北師大版語(yǔ)文四年級下冊教案
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的北師大版語(yǔ)文四年級下冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
北師大版語(yǔ)文四年級下冊教案1
教學(xué)過(guò)程：
一、交流信息，引入新課
1、今天我們進(jìn)行一次新聞發(fā)布會(huì )，這次發(fā)布會(huì )的主題是：“我的手�！毕旅孢M(jìn)行發(fā)布會(huì )的第一個(gè)環(huán)節：在小組中交流“手的日記”。（學(xué)生自由介紹，讓學(xué)生充分了解自己的雙手在自己生活中的用途，讓學(xué)生充分認識到手與自己的生活息息相關(guān)。）
2、進(jìn)行發(fā)布會(huì )的第二環(huán)節，請各位專(zhuān)家將自己知道的有關(guān)于手的知識向大家作宣傳。
3、在全班交流學(xué)生收集到的有關(guān)于“手”的知識，在學(xué)生交流完畢了之后問(wèn)：“你們從剛才的介紹中都獲得了那些有用的信息？”
�。ㄟ@既是對學(xué)生傾聽(tīng)的培養，同時(shí)也是對剛才介紹資料的同學(xué)的一個(gè)評價(jià)。設計這樣一個(gè)環(huán)節是為了充分調動(dòng)學(xué)生的知識水平和情感體驗。）
二、初讀感知，認讀生字
我們的新聞發(fā)布會(huì )到這里同學(xué)門(mén)已經(jīng)獲得了那么多的信息，看來(lái)同學(xué)們都是生活中的有心人，現在就請同學(xué)們再來(lái)閱讀一篇文章，來(lái)更加系統的認識我們的'雙手。
1、學(xué)生自由朗讀課文。
2、選擇自己喜歡的方法識字。
3、交流識字方法。反饋生字詞掌握情況，指名分段讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順。
4、說(shuō)一說(shuō)課文主要講了什么？（落實(shí)教學(xué)目標中的“交給學(xué)生歸納課文主要內容的方法�！痹谶@一個(gè)教學(xué)環(huán)節中引導學(xué)生學(xué)會(huì )用找出課文的總述段落或者是總述句的方法來(lái)歸納主要內容。）
三、品讀課文，深入感悟
1、“金鑰匙”今天又有學(xué)習的好方法要教給大家了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。出示“金鑰匙”中的學(xué)習方法，學(xué)生清楚之后，根據“金鑰匙”的方法自己默讀課文，劃出自己喜歡的重點(diǎn)句，記下不懂的問(wèn)題。（學(xué)生自主學(xué)習。）（到了四年級一是要養成做摘錄筆記的習慣，二是會(huì )做批注筆記，結合課后思考題和“金鑰匙”的提示，通過(guò)批注體會(huì )和運用歸納文章主要內容的方法，以此減少環(huán)節，提高閱讀效率。）
2、現在發(fā)布會(huì )進(jìn)入自由交流時(shí)間，把你在學(xué)習中的所得和疑問(wèn)提出來(lái)在小組中交流一下。（學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習。先讀出你劃出的句子，再說(shuō)一說(shuō)你的批注。小組進(jìn)行總結，選出一名同學(xué)作為發(fā)言人，一名為記錄人。）
3、進(jìn)行全班交流。
�。�1）課文從那幾個(gè)方面介紹了手的皮膚？（幫助學(xué)生理清課文的脈絡(luò )）
�。�2）朗讀課文的起始段。
�。�3）現在我們的新聞發(fā)布會(huì )進(jìn)入“你問(wèn)我答”階段。你們小組在第二小節有哪些批注？請小組進(jìn)行交流，先請一名同學(xué)讀出課文的第二小節，再請發(fā)言人介紹小組合作學(xué)習的情況，其他小組成員可以補充。根據學(xué)生的提問(wèn)組織全班進(jìn)行交流學(xué)習，質(zhì)疑答難。在第2小節中處理“你還知道哪些人的雙手的特點(diǎn)？”為什么從手可以知道一個(gè)人是從事什么工作的？3―5小節采用同樣的方法學(xué)習，在第3小節中處理的問(wèn)題是“如果有人要去看手相，你會(huì )怎樣去勸他？”在第4小節中處理的問(wèn)題是“手指肚的紋路作用有哪些？”第5小節處理的問(wèn)題是“手指的作用有哪些？”
四、總結課文，交流收獲
1、今天的新聞發(fā)布會(huì )你有什么收獲？（學(xué)生交流學(xué)習體會(huì )。）
2、你通過(guò)今天的學(xué)習，覺(jué)得今后應該怎樣來(lái)保護你的雙手？
北師大版語(yǔ)文四年級下冊教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：衰竭、山澗、崩潰、禁錮、喀嚓、馴服。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，積累語(yǔ)言。
3、感受春潮的氣勢磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖國山河的壯美，體會(huì )中國人民拼搏向上的無(wú)限的生命力（只作簡(jiǎn)單了解）。
4、學(xué)習課文中所運用的修辭手法。學(xué)會(huì )留心觀(guān)察周?chē)木拔铩?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，體會(huì )春潮的氣勢和春天不可抗拒的力量。
教學(xué)過(guò)程：
一、寒風(fēng)凜冽，向往春天
寒冷的冬天將要遠去，春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步向我們走來(lái)。大地上萬(wàn)物躍躍欲動(dòng)，將要爆發(fā)出埋藏了一冬的活力，勢不可擋！
這節課，老師就帶領(lǐng)大家一起欣賞在我們這里難以見(jiàn)到的奇景――春潮。（板書(shū)課題）
二、暖風(fēng)習習，走入春天
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)“潮”嗎？誰(shuí)能把你所知道的或想象到的情景告訴大家？（學(xué)生交流）
2、作家馮德英在他的作品《苦菜花》中就描繪了那波瀾洶涌的春潮來(lái)臨的情形。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《春潮》。（指名讀課文，找朗讀較好的學(xué)生，能夠起到示范作用。）
3、聽(tīng)完這篇課文，你想說(shuō)些什么？可以說(shuō)說(shuō)知道了什么或有什么感受，也可以提出疑問(wèn)。
4、課文介紹了哪幾方面的內容？（主要介紹了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。）
三、溪水淙淙，觀(guān)察春天
1、英國詩(shī)人雪萊有句詩(shī)是這樣說(shuō)的：“如果冬天已經(jīng)來(lái)臨，春天還會(huì )遠嗎？”就讓咱們像作者那樣仔細的觀(guān)察春天吧。（指名讀第一二自然段）
是啊，寒冷的冬天已在撤退，而溫暖的春天正在進(jìn)攻。你能在文中找出描寫(xiě)“春天在進(jìn)攻”的詞句嗎？自己試著(zhù)讀一讀。
北師大版語(yǔ)文四年級下冊教案3
教學(xué)目標：
1、綜合運用多種方法獨立識字，學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字。
2、引導學(xué)生采用自己喜歡的方式閱讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、學(xué)習第一人稱(chēng)和擬人化的寫(xiě)作手法，并能運用這種寫(xiě)法仿寫(xiě)一段。
4、通過(guò)誦讀課文體會(huì )作者對美對光明的渴望與追求。
教學(xué)重點(diǎn)：對“我永遠仰目朝天，不為看到我的幻想，而是為了看到光明”這句話(huà)的理解。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課
1、同學(xué)們，你們喜歡花兒?jiǎn)�？誰(shuí)來(lái)用最美的語(yǔ)言贊美自己所喜歡的花兒呀。
2、板書(shū)課題：花之詠
查字典，說(shuō)說(shuō)“詠”是什么意思？
結合預習，想一想“花之詠”是什么意思？（花之詠就是花的歌唱）
花到底對我們唱了些什么呢，你們想不想知道？那就讓我們一起來(lái)學(xué)習課文吧！
[由孩子們詠花引入課題，學(xué)生通過(guò)對比自然而然地理解花之詠就是花兒的歌唱。]
二、自讀自悟
1、學(xué)生自主朗讀課文，并用自己喜歡的方式識字。
2、想一想課文主要講什么？把自己在課文中遇到的難理解的地方做上記號。
3、同學(xué)之間互讀，檢查字句讀得是否正確。
4、互相交流讀完課文的感受。
[四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨立學(xué)習語(yǔ)文的能力，課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間讓其自讀自悟，自己質(zhì)疑問(wèn)難，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習課文時(shí)會(huì )更積極。]
三、全班交流
1、誰(shuí)愿意代替花兒“唱”出自己的心聲？（指名讀）
2、你覺(jué)得他們讀得怎么樣？（生生互評）
3、說(shuō)說(shuō)花兒表達了自己什么心聲？（生答）
4、提出不理解的問(wèn)題，為進(jìn)一步學(xué)習課文做準備。
四、詞句摘抄摘抄課文中的好詞佳句，互相交流。
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