幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒根據動(dòng)物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
2、樂(lè )意參與講述活動(dòng)，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
3、遷移幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)行想象創(chuàng )作，發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1、 多媒體課件、白紙、油畫(huà)棒人手一份。
2、 音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：一、動(dòng)物模仿動(dòng)作，使幼兒感受動(dòng)物的特征。
T："聽(tīng)，什么聲音？"（放鞭炮聲）
T："那你知道什么時(shí)候會(huì )放鞭炮呢？"（過(guò)年、開(kāi)店）
T："哦！原來(lái)呀，森林里要開(kāi)店了，我們一起去瞧瞧，看，誰(shuí)來(lái)了？那我們和大象一起走吧。"
"誰(shuí)也來(lái)了？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧。"
出示課件，音樂(lè )模仿動(dòng)作。（有大象、河馬、袋鼠等）
二、創(chuàng )設情境并設疑。
1、教師設疑提問(wèn)，幼兒回答鞏固。
T："看，森林里開(kāi)出了書(shū)報店、花店和氣球店。小動(dòng)物們可高興了，可都不知道是誰(shuí)來(lái)開(kāi)店，誒，請小朋友來(lái)猜猜你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)開(kāi)花店呢？為什么？""我們來(lái)看看是不是呢？"
T："��！真的是大象來(lái)開(kāi)花店了，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來(lái)幫大象伯伯給花澆水吧！" （跟著(zhù)音樂(lè )做吸水澆花的動(dòng)作）
T："那誰(shuí)來(lái)開(kāi)書(shū)報店呢？為什么？" "我們來(lái)看看是不是呢？"
T："真的是袋鼠媽媽來(lái)開(kāi)書(shū)報店，那她是怎么去賣(mài)書(shū)的呢？我們來(lái)跟著(zhù)袋鼠媽媽一起去賣(mài)書(shū)吧！" （跟著(zhù)音樂(lè )做袋鼠跳的動(dòng)作）
T："誰(shuí)來(lái)開(kāi)氣球店呢？為什么？" "我們來(lái)看看是不是呢？"
T："哦，真的是河馬來(lái)開(kāi)氣球店了，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來(lái)幫小河馬吹氣球吧！"（跟著(zhù)音樂(lè )做吹氣球的動(dòng)作）
2、教師小結：��！這些小動(dòng)物們可真聰明，河馬有大嘴巴，可以吹氣球，他就開(kāi)了氣球店。袋鼠媽媽有個(gè)裝寶寶的口袋，他可以用這個(gè)口袋來(lái)裝書(shū)，她就開(kāi)了書(shū)報店。大象有長(cháng)鼻子，可以用來(lái)澆水，他就開(kāi)了花店。他們都是根據自己的特長(cháng)來(lái)開(kāi)店的。
三、遷移經(jīng)驗，想象創(chuàng )作。
T："各種各樣的店開(kāi)出來(lái)了，小動(dòng)物們可高興了。咦！小蜘蛛怎么啦？" 出示畫(huà)面：嘆氣的小蜘蛛。
小蜘蛛："我沒(méi)有裝寶寶的口袋，沒(méi)有長(cháng)鼻子，沒(méi)有大嘴巴，只有笨重的烏龜殼。我也沒(méi)有什么本領(lǐng)，只會(huì )織網(wǎng)，我能開(kāi)什么店呢？"
T："請小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長(cháng)，讓小蜘蛛來(lái)開(kāi)個(gè)什么店？"
幼兒討論。
T："請小朋友把你剛才想的用筆畫(huà)下來(lái)。"
幼兒繪畫(huà)，教師指導。
T："請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開(kāi)什么店？為什么呢？"
�。ㄙu(mài)帽子、圍巾、手套、毛衣、窗簾、魚(yú)網(wǎng)……）
7、T："小蜘蛛采納了我們小朋友的建議，準備開(kāi)一家冬季衣帽店，我們一起去幫小蜘蛛開(kāi)店吧！"
8、結束。做蜘蛛爬的動(dòng)作走出活動(dòng)室。（音樂(lè )Fsong25）
附：故事
森林里要開(kāi)店了，小動(dòng)物們可高興了。河馬說(shuō)："我的嘴巴大，一口氣可以吹好幾個(gè)氣球，我開(kāi)氣球店。"袋鼠說(shuō)："孩子們大了，我用我的育兒袋裝書(shū)裝報紙賣(mài)，開(kāi)一個(gè)流動(dòng)書(shū)報亭。"大象說(shuō)："我的鼻子長(cháng)，我用長(cháng)鼻子給花澆水，我開(kāi)花店。"
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案2
一、活動(dòng)背景
夾子是幼兒熟悉的日用品，可以說(shuō)每個(gè)家庭都必備。用夾子夾夾玩玩幼兒曾喜歡過(guò)，可現在夾子被遺棄在玩具柜的角落里。我觀(guān)察細想后，發(fā)現幼兒不喜歡的原因是因為玩夾子只局限在夾子，形式單一，不能有更多的變化。如何讓孩子們重新對它發(fā)生興趣呢?我想到了幼兒最喜歡的魔術(shù)節目，于是我根據我班幼兒想象力豐富而語(yǔ)言表達能力參差不齊這個(gè)實(shí)際情況，特設計了此次語(yǔ)言活動(dòng)。以變魔術(shù)為契入口，為幼兒了更多形狀、大小不一的夾子和各種不同的圖形卡片作為輔助材料，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望和語(yǔ)言表達欲望。
二、過(guò)程記錄
(一)活動(dòng)目標：
1、幼兒能在做做玩玩中對仿編兒歌有興趣，并學(xué)習仿編完整的兒歌。
2、啟發(fā)幼兒組拼圖形，發(fā)展幼兒豐富的想象力。
3、認真傾聽(tīng)，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，愉快、積極地參與活動(dòng)。
(二)活動(dòng)準備：
1、各種各樣的夾子、幾何圖形若干。
2、有背景的展示臺(大樹(shù)、蘑菇、樹(shù)林、小房子、池塘等。)。
3、每人一只小籃子，供幼兒放作品用。
(三)活動(dòng)過(guò)程
1、出示夾子，引起興趣
師：它們長(cháng)的一樣嗎?哪里不一樣?
幼：顏色、大小、形狀、材料
師：夾子有什么用?
幼：夾衣服、夾紙、夾書(shū)……
(評析：由于小朋友都認識夾子且有一定的生活經(jīng)驗，所以?shī)A子一出現，老師的問(wèn)題一提出，孩子們就紛紛把小手舉了起來(lái)，個(gè)別心急等不及的孩子已半個(gè)身子站了起來(lái)，大家爭著(zhù)搶著(zhù)回答問(wèn)題，氣氛一下子就活躍了起來(lái)。)
2、學(xué)習仿編兒歌。
(1)學(xué)習仿編兒歌第一段：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子
師：小夾子還是位魔術(shù)師呢!聽(tīng)聽(tīng)小夾子是怎么介紹自己的?
師：小夾子是怎樣介紹自己的?
幼：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子。
師：誰(shuí)會(huì )用不一樣的話(huà)來(lái)介紹小夾子?
幼A：夾夾夾，夾夾夾，什么東西都能夾。
幼B：小夾子，小夾子，樣樣東西都能夾。
幼C：夾夾夾，夾夾夾，我是小小魔術(shù)師。
(評析：通過(guò)先利用小朋友們對小夾子常規作用的了解，再展現小夾子另一種截然不同的作用，來(lái)利用這種反差把幼兒對小夾子的作用引入一種新的認識，從而進(jìn)一步激發(fā)小朋友們的新奇感，使他們對夾子在心理上有了一種神秘感，因而對夾子更充滿(mǎn)了強烈的好奇心。)
(2)學(xué)習仿編兒歌第二段：這夾夾，那里夾夾，變出一只XXX
�、� 老師邊念兒歌邊變魔術(shù)。
師：魔術(shù)小夾子是怎樣變出小兔子的?
幼：這里夾夾，那里夾夾。
師：還可以變什么?可以怎么說(shuō)?
�、谟變簞�(dòng)手操作仿編。
師：請你們自己去變一變、試一試并用兒歌的話(huà)介紹給你的好朋友。
幼兒圍在后面桌旁操作，師適時(shí)指導。
師：誰(shuí)愿意把你變的東西介紹?
幼A：這里夾夾,那里夾夾,夾出一只溜冰鞋。
幼B：這里夾夾,那里夾夾,夾出一座小房子。
幼C：這里夾夾,那里夾夾,夾出一塊小黑板。
幼D：這里夾夾,那里夾夾,夾出一個(gè)奧特曼。
幼E：這里夾夾,那里夾夾,夾出一只小公雞。
幼F：這里夾夾,那里夾夾,夾出一棵大樹(shù)。
�、塾變喊醋约悍戮巸热輰W(xué)習朗誦第一第二段，教師個(gè)別傾聽(tīng)、幫助。
師：誰(shuí)會(huì )把小夾子介紹自己和變魔術(shù)時(shí)的兒歌連起來(lái)朗讀聽(tīng)。
個(gè)別交流：
幼A：夾夾夾，夾夾夾，我是神奇小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一間小房子。
幼B：夾夾夾，夾夾夾，我是小小魔術(shù)師。這里夾夾,那里夾夾,夾出一艘小火箭。
幼C：夾夾夾，夾夾夾，我是魔術(shù)小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一架
幼F：夾夾夾，夾夾夾，我是魔術(shù)小夾子。這里夾夾,那里夾夾,夾出一個(gè)紅太陽(yáng)。
幼兒互相交流……
(評析：看老師表演魔術(shù)小朋友已非常興奮，一聽(tīng)說(shuō)請自己變魔術(shù)更是迫不及待了，老師一說(shuō)完，孩子們就直奔操作區。孩子們邊夾邊玩，在夾夾玩玩的過(guò)程中兒歌的第一第二段被進(jìn)一步鞏固和掌握了。在玩的過(guò)程中，能力強的幼兒我要求他們多變幾樣，能力差的完成一樣也不錯。在指導中我盡量啟發(fā)幫助能力差的幼兒和不愿開(kāi)口的幼兒完成作品和紡編兒歌，同時(shí)鼓勵能力強的幼兒去幫助能力差的幼兒。孩子們興奮地交談著(zhù)，只一會(huì )兒功夫，每個(gè)孩子就都變出了與眾不同的東西，最多的孩子竟變出了4樣。通過(guò)幼兒間的生生互動(dòng)和與老師間的師生互動(dòng)，小朋友的語(yǔ)言表達能力得到了充分的鍛煉。)
(3)學(xué)習仿編兒歌第三段。
�、� 師生一起仿編。
師：呀，我們只顧自己變魔術(shù)了，小兔子沒(méi)勁在生氣了。怎么辦呢?請幼兒討論想辦法。
幼：請它吃蘿卜。
師：小兔子沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我們一起來(lái)叫它：“小兔子，小兔子，請你快吃蘿卜吧”!
師：還有其他辦法嗎?
幼A：和小兔子一起采蘑菇。
幼B：請它蹦蹦跳跳做游戲。
幼C：說(shuō)它很聰明。
�、谟變焊鶕约旱淖髌贩戮幘渥�，先講給同伴聽(tīng)。
�、壅垈�(gè)別幼兒上前講述仿編內容，提醒其他幼兒認真傾聽(tīng)。
幼A：小公雞，小公雞，快叫小朋友們起床吧!
幼B：小黑板，小黑板，讓我在你身上畫(huà)畫(huà)吧!
幼C：小輪船，小輪船，快去幫叔叔運貨吧!
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案3
【活動(dòng)目標】
1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì )神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀(guān)察圖片，理解圖片中情節的發(fā)展變化。
3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。
4、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
5、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
【活動(dòng)準備】
1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據寓言?xún)热葜谱麟娔X動(dòng)畫(huà)。
2、小貓（有胡須）手偶一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┙處熞哉勗�(huà)引出活動(dòng)內容。
1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(cháng)又長(cháng)。
2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？
3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。
師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì )發(fā)生什么事情。
�。ǘ┙處煶鍪窘虒W(xué)圖片，有表情地講述寓言。
1、教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。
2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？
�。ㄈ┙處熞龑в變河行虻赜^(guān)察圖片，分段講述故事。
1、理解第一幅圖片的內容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會(huì )神”〉小花貓在看什么?
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀(guān)察圖片,理解寓言情節。
3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么會(huì )碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流”）
�。ㄋ模┙處熀陀變涸俅慰磮D片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。
1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。
2、師：小花貓能刮胡子嗎？
3、教師小結：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。
�。ㄎ澹┮龑в變哼M(jìn)行拓展談話(huà)，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。
師：小花貓的主人刮胡子對不對？
師：為什么主人應該刮，小花貓卻不能刮呢?（每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么）
師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì )和它說(shuō)什么？
教學(xué)反思：
我注重營(yíng)造和諧氣氛，引導學(xué)生去朗讀。最后把重點(diǎn)放在感悟貓媽媽那席話(huà)中，讓學(xué)生從多角度朗讀感悟，或心疼，或擔心，或生氣的語(yǔ)氣讀讀貓媽媽的話(huà)。通過(guò)學(xué)生的多角度的朗讀明白貓媽媽說(shuō)的話(huà)。然后考慮到學(xué)生個(gè)體的理解、朗讀和喜好的差異，以“媽媽?zhuān)蚁雽δ阏f(shuō)”為切入口，要求學(xué)生想想該對媽媽說(shuō)些什么？才能讓媽媽放心？才會(huì )成為一只真正的捉老鼠高手呢？讓學(xué)生用自己喜歡的方式來(lái)理解感悟課文。這一教學(xué)過(guò)程，我幾乎沒(méi)有對課文內容進(jìn)行分析，講解，僅僅引導學(xué)生讀懂貓媽媽的話(huà)為重點(diǎn)，真正的讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，讓他們自由閱讀、自我體驗、自主創(chuàng )造，同時(shí)，很好地訓練了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和思維想象能力。
小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標
1.感知布的特征，并能用語(yǔ)言大膽表達。
2.增進(jìn)對布及布制品多樣性的認識，初步了解布的用途。
3.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備
1.請幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書(shū)、手絹、帽子等，在班級里布置成展臺。
2.用來(lái)做對比的塑料桌布和皮鞋。
活動(dòng)過(guò)程
一、感受布和其他材質(zhì)的區別
1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布，引導幼兒比較與討論。
師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?
師：現在請小朋友閉上眼睛來(lái)摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺(jué)?你更喜歡哪一塊?為什么?
2.出示皮鞋和布鞋，引導幼兒比較與討論。
師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺(jué)?
師：穿在腳上試試看，有什么不同?
二、看看生活中各種各樣的布制品。
1.出示布制品展臺，引導幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)，感受各種布制品。
師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的。
師：布還可以做什么呢?
師：如果請你用布做東西，你想用它做什么呢?
三、觸覺(jué)游戲。
教師準備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。
請一個(gè)幼兒上來(lái)，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。確定后，其他幼兒喊"一、二、三"，拿出來(lái)看一看。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎勵，如果沒(méi)有摸到布玩具，可以請他再試一次。
活動(dòng)延伸
請家長(cháng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫(xiě)"各種各樣的布"調查表。(詳見(jiàn)"附")。
活動(dòng)提示
(1)活動(dòng)中，教師應給予幼兒充分感知與體驗的時(shí)間，幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征，并且鼓勵幼兒用語(yǔ)言大膽表達自己的發(fā)現。
(2)有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題，如只從表面的特性，如顏色、圖案等來(lái)區別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導與追問(wèn)，幫助幼兒深入了解問(wèn)題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。
(3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴展，請幼兒細致描述布制品，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
(4)在本活動(dòng)結束后，將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái)，布置"布的世界"主題墻和展臺。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案5
教學(xué)目標：
1、引導幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，來(lái)理解兒歌的內容，從中發(fā)現顏色的微妙變化。
2、引導幼兒結合生活經(jīng)驗，進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看��！在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。
二、教師進(jìn)行調色操作，幼兒進(jìn)行兒歌學(xué)習
三、幼兒分句學(xué)習兒歌
1、紅，黃顏色的混合引入：你們瞧！老師已經(jīng)準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來(lái)變個(gè)魔術(shù)首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)咒語(yǔ)：“紅色黃色手拉手，變成”提問(wèn)：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來(lái)的？誰(shuí)能夠告訴我，你聽(tīng)到的咒語(yǔ)是什么？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。
2、教師分別將紅藍，黃藍混合現在我們用別的顏色混合來(lái)看看（以同樣的方式來(lái)引出接下幾句）
3、教師小結現在顏色越變越多了、這個(gè)魔術(shù)可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來(lái)的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色
四、幼兒完成的學(xué)習
1、教師完成的朗誦一遍提問(wèn)：你在兒歌中聽(tīng)到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫(huà)什么？最后魔術(shù)師是怎么說(shuō)的？
2、請幼兒完整的朗誦
3、請幼兒自由的朗誦
4、請小朋友分角色朗誦
五、幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，詩(shī)歌創(chuàng )編
1、魔術(shù)師變出的色彩能畫(huà)出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫(huà)什么？（幼兒自由討論）
2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌
3、請個(gè)別幼兒完成創(chuàng )編
延伸活動(dòng)：
今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫(huà)什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手，變成橙色畫(huà)桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫(huà)葉子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫(huà)茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫(huà)車(chē)子。
教學(xué)反思
此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現了語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說(shuō)，有機會(huì )說(shuō)，還能勇敢地說(shuō)。這是因為老師給小朋友創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，如談話(huà)的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會(huì )。而老師活動(dòng)設計的思路也非常地清晰，小朋友通過(guò)引出話(huà)題—自由交談—分組交談—拓展談話(huà)范圍層層深入的環(huán)節，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對個(gè)季節的認識和興趣也分清了，我覺(jué)得通過(guò)這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀(guān)察能力還提高。
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案6
設計背景
中班的幼兒在語(yǔ)言表達、人際交往和繪畫(huà)等方面都有了新的認知和要求，《兩只山羊》這個(gè)故事將山羊賦予了生命，內容比較接近幼兒的生活經(jīng)驗，能提高幼兒的人際交往技巧能力和自主解決問(wèn)題的'能力。
活動(dòng)目標
1、能準確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內容。
2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。
3、嘗試找出成功過(guò)河的方法。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
同伴之間如何禮貌相待、謙讓?zhuān)绾纬晒^(guò)河。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)《兩只山羊》。
2、教師自制故事背景圖、兩只山羊(一大一小或一黑一白)的圖片、獨木橋和兩只山羊頭飾。
3、人手一張圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示自制背景圖，引出故事《兩只山羊》
1、小朋友，看看老師今天給你們帶來(lái)了?看看這是什么地方?圖上都有什么?
引導幼兒說(shuō)出：這是一幅非常美麗的圖畫(huà)，圖上有一座小橋、一片綠油油的草地，有美麗的鮮花，清澈的小河……
2、圖上的橋你們見(jiàn)過(guò)嗎?是怎么樣的?你們見(jiàn)過(guò)的橋是怎么樣的?獨木橋是怎樣的?
重點(diǎn)解釋獨木橋：只能一個(gè)人通過(guò)，不能兩個(gè)人同時(shí)通過(guò)。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。
二、出示自制山羊圖片，講述故事
1、兩只山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的?結果怎樣?
2、小朋友，兩只山羊在橋上頂起了犄角，結果都掉進(jìn)了河里，誰(shuí)也沒(méi)有過(guò)去。你們說(shuō)他們這樣做對嗎?為什么?
引導幼兒說(shuō)出：同伴之間不要爭執，要禮貌相待。
三、幼兒合作，嘗試過(guò)橋，總結方法
1、出示獨木橋，如果是你們，你們準備怎樣過(guò)橋才不會(huì )掉進(jìn)河里?
2、請幼兒兩兩合作表演過(guò)獨木橋。
3、請做得好的幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣安全過(guò)河的。并表?yè)P做得好的幼兒。
引導幼兒說(shuō)出：我往后退，你先過(guò)來(lái)吧!謝謝!沒(méi)關(guān)系!
4、總結：人與人之間要互相謙讓。
四、背誦兒歌《兩只山羊》
五、發(fā)散延伸
1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎?
2、你能畫(huà)出一座獨木橋嗎?
教學(xué)反思
我認為這節課充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力和自主解決問(wèn)題的能力，讓幼兒在活動(dòng)中感受到了如何禮貌待人，遇到問(wèn)題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法，但是在講解“獨木橋”這個(gè)環(huán)節時(shí)，時(shí)間長(cháng)了些，老是怕孩子不懂，會(huì )影響后面的學(xué)習，以致于后面的發(fā)散思維這個(gè)環(huán)節顯得有些匆促。
小百科：山羊又稱(chēng)夏羊、黑羊或
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案7
【活動(dòng)目標】
1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。
2、學(xué)會(huì )講述故事中的重點(diǎn)語(yǔ)句(肚子里有氣泡會(huì )飄起來(lái)的情形)。
3、初步感知氣體會(huì )使物體變輕并漂浮起來(lái)。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準備】
1、小熊玩具。
2、兩只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白開(kāi)水。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師將汽水、白開(kāi)水倒入透明的玻璃杯，引導幼兒觀(guān)察兩者的區別。
提問(wèn)后小結：汽水有泡泡，喝到肚子里會(huì )有氣，會(huì )打嗝。白開(kāi)水沒(méi)有氣，喝了不容易打嗝。
2、教師出示小熊玩具，啟發(fā)幼兒大膽設想小熊喝了超級汽水的結果。
提問(wèn)：有一天，小熊吉米喝了很多超級汽水，結果會(huì )怎么樣呢?
3、結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
提出要求：認真聽(tīng)，故事的名字叫什么，故事講一件什么事?小熊喝了超級汽水，怎么樣了?
引導幼兒結合自己的體驗，理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡。會(huì )變得像氣球一樣輕，在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái)，小熊打了嗝，冒出氣(泡泡)，才降了下來(lái)。
4、師結合掛圖再次講述故事。
重點(diǎn)指導幼兒描述肚子里有氣泡會(huì )飄起來(lái)的情形。
5、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊吉米，用動(dòng)作來(lái)表達自己對故事的理解，重點(diǎn)表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過(guò)程。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導。
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察并理解畫(huà)面，講述故事中所發(fā)生的事。
2.懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情。
3.理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準備
故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入，引出故事。
師：今天樹(shù)林里面很熱鬧，小動(dòng)物們在討論誰(shuí)最厲害?你覺(jué)得誰(shuí)最厲害?為什么?
二、閱讀講述，理解故事
1.獅子驕傲的說(shuō)：我最厲害!你們覺(jué)得驕傲好不好?
2.師：獅子向小動(dòng)物們展示本領(lǐng)，參加了哪些比賽項目?
3.和你的朋友討論一下比賽結果。
4.幼兒講述自己討論的結果。
比跑步：獵豹跑的比獅子快。
比爬樹(shù)：猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)比獅子大。
比爬行：蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大。
比力氣：大象的力氣比獅子大。
(2)師幼共同總結。
1.獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情?結果呢?
2.講述故事結尾。
師：原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。
三、故事講述。
師：小動(dòng)物們今天討論了一件什么事?這個(gè)故事的名字就叫《誰(shuí)最厲害》。你們覺(jué)得誰(shuí)最厲害?
師：我們每個(gè)人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害?
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標：
1、在了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)不同本領(lǐng)的基礎上理解兒歌并學(xué)念兒歌。
2、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達自己的看法。
準備：
運動(dòng)進(jìn)行曲 文字：動(dòng)物運動(dòng)會(huì ) 摔跤、飛機、大刀、長(cháng)槍 、跳高、舉重的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、森林里要召開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，可真熱鬧。開(kāi)運動(dòng)會(huì )有些什么比賽呢?
�。涸瓉�(lái)運動(dòng)會(huì )中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(cháng)槍等等許多的比賽項目。
2、今天的運動(dòng)會(huì )有點(diǎn)特別，不是大人來(lái)比賽也不是小朋友，是一些昆蟲(chóng)來(lái)比賽是一場(chǎng)昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )，你們猜猜會(huì )有哪些昆蟲(chóng)來(lái)比賽呢?
二、討論交流
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲(chóng)來(lái)比賽了呀?"
3、蜻蜓會(huì )參加比賽呢?為什么?
�。涸瓉�(lái)蜻蜓有一對大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開(kāi)飛機的比賽呢。(出示飛機圖片)
4、"蛐蛐蛐蛐，誰(shuí)來(lái)了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì )參加什么比賽呢?
�。涸瓉�(lái)蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)
5、"嗡嗡嗡，誰(shuí)來(lái)了?小蜜蜂它說(shuō)，我想參加游泳比賽你們覺(jué)得合適嗎?為什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長(cháng)槍比賽。(出示長(cháng)槍的圖片)
6、"我們也要參加比賽，我們也要參加比賽，看看還有誰(shuí)來(lái)了?"(出示螳螂、螞蟻、蚱蜢)它們會(huì )參加什么比賽呢?為什么?
�。涸瓉�(lái)，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )，大火勁頭高。
7、現在有幾只昆蟲(chóng)來(lái)參加運動(dòng)會(huì )了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)
8、好，現在運動(dòng)會(huì )馬上要開(kāi)始了，運動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲(chóng)拉進(jìn)場(chǎng))
9、昆蟲(chóng)進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項目忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴它們?(請幼兒將不同的圖片貼在相應的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)
10、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲(chóng)的名字你們告訴它們比賽的項目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)
11、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲(chóng)的名字我來(lái)告訴它們比賽的項目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)
12、我來(lái)問(wèn)問(wèn)這些運動(dòng)員："你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說(shuō)高清楚了。"那好，運動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。
2、體驗爸爸工作辛苦，有愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領(lǐng)小結：爸爸的本領(lǐng)真大，會(huì )開(kāi)車(chē)、會(huì )……；爸爸真了不起！
2、我也請來(lái)了一個(gè)爸爸，看看會(huì )是誰(shuí)？（出示鼴鼠爸爸的圖片）
二、理解故事
1、畫(huà)面一：
�。�1）鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢？
2、畫(huà)面二：我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子？
3、畫(huà)面三～畫(huà)面六：
�。�1）鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì )對鼴鼠爸爸說(shuō)什么？聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的？
�。�2）怎么傳來(lái)了震天響的呼嚕聲？
�。�3）這時(shí)鼴鼠寶寶們在干什么？鼴鼠爸爸醒了嗎？
�。�4）如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì )怎么做？
4、畫(huà)面七～畫(huà)面十一：
�。�1）鼴鼠寶寶們在干什么？
�。�2）鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過(guò)一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì )鼴鼠爸爸還會(huì )和他的寶貝們玩游戲嗎？是啊，它們玩起了開(kāi)飛機的游戲。
�。�3）平時(shí)吵著(zhù)和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著(zhù)了？
三、完整欣賞。
播放課件，教師完整地講述繪本故事。
四、延伸：繼續完成爸爸調查表
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng )編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛(ài)之情。
3、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話(huà)號碼等。
4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
談話(huà)的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。
引導幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)接送自己上幼兒園的，家里都有誰(shuí)。
二、展開(kāi)
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問(wèn)：這是誰(shuí)?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話(huà)號碼等。
(1)請幼兒將“全家�！闭掌旁诩埡欣�。
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細觀(guān)察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話(huà)號碼等。
3、談話(huà)：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛(ài)父母、愛(ài)家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛(ài)你的?
引導幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽關(guān)愛(ài)自己的一兩件事。
小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、有媽媽?zhuān)麄兠刻於荚跒榧颐β抵?zhù)，爸爸媽媽都愛(ài)自己的孩子，
我們應該怎樣關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩(shī)《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng )編兒歌。
聯(lián)系生活體驗，請幼兒說(shuō)說(shuō)家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng )編兒歌。
附兒歌：家是什么
家是什么?
家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床。
有了房，不再擔心風(fēng)吹和雨打。有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是什么?
家是一輪太陽(yáng)。爸爸媽媽歡樂(lè )的笑容，合成一縷溫暖的陽(yáng)光。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解畫(huà)面內容，并能用自己的語(yǔ)言較完整的表述出來(lái)。
2、引導幼兒愛(ài)自己的朋友，并愿意主動(dòng)幫助朋友，給朋友帶來(lái)快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《找朋友》
2、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，引出故事主題播放音樂(lè )《找朋友》，鼓勵幼兒找到自己的好朋友，并積極參與游戲
二、播放PPT圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，并鼓勵幼兒大膽講述圖片內容
1、觀(guān)察圖(1)，問(wèn)：圖片中有誰(shuí)，你們覺(jué)得他的心情怎么樣?
2、觀(guān)察圖(2)，問(wèn)：誰(shuí)出現了?
3、觀(guān)察圖片，引導幼兒表述圖片內容，老師梳理圖片內容
4、老師完整講述故事內容并小結
三、結合實(shí)際，引導幼兒討論。
1、你還見(jiàn)過(guò)誰(shuí)不快樂(lè )嗎?你是怎樣幫助他們的?
2、你不快樂(lè )時(shí)，別人是怎樣對待你的?你心里是怎樣的感受?
四、總結
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，交流討論學(xué)說(shuō)兒歌，感受歡度春節的氛圍。
2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動(dòng)詞，會(huì )在生活中正確使用。
3、體驗與同伴合作朗誦的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。
2、春節歌謠 、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)音樂(lè )磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。
1、 遠處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè )和鞭炮聲。
提問(wèn)：猜猜是什么事情這么熱鬧？春節的時(shí)候你都做些什么？
二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講理解兒歌內容，學(xué)習兒歌。
1、觀(guān)察圖片，引導幼兒講述。
提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？他們的心情怎么樣為什么？
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物興高采烈的迎接春節？他們是怎樣迎接春節的？
他們說(shuō)了什么祝福的話(huà)？
3、教師根據幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應的動(dòng)作。
三、以游戲的形式，學(xué)習動(dòng)詞。
1、教師做動(dòng)作幼兒說(shuō)出動(dòng)詞。
2、變化游戲方式，請個(gè)別幼兒做動(dòng)作大家說(shuō)動(dòng)詞。
四、通過(guò)各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的快樂(lè )。
1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。
2、請部分幼兒分角色表演兒歌。
3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。
活動(dòng)延伸：
與建議幼兒自由結伴進(jìn)行表演。
附兒歌：
過(guò)春節春節到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。
黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買(mǎi)糖果，花貓蒸年糕。
松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著(zhù)新衣戴新帽，你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目的：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講故事的過(guò)程中理解故事內容，體會(huì )故事的趣味性。
2、能大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。
活動(dòng)準備：
幼兒已有經(jīng)驗：認識各種動(dòng)物，知道他們的共同點(diǎn)。
教師經(jīng)驗準備：知道家禽家畜如何分類(lèi)。
材料準備：動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事第一遍
1、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?你聽(tīng)到哪里很有趣?
2、你們聽(tīng)到這么多有趣的地方，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，為什么小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗(1)怎么會(huì )變成小白狗的?
(2)還有什么變了?
2、你們是誰(shuí)啊?要找誰(shuí)?"(1)為什么小豬會(huì )不認識他們，哪里變了?
3、抖落了身上的雪變成了(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖，還可以怎么辦?
4、不會(huì )變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開(kāi)玩笑的，原來(lái)小豬也是一只有趣的小豬。
�。涸瓉�(lái)是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點(diǎn)不認識好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)
1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在，怎么說(shuō)的?--------高興地說(shuō)。
2、小豬看見(jiàn)他們怎么說(shuō)?-------奇怪地說(shuō)。
3、三只小狗又怎么回答呢?--------著(zhù)急地說(shuō)。
4、小豬現在有說(shuō)什么呢?--------開(kāi)心地說(shuō)。
根據幼兒學(xué)對話(huà)情況進(jìn)行。
四、延伸：
將故事投放到個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中，進(jìn)行故事表演。
幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案15
教材分析
人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語(yǔ)，結合孩子的經(jīng)驗，設計了此次活動(dòng)《問(wèn)路》。符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和具體形象的思維特點(diǎn)�；顒�(dòng)通過(guò)一
個(gè)有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話(huà)問(wèn)路等過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，同時(shí)又帶有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通過(guò)生活中會(huì )遇到的經(jīng)念去鍛煉孩子們的語(yǔ)言訓練。
活動(dòng)目標
1.理解故事內容,學(xué)習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。
2.用有禮貌、商量的口吻學(xué)說(shuō)小動(dòng)物對話(huà)。
3.體驗通過(guò)有禮貌地詢(xún)問(wèn)而找到目的地的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.故事課件。
2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)建議
1.出示鼠小姐和鼠先生，鼓勵幼兒有禮貌的和它們打招呼。提問(wèn)：它們是誰(shuí)？有禮貌的和它們打聲招呼吧！
小結：它們是鼠先生和鼠小姐，它們之間發(fā)生了一件有趣的事情。
2.出示 PPT,分段講述故事，了解鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。提問(wèn):鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了，發(fā)生了什么事情？
鼠先生迷路了，他都來(lái)到了誰(shuí)的家？他是怎樣問(wèn)的路？
小結：原來(lái)有禮貌的問(wèn)路這么神奇，每只小動(dòng)物都很樂(lè )意幫助鼠先生。
3.教師完整講述故事,幼兒可跟說(shuō)。引導幼兒理解詞語(yǔ):“悶”、“孤獨”，并嘗試生動(dòng)展示角色對話(huà)。
鼓勵幼兒說(shuō)出：鼠先生問(wèn)了幾次路？遇見(jiàn)了誰(shuí)？是怎么說(shuō)的？
請幼兒說(shuō)說(shuō)對故事中的“悶”、“孤獨”詞語(yǔ)的理解,教師加以引導。幼兒嘗試角色對話(huà)。請幼兒扮演角色,學(xué)說(shuō)角色對話(huà),體驗通過(guò)問(wèn)
路找到目的地的快樂(lè )。
4.戴頭飾表演故事，進(jìn)一步練習有禮貌的對話(huà)。
(1)請幼兒 6 人為一組,協(xié)商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼兒扮演青蛙蛙公雞、狗熊和獅子。
(2)啟發(fā)幼兒根據故事內容,商討、畫(huà)好問(wèn)路的行進(jìn)路線(xiàn)。
(3)鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)角色對話(huà),大膽表現。
5.聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗,引導幼兒討論:如果我迷路了,我會(huì )用哪些方法找到家人?
附故事：?jiǎn)?wèn)路
鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了,他倆高興地打招呼“鼠小姐”你好嗎？
“很好,謝謝你,但我老是一個(gè)在家，悶極了�！�
“我也是這樣,總覺(jué)得非常孤獨”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩,還給他留了地址。
過(guò)了幾天,鼠先生就開(kāi)著(zhù)他的那輛紅色轎車(chē)去看鼠小姐。但是,開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù),他迷路了。他來(lái)到一座淡綠色的小屋前,按了一下門(mén)鈴,一只青蛙來(lái)開(kāi)門(mén),鼠先生問(wèn):“請問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?”青蛙驗搖頭說(shuō):“我不知道,請去問(wèn)一下別人吧!”
鼠先生謝謝青蛙繼續開(kāi)車(chē)往前走,來(lái)到一幢明亮的紅房子前,按了一下門(mén)鈴,一只公雞來(lái)開(kāi)門(mén),先生問(wèn):“請問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?”公雞說(shuō):娥,沿著(zhù)這條路筆直走就到了。
鼠先生謝謝公雞,又沿這條路筆直開(kāi)下去,來(lái)到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下門(mén)鈴,
狗熊來(lái)開(kāi)門(mén),鼠先生問(wèn):“請問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?”狗熊說(shuō):“哦,向左
轉就到了。
鼠先生謝謝狗熊,向左轉,看見(jiàn)大城堡,他按了一下門(mén)鈴,一頭獅子來(lái)開(kāi)門(mén),鼠先生問(wèn):“請問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?”獅子說(shuō):“哦,就在我家的右邊,就是那幢可愛(ài)的黃色小房子�！�
鼠先生一看,大城堡旁邊果然有一幢可愛(ài)的黃色小房子。他按了一下門(mén)鈴,正是鼠小姐來(lái)開(kāi)門(mén),他倆擁抱在了一起。
版本3中班語(yǔ)言《春天的電話(huà)》公開(kāi)課視頻+PPT課件+教案和反思+動(dòng)畫(huà)
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