中班教案《老鴨過(guò)生日》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班教案《老鴨過(guò)生日》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案《老鴨過(guò)生日》1
設計意圖：
在平時(shí)的生活中，我們會(huì )發(fā)現從孩子的思維特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)出發(fā)的話(huà)會(huì )發(fā)現孩子們經(jīng)常會(huì )關(guān)注一些我們大人都不去注意的一些細微的細小的東西，我想所有的家長(cháng)朋友們也都會(huì )有這樣的感覺(jué)，他所關(guān)注的那個(gè)點(diǎn)可能是我們大人不會(huì )去注意的。所以我設計了一個(gè)“老鴨過(guò)生日”這樣的一個(gè)情節，其實(shí)也就是把生活當中的一些現象，用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來(lái)顯現。在這個(gè)作品中，孩子不是一個(gè)直接的參與者，他們以一個(gè)旁觀(guān)者去發(fā)現老鴨，到后來(lái)孩子們也說(shuō)了，它應該把話(huà)說(shuō)完整，要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個(gè)效果了，我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!
活動(dòng)目標：
1、在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中，了解告訴別人住址的特征。(重點(diǎn))
2、能關(guān)注自家所處的周?chē)h(huán)境，并嘗試多元化的表現。(難點(diǎn))
3、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
活動(dòng)準備：ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1、(多媒體演示)看，這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì )吃蛋糕呢?今天會(huì )是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(幼兒自由講述)
師：(出示老鴨圖片)那是誰(shuí)要過(guò)生日了?我們看是誰(shuí)啊?
小結：原來(lái)今天是老鴨的生日，它想請小動(dòng)物也來(lái)參加PARTY!
2、猜測故事可能出現的情節，引發(fā)閱讀的興趣。
師：(演示PPT)老鴨明天要過(guò)生日了，它想請好朋友來(lái)家里做客。
二、閱讀分享看PPT(4-6)師：老鴨給小豬打了個(gè)電話(huà)：親愛(ài)的小豬，請你明天來(lái)我家做客，我家門(mén)前有一個(gè)大花壇，花壇里長(cháng)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花。小豬說(shuō)：好的。老鴨給小狗寄去了一封信：親愛(ài)的小狗，請你明天來(lái)我家做客，我家有藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個(gè)黃黃的小籬笆，可漂亮了!
老鴨給小兔發(fā)了一個(gè)短信：親愛(ài)的小兔，請你明天來(lái)我家做客，我家在超市前。
師：(演示PPT7-9)第二天，小豬拿著(zhù)禮物上路了，哇，前面有個(gè)大花壇，老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚，請開(kāi)門(mén)。喵喵喵，我來(lái)了。哎呀，原來(lái)不是老鴨的家。
小狗也拿著(zhù)禮物上路了，看見(jiàn)前面有幢漂亮的房子，藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個(gè)黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚，請開(kāi)門(mén)。呱呱呱，我來(lái)了。哎呀，原來(lái)不是老鴨的家。
小兔拿著(zhù)禮物上路了，看見(jiàn)前面有個(gè)大超市，老鴨的家找到啦!叮咚、叮咚，請開(kāi)門(mén)。嘰嘰嘰，我來(lái)了。哎呀，原來(lái)不是老鴨的家。
三個(gè)小動(dòng)物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢?
提問(wèn)：(演示PPT)小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?(沒(méi))小動(dòng)物們有沒(méi)有按照老鴨說(shuō)的去做?
提問(wèn)：老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?
誰(shuí)來(lái)告訴他們?預設遞進(jìn)：三人接龍共同完成講述——一個(gè)人單獨說(shuō)清。
師：那我們來(lái)做老鴨的助理，老鴨說(shuō)不清楚的我們來(lái)幫它說(shuō)清楚。
小結：老鴨對每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中的一點(diǎn)。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周?chē)行┦裁�，有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了，別人才能很方便地找到。
師：三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái)，于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門(mén)口還有一個(gè)大花壇，家的前面還有一個(gè)超市。
師：那我們再來(lái)把故事說(shuō)一遍，你們可以跟著(zhù)老師一起來(lái)說(shuō)。
師：它們終于找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來(lái)和它們唱。
三、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度
我們可不能和老鴨學(xué)。前幾天，我們和爸爸媽媽一起畫(huà)過(guò)了自己家的地圖，那么你們能說(shuō)說(shuō)你家的特征呢?
重點(diǎn)：引導幼兒對比關(guān)注多種不同方式的表現地址、房子特征、附近的標志物三個(gè)特征能完全體現。
中班教案《老鴨過(guò)生日》2
活動(dòng)目標：
1.在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中，了解告訴他人住址的基本要素。
2.關(guān)注自己家所處的周?chē)h(huán)境，并嘗試用完整的語(yǔ)句描述。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解告訴他人住址的基本要素。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用完整的語(yǔ)句描述。
活動(dòng)準備：
故事ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解故事，發(fā)現問(wèn)題
師：看，這是一個(gè)什么？我們什么時(shí)候會(huì )吃蛋糕呢？今天會(huì )是誰(shuí)要過(guò)生日了呢？（出示老鴨圖片）
小結：原來(lái)今天是老鴨的生日，它想請小動(dòng)物也來(lái)參加party！
重點(diǎn)提問(wèn)：
1.小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎？為什么找不到？（沒(méi)）
2.他們都是根據老鴨說(shuō)的去做的呀，到底是怎么回事？
3.老鴨對小豬是怎么說(shuō)的？對小黃狗又是怎么說(shuō)的？小白兔收到的短信是怎么寫(xiě)的？
4.到底怎樣才能找到老鴨的家？老鴨的家到底在哪里？
小結：老鴨對每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周?chē)行┦裁�，有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了，別人才能很方便找到。
師：你們都清楚了，可小動(dòng)物們還不知道，誰(shuí)來(lái)告訴他們。
�。ㄈ齻�(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái)，于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門(mén)口還有一個(gè)大花壇，家的前面還有一個(gè)超市。）師：你們說(shuō)，現在小動(dòng)物們能找到老鴨的家了嗎？到底找沒(méi)找到？聽(tīng)我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度
師：你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的老鴨？我們可不能和老鴨一樣。
師：我們會(huì )去一個(gè)小朋友的家做客，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家在哪里？誰(shuí)能說(shuō)的.最清楚。
結束語(yǔ)：究竟去誰(shuí)家，就看你的本領(lǐng)嘍！
中班教案《老鴨過(guò)生日》3
活動(dòng)目標：
1、在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中，了解告訴他人住址的基本要素。
2、關(guān)注自己家所處的周?chē)h(huán)境，并嘗試用完整的語(yǔ)句描述。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解告訴他人住址的基本要素。
難點(diǎn)： 嘗試用完整的語(yǔ)句描述。
活動(dòng)準備：
故事PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解故事，發(fā)現問(wèn)題師：看，這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì )吃蛋糕呢?今天會(huì )是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(出示老鴨圖片)小結：原來(lái)今天是老鴨的生日，它想請小動(dòng)物也來(lái)參加PARTY!
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒(méi))
2、他們都是根據老鴨說(shuō)的去做的呀，到底是怎么回事?
3、老鴨對小豬是怎么說(shuō)的?對小黃狗又是怎么說(shuō)的?小白兔收到的短信是怎么寫(xiě)的?
4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?
小結：老鴨對每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周?chē)行┦裁�，有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了，別人才能很方便找到。
師：你們都清楚了，可小動(dòng)物們還不知道，誰(shuí)來(lái)告訴他們。
(三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái)，于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門(mén)口還有一個(gè)大花壇，家的前面還有一個(gè)超市。)師：你們說(shuō)，現在小動(dòng)物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒(méi)找到?聽(tīng)我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度師：你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。
師：我們會(huì )去一個(gè)小朋友的家做客，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家在哪里?誰(shuí)能說(shuō)的最清楚。
結束語(yǔ)：究竟去誰(shuí)家，就看你的本領(lǐng)嘍!
教學(xué)反思：
我設計了一個(gè)《老鴨過(guò)生日》這樣的一個(gè)情節,其實(shí)也就是把生活當中的一些現象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來(lái)顯現，在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參與者,他們以一個(gè)旁觀(guān)者去發(fā)現老鴨,到后來(lái)孩子們也說(shuō)了,它應該把話(huà)說(shuō)完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!