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《三只羊》中班教案（通用13篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《三只羊》中班教案，歡迎大家分享。
《三只羊》中班教案 1
活動(dòng)目標
1、初步理解故事內容，學(xué)習角色對話(huà)
2、理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、懂得團結力量大的道理。
4、通過(guò)本次活動(dòng)，實(shí)現表演的愿望，增長(cháng)表演閱歷。
5、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
6、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容。
難點(diǎn)：分角色對話(huà)
活動(dòng)準備
大羊、中羊、小羊的卡片，背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
1、引入： 今天老師給小朋友請來(lái)了一些動(dòng)物朋友，一起用好聽(tīng)的聲音請它們出來(lái)吧! (歡迎歡迎)
教師逐個(gè)出示三只羊（引導孩子觀(guān)察養的大小，并演示三只羊走路的輕重）
師：出示大灰狼的圖片，設下懸念：當羊遇到大灰狼會(huì )發(fā)生什么事情？最后誰(shuí)贏(yíng)了呢？（教師操作卡片，完整的講述故事一遍）
2、邊出示卡片邊完整講述故事，引導幼兒初步理解故事內容
問(wèn)：這個(gè)故事叫什么？故事有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、進(jìn)行卡片表演，分段講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容
�。�1）（教師講述第一部分故事（從開(kāi)頭至“中羊聽(tīng)了很害怕，也趕緊往山下逃”）
問(wèn)：小羊上山吃青草，遇到了誰(shuí)？
大灰狼聽(tīng)到腳步聲，是怎么說(shuō)的？小羊怎么回答？大灰狼又是怎樣?（引導孩子學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，學(xué)習用“惡狠狠”，復述對話(huà)，中羊也類(lèi)似提問(wèn)）
�。�2）教師繼續講述第二部分至結束，問(wèn)：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎么告訴大羊的？大羊怎么回答呢？
三只羊怎么對付大灰狼呢？（學(xué)習詞語(yǔ)“撲、頂、撞”）
4、幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題
問(wèn)：為什么小羊、中羊、各自上山的時(shí)候害怕大灰狼呢？為什么后來(lái)又不怕了呢？（理解團結起來(lái)力量大的道理）
5、分角色表演故事，引導孩子說(shuō)出故事里的對話(huà)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，我首先出示三只羊圖片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，進(jìn)一步理解大羊、中羊、小羊之間的`區別，孩子們說(shuō)，小羊頭上沒(méi)有角，大羊、中羊頭上有角。接著(zhù)我就跟孩子們說(shuō)：“小朋友們，你們來(lái)猜猜，小羊、中羊、大羊他們是怎么走路的呢？”孩子們都是以很重很重的腳步走路，我一看到他們都是以大羊走路的方式來(lái)模仿，接著(zhù)我就跟孩子們講：“孩子們，小羊、中羊、大羊都是這樣走路的嗎？小朋友們接下來(lái)要認真聽(tīng)故事哦，聽(tīng)聽(tīng)大羊、中羊、小羊都是怎么走路的，他們走路的聲音到底是怎么樣的呢？”聽(tīng)完故事后，我就讓孩子們分別用動(dòng)作和聲音體驗小羊、中羊、大羊走路的方式。接著(zhù)，我采用分段講故事的方法，通過(guò)提問(wèn)的方式引導幼兒融入故事情節當中。比如，我問(wèn)道：“小羊上山吃草，山上有個(gè)洞口，洞里有什么呢？”孩子們竟然能夠模仿我講故事的語(yǔ)氣：“洞里有只大灰狼�！蔽夷７麓蠡依菃�(wèn)：“你是誰(shuí)��？”孩子們模仿小羊回答：“我是小羊�！蔽医又�(zhù)問(wèn)：“大灰狼惡狠狠的，小羊怎么辦��？”孩子們說(shuō)：“小羊趕快跑下山！”……從孩子們對答如流的情況看，他們基本已經(jīng)理解并掌握了故事的情節內容，并能用相應的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)調、動(dòng)作表達自己的想法，較好地達到了教學(xué)目標。
《三只羊》中班教案 2
活動(dòng)目標：
1、 初步理解故事內容，學(xué)習角色對話(huà)。
2、 理解詞：惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、 懂得團結力量大的道理。
4、 引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、 背景圖：山坡、草地、山洞。
2、 木偶劇臺：木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個(gè)。
指導要點(diǎn)：
1、 活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)習人物角色對話(huà)。
2、 指導要點(diǎn)：通過(guò)木偶表演幫助幼兒理解故事內容，運用角色扮演的方式復述故事，學(xué)習對話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示三只羊木偶，了解三只羊的特點(diǎn)，導入教學(xué)。
提問(wèn)：它們是誰(shuí)？誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？誰(shuí)比誰(shuí)大？誰(shuí)又比誰(shuí)��？（理解大羊、中羊、小羊的名稱(chēng)出來(lái)。）
它們是怎么走路的呢？（以動(dòng)作和聲音模仿大、中、小羊走路。）
2、 教師完整講述故事，引導幼兒初步理解故事內容。
提問(wèn)：這個(gè)故事叫什么？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
3、 出示故事圖片，分段講述。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1） 教師講述第一部分故事。（從開(kāi)頭至“中羊聽(tīng)了很害怕，也趕緊往山下逃�！保�
提問(wèn)：小樣上山吃青草，遇到了誰(shuí)？
大灰狼聽(tīng)到腳步聲，是怎么說(shuō)的？小羊么說(shuō)？大灰狼又是怎么說(shuō)的？（學(xué)習詞語(yǔ)“惡狠狠”，復述對話(huà)。）
中羊上山吃草，大灰狼聽(tīng)到腳步聲，是怎么說(shuō)的？中羊怎么說(shuō)？大灰狼又是怎么說(shuō)的？
�。�2） 教師繼續講述第二部分至結束，提問(wèn)：小羊、中羊遇到大羊，它們是怎么告訴大羊的？
大羊是怎么回答的.？ 三只羊是怎么對付大灰狼的？（學(xué)習詞語(yǔ)“撲、頂、撞”。）
4、 幼兒完整欣賞木偶表演，理解故事主題。
提問(wèn)：為什么小羊、中羊各自上山的時(shí)候會(huì )害怕大灰狼呢？為什么后來(lái)又不怕了呢？（理解團結起來(lái)力量大的道理。）
5、 活動(dòng)延伸。
讓幼兒回家和父母一起收集關(guān)于團結力量大的故事，拿來(lái)跟大家分享
活動(dòng)反思：
通過(guò)故事三只羊戰勝大灰狼的情節，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激發(fā)孩子的思維和語(yǔ)言表達能力，并知道在遇到困難的時(shí)候，要動(dòng)腦筋勇敢地面對，與同伴商量，就會(huì )戰勝一切困難。同時(shí)體驗對小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。
《三只羊》中班教案 3
教學(xué)設計背景
來(lái)我們班值班的車(chē)老師和我說(shuō)《三只羊的故事》我們班的孩子差不多都能背下來(lái)，她組織孩子進(jìn)行表演了，但是沒(méi)有表演幾個(gè)，就到點(diǎn)了，孩子還沒(méi)有表演夠呢，希望我能繼續組織孩子表演，滿(mǎn)足孩子的愿望，因此我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、在表演中積累、豐富幼兒語(yǔ)言。
2、在表演中學(xué)會(huì )和小朋友互相配合，體驗表演的快樂(lè )。
3、通過(guò)表演，體會(huì )大灰狼的危險和遇到危險時(shí)要機智勇敢、不退縮。
4、通過(guò)本次活動(dòng)，實(shí)現表演的愿望，增長(cháng)表演閱歷。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：豐富幼兒語(yǔ)言，增長(cháng)表演閱歷；體驗互相配合與團結合作，鍛煉幼兒應急反應。
難點(diǎn)： 互相配合，團結合作的意識
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
1、熟悉《三只羊》的故事情節。
2、有表演的欲望。
物質(zhì)準備：
《三只羊》故事光碟、電視機、DVD，小椅子四把。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
師幼律動(dòng)
引入： 聽(tīng)車(chē)老師說(shuō)，小朋友們非常想表演《三只羊》的故事，是嗎？
車(chē)老師說(shuō)，有幾個(gè)小朋友不知道故事里講了什么，想表演，但是沒(méi)有表演成功，那你們想不想表演呢？
想表演，好，老師就再播一遍《三只羊》的故事，我們認真聽(tīng)故事是怎么講的，好嗎？
基本部分：
一、欣賞故事《三只羊》
1.教師播放故事，幼兒欣賞。
2.再次播放故事兩遍，教師帶著(zhù)幼兒一同復述故事對話(huà)部分。
師：好了，我們現在準備表演啦！
二、故事表演《三只羊》。
1.教師準備表演活動(dòng)：用椅子擺成一個(gè)半圓，假設是老狼的'山洞，和幼兒說(shuō)明上山、下山的路線(xiàn)
2、組織幼兒表演：
師：誰(shuí)愿意表演老狼��？誰(shuí)愿意表演小羊（中羊、大羊）��？
�。ㄔ谧栽副硌莸挠變褐�，選定的幼兒以小羊為準，依次選個(gè)子比較高的孩子扮演中羊、大羊。）
幼兒表演《三只羊》的故事。（活動(dòng)中，教師要及時(shí)幫助幼兒上、下場(chǎng)，互相配合，提示臺詞、演出結束敬禮等事宜，個(gè)別幼兒語(yǔ)氣不到位的地方，教師要指導，鼓勵幼兒重新說(shuō)臺詞，發(fā)揮出幼兒的水平來(lái)。個(gè)別不敢表演的幼兒，鼓勵其他幼兒帶著(zhù)一同演出，讓他體會(huì )參與的樂(lè )趣就可以，為以后的積極參與做準備）
結束部分：
播放《三只羊》故事，集體配音：第一行小朋友配老狼、第二行、第三行、第四行小朋友一次配小羊、中羊、大羊。
課外延伸：
欣賞故事《小飛俠》
�。ㄒ驗楝F實(shí)中，這節課結束時(shí)，幼兒要求要表演《小飛俠》，教師也答應了幼兒的要求）
活動(dòng)反思：
本節課的設計主題來(lái)源于幼兒的要求，也正是“做幼兒喜歡的游戲”的體現。 活動(dòng)中，幼兒的表達熱情、積極配合的意識都得到了很好的體現，幼兒也有意識地富有感情地去表演，活動(dòng)中，幼兒那稚嫩的、富有感情的表演，也深深地感動(dòng)著(zhù)我，為我增加了努力工作的能量。
《三只羊》中班教案 4
設計思路：
羊是孩子們平時(shí)所熟悉的動(dòng)物，通過(guò)故事在日常生活中要引導幼兒團結、互相幫助、培養幼兒良好的行為習慣。因此開(kāi)展了此次活動(dòng)《三只羊》。讓幼兒初步知道團結起來(lái)力量大的道理，培養幼兒互相幫助的好習慣。
活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節，出示三只羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣；第二環(huán)節，感知理解故事；第三環(huán)節，操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內容；第四環(huán)節，嘗試扮演角色表演《三只羊》。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的對話(huà)，認識理解大、中、小的`意思。
2.引導幼兒積極參與講述活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三只羊的圖片，認識故事中主要角色，引起幼兒的興趣
1.教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。
“的篤、的篤、的篤”，誰(shuí)來(lái)了？（老師走出輕輕的腳步聲音）
“踢托、踢托、踢托”，誰(shuí)來(lái)了？（老師走出在地上拖著(zhù)走的腳步聲音。）
“笛度、笛度、笛度”，誰(shuí)來(lái)了？（老師走出很重的腳步聲音。）
來(lái)了幾只羊？
這三只羊有什么不一樣？
幼兒的傾聽(tīng)能力。
二、感知理解故事
操作羊和狼的圖片，生動(dòng)形象、完整地講述故事《三只羊》。（第一次對話(huà)部分用放慢速度講述，到第二次和第三次對話(huà)的時(shí)候，同樣放慢速度，有意識地讓孩子跟著(zhù)一起講述。）
1.第一遍故事
故事的名字叫什么？
故事里有誰(shuí)？
故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊，和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。
2.第二遍故事
它們怎么樣跟大灰狼說(shuō)話(huà)的？
后來(lái)，三只羊是怎樣戰勝大灰狼的？
三只羊上山去吃草的時(shí)候，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)它們的腳步聲音，它就用惡狠狠的聲音問(wèn)三只羊‘你是誰(shuí)呀？提示幼兒進(jìn)行回答：‘我是小羊�！瘞焼�(wèn)‘你來(lái)干什么呀？’讓孩子答‘我來(lái)吃草’師說(shuō)‘我要吃掉你’……大羊想的辦法真好，它們一起對付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕嚕咕嚕摔死了。三只羊很高興，你們感到高興嗎？一起為三只羊拍手祝賀吧。
三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內容
教師運用不同的聲調以及夸張的動(dòng)作講述故事，并運用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話(huà)。
四、嘗試扮演角色表演《三只羊》
請四個(gè)在講述故事時(shí)候，表達能力強的小朋友來(lái)進(jìn)行表演。
五、活動(dòng)延伸
他們表演得真不錯，讓我們一起到外面的草地上去表演故事吧。（帶領(lǐng)孩子出去，到草地上玩游戲。）
《三只羊》中班教案 5
教學(xué)理念：
大班幼兒已經(jīng)對勇敢有了更高的認識，但同時(shí)幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長(cháng)應幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現實(shí)生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設計了一些新游戲，讓幼兒在活動(dòng)中充分感受勇敢的快樂(lè )與興奮。還應該讓幼兒結合自身的條件來(lái)解決問(wèn)題，尋找一個(gè)最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開(kāi)智慧。
教學(xué)目標：
教師：
1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。
2、幫助幼兒結合自身的條件尋找解決問(wèn)題的好方法。
3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義
幼兒：
1、明白勇敢會(huì )給自己和他人帶來(lái)快樂(lè )，并需要聰明的智慧。
2、從游戲中充分體會(huì )勇敢的含義
3、在他人需要幫助時(shí)應結合自身的條件尋找解決問(wèn)題的好方法。
活動(dòng)準備：
幾組圖片、動(dòng)物頭飾若干、玩具、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）
明鏡臺：
小朋友，今天老師給大家講一個(gè)故事《勇敢的三只羊》。
時(shí)間:5分鐘
活動(dòng)：
1、出示三只羊的圖片同時(shí)教師講故事
2、教師提問(wèn)：“故事中都有誰(shuí)？”
3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來(lái)？后來(lái)他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>
4、它們碰到了誰(shuí)？
為什么三只羊一起上山吃青草？大羊出了一個(gè)什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？
5、你覺(jué)得哪只羊最勇敢？為什么？
注意：教師要確信幼兒理解了故事內容，講解故事時(shí)速度盡量慢。
智慧泉：
聽(tīng)過(guò)了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來(lái)表演一下吧？我們選幾個(gè)小朋友，一個(gè)扮演小羊，一個(gè)扮演中羊，一個(gè)扮演大羊，還有一個(gè)扮演大灰狼，然后想一想：“它們三只羊到底誰(shuí)最勇敢？”
時(shí)間：15分鐘
活動(dòng)：
1、教師給幼兒戴頭飾。
2、在活動(dòng)中有表情的表演。
3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。
注意：教師尤其對平時(shí)不敢上臺表演的小朋友多給機會(huì )，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。
回音壁：
教師出示圖片請幼兒仔細觀(guān)察圖片中發(fā)生了什么事？如果你看到了會(huì )怎么做呢？
時(shí)間：15分鐘
活動(dòng)：
教師出示圖片，提出問(wèn)題：
1、 請幼兒描述圖中的情景。
2、 詢(xún)問(wèn)幼兒他（她）遇到這樣的'情況會(huì )怎么做？為什么？
3、 組織幼兒討論發(fā)言，教師做記錄。
4、 教師引導
幼兒結合自身的條件想出好的方法。
5、 游戲：組織幼兒去營(yíng)救小動(dòng)物�！澳銊偛啪攘四男┬�(dòng)物？你有什么感受？”
注意：本活動(dòng)的目的是讓幼兒明白勇敢要量力而行，要選擇最好的方法。
啟思路：
今后小朋友們都要長(cháng)大成人，你今后想干什么工作？請把你想象的畫(huà)出來(lái)，然后講給你身邊的人聽(tīng)。
時(shí)間：12分鐘
活動(dòng)：
1、師給幼兒發(fā)紙和筆。
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒想出與眾不同的工作。
3、請個(gè)別幼兒自我介紹想做的職業(yè)。
建議：對個(gè)別畫(huà)畫(huà)能力弱的幼兒多鼓勵多引導
《三只羊》中班教案 6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面傾聽(tīng)故事，理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中三只羊和大灰狼的對話(huà)。
2、感知閱讀漢字：大中小，探索用身體動(dòng)作表現漢字的基本結構。
3、積極參與講述活動(dòng)，愿意大膽地表達自己的想法，體驗團結互助給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備1、圖片：小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、課件：三只羊3、漢字卡片：小、中，大。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示三只羊圖片，引起幼兒興趣。
教師：今天我們�。�1）班來(lái)了幾位小客人，（出示三只大小不同的羊）是誰(shuí)呢？這里有幾只羊？我們一起來(lái)數一數。他們有什么不同？
通過(guò)比較認識知道大羊、中羊、小羊。
2、引導幼兒重點(diǎn)感知閱讀漢字，探索用身體動(dòng)作表現漢字。
出示漢字卡片：大中小，引導幼兒觀(guān)察其結構，啟發(fā)幼兒探索用身體動(dòng)作表示漢字的結構，自主練習做動(dòng)作。
教師請個(gè)別幼兒在集體面前示范動(dòng)作，教師可做適當調整，并帶領(lǐng)幼兒模仿，學(xué)習表演漢字。
大——身體的雙臂側平舉，兩腿分開(kāi)，像“大”字的撇和捺；中——身體做立正動(dòng)作，雙手叉腰，像“中”字的中間的口；小——身體做立正稍息的動(dòng)作，雙臂在上體兩側微微張開(kāi)，像“小”字的兩個(gè)點(diǎn)。
3、教師演示課件講述故事《三只羊》，幼兒熟悉故事內容。
“三只羊最近發(fā)生了一件有趣的事情，是什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
教師播放課件講述故事的前半部分。
教師：故事里有誰(shuí)？他們住在哪里？小羊和中羊到哪里吃草了？小羊、中羊去吃草碰到了誰(shuí)？他們是怎樣跟大灰狼說(shuō)話(huà)的`？（請幼兒學(xué)一學(xué)小羊和中羊說(shuō)的話(huà)，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)）灰狼惡狠狠地對他說(shuō)什么？（請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼說(shuō)的話(huà)，提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。）小羊和中羊聽(tīng)了大灰狼的話(huà)后，怎么樣了？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。）教師：小羊和中羊一起，他們會(huì )想出什么樣的好辦法呢？
鼓勵幼兒大膽地想象故事結尾，并請幾位小朋友在集體面前講述。
教師繼續播放課件講述故事的結尾。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：三只羊被吃掉了嗎？大羊帶著(zhù)中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的？
教師：這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)給這個(gè)故事取一個(gè)名字。
師：這三只羊真聰明，那我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事《三只羊》。
4、師幼完整講述故事，進(jìn)一步感知理解故事內容。
教師播放課件，運用不同的聲調以夸張的動(dòng)作講述故事，并運用等待以及放慢速度的方式，引導幼兒參與講述故事中的對話(huà)，以及重復的語(yǔ)句。
引導幼兒思考，進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1） 教師：小朋友，你喜歡大灰狼還是喜歡三只羊？為什么？
�。�2） 教師：一只羊能戰勝大灰狼嗎？三只羊是怎樣戰勝大灰狼的？使幼兒知道團結起來(lái)力量大的道理。
5、嘗試扮演角色表演《三只羊》。
請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話(huà)部分，教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。
《三只羊》中班教案 7
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲快慢不同的節奏，能用身體動(dòng)作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動(dòng)中感受戰勝大灰狼的喜悅，有成功感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小羊、大羊、老羊的圖片，大灰狼的頭飾。
2、相關(guān)音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè )
1、講述故事，回憶故事情節．
2、完整欣賞音樂(lè )：提問(wèn)：故事里還藏了好聽(tīng)的音樂(lè )，聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè )有幾段？說(shuō)了一件什么事情。
二、分段欣賞音樂(lè )，用動(dòng)作表現三段音樂(lè )的不同：
1、邊放音樂(lè )邊出示圖片：聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了（小羊），它是怎樣走路的`？（幼兒自由表現后集體練習）
2、用同樣的方法學(xué)羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演：山坡上有很多青草，我們跟著(zhù)三只羊一起去吃草吧！聽(tīng)，誰(shuí)先上山，我們就跟著(zhù)它一起上山。（不斷變換音樂(lè )，引導幼兒用不同的身體動(dòng)作表現。）
三、感受戰勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開(kāi)心嗎？草的味道怎么樣？一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂(lè )一位小朋友扮演大灰狼出場(chǎng)：誰(shuí)來(lái)了？小羊心里怎樣？
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼？
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
5、總結：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團結起來(lái)用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結束：
1、師：現在我們繼續吃草吧！
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧�。ㄓ變哼吢�(tīng)音樂(lè )完整地表演一遍)
活動(dòng)反思：
幼兒在本次活動(dòng)中表現的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì )了比較大小，還理解了團結就是力量，知道到人與人之間要團結互助。
《三只羊》中班教案 8
課前思考：
《三只羊》是個(gè)非常經(jīng)典的老故事，它的對話(huà)生動(dòng)，重復句多，正反角色性格鮮明，點(diǎn)出了團結起來(lái)力量大的道理，讓人百聽(tīng)不厭，所以，它會(huì )是一個(gè)非常適合幼兒表演的游戲。設計這個(gè)活動(dòng)，主要是讓小朋友理解三只羊的特征，認識大中小，并通過(guò)腳步聲的輕重來(lái)暗示大中小的變化，我主要采取的是讓小朋友表演的方式來(lái)感受。為了讓小朋友深刻地理解這個(gè)故事，并樂(lè )于學(xué)說(shuō)對話(huà)，我制作了精美直觀(guān)的桌面教具來(lái)幫助幼兒理解�；顒�(dòng)的重點(diǎn)為感受了解表演游戲內容，了解三只羊的特征。難點(diǎn)為能大膽參與表演游戲，樂(lè )意用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現角色。
活動(dòng)目標：
1、感受了解表演游戲內容，了解三只羊的特征。
2、能大膽參與表演游戲，樂(lè )意用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現角色。
3、初步懂得團結起來(lái)力量大的道理。
活動(dòng)準備：
1、桌面教具：三只羊、大灰狼等。
2、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，理解三只羊的特征。
師：“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了？數數有幾只羊？這三只羊長(cháng)得一樣嗎？
學(xué)習三只羊走路。
師：聽(tīng)，小羊在走路，它走起路來(lái)輕輕的，“的篤，的`篤”
中羊走起路來(lái)有點(diǎn)響，學(xué)習中羊走路。
大羊走起路重重的，非常響。學(xué)習大羊走路。
過(guò)渡：這三只羊會(huì )到什么地方去？去干什么？又會(huì )發(fā)生什么事？我們歡迎“三只羊”為大家表演。
2、教師完整地操作桌面教具“三只羊”，為大家完整表演。
提問(wèn)：三只羊會(huì )到什么地方去？去干什么？又發(fā)生了什么事？
過(guò)渡：我們再來(lái)仔細地看他們表演，聽(tīng)聽(tīng)三只羊碰到大灰狼時(shí)說(shuō)了什么？大灰狼又是怎樣說(shuō)的？
3、教師分段表演，集體學(xué)習角色語(yǔ)言。
�。�1）表演第一段“小羊上山”。
提問(wèn)：大灰狼是怎樣問(wèn)的？小羊是怎樣回答的？
請幼兒表演大灰狼惡狠狠的樣子，表演小羊害怕的樣子。
�。�2）表演第二段“中羊上山”
老師演大灰狼，小朋友演中羊，表演一次。
�。�3）表演第三段“碰到大羊”
學(xué)習他們的對話(huà)。
�。�4）表?yè)P第四段“對付大灰狼”
提問(wèn)：為什么三只羊能夠打敗大灰狼？
4、扮演角色完整表演一遍故事。
課后思考：
這個(gè)活動(dòng)中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動(dòng)頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節中，小朋友通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，演演很快理解了三只羊的特征，第二個(gè)環(huán)節老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事，使小朋友順利地理解這個(gè)故事，第三個(gè)環(huán)節是分段表演，并學(xué)習對話(huà)，老師采取了個(gè)別講述，集體表演，師生對話(huà)等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進(jìn)地練習，第四個(gè)環(huán)節是集體扮演角色表演這個(gè)故事，由于能力的差異，個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆，分布出角色，所以改在第二教時(shí)進(jìn)行會(huì )比較合適，最好請能力強的幼兒先示范。
《三只羊》中班教案 9
活動(dòng)目標
1、在欣賞故事的基礎上激發(fā)幼兒用多種方式表現表達對故事的'理解。
2、能夠用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演。
環(huán)境創(chuàng )設
各種圖片
重點(diǎn)與難點(diǎn)
用完整的語(yǔ)句進(jìn)行故事表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事
1、故事里有幾只羊？分別是誰(shuí)？
2、故事里還有誰(shuí)？
3、狼想干什么，羊有沒(méi)有被吃掉，為什么？
二、第二遍講述
1、小羊上山去干什么？它發(fā)出了那種腳步聲？
2、狼聽(tīng)見(jiàn)后怎么說(shuō)？小羊又是怎么回答的？（集體模仿）
3、中羊去干什么？腳步聲相同嗎？
4、狼聽(tīng)見(jiàn)后怎么說(shuō)？中羊又是怎么回答的？
5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么說(shuō)？
6、它們是怎么做的？
7、狼最后怎么了？
三、故事表演
1、由老師和幼兒進(jìn)行角色表演（鼓勵幼兒用完整的話(huà)表達）
2、請小朋友表演
《三只羊》中班教案 10
活動(dòng)目標：
1、理解童話(huà)故事，學(xué)習故事中三只羊和大灰狼的對話(huà)。
2、探索用相應的動(dòng)作、聲音表現小羊、中羊、大羊。
3、積極參與講述活動(dòng)，愿意大膽地表達自己的想法。
4、體驗團結互助給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張。
2、一幅畫(huà)有大山、草地的背景圖。
3、實(shí)物投影儀一臺，幼兒用書(shū)一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示三只羊的圖片，認識故事中的主要角色，引起幼兒的興趣。
1、老師邊演示操作三只羊的圖片邊用“的篤、踢托、笛度”三種走路聲音比較認識三只羊。
“今天我們�。�2）班來(lái)了幾位小客人，這些小客人想考考小朋友的耳朵靈不靈，能不能聽(tīng)出他們是誰(shuí)？”（請小朋友仔細聽(tīng)）
�。�1）、的篤、的篤、的篤、誰(shuí)來(lái)了？（出示圖片，讓幼兒認識小羊，并學(xué)一學(xué)小羊走路的聲音。）
�。�2）、踢托、踢托、踢托、誰(shuí)來(lái)了？（出示圖片，讓幼兒認識中羊，并學(xué)一學(xué)中羊走路的聲音。）
�。�3）、笛度、笛度、笛度、誰(shuí)來(lái)了？（出示圖片，讓幼兒認識大羊，并學(xué)一學(xué)大羊走路的.聲音。）
�。�4）、看看來(lái)了幾只羊？這三只羊有什么不一樣？
2、通過(guò)比較認識小羊、中羊和大羊。
二、感知理解童話(huà)故事。
邊看幼兒用書(shū)分段講述故事《三只羊》，讓幼兒初步了解故事內容。并提問(wèn)：
�。�1）、故事里有誰(shuí)？他們住在哪里？他們到哪里去吃草？小羊、中羊去吃草碰到了誰(shuí)？（學(xué)學(xué)小羊、中羊害怕的樣子。）
�。�2）、他們走路的聲音是什么樣的？他們是怎樣跟大灰狼說(shuō)話(huà)的？（請幼兒學(xué)一學(xué)三只羊和大灰狼說(shuō)的話(huà)，提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點(diǎn)、大羊的聲音最響、大灰狼的聲音是粗粗的。）
�。�3）、小朋友為三只羊想個(gè)什么辦法來(lái)戰勝大灰狼，幫幫三只羊？
�。�4）、后來(lái)，三只羊是怎樣戰勝大灰狼的？
三、操作羊和狼的圖片，完整地講述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內容。
運用不同的聲調以及夸張的動(dòng)作講述故事，并用等待和放慢速度的方式，引導幼兒參與講述故事中狼和羊的對話(huà)。
四、組織幼兒討論。
1、提問(wèn)：三只羊被狼吃掉了？為什么？
2、帶領(lǐng)幼兒共同小結：使幼兒明白“只有大家團結起來(lái)才能打敗大灰狼”的道理。
五、嘗試扮演角色表演《三只羊》。
請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，教師念旁白，師生一同表演故事，在對話(huà)部分，教師可以用動(dòng)作暗示幼兒大膽講述和表演。
六、為故事取名字。
“三只羊想請我們?yōu)樗麄兊墓适氯�(gè)好聽(tīng)的名字，取好了去告訴三只羊�！�
《三只羊》中班教案 11
一、活動(dòng)目的:
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對話(huà)，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
二、活動(dòng)準備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.師出示小羊頭飾，激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內容。
師:這是誰(shuí)?我們在哪個(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它?
里面還有誰(shuí)?
故事里說(shuō)了一件什么事?
2.師:三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角頂，中羊和大羊一起用頭撞，一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍，引導幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的`?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作，并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作）…… 會(huì )
3)小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
4)三只羊一起上山，大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗，小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結果怎么樣了?
4.分組進(jìn)行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師:小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，然后按椅子上的小動(dòng)物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼，師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽(tīng)，當輪到你的時(shí)候，你就做動(dòng)作走出來(lái)，看要怎么做?
鼓勵幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達，并能做出相應的動(dòng)作來(lái).
6.請個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼，師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
《三只羊》中班教案 12
活動(dòng)目標：
1、在理解故事的基礎上，選擇雄飾大膽表演。
2、能用相應的動(dòng)作表示三只羊及大灰狼。
活動(dòng)準備：
1、材料提供：
�。�1）布置成草地，用雪花片當成草地。
�。�2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼
�。�3）一張小椅子裝飾椅背當作大山。
2、材料使用：
�。�1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對話(huà)，小羊把走路聲音說(shuō)出來(lái)，中羊大羊也相同。
�。�2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
�。�1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述
�。�2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小――中――大
�。�3）使幼兒明白有團結起來(lái)才能打敗大灰狼的道理。
活動(dòng)反思：
《三只羊過(guò)橋》的故事情節簡(jiǎn)單，對話(huà)生動(dòng)，重復句多，三只羊和大灰狼的角色形象很適合中班幼兒表演。在兩遍童話(huà)劇欣賞后幼兒了解了故事的主要情節，基本能復述出小山羊、中山羊、大山羊以及大灰狼的對話(huà)�；顒�(dòng)的后半部分重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習角色對話(huà)，讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現三只羊和狼的對話(huà)，個(gè)別幼兒角色模仿得很像，尤其是能用顫抖的聲音來(lái)說(shuō)小山羊的對話(huà)，用兇狠的語(yǔ)氣來(lái)學(xué)說(shuō)大灰狼的對話(huà)，表現很棒。個(gè)別平時(shí)比較膽小的幼兒也能觀(guān)察到同伴表演時(shí)語(yǔ)氣，積極舉手來(lái)參與表演活動(dòng)，但由于活動(dòng)時(shí)間緊迫，很多幼兒沒(méi)有被請到表演故事。后期可以把《三只羊過(guò)橋》的表演安排到班級的“超級夢(mèng)工廠(chǎng)”，為幼兒自制些簡(jiǎn)單的道具，增進(jìn)幼兒的表演欲望，除了讓幼兒用不同的語(yǔ)氣表現不同角色的'特點(diǎn)，還可以讓幼兒用典型的動(dòng)作表現三只羊和狼的特征，尤其可以讓平時(shí)害怕上臺表演，不敢在集體面前表現的幼兒，給他們更多的鼓勵和機會(huì )，通過(guò)表演幫助他們體驗成功表演的快樂(lè )，克服害怕表演的心理。
《三只羊》中班教案 13
活動(dòng)目標
1.感知理解故事內容，了解故事的角色與情節，感受不同角色語(yǔ)言的變化。
2.學(xué)會(huì )故事中簡(jiǎn)單的對話(huà)，讓幼兒積極參與講述活動(dòng)。
3.認識理解大、中、小的意思。
4.讓幼兒初步了解團結就是力量，培養幼兒團結互助的品質(zhì)。
5.理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
6.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事的內容，了解團結就是力量。
活動(dòng)準備
圖片：三只羊、大灰狼、山，字卡：大、中、小。
教學(xué)過(guò)程
一、出示三只羊圖片，提問(wèn)引導幼兒比較三只羊的不同點(diǎn)在哪里。
1、小朋友們今天我們班上來(lái)了一位客人，它是誰(shuí)呀？出示圖片（羊）
2、 他們大小一樣嗎？引導幼兒發(fā)現羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導幼兒認識大羊、中羊、小羊。
3、 三只羊的大小不同，體重不同，所以走路的聲音也不同：小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度，引導幼兒模仿。
4、 一共有幾只羊？今天老師給小朋友講個(gè)故事好不好？（好）故事的名字叫《三只羊》。
二、教師借助圖片完整的講述一遍故事，用提問(wèn)的方式讓幼兒理解故事的內容。
1、故事里有誰(shuí)？
2、 三只羊住在哪里？
3、 大灰狼住在哪里？
4、 羊山上去做什么？最后三只羊在山上吃到青草了嗎？
三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵幼兒大膽的參與故事中的對話(huà)，進(jìn)一步的幫助幼兒理解故事的內容。
提問(wèn)：1、小朋友說(shuō)一說(shuō)小羊和中羊上山碰到誰(shuí)了？它是怎么對小羊說(shuō)的？羊又是怎么回答的？鼓勵幼兒模仿說(shuō)話(huà)。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣，惡狠狠的。小羊的`聲音很細，中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點(diǎn)。
2、小羊和中羊聽(tīng)了大灰狼的話(huà)怎么樣了？讓小朋友學(xué)學(xué)害怕的樣子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎么說(shuō)的？大羊又是怎么回答的？請幼兒模仿動(dòng)作“用頭撞”、“用角頂”。
4、最后三只羊打敗大灰狼了嗎？一只羊能打敗嗎？為什么？引導幼兒理解人多力量大，團結就是力量。
四 、表演故事。
五、結束活動(dòng)：羊出去吃草。
教學(xué)反思
幼兒在本次活動(dòng)中表現的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì )了比較大小，還理解了團結就是力量，知道到人與人之間要團結互助。
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