文件管理教案模板
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的文件管理教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文件管理教案模板1
一、引入
師：（面朝老師）我們每天都整理自己的書(shū)包，我們?yōu)槭裁匆恚?/p>
生：為了方便找到。
師：在我們生活中有哪些也要好好整理？生：書(shū)，衣服，文件……
1、提出分類(lèi)
師：老師也有一些小物品需要管理，你們打開(kāi)自己的電腦找到老師發(fā)的文件，完成這些小物品的分類(lèi)。（完成的請把手放桌上坐正）
2、生操作完成
3、學(xué)生匯報分類(lèi)情況
師：請第一個(gè)完成的上臺演示。請你一邊操作一邊講解你的分類(lèi)方法。
二、新授
師：看屏幕，這是大雄和多啦啊夢(mèng)，每次大雄遇到問(wèn)題，多啦a夢(mèng)都能幫助他們解決問(wèn)題，但這次不行了，因為多啦啊夢(mèng)在飛行中撞壞了，大雄又遇到問(wèn)題了，這可怎么辦？我們看這次遇到什么問(wèn)題，靜香問(wèn)大雄能不能把這學(xué)期老師發(fā)的文件給我呀？大雄說(shuō)，沒(méi)問(wèn)題。但后來(lái)一想，我的文件太亂了，還沒(méi)整理好，要不找個(gè)同學(xué)幫幫忙。找了同學(xué)，說(shuō)，同學(xué)你能不能幫我整理一下文件，我要給靜香的，但同學(xué)說(shuō)我沒(méi)空。這可怎么辦呢？你們能不能幫幫他管理文件。
板書(shū)課題：管理文件。
師：每次多啦a夢(mèng)幫助大雄都一個(gè)工具，今天老師也為大家準備了一個(gè)工具，這個(gè)工具就叫做“資源管理器”。
板書(shū)：資源管理器
師：我們看一看資源管理器的界面，（看多媒體）大家看看這個(gè)資源管理器的界面和我們的電腦窗口有哪兒不同。
指名學(xué)生回答。
師：直接上來(lái)指。左邊變成了文件夾欄目了，那么資源管理器怎么打開(kāi)的呢？老師演示一種方法，我們學(xué)習卡上還有很多其它方法，現在大家看大屏幕。（師演示）
右擊我的電腦，選資源管理器，打開(kāi)了，在文件夾欄里面，文件夾前面的加號，可以展開(kāi)，減號可以收縮（師用手勢表示展開(kāi)和收縮）。你們可不可以用老師的方法或是其它方法，打開(kāi)資源管理器以后，找到大雄的文檔，并把它展開(kāi)，我們看誰(shuí)最快。我要找一個(gè)自己研究學(xué)習的方法，因為大家都會(huì )老師教的方法。
師：誰(shuí)用的其它方法，你來(lái)試試看。你右擊開(kāi)始，找到了資源管理器，太棒了，這是你自學(xué)的方法。
師：我們來(lái)看一看，大雄的文檔里面有什么。D盤(pán)大雄的文檔。找到了，我們來(lái)看一看這里面有些什么文件，請同學(xué)依次說(shuō)說(shuō)每一個(gè)文件是什么內容。（其中會(huì )出現不知道是什么內容的文件）像這種文件為什么不知道是什么內容，這是因為在取名沒(méi)有取一個(gè)有意義的文件。
板書(shū)：取名
師：像出現這種沒(méi)有意義的文件，我們可以怎樣做呢？板書(shū)：打開(kāi)師：可以先打開(kāi)看看，比如說(shuō)這個(gè)是沒(méi)有寫(xiě)完的文章（圖畫(huà)），我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大雄這些文件有什么作用，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他，（動(dòng)畫(huà)出示大雄）他說(shuō)這可能是沒(méi)有用的文件吧，他說(shuō)請幫他刪了吧。哪個(gè)同學(xué)能幫他刪了，請你來(lái)，請一邊操作，一邊講解。大家仔細，待會(huì )你們也要操作的，太棒了，一下就幫大雄解決了問(wèn)題。
板書(shū)：刪除
師：我們看看，大雄的文件夾里還有三個(gè)文件夾，（板書(shū)：文件夾）剩下的文件能不能放到三個(gè)文件夾，就像我們剛剛給小物品分類(lèi)一樣。老師演示一個(gè)，像作文就可以放到作文文件夾，那我們怎么把它放進(jìn)去呢？在我們的電腦里，有一個(gè)很有用的操作，（板書(shū)：移動(dòng)）大家看看老師是怎么做的：首先在作文文件上按住鼠標左鍵，拖動(dòng)作文到作文文件夾，我們看看，作文到哪兒啦？方便嗎，你們會(huì )嗎？你們幫幫大雄把不要的文件刪掉，其它的文件分到這三個(gè)文件夾，方法是移動(dòng)，目標是它對應的文件夾。
生操作，師巡視指導。
師：請完成的同學(xué)幫幫其它的同學(xué)，不會(huì )的同學(xué)虛心的請教會(huì )的同學(xué)。停，眼睛看前面。請最快的同學(xué)上來(lái)演示一下，你是怎樣完成的。生演示。
師：太棒了，這樣整理的，當大雄要看圖片時(shí)，我們只要打開(kāi)圖片文件夾，就可以了。移動(dòng)很方便，用移動(dòng)來(lái)管理文件夾，又方便又快�，F在大雄的文件整理好了，我們趕快告訴大雄吧�。ㄕ业酱笮郏┑�，大雄，你為什么是這副表情，糟了，剛剛刪除的“新文檔.doc”是明天要交的作業(yè)，這下可怎么辦呢？
師：這可怎么辦呢，有沒(méi)有后悔藥可吃？生：有，可以到回收站把文件還原。板書(shū)：還原
師：還原，你會(huì )嗎？老師也會(huì )，但老師有一個(gè)要求，能不能在資源管理器中找到回收站，還原這個(gè)文件。誰(shuí)來(lái)試試看。你來(lái)。
生操作。
師：找到了這個(gè)文件，怎么還原呢？好了，那么我們怎么檢查還原了嗎？為什么要在大雄的文件夾去找啊，回收站的文件還原到哪？在哪兒刪除，就還原到哪！
師：下面，我們看看，大雄還有沒(méi)有其它的要求，（出示大雄）太好了，謝謝你們！這下好了，我們終于幫大雄整理好了文件，他答應靜香的事情可以做到了。我們答應別人的事情一定要做到。
師：剛剛為了幫助大雄管理文件，我們……（幫學(xué)生把上課內容理清思路）
師：下面，胖虎，我聽(tīng)說(shuō)大家會(huì )用管理文件，請大家也幫我管理下我的文件吧。胖虎說(shuō)，其它的我都會(huì )，但不會(huì )用文件夾管理我的文件，我們先來(lái)看看胖虎的文檔，我們幫他管理一下吧，我們會(huì )不會(huì )，（會(huì )）這么有自信，我們來(lái)看一看。（出示胖虎的文件）
師：我們先不要急著(zhù)建文件，看一看胖虎有些什么文件，可以怎樣分類(lèi)�！�
直接上來(lái)操作吧。直接指名學(xué)生演示。
師：給同類(lèi)的文件拖一塊，并說(shuō)說(shuō)可以怎么命名文件夾。板書(shū)：
三、鞏固練習
師：文件夾管理是自己認為有道理就怎么管理�，F在請大家用自己的理解來(lái)幫胖虎管理文件……大家都會(huì )建文件夾嗎？（會(huì )）好，現在大家開(kāi)始動(dòng)手。
學(xué)生獨立操作，師巡視指導。
師：有同學(xué)建文件夾還有困難，問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)吧。師：有問(wèn)題的同學(xué)待會(huì )再會(huì )，已經(jīng)完成的同學(xué)坐正給我看。我們來(lái)看一看12號是怎樣來(lái)建文件夾文件的，他把它們分成語(yǔ)文，數學(xué)，其它，請起立，我來(lái)考驗考驗你，如果我給你一個(gè)圓規的圖片，放哪？（數學(xué)）配音朗誦？（語(yǔ)文）直尺？（數學(xué)）三角板？（數學(xué)）數學(xué)里圖片太多了怎么辦？（再那個(gè)文件夾）如果某一個(gè)文件夾里的文件太多了怎么辦？（再建）
師：還有其它方法？好，你來(lái)。如果給你一個(gè)三角板，放哪？（數學(xué)）你的應該是圖片里吧。我再給你一個(gè)作文，放哪？（作業(yè)）再給你一個(gè)作文，放哪？（作業(yè)）作業(yè)里的作文太多了，怎么辦？（新建一個(gè)文件夾）太棒了！
師：大家看，文件夾里面的文件太多了，就再建一個(gè)，有一個(gè)支干，多了就有一個(gè)分杈，多了就有一個(gè)分杈，像什么嗎？像不像一棵樹(shù)，樹(shù)干樹(shù)枝樹(shù)枝，我們的文件夾像不像樹(shù)，所以我們的文件夾就是樹(shù)型結構。管理文件還有很多方法，看一看我們的書(shū)，找到你認為最重要的，說(shuō)一說(shuō)原因。
內容：管理文件小貼士
一、文件夾結構要合理
二、里面文件別太多
三、取名注意有意義
四、文件刪除要慎重
五、復制一份可保障
六、堅持不懈是關(guān)鍵師：跟老師一起來(lái)一遍。
四、課堂小結
你們看，今天我們通過(guò)管理文件中的任務(wù)操作幫大雄和胖虎管理他們的文件，你們學(xué)會(huì )了嗎，你會(huì )不會(huì )自己管理文件了嗎？今天我們學(xué)習管理文件，希望大家在平時(shí)的生活中，在使用電腦的過(guò)程中，也能堅持不懈的管理自己的文件，做一個(gè)會(huì )管理生活，會(huì )管理自己電腦文件的人。同學(xué)們下課！
文件管理教案模板2
教學(xué)時(shí)間
20××年3月
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
執教者
周利敬
年級
七年級
教學(xué)進(jìn)度
正常
教材
《信息技術(shù)》七年級上冊
教學(xué)環(huán)境
多媒體教室
課題
文件管理
教學(xué)目標
認知目標
(1)學(xué)會(huì )對計算機中的文件按類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)。
(2)了解文件和文件夾的創(chuàng )建、復制、移動(dòng)、重命名、刪除的含義。
(3)能區分文件的移動(dòng)和復制。操作目標
(1)掌握文件和文件夾的新建、移動(dòng)、復制、刪除、重命名操作步驟。
(2)學(xué)會(huì )同時(shí)選中連續和不連續的多個(gè)文件和文件夾進(jìn)行移動(dòng)操作。
情感目標?
(1)鼓勵學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,培養勤于動(dòng)手、主動(dòng)探究的精神。
(2)培養學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握文件和文件夾的建立。
2、掌握文件和文件夾的重命名。
3、掌握文件和文件夾的復制和移動(dòng)。
4、掌握文件和文件夾的刪除。
教學(xué)難點(diǎn)
文件文件夾的概念及基本操作。
教學(xué)策略和方法
1、理論部分采用直接授課的方式；
2、操作部分采用舉例演示與學(xué)生操作結合的方式。學(xué)生示范、矯正練習的過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì )文件和文件夾的相關(guān)操作方法。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程
情景引入
通過(guò)回顧上節課可的知識，引出這節課的目標，通過(guò)舉出實(shí)例和實(shí)體的見(jiàn)證讓同學(xué)們了解，逐步的引出本節課的課題進(jìn)入新課。
2.3.1認識“文件和文件夾
一、文件
在計算機中，文件是記錄在存儲介質(zhì)上的一組相關(guān)信息的集合。如一篇文章、一幅圖像、一段動(dòng)畫(huà)、一個(gè)程序等等都叫文件。
二、文件夾
在WindowsXP系統為了便于管理，把文件存放在某一個(gè)盤(pán)的特定位置上，這個(gè)特定位置稱(chēng)作文件夾。
2.3.2文件與文件夾的操作
在Windows XP中，文件與文件夾的操作是指對它們的新建、重命名、復制、移動(dòng)、刪除和查找。
一、文件和文件夾的新建
1、菜單：“文件”→“新建”
2、快捷菜單：用鼠標右擊鍵單擊窗口的空白處，選擇“新建” 。
二、文件和文件夾的重命名
1、單擊“文件” →“重命名”，在鍵入新的名稱(chēng)后，按Enter鍵。
2、快捷菜單：?jiǎn)螕羰髽擞益I，在彈出的快捷菜單中選擇“重命名”，鍵入新的名稱(chēng)后，按Enter鍵。
文件命名：主名.擴展名主名要“見(jiàn)名思義”，擴展名“安類(lèi)型來(lái)定”
文件命名的規則：
1）、文件主名：標識文件的內容，可有用戶(hù)自定。
2）、擴展名：表示文件的類(lèi)型，一般為1~3個(gè)字符。
例如，文件名“練習.txt”中，“練習”是文件主名，“.txt”是擴展名，表明這是一個(gè)文本文檔。
文件夾的命名同文件名，一般無(wú)擴展名。
三、文件和文件夾的復制、移動(dòng)、
1、復制
?(1)按Ctrl鍵拖動(dòng)，在拖動(dòng)過(guò)程中顯示一個(gè)帶有“+”號的鼠標，執行的則是復制操作。
? (2)、用“復制”→“粘貼”把文件夾復制到想要的地方。
2、移動(dòng)
(1)、用“拖動(dòng)”的方法可把文件夾移動(dòng)。
? (2)、用右擊的方法把文件發(fā)送到什么地方，可以移動(dòng)文件。
四、刪除
一種是“直接刪除”，；另一種是“放入回收站”。
(1)、把所要刪除的文件選中同時(shí)按Shift+Delete鍵。
(3)、把鼠標放在要刪除對我文件和文件夾“右擊” →“刪除”。
五．查找操作
1．查找文件和文件夾
操作：(1)單擊“開(kāi)始”菜單→選擇“搜索” →“文件或文件夾”。
課堂小結
1記住文件和文件夾的新建、重命名和查找。
2、掌握文件和文件夾的復制和移動(dòng)
課后作業(yè)
根據實(shí)際的需要建立相應的文件夾來(lái)管理自己作業(yè)、照片、日記等。
教學(xué)后記
通過(guò)本次課的講授，學(xué)生基本掌握了Windows的文件與文件夾的操作，該部分是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，需進(jìn)一步練習、體會(huì )。
指導思想與理論依據：
信息技術(shù)課的主要任務(wù)是培養學(xué)生應用信息技術(shù)的能力，并將信息技術(shù)合理運用于學(xué)生的學(xué)習和日常生活之中。在教學(xué)中，教師要善于把生活中的知識遷移到信息技術(shù)知識的學(xué)習中來(lái)，以便更好地激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣。
本課依據這一理論基礎，將生活內容與信息技術(shù)知識有機結合，通過(guò)整理生活中雜物的內容引導學(xué)生學(xué)習文件和文件夾的基本操作。教學(xué)中教師從學(xué)生對文件的操作需要出發(fā)，結合學(xué)生對文件夾操作訓練巧設任務(wù)，課上通過(guò)各種教學(xué)任務(wù)，引導學(xué)生逐步深入地掌握文件夾的基本操作，充分讓學(xué)生在移動(dòng)設備（筆記本電腦）的學(xué)習環(huán)境中，自主合作探究，從而愉悅高效的達成本課教學(xué)目標。
教學(xué)背景分析：
本節課是一節新授課，在本節課前學(xué)生對文件和文件夾已經(jīng)進(jìn)行了2課時(shí)的學(xué)習，由于本課教學(xué)對象是三年級學(xué)生。此年齡的學(xué)生表現欲望強烈，喜歡參加各種形式的實(shí)踐活動(dòng)，對信息技術(shù)學(xué)習興趣特別高漲。但由于學(xué)習時(shí)間有限，學(xué)生間存在的差異：家庭條件的差異制約了學(xué)生對信息技術(shù)知識的理解與掌握；利用形象直觀(guān)的素材進(jìn)行綜合性利用及創(chuàng )造存在一定的差異。本節課旨在通過(guò)兩人一組合作使用移動(dòng)設備（筆記本電腦），一起合作探究，利用“兵教兵”的教學(xué)方式，使學(xué)生熟練地掌握文件和文件夾的基本操作的方法。
教學(xué)目標：
一、知識與技能：
1.掌握文件夾創(chuàng )建的基本方法。
2.學(xué)會(huì )為文件夾重命名。
3.學(xué)會(huì )移動(dòng)文件和文件夾。
二、過(guò)程與方法：
1.通過(guò)整理生活中物品，掌握整理電子文件的方法。
2.通過(guò)使用不同的操作方式，掌握新建、重命名、移動(dòng)等操作方法。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生整理文件和文件夾的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
文件和文件夾的基本操作。
教學(xué)難點(diǎn)：
移動(dòng)文件和文件夾的操作方法。
教學(xué)準備：
生活小物品、不同類(lèi)型的文件、移動(dòng)設備（筆記本）。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引出課題
1．實(shí)物整理
師：今天，老師給大家帶來(lái)了一堆的好東西，我們來(lái)看看都有什么？
生：橡皮、鑰匙鏈、小飾品……
引導：這些物品就這樣堆放在一起，很難找到其中一個(gè)，誰(shuí)來(lái)幫老師整理一下?
生：整理物品，同一類(lèi)放在一起。
2．方法引導
追問(wèn)：你用的這是什么方法？
生：分類(lèi)法。
3．揭示課題
在生活中，分類(lèi)整理物品的方法是我們最常用的，在我們的電腦中也是如此，需要使用分類(lèi)法來(lái)整理一些雜亂的文件，今天我們就來(lái)學(xué)習文件和文件夾的基本操作。（板書(shū)課題）
二、新授知識，掌握方法
任務(wù)一：新建文件夾
1．查看文件
引導：大家打開(kāi)桌面上“練習一”文件夾，看看老師還帶來(lái)了什么？大家可以打開(kāi)文件看一看，都有哪些類(lèi)型的文件？
生：觀(guān)看后交流
2．思考問(wèn)題
�、龠@樣看很亂，你打算把它們分為幾類(lèi)？
�、谠谏钪�，我們盛放這些分類(lèi)好的物品可以用小盒，也可以用小袋，在電腦中，用什么來(lái)存儲這些文件呢？
生：說(shuō)一說(shuō)
3．新建文件夾
引導：現在我們這里沒(méi)有文件夾，所以我們第一步需要做什么？
生：新建文件夾（板書(shū)：新建）
策略：
�、僬垥�(huì )的學(xué)生演示操作。
�、谌魧W(xué)生不會(huì )，教師提示操作
操作：以小組為單位，新建文件夾
4．總結方法
方法一：菜單欄中新建文件夾（板書(shū)：菜單欄）
方法二：右擊→新建→文件夾（板書(shū)：右擊）
任務(wù)二：重命名
引導：大家看文件夾已經(jīng)建成功了，接下來(lái)我們該做什么？咱們怎么區分哪個(gè)是圖片、文檔、歌曲？
學(xué)生匯報：為文件夾重命名
1．介紹方法：
方案一：指生示范
方案二：教師示范
2．學(xué)生嘗試：
引導：除去上述方法你還知道其他的方法嗎？
3．方法拓展：
4．小結：（板書(shū)）
方法一：?jiǎn)螕?/p>
方法二：右擊
方法三：組織菜單欄
方法四：F
2過(guò)渡：剛才我們已經(jīng)掌握了對文件夾的重命名，接下來(lái)怎么把這些文件放進(jìn)相應的文件夾中呢？
任務(wù)三：移動(dòng)
1．學(xué)生自己嘗試操作，小組相互討論方法
預設一：學(xué)生會(huì )，指生演示
預設二：學(xué)生不會(huì )，教師示范講解（拖拽、剪切）
小結：
方法一：拖拽
方法二：剪切
方法三：復制（操作完成后需刪除原有的）
任務(wù)四：鞏固練習
引導：現在所有文件都在三個(gè)文件夾中，學(xué)校有這么多班級，怎么區分是咱們班整理的呢？
1．小組合作探究方法
估計：
�、偕鷷�(huì )在每一個(gè)文件夾前添加自己的班級。
�、跁�(huì )新建一個(gè)文件夾命名為班級，然后將三個(gè)文件夾移動(dòng)到文件夾中。
�、壑苯訉ⅰ白烂妗鄙系木毩曇恢孛麨樽约旱陌嗉�。
2．展示操作方法及學(xué)生整理成果
三、課堂總結，暢談收獲
通過(guò)今天這節課，同學(xué)們都有什么收獲？
大家掌握了如何整理文件和文件夾的基本操作方法，今后希望大家在生活中養成整理的好習慣。在以后我們會(huì )學(xué)習更多關(guān)于文件和文件夾的其他操作。
文件管理教案模板3
教學(xué)目標：
1、熟悉文件與文件夾基本概念；
2、掌握文件/文件夾的復制、移動(dòng)、刪除、還原操作方法。教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟悉文件與文件夾的概念；
2、掌握文件/文件夾的復制、移動(dòng)等常見(jiàn)操作的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、復制與移動(dòng)內在區別；
2、回收站的使用。教學(xué)方法：演示法、任務(wù)驅動(dòng)法教具準備：多媒體課件，教師機課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導入：計算機中的數據通過(guò)文件的形式來(lái)表現，文件夾可以將這些文件分類(lèi)保存起來(lái)。掌握文件/文件夾的操作是進(jìn)一步學(xué)習計算機應用的必要條件。
一、基本概念
1、文件：
文件是存儲在磁盤(pán)上一組相關(guān)信息的集合；是計算機組織管理信息的方式，任何信息都是以文件的形式存儲在磁盤(pán)上的。
2、文件名：
是存取信息的標志，文件名的長(cháng)度最長(cháng)可達256個(gè)字符，每個(gè)文件、文件夾除有一個(gè)名稱(chēng)外，還有一個(gè)形象化的圖標。
文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。文件名中不能出現的字符有：“\ /: * ? “| ” 。
文件名=主文件名+擴展名
3、文件夾：
文件夾代表文件的目錄。也可把文件夾看成是文件或其它文件夾的容器。
根據需要，可以將文件放在文件夾中，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
二、文件/文件夾的復制、移動(dòng)（剪切）
1、菜單法(“編輯”菜單)
2、右鍵操作法
注重講出復制與移動(dòng)的區別。
三、文件/文件夾的刪除、恢復
1、菜單法(“文件”菜單)
2、右鍵操作法
3、快捷鍵法（“Delete”鍵，刪到回收站，“Shift+ Delete”鍵，則執行徹底刪除）。提示學(xué)生要謹慎執行徹底刪除操作，同時(shí)要養成不刪除他人文件的美德。
四、上機活動(dòng)安排
1、在桌面上創(chuàng )建以自己名字命名的文件夾。
2、將桌面上“信息技術(shù)”文件夾中的“圖片”文件夾復制到自己文件夾中。
3、將桌面上“信息技術(shù)”文件夾中的“音樂(lè )”文件夾移動(dòng)（剪切）到自己文件夾中。
4、將圖片文件夾中的“漫畫(huà)”文件夾刪除。
5、利用回收站將已刪除的文件進(jìn)行還原。
五、小結
本節課主要學(xué)習了以下知識點(diǎn)：
1、文件與文件夾的基本概念
2、文件/文件夾的復制、移動(dòng)（剪切）
3、文件/文件夾的刪除、恢復
文件管理教案模板4
1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。
2、感受文章的內容，體會(huì )人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。
一、課堂學(xué)習
1、你認為課文中哪些語(yǔ)句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調”說(shuō)明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？
2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？
3、課文描寫(xiě)子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫(xiě)他“慟絕良久”，他前后的表現是否矛盾？為什么？
二、課外拓展：結合材料探究魏晉風(fēng)度
材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎喪”既聞不悲,因語(yǔ)左右:“殯時(shí)可道�！惫R殯,一慟幾絕。
材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線(xiàn)與八十萬(wàn)秦兵作戰，這一戰關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來(lái)報捷。謝安當時(shí)正與客人下棋，看完后若無(wú)其事的繼續與客人慢慢下棋，客人問(wèn)起也只淡淡地說(shuō)小兒輩破大敵了�！@一戰關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無(wú)動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。
明確：《人琴俱亡》是《世說(shuō)新語(yǔ)傷逝》第十六篇，結合其余十八篇來(lái)看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達的同時(shí)，還故作曠達追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現了魏晉時(shí)代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。
三、課后學(xué)習：
閱讀下面的文言文，完成題目。
�。祝┩踝娱�、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣�！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡�！币驊Q絕良久。月余亦卒。
�。ㄒ遥┪何鋵⒁�(jiàn)匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也�！蔽何渎勚�，追殺此使。
1、給下列字注音
猷( )篤( )慟( )輿( )
2、解釋加點(diǎn)詞的含義。
王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）
何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）
3、用現代漢語(yǔ)疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準。
�。�1）語(yǔ)時(shí)了不悲。
譯文：____________________________________________________________
�。�2）便索輿來(lái)奔喪。
譯文：____________________________________________________________
�。�3）便徑入坐靈床上。
譯文：____________________________________________________________
�。�4）因慟絕良久，月余亦卒。
譯文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步詩(shī)》，和（甲）文都是寫(xiě)的，請你把它工整地寫(xiě)在下面。
5、（甲）（乙）兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？
文件管理教案模板5
一．教學(xué)目標
了解對文件和文件夾的管理就是對文件和文件夾的基本操作，如新建、重命名、移動(dòng)等；掌握文件新建、重命名、移動(dòng)的基本操作和各種方法。
二．教學(xué)目標
1.知識目標：
�。�1）新建、重命名文件夾
�。�2）移動(dòng)文件或文件夾
�。�3）學(xué)會(huì )撤銷(xiāo)錯誤操作
2.能力目標
以具體的任務(wù)為驅動(dòng)，在教師的引導下，培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題、實(shí)際動(dòng)手的能力。
3.情感目標
通過(guò)系列實(shí)踐任務(wù)，初步培養學(xué)生良好的信息管理意識和規范有序整理文件和文件夾的習慣。
三．課時(shí)
1課時(shí)
四．重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：（1）新建、重命名文件夾
�。�2）移動(dòng)文件或文件夾
�。�3）學(xué)會(huì )撤銷(xiāo)錯誤操作
難點(diǎn)：掌握移動(dòng)文件或文件夾的各種方法
五．教學(xué)準備：
硬件準備：計算機房
軟件準備：多媒體廣播教學(xué)系統、教學(xué)用幻燈片及相關(guān)練習文件(文件夾)。
六．教學(xué)方法：
創(chuàng )設情境法、任務(wù)驅動(dòng)法、講授法、講練結合法七．教學(xué)過(guò)程：導入
播放動(dòng)畫(huà)1：隨著(zhù)神州十一號載人航天飛船的圓滿(mǎn)成功，人類(lèi)逐漸實(shí)現了探索太空的目標。大飛鳥(niǎo)博士邀請圖圖去太空旅行，出發(fā)前圖圖遇到了他的煩惱：不知道如何收拾雜亂無(wú)章的太空艙。我會(huì )問(wèn)學(xué)生：“如何幫助圖圖快速的整理好？”學(xué)生通過(guò)思考對物品要分類(lèi)擺放有了一定的認識，體會(huì )到不良習慣會(huì )對學(xué)習和生活帶來(lái)麻煩。
播放動(dòng)畫(huà)2：圖圖的電腦中文件太亂導致飛船能量不足無(wú)法飛行，我會(huì )問(wèn)學(xué)生：“電腦中的文件能不能像物品一樣分類(lèi)整理，可以分為幾類(lèi)？我分類(lèi)的文件電腦里沒(méi)有抽屜也沒(méi)有柜子，我要把文件放在哪里呢？”學(xué)生意識到要建立一個(gè)文件夾。這一環(huán)節既加強對文件的分類(lèi)概念，又引出今天要學(xué)習的第一個(gè)內容——新建文件夾
2新授
一、新建文件夾步驟如下：
(1)在指定的位置單擊鼠標右鍵，出現一個(gè)菜單。 (2)選擇新建。
(3)把鼠標移向文件夾。
(4)在空白處單擊鼠標。
二、重命名文件夾步驟如下：
(1)把鼠標移向需要重命名的文件夾。 (2)單擊鼠標右鍵。 (3)輸入文件夾新名字。 (4)在空白處單擊鼠標。
三、移動(dòng)文件
在這里主要介紹單個(gè)文件和多個(gè)文件的移動(dòng)方法。 1.單個(gè)文件的移動(dòng)
關(guān)卡1:圖圖在太空站為大家帶回了好多禮物，有外星球的照片還有培育的花草和農作物，請同學(xué)們把“百日菊”文件放到“花兒”文件夾，也就是移動(dòng)，順勢解釋移動(dòng)的概念。
由同學(xué)上臺演示，再請同學(xué)總結步驟，學(xué)生自主練習。由小組長(cháng)檢查完成情況。 2.兩個(gè)文件的移動(dòng)
3關(guān)卡2：請同學(xué)們將“大麥”、“生菜”文件同時(shí)移動(dòng)到“農作物”文件夾。比一比哪個(gè)小組最先完成？
學(xué)生一般會(huì )使用上面介紹到的“選定、拖動(dòng)”的方法，我會(huì )提問(wèn)大家：如果需要移動(dòng)的兩個(gè)文件在位置上不連續有間隔或者需要移動(dòng)幾十個(gè)文件時(shí)，這種方法好不好？學(xué)生意識到這種方法的'缺點(diǎn):只能移動(dòng)連續的文件且數量較少。這時(shí)我會(huì )提醒大家大飛鳥(niǎo)博士不是這么做的，請同學(xué)們聽(tīng)語(yǔ)音。
學(xué)習了“Ctrl”鍵的使用，請同學(xué)們使用新方法完成此關(guān)卡，但是現在“大麥”、“生菜”已經(jīng)移動(dòng)到“農作物”文件夾了，怎么辦？同學(xué)們在上學(xué)期畫(huà)圖軟件中已經(jīng)學(xué)習過(guò)撤銷(xiāo)快捷鍵Ctrl+Z的使用，這里作為復習。 3.移動(dòng)多個(gè)文件
關(guān)卡3：請同學(xué)們將“火星”、“水星”、“土星”、“木星”同時(shí)移動(dòng)到“外星球”文件夾。
此環(huán)節我會(huì )先請同學(xué)們用Ctrl鍵來(lái)移動(dòng)這四個(gè)文件，提出關(guān)鍵問(wèn)題：使用Crtl鍵時(shí)，每點(diǎn)一下鼠標選中幾個(gè)文件？（一個(gè)）
用微視頻的方式演示使用shift鍵移動(dòng)文件的方法，提問(wèn)同學(xué)發(fā)現了什么？選中4個(gè)文件點(diǎn)了幾下鼠標？學(xué)生發(fā)現首尾之間的文件被全部選中了，而且只點(diǎn)了鼠標兩下，接下來(lái)進(jìn)行小組討論：用Ctrl鍵和Shift鍵選取文件時(shí)，被選取的文件在排列順序上有什么特點(diǎn)？對比Shift和ctrl移動(dòng)文件的方法，
4這兩個(gè)功能鍵在哪種情況下更適用？小結
1、ctrl：不連續（間隔）的文件
2、不管在學(xué)校還是家庭都要養成分類(lèi)整理的好習慣。作業(yè)：課后練習5板書(shū)設計：
《管理文件和文件夾》
一、新建文件夾
二、重命名文件夾
三、移動(dòng)（選定拖動(dòng)）
四、ctrl：不連續
shift：連續
文件管理教案模板6
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：
1、理解文件及文件夾的概念
2、掌握文件及文件夾的基本操作
3、掌握設置文件或文件夾
4、了解庫和回收站
�。ǘ┠芰δ繕�
1、觀(guān)察能力
2、思維能力
3、實(shí)踐動(dòng)手能力
�。ㄈ┧刭|(zhì)目標
培養學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐能力,能夠通過(guò)自己主動(dòng)的分析與判斷在眾多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、文件及文件夾的基本操作
2、設置文件或文件夾難點(diǎn):文件及文件夾的基本操作
三、教學(xué)方法和手段
1、演示教學(xué)法
2、問(wèn)題導入教學(xué)法
四、教學(xué)內容設計及時(shí)間分配
1、提問(wèn)，導入新課（3分鐘）
2、講授新知識（20分鐘）
�。�1）文件和文件夾的基本概念
1）文件2）文件夾3）路徑
�。�2）文件和文件夾的基本操作1）創(chuàng )建文件和文件夾2）重命名
3）選擇文件或文件夾4）復制文件或文件夾5）移動(dòng)文件或文件夾6）刪除文件或文件夾（3）設置文件或文件夾（4）使用庫和回收站
3、小組練習鞏固（15分鐘）
4、問(wèn)題測試（4分鐘）
5、課堂小結（3分鐘）
五、自評
1、能熟練使用多媒體教室軟件，老師與學(xué)生互動(dòng)好。缺點(diǎn)：有時(shí)候缺少掌控時(shí)間，往往出現一節課沒(méi)講完情況
文件管理教案模板7
一、概述
這節課是東莞市初中信息技術(shù)使用的教材第一冊(上)第二章第四節管理計算機中的文件。這節課的內容為“查看文件與文件夾、搜索文件與文件夾、復制、移動(dòng)文件和文件夾、刪除文件、格式化磁盤(pán)”，主要通過(guò)老師精講、任務(wù)推動(dòng)學(xué)習法，讓學(xué)生理解外界的各種信息是以什么形式存放在計算機中的，學(xué)會(huì )如果系統的管理計算機中的文件和文件夾。這部分內容在本書(shū)中占重要地位，在以后的個(gè)章節的學(xué)習中，都要使用到文件及文件夾的管理方法。
二、教學(xué)目標分析
1）、知識技能：
1、熟練掌握查看計算機中的文件的方法
2、熟練掌握計算機中文件的操作：搜索、復制、移動(dòng)、刪除
3、熟練掌握分類(lèi)整理計算機中的文件。
2）、過(guò)程與方法：創(chuàng )建一個(gè)情景，引起學(xué)生學(xué)習的興趣；通過(guò)老師精講，讓學(xué)生快速的吸收學(xué)習的內容；通過(guò)具體的任務(wù)，讓學(xué)生掌握和運用知識。
3）、情感目標：通過(guò)學(xué)習本節的內容，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何管理計算機中的文件，還可以培養學(xué)生整理計算機中的文件，合理分類(lèi)，形成良好的計算機素養。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1）、重點(diǎn)
1、文件和文件夾的概念和命名
2、文件和文件夾的搜索
3、文件和文件夾的基本操作：復制、移動(dòng)、刪除2）、難點(diǎn)
樹(shù)立掌握、靈活運用文件和文件夾的基本操作。
四、學(xué)習者特征分析
本節課的授課對象為初一年級學(xué)生，他們接受新鮮事物強，但系統學(xué)習比較薄弱，需要加以任務(wù)驅動(dòng)學(xué)習。在此之前，他們已學(xué)習計算機的操作與使用。部分學(xué)生在課余使用電腦的過(guò)程中，掌握了一些文件和文件夾的基本操作，為本節課打下基礎，但他們只是感性的記得操作步驟，對如何管理文件資料，缺乏系統的、理性的認識。另一部分學(xué)生課余操作較少，不懂文件和文件夾的操作。
五、教學(xué)過(guò)程
1）、情景創(chuàng )設
大家看到講臺上有一堆試卷。每個(gè)同學(xué)都會(huì )有許多試卷，平時(shí)測驗的、練習的、語(yǔ)文的、數學(xué)的，隨著(zhù)期末的到來(lái),試卷就越來(lái)越多啦.如果這些試卷亂堆在一起,等到你要找某種試卷就非常麻煩。
師：我們可以采用什么方法存放這些試卷時(shí)，查找起來(lái)才可以方便點(diǎn)?生：用夾子把他們分門(mén)別類(lèi)。
師：對，用夾子，或其他一些工具將他們分類(lèi)，分成語(yǔ)文的、數學(xué)的等等。這樣要找某張試卷就容易啦。不要覺(jué)得這種整理很麻煩，事實(shí)是很有必要的，它會(huì )提高你的學(xué)習效率！引入語(yǔ)：同樣的，隨著(zhù)同學(xué)們電腦里的東西多了，例如下載的圖片、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè )多了，電腦里就會(huì )很亂，這些計算機上的信息就是文件，而文件夾就是在計算機磁盤(pán)空間里為了分類(lèi)儲存文件而建立的目錄。這節課十分實(shí)用，在以后的學(xué)習中也會(huì )用到，是以后學(xué)習的基礎。本節課主要學(xué)習如何管理計算機中的文件和文件夾。
2）、講解過(guò)程：
�。�1）、查看文件和文件夾
1、在文件夾中查找任務(wù)：
打開(kāi)“我的文檔”，嘗試查看其中的文件，觀(guān)察幾種查看方式的特點(diǎn)，尋找你愿意使用的查看方式，并說(shuō)說(shuō)理由。教師演示操作步驟
2、在資源管理器中查找任務(wù)：
在“我的文檔”窗口打開(kāi)資源管理器查看文件，觀(guān)察資源管理器管理文件的特點(diǎn)，嘗試通過(guò)它來(lái)查找你要的文件。教師演示操作過(guò)程。
實(shí)踐：以不同的方式查看“圖片收藏”文件夾中的圖片內容，你認為用哪種方式查看圖片文件更直觀(guān)？
二、搜索文件和文件夾
1、在本地磁盤(pán)中搜索任務(wù)：
查找保存在本地磁盤(pán)上、文件名有“繞口令”三個(gè)字的錄音文件。教師演示操作過(guò)程。
2、在“網(wǎng)上鄰居”上搜索任務(wù)：
在“網(wǎng)上鄰居”中查找提供文件共享的計算機，并查看其共享文件夾中的內容。教師演示操作過(guò)程。
實(shí)踐：a、搜索本地磁盤(pán)中的音頻文件，使用媒體播放器軟件欣賞一下。
b、搜索“網(wǎng)上鄰居”中提供共享文件夾的計算機。
三、復制、移動(dòng)文件和文件夾任務(wù)：
把前面錄制的聲音文件和繪制的圖畫(huà)文件作為作業(yè)提交到老師指定的計算機上，復制到指定的共享文件夾中。教師演示操作過(guò)程。
實(shí)踐：在“我的文檔”中新建一個(gè)文件夾，文件夾名由你的入學(xué)年份、學(xué)號和姓名組成。把你自己的錄音文件、繪制的圖畫(huà)移動(dòng)到新建立的文件夾中。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，把這個(gè)新建的文件夾復制到老師的計算機上，建立一個(gè)文件備份。
探究：a、使用鼠標直接拖動(dòng)文件也可以實(shí)現移動(dòng)文件的操作。在鼠標拖動(dòng)文件的過(guò)程中，按住Ctrl鍵不放，將完成一次復制文件的操作。試試看，如果在同一文件夾內，進(jìn)行上面的操作，復制建立的文件名是怎樣的?
b、試在資源管理器中，把在右面窗口顯示的文件拖動(dòng)到另外一個(gè)文件夾中，這個(gè)文件夾可以是右面窗口中的文件夾，也可以是左面列表中的文件夾。
四、刪除文件
五、格式化文件
實(shí)踐：在確保作業(yè)已經(jīng)提交的情況下，把你的文件夾中多余無(wú)用的文件或文件夾刪除，以便節省存儲空間，為其他同學(xué)使用計算機提供一個(gè)良好的、整齊的環(huán)境。
練習：完成課本48頁(yè)的“本章檢查站”的練習
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