做動(dòng)作邊說(shuō)。
師與一幼兒扮小兔子和兔媽媽比比：誰(shuí)愛(ài)得多？
3、它們來(lái)到了山腳下，小兔看到了許多景色，你們看到了嗎？小兔看見(jiàn)了，猜猜它會(huì )說(shuō)什么，用什么來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？
4、要表達愛(ài)的方法有很多很多，再聽(tīng)聽(tīng)小兔子看了美景對媽媽說(shuō)了什么？
三、情感表達——我有多愛(ài)你
1、你最?lèi)?ài)家里的誰(shuí)？你會(huì )對他說(shuō)什么愛(ài)的話(huà)？
2、除了家里人，你還愛(ài)誰(shuí)？我們也可以把自己的愛(ài)告訴他們。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、鞏固幼兒對詩(shī)歌內容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現手法。
2、初步引導幼兒學(xué)習仿編詩(shī)歌，學(xué)習詩(shī)歌中句型“我愛(ài)你就像……有……我就有多愛(ài)你”的句式結構進(jìn)行仿編。
3、通過(guò)對詩(shī)歌進(jìn)行仿編，讓幼兒表達對其他人愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
已學(xué)會(huì )詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。
爸爸媽媽、爺爺奶奶、老師、同伴的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習詩(shī)歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩(shī)歌內容的理解。
1、上節課我們學(xué)習了一首非常好聽(tīng)的詩(shī)歌，小朋友還記得是那首詩(shī)歌嗎？
2、幼兒和師一起配樂(lè )朗讀詩(shī)歌。
3、朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)。
師：詩(shī)歌里是向誰(shuí)表達自己的愛(ài)呢？
師：詩(shī)歌里是怎么對爸爸媽媽表達愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
詩(shī)歌里是怎么對爺爺奶奶表達愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
詩(shī)歌里是怎么對老師表達愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
詩(shī)歌里是怎么對小伙伴們表達愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？
師小結：小朋友們，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們。
二、學(xué)習仿編詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
1、師：詩(shī)歌中用大海表達了對爸爸媽媽的愛(ài)，那小朋友想想還能用什么表達對爸爸媽媽的愛(ài)呢？（幼兒說(shuō)一個(gè)，教師在空的心形卡上畫(huà)出孩子說(shuō)的內容）
2、幼兒按自己說(shuō)的用詩(shī)歌里的句式完整的說(shuō)出來(lái)。
3、用同樣的方法仿編后面的句式。
4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表達自己的愛(ài)。
5、請幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
三、教師小結
1、師：原來(lái)我們生活中有這么多東西可以表達對別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表達出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了�，F在請小朋友對你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！
2、組織幼兒一起舞蹈《把愛(ài)傳出去》
附：
詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》
爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍藍的大海，大海有多藍，我就有多愛(ài)你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像甜甜的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你；
老師、老師猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像美麗的花朵，花朵有多美麗，我就有多愛(ài)你；
小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像漂亮的氣球，氣球有多漂亮，我就有多愛(ài)你。
課后反思：
3月29日，我進(jìn)行了仿編詩(shī)歌的展示課活動(dòng)，我綜合前兩位老師的教學(xué)，再吸取其他老師的一些意見(jiàn)，我將課時(shí)定為第二課時(shí)，并把重點(diǎn)定在仿編活動(dòng)中，在整個(gè)活動(dòng)中，我的教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎上，學(xué)習運用詩(shī)歌中的句式對詩(shī)歌進(jìn)行仿編；教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)仿編詩(shī)歌，教育幼兒大膽地表達對別人愛(ài)的情感。
在教學(xué)中，我運用圖卡進(jìn)行教學(xué)，這樣就使孩子能更直觀(guān)的了解兒歌的內容，而且在仿編時(shí)，我將孩子說(shuō)的內容直接畫(huà)出來(lái)，這樣不但能讓孩子記得自己說(shuō)的，而且不會(huì )出現重復的現象，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流程清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，活動(dòng)形式多樣，孩子們的興趣也比較高。雖然活動(dòng)設計的還可以，但是在教學(xué)活動(dòng)中，也有一些不足之處，我在設計活動(dòng)時(shí)，想讓活動(dòng)形式更多樣些，我在活動(dòng)環(huán)節中加了分組仿編的形式，但是由于我班幼兒以前在上課時(shí)從沒(méi)有運用過(guò)這種形式的教學(xué)，所以在我交代完分組的任務(wù)后，孩子們雖然是按要求分成4人一組，但孩子分組后不是在一起討論如何對詩(shī)歌進(jìn)行仿編，而是在一起玩，孩子對分組教學(xué)這一形式比較茫然，不知所措，這也是我平時(shí)教學(xué)中沒(méi)有注意到的，我將在以后的教學(xué)中多運用分組教學(xué)這一形式，讓孩子能在課堂上真正做到自主學(xué)習、合作學(xué)習的效果；還有就是在孩子仿編詩(shī)歌時(shí)，孩子運用的詞匯比較貧乏，思路不過(guò)開(kāi)闊，相對月亮四班的孩子，我班的幼兒在語(yǔ)言方面真是有所欠缺，我以后在語(yǔ)言教學(xué)中將加大孩子詞匯量，讓孩子有話(huà)可說(shuō)。
通過(guò)這次教學(xué)，我看到我自己的不足，也發(fā)現我班幼兒與其他班幼兒的一些差距，我將會(huì )在今后的教學(xué)中加強改進(jìn)，使自己的教學(xué)更扎實(shí)，讓自己在學(xué)習中不斷進(jìn)步。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇12
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
3.跟隨音樂(lè )做手語(yǔ)表演,表達對所愛(ài)的人的愛(ài).
活動(dòng)準備：
繪本PPT、《感恩的心》音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美好情感。
二、導入
認識書(shū)名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書(shū)。一起來(lái)看看。這本書(shū)叫什么名字?《猜猜我有多愛(ài)你》
這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認識哦。
三、閱讀圖書(shū)(PPT)
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?
兔媽媽和小兔子
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。
誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因為她愛(ài)媽媽)
接下來(lái)小兔子又會(huì )怎么做呢?小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意，他在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽愛(ài)的?
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷
他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你。
你能把看到的東西比成對媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?
小兔子講著(zhù)講著(zhù)，他太困了，想不出更多的東西了。他望著(zhù)高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠了�！皨寢�?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠�！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠�！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)�！�
四、談話(huà)活動(dòng)
1.師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的?
2.說(shuō)一說(shuō)對爸爸媽媽的愛(ài)。
教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請個(gè)別能力較強的幼兒到臺前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達對父母的愛(ài)。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：糖果有多甜我就有多愛(ài)你。
師小結：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì )用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
3.說(shuō)一說(shuō)對老師、同伴的愛(ài)。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，那我們也來(lái)表示一下對老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
五、手語(yǔ)表演
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達對家人的愛(ài)。
六、結束活動(dòng)
老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時(shí)候，睡覺(jué)以前，別忘了對家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦，一會(huì )跟大家再見(jiàn)的時(shí)候，別忘了對老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。
2、愿意用看得見(jiàn)的事物來(lái)描述自己的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準備：
1、繪本PPT、背景音樂(lè )《告別小蘇西》。
2、圖片：情景圖（大海和太陽(yáng)）（月亮和星星）柳樹(shù)、圍巾等。
3、頭飾（兔媽媽頭飾1個(gè)、小兔頭飾多個(gè)）黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)活動(dòng)（教師與幼兒）（2分鐘）
1、直接導入。
教師帶領(lǐng)幼兒認識書(shū)名，著(zhù)重引出"愛(ài)"字，導出故事。（2分鐘）
2、教師播放幻燈片分情節講故事，幼兒傾聽(tīng)故事，感知小兔和媽媽之間真摯深切的母子之情。（10—12分鐘）
�。�1）教師有感情的講故事（情節1），幼兒認真聽(tīng)故事，教師針對故事內容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表示愛(ài)？對媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)？小兔子為什么要把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)？兔媽媽愛(ài)得多還是小兔愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)愛(ài)得多？（請一位幼兒和老師比誰(shuí)愛(ài)得多）
�。�2）教師有感情的講故事（情節2，情節3），幼兒認真聽(tīng)故事，教師針對故事內容向幼兒提問(wèn)。
師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個(gè)動(dòng)作？說(shuō)了什么話(huà)表示對媽媽的愛(ài)？（幼兒站起來(lái)做動(dòng)作并用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)）媽媽愛(ài)得多，還是小兔愛(ài)得多？我們班小朋友誰(shuí)愛(ài)得多？誰(shuí)來(lái)比比？（請2位幼兒比比誰(shuí)愛(ài)得多）師：小兔子舉著(zhù)手表示愛(ài)，他還用了什么動(dòng)作表示愛(ài)？我們班誰(shuí)跳得高誰(shuí)就愛(ài)得多。（請1，2位坐著(zhù)的孩子起來(lái)比一下）
3、請幼兒用景象中的東西表示對媽媽的愛(ài)，嘗試用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作大膽表現。（教師有感情的講故事（情節4），幼兒認真聽(tīng)故事，教師針對故事內容向幼兒提問(wèn)。）師：這幅美麗的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔媽媽看到了什么？（幼兒觀(guān)察后回答）師：你能夠用其它的東西表示對媽媽的愛(ài)嗎？用一句話(huà)把愛(ài)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師：除了這些還有很多可以用來(lái)表示愛(ài)的，告訴我你看到了什么？（教師依次出示圖片張貼在黑板上幼兒觀(guān)察）師：你能用這里的一樣東西表示對媽媽的愛(ài)嗎？心里有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)呀，這樣別人才知道的。（幼兒用語(yǔ)言表達對媽媽的愛(ài)）
4、情景表演（請幼兒扮演兔媽媽和小兔子體會(huì )故事中媽媽和孩子間的愛(ài)）教師和幼兒表演孩子和孩子表演教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤е?zhù)寶寶們去戶(hù)外找找還能用哪些東西表示愛(ài)。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇14
一．設計意圖:
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事。這個(gè)故事激發(fā)了孩子對爸爸媽媽愛(ài)的情感的一個(gè)經(jīng)典的文學(xué)作品,。繪本主要講述了一只小兔子和兔媽媽之間濃濃的情意的故事。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達了相互之間的愛(ài)，其中蘊含的愛(ài)的意義觸動(dòng)和震撼了我們的心靈。從而引導幼兒對身邊的人有關(guān)愛(ài)之情并且會(huì )對周?chē)娜吮磉_自己對他們的愛(ài)。孩子們在了解爸爸媽媽的愛(ài)的基礎上，體會(huì )到了他們的辛苦，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛(ài)，因此我設計了這個(gè)活動(dòng)，以此來(lái)鼓勵幼兒大膽表達自己對爸爸媽媽的愛(ài)。
二．活動(dòng)目標
1.認知目標:通過(guò)傾聽(tīng)故事，感知大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2.技能目標:嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達自己的情感。
3.情感目標:喜歡大膽地表述自己對媽媽的愛(ài)。
三．活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn):幼兒傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深情的母子情深。
2.難點(diǎn):擴散幼兒思維，嘗試用句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達自己的愛(ài)。
四．活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備:知道爸爸、媽媽對自己的愛(ài)
材料準備:
1.繪本PPT。
2.圖片PPT:星星、圍巾、小花、房子、棒棒糖、蘋(píng)果、小鳥(niǎo)等。
五．活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�(目標:引起幼兒閱讀的興趣)
1.師幼互相問(wèn)候
師:小朋友們，今天呀，老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，大家想不想和老師一起去聽(tīng)一聽(tīng)呢?
師:小朋友看看圖片上有什么呢？（兩只兔子、樹(shù)、字……）
師:那你們認識這上面的字嗎？舉手告訴老師（自由回答）
師:我剛剛聽(tīng)到了，大部分小朋友都認識‘愛(ài)’，兔媽媽和兔寶寶呀，今天給咱們帶來(lái)的故事就是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事呢，那我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
(二)有感情的講述故事圖書(shū)(PPT)(目標:幼兒傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深情的母子情深，嘗試用圖片里的風(fēng)景學(xué)說(shuō)句式:“XX有多XX，我就有多愛(ài)你!”表達自己的愛(ài)。
1.晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要她聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你？”媽媽說(shuō)：“這我可猜不出來(lái)�！毙⊥米影咽謴堥_(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō):“媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多�！眿寢屢豢�，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有這么多�！毙⊥米右豢�，哦，真多��！
師:孩子們，小兔子剛剛用了一個(gè)什么動(dòng)作表達對媽媽的愛(ài)呀？大家一起來(lái)做做看，怎么做的？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，小兔子怎么說(shuō)的呢？來(lái)，大家跟老師用好聽(tīng)的聲音一起說(shuō)一遍:“媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多”引導幼兒邊做邊說(shuō)。兔媽媽也來(lái)說(shuō)，她也把手張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你也有這么多。兔寶寶，我們來(lái)比比，誰(shuí)的愛(ài)更多?哦，看來(lái)還是我愛(ài)的更多喲！”這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著(zhù)往下聽(tīng)。
2.小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的手指頭，”媽媽一看也把手舉得很高高的說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭�！毙⊥米右豢�，可真高��！
3.小兔子又有了個(gè)好點(diǎn)子，他腳頂著(zhù)樹(shù)干，倒立起來(lái)。一邊說(shuō):“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭！”“而我愛(ài)你，一直到你的腳趾頭�！眿寢屨f(shuō)著(zhù)，把小兔子拋起來(lái)，一下子拋過(guò)了他的頭頂。
4.小兔子又在原地拼命地跳說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你�！眿寢屢豢�，也在原地一蹦一跳地跳得老高，媽媽說(shuō):“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你!”小兔子一看，喲，那可真高啊!
師:小兔子又用了哪幾個(gè)動(dòng)作來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)?
做動(dòng)作舉高一起舉
師:小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作？(跳)哪個(gè)最聰明的小朋友記住了，一邊跳還一邊說(shuō)了什么？（小朋友舉手回答）全班一起跳，說(shuō):“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你�！笨茨奈恍∨笥炎钕忍刈约旱淖�，坐好了。我們接著(zhù)聽(tīng)故事。
5.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她們來(lái)到了一座山腳下，眼前的風(fēng)景好美��！小兔子看著(zhù)美麗的風(fēng)景，指著(zhù)大樹(shù)說(shuō):“媽媽?zhuān)髽?shù)有多高，我就有多愛(ài)你�！币龑в變河每吹降臇|西來(lái)表達自己的愛(ài)。
6.小兔子和兔媽媽就這樣說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，小兔子有一點(diǎn)點(diǎn)困了，小兔子抬頭望著(zhù)天上朦朧的月亮。對媽媽說(shuō):“我愛(ài)你，從這里到月亮那里”說(shuō)完就躺在媽媽的懷里睡著(zhù)了。媽媽看了看小兔子，微笑著(zhù)說(shuō):“我愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，”說(shuō)完她吻了吻小兔子，一起進(jìn)入了夢(mèng)鄉。（孩子們，我們的故事講完了，故事里面講的是什么��？讓我們一起來(lái)完整的欣賞一遍這個(gè)故事吧�。�
(三)欣賞完整的配樂(lè )故事(目標:幼兒欣賞完整的配樂(lè )故事，進(jìn)一步加深幼兒對故事內容的理解。)
(四)出示圖片請幼兒根據所看到的東西來(lái)表達自己的愛(ài)。（目標:發(fā)散幼兒思維，嘗試通過(guò)用不同的物體學(xué)說(shuō)“XX有多XX，我就有多愛(ài)你！”來(lái)表達自己的愛(ài)�！黄齐y點(diǎn)）
如:媽媽?zhuān)髽?shù)有多高，我就有多愛(ài)你
接下來(lái)，我們一起做個(gè)好玩的游戲吧！小朋友們看看，這是什么?老師點(diǎn)擊圖片說(shuō)開(kāi)始——寶貝們說(shuō)停，運用你所看到的東西，來(lái)表達心中的愛(ài)(XX有多XX，我就有多愛(ài)你)游戲依次進(jìn)行。
(五)總結
目標:初步理解愛(ài)與被愛(ài)，能簡(jiǎn)單的表達自己心中的愛(ài)，讓愛(ài)傳出去。)
寶貝們這個(gè)故事里的愛(ài)多嗎？(多)在家里你愛(ài)誰(shuí)呢?（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛(ài)老師嗎?老師跟大家一起分享了故事，有沒(méi)有叫你愛(ài)上?（請大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了）哇!我們有那么多的愛(ài)，那就讓我們一起讓愛(ài)傳出去吧!
六．拓展延伸：
師：剛剛小兔子是怎么表現愛(ài)媽媽的?那你們誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音告訴大家你們自己愛(ài)誰(shuí)?師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達愛(ài)，請小朋友回家后也對媽媽表達一下愛(ài)，好不好呀?
七．活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì )用“XX多XX，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達方式�；顒�(dòng)一開(kāi)始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著(zhù)分段講故事，通過(guò)故事內容和小兔子的話(huà)來(lái)感受愛(ài)的不同表達方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應該讓孩子多說(shuō)，并且對于孩子的回答應該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng )編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng )編過(guò)程比較順利，因此我就請幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng )編應該多請孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì )覺(jué)得更有趣。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇15
活動(dòng)目標：
通過(guò)學(xué)習幼兒能夠知道故事的內容。
2.感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間的母子之情。
3.在活動(dòng)中引導幼兒大膽的表達自己的想法及情感。
活動(dòng)準備：
PPT課件、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
故事導入，講故事小兔子乖乖。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯^(guān)看《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
觀(guān)察：觀(guān)察圖片中兩只兔子有什么特征�？偨Y栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
2.帶著(zhù)問(wèn)題看故事
故事中兔子為什么不睡覺(jué)？
3.觀(guān)看繪本故事
4.總結：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛(ài)你。
�。ǘ┎シ臥PT課件
1.根據情節播放PPT內容
2.總結：小兔子是怎樣表達自己的愛(ài)？媽媽是怎樣回應自己的寶寶的？
3.思考：是媽媽的愛(ài)多一些還是小兔子的愛(ài)多一些？
�。ㄈ┝牧淖约汉蛬寢�
�。ㄋ模┎虏律钪羞�有那些人愛(ài)你？
三、結束部分
小伙伴間自由組合，用不同的方式表表達自己的愛(ài)
四、延伸部分
請小朋友通過(guò)學(xué)習故事《猜猜我有多愛(ài)你》學(xué)習小兔子的精神，回家用自己的方式表達對親人的愛(ài)！
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美，從中體驗愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè )情感。
2、通過(guò)和小朋友面對面的表演和對話(huà)交流，體驗母子和母女之情。
3、激發(fā)幼兒樂(lè )意表達愛(ài)的愿望，學(xué)習愛(ài)的不同表達方式。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、課件、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎シ鸥枨缎貘f愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
師：孩子們，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：孩子們，看得出你們都非常喜歡這首歌，那你們喜歡這只小烏鴉嗎？
師：為什么喜歡它？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（懂事、可愛(ài)、愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
師：那小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的？
師小結：小烏鴉叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口喂媽媽?zhuān)瓉?lái)它就是用這種方式來(lái)表達對媽媽的愛(ài)的。今天老師還帶來(lái)了一本電子畫(huà)書(shū)，畫(huà)書(shū)里有一只可愛(ài)的小兔子，它也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)鼤?huì )用什么方式來(lái)表達對媽媽的愛(ài)呢？咱們一起來(lái)看一看。
�。ǘ┎シ耪n件欣賞故事
1、講故事前半部分。提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？（因為她愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
2、講述故事的中間部分。提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽愛(ài)的？請個(gè)別幼兒上來(lái)模仿跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
3、風(fēng)景定位，鼓勵幼兒嘗試用語(yǔ)言大膽表現愛(ài)。
小兔子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了哪里？他們看到了什么？（花、山、樹(shù)、小河、竹子……）小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你？你能把看到的東西比成對媽媽的愛(ài)嗎？
4、講述故事的結尾部分，理解故事中愛(ài)是相互的被愛(ài)和給予。
�。ㄈ⿲W(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)——鼓勵幼兒大膽、完整地表達自己對故事的理解和感受。
1、師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？
2、師，小兔子那么愛(ài)自己的媽媽?zhuān)氤隽四敲炊嗟姆椒▉?lái)表達自己對媽媽的愛(ài)，孩子們，那你愛(ài)自己的媽媽嗎？咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好嗎？
3、出示圖片，幼兒根據圖片的提示說(shuō)說(shuō)自己對媽媽的愛(ài)。
�。ㄋ模┴S富幼兒生活經(jīng)驗，并學(xué)習用恰當的方式表達自己的情感。
師：孩子們，在家除了愛(ài)媽媽?zhuān)銈冞�愛(ài)誰(shuí)？
師：在幼兒園里有沒(méi)有你愛(ài)的人？師：如果愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)吧。
�。ㄎ澹┙Y束部分
師：孩子們，其實(shí)我們身邊有許多人用不同的方式關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)著(zhù)我們，讓我們把心中的愛(ài)表達出來(lái)，來(lái)感謝這些關(guān)心著(zhù)我們、愛(ài)著(zhù)我們的人好嗎！表演《感恩的心》結束。
活動(dòng)反思：
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達了相互之間的愛(ài)，以及蘊含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準備，搜集繪本課件，反復進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能積極應答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè )情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著(zhù)表達愛(ài)、回報愛(ài)。教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
為下面的環(huán)節做鋪墊。接下來(lái)通過(guò)課件呈現故事內容，讓孩子們觀(guān)察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節孩子們和我配合默契，能認真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現出來(lái)，孩子們欣賞故事，教師對故事中的主要人物和情節提問(wèn)，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛(ài)，媽媽對小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。討論：小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀(guān)察得出結論。孩子們表現活躍，隨著(zhù)我的思路，越說(shuō)越活躍，達到了預期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導孩子們思考，拓展知識，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來(lái)表述對媽媽的愛(ài)。如：樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等。用語(yǔ)言大膽的表述對媽媽的愛(ài)、對朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著(zhù)，享受著(zhù)這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著(zhù)別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì )，去珍惜，試著(zhù)用自己的方式表達自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì )更幸福，更富有情趣了。
在活動(dòng)結束時(shí)，表演《感恩的心》來(lái)感謝這些關(guān)心著(zhù)我們、愛(ài)著(zhù)我們的人！
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇17
活動(dòng)目標:
1、在體驗活動(dòng)中,感受家人對自身的關(guān)愛(ài)。
2、知道要關(guān)心家人，為家人做力所能和的事，發(fā)生初步的感恩之情。
活動(dòng)準備：
圖片、娃娃人手一個(gè)、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛(ài)心卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣
在一個(gè)漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉，只有小兔家還亮著(zhù)燈，瞧！
1、（出示圖片）它們在干什么？
2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著(zhù)你,搖啊搖啊……你感覺(jué)怎么樣？
3、在我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽總是這樣抱著(zhù)我們，還記得他們是怎么抱的嗎？
4、誰(shuí)來(lái)試一試？（引導幼兒示范抱娃娃）你媽媽也這樣抱著(zhù)你，你感覺(jué)怎么樣？
5、爸爸媽媽這樣抱著(zhù)我們，感覺(jué)真舒服、真幸福��！
二、游戲體驗
瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個(gè)家了，誰(shuí)愿意當他的家人？
1、你想當什么？(引導幼兒大膽進(jìn)行角色想像)
2、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當誰(shuí)，就選一個(gè)合適的包扮演誰(shuí),然后去抱起你的嬰幼兒（幼兒進(jìn)行裝扮）
3、（嬰幼兒哭的音樂(lè )）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點(diǎn)抱起嬰幼兒吧！
4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們��？（引導幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色，并根據幼兒的現場(chǎng)反應設計體驗內容，配班教師隨機捕獲幼兒游戲鏡頭）
5、帶嬰幼兒一起玩過(guò)獨木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬(wàn)別摔壞嬰幼兒啦！
6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會(huì )吧�。〒u籃曲中，哄嬰幼兒睡覺(jué)）
7、我們也來(lái)休息會(huì )吧，（出示游戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽?zhuān)�？請你說(shuō)說(shuō)你是怎么抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著(zhù)，你感覺(jué)怎么樣？
三、提升體驗
哎呀！看來(lái)這個(gè)爸爸媽媽可真不好當啊，看看，平時(shí)我們的家人是怎么照顧我們的。（播放VCR）
1、你看到了什么？（出示課件，引導幼兒大膽講述）
2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說(shuō)些什么呢？
3、平時(shí)，你的家人是怎么照顧你的？（引導幼兒進(jìn)行回憶講述）
四、小結
1、（悠揚的音樂(lè )中，教師總結）對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛(ài)我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應該怎么樣呢？
2、這里有張愛(ài)心小卡，可以把我們想要說(shuō)的愛(ài)都記錄在里面，你想說(shuō)些什么呢？
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇18
活動(dòng)目標：
�、痹趦�(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。體會(huì )大兔子和小兔子之間的濃濃的親情。
�、补膭钣變河眯蜗蟮恼Z(yǔ)言表達愛(ài)，用不同的形式表達愛(ài)。
3.引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來(lái)：“我愛(ài)你就像”。
活動(dòng)準備：
1.繪本ppt課件，背景音樂(lè )；圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海等。
2.人手一張創(chuàng )編圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
出示封面，提問(wèn)：
師：封面上的字你都認識嘛？
師：你可以不認識其他的字但有一個(gè)字你一定要認識，那就是“愛(ài)”字。
是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。
1、這段關(guān)于“愛(ài)”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢？（兩只兔子）
2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著(zhù)它們一起跳進(jìn)故事吧！
二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍
1．師有感情地講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
2.師提問(wèn)并運用圖示幫助幼兒理解作品。
小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）
�。�1）師講述第一段。
師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋�(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？
為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大？幼兒模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）
�。�2）那小兔子還會(huì )什么方式來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽(tīng)一邊記�。盒⊥米舆�會(huì )用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對媽媽的愛(ài)呢？
師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對媽媽的愛(ài)？
幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像……那么……
�。�3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰(shuí)的愛(ài)最多。
三、拓展思維，遷移作品
師給每個(gè)小朋友準備一張圖片，請每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)。
師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹(shù)、星空、棒棒糖等）
2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。
教師舉例：房子有多大，我就有多愛(ài)你！棒棒糖有多甜，我就有多愛(ài)你！大海多寬廣，我就有多愛(ài)你！圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你！
四、延伸活動(dòng)：
制作愛(ài)心卡
小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫(huà)在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示，體現孩子與父母之間相互的愛(ài)。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇19
活動(dòng)目標：
1．欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話(huà)和動(dòng)作，能用具體的語(yǔ)言大膽地表達對他人的情感。
2．感受故事優(yōu)美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃愛(ài)意。
活動(dòng)準備：
《猜猜我有多愛(ài)你》PPT及繪本、背景音樂(lè )、實(shí)物圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入課題
師：你愛(ài)你的媽媽嗎？你有多愛(ài)她呢？有一只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)卸鄲?ài)媽媽呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……
二、結合PPT、音樂(lè )背景講述故事，學(xué)習表達愛(ài)。
�。ㄒ唬┬蕾p故事第一部分，提問(wèn)：
1．小兔子是怎樣表示對媽媽的愛(ài)，他是怎么說(shuō)，怎么做的？
2．兔媽媽是怎樣對小兔子說(shuō)的，又是怎樣做的？誰(shuí)的愛(ài)多一些呢？
�。ǘ┬蕾p故事第二部分，提問(wèn)：
1．小兔子又用了什么動(dòng)作來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？說(shuō)了什么話(huà)?
2．鼓勵幼兒一起用動(dòng)作來(lái)比比看誰(shuí)的愛(ài)多。
�。ㄈ┬蕾p故事第三部分，提問(wèn)：
1．他們走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到了一個(gè)地方。在這里，你看到了什么？
2．小兔子看著(zhù)這么美的景色，猜猜他會(huì )怎么說(shuō)，來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？
3．出示多張圖片，引導幼兒用圖片上的內容大膽表達愛(ài)。
�。ㄋ模┲v述故事結尾部分，提問(wèn)：
1．這個(gè)故事里講到了誰(shuí)，他們在說(shuō)什么事情？
2．這個(gè)故事的題目是什么？
三、結束活動(dòng)
愛(ài)是一件很美好的事情，你有愛(ài)的人嗎？在幼兒園有沒(méi)有愛(ài)的人？
四、延伸活動(dòng)
跟身邊的人說(shuō)說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇20
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)故事，了解故事中有趣的對話(huà)與動(dòng)作。
2.感受故事優(yōu)美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃的愛(ài)。
3.遷移經(jīng)驗，在集體面前大膽地表達自己對媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、繪本PPT
2、與愛(ài)有關(guān)的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，你們認識上面的字嗎?故事叫《猜猜我有多愛(ài)你》，你知道哪一個(gè)字是愛(ài)嗎?
幼兒認識愛(ài)。教師用手表示愛(ài)心的動(dòng)作，幼兒學(xué)一學(xué)。
二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂(lè )PPT)
1.我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事。
師：故事《猜猜我有多愛(ài)你》，晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi),說(shuō)我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
2.師：孩子們，請問(wèn)小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達對媽媽的愛(ài)呀?幼兒做動(dòng)作.
師：這是什么動(dòng)作?(幼兒把手張開(kāi))把手張開(kāi)，張得無(wú)法再張開(kāi)師：小兔子和媽媽為什么把手張的無(wú)法張開(kāi)?(因為愛(ài)他很多)，你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我愛(ài)你們更多喲。這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著(zhù)來(lái)聽(tīng)。
3.小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!小兔子一看，喲，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達自己對媽媽愛(ài)的?
做動(dòng)作舉高一起舉小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作?(跳)一邊跳還一邊說(shuō)了什么?
全班一起跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著(zhù)聽(tīng)故事。
5、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達自己的愛(ài)，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著(zhù)遠處的風(fēng)景，忽然發(fā)現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼兒看圖片模仿說(shuō)師：你們猜猜小兔還會(huì )用什么來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)?
(大海有多大，我就有多愛(ài)你)(花有多漂亮我就有多愛(ài)你?)三、幼兒伴隨音樂(lè )，完整地講述故事的對話(huà)。
師：小兔子用哪四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛(ài)?幼兒說(shuō)。
四、幼兒看圖說(shuō)說(shuō)表達愛(ài)的方式。(出示圍巾、太陽(yáng)、房子、星星、長(cháng)江等圖片)師：你能用其中的一樣東西說(shuō)說(shuō)，來(lái)表達對別人的愛(ài)嗎?
幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、教師講述結尾(音樂(lè )響起)：
小兔子累了，看著(zhù)月亮說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)："傻孩子，我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這。"六、談話(huà)總結：
師：小朋友，故事里的愛(ài)多嗎?在家里，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?"(媽媽?zhuān)职譅敔斈棠獭?除了家里最?lèi)?ài)的，在幼兒園里，小伙伴里有你最?lèi)?ài)的嗎?愛(ài)不愛(ài)?好的，你愛(ài)老師嗎?(愛(ài))我也愛(ài)你們，好，小朋友，今天晚上睡覺(jué)前，別忘了對家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你?一會(huì )下課的時(shí)候，別忘了對客人老師說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你?好了，現在趕快去用自己的方式把心中的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)!(播放音樂(lè ))
教學(xué)反思
教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開(kāi)展聽(tīng)課交流，研究別人的教學(xué)長(cháng)處，他山之石，可以攻玉，通過(guò)學(xué)習比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。下面小編為大家分享《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)反思，歡迎大家參考借鑒。
《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本故事簡(jiǎn)短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習。在上課伊始，我播放了《讓愛(ài)住我家》這首歌曲導入新課，激發(fā)了孩子們的興趣，在聽(tīng)歌的時(shí)候好多學(xué)生都輕聲跟著(zhù)哼唱，在這充滿(mǎn)愛(ài)的一家人的演唱聲中我順勢導入了今天的課題《猜猜我有多愛(ài)你》，學(xué)生就這樣在輕松歡快的氛圍中開(kāi)始了繪本課。
授課的第二個(gè)環(huán)節是了解書(shū)名作者后學(xué)生聽(tīng)故事，我進(jìn)行配樂(lè )朗讀故事，學(xué)生在初聽(tīng)的過(guò)程中整體感知故事內容，這一環(huán)節我設計了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是這個(gè)故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間什么樣的故事，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生聽(tīng)完后都能回答上來(lái);但第二個(gè)問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后心里的感受”學(xué)生都搖頭，不知道怎么回答，我想可能是學(xué)生對這個(gè)故事還不熟悉，再就是自己設計的問(wèn)題太寬泛，導致學(xué)生不知道怎么回答，所以我沒(méi)有過(guò)多引導，而是直接進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節閱讀繪本，希望學(xué)生自己閱讀完繪本后有新的理解與認識。
但在第三個(gè)環(huán)節閱讀繪本的過(guò)程中，我沒(méi)有能放得開(kāi)，總覺(jué)得培智班的學(xué)生閱讀能力不高，所以帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生閱讀的多，學(xué)生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛(ài)你》我會(huì )把閱讀環(huán)節完全還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生加深對繪本的理解，在這些問(wèn)題中，有幾個(gè)問(wèn)題是要求學(xué)生學(xué)小兔子的動(dòng)作，學(xué)生們很活躍，邊說(shuō)邊做，不僅鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調能力，語(yǔ)言表達能力也有所提升。尤其是我班的建福同學(xué)也積極參與進(jìn)來(lái)，他因腦癱導致說(shuō)話(huà)不清，動(dòng)作不協(xié)調。但我讓孩子們學(xué)小兔子邊說(shuō)邊做動(dòng)作的時(shí)候，他努力舉起胳膊，盡力伸長(cháng)手臂，嘴里還“啊，啊”的說(shuō)著(zhù)，雖然他說(shuō)不成一句完整的話(huà)，但我能明白他理解了，做對了，我舉起大拇指表?yè)P他，全班同學(xué)用掌聲鼓勵他。
第四個(gè)環(huán)節是拓展延伸，旨在鍛煉學(xué)生的表達能力和想象力的過(guò)程中灌輸愛(ài)的教育。這一環(huán)節是本節課我最滿(mǎn)意的部分。這一環(huán)節我分了三步走。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛煉學(xué)生的表達能力，希望學(xué)生通過(guò)填空的簡(jiǎn)單形式，能說(shuō)句完整的話(huà)。大部分學(xué)生都能勇敢站起來(lái)說(shuō)說(shuō)，但仍有個(gè)別學(xué)生不能說(shuō)一句連貫的完整的話(huà)，在今后的教學(xué)中我將給個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)懷與鍛煉。第二步，讓學(xué)生觀(guān)察窗外，大膽想象，利用第二步的句式表達對媽媽的愛(ài)。沒(méi)想到這個(gè)環(huán)節學(xué)生的表現太出色了，更是出乎我的意料，他們的想象太豐富了，他們把對媽媽的愛(ài)比作飛機，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹(shù)葉，麥田，雪花，小鳥(niǎo)······孩子們不光想象力豐富，而且語(yǔ)言表達能力也有了提高。我班一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩佳玉也說(shuō)了好幾個(gè)句子呢，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時(shí)候，孩子們更是讓我感動(dòng)，我耐心傾聽(tīng)著(zhù)孩子們表達對爸爸媽媽的愛(ài)，我幾乎落淚，有的學(xué)生說(shuō)要把零花錢(qián)攢下來(lái)給媽媽買(mǎi)小禮物，有的說(shuō)好好學(xué)習讓爸媽放心，有的說(shuō)給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享······愛(ài)的教育在這一環(huán)節得到升華。
于是我順勢提出了家庭作業(yè)：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，愛(ài)要用心做出來(lái)。
一節繪本課，有缺憾，也有成功，有收獲，亦有反思。希望在今后的繪本教學(xué)中，我能做到取長(cháng)補短，提升學(xué)生閱讀理解與表達能力的同時(shí)，自己的能力也能得到提升。
《猜猜我有多愛(ài)你》教案 篇21
活動(dòng)目標：
1．感受故事中所表達的愛(ài)，體驗故事的語(yǔ)言美。
2．嘗試用各種方式表達愛(ài)。
活動(dòng)準備：
繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1．師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事（出示封面圖）。
師：這個(gè)故事的名字就藏在這幅圖畫(huà)中，誰(shuí)找到了來(lái)告訴大家？愛(ài)字在哪里？
師：那這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事呢？仔細看圖畫(huà)上有誰(shuí)？（小兔子和兔媽媽?zhuān)┧麄冊诟墒裁�？（小兔子拉�?zhù)兔媽媽的耳朵好像在說(shuō)什么話(huà)）
2．（出示第二頁(yè)）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
師：我們在看故事的時(shí)候要怎么看？（認真聽(tīng)、仔細觀(guān)察、積極動(dòng)腦）
二、走進(jìn)故事
師：讓我們跟小兔子一起跳進(jìn)這個(gè)故事吧。
1．故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長(cháng)耳朵不放。它要媽媽好好聽(tīng)它說(shuō)。它說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你�！蓖脣寢尰卮鹫f(shuō)：“喔，這我可猜不出來(lái)�！�
師：剛才小兔子對媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)？誰(shuí)聽(tīng)到了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起述說(shuō)。
2．故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能再開(kāi)，“媽媽我愛(ài)你有這么多�！�
師：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)？哪位小兔子站起來(lái)做一下這個(gè)動(dòng)作？（引導幼兒邊舉起手邊說(shuō)：媽媽我愛(ài)你有這么多。）
師：（出示PPt）看，兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作，和小兔子一樣嗎？
故事：兔媽媽的手臂要長(cháng)的多，它說(shuō)“我愛(ài)你有這么多�！倍�，這真是很多，小兔子想。
師：（1）為什么要把手張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)很多）
(2)師幼互動(dòng)：老師來(lái)當你們的媽媽?zhuān)銈冏鲂⊥米�，我們把手臂張開(kāi)來(lái)比一比，看看是媽媽的愛(ài)多，還是你們的愛(ài)多？（引導幼兒要張得很開(kāi)）
3．師：接下來(lái)小兔子和媽媽還會(huì )用哪些方法來(lái)表示愛(ài)呢？讓我們繼續看下去。
師：（出示PPt）看！小兔子做了一個(gè)什么動(dòng)作？它會(huì )怎么說(shuō)呢？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做）
故事：小兔子把手舉了起來(lái)“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！�
師：那你們猜兔媽媽看了以后會(huì )怎么做？怎么說(shuō)？（一起邊說(shuō)邊做）
故事：兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你�！边@可真高，小兔子想我要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
4．故事：小兔子又想了一個(gè)好主意，它倒立起來(lái)，把腳撐在樹(shù)干上，說(shuō)“我愛(ài)你一直到我的腳趾頭�！�
師提問(wèn)：你們猜兔媽媽會(huì )做什么動(dòng)作呢？（請個(gè)別幼兒來(lái)猜一猜，做一做）
�。ǔ鍪緢D片）看：兔媽媽做了一個(gè)什么動(dòng)作？（兔媽媽把小兔子抱起來(lái)，甩過(guò)自己的頭頂，說(shuō)：“我愛(ài)你一直到你的腳趾頭�！保�
5．師：這個(gè)古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀(guān)察圖畫(huà)，看看它在干什么？
故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛(ài)你！”
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