中班音乐教案：太阳喜欢（通用5篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的中班音乐教案：太阳喜欢，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐教案：太阳喜欢 1
教学理念：
歌曲《太阳喜欢》取自建构式课程中班上册主题“红黄蓝绿”，它旋律轻快活泼，简单的四句歌词，却蕴含着色彩斑斓的视觉美、热爱生活的情感美。在《纲要》艺术领域的目标中提到，使幼儿“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。”同时，《3～6岁儿童学习与发展指南》中也指出，在4～5岁幼儿的歌唱活动中，教师应引导幼儿“用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。”因此，我在活动中利用图谱帮助幼儿理解歌曲，感受歌曲欢快的情绪和所蕴涵的美好情感。并通过多形式的演唱，丰富幼儿的歌唱表现力，激发幼儿对歌唱活动的热情。
活动目标：
1、理解歌曲内容，尝试用自然的声音有感情的演唱歌曲。
2、创编歌曲，体验参与歌唱活动的乐趣。
重点：
学唱歌曲，初步学会用自然的声音有感情的唱准曲调。
难点：
用自然的声音有感情的'演唱歌曲，能基本唱准曲调。
活动准备：
伴奏音乐、图谱；幼儿有过观察秋景的经验。
活动过程
一、游戏：我喜欢——激发兴趣，感知节奏
播放伴奏音乐，师幼共同做“我喜欢”游戏进入活动室，引出活动。
二、太阳喜欢——倾听歌曲，理解歌词
1、欣赏教师范唱歌曲一遍。
提问：太阳送给它们什么颜色？
2、教师根据幼儿的回答出示图谱中相应的图片，帮助幼儿理解歌词。
三、太阳送颜色——学唱歌曲，体验情感
1、尝试跟唱歌曲，熟悉旋律。
2、鼓励幼儿大胆演唱，寻找学唱难句。
3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍，体验歌曲中美好的情感。
4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。
四、太阳还喜欢？——创编歌词，感受色彩的丰富
1、太阳还喜欢谁，会给它什么颜色呢？
2、教师引导幼儿创编，并用简单图示记录创编的内容，并进行演唱。
3、延伸：区域活动或自主活动时演唱创编歌曲。
以小游戏进入活动场地，活跃氛围，让幼儿更快进入角色。
从完整欣赏—难句学唱—完整表现，分步走的教学方法便于幼儿理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。
出示图谱掌握歌曲不同的表现形式，用动作、手势和情境化的语言为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助。
多形式表现歌曲和创编歌曲，让幼儿在不断变化的演唱中，激发幼儿的歌唱热情。
中班音乐教案：太阳喜欢 2
一、活动目标
1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的'欢快情绪。
2、尝试歌词创编。
二、活动准备
太阳、苹果、桔子、田野、彩虹等图片
三、过程
（一）太阳送颜色
1、这是什么？它是一个怎么样的太阳？
2、太阳喜欢谁呢？（出示图片）
3、教师边出示图片边念歌词。
4、幼儿随音乐跟念歌词。
（二）太阳喜欢谁
1、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
2、幼儿跟唱歌曲。
3、分组演唱。
4、太阳可喜欢他们了，我们演唱时应该用怎么样的表情？
5、完整地表演唱。
（三）太阳喜欢很多东西
1、太阳为什么给苹果红色？
2、太阳还把红色送给了谁？
3、师幼一起把编好的歌词完整地演唱一遍。
（四）延伸活动
太阳把绿色、蓝色送给了谁？我们一起去户外找找吧，还可以编一首新的歌曲哦。
中班音乐教案：太阳喜欢 3
活动目标：
1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
录音机、音乐磁带。图谱、纸、蜡笔，已有观察秋景的经验。
活动重难点：
能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
用图谱形式创编歌词。
活动过程：
一、理解歌词
1.师：小朋友，你们喜欢秋天吗？为什么？
幼1：喜欢，秋天有红红的苹果。
幼2：喜欢，秋天是丰收的季节。
2.师：太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。（放歌曲）
3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？
幼1：太阳喜欢苹果，给它红色。
幼2：太阳喜欢橘子，给它黄色。
幼3：太阳喜欢田野，给它金色。
幼4：太阳喜欢彩虹，给它七色。
（评析：此环节教师根据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对歌词的印象。）
4．观察图谱，尝试念出歌词。
师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。
幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。
幼2：红色、黄色、金色、彩色。
幼3：爱心表示喜欢。
幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。
5．根据幼儿的回答，教师插问
师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？
幼：七色
师：太阳喜欢田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？
幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色
幼2：田里的水稻熟了，金黄一片
（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。根据幼儿的回答及时追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。）
二、学唱歌曲。
1.幼儿和教师一起看图谱，充满感情地念歌词。
2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。
3.教师带领幼儿学唱3—4遍。
重点练唱最后一句，在“七色”前稍作停顿，然后再唱出“七色”，唱出太阳喜欢所有的颜色，因为太阳是多彩的。
（评析：最后一句歌词的处理结合太阳喜欢的颜色，易于幼儿理解掌握。）
4.鼓励孩子有感情演唱歌曲。
师:太阳喜欢什么东西，就高兴地送给它漂亮的颜色，我们怎样才能把太阳高兴的心情唱出来呢？
幼1：唱得温柔一点
幼2：也可以唱得跳跃一点
师：你觉得应该用温柔连贯的声音演唱？还是用快快跳跃的声音演唱？
师：那我们一起用温柔的、连贯的声音来演唱这首歌曲。
（评析：整首歌曲的情感处理以太阳高兴的心情唱出来，并和幼儿一起讨论得出用抒情、柔柔的声音演唱，充分体现了以幼儿为主体。）
5.男女分组唱
三、创编新歌词
1．引导孩子观察创编图谱，知道在相对应的地方，填充进新的标记，就能创编出新的歌词内容。
师：太阳喜欢的东西可多了，如果你是太阳，还会把这些颜色送给谁呢？
2．教师根据孩子的讲述，用简单图示记录孩子创编的歌词，并画上相应的`颜色。
3．幼儿演唱集体创编的歌曲。
师：我们把太阳送来的美丽颜色都唱出来吧。
4 . 请小朋友在图谱上画上自己创编的歌词，并和好朋友一起唱一唱。
教学反思：
《太阳喜欢》是一首旋律优美、内容简单、容易让幼儿接受和喜欢的歌曲。其中太阳喜欢的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美，那是色彩斑斓的视觉美，也是喜获丰收的情绪美，更是热爱生活的情感美。孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩，感知和发现五彩斑斓的彩色世界。
整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动，掩去了教授的痕迹。了解到孩子对各类蔬菜和水果的认识情况，把目标定位为：
1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的情绪。
2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。同时这两条目标也是本次活动的重点和难点。前两个环节以谈话、倾听、图谱的形式和幼儿理解歌词，重点认识了图谱所表示的意思，较好地理解了歌词。并在图谱的帮助下学唱歌曲，幼儿兴趣浓厚，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会了新歌。
在创编环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在创编新歌词后尝试演唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻了学的压力。同时也激发了孩子的兴趣，顺畅的把孩子的创编热情延续到延伸活动中。由此可见，孩子们学得开心、唱得高兴，体现了玩中学、学中乐的理念。
中班音乐教案：太阳喜欢 4
活动目标：
感受歌曲的欢快情绪，初步学会演唱歌曲。
能够根据歌曲内容，尝试用动作表达自己的情感体验。
通过活动，激发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备：
音乐《太阳喜欢》的音频和伴奏。
太阳、花朵、小鸟、小朋友等相关的图片或教具。
适合幼儿操作的打击乐器（如铃鼓、沙锤等，可选）。
活动过程：
一、导入环节
教师播放太阳升起的视频或图片，引导幼儿观察并提问：
“小朋友们，你们看这是什么？太阳出来了，你们感觉怎么样？”
“太阳出来了，它会喜欢谁呢？让我们一起听听歌曲《太阳喜欢》吧！”
二、学唱歌曲
教师播放歌曲《太阳喜欢》的音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和歌词内容。
提问：“歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？”
教师再次播放歌曲，并出示相关图片或教具，帮助幼儿理解歌词内容。
教师根据歌词内容逐一出示太阳、花朵、小鸟、小朋友的图片，并引导幼儿说出歌词。
教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌曲的节奏和韵律。
教师弹奏歌曲的伴奏，带领幼儿一句一句地学唱歌曲。
教师先示范唱一句，幼儿跟唱一句，逐步学会整首歌曲。
幼儿集体演唱歌曲，教师巡回指导，确保每位幼儿都能正确演唱。
三、动作表演
教师引导幼儿根据歌曲内容，尝试用动作表达自己的情感体验。
提问：“太阳出来了，花朵会怎么做？小鸟会怎么做？小朋友会怎么做？”
教师示范动作，幼儿模仿练习。
如：太阳出来（双手向上张开，做出太阳升起的动作），花朵开放（双手合十，慢慢打开），小鸟飞翔（双手做小鸟翅膀飞翔的动作），小朋友欢笑（双手拍掌，脸上露出笑容）。
幼儿集体表演歌曲，教师播放歌曲的伴奏，鼓励幼儿大胆表现。
四、乐器伴奏
（可选环节，根据班级实际情况和幼儿的兴趣决定是否进行）
教师介绍适合幼儿操作的打击乐器，并示范如何使用。
幼儿分组选择乐器，尝试为歌曲伴奏。
教师指导幼儿根据歌曲的节奏和旋律，用乐器打出相应的节奏。
幼儿集体用乐器为歌曲伴奏，体验合作的乐趣。
五、活动延伸
教师带领幼儿到户外观察太阳和周围的'环境，感受大自然的美丽。
提问：“太阳出来了，你们还看到了什么？听到了什么？感受到了什么？”
教师鼓励幼儿回家后与家人一起分享歌曲《太阳喜欢》，并尝试用其他方式（如绘画、手工等）表达自己对太阳的喜爱之情。
活动反思：
在本次活动中，幼儿通过欣赏歌曲、学唱歌曲、动作表演和乐器伴奏等多种形式，充分感受了歌曲的欢快情绪和歌词内容。同时，幼儿也通过参与活动，激发了对大自然的热爱之情。在未来的活动中，教师可以继续尝试将音乐与其他艺术形式相结合，为幼儿提供更多元化的艺术体验。
中班音乐教案：太阳喜欢 5
活动目标：
感受歌曲欢快的情绪，能用活泼、轻快的声音演唱歌曲。
通过图谱理解歌词内容，并尝试创编歌词。
体验歌唱活动的乐趣，萌发对大自然的热爱之情。
活动准备：
太阳、花朵、苹果、彩虹等图片。
音乐《太阳喜欢》的音频及伴奏。
图谱一张（包含太阳、花朵、苹果、彩虹等元素）。
活动过程：
一、导入部分
谜语导入：
教师：“有个大火球，挂在天空中，白天出现，晚上不见，猜猜我是谁？”
幼儿回答：“太阳！”
引出主题：
教师：“太阳喜欢谁呢？让我们一起来听一首好听的歌曲《太阳喜欢》。”
二、新授部分
初次欣赏歌曲：
教师播放歌曲《太阳喜欢》，幼儿初步感受歌曲的旋律和情绪。
教师：“歌曲里唱了什么？太阳喜欢谁？”
再次欣赏歌曲，出示图谱：
教师再次播放歌曲，并出示图谱，引导幼儿观察图谱上的元素与歌词的对应关系。
教师：“图谱上有什么？它们和歌曲里的歌词有什么关系？”
理解歌词内容：
教师根据图谱，逐句解释歌词内容，并引导幼儿跟读歌词。
教师：“太阳喜欢花朵，给它温暖的光芒；太阳喜欢苹果，给它金色的希望；太阳喜欢彩虹，给它七色的梦想。”
学唱歌曲：
教师带领幼儿一起跟唱歌曲，注意引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。
教师：“让我们一起用好听的声音来唱这首歌曲吧！”
创编歌词：
教师：“除了花朵、苹果和彩虹，太阳还喜欢谁呢？你能试着编一句歌词吗？”
鼓励幼儿自由发言，并尝试将创编的歌词融入歌曲中演唱。
三、巩固部分
分组演唱：
将幼儿分成若干小组，每组选择一句歌词进行演唱，增强幼儿的参与感和表现力。
集体表演：
教师播放歌曲伴奏，幼儿集体表演歌曲，可以加入简单的舞蹈动作，使表演更加生动有趣。
四、结束部分
总结活动：
教师：“今天我们学了一首好听的歌曲《太阳喜欢》，还尝试创编了新的`歌词。太阳喜欢大自然中的一切美好事物，我们也应该像太阳一样，热爱大自然，热爱生活。”
延伸活动：
教师：“回家后，你可以把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，并和他们一起想想太阳还喜欢什么，再编一些新的歌词吧！”
活动反思：
在本次活动中，幼儿通过欣赏、理解、学唱和创编歌词的过程，不仅掌握了歌曲《太阳喜欢》的演唱方法，还培养了幼儿的想象力和创造力。同时，通过分组演唱和集体表演的形式，增强了幼儿的团队协作能力和表现力。在今后的音乐活动中，我将继续注重培养幼儿的音乐素养和审美能力，让幼儿在音乐的海洋中快乐成长。
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