小班教案：在農場(chǎng)
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班教案：在農場(chǎng)，歡迎大家分享。
小班教案：在農場(chǎng)1
活動(dòng)目標
1、喜歡和同伴一起唱歌，體驗唱歌的樂(lè )趣。
2、認識常見(jiàn)的農場(chǎng)動(dòng)物，并能模仿不同動(dòng)物的叫聲。
3、能分角色唱歌，體驗和同伴合作演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
農場(chǎng)背景的圖片，小豬、小牛、小鴨、小雞等小動(dòng)物的頭飾，歌曲CD等。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室：幼兒跟著(zhù)音樂(lè )打節拍進(jìn)活動(dòng)室。
二、激發(fā)興趣。
�。ǔ鍪巨r場(chǎng)圖片）師：請大家看看，在這幅圖里面，你能看見(jiàn)什么動(dòng)物呀？（小豬、小牛、小鴨等等）這是哪里呢？（引導幼兒說(shuō)農場(chǎng)）
師：小動(dòng)物們見(jiàn)到你們來(lái)農場(chǎng)參觀(guān)，它們都開(kāi)心地叫起來(lái)了，誰(shuí)能模仿一下小動(dòng)物的叫聲？
師：在農場(chǎng)里，小動(dòng)物在開(kāi)心地唱著(zhù)歌呢！我們聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么唱的。
三、學(xué)唱歌曲。
播放課件，讓幼兒完整聽(tīng)一遍歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地念歌詞。
教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。
四、歌曲表演
教師出示頭飾，分發(fā)給幼兒，教師彈琴，輪到什么動(dòng)物，請戴該動(dòng)物頭飾的幼兒站起來(lái)唱并做相應動(dòng)作。
幼兒交換頭飾，重新分角色演唱歌曲。
活動(dòng)應變
入室可以用學(xué)過(guò)的音樂(lè )，引導幼兒邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
活動(dòng)延伸
仿編兒歌：出示別的農場(chǎng)動(dòng)物圖片，引導幼兒仿編歌曲。例如：小雞在農場(chǎng)嘰嘰等等。
區角活動(dòng)
表演區：將小豬、小牛、小鴨等頭飾放入區域內，讓幼兒分角色表演。
環(huán)境創(chuàng )設
將農場(chǎng)的動(dòng)物貼在主題墻上。
家園同步
請家長(cháng)和幼兒一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，一起編唱歌曲《在農場(chǎng)》。
隨機教育
日常鼓勵幼兒大膽模仿，勇于表現自我。
小班教案：在農場(chǎng)2
活動(dòng)目標：
1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習仿編歌詞。
2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創(chuàng )編與歌聲交流的快樂(lè )。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：小豬、牛、小鴨的頭飾。
2、音樂(lè )《在農場(chǎng)里》播放器
3、教育掛圖：《領(lǐng)域活動(dòng)。藝術(shù)。農場(chǎng)》
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè )，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：小朋友們一起坐上火車(chē)，到快樂(lè )的音樂(lè )農場(chǎng)玩吧。
2、游戲
�。�1）師：小朋友們看，農場(chǎng)里面有哪些小動(dòng)物��？
(2)師：它們是怎么叫的呢？
(3)游戲“我說(shuō)你猜、你說(shuō)我猜”
玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的手偶，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的圖片或者頭飾。
3、以“農場(chǎng)演唱會(huì )”的游戲情境引導幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師出示小豬的圖片，引導幼兒學(xué)習歌曲。
師：現在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。
�。ㄒ龑в變簩W(xué)唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。）
�。�2）、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導幼兒學(xué)習歌曲。
師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們怎么叫的呢？誰(shuí)能幫助它唱出來(lái)呢？
——教師彈琴幼兒跟唱
——幼兒集體歌唱
4、初步創(chuàng )編歌曲。
師：:“農場(chǎng)里還有哪些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)呢？誰(shuí)會(huì )把它們也請到《在農場(chǎng)里》?
�。ㄕ垈�(gè)別幼兒嘗試創(chuàng )編。）
5、游戲與表演
�。�1）將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。
�。ㄒ龑в變盒枰竽懕硌�，用好聽(tīng)的聲音演唱。）
�。�2）交換角色表演唱。
6、活動(dòng)結束。
師：今天我們在農場(chǎng)里玩得開(kāi)心吧，我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧，一起來(lái)開(kāi)著(zhù)活動(dòng)，唱著(zhù)歌回家嘍！
活動(dòng)反思：
歌唱《在農場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創(chuàng )編與歌聲交流的快樂(lè )。
我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng )編歌詞。通過(guò)幼兒對農場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng )造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、創(chuàng )造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。
以提問(wèn)的方式引導幼兒回憶農場(chǎng)里的動(dòng)物：“農場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請到農場(chǎng)里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場(chǎng)里，歌曲應該怎么唱？”這是創(chuàng )編的準備階段，為創(chuàng )編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，創(chuàng )編時(shí)都很積極，都有創(chuàng )編的欲望，并且幼兒創(chuàng )編的也很好。最后是創(chuàng )編的練習階段，請幾個(gè)能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng )編和模仿。此環(huán)節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng )作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。
小班教案：在農場(chǎng)3
活動(dòng)目標：
1、能看著(zhù)圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動(dòng)物。
2、愿意和大家一起游戲，體會(huì )音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、聽(tīng)音樂(lè )，嘗試分辨樂(lè )曲的快慢和輕重，能跟著(zhù)節奏律動(dòng)。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物節奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫(huà)、錄音機、磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽表演
難點(diǎn)：按音樂(lè )節奏唱歌和跳舞
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個(gè)別表演。
3、集體學(xué)習。
4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。
三、踩動(dòng)物腳步節奏。
1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。
2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂(lè )節奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
4、教師簡(jiǎn)單小結。
小班教案：在農場(chǎng)4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
2．積極參與創(chuàng )編活動(dòng)，體會(huì )音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小豬、小羊、小鴨圖片，音樂(lè )《在農場(chǎng)里》
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圖片——《在農場(chǎng)里》
看，這是一個(gè)美麗的農場(chǎng)，這個(gè)農場(chǎng)里住著(zhù)許多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們怎么躲起來(lái)了呀？原來(lái)，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂(lè )里面去了，我們一起去把它們給找出來(lái)吧！
二、學(xué)唱歌曲
1.完整聽(tīng)音樂(lè )一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2.再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3.看著(zhù)圖譜，一起演唱歌曲。
4.跟著(zhù)伴奏演唱歌曲。
5.加上動(dòng)作演唱歌曲。
三、創(chuàng )編歌曲
小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們再來(lái)找找！
1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng )編歌詞。
2.跟著(zhù)伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng )編歌詞。
2.跟著(zhù)伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、鞏固歌曲
1.完整演唱歌曲。
教師指導幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
2.加上動(dòng)作演唱。
五、結束
小班教案：在農場(chǎng)5
目標：
1、能看著(zhù)圖形節奏卡大膽地表現自己喜歡的動(dòng)物。
2、愿意和大家一起游戲，體會(huì )音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
準備：動(dòng)物節奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫(huà)、錄音機、磁帶。
重點(diǎn)：大膽表演
難點(diǎn)：按音樂(lè )節奏唱歌和跳舞
過(guò)程：
一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請個(gè)別表演。
3、集體學(xué)習。
4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。
三、踩動(dòng)物腳步節奏
1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。
2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂(lè )節奏踩腳印。
3、教師指導幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
4、教師簡(jiǎn)單小結。
活動(dòng)反思：
歌唱《在農場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創(chuàng )編與歌聲交流的快樂(lè )。
我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng )編歌詞。通過(guò)幼兒對農場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng )造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、創(chuàng )造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。
以提問(wèn)的方式引導幼兒回憶農場(chǎng)里的動(dòng)物：“農場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請到農場(chǎng)里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農場(chǎng)里，歌曲應該怎么唱？”這是創(chuàng )編的準備階段，為創(chuàng )編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，創(chuàng )編時(shí)都很積極，都有創(chuàng )編的欲望，并且幼兒創(chuàng )編的也很好。最后是創(chuàng )編的練習階段，請幾個(gè)能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng )編和模仿。此環(huán)節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng )作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。
小班教案：在農場(chǎng)6
活動(dòng)目標：
1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習唱休止符和延長(cháng)音。
�。玻丛柙~的格式和內容創(chuàng )編新歌詞。
�。常w驗與同伴合作歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
�。保�(jīng)驗準備：對各種動(dòng)物動(dòng)物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備：小豬、小牛、小鴨、小羊等幾種動(dòng)物的圖片，農場(chǎng)背景圖、音樂(lè )課件，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題：小朋友們，今天我們要去參觀(guān)開(kāi)心農場(chǎng)，帶上我們的好心情一起出發(fā)吧。
二、幼兒學(xué)習歌曲
�。ㄒ唬�、播放音樂(lè )課件，幼兒結合課件欣賞音樂(lè )第一遍
提問(wèn)：
1.農場(chǎng)里有誰(shuí)？小豬發(fā)出了什么聲音？
2. 小豬打呼嚕時(shí)的聲音都是一樣的嗎？有沒(méi)有變化？
�。ǘ�、幼兒聽(tīng)音樂(lè )第二遍
�。ㄐ∝i打呼嚕有什么變化，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，一會(huì )你來(lái)告訴大家。）
1.引出節奏卡（× ○|× ○|），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕0|嚕0|；引出節奏卡（× ×|×—），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕|叫—|。學(xué)習休止節奏。
�。ㄈ┙處煶鍪緢D譜，運用圖譜讓幼兒理解歌詞。
老師把剛才聽(tīng)到的農場(chǎng)里的小豬音樂(lè )做成圖譜，我們一起來(lái)唱一唱。
�。ㄋ模�、引導幼兒能根據小豬的圖譜，經(jīng)驗遷移擺對其它的圖譜來(lái)學(xué)唱歌曲。（幼兒再次聽(tīng)音樂(lè )）
1.農場(chǎng)里還有誰(shuí)？發(fā)出了怎樣的聲音？
2.老師這里還有圖譜，請你們根據你們聽(tīng)到的歌詞內容來(lái)擺圖譜。
3.檢查圖譜擺放是否正確。
�。ㄎ澹┯變焊鶕䦂D譜學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng )編新歌詞
1.．幼兒遷移經(jīng)驗，鼓勵幼兒模仿學(xué)過(guò)的句式，仿編歌詞，。
2.請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著(zhù)學(xué)唱。
小班教案：在農場(chǎng)7
活動(dòng)目標：
1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，能用輕快、跳躍地聲音演唱歌曲。
2.借助教師的動(dòng)作提示，學(xué)習休止符的停頓，創(chuàng )編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲的節奏。
3.積極參與創(chuàng )編活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：借助教師的動(dòng)作提示，創(chuàng )編豬、牛、鴨等動(dòng)物的叫聲及不同節奏。
難點(diǎn)：借助教師的動(dòng)作提示，學(xué)習休止符的停頓。
活動(dòng)準備：
1.視頻
2.鋼琴伴奏。
3.豬、牛、鴨子的圖片、記號筆、小方塊紙、節奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
師：今天，老師要帶你們去一個(gè)美麗的地方�。úシ乓纛l）仔細聽(tīng)一聽(tīng)，在一個(gè)美麗的農場(chǎng)，這個(gè)農場(chǎng)里住著(zhù)許多的小動(dòng)物！誰(shuí)來(lái)告訴我，你在農場(chǎng)聽(tīng)見(jiàn)了哪些小動(dòng)物的叫聲？（小豬、小牛、小鴨子）它們是怎么叫的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒模仿，教師出示圖片）。
二、學(xué)習歌曲
1．幼兒學(xué)習休止停頓，學(xué)唱歌曲第一段。
�。ǖ谝欢螐椾撉伲┠懵�(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物發(fā)出的聲音？是怎么叫的？（根據幼兒的回答，點(diǎn)出動(dòng)物。）出示小豬：“小豬怎樣叫？”，模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
師：你聽(tīng)到了小豬是怎么唱的？豬兒在農場(chǎng)，嚕0嚕0。
——教師出示圖譜，邊看圖譜邊待輕唱歌詞。
——教師引導幼兒一邊拍出節奏型一邊唱。休止符的地方用“攤開(kāi)手心”的動(dòng)作，問(wèn)幼兒“這個(gè)動(dòng)作是什么意思呢？”（停止，不唱的意思。）
——幼兒與教師分工拍節奏輕唱。
——幼兒分成兩組，在教師指揮下接唱。
一半幼兒唱“豬兒在農場(chǎng)｜”，一半幼兒唱“嚕0嚕0｜”。
——（彈鋼琴唱后半段），請小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)豬兒叫的地方有什么不一樣？試唱，練習區分“嚕0嚕0”，“嚕嚕叫—”。加上小豬扇耳朵的動(dòng)作。
——教師彈琴，幼兒完整歌唱第一段。
2．教師引導幼兒學(xué)習第二段
師：牛兒在農場(chǎng)，——？（啟發(fā)式唱前半句，讓幼兒嘗試模仿小牛的叫聲）
出示圖片小牛，啟發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，嘗試模仿小牛的叫聲和動(dòng)作。
——師用嘴型提示，邊打拍子，邊引導幼兒輕唱，鞏固“哞0，哞0！
——跟著(zhù)鋼琴，合樂(lè )歌唱第二段。
4.學(xué)習第三段。
——教師出示鴨子圖片，瞧，這是誰(shuí)？用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小鴨子！那現在我們用歌聲把小鴨子請出來(lái)，誰(shuí)來(lái)試一試？
——幼兒“鴨子在農場(chǎng)｜嘎0嘎0｜……”
——集體跟著(zhù)琴聲合樂(lè )，歌唱第三段。
5.看視頻，配上小動(dòng)物的叫聲，完整歌唱。
師：我們跟著(zhù)視頻，把小動(dòng)物都請到農場(chǎng)來(lái)玩游戲咯！
三．歌曲創(chuàng )編
1.說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物，模仿它們的叫聲。
師：農場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物，你來(lái)學(xué)一學(xué)，它們是怎么叫的？（幼兒說(shuō)一種小動(dòng)物，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出來(lái)，出示該小動(dòng)物）
2.引導幼兒用替換小動(dòng)物圖片的方式進(jìn)行創(chuàng )編演唱。
師：我們一起跟著(zhù)琴聲來(lái)唱一唱。
3.完整表演：教師彈奏鋼琴，請家長(cháng)配合出示小動(dòng)物手偶，幼兒向后轉完整歌唱加上創(chuàng )編的歌詞。
小班教案：在農場(chǎng)8
◆活動(dòng)目標
1.學(xué)習邊演唱歌曲邊做相應的動(dòng)作。
2.能分角色演唱歌曲，并模仿不同動(dòng)物的叫聲。
3.喜歡和同伴一起演唱。
◆活動(dòng)準備
◎同幼兒人數相等的小豬、小牛、小鴨頭飾若干，并分別分組放置在小椅子下面。
◎《在農場(chǎng)里》掛圖(見(jiàn)教具盒)。
◎歌曲《在農場(chǎng)里》(見(jiàn)語(yǔ)言 音樂(lè )光盤(pán)CD)。
◆活動(dòng)過(guò)程
☆ 談話(huà)出示掛圖《在農場(chǎng)里》(見(jiàn)教具盒)，幼兒觀(guān)察講述農場(chǎng)里的小動(dòng)物。
教師：這是什么地方?
農場(chǎng)里都有誰(shuí)呀?
☆熟悉歌曲
1.幼兒傾聽(tīng)歌曲《在農場(chǎng)里》(見(jiàn)語(yǔ)言 音樂(lè )光盤(pán)CD)，模仿歌曲中小動(dòng)物的叫聲。
教師：農場(chǎng)里的小動(dòng)物可開(kāi)心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎樣唱的?
你能學(xué)一學(xué)農場(chǎng)里的小動(dòng)物是怎樣叫的嗎?
2.教師清唱歌曲第一段，啟發(fā)幼兒有節奏地說(shuō)唱歌詞，初步熟悉歌曲內容。
教師：聽(tīng)一聽(tīng)，小豬是在什么地方?它是怎樣唱歌的?
3.教師清唱歌曲第二、三段，啟發(fā)幼兒有節奏地說(shuō)歌詞，完整熟悉歌曲內容。
教師：聽(tīng)一聽(tīng)，小牛在什么地方?它是怎樣唱歌的?
聽(tīng)一聽(tīng)，小鴨子們在哪里?它們又是怎樣唱的?
☆學(xué)唱歌曲
1.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第一段，感受歌曲的節奏。
教師：小朋友，來(lái)學(xué)學(xué)小豬唱歌吧。
2.幼兒隨琴聲伴奏演唱歌曲第二段、第三段部分，并模仿不同動(dòng)物的叫聲。
教師：想一想，小牛怎樣唱歌的?我們學(xué)一學(xué)吧。
小鴨子又是怎樣唱歌的?我們一起和小鴨子唱唱歌吧。
3.幼兒隨琴聲完整地演唱歌曲，感受歌曲的旋律與相關(guān)內容。
教師：讓我們和農場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱歌吧。
☆表演歌曲
1.分段播放音樂(lè )，引導幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，分角色隨音樂(lè )表演歌曲。
教師：說(shuō)一說(shuō)，你扮演的是誰(shuí)?
歌曲中唱到誰(shuí)，誰(shuí)就來(lái)唱歌。
2.完整播放音樂(lè )，引導幼兒互換角色隨音樂(lè )一起完整表演唱。
教師：我們一起來(lái)扮演歌曲中的小動(dòng)物唱歌吧。
◆活動(dòng)建議
《在農場(chǎng)里》是一首幽默詼諧、節奏歡快、活潑輕松的幼兒歌曲，可以讓幼兒用表演唱的形式學(xué)唱歌曲，體驗不同的演唱方法。
教師在教唱歌曲時(shí)，先用說(shuō)唱歌詞的形式，幫助幼兒掌握歌詞內容。如歌詞"豬兒在農場(chǎng)" 要有節奏地說(shuō)出來(lái)，而后面的歌詞"嚕嚕"就要隨歌曲旋律的節奏演唱出來(lái)。在歌曲間奏處，教師還可以用語(yǔ)言、手勢、小動(dòng)物的模仿動(dòng)作提示幼兒做相應的表演。在教唱歌曲時(shí)，可根據幼兒的實(shí)際水平，采取示范、跟唱、齊唱等方法，進(jìn)行表演唱。
幼兒熟悉歌曲后，可以仿編歌詞，增加演唱的樂(lè )趣。如：小雞在農場(chǎng)嘰嘰，小羊在農場(chǎng)咩咩等。
◆資源包
活動(dòng)反思：歌唱《在農場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現，體驗合作創(chuàng )編與歌聲交流的快樂(lè )。
我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng )編歌詞。通過(guò)幼兒對農場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng )造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、創(chuàng )造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。
以提問(wèn)的方式引導幼兒回憶農場(chǎng)里的動(dòng)物：“農場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請到農場(chǎng)里?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小狗、公雞在農場(chǎng)里，歌曲應該怎么唱?”這是創(chuàng )編的準備階段，為創(chuàng )編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，創(chuàng )編時(shí)都很積極，都有創(chuàng )編的欲望，并且幼兒創(chuàng )編的也很好。最后是創(chuàng )編的練習階段，請幾個(gè)能力較強的幼兒到前面根據圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng )編和模仿。此環(huán)節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng )作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功
小班教案：在農場(chǎng)9
活動(dòng)目標：
1、了解農場(chǎng)里的動(dòng)物種類(lèi)及其各自叫聲，理解歌詞內容。
2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據一定的規律仿編歌詞
3、萌發(fā)喜歡愛(ài)護小動(dòng)物的情感，體驗與同伴歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )：《在農場(chǎng)》
2、農場(chǎng)背景圖一幅，各種小動(dòng)物（小豬、小牛、小鴨、各一只）
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲情境，引起幼兒學(xué)習興趣。
t：小朋友，今天老師要帶你們去一個(gè)地方，你們準備好了嗎？那我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)出發(fā)了。
�。ǚ疟尘耙魳�(lè )，教師雙手做握方向盤(pán)狀，帶幼兒進(jìn)入教室，并找到位子坐好
t：（音樂(lè )停，教師出示農場(chǎng)圖）呀，我們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方，你看到了什么？（幼兒自由講述）
t：小朋友看得真么仔細，發(fā)現了這里有很多的.小動(dòng)物，原來(lái)這里是農場(chǎng)是小動(dòng)物的家。一起說(shuō)“農場(chǎng)”。
二、熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲。
1、教師學(xué)鴨叫，聽(tīng)，是誰(shuí)在和我們打招呼（鴨子）
2（出示鴨子圖片）原來(lái)是鴨子在嘎嘎，我們也來(lái)學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說(shuō)邊加動(dòng)作）。小鴨子說(shuō)歡迎我們到農場(chǎng)玩，他想給我們唱一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？
3、聽(tīng)鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問(wèn)：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？
幼兒說(shuō)到哪個(gè)歌詞教師就出示相應的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問(wèn)
t：這個(gè)小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來(lái)數一數。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說(shuō)嘎嘎。
t：哦原來(lái)鴨子在農場(chǎng)嘎嘎，鴨子在農場(chǎng)嘎嘎。請你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
t：那我們看著(zhù)圖譜用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。
鴨子除了會(huì )嘎嘎的唱歌還會(huì )怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
教師出示后兩句的圖譜問(wèn)幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？教師重點(diǎn)說(shuō)明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說(shuō)后兩句。
4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農場(chǎng)
t：那我們看著(zhù)圖譜連起來(lái)唱一唱吧。（可引導幼兒多唱幾遍，參考話(huà)語(yǔ)：聲音響一點(diǎn)，再來(lái)一遍；這邊小朋友的聲音真好聽(tīng)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)習一下…）
5、完整學(xué)唱整段歌詞
現在我們配上好聽(tīng)的鋼琴聲來(lái)跟小鴨子一起唱唱這首好聽(tīng)的歌吧，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊演唱歌曲2~3遍
三、在熟悉旋律的基礎上，嘗試創(chuàng )編。
1、出示小牛，教師示范創(chuàng )編。
t：農場(chǎng)里除了小豬以外，還有其它小動(dòng)物呢。（出示小牛圖片）是誰(shuí)呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來(lái)。（教師創(chuàng )編〈〈牛兒在農場(chǎng)〉〉
那我們看著(zhù)圖譜也來(lái)唱一唱，牛兒在農場(chǎng)里。
我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。
2、出示其它小動(dòng)物，以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng )編欲望。
t：農場(chǎng)里呀還有誰(shuí)呢。（出示小豬）是誰(shuí)呢？
t：那我來(lái)考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？
t：那你能不能把豬兒也唱進(jìn)歌曲呢？
幼兒創(chuàng )編豬兒在農場(chǎng)。
那我們看著(zhù)圖譜也來(lái)唱一唱，豬兒在農場(chǎng)里。
我們配上好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一唱吧。
四、采用接唱的游戲形式，進(jìn)一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。
t：小朋友唱得真好聽(tīng)。接下來(lái)我們玩個(gè)接唱的游戲。老師唱鴨子在農場(chǎng)，小朋友唱嘎嘎。（游戲進(jìn)行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農場(chǎng)，老師唱嘎嘎。
五、以談話(huà)的形式，激發(fā)小朋友關(guān)心、愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
t：剛剛我們和小動(dòng)物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的開(kāi)心嗎？
t：恩，小動(dòng)物們她們也玩的非常開(kāi)心，那你能告訴我你最喜歡哪只小動(dòng)物，為什么？（幼兒自由講述）
教師小結：是啊。小動(dòng)物們是我們的好朋友，我們要愛(ài)護它們、保護它們，不能欺負它們，要和它們做好朋友。
六、聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)“農場(chǎng)”。
t：嗯！玩了這么久，小動(dòng)物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧�。ㄔ僖�(jiàn)）（背景音樂(lè )：開(kāi)汽車(chē)）
小班教案：在農場(chǎng)10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構成的規律。
3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習漢字的興趣。
活動(dòng)準備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、�！睗h字卡片各一張。
4、《在農場(chǎng)里》的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
教師：今天天氣真好，農場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請我們到農場(chǎng)去做客，小朋友你們愿意嗎？
二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。
1、出示農場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。
師：在農場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農場(chǎng)和農場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講述農場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎。)
2、游戲：小雞小雞在哪里？
——教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導孩子觀(guān)察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們愿意和老師一起來(lái)認識這些漢字寶寶嗎？
1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。
1、教師：現在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）
3、教師：送對了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！
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