精選綜合實(shí)踐教案合集9篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐教案 篇1
活動(dòng)背景：
《尋找春天》是一個(gè)適合時(shí)宜且季節性較強的實(shí)踐活動(dòng)。根據四年級學(xué)生學(xué)習興趣濃、熱情高，但研究性學(xué)習能力較低的特點(diǎn)，所以選擇同學(xué)們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現實(shí)生活緊密相連，可以親自體驗的活動(dòng)。當春天悄悄的來(lái)到我們身邊時(shí)，我們感覺(jué)到天氣變暖了、樹(shù)綠了、花開(kāi)了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著(zhù)，他們變得活潑好動(dòng)，更加喜愛(ài)大自然了�？粗�(zhù)這些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個(gè)主題，帶他們一同走進(jìn)春、感受春帶給我們驚喜與享受。
活動(dòng)分析：
生活在農村的孩子更加親近大自然，他們對大自然的了解不僅限于書(shū)本上的那一點(diǎn)介紹，更能領(lǐng)略身處大自然時(shí)的快樂(lè )。本次活動(dòng)以小組形式進(jìn)行研究性學(xué)習，使學(xué)生在在自主探究和合作交流的過(guò)程中感受大自然的魅力，初步培養學(xué)生搜集、整理、篩選與主題有關(guān)的材料的能力。通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫(huà)、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達春天的美麗，抒發(fā)對春天的喜愛(ài)之情。并通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。 活動(dòng)目標：
知識與技能
通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫(huà)、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式，讓學(xué)生自由地表達春天的美，抒發(fā)對春的喜愛(ài)之情。
了解春是一年四季中的一個(gè)季節。通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生收集信息的能力、觀(guān)察比較的能力和與人交往能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生在學(xué)習中取長(cháng)補短，互相幫助、團結協(xié)作的良好品質(zhì)。
2、通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天，讓學(xué)生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國大好河山的情感，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
與春有關(guān)的資料、圖片，彩筆、紙 、課件等。
活動(dòng)過(guò)程：
一 、導入。
天氣變暖了，燕子飛回來(lái)了，小草從地里探出頭來(lái)，站在這瑞雪初融的大地上，感受著(zhù)溫暖明媚的陽(yáng)光，一個(gè)聲音在歡快地叫著(zhù)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了”。同學(xué)們在這美好的季節，就讓我們一起走進(jìn)春天，尋找春天。
二、提出問(wèn)題并篩選。
1.你對春天有哪些方面有所了解呢？
學(xué)生匯報
�。ń處熾S機板書(shū)匯報內容）
2.哇，同學(xué)們知道的還真不少！這么多的內容，你想從哪些方面進(jìn)行研究呢？ 學(xué)生自由討論
學(xué)生匯報
3.師生共同確立子課題：
�。�1）賞春（春天的景色、樹(shù)木大地等變化）
�。�2）詠春（搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、名篇、段等）
�。�3）繪春（畫(huà)一畫(huà)你眼中的春天的景色）
�。�4）唱春（唱一唱有關(guān)春天的歌，跳一跳有關(guān)春天的舞蹈等）
�。�5）話(huà)春（搜集有關(guān)春天的詞語(yǔ)，玩接龍游戲）
3.學(xué)生根據自己研究的種類(lèi)確定活動(dòng)小組
三、確定研究方案
1.我們每個(gè)小組都有想要研究的內容了，現在請你們先討論一下，通過(guò)什么方式去研究？研究的結果怎樣保存等，然后填好活動(dòng)計劃表。
2.小組研究，填表。
3.匯報。
四、活動(dòng)實(shí)施
1.請各小組根據自己的計劃表進(jìn)行研究吧。
�。úシ泡p音樂(lè )）
2.小組匯報。
五、教師總結
春天是一年的開(kāi)始，是播種的季節，最后老師送大家一句話(huà)：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！弊屛覀儜阎�(zhù)對春天的認知，課后與家人或朋友一起走進(jìn)春天，感受春天帶給我們的快樂(lè )吧！
綜合實(shí)踐教案 篇2
一、課標相關(guān)要求：
《語(yǔ)文課程標準》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)綜合性課程，注重培養學(xué)生自主性、合作性學(xué)習過(guò)程。它具有開(kāi)放性、自主性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，強調獲得親自參與的積極體驗，強調學(xué)會(huì )分享與合作，強調提高學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，強調學(xué)科知識與相關(guān)知識的綜合運用。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我與水果交朋友》一課，我引導學(xué)生從自身生活和社會(huì )生活中發(fā)現問(wèn)題，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習，在活動(dòng)中我注重學(xué)生知識和技能的綜合運用。以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎而開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現學(xué)生對水果知識的綜合應用。本次實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，認真觀(guān)察搜集，通過(guò)親身體驗學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，寓知識、技能于興趣之中，鼓勵學(xué)生會(huì )動(dòng)手、會(huì )創(chuàng )新、會(huì )團結協(xié)作。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
1.通過(guò)調查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、咨詢(xún)、親身動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生獲取信息的能力。
2.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )新能力。
3.學(xué)生在小組合作過(guò)程中學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作，體驗探究學(xué)習、合作學(xué)習和創(chuàng )作學(xué)習的活動(dòng)樂(lè )趣。
4.通過(guò)欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
5.激發(fā)學(xué)生樂(lè )于探究創(chuàng )新的欲望，鼓勵學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )新能力。
2.通過(guò)欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
3.激發(fā)學(xué)生樂(lè )于探究創(chuàng )新的欲望，鼓勵學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然。
�。ㄋ模┙滩恼n型、課時(shí)
成果展示評價(jià)課，一課時(shí)。
三、教學(xué)方法設計：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備
1.學(xué)生搜集、查詢(xún)水果的有關(guān)知識。帶各種水果和蔬菜及水果盤(pán)、水果刀、牙簽、抹布。
2.老師準備文字資料，調查表，統計表，水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。
3.老師準備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤(pán)、塑料袋。
�。ǘ┙谭ㄅc學(xué)法設計：
教學(xué)活動(dòng)方法：調查法、觀(guān)察法、詢(xún)問(wèn)法、上網(wǎng)查詢(xún)、動(dòng)手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，主要采用調查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等方法，小組合作、互相交流、成果展示，親身體驗學(xué)習，積累和豐富生活經(jīng)驗，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式查詢(xún)，了解了水果的營(yíng)養價(jià)值，課上借助現代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機會(huì )，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，更能調動(dòng)他們在情感和行動(dòng)上的參與意識，從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在課上展示交流填寫(xiě)好的統計表，給學(xué)生展示的機會(huì )，達到了了解各種水果的營(yíng)養價(jià)值的目的。我利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機巧設問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導學(xué)生認真地觀(guān)察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng )作欲望，鼓勵同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的水果拼盤(pán)，在活動(dòng)中引導學(xué)生采用自主學(xué)習、合作交流的方法共同探究創(chuàng )作方案�；顒�(dòng)中學(xué)生在輕松音樂(lè )聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和想象，運用多種能力，小組合作設計水果拼盤(pán)，或者水果手工制作。在合作學(xué)習中，有利于學(xué)生合作學(xué)習習慣的養成，體現了學(xué)生的團隊合作精神。同時(shí)，教師積極參與小組合作學(xué)習，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛(ài)，增強其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者和促進(jìn)者。最后展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng )意與構思及創(chuàng )作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價(jià)，一方面評價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價(jià)對作品看法。學(xué)生參與評價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生談創(chuàng )作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習。教師用欣賞的眼光評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng )新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng )作的興趣，在整個(gè)課堂中創(chuàng )設一種人文的評價(jià)情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng )造提供一個(gè)動(dòng)力。
四、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┱n前探究部分
第一階段 確定主題 （1周時(shí)間）
1.發(fā)現問(wèn)題，確定主題：《我和水果交朋友》
2.討論并輻射主題：
�。�1）水果的名稱(chēng)與樣子 (2)水果的營(yíng)養與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購與保鮮
(5)水果拼盤(pán)的制作
3.組建合作小組：學(xué)生選擇自己感興趣的子課題，自由組建合作小組，擬定活動(dòng)計劃。（教師指導的重點(diǎn)是做好選題引導，評審主題，把握研究方向，檢查、指導活動(dòng)計劃的可行性）
第二階段 實(shí)踐探究 動(dòng)手操作（3周時(shí)間）
1.學(xué)生調查了解市場(chǎng)上常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、樣子。
2.學(xué)生考察運用身邊的一切資源，采用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等方式，獲取水果知識并認識了解水果的營(yíng)養價(jià)值。
3.請家長(cháng)帶領(lǐng)親自到果園參觀(guān)，向老農詢(xún)問(wèn)水果的培育、管理，寫(xiě)好觀(guān)察日記，并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
4.親自走進(jìn)水果店，走向水果市場(chǎng)，調查了解水果的價(jià)格，自己如何購買(mǎi)水果；親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識。
5.在家長(cháng)的協(xié)助下，自己嘗試學(xué)做有創(chuàng )意的水果拼盤(pán)，手工制作。
第三階段 成果展示 評價(jià)鼓勵（1周時(shí)間）
師生共同參與成果展示交流會(huì )。以小組形式展開(kāi)，其它小組互動(dòng)交流活動(dòng)過(guò)程體驗及收獲。（教師重點(diǎn)指導：使整個(gè)交流過(guò)程有計劃、有目的、有秩序地進(jìn)行，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎。）本節課我就第三階段成果展示進(jìn)行教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介。
�。ǘ┬抡n導入，教授新課部分
1.大自然的饋贈 —— 認識各種水果(分組進(jìn)行)。
�。�1）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。（大屏幕出示水果謎語(yǔ)引入新課。）
�。�2）同學(xué)們，你們看，今天我們的教室好像是個(gè)水果店，里面有好多水果寶寶，它們多漂亮呀�？彀阉鼈円舱埖轿覀兊恼n堂上來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)介紹你帶來(lái)的水果？請介紹它叫什么名字，長(cháng)得什么樣，是什么顏色的。
�。�3）這么多的水果呀！老師也帶來(lái)了幾種水果，你們認識嗎？（出示實(shí)物水果）認識了就大聲地說(shuō)出它的名字。
�。�4）除了這些水果，你還知道哪些水果？
�。�5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀！
�。ㄔO計意圖：課前學(xué)生通過(guò)各種方式查詢(xún)，了解了水果的營(yíng)養價(jià)值，此環(huán)節借助現代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機會(huì )，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，更能調動(dòng)他們在情感和行動(dòng)上的參與意識，從而取得良好的教學(xué)效果。）
2.我和水果交朋友——了解各種水果的營(yíng)養價(jià)值，統計同學(xué)們最喜歡吃的水果。
�。�1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀！你們還想更多地了解這些可愛(ài)的水果寶寶嗎？這些水果里面含有豐富的營(yíng)養，你們知道它們有哪些營(yíng)養嗎？（讓學(xué)生交流自己收集的水果營(yíng)養資料。）
�。�2）對，可別小看這些水果寶寶，它們可含有豐富的營(yíng)養，為你們的成長(cháng)出了不少的力，特別是人體離不開(kāi)的維生素，我們來(lái)認識兩個(gè)新朋友。（出示課件讓學(xué)生了解水果的營(yíng)養價(jià)值。）
�。ㄔO計意圖：學(xué)生課前上網(wǎng)查詢(xún)資料，了解了水果的營(yíng)養價(jià)值，此環(huán)節主要讓學(xué)生展示交流填寫(xiě)好的統計表，給學(xué)生展示的機會(huì )，達到了了解各種水果的營(yíng)養價(jià)值的目的。）
3.欣賞作品，啟發(fā)靈感。
�。�1）出示水果拼盤(pán)課件，學(xué)生欣賞。
�。�2）看了圖片，說(shuō)一說(shuō)你的感受或想法。
�。�3）（出示課件）向學(xué)生介紹制作水果拼盤(pán)方法。
總結制作水果拼盤(pán)的方法：板書(shū)：確定主題 設計圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
�。�4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤(pán)精美的水果拼盤(pán)，你們有沒(méi)有信心。我提幾點(diǎn)活動(dòng)要求：
�。ㄕn件出示溫馨提示：注意事項）
�。�1）在活動(dòng)中,大家要分工合作，相互配合，勤儉節約，大膽想象，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的水果拼盤(pán)。
(2)如果有什么需要，可以舉手示意老師，差什么材料，可選派一人去取。
(3)在使用水果刀時(shí)要小心，注意安全。
(4)注意保持桌面完好無(wú)損，地面干凈，離開(kāi)時(shí)清理干凈。
�。ㄔO計意圖：利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機巧設問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導學(xué)生認真地觀(guān)察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng )作欲望，鼓勵同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的作品。）
4.親自動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)：合作探究 水果妙搭配
�。�1）提出活動(dòng)要求：（播放課件）
�。�2）學(xué)生根據自己現有的水果，根據水果的顏色，形狀，選擇一樣或幾樣水果來(lái)拼盤(pán)，或者用水果進(jìn)行手工制作。
�。�3）希望同學(xué)們在小組中發(fā)揮團結協(xié)作的精神，用你們掌握的制作方法設計新穎獨特的水果拼盤(pán)，并起一個(gè)合適的名字。
�。�4）(播放音樂(lè ))小組合作動(dòng)手制作。
�。�5）師巡視、指導。
�。ㄔO計意圖：設計水果拼盤(pán)是一個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習的載體，教師引導學(xué)生采用自主學(xué)習、合作交流的方法共同探究創(chuàng )作方案�；顒�(dòng)中，讓學(xué)生在輕松音樂(lè )聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和想象，運用多種能力，小組合作設計水果拼盤(pán)，或者水果手工制作。在合作中，有利于學(xué)生合作學(xué)習習慣的養成，體現了學(xué)生的團隊合作精神。同時(shí)，教師轉變角色，積極參與小組合作學(xué)習，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛(ài)，增強其自信心。教師認真聽(tīng)取學(xué)生的構思，耐心指點(diǎn)，力求他們作品盡善盡美。及時(shí)提醒學(xué)生注意用刀的安全，要珍惜勞動(dòng)成果，不隨便浪費原料。并注重引導學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣；培養學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)的團隊精神；培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者和促進(jìn)者。）
5.成果展示，師生評價(jià)，分享快樂(lè )
�。�1）請每一小組選派一名代表來(lái)介紹你們組的拼盤(pán)作品。
�。�2）學(xué)生上臺擺放作品，一一介紹。說(shuō)說(shuō)你們組的構思，作品最滿(mǎn)意之處和需要改進(jìn)的地方。
�。�3）聽(tīng)完同學(xué)的介紹，老師希望同學(xué)們也來(lái)當一回評委按照：選料 、構思、造型、色彩等方面評議。
�。�4）其他學(xué)生對作品給予評價(jià)，老師也參與其中鼓勵、評價(jià)。
�。�5）通過(guò)今天的水果拼盤(pán)的設計、制作，你最大的`收獲是什么？學(xué)生談本節課的收獲。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)展臺展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng )意與構思及創(chuàng )作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價(jià)，一方面評價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價(jià)對作品看法。學(xué)生參與評價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生談創(chuàng )作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習。教師用欣賞的眼光評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng )新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng )作的興趣，在整個(gè)課堂中創(chuàng )設一種人文的評價(jià)情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng )造提供一個(gè)動(dòng)力。）
6.活動(dòng)總結：
師：同學(xué)們今天表現真棒，制作出了一盤(pán)盤(pán)精美的果蔬拼盤(pán)。這些拼盤(pán)不僅造型別致，而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品，讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下，共享成功的快樂(lè )。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營(yíng)養作用多，挑食偏食都不對。我和水果交朋友，活潑健康人人夸。來(lái)結束今天的實(shí)踐活動(dòng)課。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中感受水果的重要性，把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節是讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的兒歌中再次感受把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習的重要性，同時(shí)師生近距離的欣賞作品，共享成功的快樂(lè )。）
7.布置作業(yè)，活動(dòng)延伸：
自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán)給父母長(cháng)輩或親朋好友品嘗。讓他們也來(lái)分享你們創(chuàng )作的快樂(lè )吧！
�。ㄔO計意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng )作興趣，為學(xué)生大膽地創(chuàng )造提供一個(gè)平臺。）
五、教學(xué)效果預測及反思：
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和水果交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內容、制定目標，到不斷地設計思路、修改、調整、最后到教學(xué)展示的全過(guò)程，使我對綜合實(shí)踐活動(dòng)課，對自己教學(xué)的這一課又有了更深的認識，感受頗深：
�。ㄒ唬╊A測教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因
1.設計注重學(xué)生的親身體驗，少了說(shuō)教
教學(xué)“以學(xué)生為主體”，關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，應學(xué)生而動(dòng)，珍惜學(xué)生生活體驗與教學(xué)的關(guān)系，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗，與其給，不如“借”，即借助學(xué)生的親身體驗來(lái)完成本次活動(dòng)。這是本次實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。課前收集，上網(wǎng)查詢(xún)一些常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，營(yíng)養價(jià)值，讓學(xué)生從內心里去喜歡水果，從行為上去和水果交朋友，進(jìn)行合作探究，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨特的情感體驗。
2.教師的角色發(fā)生了改變，關(guān)注了學(xué)生
教師以一個(gè)伙伴的身份參與到活動(dòng)中，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛(ài)，增強其自信心。既是“引”，又是“范”，搭建一個(gè)學(xué)生共同交流、影響的平臺�；顒�(dòng)中老師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者和促進(jìn)者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時(shí)，會(huì )你一言，我一語(yǔ)，積極補充，主動(dòng)質(zhì)疑，輕松自然地合作交流，制作水果拼盤(pán)，關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。
3.活動(dòng)體驗式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了愛(ài)，更重要的是填滿(mǎn)了孩子知行脫節的鴻溝，促進(jìn)了知行統一。一系列體驗活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺上不斷實(shí)踐，逐步提高，自我體驗，自我創(chuàng )造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機。
�。ǘ╊A測教學(xué)過(guò)程中可能出現的不足
1．我估計在教學(xué)活動(dòng)中會(huì )出現某種意外，比如：安全問(wèn)題有些學(xué)生不小心把手劃破，這時(shí)你應該怎樣處理；不遵守紀律的學(xué)生你怎樣調控。
2．各個(gè)環(huán)節時(shí)間的把握；重點(diǎn)環(huán)節的把握和處理。
�。ㄈ╊A設改進(jìn)的設想
要根據學(xué)生的實(shí)際情況，因勢利導，隨機應變調控好課堂，完成教學(xué)任務(wù)，并達到預想的教學(xué)效果，鍛煉了學(xué)生，培養了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
六、板書(shū)設計：
�。ㄒ唬┌鍟�(shū)設計
我和水果交朋友
制作水果拼盤(pán)的方法：
確定主題 設計圖案 挑選水果
切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
�。ǘ┌鍟�(shū)設計意圖、目的
板書(shū)設計主要板書(shū)制作水果拼盤(pán)的方法，教給學(xué)生制作水果拼盤(pán)的方法，為學(xué)生制作水果拼盤(pán)指明了方向，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，鼓勵學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，學(xué)生認真地觀(guān)察和積極地思考，大膽地設計制作出自己的作品，起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。
綜合實(shí)踐教案 篇3
一、活動(dòng)目的：
1、知道船、車(chē)、飛機等交通工具變化的概況；了解與交通工具有關(guān)的一些因素。
2、培養學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng )新的意識。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想像能力。
二、活動(dòng)準備：
1、收集各種交通工具的圖片
2、調查一種交通工具的變化情況
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，導入新課
�、賻熤v述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望，就是找不到過(guò)河的橋，這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎？
�、诮沂菊n題：交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
�、俪鍪窘煌üぞ甙l(fā)展變化圖，引導學(xué)生交通工具是怎樣變化的？
�、谟^(guān)察比較：獨木船和牛車(chē)各有什么特點(diǎn)？
�、坌〗M討論：人們?yōu)槭裁匆门?lái)拉車(chē)？以后又想到用什么來(lái)推動(dòng)車(chē)子行駛？
�、芴釂�(wèn)：當你看到空中小鳥(niǎo)自由自在地飛來(lái)飛去，受到了什么啟發(fā)？
3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向
�、僬f(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)到過(guò)的交通工具大多數是用什么作動(dòng)力的？
�、诩w討論：用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)？你認為用什么作動(dòng)力是最理想的？
�、巯胍幌耄耗愠俗^(guò)的交通工具中哪一種最令你滿(mǎn)意，為什么？
�、苄〗M討論：交通工具還存在哪些方面的不足？
�、菁w交流，小結：未來(lái)的交通工具會(huì )更堅固、安全、舒適，而且具有保護環(huán)境和節約能源的特點(diǎn)。
4、設計未來(lái)的自行車(chē)
�、偬釂�(wèn)：在我日常生活中，使用最多的交通工具是什么？
�、趯�(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)：自行車(chē)可能怎樣改進(jìn)？小組討論一下，把設計的方法寫(xiě)下來(lái)，也可以簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表示出來(lái)。
5、活動(dòng)評價(jià)
談?wù)勥@節課的收獲。
綜合實(shí)踐教案 篇4
活動(dòng)思考：
研究性學(xué)習是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，對小學(xué)中年級的學(xué)生，怎樣實(shí)施研究性學(xué)習呢？選擇生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，使用力所能及的辦法和簡(jiǎn)單的實(shí)驗材料，模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法，對問(wèn)題加以解決，就是一種有效的辦法。
一、活動(dòng)目的
1、使學(xué)生知道檢驗蔬菜中維生素C的簡(jiǎn)易方法。
2、使學(xué)生在檢驗蔬菜里含有維生素C的實(shí)驗中，體驗解決生活中問(wèn)題的過(guò)程。
3、引導學(xué)生嘗試運用邏輯推理的方法解決問(wèn)題。
二、活動(dòng)準備
1、實(shí)驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。
2、實(shí)驗材料：醫用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。
三、教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內容與方法
1、做一做：檢驗維生素C
基本活動(dòng)安排了三個(gè)實(shí)驗。
第一個(gè)實(shí)驗，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實(shí)驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個(gè)實(shí)驗需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會(huì )變成藍色，同時(shí)應該指導學(xué)生推理分析：當碘酒滴到某種食物上顏色變?yōu)樗{色時(shí)，說(shuō)明這種食物中含有淀粉。在上過(guò)科學(xué)課后，這個(gè)實(shí)驗一般學(xué)生都應該知道。
第二個(gè)實(shí)驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進(jìn)行觀(guān)察。這時(shí)淀粉清液沒(méi)有發(fā)生顏色變化。
第三個(gè)實(shí)驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀(guān)察顏色的變化。結果也沒(méi)有發(fā)生顏色的變化。
學(xué)生根據三個(gè)實(shí)驗的結果進(jìn)行推理分析，說(shuō)明碘酒與淀粉接觸會(huì )發(fā)生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化；沒(méi)有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個(gè)實(shí)驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C的方法。
2、研究西紅柿里有沒(méi)有維生素C
拓展與延伸活動(dòng)，主要是要求學(xué)生能夠將掌握的檢驗方法運用到
實(shí)際中，檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據上面的實(shí)驗過(guò)程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒(méi)有發(fā)生顏色的變化，說(shuō)明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對這個(gè)過(guò)程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設計出檢驗過(guò)程，得出結果。
綜合實(shí)踐教案 篇5
教學(xué)目標：1。讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的家或窩是什么樣的
2．培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力
3．培養學(xué)生收集消息的能力
4．教育學(xué)生保護動(dòng)物，保護環(huán)境
教學(xué)過(guò)程：一．激趣導入
請同學(xué)欣賞一組圖片和一首小詩(shī)
�。úシ� 《 家》 ）
大家還記得詩(shī)的名字嗎？
�。ò鍟�(shū) 家）
詩(shī)中都說(shuō)了誰(shuí)的家？
今天就來(lái)研究動(dòng)物的家
�。ò鍟�(shū) 動(dòng)物的）
二．交流資料
你認識哪些動(dòng)物？
把你的資料和同桌交流一下
�。▽W(xué)生自由交流）
誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)
三．欣賞圖片，了解動(dòng)物的家
1． 出示動(dòng)物的家
�。▽W(xué)生說(shuō)————的家在————）
2． 幫助動(dòng)物找家
�。▽W(xué)生說(shuō)，連線(xiàn)）
3． 出示動(dòng)物的圖片
�。▽W(xué)生說(shuō)出什么動(dòng)物，生活在哪里，還知道什么）
四．畫(huà)動(dòng)物的家
教師邊介紹大熊貓邊畫(huà)
�。ó�(huà)熊貓，竹林）
學(xué)生小組合作為自己喜愛(ài)的動(dòng)物設計一個(gè)家，如果能寫(xiě)上幾句話(huà)就更好了
�。▽W(xué)生小組合作畫(huà)畫(huà)）
作品展示：你能介紹一下嗎？
五．保護動(dòng)物，保護環(huán)境教育
出示小鳥(niǎo)作窩的過(guò)程
能說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎么作窩的嗎？
我們要愛(ài)護動(dòng)物的家，愛(ài)護我們的家
出示死魚(yú)的畫(huà)面
你看到了什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？
六．請你和你的爸爸，媽媽一起設計一塊保護動(dòng)物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來(lái)保護動(dòng)物
七．板書(shū)： 動(dòng)物的家
綜合實(shí)踐教案 篇6
一、學(xué) 科：小學(xué)音樂(lè )
二、課例名稱(chēng)：《地球 我們共有的家園》
三、課 型：綜合實(shí)踐活動(dòng)課
五、教材版本：人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)
六、活動(dòng)目標：
1、知識目標：引導學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護環(huán)境，愛(ài)護自然資源的重要性。
2、能力目標：在活動(dòng)中激勵學(xué)生借助音樂(lè )大膽表現，提高音樂(lè )創(chuàng )造力、實(shí)踐能力及活動(dòng)中的合作意識。
3、情感目標：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生從小懂得愛(ài)惜綠色生命，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。
�。ǘ⿲W(xué)生和內容分析
1、 學(xué)情分析：
�。�1） 我校雖地處中衛市中心，但學(xué)生來(lái)源主要是進(jìn)城務(wù)工的農民工子女，生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保知識比較缺乏。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識，我綜合了多種音樂(lè )課程資源，針對四年級的同學(xué)設計了《地球 我們共有的家園》這節音樂(lè )活動(dòng)課。
2、教材內容分析
本著(zhù)課程標準的教育性原則、以學(xué)生為本的原則以及綜合性原則，結合義務(wù)教育課程標準實(shí)驗音樂(lè )教科書(shū)三至六年級的內容， 以“地球 我們共同的家園”為主題，借助視聽(tīng)結合的多媒體手段，引導學(xué)生結合前幾冊所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲，運用多種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng )造與表現，充分調動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生明白保護環(huán)境、拯救地球是我們人類(lèi)共同的責任。目的是讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜綠色生命，增強環(huán)保意識，從小養成保護環(huán)境的良好習慣。
本課的重難點(diǎn)是引導學(xué)生用音樂(lè )的形式參與、表現；樹(shù)立學(xué)生環(huán)保意識。
�。ㄈ┙虒W(xué)方法及手段：
根據教學(xué)目標的制訂和重、難點(diǎn)的提出，結合《新課標》理念，主要采用自主合作、情感表現、實(shí)踐創(chuàng )新的學(xué)習方式，運用多媒體視聽(tīng)手段，通過(guò)多種藝術(shù)表現形式，達到樹(shù)立學(xué)生環(huán)保的意識和決心的目標。
�。ㄋ模┙虒W(xué)準備： 多媒體課件 頭飾 伴奏帶等。
九、教學(xué)過(guò)程：
教師教學(xué)內容
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)情感，導入教學(xué)主題。
1、師：同學(xué)們，快樂(lè )的音樂(lè )課又開(kāi)始了，讓我們隨著(zhù)歡快的音樂(lè )動(dòng)起來(lái)，自由地發(fā)揮，也可以跟我做。
2、揭示課題“地球 我們共同的家園”
師：這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時(shí)，也告訴我們人類(lèi)——我們同在一片陽(yáng)光下，共有一個(gè)家，那就是地球。今天，我們這節課活動(dòng)主題就是“地球 我們共同的家園”。
學(xué)生活動(dòng)
播放視頻《七色光》師生律動(dòng)
設計意圖
創(chuàng )設情景，渲染課堂氣氛。讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中愉快地開(kāi)始音樂(lè )課
激發(fā)學(xué)生求知欲，明確活動(dòng)目標。
�。ǘ┙涣髡故�
1、美麗家園
�。�1）播放視頻《寧夏風(fēng)光》
師：讓我們起來(lái)觀(guān)賞一下我們家鄉美麗的自然風(fēng)光。
�。�2）師：一首《寧夏川我們可愛(ài)的家鄉》唱出了家鄉人民對家鄉的情和愛(ài)。
你能用歌聲贊美我們的家鄉嗎？
2、病態(tài)家園
�。�1）（大屏幕）漫畫(huà)欣賞
師：我們的家鄉是個(gè)獨具魅力的地方，讓我們無(wú)比的驕傲與自豪�？捎羞@樣一個(gè)地方，和我們不一樣？
�。�2）出示大屏幕背景，創(chuàng )設情景
師： 瞧，看到這些情景森林里的小動(dòng)物們也著(zhù)急了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事？
想一想在我們生活的周?chē)遣皇且灿蓄?lèi)似的環(huán)境問(wèn)題？
�。�3）出示有關(guān)家鄉環(huán)境污染的圖片，生活現象剖析。
�。�4）激勵學(xué)生情感表現
同學(xué)們， 地球象母親一樣無(wú)私地為我們奉獻著(zhù)自己的全部，而我們人類(lèi)卻不懂得愛(ài)護它�？粗�(zhù)這些觸目驚心的情景，我仿佛看到地球媽媽在哭泣，你不想對它說(shuō)點(diǎn)什么嗎？
3、拯救家園
�。�1）圍繞“保護環(huán)境，美化家園” 展開(kāi)話(huà)題，從我做起，共建美好家園。
師：是啊，地球上的一切生命都需要藍天白云、綠色、、、、可是現在我們的家園已經(jīng)遭到破壞，如果這樣發(fā)展下去，不久的將來(lái)我們的家鄉也將不再美麗。
讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來(lái)，爭當環(huán)保小衛士，共同拯救我們的家園。
教師導語(yǔ)：為了呼吁身邊所有的人都保護環(huán)境，老師也給大家帶來(lái)了一首綠色歌謠。
�。�2）教師激勵性引導：
同學(xué)們植樹(shù)又栽花為我們的環(huán)境做著(zhù)努力，瞧，、、、讓我們一起把小鳥(niǎo)請回來(lái)吧！
4、未來(lái)家園
�。�1）激勵學(xué)生描繪未來(lái)家園
師：讓我們一起來(lái)展望一下，我們未來(lái)的家園是怎樣的？
�。�2）鼓勵藝術(shù)表現
師：你能用歌聲來(lái)描繪你夢(mèng)想中的家園？
�。�1）學(xué)生觀(guān)賞，了解家鄉自然風(fēng)光
�。�2）教師歌伴舞
�。�3）歌舞抒情——《我們的家鄉寧夏川》
�。ǎ保┎シ诺厍蛏鷳B(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片，學(xué)生交流、討論。
�。�2）情景表演《不得了》
師：不得了了、、、、小動(dòng)物為什么這么著(zhù)急？
生： 因為他們的家園被破壞了，小動(dòng)物們都無(wú)家可歸了。
�。�3）學(xué)生就自己家鄉存在的環(huán)境問(wèn)題說(shuō)說(shuō)其危害性。
生1： 地球媽媽對不起，我們不但沒(méi)有珍惜您，還無(wú)知無(wú)情地毀壞您。生2：地球媽媽的資源是有限的，我們應該愛(ài)護您。
生3： 對不起，地球媽媽。、、、、、、
生4：同學(xué)們，為了我們美好的明天，讓我們一起用歌聲大聲的呼吁！
�。�4）領(lǐng)唱、齊唱歌曲〈留給我〉
�。�1）多種藝術(shù)形式表現
師:讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)！
● 表演唱《少先隊員植樹(shù)造林歌》
● 歌舞 《小紅花》
● 環(huán)保兒歌——說(shuō)唱環(huán)保
大自然，多美麗，
花草樹(shù)木要愛(ài)護；
環(huán)境保護做的好，
人類(lèi)永遠都幸福。
● 綠色環(huán)保拍手歌
●歌 舞《綠色的歌謠》
�。�2）情景表現《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)請到這里來(lái)》
�。�1）學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)
自己心中的未來(lái)家園
�。�2）學(xué)生唱一唱已學(xué)過(guò)的或自己聽(tīng)到的關(guān)于描寫(xiě)家鄉的歌曲
借助多媒體聲情并茂表現手段，給學(xué)生以最大空間、體驗、想象的機會(huì )，最大限度調動(dòng)學(xué)生的參與激情。
媒體展示情景，為學(xué)生提供展示自我的舞臺
以小提琴曲《沉思》為音樂(lè )背景師生情景對話(huà)，使心靈受到震動(dòng).
創(chuàng )設情景，情感激發(fā)
聯(lián)系生活，拓寬思路，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞、體驗、引發(fā)思考，用自己的語(yǔ)言表達內心感受，培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的精神
聯(lián)系生活、表達愿望、激勵進(jìn)取
學(xué)生用多種形式表演，通過(guò)才藝展示調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造意識，在表演中找到自信，懂得環(huán)保從自己做起的道理。
創(chuàng )編活動(dòng)為學(xué)生提供表演的空間，培養學(xué)生對音樂(lè )的感受力以及同學(xué)間的合作意識。
激活學(xué)生思維，打開(kāi)想象的空間。
提取積累的音樂(lè )資源，增強主體意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
�。ㄈ┗顒�(dòng)小結
同學(xué)們，地球是我們人類(lèi)共同的家園，為了讓我們心中的夢(mèng)想早日實(shí)現，作為一名小學(xué)生，作為未來(lái)的建設者，我們要從現在做起、從自己做起，讓我們手拉手，共建綠色家園。
1、集體歌舞《手拉手 地球村》
2、結束語(yǔ)：同學(xué)們，用我們行動(dòng)共同保護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說(shuō)聲“地球媽媽?zhuān)x謝您”。 讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活，讓環(huán)保永記心中。再見(jiàn)！
師生互動(dòng)，深化本課主題，從思想上教育學(xué)生，使課堂教育的收獲服務(wù)于生活。
綜合實(shí)踐教案 篇7
一、活動(dòng)背景
在類(lèi)型多樣、內容豐富的媒體傳播領(lǐng)域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強烈的一種傳播形式。它創(chuàng )意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子，也時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導學(xué)生通過(guò)收集資料、調查訪(fǎng)問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對“廣告”進(jìn)行多方面的探究。
二、活動(dòng)準備
1、學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調查、訪(fǎng)問(wèn)，收集古今中外各類(lèi)廣告及相關(guān)資料（含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類(lèi)。
2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡(jiǎn)單的賞析。
3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。
4、學(xué)生自主創(chuàng )作廣告。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，談話(huà)導題
同學(xué)們，前不久我們通過(guò)集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過(guò)不同的途徑，展開(kāi)了調查，相信大家一定收獲不少。這節課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ)，學(xué)生猜商品、相機廣告引導學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的表達藝術(shù)。）
�。ǘ┕蚕沓晒�，分解小主題
1、有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)？
2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。
提煉主題一：廣告的表達藝術(shù)
3、還有誰(shuí)有收獲呢？
4、生匯報自己就“廣告”開(kāi)展的調查采訪(fǎng)問(wèn)卷，展示各類(lèi)廣告的圖片和影像資料，并談?wù)摪l(fā)現的問(wèn)題。
提煉主題二：廣告的種類(lèi)與特征
5、有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告？
生展示中外可口可樂(lè )的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區別。
提煉主題三：中外廣告探趣
6、聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話(huà)對嗎？哪來(lái)的？（手機短信廣告）
學(xué)生生表演小品
這么精彩的表演，誰(shuí)導演的？
學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見(jiàn)。
提煉主題四：廣告的利與弊
7、還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手？
展示古代廣告：“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。
補充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣
8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來(lái)設計一個(gè)廣告？想為誰(shuí)打廣告呢？
提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為長(cháng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。
反饋交流，評出“最佳創(chuàng )意獎”。
�。ㄈ┛偨Y課堂，分組實(shí)施
這節課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題，接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題，自由分組，制定方案，開(kāi)展活動(dòng)。
綜合實(shí)踐教案 篇8
一、我愛(ài)我家
教學(xué)目標
1、通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)，了解家庭成員的情況，體會(huì )長(cháng)輩對家庭的熱愛(ài)和為維護家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、細心觀(guān)察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng )造，鍛煉動(dòng)手能力。
4．增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感，增強營(yíng)造和諧歡樂(lè )的家庭氛圍的愿望。
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標
1、培養整體設計和制作能力，養成考慮問(wèn)題要全面、周到的習慣。
2、培養收集信息的能力，增進(jìn)對家庭成員情況的了解。
3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、明確《家人檔案冊》內容
1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。
2、詢(xún)問(wèn)家庭成員對《檔案冊》內容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀(guān)察家人舉止、詢(xún)問(wèn)等方法了解想知道的信息。
3、引導學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jì)等，避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。
三、制作并交流各自設計的《檔案冊》
1、編寫(xiě)、創(chuàng )作文字和圖畫(huà)內容。
2、設計封面、封底，裝訂成冊。
3、交流、展示
四、總結、反思和評價(jià)
教師可引導學(xué)生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現家庭成員的特點(diǎn)、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評、互評。教師還可以引導學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng)，對家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)二布置我們的家
活動(dòng)時(shí)間安排
4課時(shí)
活動(dòng)目標
1、培養細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題的能力。
2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養測量和整體設計的能力。
4、培養熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、找出家庭布置方面的不足
1、觀(guān)察家中的各個(gè)房間，結合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處，寫(xiě)下所發(fā)現的問(wèn)題。
2、詢(xún)問(wèn)父母對現有布置的看法。
二、提出布置的初步設想
1、針對家里各個(gè)房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。
2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。
三、進(jìn)行測量，確定最終的布置計劃
1、測量房間、家具的尺寸。
2、調整原先的部分設想，形成布置計劃。
3、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設計，重點(diǎn)說(shuō)明設計的特別之處。
2、根據其他同學(xué)的建議，對布置計劃作修改。
3、動(dòng)手布置。
五、總結、反思和評價(jià)
對于學(xué)生的最終作品應給予肯定，同時(shí)引導學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學(xué)生：能根據現實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。
活動(dòng)三家庭生活小幫手
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標
1、主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現家庭生活中會(huì )遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進(jìn)行改進(jìn)。
2、通過(guò)自己的想象創(chuàng )造，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問(wèn)題，鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現問(wèn)題
1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。
2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。
二、找出原因，提出解決方法
1、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
2、列出設想的各種解決辦法，通過(guò)比較分析，選出最佳方案。
三、設計制作實(shí)物，并在班上作展示
1、制作好實(shí)物，并加以測試。
2、準備作品展示，配以說(shuō)明書(shū)介紹。
四、總結、反思和評價(jià)
學(xué)習單主要引導學(xué)生對自己的制作過(guò)程作總結，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導學(xué)生根據家人或班上其他同學(xué)對新發(fā)明的評價(jià)反思自己的小發(fā)明，聽(tīng)取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設計，使其真正具有實(shí)用性。
綜合實(shí)踐教案 篇9
教學(xué)重點(diǎn)：氣墊船的原理及組成，培養學(xué)生識圖讀圖能力，學(xué)會(huì )識圖并能按圖紙施工。懂得對不同材料選擇不同的工具和加工方法。
教學(xué)難點(diǎn)：電動(dòng)機與支架的固定，在不增加材料的基礎上怎樣加大強度？如何提高制作質(zhì)量。
教學(xué)課時(shí)安排：共2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)引入，分析氣墊船運行原理（可以結合視頻,讓學(xué)生更加清楚）
�、倮么着c地面間形成高壓氣墊，使模型與地面的摩擦力減少。
用力學(xué)規律解釋?zhuān)涸谄溥\行時(shí)，是由專(zhuān)門(mén)的螺旋槳使氣船內形成高速氣流并噴向地面，當氣流接觸地面或水面后，同時(shí)會(huì )受到水面或地面的向上推力，此推力通過(guò)氣流柱作用到運載器上，將其托起，托起的高度取決于運載器的結構、重量和氣船的壓力。
�、谇斑M(jìn)依靠尾部的推進(jìn)螺旋槳產(chǎn)生推力。
氣墊船航行是根據什么原理？
二、討論探究：材料及結構分析：塑料制成，輕巧美觀(guān)
設計一個(gè)氣墊船模型，互相交流。
�、贇鈮|袋：（塑料袋，只開(kāi)一面口），袋口的密封是關(guān)鍵。鼓起后減小了摩擦力。
�、趦刃荆海鈮|袋內裝入吹塑紙，薄、輕。）并密封氣墊袋
�、鄞祝狠p，砂紙打毛，船底周邊與氣墊粘牢
�、艽恚焊钕碌牟牧隙家�，因此劃線(xiàn)、下料時(shí)要準確無(wú)誤。
�、葸M(jìn)氣艙：進(jìn)氣艙上蓋：要密封。
�、揠妱�(dòng)機支架：加工得與電動(dòng)機吻合，粘得穩固，否則易搖晃松動(dòng)，最好用大塊泡塑割成。雙面膠的強度不夠，溶劑型的膠水（百得膠、萬(wàn)能膠）不能用，熱熔膠也不能用，可用白膠。
�、叽妫阂惭b得平直。為使氣墊船能筆直運行，而不至于團團轉，形狀類(lèi)似于飛機的尾翼，用來(lái)控制氣墊船的航向。
�、嚯妱�(dòng)機：131直流微型電機。
�、釋Ь�(xiàn)：漆包線(xiàn)的注意事項同前。
�、怆姵睾校埻玻喝了墓�，用鉛畫(huà)紙卷起來(lái)。
找一找選擇怎樣的制作材料較好？
想一想怎樣才能提高船體的強度？需要哪些工具？
引導學(xué)生思考：如何才能飛起來(lái)？輕、牢固。在不增加質(zhì)量的前提下如何提高船體的強度？如何做得整潔、美觀(guān)，造型好？
三、制作方法及步驟（發(fā)材料，邊教邊做）
制作過(guò)程
1、氣墊袋：按圖2—21將250×180塑料袋的一面中間切去一塊，大小為100×70，氣墊袋一面中間開(kāi)口時(shí)，不要損壞另一面。
2、氣墊袋內裝入吹塑紙：將原材料為230×160的吹塑紙按圖的尺寸，把中間部分用刀片切去，裝入氣墊袋內，并將塑料袋口用膠帶紙密封，使其不漏氣。密封方法：把袋口下面一層塑料膜粘在膠帶紙上，再將膠帶紙對折，粘住袋口上面一層塑料膜，并剪去膠帶紙兩端比袋長(cháng)出的部分。
3、船底：取190×120吹塑紙一張，按圖尺寸切去畫(huà)有斜線(xiàn)部分。在虛線(xiàn)內（圖中虛線(xiàn)到邊的距離是10毫米）粘上船身4，吹塑紙與泡塑板粘合的表面，要在上膠水前用砂紙打毛，提高粘接牢度。船底周邊全部用膠帶紙粘在氣墊中央，要求不漏氣。
第二課時(shí)
4、船身：取220×100×6泡塑板一塊。按圖所示，切下170×100×6做船身4，它的中間部分切下做電動(dòng)機支架，余下部分做進(jìn)氣艙側壁6，按圖中尺寸一分為二，由于切下各塊泡塑板都要利用，切割時(shí)要格外細心。
5、進(jìn)氣艙：由側壁、上蓋、電動(dòng)機支架粘合而成。
6、電動(dòng)機支架：取115×66×6泡塑板，將它加工成三塊；a.65×22×6，b.55×22×6，c.35×22×6，其中b再一切為二，每塊的一端面砂成一個(gè)斜面，c也切成兩段，每塊的一端面也砂成一個(gè)斜面，b、c的斜面與電動(dòng)機粘合，如圖所示。
各片泡塑板在粘合前要用砂紙磨平，粘合后不能有縫隙。由于膠水干化時(shí)間較長(cháng)，可分步粘合；先將電動(dòng)機支加a、b、c粘好，再粘上兩片側壁6和上蓋7，等膠水干后，再將它粘在船身和船底上。
7、船舵：取130×70×4吹塑紙。按圖所示制成船舵兩塊，將它們垂直粘在船身和船底上（見(jiàn)總裝圖）。
8、電動(dòng)機：待進(jìn)氣艙與船身粘牢后，在電動(dòng)機支架上裝上電動(dòng)機，并在支架上方用膠帶紙將電動(dòng)機與支架粘牢固定，再在軸上安裝螺旋槳9。在接通電源時(shí)，從正面觀(guān)察螺旋獎的旋轉方向必須是順時(shí)針?lè )较�，氣流向右，否則需將導線(xiàn)與電動(dòng)機的兩個(gè)接頭位置調換。
9、導線(xiàn)：取兩根長(cháng)400毫米、直徑0.2毫米的漆包線(xiàn)繞合在一起，導線(xiàn)一端的兩個(gè)頭與電動(dòng)機接線(xiàn)片分別接牢，另一端兩個(gè)頭分別與電池盒上的電極接觸片連接。注意：漆包線(xiàn)和電動(dòng)機、接觸片的連接部分要用砂紙將表面漆層砂去。
10、電池盒：用鉛畫(huà)紙（或其他較厚的紙）卷成一圓筒，內徑比5號電池略大，用膠水粘好，一頭封口，用刀片切一條狹縫，將電極接觸片B插入其中，從另一頭裝入5號電池三節。接觸片A彎成如下圖所示，作電源開(kāi)頭，在與導線(xiàn)連接后再用膠帶紙將接觸片固定在紙筒上。
四、試航
將氣墊船模型放在干燥、光潔的地面上，接通電源，你的船模向前快速行駛了嗎？
想一想制作中你發(fā)現了什么奧秘？
比一比將你制作的氣墊船模型與同學(xué)比一比，看誰(shuí)跑得更快！
由學(xué)生講述制作要領(lǐng)，交流體會(huì )，作品評價(jià)。注意知識與技能的遷移。
勞動(dòng)與技術(shù)教育中的技術(shù)含量主要是指學(xué)生通過(guò)初步的技術(shù)學(xué)習形成包括材料認識、工具使用、簡(jiǎn)單設計、簡(jiǎn)易制作、簡(jiǎn)單評價(jià)等在內的基礎能力以及基本的信息處理能力。
在課堂里要給學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行基本技能的自主操作和探索。要結合具體的作品制作對學(xué)生進(jìn)行設計學(xué)習和評價(jià)指導。在具體的作品制作中要有意識地安排讓學(xué)生根據材料的性質(zhì)選擇工具。
采用探索式學(xué)習，使學(xué)生親自參與研究探索的體驗，形成善于提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的積極態(tài)度，通過(guò)研究探索得出結論，并由此組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。表?yè)P有創(chuàng )見(jiàn)的、制作有特色的，制作精細的，表?yè)P注意衛生、注意安全的，表?yè)P節約、
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