幼兒園中班數學(xué)教案《雙雙對對》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數學(xué)教案《雙雙對對》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)設計背景
午睡后，孩子們穿鞋的時(shí)候很奇怪，有兩個(gè)孩子穿著(zhù)一雙不一樣的鞋子，這時(shí)候我想，孩子們大概是不理解雙的含義吧，為什么不讓孩子多成長(cháng)一些呢？
活動(dòng)目標
1.理解一雙、一對的概念。
2.學(xué)習說(shuō)雙、對、副等單位量詞。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能找出成雙成對的物品。
活動(dòng)準備
干凈的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等
活動(dòng)過(guò)程
1.給手套、襪子、鞋子進(jìn)行分類(lèi)，初步感知一雙、一對的概念。
A教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺上。
B教師：小朋友們，請你們幫老師把物品整理好，好嗎？為什么裙子只有一件，而手套必須是兩件放在一起呢？看一看，小朋友整理的物品中還有那些必須是一雙或者一對的？
2.觀(guān)察物品的樣式、圖案、認識一雙一對的基本特征。
A教師任意拿出一只手套，引導幼兒觀(guān)察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套，引導幼兒觀(guān)察其樣式和圖案特征，從而總結出每副手套(每雙襪子，鞋子)的.樣式相同，圖案也相同。
B教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只，將其組合在一起。
教師：這是一雙襪子嗎？為什么？
C教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。
教師：他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎？(不是)為什么？
3.引導幼兒尋找生活中成雙成對的物品。
A請幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對的東西。請幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。
B請幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么物品是成雙成對的。
4.操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
教師：看一看圖卡上都有什么東西，吧他們配對成雙，然后在按照提示放入到相應的籃子里。
活動(dòng)反思
在“雙雙對對”活動(dòng)中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對的，并能準確的用語(yǔ)言表述“一雙××”或“一對××”。幼兒對于該活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)中表現的很積極。
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