幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《信封玩偶》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據,有著(zhù)重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《信封玩偶》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一、教材分析
1、設計背景:本次活動(dòng)根據新綱要的要求:指導幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng )新制作,既培養了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養了幼兒的創(chuàng )新意識,讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂(lè )趣。而且中班幼兒較熟悉和喜愛(ài)的就是各種動(dòng)物的形態(tài),信封的收集也較為方便,所以我特設計了本活動(dòng)。主要是引導幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng )造出來(lái)的美后,自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng )造一種美,從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng )新意識與環(huán)保意識。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
單純的學(xué)習一樣技能,缺乏幼兒學(xué)習的主體性,而且會(huì )讓幼兒的創(chuàng )造性也的不到提高。我設計的活動(dòng)一方面教給幼兒簡(jiǎn)單的新技能,有讓幼兒避開(kāi)簡(jiǎn)單的模仿,運用新的技能來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)(就是運用到后面的裝飾上)。這樣的活動(dòng)符合幼兒園特色活動(dòng)的要求“讓幼兒勤思考,有創(chuàng )造”。
2、目標定位:活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據,確立了情感、認知、能力方面的目標:
1、了解制作玩偶的方法,掌握用對折的方法剪出對稱(chēng)的圖形,并通過(guò)貼、畫(huà)等技能表現各種動(dòng)物、人物的形象。
2、在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識。
根據目標,我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:掌握用對折的方法剪出對稱(chēng)的圖形,
活動(dòng)的難點(diǎn)是:運用對折剪出的圖形進(jìn)行創(chuàng )造性的運用。
在教學(xué)程序我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:激發(fā)興趣→觀(guān)察探索→技能學(xué)習→動(dòng)手制作→交流分享
總之,我們樹(shù)立了目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)、系統觀(guān),力求形成有序的目標運作程式,使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于制作活動(dòng)之中。
二、幼兒發(fā)展情況
我們班是剛剛進(jìn)入中班的孩子們,他們已經(jīng)有了一定的動(dòng)手操作技巧,能剪、會(huì )粘、會(huì )畫(huà),并且對于動(dòng)物、人物也是非常的喜歡,并對他們有了一定的認識,知道一些五官及對稱(chēng)的知識,這給活動(dòng)的開(kāi)展提供了扎實(shí)的基礎。我們班級里幼兒也比較喜歡動(dòng)手做做玩玩,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,比如制作的車(chē)子、沙發(fā)都是有模有樣。特別是對于一些做完后可以玩的小制作更是興趣濃厚。
三、教師的組織策略
新《綱要》指出:“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者!被顒(dòng)中應力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。美工活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習、創(chuàng )作這幾個(gè)基本環(huán)節。在這節活動(dòng)中,我也是通過(guò)先激發(fā)興趣,再感知觀(guān)察作品的.形狀、材料,然后讓幼兒去思考探索制作的步驟,接著(zhù)傳授新的技能,最后去嘗試操作,教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。采用的教法有:?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀(guān)法、自主探索法、分享交流法
1、啟發(fā)提問(wèn)法:本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法,引起幼兒的思考,啟發(fā)他們的創(chuàng )造思維,讓他們在老師的提問(wèn)幫助下,更好地完成作品的制作。
2、直觀(guān)法:本次活動(dòng)的開(kāi)頭,老師就采取了這個(gè)方法,讓幼兒通過(guò)欣賞紙偶表演,引起幼兒創(chuàng )作的興趣,初步感受藝術(shù)中的美。
3、自主探索法:讓幼兒在掌握技能的基礎上,有創(chuàng )造地運用這一技能。比如活動(dòng)中教師重點(diǎn)介紹對稱(chēng)剪的方法,再讓幼兒把這種對稱(chēng)運用到自己的裝飾中去,并且可以把所學(xué)的技能發(fā)散到制作其他的動(dòng)物、人物上,充分發(fā)揮了幼兒的主體性和創(chuàng )新性。
4、分享交流法:本次活動(dòng)的結尾部分,我讓幼兒將自己的作品來(lái)進(jìn)行展示和表演,與同伴間的交流分享,讓小朋友學(xué)會(huì )互相交流、相互理解和相互欣賞。
此外,我們還適時(shí)采用了賞識激勵法、審美熏陶法對活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對變廢為寶的理解和體驗,達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統一。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認為,這節課還是成功的。
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