關(guān)于幼兒園舞蹈教案(通用6篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的關(guān)于幼兒園舞蹈教案(通用6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園舞蹈教案1
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三個(gè)舞步”)。
2、培養幼兒創(chuàng )編舞蹈的興趣及自覺(jué)遵守游戲規則的良好習慣。
【活動(dòng)準備】
1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。
2、實(shí)物跳跳糖若干,玩具電話(huà)一部。
3、在活動(dòng)室一端畫(huà)一張“巨人”張大的嘴巴。
4、已學(xué)過(guò)歌曲《跳跳糖》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習歌曲《跳跳糖》,引出主題。
師:你們吃過(guò)跳跳糖嗎?(吃過(guò))誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你吃過(guò)以后感覺(jué)怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會(huì )跳……)。還記得咱們學(xué)過(guò)一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來(lái)復習一下。
二、學(xué)跳三個(gè)舞步。
師:你們唱得都很好聽(tīng),那你們愿意來(lái)學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊
來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂(lè )任意跳)
師:都跳得不錯,剛才老師發(fā)現ХΧ小朋友是這么跳的,(雙腳蹦跳步),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙腳蹦跳步,跳的時(shí)候要輕輕的,兩只腳一起往上跳,腳尖先著(zhù)地。(幼兒學(xué)跳),你們學(xué)的真快,咱們把這個(gè)舞步放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳,(邊哼邊跳兩遍)。
師:還有哪個(gè)小朋友跳得不一樣的,(幼兒上臺跳)噢,他是把一只腳提起來(lái)跳的,也來(lái)幫它取個(gè)名字(幼兒自己起名)大家一起來(lái)學(xué)一下,(邊學(xué)便提要求:一只腳提起,另一只腳輕輕跳起,也是腳尖先著(zhù)地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。
師:老師這里也有個(gè)好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解:前一步后一步再跳三下,動(dòng)作要輕,慢慢得跳)放進(jìn)歌曲里來(lái)跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。
師:如果把剛才我們跳的三個(gè)步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先讓老師來(lái)試一試,你們幫我拍手唱歌,請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈,哪句跳什么動(dòng)作)我表演得好不好?(開(kāi)頭部分可拍手,從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來(lái)試試嗎?(與幼兒一起表演三遍,提醒幼兒邊唱邊跳,步子要輕)
師:開(kāi)動(dòng)你的小腦筋,加上你的手的動(dòng)作,跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動(dòng)作)別忘了,跳跳糖吃到最后會(huì )怎樣?(融化)請你來(lái)做做融化的動(dòng)作,真象,F在,我們把這些動(dòng)作都加上來(lái)表演,相信大家都會(huì )表演得很漂亮。(提醒幼兒找個(gè)空的地方表演,邊唱邊跳,注意自己的表情)。
三、游戲。
1、(給幼兒一個(gè)驚喜)師:聽(tīng),什么聲音?(電話(huà)響起,師接電話(huà))你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來(lái)電話(huà),他說(shuō)用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看,想邀請我們到它的嘴巴里去跳,你們愿意嗎?那我們就來(lái)打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。
2、師:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進(jìn)行指導,表?yè)P有節奏的幼兒)(根據時(shí)間長(cháng)短,可分男女表演)
四、聽(tīng)音樂(lè ),結束活動(dòng)。
師:“巨人”說(shuō),你們表演的都很棒,大家都累了,我們一起來(lái)放松放松,回家休息休息吧。(聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做放松運動(dòng),結束活動(dòng))
幼兒園舞蹈教案2
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習集體舞,感受和表現樂(lè )曲輕松、愉快的情緒。
2、借助簡(jiǎn)單的節奏型,探索豐富的動(dòng)作表達,并在游戲情景中,建構完整的舞蹈結構。
3、在腕花的提示下,掌握交換舞伴的方法,并享受交換舞伴和舞伴共舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。
關(guān)鍵概念:?jiǎn)稳、雙圈、面向圓心、背向圓心、面向圈上。
2、幼兒會(huì )玩老狼游戲、照鏡子游戲、領(lǐng)頭人游戲。
3、一半幼兒戴橘黃腕花,一半幼兒戴紅腕花。
4、活動(dòng)室內的椅子排成圓形,椅子之間有一定距離,便于幼兒進(jìn)出。
5、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)音樂(lè )玩“老狼游戲”游戲進(jìn)場(chǎng)。
1、老師和幼兒在活動(dòng)室外準備,相互牽手,呈鏈狀隊形。老師扮演“老狼”,帶著(zhù)幼兒跑四步后突然回頭,全體幼兒迅速停止跑動(dòng),靜止不動(dòng)。依次反復。
2、隨著(zhù)進(jìn)場(chǎng)人數的逐漸增多,原先的鏈狀隊形演變成單圈隊形。全體幼兒面向圓心,繼續玩上述游戲。
3、音樂(lè )結束,幼兒隨意找張椅子坐下,老師和幼兒圍坐在一起。
4、喜歡剛才的音樂(lè )嗎?音樂(lè )給你什么感覺(jué)?
二、單圈玩“照鏡子”游戲,表現簡(jiǎn)單的節奏型。
1、教師提議玩“照鏡子”游戲,并提供“拍,拍,扭一扭” (ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ)的動(dòng)作模式讓幼兒模仿。
2、教師引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作替換“拍”的動(dòng)作,再帶領(lǐng)全體幼兒練習。如:“跳,跳,扭一扭”等。
師:除了拍,還可以做什么動(dòng)作?再想一個(gè)其他動(dòng)作!
師:我們還可把晨間玩過(guò)的游戲編到舞蹈里面。
3、邀請幾名幼兒輪流做領(lǐng)頭人,理解輪流的意思。和全體幼兒隨著(zhù)音樂(lè )玩“照鏡子”游戲。
三、雙圈玩“照鏡子”游戲,嘗試兩人的配合。
1、站雙圈,面對面隨著(zhù)音樂(lè )玩照鏡子的游戲。
請戴橘黃色手腕花的小朋友圍成一個(gè)圈,雙手放下,背對圓心。每個(gè)戴紅色手腕花的小朋友去找一個(gè)戴橘黃色手腕花的好朋友,和他面對面站好。
2、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動(dòng)作,隨著(zhù)音樂(lè )集體操練。
3、老師邀請一對幼兒做示范,從中發(fā)現“照鏡子”規律:做一模一樣的動(dòng)作,朝著(zhù)一個(gè)方向。
四、找新舞伴,聽(tīng)音樂(lè )玩“找朋友”。
1、激發(fā)幼兒交換舞伴的興趣。
。1)指出并說(shuō)出新朋友
和你現在的朋友面對面站好不動(dòng),伸出戴腕花的手,順著(zhù)腕花的方向向下指對面的`新朋友。
。2)跳過(guò)去找新朋友
里圈橘黃腕花孩子不動(dòng),外圈紅腕花逆時(shí)針跑到新朋友前握握手。
2、跟著(zhù)音樂(lè )玩“找朋友握手”游戲。
五、完整隨音樂(lè )跳雙圈集體舞。
1、大家一起再回憶一下集體舞的過(guò)程:老狼游戲、照鏡子游戲、換朋友游戲。我們把三個(gè)游戲連起來(lái),就是一個(gè)很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。
前奏:全體幼兒雙圈方向站立,和朋友手牽手靜止等待。
A段音樂(lè )(8個(gè)樂(lè )句):跑,跑,看(重復八次)。最后一個(gè)樂(lè )句,老師提醒幼兒面對面站立。
B段音樂(lè )(8個(gè)樂(lè )句):ⅹ,ⅹ,扭一扭(重復四次);*,*,扭一扭(重復四次),動(dòng)作幼兒創(chuàng )編。
間奏(4個(gè)樂(lè )句):跑,跑,握握手(重復四次,即交換四個(gè)朋友)
間奏結束部分(變奏部分):做自由放松動(dòng)作。
重復A、B段動(dòng)作。
間奏(2個(gè)樂(lè )句):跑,跑,握握手(重復兩次,即交換兩個(gè)朋友)
間奏結束部分(尾奏部分):靜止造型。
六、邀請客人老師參與集體舞。
每個(gè)小朋友找一個(gè)客人老師,和客人老師拉拉手站成雙圓圈,幼兒在里圈,客人老師在外圈。在做放松動(dòng)作時(shí),客人老師給小朋友一起撓癢癢。在玩照鏡子游戲的時(shí)候,可以請客人老師輪流當領(lǐng)頭人。領(lǐng)頭人做什么動(dòng)作,大家就跟著(zhù)做什么動(dòng)作。音樂(lè )最后,幼兒和客人老師一高一矮靜止造型。
七、活動(dòng)結束。
幼兒園舞蹈教案3
活動(dòng)目標:
1、能根據歌曲表現小星星閃閃發(fā)光、寧靜的特點(diǎn),初步學(xué)做舞蹈動(dòng)作。
2、了解舞蹈中的各個(gè)方向,學(xué)習手臂伸展和擴指動(dòng)作。
3、體會(huì )盼望能飛到天上去的心情
活動(dòng)準備:
1、幼兒提前熟悉歌曲《小星星》
2、小星星頭飾若干
3、《小星星》音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師與幼兒一起欣賞歌曲《小星星》
1、師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè ),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣子的?歌曲中是怎么說(shuō)的?小星星在干什么?
二、學(xué)習舞蹈《小星星》
1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》,教師隨音樂(lè )跳《小星星》的舞蹈。
2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》,教師邊念歌詞邊示范分解動(dòng)作。
準備動(dòng)作:盤(pán)腿坐下,左腿放在屁股后面,腳背伸直,右腳放在大腿內側。
第一段舞蹈動(dòng)作分解如下:
一閃一閃亮晶晶:頭先低下,再擺正,然后再抬頭,后擺正。
滿(mǎn)天都是小星星:頭扭向左面,再擺正,然后頭再扭向右面,后擺正。
。ㄗ鲱^部動(dòng)作時(shí),要求每個(gè)動(dòng)作要干凈利索。)
掛在天空放光明:伸出右手食指,由右下方開(kāi)始向左往右畫(huà)一個(gè)圈。
好像許多小眼睛:伸出左手食指,由左下方開(kāi)始向右往左畫(huà)一個(gè)圈。
。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí),身體和頭要隨著(zhù)手滑動(dòng)的方向一起擺動(dòng)。)
一閃一閃亮晶晶:先伸出右手食指,指向右斜上方;然后伸出左手食指,指向左斜上方。
。ㄗ鲞@兩個(gè)動(dòng)作時(shí),眼睛要看向手指指向的方向,動(dòng)作完成后要保持不動(dòng)。)
滿(mǎn)天都是小星星:在之前的動(dòng)作的基礎上,左右手交叉擺動(dòng)兩次。頭也要跟著(zhù)從左到右晃動(dòng)兩次。最后兩只手臂向上伸直,張開(kāi)五指,做手腕轉動(dòng),頭抬起看自己的手。
第二段舞蹈動(dòng)作分解如下:
一閃一閃亮晶晶滿(mǎn)天都是:右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最后回到右斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴指動(dòng)作。
小星星:右手回到右肩耳朵旁做手腕轉動(dòng)。
掛在天空放光明好像許多:動(dòng)作同上,只是做相反方向的動(dòng)作。左手開(kāi)始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最后回到左斜下方,這六個(gè)方向做伸展擴指動(dòng)作。
小星星:左手回到左肩耳朵旁做手腕轉動(dòng)。
。ㄔ谕瓿蛇@幾個(gè)動(dòng)作時(shí),動(dòng)作要清晰有力度,各個(gè)方向動(dòng)作要明確,稍有停頓感。)
一閃一閃亮晶晶:左右手分別同時(shí)向身體兩側的斜下方、90度方向、斜上方、正上方,做伸展擴張動(dòng)作。
滿(mǎn)天都是小星星:在上面最后一個(gè)動(dòng)作的基礎上,兩手做交叉揮手臂兩次,頭跟著(zhù)從左到右擺動(dòng)兩次。最后兩手向上伸直做轉腕。
3、教師選擇難點(diǎn)突出的舞蹈動(dòng)作,讓幼兒?jiǎn)为氈攸c(diǎn)學(xué)習。
4、在幼兒掌握這些動(dòng)作的基礎上,請幼兒扮演小星星,邊唱邊表演動(dòng)作。
三、幼兒表演舞蹈
1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導幼兒根據音樂(lè )表現閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。
2、教師重點(diǎn)引導幼兒在表演小星星舞蹈時(shí)要表現出高興、愉悅的情緒。
幼兒園舞蹈教案4
活動(dòng)目標:
1、學(xué)跳《火車(chē)舞》能較合拍的隨著(zhù)音樂(lè )做小跑步和找“車(chē)廂”的動(dòng)作,
2、理解舞蹈跳法,能在規定時(shí)間內做“邀請”和“感謝”動(dòng)作
3、體驗“火車(chē)頭”與“車(chē)廂”協(xié)調合作的重要,以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:火車(chē)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉《火車(chē)舞》樂(lè )曲旋律
1、全體幼兒在樂(lè )曲伴奏下,小跑步進(jìn)教室
2、合著(zhù)音樂(lè )一拍一下的拍手。
3、幼兒創(chuàng )編其他身體動(dòng)作,合著(zhù)音樂(lè )可以做做拍腿,拍肩等。
二、出示火車(chē)圖,認識火車(chē)頭和車(chē)廂,用動(dòng)作表示火車(chē)行進(jìn)
小朋友,火車(chē)是怎樣開(kāi)的?請一些幼兒模仿。
三、學(xué)習舞蹈中的基本動(dòng)作。
1、學(xué)習火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作
小朋友,老師也想到了一個(gè)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作,你們看老師是怎么做的?
2、幼兒隨音樂(lè )做行進(jìn)動(dòng)作
3、今天火車(chē)頭想邀請車(chē)廂跳舞,想想看火車(chē)頭會(huì )怎樣邀請車(chē)廂呢?(幼兒討論)
4、練習幼兒想出的邀請動(dòng)作,老師哼邀請的音樂(lè )旋律。
5、車(chē)廂怎樣表示對火車(chē)頭的感謝呢?請幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè )曲旋律。
6、完整的隨樂(lè )練習舞蹈中的基本動(dòng)作,提醒幼兒在規定時(shí)間內做邀請和感謝的動(dòng)作。
四、學(xué)跳集體舞
1、全體幼兒坐成圓圈,老師先做火車(chē)頭,用小跑步去找車(chē)廂,示范做動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)做火車(chē)頭,去找車(chē)廂,火車(chē)越來(lái)越長(cháng),讓幼兒體驗朋友越來(lái)越多的快樂(lè ),活動(dòng)中表?yè)P能聽(tīng)音樂(lè )準確做動(dòng)作的幼兒,使其他幼兒也學(xué)會(huì )合拍做動(dòng)作,在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。
五、復習《表情歌》
火車(chē)到站了,大家快樂(lè )的唱起了歌,幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏,齊唱一遍。
幼兒園舞蹈教案5
一、講述傳說(shuō)
師:從前有一位國王,他有三個(gè)女兒。有一天,國王得了一種怪病,必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后,毅然獻出了自己的一手一眼為父親治病。果然,國王的病好了。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng),賞賜了她千手千眼。從此,三公主便成了千手千眼觀(guān)音菩薩了。
二、欣賞舞蹈
師:舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說(shuō)改編成了舞蹈,我們一起來(lái)欣賞它的片段。(播放錄象)
欣賞完與幼兒討論:你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎?那這個(gè)舞蹈美嗎?你覺(jué)得它美在哪里?
師:動(dòng)作很美,你看到哪些動(dòng)作了?請小朋友來(lái)做一做,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。不管做哪個(gè)動(dòng)作,手型都是一樣的,這個(gè)手型叫做千手佛(放第一張圖),我們一起學(xué)一學(xué),是大拇指靠著(zhù)中指,其他三個(gè)手指微微翹起,我們一起學(xué)一學(xué)。(糾正動(dòng)作)
三、欣賞音樂(lè ),自由做動(dòng)作
師:舞蹈很好看,音樂(lè )也很好聽(tīng),現在我們一起認真地傾聽(tīng)音樂(lè ),跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做一做自己喜歡的動(dòng)作,手型一定要放好看噢。úシ乓魳(lè ))
。1)跟著(zhù)做,看著(zhù)小朋友做動(dòng)作,及時(shí)表?yè)P和鼓勵。
。2)這段音樂(lè )象我們說(shuō)話(huà)一樣一句一句的,我們也要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)樂(lè )句的變化做動(dòng)作。
。3)表?yè)P:這邊的小朋友做的真好看,他們跟著(zhù)樂(lè )句變化做的;這邊的小朋友很流暢、姿勢很優(yōu)美。。。
四、表演第二層次
師:這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作優(yōu)美,你還喜歡它哪些地方?除了聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的指揮變化動(dòng)作,她們還跟著(zhù)領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作。
。1)現在袁老師來(lái)做一回領(lǐng)舞,請小朋友跟著(zhù)我一起試一試。(立正,隊伍站整齊,抬頭挺胸,準備表演,手型放好)(播放第二樂(lè )句1:10)
。2)小朋友練習一遍:小朋友表演的真好,都可以做領(lǐng)舞了,F在老師請每排第一個(gè)小朋友做領(lǐng)舞,后面的小朋友跟著(zhù)她做整齊的動(dòng)作。比一比哪一排最整齊。▎,這排做的真整齊!那排也很不錯。
五、再次欣賞舞蹈
師:雖然動(dòng)作整齊,但其中又有不一樣,哪里不一樣?對,說(shuō)的真好,會(huì )變化出很多造型,我們再仔細欣賞一遍,把你看到的造型記在腦子里。
出示圖片:你看到了哪些造型?(螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽(yáng)型)這幾個(gè)造型象什么呀??jì)芍皇衷谏厦,下面很多只手,象不象一只可?ài)的螃蟹?看她們象一個(gè)方向倒,象不象一把扇子呀?背上有一對翅膀,象不象一只蝴蝶?最后這個(gè)這個(gè)象不象太陽(yáng)?(一個(gè)個(gè)播放圖)
六、試一試造型
。1)示范擺造型:你們想不想試下這些漂亮的造型?請一排小朋友上來(lái):你們想擺哪個(gè)造型?請你們排好隊,第一個(gè)小朋友手放哪里?最后一個(gè)小朋友手放哪里?中間小朋友的手應該是怎樣?哦,是一個(gè)比一個(gè)高,象臺階一樣的。這樣才象。(幫他們放一放)(放到四張圖那里)
。2)集體試造型:很多小朋友一定要急著(zhù)表演了吧。好,請小朋友起立,擺一擺漂亮的造型!要求:擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型,你們在擺的時(shí)候,最前面、最后面小朋友的手固定在哪里,中間小朋友的手不能太高也不能太低,都要找到自己合理的位置。你們去試吧!如果忘記造型可以看看上面的圖。ㄔu價(jià)幾組小朋友:這組小朋友的造型非常漂亮,真象。)(播放第三樂(lè )句1:54)
七:完整表演
師:剛才小朋友也都變成千手觀(guān)音了,讓我們也來(lái)表演這個(gè)千手觀(guān)音吧!完整表演時(shí)首先聽(tīng)著(zhù)第一段樂(lè )句做自己喜歡的動(dòng)作,第二段樂(lè )句時(shí)跟著(zhù)領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作,最后關(guān)注領(lǐng)舞,擺出最漂亮的造型。請小朋友起立,站神氣,我們都是小演員了。(播放音樂(lè ))
幼兒園舞蹈教案6
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒在理解音樂(lè )的基礎上,創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作,能自如地隨音樂(lè )舞蹈,表達出小朋友熱愛(ài)大自然的美好情感,體驗歡樂(lè )的氣氛。
2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學(xué)能力。
【活動(dòng)準備】
1、圖譜兩張,歌曲《歡樂(lè )頌》磁帶,錄音機。
2、五個(gè)小組的標記(白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記,幼兒各有一枚,活動(dòng)室地面貼上相應花形標記)
3、舞蹈用小道具(腕花),幼兒人手一副。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂(lè )幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂(lè )形象而有節奏地表演小鴨走路,游水的動(dòng)作)
2、練生曲《你好,你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲,能與同伴自然地面對面表演唱,聲音整齊動(dòng)聽(tīng))
3、復習歌曲〈歡樂(lè )頌〉
請外圈的小朋友站起來(lái)唱歌詞,里圈的小朋友哼唱“啦”,合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。
4、創(chuàng )編舞蹈〈歡樂(lè )頌〉
(1)幼兒聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作(引導幼兒感受音樂(lè ),初步設想舞蹈動(dòng)作)
師:“剛才小朋友的歌聲真好聽(tīng),今天老師要請你們來(lái)編〈歡樂(lè )頌〉的舞蹈動(dòng)作,首先請大家仔細地聽(tīng)音樂(lè )想動(dòng)作!
(2)幼兒分組商量討論,設計舞蹈動(dòng)作,教師巡回指導。(引導幼兒積極參與,在小組協(xié)商的基礎上創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作)
師:“接下來(lái)要請每隊小朋友站到標記上,互相商量,為這首樂(lè )曲配上合適的舞蹈動(dòng)作,開(kāi)始!
(3)引導幼兒集體創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作,教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫(huà)在圖譜上。(鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編,引導幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動(dòng)作,并著(zhù)重表?yè)P動(dòng)作富有創(chuàng )意及在創(chuàng )編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)
師:“剛才小朋友都編得很認真,現在哪一隊先來(lái)試試,把你們設計的動(dòng)作表演給大家看!
(4)回憶創(chuàng )編動(dòng)作,為連貫舞蹈作準備。(引導幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察圖譜,想象動(dòng)作)
師:小朋友真能干,我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了,先請大家看著(zhù)圖譜來(lái)回想一下動(dòng)作。(播放音樂(lè ))
(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照圖譜的基礎上,初步隨音樂(lè )完整練習)
師:“現在請大家找好舞伴一起來(lái)跳!(特別提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)
音樂(lè )連續播放兩遍。
(6)小朋友跳得真好,現在請大家帶上腕花來(lái)跳,你可以學(xué)圖譜上的動(dòng)作,也可以自己想動(dòng)作。(幼兒集體戴上腕花練習,能在音樂(lè )的伴奏下投入地表演)
5、結束。
小朋友的舞跳得真美,以后我們再到小舞臺上去表演,好嗎?現在我們一起跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂(lè )愉快地出活動(dòng)室。)
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