甜嘴巴娃娃教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的甜嘴巴娃娃教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
甜嘴巴娃娃教案1
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用簡(jiǎn)單的畫(huà)人方法畫(huà)出孩子的基本外形并能大膽涂色。
2、在教師引導下，感知不同類(lèi)型的甜嘴巴。
3、激發(fā)幼兒爭做甜嘴巴娃娃的欲望。
二、活動(dòng)準備：
1、油畫(huà)棒。
2、小朋友美工用書(shū)。
3、記號筆。
4、甜嘴巴娃娃手偶造型。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示“甜嘴巴娃娃”范例，引起幼兒興趣。
1、師：今天請來(lái)了兩位甜嘴巴娃娃，我們一起跟甜嘴巴娃娃打個(gè)招呼吧。
2、提問(wèn)：“你們猜猜我為什么叫“甜嘴巴娃娃”？
3、這兩個(gè)甜嘴巴娃娃有什么地方不一樣？
4、教師小結。（甜嘴巴娃娃會(huì )說(shuō)很多很多有禮貌的話(huà)，還會(huì )唱歌、講故事。）
�。ǘ�、教師示范畫(huà)“甜嘴巴娃娃”。
1、畫(huà)有禮貌地甜嘴巴娃娃，讓幼兒說(shuō)畫(huà)人的步驟，教師畫(huà)。
2、師：甜嘴巴娃娃不僅說(shuō)話(huà)好聽(tīng)，唱歌、講故事也好聽(tīng)。
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�。ㄈ�、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、提醒幼兒用記號筆畫(huà)出甜嘴巴娃娃，再用漂亮的蠟筆進(jìn)行涂色。
2、畫(huà)出自己喜歡的甜嘴巴娃娃。
四、講評：
1、你畫(huà)的是什么樣的甜嘴巴娃娃？
2、你是從哪里看出來(lái)的？
3、結束：師：回到教室里把你的畫(huà)去送給你的好朋友，并跟她去說(shuō)一句有禮貌地話(huà)，好嗎？
甜嘴巴娃娃教案2
活動(dòng)目標:
1.欣賞情景表演，學(xué)習有感情地朗誦兒歌，感受念兒歌的情趣。
2.借助圖夾文形式，初步認讀漢字“‘爸爸”、“媽媽”、“奶奶”，并嘗試仿編兒歌。
3.樂(lè )意做個(gè)有禮貌的好寶寶。
活動(dòng)準備:
1.人手一冊幼兒用書(shū)(第2冊)。
2.圖片：爸爸、媽媽、奶奶、娃娃、嘴巴。字卡：“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“娃娃”。
3.請四位大班幼兒分別扮演“爸爸、媽媽、娃娃、奶奶”，排練、表演兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞情景兒歌表演，初步了解兒歌內容。
2.觀(guān)看情景兒歌表演《甜嘴巴》。
3.觀(guān)察圖片，朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內容。
教師朗誦兒歌《甜嘴巴》。
教師:兒歌.里說(shuō)了些什么?
根據幼兒的講述，按照兒歌的內容出示相應的圖片，帶領(lǐng)幼兒看圖念兒歌。
教師:為什么說(shuō)小妹娃是甜嘴巴呢?
4.閱讀漢字，探索運用多種方式朗誦兒歌。
出示字卡，放在圖片旁邊，啟發(fā)幼兒對照圖片認讀“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“娃娃”，并帶領(lǐng)幼兒看圖文念兒歌。
輪流接說(shuō)朗誦兒歌。
帶領(lǐng)幼兒根據兒歌內容，邊朗誦邊模仿表演相應的動(dòng)作。
5.仿編兒歌，替換兒歌中的稱(chēng)呼。
教師：小娃娃的嘴巴真甜，大人們喜歡他嗎？小娃娃會(huì )喊爸爸、媽媽和奶奶，你有一張甜嘴巴嗎？你會(huì )喊誰(shuí)呢？
甜嘴巴娃娃教案3
活動(dòng)目標
1.學(xué)習朗誦兒歌《甜嘴巴》，知道大家喜歡懂禮貌的甜嘴巴娃娃。
2.學(xué)習大方、有禮貌地與人打招呼。
活動(dòng)準備
1.《小朋友的書(shū)---我們都是好孩子》。
2.小娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師介紹小娃娃，引起幼兒興趣
你們看，它是誰(shuí)?(小娃娃)引導幼兒和娃娃互相問(wèn)好。
大家都喜歡叫它“甜嘴巴”，你們猜猜是為什么?
2.學(xué)習朗誦兒歌
(1)教師朗誦兒歌《甜嘴巴》，引導幼兒認真傾聽(tīng)。
(2)談話(huà)，理解兒歌內容。
兒歌的名稱(chēng)叫什么?
為什么說(shuō)小娃娃是甜嘴巴?(理解“甜”的意思)
她喊了誰(shuí)?他們高興嗎?
小結：小娃娃懂禮貌，看到別人主動(dòng)問(wèn)號，爸爸、媽媽、奶奶都高興，大家都很喜歡她，就叫她“甜嘴巴娃娃”，夸她是個(gè)懂禮貌的好孩子。別人高興，娃娃也很高興。她心里甜甜的'。
(3)幼兒再次欣賞一遍。
(4)幼兒學(xué)習并有感情地朗誦兒歌。
3.師幼共同閱讀《小朋友的書(shū)—我們都是好孩子》第一頁(yè)“甜嘴巴娃娃”。
你喜歡甜嘴巴娃娃嗎?為什么?
4.嘗試仿編兒歌
甜嘴巴娃娃懂禮貌，除了看到爸爸、媽媽、奶奶要主動(dòng)打招呼，看到哪些人也要打招呼?
啟發(fā)幼兒用其它稱(chēng)謂來(lái)替換兒歌中的相應內容。
師幼一起朗誦仿編兒歌。
甜嘴巴娃娃教案4
設計意圖：
“你好、對不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)”這些禮貌用語(yǔ)對于大家來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，但是小班幼兒在與別人交往的時(shí)候還是不太會(huì )主動(dòng)積極地使用禮貌用語(yǔ)。根據小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習、喜歡模仿等特點(diǎn)，創(chuàng )設情景式游戲作為活動(dòng)的主線(xiàn)，讓孩子們在說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、看看的游戲過(guò)程中運用常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)，及在交往過(guò)程中會(huì )使用請求的語(yǔ)句等，逐漸養成樂(lè )于與人交往的積極情感。
活動(dòng)目標：
1.能合理運用基本的禮貌用語(yǔ)，你好、對不起、沒(méi)關(guān)系、謝謝、再見(jiàn)。
2.樂(lè )意做一個(gè)甜嘴巴娃娃。
一、問(wèn)好
1.出示手偶小羊，與幼兒?jiǎn)?wèn)好：“小朋友們，早上好！”（引導幼兒回應小羊）
2.在教師的鼓勵下個(gè)別幼兒?jiǎn)为毰c小羊握手問(wèn)好。（過(guò)程中為“對不起、沒(méi)關(guān)系”創(chuàng )設情境）
小結：當不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)對不起。原諒別人的時(shí)候要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。你們真是個(gè)有禮貌的甜嘴巴娃娃。
二、做客
師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎？
1.出發(fā)去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導幼兒大膽問(wèn)好。（鞏固‘XX，早上好’）
2.小羊和小貓咪問(wèn)好談話(huà)，引導幼兒和小貓咪問(wèn)好。
3.提問(wèn)：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎?
4.教師品嘗糖果，提問(wèn)：想吃嗎？要怎么跟小貓咪說(shuō)呢？（引導幼兒嘗試學(xué)說(shuō)：小貓咪，我能?chē)L嘗嗎？謝謝）
5.引導幼兒排隊等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。（引導幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’）
6.提問(wèn)：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎？要怎么跟小貓瞇說(shuō)？記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦�。ㄒ龑в變捍竽懡枥L本‘請你把繪本借我看一下，好嗎？’）
8.教師和幼兒一起看繪本。（根據圖片線(xiàn)索進(jìn)行提問(wèn)小結：碰到人要問(wèn)好，XX，早上好；需要幫助要說(shuō)請，得到幫助說(shuō)謝謝；傷害別人馬上說(shuō)對不起，原諒別人就要說(shuō)沒(méi)關(guān)系。）
小結：哇塞，今天我們學(xué)會(huì )了這么多甜甜的話(huà)，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話(huà)都記住了嗎？
9.提問(wèn)：繪本看完了，怎么辦？怎么說(shuō)？
10.引導幼兒說(shuō)再見(jiàn)！
延伸活動(dòng)：將繪本投放在主題墻上，時(shí)刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。
甜嘴巴娃娃教案5
《甜嘴巴娃娃》這首兒歌朗朗上口簡(jiǎn)單易懂，內容非常貼近幼兒生活，旨在引導幼兒主動(dòng)與大人打招呼，樂(lè )意做個(gè)有禮貌的好孩子。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，鼓勵寶寶當個(gè)甜嘴巴孩子。學(xué)會(huì )念兒歌，懂得跟著(zhù)兒歌內容學(xué)著(zhù)做，尤其是幾個(gè)比較內向的孩子進(jìn)步非常大。根據孩子們好動(dòng)的特點(diǎn)，動(dòng)靜結合，適當地為兒歌加上了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，孩子們學(xué)得投入，效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌，會(huì )主動(dòng)打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，于是，在我們班里出現了越來(lái)越多的甜嘴巴。
我覺(jué)得要想擁有一張甜甜的小嘴巴，光靠這么一次活動(dòng)，教小朋友學(xué)一首兒歌就可以教會(huì )孩子甜甜的小嘴巴是遠遠不夠的！在一日活動(dòng)中，我們應該創(chuàng )造機會(huì )讓孩子們多說(shuō)說(shuō)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力，逐漸使孩子們都能說(shuō)會(huì )道，敢于表現自己。
在家長(cháng)的眼中，孩子每天來(lái)園、離園的時(shí)候對老師的“問(wèn)早”、“再見(jiàn)”最能體現禮貌。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現我班大部分幼兒會(huì )主動(dòng)地有禮貌地向老師、保育員問(wèn)好，并和家長(cháng)道別。但還是有個(gè)別幼兒比較內向，需要在家長(cháng)的提醒下才會(huì )輕輕地問(wèn)好，家長(cháng)也只能搖頭離開(kāi)，我從家長(cháng)離去的背影感覺(jué)到了家長(cháng)的落寞的心情，哪個(gè)家長(cháng)不希望自己的孩子是有禮貌的寶寶了呢。
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