二方連續美術(shù)教案
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的二方連續美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
二方連續美術(shù)教案1
課題：圖案紋樣的組織形式
課型：基礎知識課
教學(xué)目標：
1、認知目標：了解圖案紋樣的組織形式的基本概念
2、能力目標：掌握圖案紋樣的組織形式的表現方法
3、情感目標：在圖案紋樣的組織形式圖案的設計中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點(diǎn)會(huì )讓生活錦上添花。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握圖案紋樣的組織形式的中的二方連續紋樣，了解其主要形式，并能獨立設計。
教學(xué)難點(diǎn)：圖案的排列與設計
教學(xué)準備：多媒體課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、感受與體會(huì )
1。教師出示圖片，欣賞討論（教師課件演示）學(xué)生觀(guān)察這些實(shí)物的圖案相互討論它們美在什么地方？學(xué)生回答都有美麗的花紋和圖案。它們之間組織形式有什么不同？
2。引入課題：美麗的花紋——圖案紋樣的組織形式
二、理解與探索
1、要學(xué)習圖案紋樣的組織形式，必須先了解它的特點(diǎn)和規律，請同學(xué)們仔細觀(guān)察老師提供的圖片，看它們有什么共同的特點(diǎn)和規律？
2、教師進(jìn)行歸納；它們都有美麗的花紋圖案，這些圖案在進(jìn)行不斷的重復，并向兩邊延伸。都由單位紋樣組成。得出圖案紋樣的組織形式的定義。提出關(guān)鍵詞“單位紋樣”。
3、講解圖案紋樣的組織形式
平面圖案紋樣的組織形式分為單獨紋樣和連續紋樣兩種。這兩種紋樣各有自己的組織形式和骨法，形成各種組合，這種不同的組合便是圖案的構圖。
自由紋樣
平面圖案紋樣適合紋樣單獨紋樣角隅紋樣填充紋樣二方連續連續紋樣
一、單獨紋樣
單獨紋樣是相對紋樣而言的。它且有相對獨立性，能單用于裝飾。所以單獨紋樣要求紋樣形象要完整。
單獨紋樣有自由紋樣、適合紋樣、角隅紋樣、填充紋樣等幾種形式。
1。自由紋樣，是相對于程式嚴整的紋樣而言。它不受外輪廓限制，自由處理外形而單獨構成并應用于裝飾。
2。適合紋樣，圖案適合于一定的輪廓線(xiàn)內而形成的紋樣，如適合于方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、菱形等幾何形內
或花朵形，桃形，扇形、葫蘆形等規整的自然形骨。而紋樣形態(tài)正好與外輪廓相吻合。
3。角隅紋樣，也稱(chēng)“角花”。指在帶角的形狀中或角隅部分裝飾紋樣，因紋樣大多與“角隅”相適合，故又稱(chēng)角隅紋樣。
4。角隅紋樣即可單獨一角構成，也可對角、四角或多角構成。其骨式也可分對稱(chēng)式和不對稱(chēng)式（自由式）兩種。
5。填充紋樣，指紋樣組織雖受外輪廓限制，但又不完全適合的紋樣。即適合輪廓內的某一空間，而其它部分作自由處理，有的也可突破部分邊線(xiàn)以求豐富多樣、生動(dòng)活潑的效果。
二、連續紋樣
老師這里有4副圖案請你判斷一下，它們是哪種圖案紋樣的組織形式？
在進(jìn)行了單獨紋樣的講解之后，作連續圖案的知識的學(xué)習，將單獨紋樣圖形連續向左右、上下等方向作連續排列，使之成為長(cháng)條形連續組織圖案，
連續紋樣是相對于單獨紋樣而言。它是以專(zhuān)門(mén)設計的“單獨紋（單位紋樣）”按一定的格式，作有規律的重復排列，成為無(wú)限反復的紋樣。
連續紋樣有二方連續和四方連續兩類(lèi)。
（一）二方連續紋樣
指以一個(gè)單位紋沿上下或左右兩個(gè)方向作有規律的連續反復排列。沿上下方向稱(chēng)縱式二方連續，沿左右方向稱(chēng)橫式二方連續。
二方連續紋樣多用于裝飾器物的邊緣而形成帶狀，故又稱(chēng)“帶狀紋樣”或“邊緣紋樣”，它利用紋樣的反復節奏取得優(yōu)美的韻律。另外，作首尾相接棑列的稱(chēng)“環(huán)狀連續紋樣”。
圖案紋樣的組織形式有以下八種主要形式
1．散點(diǎn)式，以一個(gè)或幾個(gè)形象組成的單位紋，以此為基礎進(jìn)行連
續棑列。是二方連續中最簡(jiǎn)單的一種。散點(diǎn)式給人端莊大方、簡(jiǎn)潔樸實(shí)之感，但處理不當易松散、呆滯、單調。
2．接圓式，也稱(chēng)連圓式，是散點(diǎn)式的進(jìn)一步發(fā)展。它以圓形為骨架，作同樣大小圓的排列；或作大圓、小圓的排列；或作半圓的排列；或作圓和半圓的間隔排列。要注意圓與圓相接要自然調和，防止由于相互套環(huán)刺出現紊亂。
3．垂直式，紋樣的骨式為垂直排列，方向可向上、向下、或上下結合的垂直排列，也可在配置上作疏密變化。這種骨式有安定、肅穆之感。但需防止紋樣松散而產(chǎn)生的孤立，缺乏連續感。
4．波線(xiàn)式，以波線(xiàn)為骨架，作一波線(xiàn)構成，亦可作雙波線(xiàn)相重或相交構成。這種骨式構成較為活潑，運動(dòng)感強。但需注意骨架的韻律不要中斷，前后紋樣要有連貫性。
5．折線(xiàn)式，以折線(xiàn)為骨架，其構成同波線(xiàn)式。這種骨式既具運動(dòng)感，又剛勁有力。
6．斜線(xiàn)式，以斜線(xiàn)為骨架，依據傾斜線(xiàn)或傾斜的區域劃面，連接單位
紋樣進(jìn)行傾斜式的連續排列。這種骨式運動(dòng)感較強，富有變化。
7．回旋式，以旋渦線(xiàn)為骨架，進(jìn)行單位紋的連續排列。這種骨式活潑、柔美，具有動(dòng)感。
8．結合式，應用以上兩種或多種骨式結合組成。結合式可產(chǎn)生豐富的構成效果。但需注意所選骨式還宜過(guò)多，同時(shí)注意不同骨式間的相互協(xié)調，避免失去連續性。
二方連續紋樣的特點(diǎn)是連續性強，有韻律感。單位紋不要過(guò)多或過(guò)于復雜，一個(gè)簡(jiǎn)單的單位紋，通過(guò)反復就會(huì )變得豐滿(mǎn)，還可利用單位紋的方向變化，構成很多變化格式的連續紋樣。
（二）四方連續
指一個(gè)單位紋沿上下左右四個(gè)方向作有規律的連續重復排列，并可無(wú)限擴展的紋樣。四方連續可用于花布錦緞、壁紙、商品裝潢等的設計。
三、小結
圖案紋樣的二大類(lèi)組織形式，它們分別有四種和八種主要形式。
四、作業(yè)
1、美就在我們的身邊，讓我們用心體驗，去發(fā)現、創(chuàng )造更多的美。同學(xué)們下課后可以去校園找一找各種圖案，并畫(huà)出它們的骨式，寫(xiě)出其組織形式。
二方連續美術(shù)教案2
課題：二方連續
課型：剪紙
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習有趣的剪紙花邊，使學(xué)生了解二方連續紋樣的構成規律，并認識其實(shí)用意義。
教學(xué)重點(diǎn)：二方連續紋樣的構成規律和實(shí)用意義。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，自己能設計并剪出幾種二方連續紋樣。
教學(xué)用具：二方連續紋樣（剪紙）作品若干幅、制作步驟、示范用具、二方連續的骨架圖、帶有二方連續紋樣裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。
學(xué)習用具：色紙、鉛筆、剪刀、膠水（漿糊或雙面膠）、畫(huà)紙。
教學(xué)方法：講授法、示范法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生的剪紙用具。
二、教學(xué)新課。出示范作，用多媒體放出二方連續的骨架圖，分析、說(shuō)明二方連續紋樣的構成特點(diǎn)：以一個(gè)單位紋樣向上下或左右的兩個(gè)方向重復排列。
三、教師說(shuō)明二方連續紋樣的應用，用多媒體放出用二方連續作裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的.花邊、帶有二方連續紋樣裝飾的古典建筑物等圖片。再請一些學(xué)生列舉幾種日常所見(jiàn)的、用二方連續紋樣作裝飾的物品。如：報刊題花、花布、手帕的花邊等。然后小結：經(jīng)過(guò)二方連續裝飾的物品顯得更美觀(guān)。
四、講解剪紙步驟。指導學(xué)生看課本的步驟圖，理解二方連續紋樣的剪紙步驟，有折、畫(huà)、剪、貼四步。
示范：
1、用條狀紙對折三四次，注意層數不要太多，以免難剪。
2、用鉛筆在折好的紙面上畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的紋樣，注意花紋的線(xiàn)條要連續，不要過(guò)細或過(guò)窄。接著(zhù)，把要剪去的部分涂上灰色。
3、按設計圖樣剪好、貼好。剪時(shí)不要把連續的地方剪斷。
五、設計的圖樣不同，剪出的紋樣也不同，分析示范作品中的二方連續紋樣的設計方法，讓學(xué)生初步了解對稱(chēng)紋樣的設計方法，為創(chuàng )造新穎的二方連續紋樣做準備。
六、作業(yè)：
剪三——四種二方連續紋樣，要求紋樣新穎。
二方連續美術(shù)教案3
教學(xué)目標：
通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生知道什么是二方連續紋樣，二方連續就是單個(gè)的的紋樣向左右或上下重復而組成的花紋。學(xué)生根據自己的特點(diǎn)，掌握一種制作二方連續的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1，什么是二方連續。它有什么特點(diǎn)。
2，二方連續的制作方法有很多種，比如：折疊剪紙、磨印、復寫(xiě)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
復寫(xiě)的方法：復寫(xiě)的時(shí)候一定要將位置對。
教學(xué)準備：
制作一個(gè)多媒體課件，一些做好的二方連續作品。學(xué)生準備：
1，剪刀、彩色紙、膠水。
2，樹(shù)葉、水粉畫(huà)的工具材料。
3，繪畫(huà)材料、拷貝紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習花頭花葉紋樣的特點(diǎn)，紋樣和真的花真葉有什么不同？（進(jìn)行了夸張和變形）
二、通過(guò)欣賞一些圖片導入新課，課件出示一些二方連續的紋樣，讓學(xué)生看看他們有什么特點(diǎn)？
通過(guò)觀(guān)察，學(xué)生會(huì )發(fā)現，這些紋樣都是一些連續的重復紋樣，從而引出二方連續的概念。
想想你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見(jiàn)到的二方連續。
然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會(huì )二方連續的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）
三、學(xué)習二方連續的骨架。
課件出示幾種不同骨架的二方連續紋樣，如簡(jiǎn)單重復的、交錯重復的波浪重復的。動(dòng)畫(huà)顯示花紋的骨架，幫助學(xué)生理解二方連續的構成方法。
四、學(xué)習二方連續的制作方法。
想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？
�。▽W(xué)生可能會(huì )聯(lián)想到，用硬幣印重復硬幣花紋的經(jīng)驗）
啟發(fā)學(xué)生想想怎樣可以作重復的花紋呢？
�。艏埖姆椒�，拓印的方法、繪畫(huà)的方法）
師做小結：二方連續的制作方法是很多的，（剪、印圖章、折、畫(huà)等多種方法）
重點(diǎn)介紹三種（課件里有動(dòng)畫(huà)分別演示三種方法，教師還可以用實(shí)物示范制作）
1、剪：將長(cháng)條的紙折疊好，用剪刀剪，可以剪斷，也可以不剪斷。剪斷的，每個(gè)圖形都是一樣的，排列在一起就是一條二方連續。不剪斷，可以將花折的突起，也可以形成好看的二方連續。
2、�。河靡黄瑯�(shù)葉或剪出的一個(gè)花紋做底版，在上面涂上水粉色，要注意顏色中水分要少一點(diǎn)。然后轉印到另外的白紙上。
3、畫(huà)：用一張薄紙或者拷貝紙，在上面畫(huà)一個(gè)花紋，用拷貝的方法，畫(huà)出一條二方連續花紋。
五、作業(yè)要求
要求每個(gè)學(xué)生根據自己的特點(diǎn)，用一種方法做出一條二方連續紋樣，制作時(shí)還可以設計成不同的骨架的二方連續紋樣。也可以自己用別的方法來(lái)作出一條二方連續紋樣。
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