【精選】分數除法教案4篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的分數除法教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

分數除法教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1．使學(xué)生掌握列方程解答“已知一個(gè)數的幾分之幾是多少，求這個(gè)數”的應用題的解答方法

　　2．培養學(xué)生分析問(wèn)題、解答問(wèn)題能力，以及認真審題的良好習慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　找準單位“1”，找出等量聯(lián)系．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能正確的分析數量聯(lián)系并列方程解答應用題．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習、引新

　�。ㄒ唬┐_定單位“1”

　　1．鉛筆的支數是鋼筆的 倍．

　　2．楊樹(shù)的棵數是柳樹(shù)的 ．

　　3．白兔只數的 是黑兔．

　　4．紅花朵數的 相當于黃花．

　�。ǘ�）小營(yíng)村全村有耕地75公頃，其中棉田占 ．小營(yíng)村的棉田有多少公頃？

　　1．找出題目中的已知條件和未知條件．

　　2．分析題意并列式解答．

　　二、講授新課

　�。ㄒ唬�將復習題改成例1

　　例1．小營(yíng)村有棉田45公頃，占全村耕地面積的 ，全村的耕地面積是多少公頃？

　　1．找出已知條件和問(wèn)題

　　2．抓住哪句話(huà)來(lái)分析？

　　3．引導學(xué)生用線(xiàn)段圖來(lái)表示題目中的數量聯(lián)系．

　　4．比較復習題與例1的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)．

　　5．教師提問(wèn)：

　�。�1）棉田面積占全村耕地面積的 ，誰(shuí)是單位“1”？

　�。�2）如果要求全村耕地面積的 是多少，應該怎樣列式？（全村耕地面積× ）．

　�。�3）全村耕地面積的 就是誰(shuí)的面積？（就是棉田的面積）

　　解：設全村耕地面積是 公頃．

　　答：全村耕地面積是75公頃．

　　6．教師提問(wèn)：應怎樣進(jìn)行檢驗？你還能用別的方法來(lái)解答嗎？

　�。�1）把 代入原方程，左邊 ，右邊是45，左邊＝右邊，所以 是原方程的解．）

　�。ü�頃）

　�。ǜ鶕�棉田面積和 是已知的，全村耕地面積是未知的，根據分數除法意義，已知兩個(gè)因數的積與其中一個(gè)因數，求另一個(gè)因數應該用除法計算．）

　�。ǘ�）練習

　　果園里有桃樹(shù)560棵，占果樹(shù)總數的 ．果園里一共有果樹(shù)多少棵？

　　1．找出已知條件和問(wèn)題

　　2．畫(huà)圖并分析數量聯(lián)系

　　3．列式解答

　　解1：設一共有果樹(shù) 棵．

　　答：一共有果樹(shù)640棵．

　　解1： （棵）

　�。ㄈ�）教學(xué)例2

　　例2．一條褲子75元，是一件上衣價(jià)格的 ．一件上衣多少錢(qián)？

　　1．教師提問(wèn)

　�。�1）題中的已知條件和問(wèn)題有什么？

　�。�2）有幾個(gè)量相比較，應把哪個(gè)數量作為單位“1”？

　　2．引導學(xué)生說(shuō)出線(xiàn)段圖應怎樣畫(huà)？上衣價(jià)格的

　　3．分析：上衣價(jià)格的 就是誰(shuí)的價(jià)錢(qián)？（是褲子的價(jià)錢(qián)）誰(shuí)能找出數量間相等的聯(lián)系？（上衣的單價(jià)× ＝褲子的單價(jià)）

　　4．讓學(xué)生獨立用列方程的方法解答，并加強個(gè)別輔導．

　　解：設一件上衣 元．

　　答：一件上衣 元．

　　5．怎樣直接用算術(shù)方法求出上衣的單價(jià)？

　�。ㄔ�）

　　6．比較一下算術(shù)解法和方程解法的相同之處與不同之處．

　　相同點(diǎn)：都要根據數量間相等的聯(lián)系式來(lái)列式．

　　不同點(diǎn)：算術(shù)解法是按照分數除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設未知數，再按照等量聯(lián)系式列出方程．

　　三、鞏固練習

　�。ㄒ唬┮粋�(gè)修路隊修一條路，第一天修了全長(cháng) ，正好是160米，這條路全長(cháng)是多少米？

　　提問(wèn)：誰(shuí)是單位“1”？數量間相等的聯(lián)系式是什么？怎樣列式？

　�。�米）

　�。ǘ�）幼兒園買(mǎi)來(lái) 千克水果糖，是買(mǎi)來(lái)的牛奶糖的' ，買(mǎi)來(lái)牛奶糖多少千克？

　�。ㄈ�）新風(fēng)小學(xué)去年植樹(shù)320棵，相當于今年植樹(shù)棵數的 ．今年、去年共植樹(shù)多少棵？

　　1．演示：分數除法應用題

　　2．列式解答

　　四、課堂小結

　　這節課我們學(xué)習了列方程解答分數除法應用題的方法．這類(lèi)題有什么特點(diǎn)？解題時(shí)分幾步？

　　五、課后作業(yè)

　�。ㄒ唬┮煌八�，用去它的 ，正好是15千克．這桶水重多少千克？

　�。ǘ�）王新買(mǎi)了一本書(shū)和一枝鋼筆．書(shū)的價(jià)格是4元，正好是鋼筆價(jià)格的 ．鋼筆價(jià)格是多少元？

　�。ㄈ�）一種小汽車(chē)的最快速度是每小時(shí)行140千米，相當于一種超音速飛機速度的 ．這種超音速飛機每小時(shí)飛行多少千米？

分數除法教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、運用所學(xué)知識解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　2、加強列方程的思維訓練。

　　3、培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：備注

　　活動(dòng)一：復習與準備

　　1、爸爸的體重75千克，小明的體重是爸爸的7/15。

　�。�1）、小明的體重是多少千克？

　�。�2）、小明體內水份的質(zhì)量占小明體重的4/5，小明體內有多少千克水份？

　�。�3）讓學(xué)生說(shuō)出數量關(guān)系并列式計算

　　活動(dòng)二：出示例1

　　1、與復習題比較有什么不同？

　　2、要求小明的體重應該知道什么條件？為什么？

　　3、以知小明體內有水份28千克，要求小明的體重，需用到哪個(gè)數量關(guān)系？

　　4、學(xué)生自己列式計算

　　5、與復習題比較有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你發(fā)現了什么？

　　小結：（略）

　　1、要求學(xué)生自己做第二問(wèn)

　�。�1）、要求畫(huà)圖分析

　�。�2）、與第一問(wèn)比有什么不同？

　�。�3）、根據什么等量關(guān)系列方程？

　　小結：

　　活動(dòng)三：鞏固練習

　　1、38頁(yè)做一做

　　2、40頁(yè)1、2

　　板書(shū)設計

分數除法教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)例，使學(xué)生知道分數除法的意義與整數除法的意義是相同的，并使學(xué)生掌握分數除以整數的計算法則。

　　2、動(dòng)手操作，通過(guò)直觀(guān)認識使學(xué)生理解整數除以分數，引導學(xué)生正確地總結出計算法則，能運用法則正確地進(jìn)行計算。

　　3、培養學(xué)生觀(guān)察、比較、分析的能力和語(yǔ)言表達能力，提高計算能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解算理，正確總結、應用計算法則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解整數除以分數的算理。

　　教具準備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、舊知鋪墊(課件出示)

　　1、復習整數除法的意義

　　(1)引導學(xué)生回憶整數除法的計算法則：已知兩個(gè)因數的積與其中一個(gè)因數，求另一個(gè)因數的運算。

　　(2)根據已知的乘法算式：5×6=30，寫(xiě)出相關(guān)的兩個(gè)除法算式。(30÷5=6，30÷6=5)

　　2、口算下面各題

　　×3 × ×

　　× ×6 ×

　　二、新知探究

　　(一)、教學(xué)例1

　　1、課件出示自學(xué)提綱:

　　(1)出示插圖及乘法應用題，學(xué)生列式計算。

　　(2)學(xué)生把這道乘法應用題改編成兩道除法應用題，并解答。

　　(3)將100克化成千克，300克化成千克，得出三道分數乘、除法算式。

　　2、學(xué)生自學(xué)后小組間交流

　　3、全班匯報：

　　100×3=300(克)

　　A、3盒水果糖重300克，每盒有多重? 300÷3=100(克)

　　B、300克水果糖，每盒100克，可以裝幾盒? 300÷100=3(盒)

　　×3= (千克) ÷3= (千克) ÷3=3(盒)

　　4、引導學(xué)生通過(guò)整數題組和分數題組的對照，小組討論后得出：

　　分數除法的意義與整數除法相同，都是已知兩個(gè)因數的積與其

　　中一個(gè)因數，求另個(gè)一個(gè)因數。都是乘法的逆運算。

　　(二)、鞏固分數除法意義的練習：P28“做一做”

　　(三)、教學(xué)例2

　　(1)學(xué)生拿出課前準備好的紙，小組討論操作，如何把這張紙的平均分成2份，并通過(guò)操作得出每份是這張紙的幾分之幾。

　　(2)小組匯報操作過(guò)程，得出：將一張紙的平均分成2份，每份是這張紙的。

　　(3)引導學(xué)生數形結合，對照不同的折法，說(shuō)出兩種不同的計算方法。

　　A、 ÷2= =，每份就是2個(gè)。

　　B、 ÷2= × =，每份就是的。

　　(4)如果把這張紙的平均分成3份呢?讓學(xué)生從上面兩種方法中選擇一種進(jìn)行計算，通過(guò)操作對比，讓學(xué)生發(fā)現第二種方法適用的范圍更廣。

　　4、引導學(xué)生觀(guān)察÷2和÷3兩個(gè)算式，概括出分數除以整數的計算法則：分數除以整數，等于乘上這個(gè)整數的倒數。

　　三、當堂測評(課件出示)

　　1、計算

　　÷3 ÷3 ÷20 ÷5 ÷10 ÷6

　　2、解決問(wèn)題

　　(1)、一輛貨車(chē)2小時(shí)耗油10/3升，平均每小時(shí)耗油多少升?

　　(2)、正方形的周長(cháng)是4/5米，它的邊長(cháng)是多少米?

　　學(xué)生獨立完成。

　　教師講評，小組間批閱。

　　四、課堂總結

　　1、今天我們學(xué)習了哪些內容?(分數除法的意義及分數除以整數的計算法則)

　　2、誰(shuí)來(lái)把這兩部分內容說(shuō)一說(shuō)?

　　教學(xué)后記

分數除法教案 篇4

　　學(xué)習目標：

　　1.借助實(shí)際操作和圖形語(yǔ)言，理解一個(gè)數除以分數的意義和基本算理。

　　2 .掌握一個(gè)數除以分數的計算方法，并能正確進(jìn)行計算。

　　學(xué)習重點(diǎn)：理解一個(gè)數除以分數的意義和基本算理。

　　學(xué)習難點(diǎn)：運用分數除法的計算方法解決實(shí)際問(wèn)題。

　　學(xué)習內容：

　　一、分一分

　　有4張同樣的圓形紙片。

　　(1)每2張一份，可以分成多少份?

　　畫(huà)一畫(huà)：

　　列示：

　　(2)每1張一份，可以分成多少份?

　　畫(huà)一畫(huà)：

　　列示：

　　(3)每1/2張一份，可以分成多少份?

　　畫(huà)一畫(huà)：

　　列示：

　　(4)每1/3張一份，可以分成多少份?

　　畫(huà)一畫(huà)：

　　列示：

　　(5)每1/4張一份，可以分成多少份?

　　畫(huà)一畫(huà)：

　　列示：

　　二、畫(huà)一畫(huà)

　　1.有1根2米長(cháng)的繩子。

　　(1)截成每段長(cháng)1/3米，可以截成幾段?

　　畫(huà)一畫(huà)：

　　列示：

　　(2)截成每段長(cháng)2/3米，可以截成幾段?

　　畫(huà)一畫(huà)：

　　列示：

　　2.3/4里面有幾個(gè)1/8?

　　畫(huà)一畫(huà)：

　　列示：

　　三、填一填，想一想

　　在〇里填上“>”“<”或“=”。

　　4÷1/2〇4×2 4÷1/3〇4×3 4÷1/4〇4×4

　　2÷1/3〇2×3 2÷2/3〇2×3/2 3/4÷1/8〇 ×8

　　你發(fā)現了什么?( )

　　四、試一試

　　8÷6/7 5/12÷3

　　你能把“除以一個(gè)整數(零除外)，等于乘這個(gè)整數的倒數�！焙汀俺�以一個(gè)分數，等于乘這個(gè)分數的倒數�！边@兩句畫(huà)合并成一句話(huà)嗎?

　　( )

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