《愛(ài)吃水果的�！分邪嗾Z(yǔ)言教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《愛(ài)吃水果的�！分邪嗾Z(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《愛(ài)吃水果的�！分邪嗾Z(yǔ)言教案1
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，引起幼兒的閱讀興趣：
師：這是什么動(dòng)物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？
小結：它的肚子里有蘋(píng)果、西瓜、木瓜、香蕉…原來(lái)它是一只愛(ài)吃水果的牛。
二、通過(guò)課件，師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事的內容。
師：今天老師帶來(lái)的故事就是“愛(ài)吃水果的�！�。
提問(wèn)：
1)在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里。愛(ài)吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？
2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁(yè)）
有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個(gè)水果朋友請過(guò)來(lái)了，我們一起把它變出來(lái)。變變變…大家一起來(lái)聞聞，這個(gè)又香又有營(yíng)養的水果朋友叫木瓜，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
這個(gè)像星星一樣的水果你們見(jiàn)過(guò)了沒(méi)有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。
3)一只晚上，突然怎么樣了？
4)主人被風(fēng)吹了以后他怎么樣了？你能看出來(lái)嗎？你從哪里看出來(lái)？
5)鄰居們也怎么樣了？那么小�？匆�(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì )怎么想？6)愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？對，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。
7)主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學(xué)小牛說(shuō)：“請喝杯“草莓牛奶”吧！……
9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？
10)生病的鄰居們也學(xué)著(zhù)吃水果了，大家都變的怎么樣了？
三、師生再次閱讀圖書(shū)，引導幼兒從左到右，一頁(yè)一頁(yè)地翻。通過(guò)翻閱畫(huà)面，再次感知故事的內容。
師：愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì )生��？讓我們到圖畫(huà)書(shū)中來(lái)找答案吧！我們一起來(lái)邊看邊說(shuō)吧！
師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生��？使幼兒獲知水果、牛奶是有營(yíng)養的食品。
師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？總結：這只奶牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時(shí)候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做？
你平時(shí)最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。
活動(dòng)目標：1、通過(guò)閱讀故事，知道水果、牛奶營(yíng)養好，愛(ài)吃水果和牛奶。2、會(huì )說(shuō)“請喝杯**牛奶吧！”2、培養幼兒良好的閱讀習慣。
活動(dòng)準備：圖畫(huà)書(shū)一本，實(shí)物（木瓜、楊桃），課件。
《愛(ài)吃水果的�！分邪嗾Z(yǔ)言教案2
設計意圖：
《愛(ài)吃水果的�！肥且粋�(gè)充滿(mǎn)想象的故事，通過(guò)閱讀故事，了解故事內容，知道水果牛奶營(yíng)養好，多吃果奶身體好的道理。吃下各種水果，會(huì )變出各種不同顏色的牛奶，中班這個(gè)充滿(mǎn)想象、允許奇思妙想、鼓勵孩子有千奇百怪的想法的這個(gè)階段，在老師的引導下參與仿編活動(dòng)。感受吃水果和擠奶給別人喝的快樂(lè )，產(chǎn)生喜歡吃果奶的意愿。希望孩子們能做一個(gè)真正愛(ài)吃水果的人，愛(ài)上他們的顏色、形狀、味道。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，懂得水果有營(yíng)養和吃水果的好處。
2、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂(lè )。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
4、通過(guò)加入適當的擬聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
活動(dòng)準備：
肚子里裝滿(mǎn)水果的牛的圖片；PPT
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分，談話(huà)引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題1、出示肚子里裝滿(mǎn)水果的牛的圖片：引導幼兒觀(guān)察，牛的肚子里怎么會(huì )有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）2、在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，現在我們一起來(lái)欣賞一下吧！
�。ǘ┳灾餍蕾p，通過(guò)投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內容
1、在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的樹(shù)林里，住著(zhù)一頭愛(ài)吃水果的牛，它住在哪里呢？（請幼兒用手指一指）
2、主人為了它好多好吃的，引導幼兒觀(guān)察都有什么？蘋(píng)果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特征。
3、一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的主人怎么了？（動(dòng)作表示）主人著(zhù)涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來(lái)嗎？從哪里看出來(lái)的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來(lái)了）
4、鄰居們也怎么了？那么小�？匆�(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì )怎么樣？（很難過(guò)，很著(zhù)急······動(dòng)作表示）
5、愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生��？為什么愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生��？（因為它吃了很多有營(yíng)養的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生�。�
6、主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請幼兒學(xué)說(shuō)"請喝杯草莓牛奶吧！"······
7、喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學(xué)著(zhù)吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛(ài)吃水果的人）
�。ㄈ┯懻摴适�，讓幼兒了解水果、牛奶營(yíng)養奶，要多吃
1、愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì )生��？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生��？（因為水果里有很多的營(yíng)養，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發(fā)育，預防感冒）
2、你們喜歡愛(ài)吃水果的牛馬？為什么？
小結：這只愛(ài)吃水果的牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧別人，當別人需要它的時(shí)候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。
3、當我們家里人或好朋友生病了，我們應該怎么做？你平時(shí)喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導幼兒自由回答。
教學(xué)反思：
教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調等，這是實(shí)現教學(xué)方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態(tài)，及時(shí)調整自己的教學(xué)方式。
《愛(ài)吃水果的�！分邪嗾Z(yǔ)言教案3
設計意圖
《愛(ài)吃水果的�！肥恰堵淙~飄飄》主題下的一節語(yǔ)言活動(dòng)，故事充滿(mǎn)了想象，講述了小牛吃下各種水果，會(huì )變出各種不同口味的牛奶，故事情節有趣、文字簡(jiǎn)單、主旨明朗，非常適合中班幼兒閱讀。中班的孩子已經(jīng)能夠用較完整的語(yǔ)言表達自己的想法，并且有了一定的想象力和故事創(chuàng )編能力。但對于畫(huà)面的'觀(guān)察常常停留在表面，對細微之處往往缺乏細致的觀(guān)察能力。本次活動(dòng)，我運用大圖書(shū)閱讀的方式，通過(guò)觀(guān)察繪本中小牛的動(dòng)作與表情和追問(wèn)引導的提問(wèn)形式，調動(dòng)幼兒的多種感官，在猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做中和幼兒一同理解故事的內容，體會(huì )主人和小牛之間的互相關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)目標
1．扮演愛(ài)吃水果的牛，體驗故事活潑快樂(lè )的情趣。
2．能理解故事的內容，并用完整的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現故事的內容。
3．學(xué)會(huì )運用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。
4．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的內容，能用完整的語(yǔ)言表述，體會(huì )主人和小牛之間的互相關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式進(jìn)行描述。
活動(dòng)準備
用舊掛歷自制《愛(ài)吃水果的�！反髨D書(shū)，課件，音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖書(shū)，激發(fā)興趣
指導語(yǔ)：今天有一位小客人要來(lái)我們班做客，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)？
二、理解內容，展開(kāi)想象
�。ㄒ唬┓侄涡蕾p，用較完整的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作大膽表現故事內容
提問(wèn)： 主人是怎樣為小牛挑選水果的？小牛吃了水果以后，分別做了什么動(dòng)作？又是怎樣說(shuō)的？
小結：主人非常疼愛(ài)他的小牛，每天都會(huì )喂小牛吃各種好吃的水果，小�？烧嫘腋０�。
�。ǘ┮来纬鍪静煌乃麍D片，在潛移默化中學(xué)習新的句式。
1.小�？匆�(jiàn)主人生病了心情是怎樣的，你從哪里看出來(lái)的？
2.小牛會(huì )怎樣幫助主人呢？（幼兒猜想）
3.教師出示不同的水果圖片，激發(fā)幼兒的興趣，在潛移默化之中學(xué)習“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”的句式。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)語(yǔ)言游戲“我喜歡的水果”，突破教學(xué)難點(diǎn)。
規則：幼兒自由選擇組別進(jìn)行游戲，如：選擇一顆草莓，就要說(shuō)出一種喜歡的水果，“我喜歡吃XX水果，請喝杯XX牛奶吧”； 選擇兩顆草莓，就要說(shuō)出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃XX和XX水果，請喝杯XX和XX牛奶吧”以此類(lèi)推。教師根據幼兒的能力，有針對性的進(jìn)行指導。
三、完整欣賞，交流討論
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)課件完整欣賞，整體感受故事內容。
提問(wèn)：主人喝了水果奶以后病好了嗎？
�。ǘ┯懻摽偨Y，情感提升。
提問(wèn)：你喜歡這只愛(ài)吃水果的牛嗎，為什么？當別人困難時(shí)你又是怎樣做的？
小結：主人每天都會(huì )喂小牛吃各種好吃的水果，當主人和鄰居生病時(shí)，小牛也會(huì )擠出水果牛奶給大家喝。當我們的家人和朋友遇到困難時(shí)，小朋友們也能主動(dòng)去關(guān)心幫助他人。
四、體驗游戲，感受快樂(lè )
提問(wèn)：你們想不想做一只愛(ài)吃水果的牛？（教師引導幼兒表演故事內容，體驗快樂(lè )。）
活動(dòng)反思
問(wèn)題設計具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設計的巧妙，會(huì )激發(fā)幼兒繼續往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。
如：《愛(ài)吃水果的�！分�，老師的提問(wèn)設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現奶牛的故事�！皭�(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì )發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì )生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設計的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的�！分�，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續翻閱著(zhù)圖畫(huà)書(shū)。
《愛(ài)吃水果的�！分邪嗾Z(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，懂得水果有營(yíng)養和吃水果的好處。
2.了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒每人各帶一種水果，教師提前洗凈、切開(kāi)，投影儀，肚子里裝滿(mǎn)水果的牛的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一．開(kāi)始部分，談話(huà)引導幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題
1.出示肚子里裝滿(mǎn)水果的牛的圖片：引導幼兒觀(guān)察，牛的肚子里怎么會(huì )有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）
2.在這頭牛的身上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，現在我們一起來(lái)欣賞一下吧！
二．自主欣賞，通過(guò)投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內容
1.在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的樹(shù)林里，住著(zhù)一頭愛(ài)吃水果的牛，它住在哪里呢？（請幼兒用手指一指）
2.主人為了它好多好吃的，引導幼兒觀(guān)察都有什么？蘋(píng)果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特征。
3.一天晚上，突然刮風(fēng)了，它的主人怎么了？（動(dòng)作表示）主人著(zhù)涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來(lái)嗎？從哪里看出來(lái)的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來(lái)了）
4.鄰居們也怎么了？那么小�？匆�(jiàn)主人和他的鄰居們都生病了，心里會(huì )怎么樣？（很難過(guò)，很著(zhù)急······動(dòng)作表示）
5.愛(ài)吃水果的牛有沒(méi)有生病呢？（沒(méi)有）只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生��？為什么愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生��？（因為它吃了很多有營(yíng)養的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生�。�
6.主人生病了，愛(ài)吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請幼兒學(xué)說(shuō)“請喝杯草莓牛奶吧！”······
7.喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學(xué)著(zhù)吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛(ài)吃水果的人）
四．討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營(yíng)養奶，要多吃
1.愛(ài)吃水果的牛為什么不會(huì )生��？為什么愛(ài)吃水果的人不容易生��？（因為水果里有很多的營(yíng)養，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發(fā)育，預防感冒）
2.你們喜歡愛(ài)吃水果的牛馬？為什么？
小結：這只愛(ài)吃水果的牛不僅愛(ài)吃水果，也愿意去照顧別人，當別人需要它的時(shí)候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。
3.當我們家里人或好朋友生病了，我們應該怎么做？你平時(shí)喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導幼兒自由回答。
4.品嘗自帶水果，或者大家一起來(lái)分享水果。
五．活動(dòng)延伸:
我們大家一起到區域活動(dòng)里制作自己最喜歡的水果。
《愛(ài)吃水果的�！分邪嗾Z(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解故事內容，重點(diǎn)認識兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養好。
2、通過(guò)角色扮演，引導幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
3、體驗故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
活動(dòng)準備：
1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè); 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透明杯上貼上8種水果的標記。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導入：
師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，入座)師：小牛們，你們最喜歡吃什么?師：我是只特別的牛，我最?lèi)?ài)吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨)
二、感知故事，認識兩種水果。
師：我生活在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果?
1、認識楊桃：(1)楊桃的皮是什么顏色的?
(2)里面是怎樣的呢?我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)(小手)：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃!
(3)楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么?(星形)對楊桃象星形。
(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道)
(小結)現在大牛要來(lái)吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢?
2、讓幼兒認識木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續講述故事。
三、配樂(lè )幼兒完整欣賞故事
師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的�！�
師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢?師：主人是喝了什么身體變好的?師：我怎么會(huì )擠出草莓牛奶的呢?
四、擠水果牛奶
師現在我的肚子里都吃了哪些水果呢?(幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排)。
吃了草莓牛奶會(huì )擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì )擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)!嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦!(擠出的水果牛奶圖片貼在相應水果的下面)還會(huì )擠出什么牛奶來(lái)呢?我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
五、送水果牛奶
現在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請喝××牛奶!”小牛也來(lái)送吧。(在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請喝××牛奶!”
六、出場(chǎng)
師：小牛們!我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧!
《愛(ài)吃水果的�！分邪嗾Z(yǔ)言教案6
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容和情節發(fā)展脈絡(luò )。
2.感受閱讀的樂(lè )趣，能用比較完整的語(yǔ)言表達自己的思想和感受。
3.體會(huì )故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛(ài)之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。
4.通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
5.通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
自制繪本、flash動(dòng)畫(huà)《愛(ài)吃水果的�！�、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
小朋友找個(gè)座位坐下來(lái)，不要著(zhù)急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來(lái)了許多的客人老師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來(lái)轉向后面，揮揮手，說(shuō)聲老師們好!請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。
一、出示玩具小牛，通過(guò)摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1.今天，不僅來(lái)了許多的客人老師，而且還來(lái)了一位有趣的動(dòng)物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認識它?(想)
2.那這樣吧，誰(shuí)愿意先來(lái)伸手摸一摸，猜猜它是誰(shuí)?好，你來(lái)(幼兒摸)摸一摸，說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得它會(huì )是誰(shuí)呢?
3.還有誰(shuí)愿意試一試的?來(lái)，我請你來(lái)。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰(shuí)啊?謝謝你，請上座位。
4.咦，那到底是誰(shuí)呢?別著(zhù)急，把它請出來(lái)，好不好?我們一起來(lái)倒數。 "三、二、一"(老師拿出小動(dòng)物)它是誰(shuí)?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛(ài)我，讓我先來(lái)--親親你(親一幼兒)，請你做我的好朋友;讓我先來(lái)抱抱你(抱一幼兒)，請你做我的好朋友。
5.還有誰(shuí)愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。
6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過(guò)，我們這頭小�？刹灰粯优�，它喜歡吃什么呢?咱們還是來(lái)看看我們心愛(ài)的故事書(shū)。仔細看好哦，把你看到的先暫時(shí)藏在心里，好嗎?
二、閱讀自制繪本，通過(guò)畫(huà)面，初步感知、猜想故事情節。
1.引導幼兒觀(guān)察繪本封面：
師：這只小牛喜歡吃什么?
幼：(水果、蘋(píng)果)你怎么知道的?它又沒(méi)有說(shuō)。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋(píng)果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋(píng)果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書(shū)就叫愛(ài)、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說(shuō))，小朋友一起說(shuō)一遍。(師指著(zhù)漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來(lái)看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。
2.觀(guān)察第一頁(yè)：
師：在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的山坡上，住著(zhù)一只愛(ài)吃水果的牛。
3.觀(guān)察第二頁(yè)：
看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰(shuí)給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰(shuí)來(lái)把他指出來(lái)?好，你來(lái)。
哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的主人，你觀(guān)察得很仔細，請上座位�？纯粗魅嗽诟墒裁茨�?(摘西瓜給小牛吃)原來(lái)，主人正彎著(zhù)腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。
這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請幾位幼兒說(shuō)木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒(méi)看出來(lái)，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)木瓜，我們來(lái)看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來(lái)摸摸看，有什么感覺(jué)?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀都不會(huì )生病。
4.觀(guān)察實(shí)物后再翻到第三頁(yè)：木瓜它長(cháng)在高高的樹(shù)上。你們看，這是誰(shuí)?(主人)對了，主人費了好大的力氣爬到樹(shù)上摘木瓜給他心愛(ài)的小牛吃，小牛很幸福哦!
有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見(jiàn)過(guò)嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁(yè)：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來(lái)了一個(gè)楊桃，現在我們把它切開(kāi)來(lái)看一看。(師切)楊桃切開(kāi)以后像什么?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說(shuō)："楊桃"
5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè)：
主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰(shuí)能夠把它連起來(lái)說(shuō)一遍的。(請一幼兒說(shuō)：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說(shuō)。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。
師小結：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!
6.引導幼兒觀(guān)察繪本第六頁(yè)：
可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?
幼1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來(lái)了是的，你真能干，一眼就看出來(lái)了，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
一陣一陣的冷風(fēng)吹在主人身上，感覺(jué)怎么樣?(很冷)猜猜看主人怎么了?(感冒了、生病了)
7.觀(guān)察第七頁(yè)(師翻)：
主人到底怎么了?讓我們一起來(lái)看看：他怎么啦?
糟糕，主人真的生病了。你從什么地方看出他病了?(躺床上，起不來(lái))再看看他的表情，怎么樣?(不開(kāi)心、皺眉)是的，他皺著(zhù)眉頭很難受的樣子。不但他病了，所有的鄰居也都病了。
那小牛有沒(méi)有生病呢?(沒(méi)有)為什么它沒(méi)有生病?
幼1：愛(ài)吃水果是的，水果里有各種各樣的營(yíng)養，……
幼2：(不會(huì ))其實(shí)呀，這只小牛不生病的原因就是因為它愛(ài)吃什么?(水果)，水果里面有各種各樣的營(yíng)養，對我們的身體有幫助，而且，多吃水果皮膚就會(huì )變得怎樣?(白白的)是的，變得水嫩水嫩的。小牛它愛(ài)吃水果，所以才沒(méi)有生病。
幼3：(擠奶給主人喝)是的，小牛很有愛(ài)心。
可是，看見(jiàn)主人生病了，小牛心里會(huì )怎么樣呢?(很難過(guò)，很著(zhù)急，來(lái)看他，……)。
小結：是的，主人生病了，小牛很著(zhù)急，一定會(huì )想辦法幫助主人的。它想了一個(gè)什么好辦法來(lái)幫助主人的?(請你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō))"你覺(jué)得小牛是怎樣做的?"
幼1：送楊桃、水果是的，要多吃水果，身體才好得快。
幼2：給開(kāi)水、喂藥他真會(huì )動(dòng)腦筋，我們一起夸夸他，棒、棒、棒，你真棒!
8.閱讀第八頁(yè)：
"小牛到底是怎樣做的呢?看，它在做什么?"(擠果汁或奶)那它擠出來(lái)的是什么味道的牛奶呢?(草莓牛奶)是的，小牛吃進(jìn)去的是草莓，擠出來(lái)的就是草莓味的牛奶。
小牛在請主人喝草莓牛奶時(shí)，會(huì )怎么說(shuō)?(我送草莓牛奶給你喝……)真是只會(huì )關(guān)心人的小牛。我們一起來(lái)學(xué)小牛說(shuō)一遍："主人，請你喝杯草莓牛奶吧。"后來(lái)，小牛又給主人喝了什么味道牛奶?那我們一起來(lái)請主人喝吧!
它還會(huì )請主人喝什么味道的牛奶?那你來(lái)請主人喝吧!
還有誰(shuí)會(huì )請主人喝牛奶的?
你來(lái)請主人喝吧!(幼兒自由想像)三四個(gè)幼兒回答。
小牛出了把牛奶送給主人，還會(huì )送給誰(shuí)?(鄰居)9.閱讀第九幅圖：
師：是的，小牛每天吃不同的水果，就擠出不同味道的牛奶給主人和鄰居喝，喝了這么多的牛奶，他們的病會(huì )怎么樣呢?(好了)借助第十幅圖總結：是的，主人在小牛的關(guān)心下，他的病真的一天天好起來(lái)了，變得更強壯了。鄰居們的病也都好了，大家都變得愛(ài)吃水果、愛(ài)喝牛奶了。
這就是關(guān)于愛(ài)吃水果的牛的故事，特別有意思吧，現在，我們就一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。安靜地等待一會(huì )兒。
三、師幼共同閱讀(flash動(dòng)畫(huà))，再次感知故事內容，學(xué)習小牛關(guān)心別人的品質(zhì)。
師：小朋友喜歡這只小牛嗎?(喜歡)為什么?
幼1：(漂亮)哦，你覺(jué)得它漂亮，僅僅是漂亮嗎?
幼2：(喜歡吃水果)那你也要像他一樣多吃水果哦!
幼3：(善良、愛(ài)心)你用了一個(gè)好聽(tīng)的詞：善良，大家為他拍拍手，看來(lái)你也是一個(gè)善良的孩子。小牛愛(ài)誰(shuí)?(教案出自：星星教案網(wǎng))(主人)小結：是的，老師和小朋友一樣也很喜歡這只小牛，因為它不僅自己愛(ài)吃水果，當主人生病的時(shí)候，還愿意主動(dòng)去關(guān)心、照顧他。在家里，你最喜歡誰(shuí)?為什么?他們對你們這么好，你們心里覺(jué)得怎樣?那我們可以怎么來(lái)關(guān)心他們?你們真有愛(ài)心。
四、通過(guò)游戲"我們都愛(ài)吃水果"，知道多吃水果有益身體健康。
小朋友，你們喜歡吃水果嗎?都喜歡吃些什么水果?
現在我們就來(lái)玩一個(gè)"我們都愛(ài)吃水果"的游戲。
以前我們是請小雞吃水果的，今天我們來(lái)請小牛吃水果。我先來(lái)當小牛(戴頭飾)，你們做水果娃娃。當音樂(lè )響起來(lái)的時(shí)候，大家一邊走圓圈一邊唱歌;等到音樂(lè )停下來(lái)時(shí)，我來(lái)到哪個(gè)水果娃娃面前問(wèn)："你是什么水果?"，這位水果娃娃就要告訴我："我是什么什么水果。"我就說(shuō)："我愛(ài)吃什么什么，啊嗚啊嗚啊嗚"，然后我們再交換，你去做小牛。小朋友，水果好吃嗎?那你們以后要多吃水果，身體才棒棒的。
故事：
在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的森林里，住著(zhù)一頭愛(ài)吃水果的牛，主人每天喂它各種好吃的水果，有西瓜，有木瓜，(教案出自：星星教案網(wǎng))還有像星星一樣的楊桃。一天晚上，突然刮起了一陣冷風(fēng)，主人著(zhù)涼感冒了，所有的鄰居也都感冒了，只有愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病。愛(ài)吃水果的牛給主人端來(lái)了從自己的身體里擠出來(lái)的各種果汁牛奶，有草莓牛奶、香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶，還有葡萄牛奶讓主人喝。喝了果汁牛奶以后，主人的感冒漸漸好了。后來(lái)，鄰居們吃了水果，也都不生病了。以后，大家都變成愛(ài)吃水果的人了。
愛(ài)吃水果的牛課后反思：
問(wèn)題設計具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設計的巧妙，會(huì )激發(fā)幼兒繼續往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。
如：《愛(ài)吃水果的�！分�，老師的提問(wèn)設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現奶牛的故事�！皭�(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì )發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì )生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)程。
《愛(ài)吃水果的�！分邪嗾Z(yǔ)言教案7
設計意圖：
經(jīng)常發(fā)現有的小朋友不愛(ài)吃水果或只吃一種水果。而且經(jīng)常有家長(cháng)反映孩子不愛(ài)吃水果，請老師在幼兒園幫助教育教育……怎樣才能讓幼兒喜歡吃水果，真正體會(huì )多吃水果身體好的道理呢？單純的說(shuō)教對他們來(lái)說(shuō)收效甚微，因此，我設計了本次活動(dòng)《愛(ài)吃水果的�！�，借助活動(dòng)讓孩子知道經(jīng)常吃水果的好處，通過(guò)活動(dòng)也讓幼兒懂得了互相幫助，助人為樂(lè )的道理。
活動(dòng)目標：
1、了解故事內容，懂得水果有營(yíng)養和經(jīng)常吃水果有益與身體健康。
2、了解幾種常見(jiàn)水果的基本特征。
3、學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：請喝杯xx牛奶，感受幫助別人的快樂(lè )。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓幼兒了解水果有營(yíng)養，經(jīng)常吃水果有益于身體健康。
2、學(xué)習使用禮貌語(yǔ)言，學(xué)說(shuō)故事中對話(huà)“請喝杯水果牛奶”。
活動(dòng)準備：
PPT故事、水果圖片若干、榨汁機及常見(jiàn)水果若干，一次性紙杯。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)開(kāi)始：
�。�1）導入活動(dòng)。
“今天我為大家帶來(lái)了一幅圖片，仔細觀(guān)察，告訴我你都看到了什么？（出示ppt）
(2)、導入故事情境。
“你們知道牛最喜歡的食物是什么嗎？”
“這頭牛的愛(ài)好可有點(diǎn)與眾不同，一起來(lái)看看它最喜歡的食物是什么？”(出示ppt,讓幼兒觀(guān)察)
l教師小結：原來(lái)這是一頭愛(ài)吃水果的牛。
2、教師結合ppt講述故事。
�。�1）、請幼兒結合圖片說(shuō)說(shuō)愛(ài)吃水果的牛住在哪里？
�。�2）、請幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)說(shuō)，天氣突然變涼了，主發(fā)生了什么事情？愛(ài)吃水果的牛也會(huì )生病嗎？
�。�3）、引導幼兒討論：為什么愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病及經(jīng)常吃水果的好處。
l你喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果？
l為什么喜歡它？（引導幼兒從顏色、味道等方面加深對水果的印象）
l小奶牛也為小朋友帶來(lái)了幾種水果，(香蕉、蘋(píng)果、葡萄、橘子)它很想知道你們喜歡吃這些水果嗎?
l統計一下有哪些小朋友喜歡吃同樣的水果。
l教師小結：不同的水果里含有不同的營(yíng)養來(lái)滿(mǎn)足我們身體的需要，經(jīng)常吃水果我們都會(huì )像愛(ài)吃水果的牛一樣健壯。
�。�4）、愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病它會(huì )照顧主人，幫助鄰居嗎？你覺(jué)得它會(huì )怎樣做呢？
l結合生活經(jīng)驗，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)，是誰(shuí)在照顧自己？爸爸媽媽都是怎樣照顧自己的？如果我們的家人生病了我們該怎樣照顧他們呢？
l學(xué)說(shuō)故事中對話(huà)“請喝杯xx牛奶。
l為什么大家喝了水果牛奶病就好了？
3、游戲：制作水果牛奶。
l小奶牛還為小朋友帶來(lái)了一杯牛奶。想不想也來(lái)制作一杯好喝又營(yíng)養的水果牛奶呢？你想制作什么樣的水果牛奶？
l出示榨汁機，制作果汁。
l引導幼兒通過(guò)肢體動(dòng)作扮“榨汁機”，制作自己想要的水果牛奶。
l請自己的朋友、老師們喝杯健康又營(yíng)養的水果牛奶。學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)：請喝杯xx牛奶。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面密切相關(guān)，因此發(fā)展幼兒的語(yǔ)言最重要的途徑是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域教育在豐富多彩的活動(dòng)中拓展幼兒的經(jīng)驗，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。本次活動(dòng)通過(guò),《愛(ài)吃水果的�！坟灤┗顒�(dòng)始末，通過(guò)活動(dòng)為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極回應的語(yǔ)言環(huán)境。
幼兒園教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，各領(lǐng)域內容要相互滲透，有機連系，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。
《愛(ài)吃水果的�！分邪嗾Z(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容和情節發(fā)展脈絡(luò )。
2.感受閱讀的樂(lè )趣，能用比較完整的語(yǔ)言表達自己的思想和感受。
3.體會(huì )故事中人與動(dòng)物濃厚的關(guān)愛(ài)之情，產(chǎn)生喝牛奶、吃水果的愿望。
4.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
5.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
自制繪本、flash動(dòng)畫(huà)《愛(ài)吃水果的�！�、實(shí)物木瓜和楊桃、小牛頭飾一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：
小朋友找個(gè)座位坐下來(lái)，不要著(zhù)急，都找到舒服的位置了嗎?中四班的小朋友好，今天呀來(lái)了許多的客人老師，我們一起和她們打個(gè)招呼吧!好，一起站起來(lái)轉向后面，揮揮手，說(shuō)聲老師們好!請坐，真是一群懂禮貌、懂道理的好孩子。
一、出示玩具小牛，通過(guò)摸一摸、猜一猜，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1.今天，不僅來(lái)了許多的客人老師，而且還來(lái)了一位有趣的動(dòng)物朋友，它就躲在這個(gè)小布袋里，想不想認識它?(想)2.那這樣吧，誰(shuí)愿意先來(lái)伸手摸一摸，猜猜它是誰(shuí)?好，你來(lái)(幼兒摸)摸一摸，說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得它會(huì )是誰(shuí)呢?
3.還有誰(shuí)愿意試一試的?來(lái)，我請你來(lái)。輕輕地摸，不要把小動(dòng)物弄疼了。它是誰(shuí)啊?謝謝你，請上座位。
4.咦，那到底是誰(shuí)呢?別著(zhù)急，把它請出來(lái)，好不好?我們一起來(lái)倒數。"三、二、一"(老師拿出小動(dòng)物)它是誰(shuí)?(小牛)師：是的，我是一頭小小牛，小朋友們都愛(ài)我，讓我先來(lái)--親親你(親一幼兒)，請你做我的好朋友;讓我先來(lái)抱抱你(抱一幼兒)，請你做我的好朋友。
5.還有誰(shuí)愿意和小牛做朋友的呀?(幼兒舉手)哎呀，這么多!大;考吧.幼，師網(wǎng)出處讓我們先和小牛打聲招呼吧，小牛，你好!你們看，小牛笑咪咪的，一定也非常喜歡你們。
6.小朋友，你們知道小牛喜歡吃什么嗎?(草)對了，小牛最喜歡吃草了，不過(guò)，我們這頭小�？刹灰粯优�，它喜歡吃什么呢?咱們還是來(lái)看看我們心愛(ài)的故事書(shū)。仔細看好哦，把你看到的先暫時(shí)藏在心里，好嗎?
二、閱讀自制繪本，通過(guò)畫(huà)面，初步感知、猜想故事情節。
1.引導幼兒觀(guān)察繪本封面：
師：這只小牛喜歡吃什么?
幼：(水果、蘋(píng)果)你怎么知道的?它又沒(méi)有說(shuō)。(我看到小牛肚子里有)哦，在肚子里呀，小牛肚子里出了有蘋(píng)果，還有什么?(西瓜)還有呢?(草莓或番茄)那蘋(píng)果、西瓜、草莓這些都是什么呀?(水果)對了，這只小牛喜歡吃水果，那我們今天要看的這本書(shū)就叫愛(ài)、吃、水、果、的、牛(師邊指漢字邊說(shuō))，小朋友一起說(shuō)一遍。(師指著(zhù)漢字帶領(lǐng)幼兒讀一遍)下面，我們就來(lái)看看發(fā)生在這只小牛身上的一些有趣的事情。
2.觀(guān)察第一頁(yè)：
師：在一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)各種果樹(shù)的山坡上，住著(zhù)一只愛(ài)吃水果的牛。
3.觀(guān)察第二頁(yè)：
看，它先吃了什么水果?(西瓜)味道怎么樣啊?(甜甜的)是誰(shuí)給它吃西瓜的呢?(那個(gè)人、主人)他在哪里?誰(shuí)來(lái)把他指出來(lái)?好，你來(lái)。
哦，在這兒，這個(gè)人就是小牛的主人，你觀(guān)察得很仔細，請上座位�？纯粗魅嗽诟墒裁茨�?(摘西瓜給小牛吃)原來(lái)，主人正彎著(zhù)腰摘西瓜給小牛吃，他對小牛真好。
這一次主人又給小牛喂了什么?(出示牛肚里的木瓜)幼兒1：哈密瓜、土豆(土豆是一種蔬菜)......(多請幾位幼兒說(shuō)木瓜)幼兒2：木瓜(對了，你認識啊，木瓜的味道很特別哦!)師：(哦，大家都沒(méi)看出來(lái)，小牛吃的這種水果叫木瓜。它叫什么?)今天，老師也帶來(lái)了一個(gè)木瓜，我們來(lái)看看它是什么樣子的?它是什么顏色的?(黃黃的，有一點(diǎn)點(diǎn)綠)木瓜一頭大一點(diǎn)一頭怎么樣?(小)你來(lái)摸摸看，有什么感覺(jué)?(請幾位幼兒摸)它的皮摸上去粗糙的還是滑滑的?(滑滑的)這就是又香又甜的木瓜，經(jīng)常吃木瓜的人就像壽星爺爺一樣，活到很大的年紀都不會(huì )生病。
4.觀(guān)察實(shí)物后再翻到第三頁(yè)：木瓜它長(cháng)在高高的樹(shù)上。你們看，這是誰(shuí)?(主人)對了，主人費了好大的力氣爬到樹(shù)上摘木瓜給他心愛(ài)的小牛吃，小牛很幸福哦!
有時(shí)，小牛還能吃到這樣的水果?你們見(jiàn)過(guò)嗎?(星星、青椒、星星水果)翻到第四頁(yè)：是的，它的樣子像星星，但不是真的星星哦!它叫--楊桃，老師這里也帶來(lái)了一個(gè)楊桃，現在我們把它切開(kāi)來(lái)看一看。(師切)楊桃切開(kāi)以后像什么?(星星)對了，它像星星一樣的美麗，這種像星星一樣的水果就叫楊桃，小朋友一起說(shuō)："楊桃"5.出示西瓜、木瓜、楊桃共在的圖第五頁(yè)：
主人喂小牛吃了各種各樣的水果，其中都有哪些呢?誰(shuí)能夠把它連起來(lái)說(shuō)一遍的。(請一幼兒說(shuō)：有西瓜、有木瓜、還有楊桃)我們大家一起說(shuō)。聲音真響亮，掌聲送給我們自己。
師小結：主人對小牛真好，喂它吃這么多的水果，小牛真幸福!
6.引導幼兒觀(guān)察繪本第六頁(yè)：
可是，有一天晚上，發(fā)生什么事了?
幼
1：刮大風(fēng)、大風(fēng)暴來(lái)了是的，你真能干，一眼就看出來(lái)了，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吹大風(fēng)吧：呼～往這一刮一刮，呼～幼2：妖怪(怪獸)是的，它的眼睛怎么樣啊?很兇狠的樣子，就像一個(gè)怪獸，它張大了嘴巴，在吹什么?(風(fēng))那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
課后反思：
問(wèn)題設計具有趣味性。閱讀活動(dòng)提問(wèn)設計的巧妙，會(huì )激發(fā)幼兒繼續往下看書(shū)的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。
如：《愛(ài)吃水果的�！分�，老師的提問(wèn)設計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動(dòng)思考、發(fā)現奶牛的故事�！皭�(ài)吃水果的牛和它的主人會(huì )發(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛(ài)吃水果的牛不會(huì )生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問(wèn)中，與老師呼應，在師生互動(dòng)中推動(dòng)著(zhù)活動(dòng)的進(jìn)程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動(dòng)中幼兒情感的激發(fā)是整個(gè)活動(dòng)的高潮，如何通過(guò)故事內容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問(wèn)設計的關(guān)鍵。
如：活動(dòng)《愛(ài)吃水果的�！分�，老師以奶牛幫助人們的方式引發(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進(jìn)一步激發(fā)幼兒在生活中要愛(ài)吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時(shí)，也激發(fā)幼兒繼續閱讀的興趣，在活動(dòng)后仍意猶未盡地繼續翻閱著(zhù)圖畫(huà)書(shū)。
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