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幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案（精選17篇）
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 1
設計思路：
“數學(xué)是在孩子的生活中，數學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對“數”的興趣，引導幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問(wèn)題。認識貨幣后，結合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準備——超市中的交流——購物時(shí)的合作——快樂(lè )的分享——活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題，并在購物過(guò)程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購物區域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
活動(dòng)進(jìn)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前的討論
1、選擇購物區域：
師：明天，我們要去大統華超市購物，因為地方大，而我們的時(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區域，下面請大家講一講，超市里有哪些區域？
幼：洗滌用品區，日常用品區，餐具區，兒童食品區，糕點(diǎn)區，蔬菜區......
師：選擇那個(gè)區域呢？請小朋友決定。
�。ń處熧N區域名稱(chēng)，準備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”，以便幼兒決定后在其名稱(chēng)下貼一標志。）
師：請小朋友說(shuō)一下作出準備的`理由。
2、選擇路線(xiàn)：
師：去大統華超市有兩條路線(xiàn)，一條是從步行街穿過(guò)，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò)；距離差不多，小朋友愿意走那條路呢？
師：請小朋友說(shuō)出理由。
�。ù蠹腋魇慵阂�(jiàn)，發(fā)表選擇路線(xiàn)的理由，遵照少數服從多數的原則，最后決定步行街到超市。）
�。ǘ┗顒�(dòng)前的準備：
師：我們去大統華超市購物，需要準備什么呢？
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我準備錢(qián)。
師：準備多少錢(qián)？
�。ńY合幼兒剛剛接觸了5以?xún)鹊募訙p運算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢(qián)，自己保存好。）
�。ㄈ┏兄械慕涣鳎�
1、認標簽（認識價(jià)格）：
幼：老師，我想買(mǎi)這包餅干，我的錢(qián)夠不夠？
幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢(qián)夠不夠？
�。鎸α宅槤M(mǎn)目的各類(lèi)食品，真得很誘人，然而，馬上出現了問(wèn)題：小朋友大多數不認識價(jià)格標簽。）
師：不認識標簽上的價(jià)格，是嗎？那么你們想一下，除了問(wèn)老師還可以去請教誰(shuí)呢？
幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請他教我。
幼：我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。
�。ㄈ粘Ｉ钪�，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長(cháng)并沒(méi)有意識到去教孩子認識價(jià)格標簽，在老師的引導下，他們會(huì )嘗試與周?chē)念櫩�、服�?wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。）
2、同伴間的合作：
選擇購物時(shí)有幼兒發(fā)現了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？
師：那你們想想有沒(méi)有別的辦法？
幼：我可以找好朋友和我一起買(mǎi)，重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。
�。ㄗ约合矚g的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢(qián)不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買(mǎi)什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì )合作的快樂(lè )。）
�。ㄋ模┟朗炒蠹曳窒恚�
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干！這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢？
鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。
婷婷：和爸爸媽媽一起吃。
小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來(lái)接我送我。
文文：我給爺爺吃，因為他年紀大了。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)后的感想：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當他們通過(guò)自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂(lè )分享時(shí)，相信他們會(huì )從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會(huì )體會(huì )到購物帶來(lái)的成功喜悅。
本活動(dòng)通過(guò)“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著(zhù)自己的選擇，合作購買(mǎi)，而且通過(guò)嘗試與周?chē)说奈拿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動(dòng)本身。真正體現了讓孩子“走進(jìn)社會(huì )、開(kāi)拓視野”的理念。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 2
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學(xué)習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有理喻孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著(zhù)幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì )場(chǎng)景”中，并通過(guò)參觀(guān)、游戲、談話(huà)、繪畫(huà)等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗整合起來(lái)，促使孩子了解超市的結構，體驗購物的快樂(lè )，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)撊コ匈徫飼r(shí)自己買(mǎi)了多少東西，付了多少錢(qián)、但是，對于人民幣的概念仍然模糊，于是生成了這節數學(xué)活動(dòng)——《超市購物》。旨在創(chuàng )設一個(gè)“超市購物”的游戲情景，在多次去“超市購物”的過(guò)程中認識硬幣，學(xué)會(huì )使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導幼兒積極參與，自主探究學(xué)習，愿意與同伴分享快樂(lè )，學(xué)會(huì )處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強了幼兒社會(huì )交往能力。當幼兒親自購物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的購物體驗，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1、認識1角、5角、1元的硬幣，及它們之間的換算關(guān)系。
2、掌握購物時(shí)不同的付錢(qián)方式，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3、感受購物的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備
1、知識準備：
�。�1）活動(dòng)前幼兒對人民幣有初步認識，有“超市購物”的經(jīng)驗。
�。�2）幼兒認識漢字“角”“元”。
2、物質(zhì)準備：
�。�1）布置“超市”，貨架上擺著(zhù)個(gè)各種實(shí)物，并標明價(jià)錢(qián)。
�。�2）裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒、幼兒人手一份。
�。�3）付錢(qián)方法展示板四塊。
�。�4）直觀(guān)演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。
�。�5）幼兒人手一張存錢(qián)卡�；顒�(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，認識硬幣
�。�1）讓幼兒感知、發(fā)現貨幣的特征。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請你們輕輕地打開(kāi)盒子，看看里面裝著(zhù)什么�！保ㄓ變捍蜷_(kāi)盒子。）
師：“哇，好多硬幣！小朋友們看看，都有多少錢(qián)的硬幣？”（1角，5角，1元。）
“好，現在請小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們�！�
�。�2）出示1角課件
師：“小朋友們看，這事多少錢(qián)的硬幣？”（1角。）
“你怎么知道它是1角錢(qián)？”引導幼兒觀(guān)察硬幣上的標志。
教師小結：對了，它的上面寫(xiě)著(zhù)“1角”，它就是1角錢(qián)。
以同樣的方法分別出示5角、1元課件，讓幼兒認識。
師小結：5角的硬幣是金色的，上面寫(xiě)著(zhù)5角，硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫(xiě)著(zhù)1元。
游戲：取硬幣
師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少硬幣，請小朋友快速舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準確�！�
老師發(fā)布號令：“請舉起1角（5角，1元）的硬幣�！庇變喝∠鄳挠矌�。
師：“小朋友們真棒！今天我們有這么多錢(qián)，想不想去超市購物？”（想。）
“去超市購物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺付錢(qián)。老師先請小朋友拿著(zhù)錢(qián)盒到1號貨架購物�！�
評析：此環(huán)節的設計意圖是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對硬幣有了粗淺的認識�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲，從1角，5角，1元三種硬幣最明顯的特征入手，引導幼兒準確認識1角、5角、1元硬幣，體現了活動(dòng)的趣味性。
2、幼兒第一次購物，探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系
幼兒帶著(zhù)錢(qián)盒，到超市1號貨架選商品（師設計的沒(méi)一件商品均為5角錢(qián)或者1元錢(qián)），并到收銀員處付錢(qián)。（收銀員由老師擔任：展示幼兒付錢(qián)方法，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。）
集中梳理經(jīng)驗，知道硬幣之間的換算關(guān)系。
提問(wèn)：“誰(shuí)愿意說(shuō)出你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”
幼兒分別說(shuō)出5角強的兩種付錢(qián)方法：用1個(gè)5角來(lái)付錢(qián)，用5個(gè)1角來(lái)付錢(qián)。
師小結：“這些小朋友買(mǎi)的都是5角錢(qián)的東西，有的小朋友用1個(gè)5角錢(qián)付錢(qián)，有的用5個(gè)1角付錢(qián)�！�
出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢(qián)，1個(gè)5角的硬幣也是5角錢(qián)�！�
提問(wèn)：“誰(shuí)買(mǎi)的是1元的東西？你是怎樣付錢(qián)的？”
幼兒分別說(shuō)出1元錢(qián)的多種付錢(qián)方式：“我買(mǎi)了一個(gè)1元的xx，用一個(gè)1元的硬幣付錢(qián)”“用10個(gè)1角的硬幣付錢(qián)”“用2個(gè)5角的硬幣付錢(qián)�！薄坝�5角的硬幣和5個(gè)1角的硬幣付錢(qián)�！�
出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的營(yíng)部合起來(lái)是1元錢(qián)：10個(gè)1角硬幣合起來(lái)是1元錢(qián)：5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)也是1元錢(qián)。
師：“原來(lái)硬幣里還藏著(zhù)這么多秘密。我們剛才只買(mǎi)了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買(mǎi)嗎？購物是請小朋友仔細看看上面的標價(jià)，想想怎樣付錢(qián)簡(jiǎn)單些？好，請大家拿著(zhù)錢(qián)盒去購物吧！”
評析：教師在幼兒認識了1角、5角、1元這三種硬幣的基礎上，給幼兒提供了親生購物的機會(huì )，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢(qián)正確的情況下才能買(mǎi)到商品。幼兒必須先觀(guān)察商品的價(jià)格，然后思考如何正確付錢(qián)，并將付錢(qián)方法粘貼在展示板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗，為下一環(huán)節做鋪墊。
3、幼兒第二次購物，發(fā)現多種付錢(qián)方法
幼兒到超市選商品，教師觀(guān)察。收銀員由老師擔任，展示幼兒付錢(qián)方法。
集中討論，梳理多種付錢(qián)方法。
師提問(wèn)：“你買(mǎi)的是什么？多少錢(qián)？你是怎樣付錢(qián)的？”（幼兒邊講，教師邊演示課件。）
�。�1）6角錢(qián)的商品的兩種付錢(qián)方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢(qián)：用1個(gè)5角和1個(gè)1角硬幣合起來(lái)也是6角，這種付錢(qián)方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)單多了。
�。�2）8角錢(qián)的咪咪蝦條付錢(qián)方式：用8個(gè)1角錢(qián)來(lái)付錢(qián)，用1個(gè)5角錢(qián)硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢(qián)。
�。�3）師提問(wèn)：“如果我買(mǎi)的東西是1元的.，請小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢(qián)呢？”
師小結：“可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因為他們合起來(lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還樂(lè )意用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付�！�
師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢(qián)可以有很多付錢(qián)方法�！保ㄕ埿∨笥褜⑸唐贩胚M(jìn)桌子底下的籃子里。）
評析：這一環(huán)節教師巧妙設計，讓幼兒在一次次購物游戲中發(fā)現多種付錢(qián)方法，既拓展了幼兒思維，又進(jìn)一步感受了數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，充分體現幼兒在活動(dòng)中探究學(xué)習、發(fā)現學(xué)習的特色。
4、第三次購物，鞏固幼兒經(jīng)驗，體驗成功的喜悅
�。�1）師：“今天老師還給大家準備了一樣神秘禮物——存錢(qián)卡（出示存錢(qián)卡）。這回要求請小朋友將你的付錢(qián)方法存在存錢(qián)卡里。去超市購物時(shí)，請小朋友選一樣自己喜歡的商品，看看多少錢(qián)，然后回到位置上，將你的付錢(qián)方法粘在銀行卡的背面�！�
�。�2）幼兒自由購物，將付錢(qián)方法黏貼在存錢(qián)卡上。教師巡回指導，引導幼兒介紹自己的付錢(qián)方法。
5、分享商品，結束活動(dòng)
師：“今天我們認識了1角、5角、1元的硬幣，學(xué)會(huì )了不同的付錢(qián)方法，到超市買(mǎi)了好多商品，真開(kāi)心！就那天也來(lái)了這么多的客人老師，我們請她們一起來(lái)品嘗我們購買(mǎi)的商品好嗎？請小朋友把自己購買(mǎi)的商品送與客人老師一起分享吧�！�
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線(xiàn)，以游戲的形式引導幼兒在不短的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導幼兒發(fā)現多種付錢(qián)方式，層層深入�；顒�(dòng)過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)引導幼兒認識5元以?xún)鹊娜嗣駧�，并學(xué)習錢(qián)幣的簡(jiǎn)單換算。
2、培養錢(qián)幣換算的能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標簽（1—5元）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒回憶并敘述買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
�。�1）教師：小朋友，有沒(méi)有去超市買(mǎi)過(guò)東西？
�。�2）教師：超市里的東西很多，不同種類(lèi)的東西價(jià)格也不同。你都買(mǎi)過(guò)什么東西？知道是多少錢(qián)嗎？你是從哪里知道它的.價(jià)格？
2、親身體驗，情景游戲“超市購物”。
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個(gè)好消息，他說(shuō)的他的商場(chǎng)今天剛開(kāi)張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰(shuí)想去？（然后教師對想去當服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試，如認識錢(qián)、各種物品的價(jià)錢(qián)、買(mǎi)幾種物品要收多少錢(qián)等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員。）
�。�1）幼兒進(jìn)行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買(mǎi)一樣東西，買(mǎi)好后到柜臺結賬才能離開(kāi)。
�。�2）第二次購物，幼兒隨意買(mǎi)兩樣東西自己計算要付多少錢(qián)？
�。�3）第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢(qián)去購物，必須賣(mài)完，不能找零錢(qián)。
�。�4）完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進(jìn)行引導。
�。�5）最后根據幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買(mǎi)幾件物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 4
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒運用數學(xué)經(jīng)驗解決實(shí)際問(wèn)題的能力，幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢(qián)幣概念。
2、培養幼兒相互合作的能力。
3、幫助幼兒體驗到活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、手指偶、每位幼兒一張5元錢(qián)、畫(huà)紙、彩筆。
2、超市商品圖每桌一張。
3、超市的環(huán)境創(chuàng )設。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲：復習5的組成，導入活動(dòng)。
小朋友，看老師帶來(lái)了誰(shuí)，愿意和他們做游戲嗎？
教師介紹游戲做法：師說(shuō)：動(dòng)動(dòng)我的小手指，我出1。
幼說(shuō)：我出4，4和1組成5。
師幼齊說(shuō)：5個(gè)手指做游戲。以此類(lèi)推。
�。ǚ治觯河螒蚩杉皶r(shí)調整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過(guò)游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗。）
二、幼兒嘗試用5元錢(qián)買(mǎi)一樣、兩樣不同的商品。
1、我們的小手真能干，看，今天老師還帶來(lái)了什么（出示5元錢(qián)）？小朋友還知道有哪些面值的錢(qián)（1元、2元、10元、20元、100元等）？我們用錢(qián)來(lái)干什么？你去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？是自己去還是跟爸媽去？
2、第一次購物：下面我就來(lái)考考小朋友，如果給你5元錢(qián)，找出用5元錢(qián)可以買(mǎi)一樣的商品。（翻開(kāi)超市商品圖，先認識一下商品和標價(jià)）
幼：可以買(mǎi)5元的、1元的、2元的`、3元的、4元的，6元的能買(mǎi)嗎？
師：誰(shuí)能總結一下，為什么6元的不能買(mǎi)，別的可以買(mǎi)，強調“正好”和“夠了”的概念。
3、第二次購買(mǎi)：找出5元錢(qián)可以買(mǎi)兩樣不同的商品。
小組討論，共同找出答案：可以買(mǎi)1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。
小組介紹：
教師評價(jià)：進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。
師：剛剛小朋友在找的時(shí)候，有的小組漏掉了，有的小組重復了，為什么他們這一組找的很全？大家能看出他們是用什么方法找到的嗎？
幼：他們先將草莓找完了再往后接著(zhù)找。
總結：原來(lái)這樣有順序的找，能夠一個(gè)不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎？（讓沒(méi)找全的小組再?lài)L試一下）
�。ǚ治觯航處煾鶕〗M合作情況進(jìn)行總結提升，這是本節活動(dòng)的難點(diǎn)。）
4、能不能用5元錢(qián)在商品圖上買(mǎi)三樣不一樣的商品？
幼：不能，錢(qián)不夠。
三、游戲《超市購物》
玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現在，老師每人給你5元錢(qián)，到我們的超市里買(mǎi)你最喜歡的東西，商品上都有標價(jià)，要不多不少，正好花完5元錢(qián)，買(mǎi)一樣也可以，買(mǎi)兩樣也可以，我特意請了張老師當收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢(qián)，付完錢(qián)就拿著(zhù)東西到我這邊來(lái)，我有獎勵，買(mǎi)的不正好的可以再重新去挑商品。
總結：小朋友都很棒，都是購物高手，以后就能幫爸媽到超市買(mǎi)東西了，但要買(mǎi)我們需要的，千萬(wàn)別浪費錢(qián)。
�。ǚ治觯航巧螒虻膭�(chuàng )設便于孩子體驗到真實(shí)的購物場(chǎng)景，孩子參與的熱情很高，很好地體現了數學(xué)生活化、游戲化的特點(diǎn)。）
延伸：現在小朋友都把我小超市的商品買(mǎi)光了，我們班還有很多小朋友沒(méi)來(lái)參加購物活動(dòng)，我還得去進(jìn)貨，這樣吧，為你的好朋友畫(huà)一張購物單，購物單就是畫(huà)出商品并標出價(jià)格（可以只寫(xiě)上數字），不多不少也正好5元（可以畫(huà)一件、也可以?xún)杉唐罚�，可以�?huà)跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫(huà)清楚了，我就可以進(jìn)貨了。
你們回去告訴其他小朋友，我去進(jìn)貨了，讓他們一會(huì )來(lái)買(mǎi)我新進(jìn)的商品。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 5
目標：
1、在游戲中嘗試錢(qián)幣和物品的交換。
2、了解數學(xué)在生活中的運用。
過(guò)程：
一、回憶日常生活經(jīng)驗，認識價(jià)目表。
1、你們到超市里去買(mǎi)過(guò)東西嗎？是怎么買(mǎi)東西的？
�。ㄕ堄變夯貞涃I(mǎi)東西的.過(guò)程，知道先要挑選商品，再付錢(qián)。）
2、今天我也想和小朋友一起來(lái)玩超市的游戲，我開(kāi)的是文具店，文具店里賣(mài)什么呢？
3、游戲規則：每個(gè)小朋友取10元錢(qián)，到文具店里買(mǎi)10元錢(qián)的文具，要不多也不少，正好用完。誰(shuí)會(huì )把我的規則重復一遍？
4、因為只有10元錢(qián)，所以買(mǎi)東西時(shí)要注意看清什么？
5、認識價(jià)目表
這張價(jià)目表你看得懂嗎？
二、10元錢(qián)買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)。
好，我今天特意請你們林老師和湯老師做文具商店的收款員，你們不多不少好了10元錢(qián)的文具，就到林老師和湯老師這里付錢(qián)。記住了，不多不少，正好用完10元錢(qián)。每人取10元錢(qián)，拎著(zhù)籃子去吧。
幼兒自由選擇商品。
三、交流活動(dòng)，我是怎么用10元錢(qián)的，買(mǎi)了什么文具。
四、幫同伴畫(huà)購物單。
今天小朋友都買(mǎi)到了自己喜歡的文具，高興嗎？可是我們班里還有很多小朋友沒(méi)來(lái)參加今天的活動(dòng)，沒(méi)買(mǎi)到文具，想不想為你的好朋友挑選一些文具呢？好吧，我再給每個(gè)小朋友10元錢(qián)，買(mǎi)了文具去送給好朋友吧。哎呀，文具店里的文具不多了，我還得去進(jìn)貨呢。這樣吧，為你的好朋友畫(huà)一張購物單，什么叫購物單呢？簡(jiǎn)單介紹：畫(huà)出商品，寫(xiě)出價(jià)錢(qián)，不多不少剛好也用10元錢(qián)，可以買(mǎi)跟自己一樣的，也可以另外挑選。這樣，畫(huà)得清清楚楚，我就可以進(jìn)貨了。
五、幼兒畫(huà)購物單
六、與客人老師交流。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 6
設計意圖：
小朋友們都喜歡逛超市，好吃好玩的盡管往籃子里拿，從不需要考慮今天要買(mǎi)什么，買(mǎi)多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當家”，通過(guò)故事小熊果果搬新家需要購買(mǎi)物品說(shuō)起，從分析清單、歸類(lèi)、整理清單到購買(mǎi)物品、校對清單、統計數據，步步深入。讓孩子們學(xué)習根據物品的特征進(jìn)行分類(lèi)并計數，并能用完整的語(yǔ)言表達統計結果，從小養成做事的計劃性和條理性。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習根據物品的特征進(jìn)行分類(lèi)并計數。
2、學(xué)習用完整的語(yǔ)言表達統計結果。
3、培養孩子養成做事的計劃性和條理性。
活動(dòng)準備：
1、小圖片若干，大圖片若干，并在反面粘上磁鐵，簽字筆一支。
2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。
3、零亂的購物清單一份，《三只熊》的音樂(lè )，二維圖的作業(yè)單。
4、教室布置成超市樣子，三塊黑板用于分類(lèi)擺放物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出購物清單，啟發(fā)幼兒將清單整理歸類(lèi)
師：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸媽 媽到超市大采購。要買(mǎi)的東西可多啦。因為怕忘記，媽 媽特意列了一張購物清單，我們一起來(lái)看看。
物品名稱(chēng)
牙膏 數量
蘋(píng)果 3
鉛筆 8
牙刷 10
西瓜 3
茶杯 6
茄子 5
筆袋 5
毛巾 2
剪刀 4
胡蘿卜 4
作業(yè)本 3
直尺 9
師：要買(mǎi)的東西可真不少，果果得跑多少地方啊。買(mǎi)完牙膏，買(mǎi)蘋(píng)果，買(mǎi)完蘋(píng)果，買(mǎi)鉛筆，買(mǎi)完鉛筆，買(mǎi)牙刷······累死了！小朋友們幫果果想想辦法，怎樣讓果果買(mǎi)得又快又好呢？
二、回憶超市購物經(jīng)驗，并將物品歸類(lèi)
1、提問(wèn)：超市里的物品是怎樣擺放的呢？小朋友到超市是怎樣購物的呢？（引導并啟發(fā)幼兒超市物品是按照物品的功能分類(lèi)擺放的，例如：水果和蔬菜會(huì )放了靠在
一起，餅干薯片這些零食會(huì )放在一起······我們購物時(shí)會(huì )有一個(gè)計劃，在同一個(gè)地方買(mǎi)好
想要的東西 ，再到另一個(gè)地方買(mǎi)別的東西，要不然跑來(lái)跑去費時(shí)又費力。）
2、幫媽 媽歸類(lèi)物品并整理清單
師：現在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個(gè)地方買(mǎi)呢？
幼：牙膏、牙刷、在同一個(gè)地方買(mǎi)。買(mǎi)完后去買(mǎi)毛巾和茶杯。
鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋在同一個(gè)地方買(mǎi)。
蘋(píng)果、香蕉、花菜、胡蘿卜在同一個(gè)地方買(mǎi)。
師：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，（教師出示表格一，并將物品放在表格內）。蘋(píng)果、西瓜、茄子、胡蘿卜是水果蔬菜，（教師出示表格二，并將物品放在表格內）。鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋是文具（教師出示表格三，并將物品放在表格內）。老師將這份購物清單按照小朋友的想法重新排列了一下，我們一起看看。（表格一）
洗漱用品 數量
牙膏 3
牙刷 3
毛巾 4
茶杯 5
�。ū砀穸�
水果蔬菜 數量
胡蘿卜 3
茄子 5
西瓜 6
蘋(píng)果 8
�。ū砀袢�
文具 數量
直尺 2
筆袋 2
剪刀 7
作業(yè)本 9
鉛筆 10
三、師：小熊的一家去超市購買(mǎi)物品，老師也想考考小朋友們，你們能不能按照購物清單去買(mǎi)這些東西呢？（將幼兒分組，商量各自買(mǎi)什么，買(mǎi)多少，按照購物單購買(mǎi)，看哪一組最先完成）。買(mǎi)完后，將你購買(mǎi)的東西貼在購物單下面。
四、校對購物單和實(shí)物，并請每組的幼兒用完整的語(yǔ)言表達統計結果。
五、師：我們順利地幫小熊一家完成了購物的任務(wù)，為了感謝我們，果果和媽 媽決定好好招待我們，用我們今天買(mǎi)的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐。（出示統計圖，引導小朋友橫過(guò)來(lái)看），這是我們今天買(mǎi)的蔬菜水果，這是茄子，幾個(gè)？（記錄數量）什么顏色？（引導小朋友豎過(guò)來(lái)看，做上標記），可以做一個(gè)魚(yú)香茄子。這是胡蘿卜，幾個(gè)？（記錄數量）什么顏色？（做上標記），熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜，幾個(gè)？（記錄數量），什么顏色？（做上標記）來(lái)一個(gè)冰鎮西瓜。這是蘋(píng)果，幾個(gè)？（記錄數量）什么顏色？（做上標記）來(lái)一個(gè)拔絲蘋(píng)果。
六、師：小朋友吃飽了嗎？讓我們一起做個(gè)輕松的運動(dòng)吧。（舞蹈三只熊）
附統計圖：
茄子 胡蘿卜 蘋(píng)果 西瓜
橙色
紫色
綠色
紅色
教學(xué)反思：
幼兒期正處于數學(xué)學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數學(xué)教育活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強調了幼兒園教育尤其是數學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，因此，我根據活動(dòng)目標，結合幼兒學(xué)習數學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當家“這一活動(dòng)內容，在游戲中溶入了數學(xué)教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習的積極性。
為了上好這節課，我做了充分的準備，可孩子們的表現還是讓我始料未及。當我出示購物清單時(shí)，小朋友們立即被琳瑯滿(mǎn)目的物品吸引，熱烈地討論起來(lái)。我提問(wèn)：“購物單上要買(mǎi)哪些東西呢？”小朋友們都搶著(zhù)回答，“四個(gè)毛巾”，“三個(gè)牙刷”“三個(gè)牙膏”，“十個(gè)鉛筆”……“個(gè)”成了許多物品的量詞，我只好一一糾正，重復練習�？礃幼�，量詞的使用在以后的教學(xué)活動(dòng)中應該多多練習。
分析清單時(shí)，我讓小朋友們想一個(gè)又快又好的購物辦法。有的說(shuō)開(kāi)汽車(chē)，有的說(shuō)推購物車(chē)，完全沒(méi)答到點(diǎn)子上。于是我換了一種方法引導：“超市里餅干和薯條是放在一起的，牛奶和飲料放在一起賣(mài)，購物單上的哪些東西是放一起賣(mài)的呢？”小朋友們一下明白過(guò)來(lái)，紛紛說(shuō)出了我想要的答案。
進(jìn)行物品歸類(lèi)并整理清單這個(gè)環(huán)節時(shí)，我只想著(zhù)抓緊時(shí)間，能讓課順利進(jìn)行，沒(méi)有提供讓小朋友主動(dòng)學(xué)習，動(dòng)手操作的機會(huì )，而是一手包攬，全權代辦，剝奪了小朋友們探索的好奇心。
購買(mǎi)物品的任務(wù)布置下去，小朋友們一下興奮起來(lái)，對我提出的要求置若罔聞，“轟”的全都跑到貨架前，拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上，重新講了要求，但還有小朋友出錯。我想：如果我在提要求時(shí)將要求細化，并請個(gè)別小朋友復述要求，這樣的情況就不會(huì )出現。同時(shí)小朋友的.分工協(xié)作能力欠缺，只想著(zhù)個(gè)人，沒(méi)有融入到小組的活動(dòng)中，這方面的教育亟待今后的教學(xué)活動(dòng)中加強。
用語(yǔ)言表達統計結果的環(huán)節中，我提出要求：“我們這組買(mǎi)的是xx，我買(mǎi)了1個(gè)（1只、1條、1把……）xx�！毙∨笥讯寄苡猛暾卣Z(yǔ)言表述。
最后一個(gè)環(huán)節——做統計圖，二維圖訓練了孩子們的觀(guān)察、思維和推理能力，統計數量，小朋友個(gè)個(gè)拿手。在為物品的顏色做標記時(shí)，既要觀(guān)察物品所在的那一列，又要兼顧顏色那一行，經(jīng)過(guò)我的講解引導，小朋友的操作質(zhì)量很高。怎樣讓做統計圖和結束部分銜接自然，我考慮了很久，最后想到了小熊一家請我們吃美味大餐，這樣既解決了統計圖，又能讓買(mǎi)的水果蔬菜有所作用，還能活躍課堂氣氛，小朋友也體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )。
備好一節課不等于上好一堂課，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們的生活經(jīng)驗、思維方式、表達能力各有不同，教師在教學(xué)活動(dòng)中要因勢利導，注意細節方面的教學(xué)，學(xué)會(huì )放手，讓每個(gè)孩子在快樂(lè )、健康中成長(cháng)！
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 7
活動(dòng)目標：
1學(xué)習5以?xún)鹊募訙p運算。
2講述購物的.過(guò)程，學(xué)習用算式表示。
活動(dòng)準備：標有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話(huà)引入
1．小朋友你去超市購物過(guò)嗎？你是根據什么選擇商品的？（價(jià)格）
2．幼兒個(gè)別介紹自己的購物過(guò)程。
二、猜猜我們買(mǎi)了什么
1．今天老師帶了了一家圖片超市，我們一起來(lái)學(xué)習購物。（出示圖片）我們一起來(lái)看看，教師幼兒觀(guān)察：重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。
2．教師購物①：我有5元錢(qián)買(mǎi)了2件商品正好花完，你們猜我買(mǎi)了哪2件？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？教師用算式表示。2+3=51+4=5
3．教師購物②：我有5元錢(qián)可我只買(mǎi)了1件物品，可能還剩幾元？幼兒講述，并說(shuō)說(shuō)為什么？5—3=25—4=1
三、我來(lái)買(mǎi)東西
1．幼兒有5元錢(qián)，買(mǎi)2件物品正好花完，請自己選擇商品。
2．幼兒講述購物過(guò)程，并用算式表示。
3．你有5元錢(qián)，買(mǎi)1件物品用了幾元，還剩幾元，請自己選擇商品。
4幼兒講述購物過(guò)程，并用算式表示。
四、小明去購物
1．今天小明和媽媽一起也去購物，我們一起來(lái)幫他完成。
2．教師介紹幼兒活動(dòng)手冊。
3．幼兒分散完成。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 8
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1.體驗超市購物的樂(lè )趣以及加減法在生活中的運用，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗。
2.能運用算式記錄購買(mǎi)物品的過(guò)程，并清楚地表述自己購物的過(guò)程及算式的含義，學(xué)會(huì )多角度思考問(wèn)題。
3.運用己有的數學(xué)經(jīng)驗解決購物中“一共用去多少錢(qián)”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題，學(xué)習10以?xún)鹊募臃ê?0的減法。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒已有超市購物的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：畫(huà)有貨架和貼有1——9元價(jià)格標簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖，算式記錄卡每人一張，筆若干，《操作材料（二）》中的《超市購物》。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1.玩“一共需要多少錢(qián)”的購物游戲，學(xué)習加法。
�。�1）教師出示“超市”場(chǎng)景圖，幼兒觀(guān)察貨架。
教師：超市里有哪些商品？每種商品的價(jià)格是多少？你是從哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名稱(chēng)？（學(xué)習用具、玩具、食品）
�。�2）教師提出購物要求：到超市買(mǎi)兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格各是多少，再算一算一共需要多少錢(qián)。
幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢(qián)”的購物游戲。
個(gè)別幼兒用一句話(huà)介紹自己買(mǎi)的兩種商品，以及總價(jià)。講述自己購買(mǎi)商品的事情。如買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián)。
小結：買(mǎi)兩種商品，總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法。
�。�3）幼兒學(xué)習用算式記錄購買(mǎi)商品的事情。
教師提問(wèn)：可以用一道什么算式把“買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀，一共需要5元錢(qián)”的'事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。
學(xué)習講述算式中數字與符號表示的意義：2+3=5，買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀一共需要5元錢(qián)。
�。�4）從2+3=5的算式進(jìn)行猜測，說(shuō)一說(shuō)除了買(mǎi)口香糖和卷筆刀外，5元錢(qián)還可以買(mǎi)兩樣什么商品？
猜一猜老師用5元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。如用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)玩具和一種食物，猜一猜老師買(mǎi)了什么？當幼兒說(shuō)出多種結果后，告訴幼兒買(mǎi)的食物是冰棍，讓幼兒猜另一樣玩具是什么？
用以上的方法猜一猜老師用10元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。
�。�5）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習用加法算式進(jìn)行記錄。
幼兒兩兩結伴，每人任意買(mǎi)兩種商品，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買(mǎi)商品的情況，最后相互檢查算式是否正確。
2.玩“還剩多少錢(qián)”的購物游戲，學(xué)習10的減法。
�。�1）教師提出購物要求：用10元錢(qián)到超市買(mǎi)一種商品，說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的這種商品的價(jià)格是多少，算一算買(mǎi)了這種商品后還剩下多少錢(qián)。
邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢(qián)”的購物游戲。
個(gè)別幼兒講述自己用10元錢(qián)購買(mǎi)一種商品的事情。如用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián)。
�。�2）學(xué)習用算式記錄購買(mǎi)商品的事情。
提問(wèn)：用一道什么算式可以把“用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干，還剩下7元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)？教師記錄幼兒所講述的算式。
學(xué)習講述算式中數字與符號表示的意義：10-3=7，,10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干還剩下7元錢(qián)。
�。�3）幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習用減法列算式進(jìn)行記錄。
幼兒兩兩結伴，每人用10元錢(qián)任意買(mǎi)一種商品，算一算剩多少錢(qián)，先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上，再互相講述自己買(mǎi)商品和找零的情況，最后相互檢查算式是否正確。
3.進(jìn)行操作練習，鞏固10以?xún)鹊募訙p法運算。
�。�1）幼兒根據《超市購物》的指導語(yǔ)做練習：幫明明算一算買(mǎi)兩樣商品需要花多少錢(qián)？拿10元錢(qián)買(mǎi)一件商品，還應找多少錢(qián)？
�。�2）以小組為單位互相交流檢查。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 9
活動(dòng)目標：
1、能注意物品的價(jià)格和數量的關(guān)系，進(jìn)行10元以?xún)鹊馁I(mǎi)賣(mài)游戲。
2、能說(shuō)出要買(mǎi)的物品與數量，學(xué)會(huì )用同樣多的錢(qián)買(mǎi)不同的物品。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：購物小超市ppt。
2、學(xué)具：與超市里玩具相對應的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢(qián)幣若干;購買(mǎi)玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、擲篩子游戲。
1、介紹游戲規則。
出示篩子：小朋友看，這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)
師：我們來(lái)玩擲篩子游戲，一組上的小朋友輪流，擲到數字幾你就從盤(pán)子里拿出與點(diǎn)子數一樣的錢(qián)，如我擲到點(diǎn)子4，就拿4元錢(qián)。
2、幼兒輪流擲篩子。
3、交流。
師：小朋友說(shuō)說(shuō)你擲到數字幾，拿了幾元錢(qián)，是幾元錢(qián)和幾元錢(qián)合起來(lái)的?
幼兒：4元錢(qián)，是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來(lái)的。
二、10以?xún)任锲返馁I(mǎi)賣(mài)。
1、出示ppt。
師：在我們小區里開(kāi)了一個(gè)超市，我們一起去看看超市里有哪些物品，是多少錢(qián)呢?
2、引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)物品的價(jià)格。
3、6元以?xún)鹊馁I(mǎi)賣(mài)游戲。
師：剛才我們小朋友用擲篩子的方法獲得了一些錢(qián)幣，現在就用你手里的錢(qián)來(lái)超市買(mǎi)東西吧，你想買(mǎi)什么呢?
幼兒說(shuō)說(shuō)自己想買(mǎi)的東西，并說(shuō)說(shuō)夠不夠，說(shuō)對的把相應的物品的圖片拿走。
4、10元以?xún)鹊腵買(mǎi)賣(mài)游戲。
師：老師給小朋友每人10元錢(qián)，你還要從盤(pán)子里拿多少錢(qián)才湊滿(mǎn)10元呢?請小朋友從盤(pán)子里繼續拿錢(qián)湊滿(mǎn)10元。
師：現在小朋友的錢(qián)更多了，每人買(mǎi)一個(gè)物品，想想你可以買(mǎi)什么呢?
請幼兒帶上10元錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西，如果是一張整的10元，讓幼兒自己想還要找多少錢(qián)?
三、引導幼兒學(xué)習用同樣多的錢(qián)買(mǎi)不同的物件 。
1、交代游戲名稱(chēng)及玩法。
師：我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)是“購物高手”�，F在老師給小朋友發(fā)一張10元錢(qián)的記錄單，我們要把10元都用完，所買(mǎi)東西不能超過(guò)10元，想一想可以買(mǎi)些什么?能買(mǎi)幾樣物品呢?
師：請小朋友選擇想要買(mǎi)的東西，貼在記錄單里。
2、交流。
師：你買(mǎi)了幾樣，買(mǎi)了哪些物品，有沒(méi)有超過(guò)10元?
幼兒介紹自己的各種購物方法。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 10
活動(dòng)目標
1、幼兒能說(shuō)出要購買(mǎi)的物品與數量。
2、幼兒學(xué)習運用貨幣。
重點(diǎn)幼兒學(xué)習運用貨幣。
難點(diǎn)幼兒能說(shuō)出要購買(mǎi)的物品與數量。
活動(dòng)準備
玩具卡，教室中的.小東西，價(jià)格牌，骰子，分類(lèi)表。我的數學(xué)操作材料，加減法操作材料，附加題操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
--請幼兒三人一組。其中兩人各拿一張分類(lèi)表。第三人開(kāi)銀行，將錢(qián)幣擺在桌子中間。
--幼兒輪流擲骰子，按骰子上的點(diǎn)數拿出錢(qián)幣。
--請幼兒將自己的錢(qián)幣分類(lèi)放在分類(lèi)表上。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組：我的數學(xué)材料。
第三、四組：加減法材料。
第五、六組：附加題材料。
3、活動(dòng)評價(jià)。
請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價(jià)。
鼓勵幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 11
活動(dòng)目標:
1、掌握20元的錢(qián)幣兌換,進(jìn)一步體驗錢(qián)幣與商品之間的等價(jià)交換。
2、能根據自己的意愿選擇適合的商品并填寫(xiě)購物清單。
3、能按規則進(jìn)行游戲活動(dòng),愿意與同伴合作。
活動(dòng)準備:
1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個(gè)。
2、鉆圈、滑板車(chē)、桌子各6個(gè);小數棒每組20根,共120根。
3、創(chuàng )設購物環(huán)境娃娃超市。
4、抽獎單、購物單各6份。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復習比較人民幣面值的多少。
提問(wèn):小朋友你們玩過(guò)骰子嗎?你見(jiàn)過(guò)的骰子是什么樣的.?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)特殊的骰子看看有什么不同?(引導幼兒發(fā)現面值的不同,邊扔骰子邊說(shuō)出面值的多少。)
2、通過(guò)游戲,感知20元的多種兌換方式
(1)教師引入主題,激發(fā)幼兒興趣
提問(wèn):“你們想成為幸運者參加購物總動(dòng)員,購買(mǎi)到自己喜歡的物品嗎?.
3讓我們來(lái)看看,有哪些要求?”
(2)出示骰子和活動(dòng)場(chǎng)景圖,向幼兒介紹游戲玩法
玩法 :幼兒分成人數相等的6組(每組最好兩個(gè)人),一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),鉆過(guò)圈,趴在滑板車(chē)上滑到終點(diǎn),扔骰子,并取出一張骰出的人民幣(人民幣放在骰子面上用透明塑料固定,留出一邊不封死,便可取出。同一面值需放若干。)同時(shí)取出與人民幣面值數量相同的數棒,拿好兩樣物品跑回起點(diǎn),另一幼兒接力。這時(shí)第一名幼兒放好數棒和錢(qián),并做好記錄。
規則:骰子只能扔一次,累計數額超出20元時(shí)本次自動(dòng)放棄,下一個(gè)幼兒繼續游戲。(如:已經(jīng)抽到17元錢(qián),又抽到5元就要放棄這次抽獎,返回起點(diǎn)。)
(3)幼兒游戲:“購物總動(dòng)員”
�、� 教師出示記錄表,交代記錄方法,重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察本組面值的累加結果。(如:第一次抽到5元,第二次10元,這時(shí)引導幼兒累計一共抽到了多少錢(qián),還差多少就到20元 )
�、� 游戲中教師重點(diǎn)觀(guān)察指導幼兒數物對應,(如:抽到5元錢(qián)就拿5根數棒,教師引導能力差的幼兒通過(guò)點(diǎn)數剩下的數棒來(lái)得知還差幾元錢(qián)就滿(mǎn)20元了)并正確記錄。
3、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察記錄表說(shuō)一說(shuō)哪些面值組成了20元。
提問(wèn):你還有哪些組合方法?
4、購物活動(dòng):幼兒拿20元錢(qián)到娃娃超市購物區自由購物,并根據物品價(jià)格填寫(xiě)購物單。
請幼兒說(shuō)出自己買(mǎi)了哪些東西?花了多少錢(qián)?剩了多少錢(qián)?教師重點(diǎn)引導幼兒與同伴分享自己的購物單。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 12
活動(dòng)目標：
1.認識1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。
2.能正確使用人民幣進(jìn)行購買(mǎi)文具的游戲，掌握簡(jiǎn)單的付錢(qián)方式。
活動(dòng)準備：
1.布置一個(gè)“文具店”，分別擺放各種文具及價(jià)格牌，價(jià)格均為1元、5元錢(qián)、10元。
2.教師教學(xué)資源（認識人民幣）。
3.幼兒每人自備小錢(qián)包，內裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。
4.每人一存折（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導幼兒觀(guān)察自己錢(qián)包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱(chēng)。
�。�1）引導幼兒自由觀(guān)察，與同伴交流，發(fā)現各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
教師小結：這是我們買(mǎi)東西用的錢(qián)，我們穿衣服、用的家電，吃的菜等都是要用錢(qián)買(mǎi)的。外國的錢(qián)叫人民幣，上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢(qián)數的數字、漢子等。他們也有許多不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數字和文字也不同等。
�。�2）游戲：看誰(shuí)找得快。
玩法：教師說(shuō)出人民幣的面值，請小朋友快速地舉起相應的人民幣，看誰(shuí)舉得又快又準確。如教師說(shuō)：“請找出1元的硬幣�！庇變喝∠鄳娜嗣駧�。
2.出示教師教學(xué)資源，了解1元、5元、10元之間的`換算關(guān)系。
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察教學(xué)資源，初步理解5元=5個(gè)1元的換算關(guān)系，鼓勵幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。
3.第一次“文具店”購物，初步了解購物付錢(qián)的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。
�。�1）玩法：幼兒帶著(zhù)錢(qián)包，到“文具店”選購文具，沒(méi)人一件，并到收銀員處付錢(qián)。收銀員由教師擔任，幼兒只有付錢(qián)正確才能拿走商品。
�。�2）建議提問(wèn)：5元（10元）的商品有幾種付錢(qián)方式？如5元的兩種付錢(qián)方式：用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢(qián)。10元有三種付錢(qián)方式。
4.第二次購物，發(fā)現很多種付錢(qián)方法，初步探究最簡(jiǎn)便的付款方式。
�。�1）玩法：幼兒到“文具店”選購文具，每人兩件，收銀員可由能力較強的幼兒或老師擔任，教師重點(diǎn)觀(guān)察提升幼兒付錢(qián)方法。
�。�2）集中討論，梳理多種付錢(qián)方法。
可以涉及以下問(wèn)題：“你買(mǎi)的是什么？一共多少錢(qián)？你是怎么樣付錢(qián)的？”如6元的商品的兩種付錢(qián)方式；用6個(gè)1元的來(lái)付錢(qián)，或用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來(lái)付錢(qián)。第二中付錢(qián)方法簡(jiǎn)便多了。
5.出示“存折”，介紹使用方法。
使用方法：每位幼兒一個(gè)“存折”,教師根據幼兒日常的各種表現，獎勵小印章，每個(gè)小印章在角色游戲時(shí)可以到“銀行”兌換“1元錢(qián)”，并在游戲中使用。
活動(dòng)延伸：
1.活動(dòng)后，教師及時(shí)督促幼兒洗手，并提醒幼兒人民幣上有許多細菌，要認真洗手。
2.引導幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源⑥第6~7頁(yè)，鞏固人民幣的換算關(guān)系及使用方法。
3.在角色游戲中，鼓勵幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及各種付錢(qián)方法。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 13
活動(dòng)目標:
1、練習8以?xún)鹊臏p法算式，學(xué)習用算式記錄自己購買(mǎi)物品的過(guò)程。
2、鞏固對人民幣及其兌換關(guān)系的認識。
3、能清楚地講述自己的操作過(guò)程和結果。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
幼兒認識過(guò)人民幣，有跟父母去購物的經(jīng)驗。請五位能力強的幼兒當超市老板物質(zhì)準備：
教具：利用班級的玩具和其他物品布置成超市（五個(gè)貨架），猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片（標有價(jià)格）學(xué)具：《幼兒用書(shū)》幼兒人手一支筆、橡皮、錢(qián)幣若干（放在每桌的籮筐里），記錄單
活動(dòng)過(guò)程：
1、小猴子的新鋪子開(kāi)張了
�。�1）教師：小猴子開(kāi)了一個(gè)新鋪子，邀請我們去購物�，F在我們一看鋪子里有些什么?每種商品的價(jià)格是多少。（觀(guān)察圖片上的商品）
�。�2）請幼兒每人取8元錢(qián)，想一想、說(shuō)一說(shuō)可以怎樣取錢(qián)？
�。�3）指導幼兒回自己一桌的籮筐里取錢(qián)，教師指導。
2、游戲：買(mǎi)東西
�。�1）幼兒想好要買(mǎi)什么物品，并看清楚該物品的價(jià)格，在記錄紙上列出相應的算式。
�。�2）和朋友交流自己的記錄單，向朋友介紹自己想買(mǎi)的.物品、價(jià)格以及還剩多少錢(qián)，朋友之間相互檢查是否正確。
�。�3）請個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單，大家一起檢查是否正確，錯誤的加以改正。
�。�4）幼兒各自去店鋪買(mǎi)東西，請幾個(gè)能力強的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作
�。�1）怎樣取錢(qián)觀(guān)察小動(dòng)物想要取錢(qián)的數字，想一想怎樣取錢(qián)，請你圈出來(lái)。
�。�2）可以買(mǎi)什么仔細觀(guān)察小朋友手上的錢(qián)幣，算一算這些錢(qián)能買(mǎi)哪兩樣東西，并且不用找錢(qián)，請把這些物品圈出來(lái)。
4、活動(dòng)。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 14
活動(dòng)目標：
1、使幼兒能靈活地掌握序數知識，同時(shí)鍛煉幼兒思維的靈活性。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)自由探索：
1、創(chuàng )設超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。
師：今天，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買(mǎi)一些什么東西?
幼：自由討論準備買(mǎi)一些什么東西。
幼兒參與活動(dòng)。
2、請個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的`格子里買(mǎi)到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個(gè)格子?
幼2：第二格。
幼3：第九格。 幼兒爭論。
師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì )有不同的答案呢?”
(二)交流討論：
1、師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì )得出不同的結論?
幼1：我是從左數到右的。
幼2：我是從右數到左的。
師： 想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。
幼2：從下往上數也可以的。
2、師：引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同。
3、幼兒分組交流。
幼兒講講自己是在從左到右數第x格，從右到左數第x格，從上往下數第x格，從下往上數第x格中買(mǎi)的東西。
4、集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數位置，請大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。
(三)游戲鞏固：
1、幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對。
2、相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。
活動(dòng)反思：
讓兒童學(xué)會(huì )學(xué)習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學(xué)習。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)。
過(guò)去，在學(xué)習序數的時(shí)候，我們在教學(xué)中會(huì )告訴幼兒應該怎樣數，其結果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性�，F在，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉變觀(guān)念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導作用，使幼兒成為學(xué)習的主人。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 15
活動(dòng)目標：
1、積極參加數學(xué)活動(dòng)，體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè )趣。
2、能在熟悉的生活環(huán)境中操作練習，進(jìn)一步掌握10以?xún)鹊募訙p運算。
3、初步嘗試計劃購物，萌發(fā)合理消費的意識。
活動(dòng)準備：
1、師生共同準備錢(qián)幣（自制）(1元、2元、5元、10元)若干；收集水果、蔬菜、玩具、飲料、學(xué)習物品、零食若干（保證物品的衛生）并貼上標簽（價(jià)格為10元以下）；收銀機4臺。
2、六類(lèi)物品分類(lèi)標志，超市貨架12個(gè)；購物籃每人一個(gè)，自制獎品10個(gè)。
3、購物計賬單、水彩筆、幼兒答題卡，幼兒每人一套。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握10以?xún)鹊募訙p運算，得出正確結果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確進(jìn)行購物記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以超市經(jīng)理招聘員工的形式，復習物品分類(lèi)及10以?xún)鹊募訙p法，并布置超市。
(1)教師以總經(jīng)理的身份出現對工作人員提出要求：正確將超市里的物品進(jìn)行分類(lèi)，并按標志將物品放在貨架上。
幼兒按要求快速布置好超市，動(dòng)作又快又好的幼兒可聘為優(yōu)秀員工。
(2)招聘收銀員的形式復習10以?xún)鹊募訙p法。
教師出示加減法答題卡，幼兒搶答。根據幼兒答題情況招聘4～5名收銀員。
2、邀請智慧顧客，學(xué)習記錄購物記賬單。
條件：會(huì )記錄購物記賬單，能遵守超市規則，文明購物。
總經(jīng)理講故事“馬大哈買(mǎi)西瓜”（自編），引導幼兒學(xué)習記錄購物記賬單。
3、游戲：超市購物樂(lè )。綜合練習10以?xún)鹊募訙p運算。
玩法：將幼兒分為收銀員和智慧顧客兩部分，每位顧客發(fā)10元錢(qián)購物。每次可購1～2件物品，顧客選好物品后，收銀員和顧客一起計算一共用了多少錢(qián)，收銀員將正確錢(qián)數找補給顧客。每次購物后，顧客要記錄購物記賬單，才能第二次到超市購物。
4、交流討論：我的購物記賬單，評選優(yōu)秀員工和智慧顧客。
(1)組織幼兒交流展示自己的記賬單，根據幼兒記賬情況，了解幼兒的加減運算情況。
(2)討論：為什么有的小朋友用10元錢(qián)買(mǎi)的.物品樣數多，有的小朋友買(mǎi)的物品樣數少？
看看小朋友購買(mǎi)的物品種類(lèi)是否單一，說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)這些物品，從而引導幼兒了解計劃購物的意義，萌發(fā)合理消費意識。
(3)根據記賬單的交流展示引導評出優(yōu)秀員工和智慧顧客。
5、組織幼兒分享自己所購物品，充分體驗玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè )趣。
6、師生共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以超市作為幼兒學(xué)習的環(huán)境，以10以?xún)鹊募訙p運算練習為主線(xiàn)，孩子們充分運用有生活經(jīng)驗進(jìn)行模擬活動(dòng)。在整個(gè)游戲中，幼兒興趣濃厚，參與積極性高，基本上每位幼兒都融入活動(dòng)中，并且在真實(shí)的生活游戲情境中解決問(wèn)題，在算賬、找零錢(qián)，記錄賬單等各種新的挑戰和不斷成功解決新題的過(guò)程中獲得自信心，感受和體驗其中的樂(lè )趣。同時(shí)，教師以游戲角色的身份，巧妙地將幼兒設在不發(fā)展水平層次上，每個(gè)層次都有新的挑戰，隨機指導。在分析幼兒記賬單時(shí)，引導幼兒合理消費、計劃購物，自然地將社會(huì )與科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域相互滲透，讓幼兒在愉悅的氛圍中將玩學(xué)合一，獲得新的知識、技能和經(jīng)驗，體驗成功前后的情感。
活動(dòng)評析：
模擬超市購物可以重現幼兒熟悉的生活情景，選擇它作為學(xué)習的載體，是一種聰明而有效的教育方式，它既有利于激發(fā)幼兒學(xué)習積極性，促進(jìn)數學(xué)思維能力的發(fā)展，又能將數學(xué)教育與社會(huì )性教育有地統一起來(lái)，從而在“生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗數學(xué)的重要和有趣”。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 16
【活動(dòng)目標】
1、10以?xún)冗B加算式的去處方法。
2、聽(tīng)懂游戲規則，并按要求進(jìn)行記錄。
3、愿意和同伴分享自己的記錄結果。
【活動(dòng)準備】
1、布置超市的各種道具，帶標價(jià)的商品圖片若干，樣幣若干。
2、記錄紙和筆，幼兒每人一份。
3、請一配班老師協(xié)助。
4、幼兒用書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、設置情境，導入課題。
師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購買(mǎi)嗎？那我們一起來(lái)玩超市購物的游戲吧！
2、游戲：“超市購物”，10以?xún)鹊倪B加運算。
�。�1）交代游戲玩法。
師：你們每個(gè)人有10元錢(qián)，只能選擇購買(mǎi)三樣物品，三樣物品的價(jià)格合起來(lái)不能超過(guò)10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來(lái)是多少錢(qián)。
�。�2）幼兒選購物品，教師巡視。
�。�3）幼兒展示記錄結果，學(xué)習連加算式方法
�、賻煟赫l(shuí)愿意先來(lái)和大家分享一下你的記錄結果呢？請你指著(zhù)記錄紙上的圖或算式讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？如，我買(mǎi)了三種物品，膠棒的價(jià)格是1元、水彩筆的價(jià)格是3元、皮球的價(jià)格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導幼兒用完整的話(huà)邊記錄紙上相應的位置邊讀。）
�、趲煟赫l(shuí)發(fā)現這些算式與我們之前學(xué)過(guò)的加法算式有什么不同呢？（多一個(gè)加號和一個(gè)數字。）這樣連續有兩個(gè)加號的.算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計算呢？老師來(lái)告訴你們，連加算式要分兩步來(lái)計算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，結果就是10、我們怎么知道這樣算是對的呢？下面我們來(lái)驗證一下1下面排1個(gè)一元硬幣，3下面排3個(gè)一元硬幣，6下面排6個(gè)一元硬幣，大家一起數一數共有幾元錢(qián)？（教師引導幼兒從左到右依次點(diǎn)數硬幣。）10元，跟我們剛才計算出來(lái)的結果一樣嗎？（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結果就是整個(gè)算式的答案了。
�、蹘煟豪蠋熤�，很多小朋友都想和大家分享自己的記錄結果，對嗎？那現在請你用剛才老師教你們的方法把答案算出來(lái)，然后再和同伴互相交換記錄紙，來(lái)分享一下，看看同伴選了哪三樣物品？他列的算式和算出的答案都對嗎？如果不對，請悄悄的告訴他改正，好嗎？如果判斷不準的可以舉手請老師幫忙哦！
3、操作幼兒用書(shū)上的練習，鞏固10以?xún)鹊倪B加運算。
�。�1）交代題意。
�。�2）幼兒操作，教師巡視。
�。�3）幼兒互相檢查操作結果，集體驗證答案。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購物”這一主線(xiàn)，以游戲的形式引導幼兒在不斷的超市購物中認識1角、5角、1元的硬幣。從認識硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系，再引導幼兒發(fā)現多種付錢(qián)方法，層層深入�；顒�(dòng)過(guò)程中充分調動(dòng)幼兒的自主性和積極性，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。
幼兒園大班數學(xué)活動(dòng)購物教案 17
【設計思路】
數概念，其實(shí)對幼兒來(lái)說(shuō)是十分抽象的，它具有較強的邏輯性。但數又與孩子的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)，可以說(shuō)幼兒的生活中到處都有數學(xué)，現實(shí)生活是幼兒數學(xué)概念的源泉�！毒V要》也提出：讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動(dòng)中，我調動(dòng)幼兒已有的`數的組成知識經(jīng)驗與生活經(jīng)驗，創(chuàng )設問(wèn)題情景，在購物、猜想等游戲中體驗、理解加減法的含義，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性、積極性。
【活動(dòng)目標】
1、在購物游戲中了解數的關(guān)系，熟練加減運算；
2、嘗試運用推理、排除的方法猜測商品與價(jià)格，體驗成功樂(lè )趣。
【材料創(chuàng )設】
幼兒繪制的超市物品若干（標有價(jià)格）；模擬小超市；猜測用價(jià)目表（大、�。┤舾�；記錄筆數支；
【觀(guān)察與指導】
一、數學(xué)接龍游戲
1、老師說(shuō)一數字，幼兒接龍說(shuō)出答案為該數的試題。
2、小結：大家的一個(gè)答案可以用這么多試題算出，你們的本領(lǐng)真大��！看來(lái)我要考考大家了。
二、快樂(lè )購物
1、今天我們一起去超市購物好嗎？
2、看看，有哪些商品，可以分成哪幾類(lèi)？（生活用品、服裝、玩具、食物等）
3、根據要求進(jìn)行購物
�。�1）每人買(mǎi)2件你喜歡的東西，總價(jià)不能超過(guò)10元。
�。�2）2人合作購物，隨意買(mǎi)幾件物品，和起來(lái)的總價(jià)為10元。
�。�3）小結：原來(lái)不僅兩數相加可以得出10，三數或四個(gè)數也能得出10。
三、想一想猜一猜
1、我也喜歡買(mǎi)東西，看看我的網(wǎng)上購物價(jià)目表上有哪幾類(lèi)物品？
2、這些物品中最便宜的是幾元？最貴的是幾元？
3、游戲：猜一猜
�。�1）老師介紹游戲玩法：幼兒通過(guò)提問(wèn)式的猜測來(lái)推理出是什么東西，老師只回答“是”或“否”。
如：幼兒：是學(xué)習用品嗎？老師：是；
幼兒：有一個(gè)是5元嗎？老師：不是；
……依次類(lèi)推，最終得出具體購買(mǎi)商品的名稱(chēng)。
�。�2）我買(mǎi)了2件東西，總價(jià)為8元，猜猜是什么？
�。�3）再來(lái)猜一猜：買(mǎi)了3件物品，總價(jià)為10元，猜猜是什么？
4、幼兒兩兩合作游戲（每人一張價(jià)目表，把想買(mǎi)的東西記在心里，并把物品的數量及總價(jià)告訴同伴后，讓同伴來(lái)猜。
5、檢驗個(gè)別幼兒的游戲正確性。
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