一年級上冊《雪地里的小畫(huà)家》課文教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的一年級上冊《雪地里的小畫(huà)家》課文教案，希望能夠幫助到大家。
一年級上冊《雪地里的小畫(huà)家》課文教案1
一、教學(xué)要求
1學(xué)會(huì )7個(gè)生字，認識1個(gè)偏旁。
2會(huì )認9個(gè)字。
3正確、流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀課文知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
二、教材說(shuō)明
本課是一篇韻文，講的是一群“小畫(huà)家”在雪地上畫(huà)畫(huà)的事。詩(shī)句節奏鮮明，音調和諧�！靶‘�(huà)家”，就是小雞、小狗、小鴨和小馬;“畫(huà)畫(huà)”，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上留下的腳印不同，說(shuō)明它們的腳趾形狀不同。青蛙沒(méi)有參加“畫(huà)畫(huà)”，說(shuō)明青蛙有冬眠的特點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準備
布置學(xué)生收集竹葉、梅花、楓葉的圖畫(huà)或實(shí)物;觀(guān)察小雞、小鴨、小狗、小馬的爪(蹄)，看看他們的腳印是什么樣的。
準備本課的生字詞語(yǔ)卡片、放大的插圖及朗讀課文的錄音帶。準備竹葉、梅花、楓葉的圖片或實(shí)物。
(二)識字、寫(xiě)字教學(xué)
學(xué)習生字。重點(diǎn)指導讀準生字“馬、用、筆、加”和要求會(huì )認的字“楓、參、睡”的音。
隨生字“筆”的學(xué)習，認識偏旁“”(竹字頭)。
指導寫(xiě)字。利用已學(xué)過(guò)的筆畫(huà)和偏旁識記字形，仔細觀(guān)察字在田字格里的位置。注意以下筆畫(huà)的寫(xiě)法：“用”字中間的兩橫與左右兩邊的撇和豎相離不相接;“筆”字中“”(竹字頭)的第二筆是“”(橫)。
(三)朗讀、背誦指導
這是一篇富有兒童情趣的詩(shī)歌。朗讀時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的情趣，帶著(zhù)童趣讀出味道來(lái)�？勺寣W(xué)生邊讀邊看圖，或看多媒體課件，初步了解詩(shī)句的意思，再讀正確、讀流利�！跋卵├�，下雪啦!”是兒童看到下雪時(shí)高興心情的自然流露，可讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗體會(huì )，然后通過(guò)范讀或錄音，指導學(xué)生讀好這個(gè)句子。中間兩句描寫(xiě)的是小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上快活地跑來(lái)跑去，留下一串串“竹葉”“梅花”“楓葉”和“月牙”。這些“小畫(huà)家”“畫(huà)”了一幅十分美的雪地“畫(huà)”，所以要讀得輕快些�？梢酝ㄟ^(guò)范讀，讓學(xué)生模仿著(zhù)讀出輕快活潑的語(yǔ)氣。最后兩句要讀出問(wèn)句和答句的不同語(yǔ)氣。
在學(xué)生充分讀的基礎上，可借助圖背誦課文。背誦要在課內進(jìn)行。
(四)練習提示
第三題的目的是復習課文內容，鞏固生字詞。有兩排圖，每幅圖都有對應的詞語(yǔ)。下面一排，分別是動(dòng)物的腳印以及與之相對應的詞，可讓學(xué)生先看圖，再讀圖下面的詞語(yǔ)，然后找準相對應的動(dòng)物和腳印，用線(xiàn)連起來(lái)。
(五)課時(shí)安排
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
四、教學(xué)設計舉例
(一)初讀課文
1自由讀課文，借助拼音認識生字。
2再次自由讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3分小組檢查生字讀音，全班訂正。
4小聲讀課文，要求讀得正確。
5指六名學(xué)生分別讀句子，檢查是否讀得正確。
6聽(tīng)課文錄音。想一想：課文講了什么?(不要求學(xué)生說(shuō)得很全面)
初讀課文的環(huán)節應注意讓學(xué)生充分地讀，其目的是：(1)借助拼音讀準字音;(2)把課文讀正確;(3)大致知道課文講了什么;(4)在反復的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中，充分感知語(yǔ)言文字材料。
(二)再讀課文
1讀第一句，引導學(xué)生結合生活實(shí)際想象下雪時(shí)地上白了、樹(shù)上白了、房子上也白了的情景。(有的南方孩子可能沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪，教師可提供課件或插圖)再指導學(xué)生反復讀，讀好第一句。
2誰(shuí)到雪地上來(lái)了呢?齊讀第二句。
看表現小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上快活地跑來(lái)跑去的課文插圖或課件，知道雪地上來(lái)了很多“小畫(huà)家”。
怎么讀才能讀出小畫(huà)家有很多呢?學(xué)生自由練讀，同座互讀，指名讀。
3這么多的畫(huà)家，他們畫(huà)了什么畫(huà)呢?學(xué)生讀第三句，思考，小組交流。
全班交流，教師根據學(xué)生的回答相機板書(shū)，并在每一種動(dòng)物的下面貼上相應的圖片。
小雞小狗小鴨小馬
“竹葉”圖“梅花”圖“楓葉”圖“月牙”圖
小動(dòng)物們畫(huà)了什么?教師引讀：
小雞——畫(huà)竹葉小狗——畫(huà)梅花
小鴨——畫(huà)楓葉小馬——畫(huà)月牙
4我們平時(shí)用什么畫(huà)畫(huà)?這些小動(dòng)物是用什么畫(huà)畫(huà)?指名讀第四句。
出示展現“小畫(huà)家”們“畫(huà)畫(huà)”(在雪地留下腳印)的課文插圖或活動(dòng)課件，讓學(xué)生了解小動(dòng)物們是怎么“畫(huà)畫(huà)”的。(原來(lái)這些圖畫(huà)就是小動(dòng)物們留在雪地上的腳印)
指導有感情地朗讀這一句。
5在雪地里畫(huà)畫(huà)多好玩呀，可是，有一個(gè)小伙伴沒(méi)來(lái)，它是誰(shuí)呀?
教師讀第五句：青蛙為什么沒(méi)參加?學(xué)生讀第六句：它在洞里睡著(zhù)啦。
青蛙為什么在洞里睡覺(jué)呢?學(xué)生充分討論并交流。
指導分小組、分男女生讀出問(wèn)句和答句的不同語(yǔ)氣。
(三)朗讀、背誦
1配樂(lè )朗讀全文。
2指導背誦。
3完成課后第三題。
(四)字形教學(xué)
1抽讀生字卡片。
2學(xué)生在已有的識字基礎上自由選擇識字，指導認識“”(竹字頭)。
3指導書(shū)寫(xiě)。完成課后第二題。
五、參考資料
冬眠某些動(dòng)物，如蛙、龜、蛇等，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的時(shí)候，臥在洞里不吃不動(dòng)，等到第二年春天再恢復正常的活動(dòng)，這就是冬眠。蛙類(lèi)是冷血動(dòng)物，它本身的溫度能隨著(zhù)外界溫度的變化而變化。冬天外界溫度很低時(shí)，它的新陳代謝作用十分緩慢，處于休眠昏死狀態(tài)，所以雖然不吃不喝，也能夠維持生命。
20xx年秋一年級語(yǔ)文《雪地里的小畫(huà)家》練習題
對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都覺(jué)得自己對這部分知識沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現象，我們準備了一年級語(yǔ)文同步練習題，以下為一年級語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家
【知識要點(diǎn)】
1.重點(diǎn)字詞：課后的5個(gè)生字;“梅花、楓葉、月牙、竹葉”等詞語(yǔ)。
2.部首：“竹”字頭和“力”字旁;
3.冬天下雪啦，小雞、小馬、小狗、小鴨在雪地里玩耍，它們會(huì )給地上畫(huà)出美麗的圖畫(huà)，所以人們叫它們?yōu)椤把┑乩锏男‘?huà)家”。這美麗的圖畫(huà)就是它們各自的腳印。
4.課文段落：本課共有六句話(huà)。第一句話(huà)講的是下雪啦;第二句話(huà)講的是雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家;第三句話(huà)講的是這些小畫(huà)家是誰(shuí)，它們各畫(huà)什么;第四句話(huà)講的是它們怎樣畫(huà)畫(huà);第五句講的.是青蛙為什么沒(méi)來(lái)，是個(gè)問(wèn)句;第六句回答青蛙不來(lái)的原因：它冬眠了。中心思想：課文通過(guò)一群“小畫(huà)家”在雪地上畫(huà)畫(huà)的事，介紹了小雞、小鴨、小狗、小馬四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀。
【雙基同步訓練】
(1)填空。
�、傺┑乩锏漠�(huà)家有( )、( )、( )和( )。
�、谛‰u會(huì )畫(huà)( )。
�、坌▲啎�(huì )畫(huà)( )。
�、苄」窌�(huì )畫(huà)( )。
�、菪●R會(huì )畫(huà)( )。
�、匏鼈兌际�( )。
�、摺肮P”字的部首是( )，第十筆( )。
�、唷爱�(huà)”字共有( )筆，第七筆是( )。
�、帷皫住弊值墓P順是( )( )，共( )筆。
(2)讀課文，在正確的答案后面打“√”。
青蛙沒(méi)參加畫(huà)畫(huà)是因為：
�、偾嗤懿粫�(huì )畫(huà)畫(huà)。 ( )
�、谇嗤苓�沒(méi)有起床。 ( )
�、矍嗤茉诙蠢锒�。 ( )
(3)把下面字的不正確的讀音用“”劃掉。
畫(huà)(huà hà)葉(yiè yè)
牙(yā yá)用(yòng iòng)
筆(pǐ bǐ)幾(jī jǐ)
學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)不斷積累不斷創(chuàng )新的過(guò)程。希望為大家提供的一年級語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家練習題，可以更好的幫助到大家!
一年級上冊《雪地里的小畫(huà)家》課文教案2
一、教學(xué)要求
1、比鮮11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”3個(gè)字。認識2個(gè)偏旁“、目”。
2、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
二、教材說(shuō)明
這是一篇韻文，講的是一群“小畫(huà)家”在雪地上“畫(huà)畫(huà)”的事�！靶‘�(huà)家”們在雪地上留下不同的“作品”，而青蛙和他們不同，正在“睡覺(jué)”呢。課文形象地講述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。
教學(xué)本課的重點(diǎn)是認識生字和朗讀、背誦課文。
三、教學(xué)建議
(一)課前準備
課件：(1)幾位“小畫(huà)家”爪(蹄)子的照片；(2)“畫(huà)畫(huà)”的經(jīng)過(guò)。(雪地——出現“小畫(huà)家”們——雪地里出現“圖案”，圖的一角處小青蛙正在洞里睡覺(jué)。)
(二)認字、寫(xiě)字
1比獻
指導學(xué)生讀準“成、參、睡”，比較“成”“晨”的讀音。認記字形盡量鼓勵學(xué)生用熟字來(lái)記，需重點(diǎn)突出以下兩個(gè)字。
蛙：左邊是新出現的偏旁“”，告訴人們青蛙愛(ài)吃小昆蟲(chóng)。右邊是兩個(gè)“土”。
睡：睡覺(jué)要閉眼。左邊是“目”字，右邊可告訴學(xué)生是個(gè)“垂”字，眼皮下垂就閉眼睡了。
2斃醋
寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”三個(gè)字要注意在田字格里居中安排。
幾：第一筆是豎撇，寫(xiě)在豎中線(xiàn)的左邊，第二筆“”，起筆與“”的起筆相連，兩筆的底部要擺平。
用：外邊的“”不能寫(xiě)得太大，也不能寫(xiě)得太小，最后一筆豎要壓在豎中線(xiàn)上。
魚(yú)：中間的“田”不能寫(xiě)得太大，“田”的第二筆“”的橫壓在橫中線(xiàn)上，第四筆“”壓在豎中線(xiàn)上。最后為長(cháng)橫。
(三)詞句
參加：本課指和“小畫(huà)家”們在一起“畫(huà)畫(huà)”。理解詞語(yǔ)要結合讀句。如，青蛙沒(méi)來(lái)畫(huà)畫(huà)，書(shū)上怎么說(shuō)?讀讀第五句。
第三句和第六句是理解的重點(diǎn)。讀第三句，可先讓學(xué)生指指圖上的畫(huà)各是誰(shuí)畫(huà)的，與實(shí)物比一比，做做課后的“讀讀連連”。再啟發(fā)學(xué)生想想他們畫(huà)的怎么不一樣呢?引導學(xué)生讀讀下一句，看看圖回答。最后看課件，了解這些動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀。理解第六句只需抓住“睡”，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)青蛙這會(huì )兒睡覺(jué)與我們平日睡覺(jué)有什么不同，在學(xué)生說(shuō)的基礎上，適當介紹冬眠現象和青蛙的這一特點(diǎn)。
(四)朗讀、背誦
課文的語(yǔ)言富有童趣，讀起來(lái)趣味盎然，朗朗上口。讀前兩句可啟發(fā)學(xué)生回憶，下大雪了，你們怎么做的?由此想象出“小畫(huà)家”們和我們一樣興奮地跑向雪地，邊走邊歡呼，朗讀時(shí)要把自己的心情表達出來(lái)。讀第三句的四個(gè)分句語(yǔ)速可稍快，語(yǔ)調一起一伏，表現出生動(dòng)活潑的畫(huà)畫(huà)場(chǎng)面。第四句要表現出“小畫(huà)家”們的自豪感，突出“幾步就成”這個(gè)詞語(yǔ)。最后一句中“睡著(zhù)啦”要讀得輕松、稍慢，突出青蛙在冬眠呢。指導時(shí)除教師進(jìn)行示范外，可用歡快的兒童舞曲創(chuàng )造氣氛，學(xué)生進(jìn)行配樂(lè )朗讀。
指導背誦應在熟讀的基礎上進(jìn)行，可采用引讀的方式，如：下雪啦，()。小雞畫(huà)竹葉，()，小鴨畫(huà)楓葉，()。不用顏料()。青蛙為什么沒(méi)參加?()。也可給學(xué)生一個(gè)順序：“一群小畫(huà)家來(lái)了——小畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)——青蛙呢�！�
(五)實(shí)踐活動(dòng)
1、繼續鞏固課文內容，使學(xué)生學(xué)得更有興趣，可在理解第三句時(shí)練一練，也可在指導背誦前練習。要讓學(xué)生獨立完成。
2、哪些動(dòng)物也會(huì )來(lái)雪地“畫(huà)畫(huà)”，課上交流，并說(shuō)出自己是從哪里了解到的。
(六)教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。
四、教學(xué)設計舉例
(一)揭題激趣
1讀好課題中的輕聲。
2閉故課件中的四個(gè)小動(dòng)物，為什么說(shuō)它們是小畫(huà)家?引入課文。
(二)初讀課文
1毖生自讀，要求讀準字音，讀通課文。
2學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
(三)讀讀議議，讀懂課文
1斃』家指哪些動(dòng)物?怎么沒(méi)有青蛙?(理解“參加”，了解冬眠。)
2倍物畫(huà)畫(huà)和畫(huà)家畫(huà)畫(huà)有什么不同?你是從哪句知道的?
3說(shuō)說(shuō)還知道什么動(dòng)物也會(huì )在雪地上畫(huà)畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的是什么畫(huà)；還知道什么動(dòng)物也要冬眠。
(四)指導朗讀、背誦
(五)認記生字
(六)指導寫(xiě)字
(七)擴展活動(dòng)
閱讀兒歌《小魚(yú)，你睡在哪里》。
五、參考資料
冬眠某些動(dòng)物，如，蛙、龜、蛇，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的時(shí)候，臥在洞里不吃不動(dòng)，等到第二年春天再恢復正常的活動(dòng)。蛙類(lèi)是冷血動(dòng)物，它本身的溫度能隨著(zhù)外界溫度的變化而變化。冬天，外界溫度很低時(shí)，它的新陳代謝作用十分緩慢，處于休眠狀態(tài)，所以雖然不吃不喝，也能夠維持生命。
一年級上冊《雪地里的小畫(huà)家》課文教案3
一、圖片導入，初讀課文
1、孩子們，現在是什么季節？對，冬天！冬天是個(gè)魔術(shù)師。他“呼”地一吹，一片片雪花就從天空中飄落下來(lái)，使五彩繽紛的世界變成了白色，可神奇了！
2、孩子們，假如你來(lái)到這么美的雪景中，你會(huì )做什么呢？今天，就讓我們就一起走進(jìn)課文，到課文里去感受這樣的美景，這樣的快樂(lè )吧！
來(lái)，齊讀課題！
3、自由讀課文
二、生字闖關(guān)
孩子們，這課有很多生字寶寶，他們急著(zhù)要和你們見(jiàn)面，你看，他們都藏在雪花里面呢？1、2、3，數字越大難度就越大，你們有信心幫助他們嗎？
1號題，（下雪啦）
2號題，（幾、用）
3號題，帶讀生字。
生字寶寶躲到句子里了，你能把這兩句連貫的讀出來(lái)嗎？
三、再讀課文，拓展延伸
1、帶著(zhù)問(wèn)題讀課文，想一想雪地里的小畫(huà)家都有誰(shuí)呢？讓我們給他們點(diǎn)個(gè)名吧，像這樣在小畫(huà)家的名字下面劃上橫線(xiàn)（師示范畫(huà)線(xiàn)），開(kāi)始吧！
2、現在誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，像這樣：“雪地里的小畫(huà)家有誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)還有誰(shuí)”。
3、北風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，小動(dòng)物們在這冬天的晚上都感覺(jué)到冷極了，雪下了整整一夜，第二天他們推開(kāi)門(mén)會(huì )高興地說(shuō)——
小雞小雞，你說(shuō)？（下雪啦下雪啦）
小鴨你呢？哦，你們覺(jué)得他此刻的心情怎么樣？
你呢，你是誰(shuí)？你也想來(lái)說(shuō)說(shuō)看？那就說(shuō)吧！
來(lái)，讓我們把這個(gè)好消息告訴所有的人吧——（手指課件）
4、是呀，下雪啦！你們看，這里有一個(gè)新的標點(diǎn)符號，它是？對，感嘆號！它可以表達小朋友剛剛興奮的心情。
5、雪景太美了，老師太高興了，我也要寫(xiě)首詩(shī)表達我現在的心情。想不想聽(tīng)：下雪啦下雪啦，雪地里來(lái)了一群小動(dòng)物！怎么樣？不錯吧？（對比兩句）
為什么一定要說(shuō)是小畫(huà)家呢，老師覺(jué)得他用錯了，他們明明就是小動(dòng)物嘛，怎么會(huì )是小畫(huà)家呢？小畫(huà)家指的是人呀！
6、（出示四圖），這里有1、2、3、4四幅圖，他們分別是哪個(gè)小畫(huà)家畫(huà)的？你覺(jué)得這些圖它還像什么？
7、它們是怎么畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)的呢？我請小朋友上來(lái)給我表演一下。
8、小畫(huà)家都來(lái)到雪地上作畫(huà)了，怎么沒(méi)有看見(jiàn)青蛙兄弟呀？它到哪去了？——冬眠。
今天老師帶了一個(gè)資料袋，里面有很多知識，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。（什么是冬眠？為什么會(huì )冬眠？誰(shuí)又會(huì )冬眠呢？）
知道嗎，有了這些知識，你們也能做一個(gè)了不起的小詩(shī)人，問(wèn)問(wèn)其他會(huì )冬眠的小動(dòng)物吧！來(lái)，我先來(lái)：小蛇為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著(zhù)啦。誰(shuí)也會(huì )？
四、生字講演
魚(yú)
�。ㄓ^(guān)察）瞧，他多像小魚(yú)的腦袋呀！這是我們新學(xué)的偏旁，角字頭，我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)！
你們看，又下雪啦，雪花在向你們道別呢，這節課就上到這里，下課！
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