插花美術(shù)教案（通用18篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的插花美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
插花美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、會(huì )選用不同的材料制作花卉，并根據自己的意愿進(jìn)行插花，萌發(fā)幼兒對美的感受力。
2、培養幼兒之間的合作能力。
3、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)難重點(diǎn)：
會(huì )選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。
根據插花的方法，會(huì )修剪花枝。
活動(dòng)準備：
吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示插花藝術(shù)
讓幼兒觀(guān)看多媒體了解插花，感受美的藝術(shù)。
1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)
二、出示教師制作的插花
1、說(shuō)說(shuō)這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)
2、這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)
3、數一數花盆里有幾支花，分別有哪些顏色?
4、這些花是如何插的(比較不同的插花方法)：有中間高，四周低;有后面高，前面低。
三、幼兒制作花卉
1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位，挑選自己制作花時(shí)所需要的材料)
2、要求幼兒多做幾朵，并能用不同材料和不同樣式制作花卉。
3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉
四、插花
1、幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案，也可以自己進(jìn)行創(chuàng )造性的插花)
2、重點(diǎn)提醒幼兒能根據插花的方法修剪花枝，擺放出不同的造型。
3、提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配，花朵的高低，前后的層次。
五、結束
欣賞小朋友的插花，介紹自己的插花
1、說(shuō)說(shuō)自己的插花是用哪些材料制作，分別用了什么方法制作的。
2、并能說(shuō)說(shuō)插了這盆花所用的花束數量。
教學(xué)反思：
這節課的設計符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又比較貼近幼兒的生活，同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料，于是幼兒在制作過(guò)程中充滿(mǎn)了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂(lè )于動(dòng)手操作，并能結合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng )造，充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準備上也充分體現了層次性，滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
插花美術(shù)教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)剪一剪、插一插，培養幼兒的創(chuàng )新求異思維和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛(ài)之情。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準備】
1、插花錄像；
2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；
3、各類(lèi)野花、野草、樹(shù)葉等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引出話(huà)題。
師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過(guò)來(lái)的。
師：瞧�。úシ糯河危翰烧盎ǎ�
師：提問(wèn)：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）
師：這些是人們種植起來(lái)給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長(cháng)在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來(lái)，讓更多的人能夠看到大自然的美。
師：可是把這些野花摘回來(lái)這樣放著(zhù)會(huì )很容易枯萎，它們的美別人就欣賞不到了，那你有什么辦法可以使這些野花變的更美，較長(cháng)的留在我們身邊，讓別人很好的欣賞呢？
師：那我們就一起來(lái)插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）
師：好，現在就請你們上來(lái)試試吧�。ㄈ绻X(jué)得花柄太長(cháng)，可以拿剪刀出來(lái)修一修，但用的時(shí)候要注意安全）
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師：好了，全部下來(lái)坐到自己位置，咱們一起來(lái)欣賞下吧。
3、師：你認為哪盆花插的最好看，那你覺(jué)得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說(shuō)了自己的看法，老師也專(zhuān)門(mén)去了花店拍攝了插花師傅插花的過(guò)程，我們一起來(lái)看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）
2、師：看了錄像有哪個(gè)小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導他們說(shuō)出花的插法，高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托）
3、教師小結：對呀，插花時(shí)一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會(huì )更漂亮。
4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，每個(gè)人可以根據自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、S形等很多，瞧我們來(lái)看看（播放錄像不同造型的花）
四、第二次嘗試插花，巡回指導。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現在想插什么樣的花呢？
2、師：好，我們根據自己的設想，再照著(zhù)插花師傅的插法，把剛才覺(jué)得哪里插的不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行調整下，也可以全部拔出來(lái)重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）
五、結束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來(lái)欣賞我們插的花吧！
【活動(dòng)反思】
首先，展示兩張相同的室內圖片，（一張室內有花卉，一張沒(méi)有）讓同學(xué)們找不同，當然這很簡(jiǎn)單就能找出來(lái)，找出來(lái)之后請同學(xué)說(shuō)感受，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習插花的興趣和積極性，有強烈的欲望想要學(xué)會(huì )插花，引入課題。
其次，讓學(xué)生自主學(xué)習并說(shuō)出插花的意義，再用不同的插花藝術(shù)作品引導學(xué)生學(xué)習插花的基本構圖形式和造型法則，以及插花的步驟。這些知識都知道后就是插花環(huán)節，這時(shí)孩子們都非常有興趣，小組討論開(kāi)始創(chuàng )作，通過(guò)試插學(xué)生可以發(fā)現自己的差距及在插花的過(guò)程中遇到的困難，列出需探究的問(wèn)題，逐一解決。通過(guò)試插比較，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。
展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過(guò)作品的展示介紹，使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng )造力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)充分發(fā)揮想象創(chuàng )造的空間。本課中，通過(guò)一系列的教學(xué)設計，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，學(xué)生既可以通過(guò)插花表達自己的思想感情，又通過(guò)學(xué)習培養了動(dòng)手能力、審美能力、團結協(xié)作能力和創(chuàng )新精神。
不足之處：導入沒(méi)有特色，雖然激起了學(xué)生的學(xué)習興趣，但還是不夠，在評價(jià)環(huán)節學(xué)生不知如何入手，我應提前告訴他們，我總結的也是過(guò)于少，在課堂上我的激勵性語(yǔ)言評價(jià)做得不夠好，沒(méi)有給學(xué)生更好的激勵，在以后的教學(xué)中應該注意。
插花美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目的
學(xué)習用各種農村自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。
嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。
萌發(fā)幼兒愛(ài)美，審美，表現美的情感。
設計思路
正值春天，農村的田埂，小路，小河邊，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領(lǐng)著(zhù)孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱(chēng)贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來(lái)，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現美的情趣呢?
在我們的周?chē)�，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可保護環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。
本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng)，動(dòng)手能力有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿(mǎn)足幼兒探索的欲望。
材料準備
采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。
收集各種可供插花的器具(如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等)。
各種插花輔助材料(花泥，彩色電線(xiàn)外皮，鐵絲<上繞彩色縐紙>，剪刀，籃子，抹步等)。
教師插花作品及錄像帶，音樂(lè )帶。
活動(dòng)流程
觀(guān)察、欣賞-->插花練習-->欣賞幼兒插花作品 -->結束
活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察，欣賞
導入主題
師：春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花(事先陳列在桌上)，插花漂亮嗎?
插花是一門(mén)藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問(wèn)，我們來(lái)看看藝術(shù)家的插花，好不好?
幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像
集中討論：藝術(shù)家們的插花為什么這么漂亮?
幼兒自由講述
教師小結
插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。
插花美術(shù)教案 篇4
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
《插花》位居本單元的第二課，是在《紙花》“造型表現”之后的“設計應用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結合，最能給人帶來(lái)賞心悅目的審美享受，很容易培養起學(xué)生對生活美、藝術(shù)美的熱愛(ài)。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設計打破俗套，別出心裁（學(xué)生作品除外）。有的以層次取勝，典雅清純，如“紫花水仙”；有的以野趣漸長(cháng)，質(zhì)樸自然，如“椅背花束”；有的幽默詼諧，耐人尋味，如“鳥(niǎo)窩虞美人”；還有的熱烈奔放，通體燦爛，如“向日葵”。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是體驗插花情趣，練習插花設計，了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎，自然，有神韻。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、傧矏�(ài)插花藝術(shù)，體驗插花情趣。
�、诰毩暡寤ㄔO計，了解插花的一般方法。
�、弁ㄟ^(guò)小組合作，完成一瓶插花練習。
二、教學(xué)過(guò)程設計
課前準備：
�、偾耙徽n紙花作業(yè)。
�、谒鸭喾N枝葉。
�、蹨蕚涠喾N器皿。
導入：出示多種花卉，討論怎樣用它們更好地美化生活。導入插花。
嘗試：教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插花。
評述：針對三組插花，師生評述，介紹插花的一般規則，如主次關(guān)系，高度比例，外輪廓線(xiàn)等。
欣賞：打開(kāi)教材，欣賞插花藝術(shù)，對比學(xué)生插花與專(zhuān)業(yè)插花的不同，進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵學(xué)生自由評述，教師做生動(dòng)、精當的點(diǎn)評，突出創(chuàng )意設計。
合作：分組合作，正式進(jìn)行插花練習。教師巡視輔導，鼓勵創(chuàng )意設計。評述作業(yè)。
欣賞：欣賞國外插花，開(kāi)闊插花視野。
三、學(xué)習建議：
是否體驗到插花的樂(lè )趣。
能否在插花設計中表現出創(chuàng )意。
能否在插花習作中有意識地運用一些形式原理（如比例與和諧，變化與統一等）。
插花美術(shù)教案 篇5
指導思想：
插花藝術(shù)在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀(guān)賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術(shù)，能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課，本單元共布置了三課，都是為了美化居室，鍛煉同學(xué)運用所學(xué)的美術(shù)知識來(lái)自身動(dòng)手美化生活的能力。
教學(xué)目標分析：
插花分為東方式和西方式兩種，本課布置了二課時(shí)，第一課時(shí)主要是向同學(xué)詳細介紹藝術(shù)插花的歷史、構圖、色彩等，用一些基本插花的示范，讓同學(xué)有較深的感性認識，并在課余時(shí)間尋找資料，進(jìn)行初步構思；第二課時(shí)進(jìn)行藝術(shù)插花的制作練習。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)本課教學(xué)，讓同學(xué)掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。
2.引導學(xué)會(huì )自身動(dòng)手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
藝術(shù)插花的幾種基本形式。
教學(xué)方法：
講述、示范、制作
教具準備：
藝術(shù)插花作品若干件，藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。
學(xué)具準備：
常見(jiàn)花材、花器和工具。
一、 組織教學(xué)
檢查同學(xué)學(xué)具情況，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣。
二、 導入新課
1. 展示藝術(shù)插花實(shí)物，教師激情導言：隨著(zhù)生活水平的日益提高，人們越來(lái)越追求生活空間的舒適和情調，獲得精神上的滿(mǎn)足。而藝術(shù)插花，正是裝點(diǎn)居室、點(diǎn)綴環(huán)境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀(guān)賞的部位為資料，進(jìn)行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術(shù)。
2. 板書(shū)課題――藝術(shù)插花（制作）
三、 講授新課
1. 播放CAI課件，引導同學(xué)欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。
2. 出示圖片和實(shí)物，了解插花的常用花材、花器和工具。
3. 教師講述藝術(shù)插花造型的基本形式：
一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長(cháng)=（花器高＋寬）×1.5
第二主枝長(cháng)=第一主枝長(cháng)的三分之二
第三主枝長(cháng)=第二主枝長(cháng)的三分之二
依照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化范圍――懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。
�。ǚ此迹簶媹D是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應耐心輔導同學(xué)進(jìn)行插花的藝術(shù)構思，將草圖勾畫(huà)出來(lái)，示范時(shí)要注意插花要高低錯落，即花朵的位置高低前后錯開(kāi)，不要插在同一橫線(xiàn)或直線(xiàn)上；疏密有致，過(guò)密則繁雜，過(guò)疏顯空蕩；虛實(shí)結合，即花為實(shí)、葉為虛，有花無(wú)葉欠陪襯，有葉無(wú)花缺實(shí)體；俯仰呼應，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態(tài)。）
4. 藝術(shù)插花的色彩配置：
A、花卉與花卉的配色 可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補充，協(xié)調如一。
B、花卉與花器的配色 要求協(xié)調，不強求一致，可以是以對比色組合，也可以是調和色組合。
�。ǚ此迹荷首陨頉](méi)有任何感性?xún)热�，只有當人們的思想意識與其相聯(lián)系時(shí)，才會(huì )出現色彩的心理反應。在進(jìn)行插花構思時(shí)都要引導同學(xué)充沛考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據主題選取花材。）
5.藝術(shù)插花的保鮮方法：
花卉被剪切下來(lái)后勢必導致衰老枯萎，因此，對插花要進(jìn)行保鮮水養。一是營(yíng)養保鮮，在花器內加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚酸，硫酸鎂等；三是機械保鮮，可用細鉛絲扎緊切口，或將甘油、蠟液滴入花內，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加美麗。
6.教師進(jìn)行插花的示范（主題和花材、花器自定）：
A、構思、構圖；
B、選取花材，配置色彩；選定花器；
C、練習交叉；
D、修整、成形、命名。
四、 同學(xué)構思練習，教師輔導
作業(yè)要求：進(jìn)行插花的藝術(shù)構思，可用鉛筆將草圖勾畫(huà)出來(lái)。
輔導要點(diǎn)：
A、 主題要突出，主題確定之后，就要根據意圖加以潤飾，求得畫(huà)面變化�？蛇\用花卉的種類(lèi)、色彩、形狀的對比與配合來(lái)增強韻律變化，使主題更加鮮明。
B、 統一均衡。平鋪直敘顯行單調呆板，變化太多會(huì )覺(jué)得零亂，要分清主次，注意協(xié)調。
C、 色彩和諧，對比色不宜過(guò)于強烈，類(lèi)似色應防止單調乏味。
五、 課堂小結
研討同學(xué)構思、構圖較好的草圖，指出存在的問(wèn)題，提出修改意見(jiàn)。
安排下一節課的制作要求，讓同學(xué)在課余時(shí)間準備花材。
插花美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察螞蟻，了解螞蟻的生活精神。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒課前已經(jīng)尋找過(guò)螞蟻，并認真觀(guān)察過(guò)。
2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。
3、螞蟻圖片。
4、有關(guān)螞蟻活動(dòng)的課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入 謎語(yǔ)：個(gè)子不大，能量不小，團結互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會(huì )挖地道，行軍作戰，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動(dòng)物呢?幼兒回答：是螞蟻 教師提問(wèn)：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)螞蟻嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)螞蟻?它們在干什么呢?(幼兒將之前觀(guān)察螞蟻的趣事進(jìn)行回憶和講述，鼓勵幼兒大膽的說(shuō)。)
二、教師講述
1、教師講述一件事情：有一天，我不小心把一小塊面包掉到了地上，不一會(huì )兒，我就發(fā)現有一只螞蟻在面包旁邊轉來(lái)轉去，轉了一會(huì )就走了。過(guò)了一會(huì )，就有一大群的螞蟻成群結隊的來(lái)了。它們把面包團團圍住，最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。
2、提出問(wèn)題，引導幼兒討論。
(1)在這塊面包旁邊，剛開(kāi)始只有一只螞蟻，怎么就來(lái)了一大群的螞蟻呢?這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢?幼兒互相討論，鼓勵幼兒各抒己見(jiàn)。 教師播放螞蟻活動(dòng)的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒(méi)有一只螞蟻是自己獨立生活的。
(2)小朋友們，螞蟻那么小，為什么能搬動(dòng)比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導幼兒說(shuō)出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團結合作，團結就是力量。
三、觀(guān)察螞蟻、認識螞蟻、了解螞蟻
1、幼兒觀(guān)察螞蟻，并用語(yǔ)言描述螞蟻的特征。 讓幼兒用放大鏡觀(guān)察螞蟻的外部特征。觀(guān)察前提問(wèn)：螞蟻的頭長(cháng)在哪里?頭上有什么?身體長(cháng)的什么樣?讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察。鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細越好。
2、教師出示螞蟻圖片，小結螞蟻的外部特征。 螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對觸角，身體是一節一節的，身體下面有三對足。 引導幼兒討論：螞蟻的觸角有什么用?
3、給螞蟻歸類(lèi) 在這節課之前，幼兒已經(jīng)了解了蜜蜂和蜻蜓的知識，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲(chóng)。鼓勵幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)分類(lèi)將螞蟻歸入昆蟲(chóng)類(lèi)。
4、了解螞蟻的種類(lèi) 課件演示不同種類(lèi)的螞蟻，讓幼兒認識并了解它們的名稱(chēng)。
5、啟發(fā)幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對人類(lèi)有很大的害處。
四、活動(dòng)延伸
讓幼兒到戶(hù)外繼續觀(guān)察螞蟻，并用畫(huà)筆畫(huà)出所觀(guān)察到的螞蟻。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中所提出的問(wèn)題，老師都不直接給出答案，而是通過(guò)啟發(fā)、引導讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、討論，通過(guò)自己探究的過(guò)程尋求出正確的答案。激發(fā)了幼兒的學(xué) 在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒看、說(shuō)、想，培養了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現了以幼兒為主體，課件的演示直觀(guān)、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的網(wǎng)上現場(chǎng)實(shí)錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞范例，了解糖果花的意義。
(1)出示“心愿”的糖果花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小朋友分享�！�
(2)觀(guān)察糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
(3)介紹“心愿”糖果花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現�！薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎?”
2、欣賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱(chēng)。
(1)師：“我對糖果花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料，和小朋友一起來(lái)欣賞�！边吙刺枪ú鍒D，邊簡(jiǎn)單介紹糖果花的名稱(chēng)和含義。
(2)師：“看了這些美麗的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花�！背鍪尽皾M(mǎn)面挑花”的糖果花。
3、結合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。
(1)師：“老師在做糖果花的時(shí)候，發(fā)現插花也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀(guān)看課件(花店插花演示)。
(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。(S形插花、倒T形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花)
4、介紹材料和制作要求。
(1)先把糖果連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形――花瓣形――長(cháng)條形;選擇包裝紙對花朵進(jìn)一步美觀(guān)加工;選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中;根據容器的外形設計插花造型，合理布局。
(2)如果制作遇到困難，可以來(lái)觀(guān)察循環(huán)播放的糖果花課件，或請老師和小朋友幫忙。
(3)材料和工具用完及時(shí)放回原處，垃圾入筒。
插花美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習認識插花造型的基本原理及方法，認識花名、花語(yǔ)、插花的工具、插花方法。增強學(xué)生的美感，培養學(xué)生的審美能力和創(chuàng )造力，通過(guò)藝術(shù)構思和剪裁整形與擺插來(lái)表現自然美與生活美的一門(mén)造型藝術(shù)，增強集體協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)：插花的藝術(shù)性。
教學(xué)難點(diǎn)：
插花造型的構思和主題的設計。
教學(xué)方法：
講授法、演示法。教具：鮮花、剪刀、花泥、花器。
教學(xué)過(guò)程及內容
一、導言：
大家好！我們雖都是農村學(xué)生但由于生活水平的提高，基本上每位同學(xué)家里都有了樓房，我們的住房條件都很好了，但我們的家居裝飾太差。今天我們就來(lái)學(xué)習插花藝術(shù)讓我們的家居更高雅。同學(xué)們喜歡嗎？請同學(xué)們欣賞圖片，看一看鮮花裝點(diǎn)的環(huán)境、居室。鮮花不但裝點(diǎn)了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。自然之花草具有一股逢勃的生氣，也詮釋著(zhù)生命的瑰麗。愛(ài)生命，于是愛(ài)花，愛(ài)花至深，想著(zhù)把它留在生活的每個(gè)角落，于是便有了插花。今天我們就來(lái)學(xué)習如何插花。
二、新授：
1、插花：就是將花朵、葉片、果實(shí)、枝條等植物材料經(jīng)過(guò)構思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，一種是以歐美為代表的西方插花。
傳統東方式插花
以中國和日本為代表，以線(xiàn)條造型為主，注重自然典雅，構圖活潑多變，講究情趣和意境，重寫(xiě)意，用色淡雅，插花用材多以木本花材為主，不求量多色重，但求韻致與雅趣。
歐美為代表的西方式插花
以美國、法國和荷蘭等歐美國家為代表。其特點(diǎn)是色彩濃烈，以幾何圖形構圖，講究對稱(chēng)和平衡，注重整體的色塊藝術(shù)效果，富于裝飾性。用材多以草本花材為主，花朵豐腴，色彩鮮艷，用花較多。
2、現代式插花
揉和了東西方插花藝術(shù)的特點(diǎn)，既有優(yōu)美的線(xiàn)條，也有明快艷麗的色彩和較為規則的圖案。更滲入了現代人的意識，追求變異，不受拘束，自由發(fā)揮。追求造型美，既具裝飾性，也有一些抽象的意念。
3、插花制作步驟：
確定制作主題——設計制作樣式——準備材料用具——制作——欣賞與評價(jià)——改進(jìn)。
4、花語(yǔ)：人們愛(ài)花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語(yǔ)言叫花語(yǔ)。請同學(xué)們回家收集一些常見(jiàn)花的花語(yǔ)，現在請說(shuō)一說(shuō)你所你了解的話(huà)語(yǔ)。
學(xué)生說(shuō)：玫瑰：純潔的愛(ài)情，在希醋神話(huà)中，愛(ài)神為了救它的情人急速奔跑，手，腿被玫瑰花的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛(ài)情的象征。
百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。
康乃馨：象征母愛(ài)、慈愛(ài)、健康、層層疊疊憂(yōu)如母親對兒女綿綿不斷的愛(ài)護和關(guān)懷。
向日葵：憧憬、光輝、敬慕。
教師：了解了花語(yǔ)，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現力。
5、準備材料用具：
1、
�、俳榻B插花的類(lèi)型、花材和用具
�、趲熒餐蕾p一些插花樣式。
2、教師制作一件插花作品。
�、偬幚砘ú�
�、诓迦肴萜�
�、壅喂潭�
�、芏麑�(xiě)祝福話(huà)語(yǔ)
3、5個(gè)同學(xué)一個(gè)小組，自主設計、合作創(chuàng )作出自己小組的插花造型。
學(xué)生以小組為單位，構思設計插花。
教師巡視輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐取得腦手結合。
剪刀、膠水、透明膠帶、細金屬絲等。
6、動(dòng)手制作
�、盘幚砘ú�
�、撇迦肴萜�
�、钦�
�、榷�
生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。師：大家說(shuō)的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿(mǎn)天星等。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。
7、演示插花步驟：
�、帕⒁鈽嬎迹阂簿褪窃谶M(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作之前先要確定意圖。要確定插花類(lèi)型：瓶花、手把花或是花籃等。
我要做一個(gè)盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。
�、聘鶕枰_定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。
8、請同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數不限。請各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰(shuí)或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？
在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來(lái)進(jìn)行你們的創(chuàng )作吧。
9、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個(gè)作品？為什么？請說(shuō)一下你的創(chuàng )意吧。
三、小結：
同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng )造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡(jiǎn)單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)花與草的構筑一定會(huì )將我們的生活創(chuàng )造的更加美滿(mǎn)富有情調。
插花美術(shù)教案 篇8
教材分析：
本節課通過(guò)認識花的顏色，數數花的數量，鞏固對顏色的認識和鍛煉手口一致點(diǎn)數，通過(guò)買(mǎi)花，鍛煉幼兒的聽(tīng)口令拿花，通過(guò)插花，讓幼兒根據顏色和圓點(diǎn)數量進(jìn)行匹配。這節課讓幼兒通過(guò)插花，不僅對四種顏色進(jìn)行了鞏固，感知了4以?xún)鹊臄盗�，而且操作性很強，小朋友可以用�?lái)進(jìn)行游戲，幼兒在獲得感性的同時(shí)，還體驗到了被認可，被欣賞的喜悅與成功的自豪，符合幼兒的年齡特征和認知水平，因此我選擇了這節課，并且這節課打破了傳統的數學(xué)模式，能把教學(xué)融與游戲之中，讓幼兒在輕松與活潑的氣氛中自主學(xué)習，并且實(shí)用性體現得也很明顯，課后我還打算將這個(gè)活動(dòng)投放到游戲區域中，本次活動(dòng)的目標主要是從知識，能力，情感三個(gè)維度來(lái)制定，我將本節課的重點(diǎn)放在：區分4種顏色的和初步感知4以?xún)鹊臄盗�，難點(diǎn)能根據顏色和圓點(diǎn)數量進(jìn)行匹配。
活動(dòng)目標：
1、區分紅、黃、藍、綠四種顏色，并嘗試著(zhù)按指令拿花。
2、根據顏色和圓點(diǎn)數量進(jìn)行匹配。
3、喜歡參與游戲，會(huì )大膽的跟客人老師介紹。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍、綠四種顏色的標記、花若干，四只，瓶子若干。
2、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“花店”，感知不同花的顏色及數量。
1、導入：今天趙老師開(kāi)了個(gè)花店，誰(shuí)想來(lái)當老板？等一等，趙老師先要考試，考試通過(guò)才能當老板。
2、認識紅、黃、藍、綠四色。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這里有什么顏色的花？有幾朵？（請個(gè)別幼兒）紅色的花，有幾朵？綠色的花，有幾朵？藍色的花，有幾朵？這是什么顏色的花？綠色的，有幾朵？
都很聰明嗎？現在一起回答，這是什么顏色的花？有幾朵？老師這里有幾只花瓶？
二、聽(tīng)指令拿花。
現在你們來(lái)做老板，我來(lái)做客人，請老板們把凳子下面的籃子拿起來(lái)。聽(tīng)好了，我要買(mǎi)一朵紅色的花，請老板把一朵紅花舉起來(lái)。你們要對客人說(shuō)：一朵紅色的花給你。謝謝，我來(lái)看看哪個(gè)老板拿錯了，都對。我要一朵黃色的花，（幼兒舉起黃色的花，說(shuō)一朵黃色的花給你），都對，我要一朵藍色的花，（幼兒舉起一朵藍色花，說(shuō)一朵藍色的花給你）我要一朵綠色的花。（幼兒舉起一朵綠色的花，說(shuō)一朵綠色的花給你）
都很聰明，趙老師不知道請誰(shuí)當老板了，我再來(lái)買(mǎi)，現在我要買(mǎi)2朵綠色的花，（幼兒邊舉起邊說(shuō)）我要2朵藍色的花，（幼兒邊舉邊說(shuō)）花拿好，我看看誰(shuí)錯了，放下，我要2朵紅色的花。(幼兒邊舉邊說(shuō))
三、種花。
請老板們把花藏到凳子下面，剛才有些小朋友拿對了，有些小朋友拿錯了，沒(méi)有關(guān)系，老板除了會(huì )買(mǎi)花，還要會(huì )插花，看，老師這里有好多的瓶子，數數有幾個(gè)？這個(gè)花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，這個(gè)花瓶里插什么顏色的花？（上面有什么顏色的標記就插什么顏色的花）插幾朵呢？你怎么知道的？看點(diǎn)子，有幾點(diǎn)就插幾朵花?
老師:花是不是隨便插的？不是，先看插什么顏色的花，再數數有幾個(gè)點(diǎn)子就插幾朵花？
等一會(huì )插好以后，請你去給后面的客人看看，你要告訴她插了什么顏色的花，有幾朵，如果你說(shuō)對了，客人老師會(huì )給你一個(gè)獎杯，那你就可以當花店老板了。
幼兒操作，老師巡回指導。
四、評價(jià)
請拿到獎杯的孩子跟老師去做老板買(mǎi)花吧。
插花美術(shù)教案 篇9
設計思路：
正值春天，農村的田埂、小路、小河邊，山坡上，各種各樣的野花生機蓬勃，野草遍地皆是，雖不華貴，卻也不失清麗，淡雅。當我們領(lǐng)著(zhù)孩子們置身于其間時(shí)，從孩子們發(fā)亮的眼神，嘖嘖的稱(chēng)贊聲中，我受到了啟發(fā)。這是孩子們“愛(ài)美”情感的自然流露，何不把這些美麗的野花，野草“搬”到我們的教室中來(lái)，從而美化我們的環(huán)境，陶冶幼兒的性情，使幼兒發(fā)現和感受生活中的美，萌發(fā)審美，表現美的情趣呢？
在我們的周?chē)�，丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。
本班幼兒比較喜歡美工活動(dòng)，動(dòng)手能力有一定的基礎。讓幼兒嘗試插花，有助于萌發(fā)幼兒感受美，表現美的情趣，使幼兒的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到發(fā)展，滿(mǎn)足幼兒探索的欲望。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用各種農村
自然物進(jìn)行插花，探索各種插花方式。
2、嘗試為自己的插花作品取個(gè)名字。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)美、審美、表現美的情感。
活動(dòng)準備：
1、采集各種野花，野草，麥穗，蘆葦，花枝，花葉等等。
2、收集各種可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）
3、各種插花輔助材料（花泥，彩色電線(xiàn)外皮，鐵絲上繞彩色皺紙，剪刀，籃子，抹布等）
4、教師插花作品及錄像帶，音樂(lè )帶。
活動(dòng)流程：
觀(guān)察、欣賞——插花練習、欣賞幼兒插花作品——結束
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題
師：春天來(lái)了，美麗的花兒都開(kāi)了。我們采了許多野花野草，老師把它們插成了美麗的插花，我們一起去參觀(guān)一下吧？
二、幼兒欣賞“藝術(shù)插花”錄像
1、師：你看了老師的插花有什么感覺(jué)？你看見(jiàn)了什么花？你有沒(méi)有發(fā)現這些花是怎么插出來(lái)的？
小結：插花是一門(mén)藝術(shù)，里面有許多許多的學(xué)問(wèn)，我們來(lái)看看藝術(shù)家們是怎樣來(lái)插花的。
2、師：藝術(shù)家的插花為什么這么漂亮？（幼兒自由講述）誰(shuí)來(lái)告訴大家？
小結：插花時(shí)要注意花朵顏色的深和淺，花朵的大和小，花莖的高和低搭配，插花才好看。
3、師：花插在哪里？（幼兒自由講述）
師：只要你喜歡，無(wú)論什么都可以用來(lái)插花。
三、教師和幼兒共同探索插花
1、師：老師呀想插一盆漂亮的花，你們來(lái)幫我出主意吧。（幼兒選花瓶，花，教師插花，提醒幼兒注意深和淺，大和小，高和低搭配）
2、幫花取名字
師：這盆花，看上去像什么呀？我們給它取個(gè)什么名字呢？（幼兒討論）
四、幼兒插花，教師巡回指導
師：你們想不想插花？你想插一盆什么樣的花？（幼兒自由講述）
師：小朋友說(shuō)的都很好，去實(shí)現你的想法吧。老師有一個(gè)小建議，你插的時(shí)候可以一個(gè)人插，也可以?xún)扇齻�(gè)人合作，插一盆漂亮一點(diǎn)的花。
1、引導幼兒探索與眾不同的插花方式
2、引導幼兒為自己的作品取個(gè)名字
欣賞幼兒插花作品
介紹自己的作品（與同伴，與客人老師）
師：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老師介紹一下你的插花名字叫什么？為什么這樣插？
五、評價(jià)自己的作品
1、集中幼兒作品，請個(gè)別幼兒介紹，評價(jià)自己的作品
2、與自己的作品留影
師：小朋友，我們請老師為我們和我們的插花拍照羅！
活動(dòng)延伸：
欣賞幼兒插花作品錄像，搜集整理
插花美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察花的不同造型，并按照自己的想法進(jìn)行插花。
2、能用數學(xué)語(yǔ)言清楚地講述插花的方法。
活動(dòng)材料：
大的記錄紙操作材料包10、剪刀、膠水
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講說(shuō)說(shuō)：（價(jià)值：了解四季的花朵）
提問(wèn)：你們認識哪些花？（介紹自己知道花）
這張圖片里的花你們認識嗎？我們一起來(lái)看看都是些什么花？他們是在什么季節開(kāi)放的？
小結：原來(lái)花也有四季之分，每個(gè)季節我們都能看到不同的美麗花朵。
二、插花（價(jià)值：了解花的特征、進(jìn)行插花）
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們看一看這些花，一共有幾朵花，他們分別有什么特征？
小結：這些花都有自己的特點(diǎn)，大小不同，顏色不同，花瓣多少不同等。
2、漂亮的花最喜歡在花瓶里，想一想，把它們放在哪個(gè)花瓶里，怎樣插花你認為是最美的？要講出你這樣插的理由。
幼兒操作、教師指導
三、分享交流（價(jià)值：了解插花的方法）
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么插的，一共插了幾朵,分別是幾朵什么樣的和幾朵什么樣的？
小結：我插了5朵花，三朵紅色的，2多大的。
小結：我們可以用顏色、大小、花瓣的多少……進(jìn)行插花，插花的方法可真多啊。
提問(wèn)：你們認為哪一種插花的方法最好呢？為什么？
小結：孩子們插的都很好，可以和旁邊的朋友講講你插花的方法。
插花美術(shù)教案 篇11
一、教學(xué)目標。
1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。
2、能運用材料進(jìn)行水果拼盤(pán)。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手潛力，提高學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)資料。
1、插花。
2、水果拼盤(pán)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
培養學(xué)生的審美潛力。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入新課。插花藝術(shù)與現代插花藝術(shù)的差別。
四、認識插花的種類(lèi)，各自的特點(diǎn)。
五、指導學(xué)生插花。
1、準備工作要做好。
2、務(wù)必掌握有關(guān)知識。
3、插花步驟和方法。
六、評比出最佳作品。
七、將自己的作品送給親友，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)。
八、總結，表?yè)P有關(guān)同學(xué)。
第二課時(shí)
一、導入新課。
水果內含豐富的營(yíng)養成分。你做過(guò)水果拼盤(pán)嗎？這天，我們學(xué)習水果拼
盤(pán)。
二、板書(shū)課題：水果拼盤(pán)。
三、出示有關(guān)拼盤(pán)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn)。
四、貼出有關(guān)水果拼盤(pán)作品圖片。
五、寫(xiě)出做拼盤(pán)時(shí)所要注意的事項。
六、指導學(xué)生學(xué)習拼盤(pán)。
1、拼盤(pán)步驟。
2、拼盤(pán)具體做法。
七、水果拼盤(pán)制作比賽。
八、學(xué)生評出最佳作品。
九、總結。
十、教學(xué)反思。
插花美術(shù)教案 篇12
意圖
科學(xué)活動(dòng)“插花”。是我們對導向式教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的一次嘗試�！安寤ā眮�(lái)源于生活，先拋給幼兒一個(gè)明確的任務(wù)——“插花”，讓幼兒圍繞任務(wù)去嘗試探索，從中發(fā)現問(wèn)題——“怎么插花瓶都會(huì )倒”，教師激發(fā)幼兒解決問(wèn)題的欲望——“怎樣使花瓶不倒”，并提供材料支持幼兒完成。探索過(guò)程對幼兒很有挑戰性，“任務(wù)=材料+創(chuàng )意”在活動(dòng)中得到了充分體現。
活動(dòng)目標
1.通過(guò)比較，發(fā)現物體不易倒的原因。
2.探索多種使物體不易倒的方法，培養探究的意識。
3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步形成大膽質(zhì)疑、積極探索的意識，并體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
每組礦泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫塊、小石頭、橡皮泥、各種盤(pán)子、蓋子、硬板等若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、拋出任務(wù)“插花”，發(fā)現花瓶易倒，引起探索興趣
1.師：老師做了很多花，想請小朋友幫忙把花一朵一朵插在花瓶里(礦泉水瓶)。
2.教師請一幼兒將三朵花插在瓶子里，提問(wèn)：花插在花瓶里，出現什么情況?(花瓶很容易倒)
二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比較中了解不易倒的原因
1.師：今天帶來(lái)的花瓶都是容易倒的。我們要想辦法使花瓶不易倒。我給你們準備了很多材料，等會(huì )每人拿一朵花插在一個(gè)花瓶里，請你們用最短的時(shí)間使“花瓶”不易倒。如果你成功了就請你貼上自己的號碼，將花瓶放在花壇上(地面有條線(xiàn))。
2.幼兒自由探索。教師觀(guān)察。
3.幼兒操作后交流。
師：風(fēng)來(lái)了，要看看誰(shuí)的花瓶比較穩固。(用紙對每個(gè)花瓶扇一扇)
預設：
幼兒行為一：同樣裝了石頭，一個(gè)倒了，而另一個(gè)不倒。
教師的對策：拿出來(lái)比較。
師：剛才用了同樣的風(fēng)力，為什么都裝了石頭的花瓶，一個(gè)倒了一個(gè)沒(méi)倒呢?
幼：因為這個(gè)瓶子石頭裝得比較少……
師小結：對，石頭裝多了就比較重。能使花瓶更穩固。
幼兒行為二：用光碟，一個(gè)放上面，一個(gè)放下面。
教師的對策：
師：這兩個(gè)都是用了“光碟”。這個(gè)為什么倒了，而這個(gè)不倒呢?
幼：一個(gè)放在上面，一個(gè)放在下面。
師小結：對，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盤(pán)變大了。
三、探索多種使“花瓶”不易倒的方法，培養探究意識
1.師：桌上還有很多材料，這回要請你想出跟剛才不一樣的方法去試一試，你可以使多個(gè)花瓶站穩，比比誰(shuí)想的辦法最有創(chuàng )意。在花瓶上也貼上自己的號碼。
2.幼兒自由探索，教師指導。(孩子可以想出兩個(gè)以上辦法)
3.交流討論。師：我們來(lái)看看你們都用了哪些辦法。
預設：
幼兒行為一：會(huì )用多種材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。如：增加重量、使底盤(pán)變大、將花站直。
教師對策：考慮進(jìn)入下一環(huán)節“探索不借助材料，使花瓶不倒”，對幼兒提出更高的要求，發(fā)展他們的逆向思維能力。
幼兒行為二：大多數幼兒都采用增加重量一種方法。
教師對策：調整計劃。改變原先預設的第四環(huán)節，改為在教師的啟發(fā)下，幼兒繼續探索用不同的材料使花瓶不易倒。
四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，發(fā)展幼兒的逆向思維能力
1.師：現在桌上就只有許多花和花瓶，你們有沒(méi)有什么辦法使花瓶不易倒?
2.幼自由探索。
3.展示幾種成功的方法。如：將幾束花插在一個(gè)瓶子里，將小瓶放在大瓶里再插上花。
師：我也有一種方法可以使花瓶不倒(教師將花莖折短再插在花瓶里)，知道為什么嗎?我們在區角活動(dòng)中再去試一試是什么原因。
插花美術(shù)教案 篇13
設計思路：
1、日常家庭丟棄的瓶瓶罐罐俯首可拾（冷飲盒，牛奶盒，竹筒，盒子等），其中不乏造型別致，顏色美麗的物品，這些看似不起眼的東西，用作插花的器具，既可以保護環(huán)境，又能廢物利用，實(shí)在是妙不可言。
2、鼓勵孩子們在家長(cháng)的帶領(lǐng)下接觸大自然，到戶(hù)外采集各種野花，野草，花枝，花葉等等。
3、孩子們都比較喜歡美工活動(dòng)，讓他們嘗試插花，有助于孩子們感受大自然的色彩美，使孩子們動(dòng)手體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣，滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。
教學(xué)目標：
學(xué)習插花的基礎知識和方法，培養孩子們愛(ài)美、審美、表現美，進(jìn)而熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的半球形插花練習。
教學(xué)準備：
1、插花材料———插好的整盆花卉、真花真葉若干、花泥、裝飾花紙等。
2、講授資料———插花步驟分解圖、常見(jiàn)花卉照片。
3、制作用具———水盆、切刀、剪刀、膠帶、抹布等。（另備數碼相機）
活動(dòng)流程：
一、問(wèn)候小朋友，并作自我介紹！
二、小朋友們，花是大自然的精靈，美好生活的象征，花與人們的生活密不可分。隨著(zhù)人民生活水平的
提高對花卉的喜愛(ài)程度漸長(cháng)。插花這門(mén)藝術(shù)，已經(jīng)走進(jìn)了尋常百姓家，為人們帶來(lái)美的享受。借助送花可以表達不同的情感。比如母親節送康乃馨給媽媽的意思是母親我愛(ài)您！百合表示心想事成、祝福，一般看望病人時(shí)送白色百合祝愿他早日康復！菊花清靜、高潔、清明掃墓獻上菊花是寄托對故人的哀思！
三、下面讓我們來(lái)學(xué)習插花的方法：
1、插花是一門(mén)藝術(shù)，里面有許多的學(xué)問(wèn)。插花時(shí)要注意花朵顏色的深、淺協(xié)調；花朵的大、小搭配，花莖的高、低錯落，這樣插出的花才好看。
2、瞧！這兒有一盆插花漂亮嗎？請小朋友按照我講的半球形插花步驟來(lái)進(jìn)行練習，你們也同樣可以插出一盆美麗的花！
�、贉蕚浜霉ぞ吆筒牧希阂粔K正方形花泥，真花真葉若干、裝飾花紙、剪刀、膠帶等。
�、趯ú倪M(jìn)行整理：囑咐孩子們必須在家長(cháng)老師的幫助下使用剪刀。
�、鄄寤ǚ椒ǎ合仍诨嗾虚g插主要花朵，然后在花泥側面上部插定位花，注意定位花到主要花的距離要基本一致。接下來(lái)在定位花與主要花之間插填充配花，注意配花的高度要低于主花，高于定位花。最后在花朵的間隙處插陪襯草，并用裝飾紙把花泥包裹起來(lái)，用膠袋固定。一盆插花作品就完成了�。ㄅ浜喜寤ú襟E分解圖進(jìn)行講解和操作�。�
�、苷埿∨笥褦狄幌挛也辶藥锥浠�？不同數量的花朵代表不同的含義，那么10朵花是十全十美的意思！
四、插花審美標準：一件造型生動(dòng)、優(yōu)美的插花作品，在構圖上要達到下述五條要求：
�、偕陷p下重。指花色的深淺。淺者應在作品的外緣或上部，深者應在內部和下部，這樣作品才有穩定感。
�、谏仙⑾戮�。指花朵小者，單薄者居作品的外部和上部，花朵大者，質(zhì)地肥厚者居作品的中間和下部，這樣作品才有均衡感。
�、鄹叩湾e落。指花枝的安排要有長(cháng)有短，有高有低，互相錯落，作品才顯得生動(dòng)活潑。
�、苁杳苡兄��；ǘ浠蚧ㄖχg的距離要有大有小，大則疏，小則密，不可等距插作，這樣才虛實(shí)相宜，有層次感。
�、菅龈┖魬�。指上下花朵或花枝的動(dòng)勢要集中，彼此相互關(guān)聯(lián)。
五、課堂練習：請小朋友制作一件插花作品。在孩子們插花的過(guò)程中，教師巡回指導。
六、評價(jià)小朋友們的作品并與自己的作品拍照留影！
結束語(yǔ)：孩子們你們精心制作的插花都非常漂亮，請把你的作品帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！他們辛勤工作了一天多么辛苦��！看到你們的插花，爸爸媽媽一定會(huì )特別高興，你的家也會(huì )被裝飾得更漂亮！
插花美術(shù)教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、能根據圖形的排列規律進(jìn)行排序。
2、培養幼兒初步的觀(guān)察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、感受不同顏色，不同圖形按規律排序的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、各種圖形若干，雙面膠
2、幼兒操作紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示邀請卡激起幼兒的興趣。
老師：“今天老師收到了一張邀請卡，我們來(lái)看看里面寫(xiě)了什么？”老師：“親愛(ài)的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來(lái)參加我們的音樂(lè )會(huì )，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！”
2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。
老師：“老師也想去參加音樂(lè )會(huì )，所以我已經(jīng)準備好了一個(gè)花環(huán)，我想戴著(zhù)漂亮的花環(huán)去音樂(lè )會(huì )，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？”（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師：“我們一起來(lái)看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的？”
讓幼兒仔細觀(guān)察花環(huán)，培養他們的觀(guān)察和比較能力。
老師：“咦！這是什么？”（指著(zhù)小紅旗）
告訴幼兒觀(guān)察花環(huán)的`時(shí)候要從小紅旗這邊看過(guò)去。
老師：“好，我們再來(lái)看看這些圖形是怎么排列的？”
小紅旗：黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形
�。ǹ梢砸龑в變阂黄饋�(lái)說(shuō)一下規律）
小結：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規律的排隊的。
3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。
老師：“剛才花環(huán)的形狀太簡(jiǎn)單了，老師還準備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)�！弊層變涸儆^(guān)察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。
小紅旗：黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形
小結：原來(lái)這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規律的排列的，所以很好看。
4、引導幼兒根據圖形排列規律接著(zhù)排圖形。
老師：“這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過(guò)老師還沒(méi)做好，老師想請小朋友來(lái)幫幫老師的忙，你們愿意嗎？”
可以叫小朋友上來(lái)繼續完成，并給予評價(jià)表?yè)P，再引導小朋友來(lái)總結一下。
5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著(zhù)給圖形排序。
老師：“老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過(guò)老師一個(gè)人做的太慢了，還沒(méi)有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？”
老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規律依樣接著(zhù)有規律的排序。
老師：“好，我們開(kāi)始做，做好了，請雙面膠幫忙�！�
6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。
7、活動(dòng)評價(jià)。
�、倮蠋熣故緜�(gè)別幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
�、诒�?yè)P做的好的幼兒。
8、出示一條排列更復雜的項鏈。
老師：“老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長(cháng)，你們來(lái)看看這條項鏈是怎么做的？”
小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形。
小結：這條漂亮的項鏈原來(lái)是更多圖形按規律排列的。
9、操作活動(dòng)：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著(zhù)給圖形排序。
老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”
老師：“老師已經(jīng)幫你們準備好了材料，就等著(zhù)你們給自己做一條漂亮的項鏈了。
10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導。
11、活動(dòng)評價(jià)。
�、倮蠋熣故緜�(gè)別幼兒的作品，請幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
�、诒�?yè)P做的好的幼兒。
�、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加音樂(lè )會(huì )。
12、老師：“好，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！”
插花美術(shù)教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準備：
1、創(chuàng )設超市小貨架的環(huán)境。
2、動(dòng)物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲“為小動(dòng)物買(mǎi)禮物”理解序數。（序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同）
1、自由探索：
�。�1）引導幼兒以“到動(dòng)物食品超市為小動(dòng)物買(mǎi)禮物”的游戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買(mǎi)到貨物的）
�。�2）請個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。
2、交流討論：
�。�1）師：為什么買(mǎi)同樣的東西，會(huì )得出不同的結論？
�。�2）師引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同。
�。�3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個(gè)方向數第幾格中買(mǎi)的東西。
�。ǘ┯螒颉敖o小動(dòng)物送禮物”，鞏固認識序數。
1、以“將超市買(mǎi)到的東西送給小動(dòng)物”引題。
2、引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的房子有幾層，每層有幾個(gè)房間。
3、師請一幼兒說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的東西（動(dòng)物食品）是給誰(shuí)吃的？它住在房子的哪一層，哪一個(gè)房間？并認識房間號如第一層第五間用“1—5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動(dòng)物
�。�1）要求將小動(dòng)物的房間號寫(xiě)在禮物卡上，然后送到房間。
�。�2）引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視
插花美術(shù)教案 篇16
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)展示活動(dòng)，使幼兒充分感受兒童節日的快樂(lè )，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)積極性。
2、啟發(fā)幼兒根據已有的經(jīng)驗，大膽想象，把制作出來(lái)的花組合裝飾，制成插花造型，藝術(shù)花籃等。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力及審美的能力。
二、準備：
1、（各種顏色的）手工紙、彩紙、皺紙、廣告紙、各種花紙、絹花、塑料花、造型鐵絲、剪刀、小樹(shù)枝、固體膠，雙面膠等。
2、花瓶、花籃、花泥、彩泥，自制插花容器。
3、各種插花造型的圖片及照片，插花步驟圖，制作格式紙花的步驟圖，插花實(shí)物范例。
三、過(guò)程：
1.范例導入：
a、出示制作插花造型范例：
師：今天是個(gè)特別的日子，兒童節日，你們是節日的小主人，你們想不想自己制作出這些好看的插花？
b、欣賞完整的自制范例：
師：你會(huì )用那些材料做些什么花呢？
2、幼兒自主操作，教師指導幫助：
師：我們先要把這些美麗的花朵做出來(lái)，然后才能把它們插進(jìn)美麗的花瓶，花籃中，它們是怎么做出來(lái)的呢？
a、引導幼兒了解制作過(guò)程，可以自己設計花瓣的形狀，并利用花邊剪刀，色紙等使花朵更立體，更漂亮！
b、引導幼兒自主創(chuàng )新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。
c、發(fā)揮同伴相互合作，協(xié)商的精神。
3、插花造型：
師：在插花之前，請你們先來(lái)欣賞這些漂亮的插花圖片，插花是有先后順序的，有主有次，還要注意顏色搭配，請你們仔細觀(guān)察插花的步驟圖，插出你們喜歡的作品來(lái)吧�。ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒觀(guān)察插花的造型，先用較大的花確定造型輪廓，在插上陪襯的小花。）師：除了圖片上有的造型，你們還可以想象出和別人不一樣的，自己來(lái)當小設計師吧�。ㄒ龑в變捍竽懴胂�，創(chuàng )作。）
4、欣賞評析：
師：今天我們制作的插花可真漂亮，讓我們來(lái)一起欣賞吧！
活動(dòng)反思與體會(huì )：
“六一”節是小朋友最開(kāi)心的節日，通過(guò)這次全國性混齡活動(dòng)的觀(guān)察我發(fā)現，在混齡主題活動(dòng)中對幼兒而言。知識的獲得，能力的形成不只是從客體本身直接得到的，而更多的是在與材料，環(huán)境的相互作用過(guò)程中構建的，對我們教師而言，則重在觀(guān)察幼兒的活動(dòng)狀態(tài)，觀(guān)察孩子們是如何操作我所提供的材料，獲得相關(guān)經(jīng)驗的。然后根據這些反饋，采取相應的應對措施，比如在活動(dòng)中，能力比較弱，動(dòng)手能力差的孩子，在嘗試運用各種材料，制作“紙花”時(shí)經(jīng)歷過(guò)多次失敗，但他們卻體驗到各種不同材料的特征及適于制作什么樣的“花”，這樣的自主學(xué)習效果，是教師不能用語(yǔ)言直接給予的，而是需要孩子們自己在對材料的探索、操作與實(shí)踐中獲得的。
插花美術(shù)教案 篇17
設計思路：
春天到了，幼兒園的草地上開(kāi)滿(mǎn)了漂亮的花卉，孩子們開(kāi)心地叫著(zhù)：“真漂亮！”“把漂亮的花請到娃娃家吧！娃娃家會(huì )更漂亮的！”孩子們滿(mǎn)懷希望地建議道。為了滿(mǎn)足幼兒的愿望，我設計了今天的活動(dòng)，將幼兒的興趣融入到計算活動(dòng)中，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。
活動(dòng)目標：
1. 根據顏色、點(diǎn)數對應等特征進(jìn)行插花。
2. 感受春天的美，體驗參與計算活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶（上面標有數字或圓點(diǎn)），小花若干等。
活動(dòng)流程：
一．激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
春天到了，花兒也開(kāi)了，可是我們娃娃家里還沒(méi)有花呢，今天我們就來(lái)插花，打扮娃娃家，好不好？
二．粘花干。
1.經(jīng)驗的分享。
你們看，老師為你們準備了什么？（花，花干）
花干上藏著(zhù)小秘密，找到了小秘密才能插花的。（幼兒觀(guān)察花干）
花干上藏著(zhù)什么小秘密��？（數字寶寶，圓點(diǎn)寶寶）
有數字寶寶的花干，怎么插花��？那有圓點(diǎn)寶寶的呢？
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、指導。（幼兒間可相互交流）
3.集體糾錯。
幼兒和教師一起查看插好的花，找出錯誤的花加以糾正，并說(shuō)明糾正的理由。
三．插花瓶。
1.討論插花瓶的規則。
我們把花插到花瓶里吧！咦，這么多花瓶，應該插到哪個(gè)花瓶呢？（引導幼兒從顏色、點(diǎn)數兩種特征進(jìn)行插花瓶。）
2.幼兒操作。
幼兒操作，教師巡回觀(guān)察、指導。
3.集體糾錯。
我們一起看看我們插的花，好看不好看。
四．延伸活動(dòng)：打扮娃娃家。
插花美術(shù)教案 篇18
一、活動(dòng)目標：
1、能按顏色標記給花朵分類(lèi)。
2、學(xué)習根據點(diǎn)和數匹配。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話(huà)。
二、活動(dòng)準備：
1、貼上顏色標記以及畫(huà)上點(diǎn)數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、三種顏色的花若干。三色筐各一只。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、 討論活動(dòng)
1、送花導入
今天包老師第一次來(lái)你們班，給你們帶來(lái)了禮物呢。教師拿出一大束花。好香啊。我想把他送給小朋友，開(kāi)心嗎？
2、幼兒討論
哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的、有藍的。
你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
4、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花
二、區分顏色
1、 我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！
老師這里有三個(gè)花籃，大家看看
師：這些花籃是什么顏色的？
幼兒：紅色、黃色、藍色
師：那這些花籃告訴我們什么呢？
幼兒：紅花放到紅花籃里，黃花放在黃花籃里，藍花放在藍花籃里。
小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花放到和它一樣顏色標記的花籃里。
2、幼兒操作
三、插花
1. 你們收到了這么多的花，就這樣放著(zhù)會(huì )枯萎掉的多可惜��！老師給小朋友準備了很多的花瓶，你們看
教師出示五個(gè)標有1---5點(diǎn)數的紅色花瓶，讓幼兒觀(guān)察
師：這些花瓶什么顏色？
幼：紅色的
師：這些花瓶有什么不同？
幼兒：這些花瓶上都有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師：那你們看這些花上有什么？
幼兒：數字
2. 老師這也有一束漂亮的花，那請誰(shuí)幫我插到花瓶里呢？
幼兒示范給老師插花
小結：我們插花的時(shí)候要看看你的花是數字幾，再數數和哪個(gè)花瓶上的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花插上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對。
五、結束活動(dòng)
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、黃的、藍的，我們請其他小朋友也一起來(lái)看一看吧！
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