《哪杯是清水》小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《哪杯是清水》小班教案，歡迎大家分享。
《哪杯是清水》小班教案1
【活動(dòng)目標】
1． 能運用多種感官感知，辨別清水。
2． 能把自己的發(fā)現大膽地表現出來(lái)。
3． 體驗探索和成功的樂(lè )趣。
3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1．學(xué)習運用多種感官協(xié)調解決問(wèn)題。
2．學(xué)習用排除法得出結論。
【活動(dòng)準備】
1．在日�；顒�(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。
2．每組四只透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤(pán)子內裝若干小勺。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、 辨別哪杯是清水
首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
其次幼兒分組實(shí)驗，運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。
�。ㄔ诒鎰e哪杯是清水的時(shí)候，應注意先讓幼兒實(shí)驗、感知，再一起交流、分享結果。根據實(shí)際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別）
二、 交流分享
首先請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請什么幫忙才找出清水的。
其次請幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。
再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大 。
【活動(dòng)延伸】
找找我們身邊還有哪些固體可以轉換成液體,并為我們的生活作出貢獻.
【設計思路】
活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗，但是，如何將這些經(jīng)驗運用到實(shí)際生活中？如何運用這些經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題？是我們進(jìn)行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”，讓幼兒能運用多種感官感知，體驗探索和成功的樂(lè )趣活動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――猜猜哪杯是清水
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――猜猜哪杯是清水
目標
�。保w驗探索和成功的樂(lè )趣。
�。玻苓\用多種感官感知、辨別清水。
�。常馨炎约旱陌l(fā)現大膽地表述出來(lái)。
準備
�。保谌粘；顒�(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。
�。玻拷M四只透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤(pán)子內裝若干小勺。
�。常噬Ａ∏蚧虿噬鹌つ嗳舾�。
過(guò)程
�。保鎰e哪杯是清水。
――請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
――幼兒分組實(shí)驗，運用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。
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――請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請什么幫忙才找出清
幼兒園小班科學(xué)教案：罐子的聲音
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、 引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
3、 讓幼兒獲得探索的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音）
2、老師轉身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現在里面有東西嗎？”“為什么？”
�。ㄓ新曇羲杂袞|西）
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩
四、延伸探究活動(dòng)
聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？
幼兒園小班科學(xué)教案：優(yōu)質(zhì)課《蔬菜奶奶過(guò)生日》
活動(dòng)準備：
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(cháng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細長(cháng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。
3、一個(gè)生日蛋糕。
活動(dòng)與指導：
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要過(guò)生日。
2、“小客人”來(lái)排隊。
二、去青菜奶奶家
三、和青菜奶奶過(guò)生日
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動(dòng)后思考：
這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習。
幼兒園小班科學(xué)教案：冷冷的水
目標:
1、對觀(guān)察冰塊有興趣。
2、樂(lè )于將自己的發(fā)現告訴大家。
準備：有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過(guò)程：
一、觀(guān)察冰塊
1、冰是什么顏色的？
2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì )結成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。
3、請幼兒觀(guān)察陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么？
三、欣賞冰畫(huà)
1、請幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么？
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說(shuō)說(shuō)像什么？
幼兒園小班科學(xué)教案：顏色精靈
目標：
1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2.培養幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
準備：
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。
過(guò)程：1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)�！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，
4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。
2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進(jìn)一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶(hù)和門(mén)應該是什么顏色呢？（門(mén)和窗戶(hù)是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現在我們再看看他的門(mén)和窗是不是紅色（黃、藍、綠）的。
《哪杯是清水》小班教案2
【設計思路】
活動(dòng)之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗，但是，如何將這些經(jīng)驗運用到實(shí)際生活中？如何運用這些經(jīng)驗來(lái)解決問(wèn)題？是我們進(jìn)行教育的最終目的�！安虏履谋乔逅�，讓幼兒能運用多種感官感知，體驗探索和成功的樂(lè )趣活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、能運用多種感官感知，辨別清水。
2、能把自己的發(fā)現大膽地表現出來(lái)。
3、體驗探索和成功的樂(lè )趣。
4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。
【活動(dòng)準備】
1．在日�；顒�(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。
2．每組四只透明杯子，內裝清水、鹽水、白醋、醬油；一只盤(pán)子內裝若干小勺。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引入
師：鴨寶寶們，來(lái)，跟上，我們一起去找水喝，好不好？（帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場(chǎng)地，坐下）
師：寶寶們告訴媽媽?zhuān)銈兛诳实臅r(shí)候，最喜歡喝什么呀？（雪碧，牛奶，水.....）
師：你們喜歡的飲料中，鴨媽媽最喜歡的就是白開(kāi)水了，因為白開(kāi)水最解渴，而且對我們寶寶的健康是最好的。
二、交流分享
師：媽媽這里有四杯水，想請寶寶們幫媽媽把白開(kāi)水找出來(lái)，好不好？（出示四杯水）
師：這四杯水中，仔細看看你們覺(jué)得哪個(gè)水果杯子里裝的是白開(kāi)水？拿一個(gè)小圓片貼到媽媽這里的表格中來(lái)。
師：為什么寶寶們覺(jué)得這個(gè)（醬油）不是白開(kāi)水呢？（黑色的）
師：寶寶們真棒，我們喝的白開(kāi)水啊是沒(méi)有顏色的，透明的，所以這個(gè)黑乎乎的肯定不是。
師：那剩下的這三杯透明的水，哪杯才是呢？剛剛我們是用我們的小眼睛看出來(lái)的。那寶寶們還可以用什么方法找出來(lái)呢？
幼：嘗一嘗、聞一聞
師：寶寶們出的辦法行不行呢？我們來(lái)試一試，先用鼻子聞一聞。寶寶們聞到什么氣味了嗎？（酸酸的，醋）
師：哪個(gè)水果杯子里的水，有氣味��？那它是不是白開(kāi)水呢？
幼：不是，白開(kāi)水沒(méi)有氣味。
師：對，我們喝的白開(kāi)水是沒(méi)有氣味的。那現在寶寶們在桌上再拿一個(gè)小圓片，貼到媽媽的這個(gè)表格里來(lái)。
師：寶寶們剛剛用鼻子把其中一杯醋給找了出來(lái)，現在桌上還有兩杯水，可是其中只有一杯是白開(kāi)
水，接下來(lái)我們就用剛剛寶寶們想的辦法來(lái)嘗一嘗。每人拿一把小勺子，在杯子里舀一勺嘗一嘗，告訴媽媽有沒(méi)有味道？
幼：咸的。
師：哪個(gè)水果杯里的是咸的��？那它是不是白開(kāi)水呢？（不是）對了，我們喝的白開(kāi)水是沒(méi)有味道
的。所以，寶寶們告訴媽媽?zhuān)膫�(gè)水果杯里的才是真正的白開(kāi)水��？
師：真棒。寶寶們，媽媽告訴你們一個(gè)小知識哦，白開(kāi)水還有一個(gè)很好聽(tīng)得名字叫清水�，F在我們知道了清水是沒(méi)有味道的，沒(méi)有氣味的透明的液體。
小結：首先請幼兒眼睛看一看：醬油是黑色的。接著(zhù)鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。最后嘴巴嘗一嘗：咸咸的是糖鹽水，淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。
【活動(dòng)延伸】
師：現在我們一起回教室，考考其他的鴨寶寶們，好不好？（在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應注意先讓幼兒實(shí)驗、感知，再一起交流、分享結果。）
【教學(xué)反思】
本次教學(xué)活動(dòng)為小班科學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒通過(guò)人體感官來(lái)辨別哪杯是清水。在教學(xué)過(guò)程中，幼兒的參與性較高，但課堂紀律并不理想，在操作前，我沒(méi)有提醒幼兒操作注意事項，因此有幼兒在剛開(kāi)始的操作中就將材料翻了。在今后的教學(xué)中，我一定會(huì )注意這方面的問(wèn)題。選材方面，我覺(jué)得非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子也能夠說(shuō)出用眼睛、鼻子、嘴巴來(lái)辨別。通過(guò)這次教學(xué)，可以說(shuō)成功讓幼兒了解了清水是無(wú)色無(wú)味的液體。我覺(jué)得我主要存在的問(wèn)題還是在幼兒的管理和對教學(xué)流程的不熟悉，今后在展示課前，一定會(huì )多試上，聽(tīng)取更多老師的建議，相信以后會(huì )更好的！
《哪杯是清水》小班教案3
活動(dòng)目標
1.體驗探索和成功的樂(lè )趣。
2.能運用多種感官感知、辨別清水。
3.初步了解其特性。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
活動(dòng)準備
1.在日�；顒�(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。
2.每組四只透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤(pán)子內裝若干小勺。
3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.辨別哪杯是清水。
――請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
――幼兒分組實(shí)驗，運用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。
2.交流分享。
――請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請什么幫忙才找出清水
活動(dòng)反思
每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設計、開(kāi)展、總結反思都需要老師的精心設計，也需要孩子們的切實(shí)配合。而一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的是否順利，更是體現在每一個(gè)細節之處，如材料的準備和擺放、恰當的引導語(yǔ)、合理的實(shí)驗記錄單、每個(gè)環(huán)節的小結等。當每一個(gè)細節都考慮得比較充分之后，具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì )得心應手!
《哪杯是清水》小班教案4
活動(dòng)目標
1、能運用多種感官感知，辨別清水。
2、能把自己的發(fā)現大膽地表現出來(lái)。
3、體驗探索和成功的樂(lè )趣。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
1、每組四只透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶；
2、一只盤(pán)子內裝若干小勺。
活動(dòng)過(guò)程
一、辨別哪杯是清水
1、請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
2、幼兒分組實(shí)驗運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的`猜測是否一致。
�。ㄔ诒鎰e哪杯是清水的時(shí)候，應注意先讓幼兒實(shí)驗、感知，再一起交流、分享結果。
根據實(shí)際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別）
二、交流分享
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請什么幫忙才找出清水的。
2、眼睛看一看：牛奶是白色的。
鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。
嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水。
淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。
3、通過(guò)實(shí)驗，幼兒知道用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。
眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。
教學(xué)反思
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
《哪杯是清水》小班教案5
活動(dòng)目標
�。保w驗探索和成功的樂(lè )趣。
�。玻苓\用多種感官感知、辨別清水。
�。常馨炎约旱陌l(fā)現大膽地表述出來(lái)。
�。矗ぐl(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
�。担褂變簩μ剿髯匀滑F象感興趣。
活動(dòng)準備
�。保谌粘；顒�(dòng)中已感知過(guò)清水的特性。
�。玻拷M四只透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤(pán)子內裝若干小勺。
�。常噬Ａ∏蚧虿噬鹌つ嗳舾�。
活動(dòng)過(guò)程
�。保鎰e哪杯是清水。
請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
幼兒分組實(shí)驗，運用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。
�。玻涣鞣窒�。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請什么幫忙才找出清水
活動(dòng)反思
每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設計、開(kāi)展、總結反思都需要老師的精心設計，也需要孩子們的切實(shí)配合。而一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的是否順利，更是體現在每一個(gè)細節之處，如材料的準備和擺放、恰當的引導語(yǔ)、合理的實(shí)驗記錄單、每個(gè)環(huán)節的小結等。當每一個(gè)細節都考慮得比較充分之后，具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì )得心應手！
《哪杯是清水》小班教案6
設計意圖：
我發(fā)現孩子們對水非常感興趣，水是怎樣的？怎樣的水才算是清水？這不正是引導幼兒去探索，去發(fā)現的切入點(diǎn)嗎？于是我緊緊抓住這一教育契機，對幼兒進(jìn)行《猜猜哪杯是清水》的教學(xué)活動(dòng)。引導幼兒通過(guò)實(shí)驗，操作，發(fā)現水的基本特征。培養孩子樂(lè )于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀(guān)察、比較、發(fā)現等科學(xué)探究能力。
活動(dòng)目標：
1、體驗探索和成功的樂(lè )趣。
2、能運用多種感官感知、辨別清水。
3、能把自己的發(fā)現大膽地表述、記錄下來(lái)。
活動(dòng)準備：
在日�；顒�(dòng)中已感知過(guò)清水的特征。紅、黃、藍記錄單、貼有不同顏色標記的杯子、幼兒的記錄標記、哭臉、笑臉標記（每組一份）
每組四只透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶。一只盤(pán)子內裝若干小勺、彩色玻璃小球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、辨別哪杯水是清水
1、教師請幼兒集體觀(guān)察四個(gè)放置不同材料的杯子：看一看四個(gè)杯子里的水一樣嗎？哪杯不一樣？為什么？（教師放置彩色小球引導幼兒觀(guān)察）幼兒根據觀(guān)察討論發(fā)現牛奶和清水的區別。知道清水是無(wú)色透明的。
2、這三杯水看上去都一樣，可其中只有一杯是沒(méi)放任何東西的清水，請小朋友猜一猜是哪杯？
3、你認為哪杯水是清水，請你根據自己的想法把身上的標記剝下來(lái)貼在和你認為的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。
二、幼兒分組實(shí)驗，驗證猜想。
1、教師：每張桌子上分別放了不同的水，請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去試一試，看你的猜想對不對。
2、你可以用鼻子、眼睛、嘴巴來(lái)幫助你完成實(shí)驗。（幼兒實(shí)驗，教師引導幼兒運用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。）
3、猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒(méi)猜對就貼哭臉標記。
三、根據記錄單交流分享實(shí)驗結果。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請什么幫忙才找出清水的。
眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中我為孩子們創(chuàng )設了一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子大膽講述自己的發(fā)現，通過(guò)記錄單尋找問(wèn)題的答案。
運用對比觀(guān)察的方法，引導孩子發(fā)現牛奶與其他水的區別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無(wú)色透明的。運用猜測活動(dòng)，制造懸念，激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養幼兒初步的猜測能力，并能大膽的表述自己的觀(guān)點(diǎn)。用三種不同顏色的記錄單可以讓孩子更方便的真確對應自己要操作的材料，為孩子的實(shí)驗活動(dòng)提供便捷的記錄方式。使小班孩子更易操作。教師在此活動(dòng)中加強巡視和觀(guān)察，關(guān)注每個(gè)孩子的實(shí)驗表現，及時(shí)發(fā)現他們使用的方法和所產(chǎn)生的問(wèn)題，引導他們更好的完成實(shí)驗。
選材貼近幼兒生活，讓孩子探索與幼兒生活密不可分的水，孩子們在這次活動(dòng)中樂(lè )于參與，積極發(fā)現。非�？茖W(xué)的教學(xué)準備，又為幼兒提供了全面探索的機會(huì )。各種顏色的記錄單更適合小班幼兒的操作能力，能方便快捷的進(jìn)行記錄。在“做中學(xué)”教育理念的指導下，教師精心設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個(gè)環(huán)節，讓孩子們在每個(gè)環(huán)節中對水特性的了解層層深入，同時(shí)對記錄單和實(shí)驗的操作能力有很大提高。
《哪杯是清水》小班教案7
活動(dòng)目標
1、能運用多種感官感知，辨別清水。
2、能把自己的發(fā)現大膽地表現出來(lái)。
3、體驗探索和成功的樂(lè )趣。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣
活動(dòng)準備
1、每組四只透明杯子，內裝清水、糖水、白醋、牛奶;
2、一只盤(pán)子內裝若干小勺。
活動(dòng)過(guò)程
一、辨別哪杯是清水
1、請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
2、幼兒分組實(shí)驗運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中理解兒歌內容，感受兒歌的快樂(lè )情感�？纯磁c自己的猜測是否一致。
(在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應注意先讓幼兒實(shí)驗、感知，再一起交流、分享結果。
根據實(shí)際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別)
二、交流分享
1、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請什么幫忙才找出清水的。
2、眼睛看一看：牛奶是白色的。
鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。
嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水。
淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。
3、通過(guò)實(shí)驗，幼兒知道用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。
眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選材比較貼近孩子的生活，所選材料是孩子常見(jiàn)的材料。在引導幼兒辨別哪杯是清水時(shí)注意引導幼兒多種感官的參與，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗等方式。幼兒通過(guò)自身的嘗試從而獲得了對水的認知：無(wú)味，無(wú)色，透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子樂(lè )于參加活動(dòng)并在活動(dòng)中積極思考，善于發(fā)現，而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現，體驗了探索發(fā)現的樂(lè )趣
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