精選綜合實(shí)踐教案合集9篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢?以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐教案 篇1
活動(dòng)背景:
《尋找春天》是一個(gè)適合時(shí)宜且季節性較強的實(shí)踐活動(dòng)。根據四年級學(xué)生學(xué)習興趣濃、熱情高,但研究性學(xué)習能力較低的特點(diǎn),所以選擇同學(xué)們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現實(shí)生活緊密相連,可以親自體驗的活動(dòng)。當春天悄悄的來(lái)到我們身邊時(shí),我們感覺(jué)到天氣變暖了、樹(shù)綠了、花開(kāi)了,連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著(zhù),他們變得活潑好動(dòng),更加喜愛(ài)大自然了?粗(zhù)這些爛漫的孩子們,我萌生了這樣一個(gè)主題,帶他們一同走進(jìn)春、感受春帶給我們驚喜與享受。
活動(dòng)分析:
生活在農村的孩子更加親近大自然,他們對大自然的了解不僅限于書(shū)本上的那一點(diǎn)介紹,更能領(lǐng)略身處大自然時(shí)的快樂(lè )。本次活動(dòng)以小組形式進(jìn)行研究性學(xué)習,使學(xué)生在在自主探究和合作交流的過(guò)程中感受大自然的魅力,初步培養學(xué)生搜集、整理、篩選與主題有關(guān)的材料的能力。通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫(huà)、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式,讓學(xué)生自由地表達春天的美麗,抒發(fā)對春天的喜愛(ài)之情。并通過(guò)活動(dòng),培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。 活動(dòng)目標:
知識與技能
通過(guò)春游、搜集閱讀資料、繪畫(huà)、唱歌、吟詩(shī)、成語(yǔ)接龍等方式,讓學(xué)生自由地表達春天的美,抒發(fā)對春的喜愛(ài)之情。
了解春是一年四季中的一個(gè)季節。通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生收集信息的能力、觀(guān)察比較的能力和與人交往能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生在學(xué)習中取長(cháng)補短,互相幫助、團結協(xié)作的良好品質(zhì)。
2、通過(guò)走進(jìn)大自然尋找春天,讓學(xué)生感受到春天的美景,了解春的一些特征,享受成功的喜悅,從而激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國大好河山的情感,增強學(xué)生的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
與春有關(guān)的資料、圖片,彩筆、紙 、課件等。
活動(dòng)過(guò)程:
一 、導入。
天氣變暖了,燕子飛回來(lái)了,小草從地里探出頭來(lái),站在這瑞雪初融的大地上,感受著(zhù)溫暖明媚的陽(yáng)光,一個(gè)聲音在歡快地叫著(zhù):“春天來(lái)了,春天來(lái)了”。同學(xué)們在這美好的季節,就讓我們一起走進(jìn)春天,尋找春天。
二、提出問(wèn)題并篩選。
1.你對春天有哪些方面有所了解呢?
學(xué)生匯報
。ń處熾S機板書(shū)匯報內容)
2.哇,同學(xué)們知道的還真不少!這么多的內容,你想從哪些方面進(jìn)行研究呢? 學(xué)生自由討論
學(xué)生匯報
3.師生共同確立子課題:
。1)賞春(春天的景色、樹(shù)木大地等變化)
。2)詠春(搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、名篇、段等)
。3)繪春(畫(huà)一畫(huà)你眼中的春天的景色)
。4)唱春(唱一唱有關(guān)春天的歌,跳一跳有關(guān)春天的舞蹈等)
。5)話(huà)春(搜集有關(guān)春天的詞語(yǔ),玩接龍游戲)
3.學(xué)生根據自己研究的種類(lèi)確定活動(dòng)小組
三、確定研究方案
1.我們每個(gè)小組都有想要研究的內容了,現在請你們先討論一下,通過(guò)什么方式去研究?研究的結果怎樣保存等,然后填好活動(dòng)計劃表。
2.小組研究,填表。
3.匯報。
四、活動(dòng)實(shí)施
1.請各小組根據自己的計劃表進(jìn)行研究吧。
。úシ泡p音樂(lè ))
2.小組匯報。
五、教師總結
春天是一年的開(kāi)始,是播種的季節,最后老師送大家一句話(huà):“一年之計在于春,一日之計在于晨!弊屛覀儜阎(zhù)對春天的認知,課后與家人或朋友一起走進(jìn)春天,感受春天帶給我們的快樂(lè )吧!
綜合實(shí)踐教案 篇2
一、課標相關(guān)要求:
《語(yǔ)文課程標準》指出:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)綜合性課程,注重培養學(xué)生自主性、合作性學(xué)習過(guò)程。它具有開(kāi)放性、自主性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活,強調獲得親自參與的積極體驗,強調學(xué)會(huì )分享與合作,強調提高學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,強調學(xué)科知識與相關(guān)知識的綜合運用。
二、教材分析:
。ㄒ唬┙虒W(xué)內容分析:
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我與水果交朋友》一課,我引導學(xué)生從自身生活和社會(huì )生活中發(fā)現問(wèn)題,開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習,在活動(dòng)中我注重學(xué)生知識和技能的綜合運用。以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式,以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎而開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng),是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際,體現學(xué)生對水果知識的綜合應用。本次實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行,旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗,認真觀(guān)察搜集,通過(guò)親身體驗學(xué)習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,寓知識、技能于興趣之中,鼓勵學(xué)生會(huì )動(dòng)手、會(huì )創(chuàng )新、會(huì )團結協(xié)作。
。ǘ┙虒W(xué)目標:
1.通過(guò)調查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、咨詢(xún)、親身動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生獲取信息的能力。
2.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )新能力。
3.學(xué)生在小組合作過(guò)程中學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作,體驗探究學(xué)習、合作學(xué)習和創(chuàng )作學(xué)習的活動(dòng)樂(lè )趣。
4.通過(guò)欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內涵文化,陶怡情操,豐富想象力。
5.激發(fā)學(xué)生樂(lè )于探究創(chuàng )新的欲望,鼓勵學(xué)生親近自然,熱愛(ài)大自然。
。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng),培養學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )新能力。
2.通過(guò)欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內涵文化,陶怡情操,豐富想象力。
3.激發(fā)學(xué)生樂(lè )于探究創(chuàng )新的欲望,鼓勵學(xué)生親近自然,熱愛(ài)大自然。
。ㄋ模┙滩恼n型、課時(shí)
成果展示評價(jià)課,一課時(shí)。
三、教學(xué)方法設計:
。ㄒ唬┙虒W(xué)準備
1.學(xué)生搜集、查詢(xún)水果的有關(guān)知識。帶各種水果和蔬菜及水果盤(pán)、水果刀、牙簽、抹布。
2.老師準備文字資料,調查表,統計表,水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。
3.老師準備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤(pán)、塑料袋。
。ǘ┙谭ㄅc學(xué)法設計:
教學(xué)活動(dòng)方法:調查法、觀(guān)察法、詢(xún)問(wèn)法、上網(wǎng)查詢(xún)、動(dòng)手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗,主要采用調查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等方法,小組合作、互相交流、成果展示,親身體驗學(xué)習,積累和豐富生活經(jīng)驗,使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果,培養學(xué)生創(chuàng )新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式查詢(xún),了解了水果的營(yíng)養價(jià)值,課上借助現代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個(gè)情境,給學(xué)生展示的機會(huì ),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望,更能調動(dòng)他們在情感和行動(dòng)上的參與意識,從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在課上展示交流填寫(xiě)好的統計表,給學(xué)生展示的機會(huì ),達到了了解各種水果的營(yíng)養價(jià)值的目的。我利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界,并隨機巧設問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維,引導學(xué)生認真地觀(guān)察和積極地思考,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng )作欲望,鼓勵同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀,大膽地設計制作出自己的水果拼盤(pán),在活動(dòng)中引導學(xué)生采用自主學(xué)習、合作交流的方法共同探究創(chuàng )作方案;顒(dòng)中學(xué)生在輕松音樂(lè )聲中張開(kāi)理想的翅膀,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和想象,運用多種能力,小組合作設計水果拼盤(pán),或者水果手工制作。在合作學(xué)習中,有利于學(xué)生合作學(xué)習習慣的養成,體現了學(xué)生的團隊合作精神。同時(shí),教師積極參與小組合作學(xué)習,拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛(ài),增強其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者和促進(jìn)者。最后展示學(xué)生作品,并講述作品創(chuàng )意與構思及創(chuàng )作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價(jià),一方面評價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,另一方面評價(jià)對作品看法。學(xué)生參與評價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,讓學(xué)生談創(chuàng )作的過(guò)程,是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋,以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習。教師用欣賞的眼光評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng )新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣,也要讓學(xué)生感到成功,激發(fā)他們再次創(chuàng )作的興趣,在整個(gè)課堂中創(chuàng )設一種人文的評價(jià)情境,為學(xué)生今后大膽地創(chuàng )造提供一個(gè)動(dòng)力。
四、教學(xué)過(guò)程設計:
。ㄒ唬┱n前探究部分
第一階段 確定主題 (1周時(shí)間)
1.發(fā)現問(wèn)題,確定主題:《我和水果交朋友》
2.討論并輻射主題:
。1)水果的名稱(chēng)與樣子 (2)水果的營(yíng)養與健康 (3)水果的種植與管理 (4)水果的選購與保鮮
(5)水果拼盤(pán)的制作
3.組建合作小組:學(xué)生選擇自己感興趣的子課題,自由組建合作小組,擬定活動(dòng)計劃。(教師指導的重點(diǎn)是做好選題引導,評審主題,把握研究方向,檢查、指導活動(dòng)計劃的可行性)
第二階段 實(shí)踐探究 動(dòng)手操作(3周時(shí)間)
1.學(xué)生調查了解市場(chǎng)上常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、樣子。
2.學(xué)生考察運用身邊的一切資源,采用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等方式,獲取水果知識并認識了解水果的營(yíng)養價(jià)值。
3.請家長(cháng)帶領(lǐng)親自到果園參觀(guān),向老農詢(xún)問(wèn)水果的培育、管理,寫(xiě)好觀(guān)察日記,并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
4.親自走進(jìn)水果店,走向水果市場(chǎng),調查了解水果的價(jià)格,自己如何購買(mǎi)水果;親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識。
5.在家長(cháng)的協(xié)助下,自己嘗試學(xué)做有創(chuàng )意的水果拼盤(pán),手工制作。
第三階段 成果展示 評價(jià)鼓勵(1周時(shí)間)
師生共同參與成果展示交流會(huì )。以小組形式展開(kāi),其它小組互動(dòng)交流活動(dòng)過(guò)程體驗及收獲。(教師重點(diǎn)指導:使整個(gè)交流過(guò)程有計劃、有目的、有秩序地進(jìn)行,并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎。)本節課我就第三階段成果展示進(jìn)行教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介。
。ǘ┬抡n導入,教授新課部分
1.大自然的饋贈 —— 認識各種水果(分組進(jìn)行)。
。1)創(chuàng )設情境,激發(fā)興趣。(大屏幕出示水果謎語(yǔ)引入新課。)
。2)同學(xué)們,你們看,今天我們的教室好像是個(gè)水果店,里面有好多水果寶寶,它們多漂亮呀?彀阉鼈円舱埖轿覀兊恼n堂上來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)介紹你帶來(lái)的水果?請介紹它叫什么名字,長(cháng)得什么樣,是什么顏色的。
。3)這么多的水果呀!老師也帶來(lái)了幾種水果,你們認識嗎?(出示實(shí)物水果)認識了就大聲地說(shuō)出它的名字。
。4)除了這些水果,你還知道哪些水果?
。5)你們知道這么多的水果,可真了不起呀!
。ㄔO計意圖:課前學(xué)生通過(guò)各種方式查詢(xún),了解了水果的營(yíng)養價(jià)值,此環(huán)節借助現代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個(gè)情境,給學(xué)生展示的機會(huì ),有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望,更能調動(dòng)他們在情感和行動(dòng)上的參與意識,從而取得良好的教學(xué)效果。)
2.我和水果交朋友——了解各種水果的營(yíng)養價(jià)值,統計同學(xué)們最喜歡吃的水果。
。1)你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀!你們還想更多地了解這些可愛(ài)的水果寶寶嗎?這些水果里面含有豐富的營(yíng)養,你們知道它們有哪些營(yíng)養嗎?(讓學(xué)生交流自己收集的水果營(yíng)養資料。)
。2)對,可別小看這些水果寶寶,它們可含有豐富的營(yíng)養,為你們的成長(cháng)出了不少的力,特別是人體離不開(kāi)的維生素,我們來(lái)認識兩個(gè)新朋友。(出示課件讓學(xué)生了解水果的營(yíng)養價(jià)值。)
。ㄔO計意圖:學(xué)生課前上網(wǎng)查詢(xún)資料,了解了水果的營(yíng)養價(jià)值,此環(huán)節主要讓學(xué)生展示交流填寫(xiě)好的統計表,給學(xué)生展示的機會(huì ),達到了了解各種水果的營(yíng)養價(jià)值的目的。)
3.欣賞作品,啟發(fā)靈感。
。1)出示水果拼盤(pán)課件,學(xué)生欣賞。
。2)看了圖片,說(shuō)一說(shuō)你的感受或想法。
。3)(出示課件)向學(xué)生介紹制作水果拼盤(pán)方法。
總結制作水果拼盤(pán)的方法:板書(shū):確定主題 設計圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
。4)用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤(pán)精美的水果拼盤(pán),你們有沒(méi)有信心。我提幾點(diǎn)活動(dòng)要求:
。ㄕn件出示溫馨提示:注意事項)
。1)在活動(dòng)中,大家要分工合作,相互配合,勤儉節約,大膽想象,做出造型優(yōu)美,色彩搭配美麗的水果拼盤(pán)。
(2)如果有什么需要,可以舉手示意老師,差什么材料,可選派一人去取。
(3)在使用水果刀時(shí)要小心,注意安全。
(4)注意保持桌面完好無(wú)損,地面干凈,離開(kāi)時(shí)清理干凈。
。ㄔO計意圖:利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界,并隨機巧設問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維,引導學(xué)生認真地觀(guān)察和積極地思考,激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng )作欲望,鼓勵同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀,大膽地設計制作出自己的作品。)
4.親自動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng):合作探究 水果妙搭配
。1)提出活動(dòng)要求:(播放課件)
。2)學(xué)生根據自己現有的水果,根據水果的顏色,形狀,選擇一樣或幾樣水果來(lái)拼盤(pán),或者用水果進(jìn)行手工制作。
。3)希望同學(xué)們在小組中發(fā)揮團結協(xié)作的精神,用你們掌握的制作方法設計新穎獨特的水果拼盤(pán),并起一個(gè)合適的名字。
。4)(播放音樂(lè ))小組合作動(dòng)手制作。
。5)師巡視、指導。
。ㄔO計意圖:設計水果拼盤(pán)是一個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習的載體,教師引導學(xué)生采用自主學(xué)習、合作交流的方法共同探究創(chuàng )作方案;顒(dòng)中,讓學(xué)生在輕松音樂(lè )聲中張開(kāi)理想的翅膀,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和想象,運用多種能力,小組合作設計水果拼盤(pán),或者水果手工制作。在合作中,有利于學(xué)生合作學(xué)習習慣的養成,體現了學(xué)生的團隊合作精神。同時(shí),教師轉變角色,積極參與小組合作學(xué)習,拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛(ài),增強其自信心。教師認真聽(tīng)取學(xué)生的構思,耐心指點(diǎn),力求他們作品盡善盡美。及時(shí)提醒學(xué)生注意用刀的安全,要珍惜勞動(dòng)成果,不隨便浪費原料。并注重引導學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣;培養學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)的團隊精神;培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者和促進(jìn)者。)
5.成果展示,師生評價(jià),分享快樂(lè )
。1)請每一小組選派一名代表來(lái)介紹你們組的拼盤(pán)作品。
。2)學(xué)生上臺擺放作品,一一介紹。說(shuō)說(shuō)你們組的構思,作品最滿(mǎn)意之處和需要改進(jìn)的地方。
。3)聽(tīng)完同學(xué)的介紹,老師希望同學(xué)們也來(lái)當一回評委按照:選料 、構思、造型、色彩等方面評議。
。4)其他學(xué)生對作品給予評價(jià),老師也參與其中鼓勵、評價(jià)。
。5)通過(guò)今天的水果拼盤(pán)的設計、制作,你最大的`收獲是什么?學(xué)生談本節課的收獲。
。ㄔO計意圖:通過(guò)展臺展示學(xué)生作品,并講述作品創(chuàng )意與構思及創(chuàng )作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價(jià),一方面評價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受,另一方面評價(jià)對作品看法。學(xué)生參與評價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程,讓學(xué)生談創(chuàng )作的過(guò)程,是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋,以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習。教師用欣賞的眼光評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果,鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng )新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣,也要讓學(xué)生感到成功,激發(fā)他們再次創(chuàng )作的興趣,在整個(gè)課堂中創(chuàng )設一種人文的評價(jià)情境,為學(xué)生今后大膽地創(chuàng )造提供一個(gè)動(dòng)力。)
6.活動(dòng)總結:
師:同學(xué)們今天表現真棒,制作出了一盤(pán)盤(pán)精美的果蔬拼盤(pán)。這些拼盤(pán)不僅造型別致,而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品,讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下,共享成功的快樂(lè )。主要以一首兒歌:我和水果交朋友,水果營(yíng)養作用多,挑食偏食都不對。我和水果交朋友,活潑健康人人夸。來(lái)結束今天的實(shí)踐活動(dòng)課。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中感受水果的重要性,把水果當作真正的朋友,合理飲食,健康成長(cháng),快樂(lè )學(xué)習。
。ㄔO計意圖:這一環(huán)節是讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的兒歌中再次感受把水果當作真正的朋友,合理飲食,健康成長(cháng),快樂(lè )學(xué)習的重要性,同時(shí)師生近距離的欣賞作品,共享成功的快樂(lè )。)
7.布置作業(yè),活動(dòng)延伸:
自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán)給父母長(cháng)輩或親朋好友品嘗。讓他們也來(lái)分享你們創(chuàng )作的快樂(lè )吧!
。ㄔO計意圖:再次激發(fā)他們的創(chuàng )作興趣,為學(xué)生大膽地創(chuàng )造提供一個(gè)平臺。)
五、教學(xué)效果預測及反思:
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和水果交朋友》這一課,我經(jīng)歷了從選擇內容、制定目標,到不斷地設計思路、修改、調整、最后到教學(xué)展示的全過(guò)程,使我對綜合實(shí)踐活動(dòng)課,對自己教學(xué)的這一課又有了更深的認識,感受頗深:
。ㄒ唬╊A測教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因
1.設計注重學(xué)生的親身體驗,少了說(shuō)教
教學(xué)“以學(xué)生為主體”,關(guān)注學(xué)生,尊重學(xué)生,應學(xué)生而動(dòng),珍惜學(xué)生生活體驗與教學(xué)的關(guān)系,教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗,與其給,不如“借”,即借助學(xué)生的親身體驗來(lái)完成本次活動(dòng)。這是本次實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。課前收集,上網(wǎng)查詢(xún)一些常見(jiàn)水果的名稱(chēng),營(yíng)養價(jià)值,讓學(xué)生從內心里去喜歡水果,從行為上去和水果交朋友,進(jìn)行合作探究,在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨特的情感體驗。
2.教師的角色發(fā)生了改變,關(guān)注了學(xué)生
教師以一個(gè)伙伴的身份參與到活動(dòng)中,拉近師生之間的感情距離,使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛(ài),增強其自信心。既是“引”,又是“范”,搭建一個(gè)學(xué)生共同交流、影響的平臺;顒(dòng)中老師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者和促進(jìn)者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時(shí),會(huì )你一言,我一語(yǔ),積極補充,主動(dòng)質(zhì)疑,輕松自然地合作交流,制作水果拼盤(pán),關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。
3.活動(dòng)體驗式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè ),帶來(lái)了愛(ài),更重要的是填滿(mǎn)了孩子知行脫節的鴻溝,促進(jìn)了知行統一。一系列體驗活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺上不斷實(shí)踐,逐步提高,自我體驗,自我創(chuàng )造,塑造學(xué)生良好的人格,帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機。
。ǘ╊A測教學(xué)過(guò)程中可能出現的不足
1.我估計在教學(xué)活動(dòng)中會(huì )出現某種意外,比如:安全問(wèn)題有些學(xué)生不小心把手劃破,這時(shí)你應該怎樣處理;不遵守紀律的學(xué)生你怎樣調控。
2.各個(gè)環(huán)節時(shí)間的把握;重點(diǎn)環(huán)節的把握和處理。
。ㄈ╊A設改進(jìn)的設想
要根據學(xué)生的實(shí)際情況,因勢利導,隨機應變調控好課堂,完成教學(xué)任務(wù),并達到預想的教學(xué)效果,鍛煉了學(xué)生,培養了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
六、板書(shū)設計:
。ㄒ唬┌鍟(shū)設計
我和水果交朋友
制作水果拼盤(pán)的方法:
確定主題 設計圖案 挑選水果
切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
。ǘ┌鍟(shū)設計意圖、目的
板書(shū)設計主要板書(shū)制作水果拼盤(pán)的方法,教給學(xué)生制作水果拼盤(pán)的方法,為學(xué)生制作水果拼盤(pán)指明了方向,啟迪學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望,鼓勵學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,學(xué)生認真地觀(guān)察和積極地思考,大膽地設計制作出自己的作品,起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。
綜合實(shí)踐教案 篇3
一、活動(dòng)目的:
1、知道船、車(chē)、飛機等交通工具變化的概況;了解與交通工具有關(guān)的一些因素。
2、培養學(xué)生進(jìn)一步探究交通工具的興趣和對交通工具進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng )新的意識。
3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力和想像能力。
二、活動(dòng)準備:
1、收集各種交通工具的圖片
2、調查一種交通工具的變化情況
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng )設情景,導入新課
、賻熤v述:星期天,小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上,一條大河把它倆給擋住了。小白兔和小灰兔東瞧瞧西望望,就是找不到過(guò)河的橋,這可急壞了它們。你有什么好辦法幫幫它們嗎?
、诮沂菊n題:交通工具的變化
2、交通工具的巨大變化
、俪鍪窘煌üぞ甙l(fā)展變化圖,引導學(xué)生交通工具是怎樣變化的?
、谟^(guān)察比較:獨木船和牛車(chē)各有什么特點(diǎn)?
、坌〗M討論:人們?yōu)槭裁匆门?lái)拉車(chē)?以后又想到用什么來(lái)推動(dòng)車(chē)子行駛?
、芴釂(wèn):當你看到空中小鳥(niǎo)自由自在地飛來(lái)飛去,受到了什么啟發(fā)?
3、交通工具變化的因素和發(fā)展方向
、僬f(shuō)一說(shuō):你見(jiàn)到過(guò)的交通工具大多數是用什么作動(dòng)力的?
、诩w討論:用油作動(dòng)力的交通工具有什么缺點(diǎn)?你認為用什么作動(dòng)力是最理想的?
、巯胍幌耄耗愠俗^(guò)的交通工具中哪一種最令你滿(mǎn)意,為什么?
、苄〗M討論:交通工具還存在哪些方面的不足?
、菁w交流,小結:未來(lái)的交通工具會(huì )更堅固、安全、舒適,而且具有保護環(huán)境和節約能源的特點(diǎn)。
4、設計未來(lái)的自行車(chē)
、偬釂(wèn):在我日常生活中,使用最多的交通工具是什么?
、趯(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà):自行車(chē)可能怎樣改進(jìn)?小組討論一下,把設計的方法寫(xiě)下來(lái),也可以簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表示出來(lái)。
5、活動(dòng)評價(jià)
談?wù)勥@節課的收獲。
綜合實(shí)踐教案 篇4
活動(dòng)思考:
研究性學(xué)習是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn),對小學(xué)中年級的學(xué)生,怎樣實(shí)施研究性學(xué)習呢?選擇生活中常見(jiàn)的問(wèn)題,使用力所能及的辦法和簡(jiǎn)單的實(shí)驗材料,模仿科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)研究的辦法,對問(wèn)題加以解決,就是一種有效的辦法。
一、活動(dòng)目的
1、使學(xué)生知道檢驗蔬菜中維生素C的簡(jiǎn)易方法。
2、使學(xué)生在檢驗蔬菜里含有維生素C的實(shí)驗中,體驗解決生活中問(wèn)題的過(guò)程。
3、引導學(xué)生嘗試運用邏輯推理的方法解決問(wèn)題。
二、活動(dòng)準備
1、實(shí)驗器材:燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等;按四人一組配備。
2、實(shí)驗材料:醫用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。
三、教學(xué)課時(shí):
兩課時(shí)
四、活動(dòng)內容與方法
1、做一做:檢驗維生素C
基本活動(dòng)安排了三個(gè)實(shí)驗。
第一個(gè)實(shí)驗,是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗淀粉的實(shí)驗(將淀粉制成淀粉清液,然后放人稀釋的碘酒)。這個(gè)實(shí)驗需要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會(huì )變成藍色,同時(shí)應該指導學(xué)生推理分析:當碘酒滴到某種食物上顏色變?yōu)樗{色時(shí),說(shuō)明這種食物中含有淀粉。在上過(guò)科學(xué)課后,這個(gè)實(shí)驗一般學(xué)生都應該知道。
第二個(gè)實(shí)驗,是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中,混合在一起進(jìn)行觀(guān)察。這時(shí)淀粉清液沒(méi)有發(fā)生顏色變化。
第三個(gè)實(shí)驗,是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中,觀(guān)察顏色的變化。結果也沒(méi)有發(fā)生顏色的變化。
學(xué)生根據三個(gè)實(shí)驗的結果進(jìn)行推理分析,說(shuō)明碘酒與淀粉接觸會(huì )發(fā)生顏色變化,而加人了維生素C顏色就不發(fā)生變化;沒(méi)有發(fā)生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個(gè)實(shí)驗綜合在一起,就是一種檢驗維生素C的方法。
2、研究西紅柿里有沒(méi)有維生素C
拓展與延伸活動(dòng),主要是要求學(xué)生能夠將掌握的檢驗方法運用到
實(shí)際中,檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C,這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液,可以認為是含有維生素C的液體。學(xué)生要根據上面的實(shí)驗過(guò)程思考:需要在清液中加人淀粉,然后再滴入碘酒;如果沒(méi)有發(fā)生顏色的變化,說(shuō)明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生需要對這個(gè)過(guò)程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后,才能設計出檢驗過(guò)程,得出結果。
綜合實(shí)踐教案 篇5
教學(xué)目標:1。讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的家或窩是什么樣的
2.培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力
3.培養學(xué)生收集消息的能力
4.教育學(xué)生保護動(dòng)物,保護環(huán)境
教學(xué)過(guò)程:一.激趣導入
請同學(xué)欣賞一組圖片和一首小詩(shī)
。úシ 《 家》 )
大家還記得詩(shī)的名字嗎?
。ò鍟(shū) 家)
詩(shī)中都說(shuō)了誰(shuí)的家?
今天就來(lái)研究動(dòng)物的家
。ò鍟(shū) 動(dòng)物的)
二.交流資料
你認識哪些動(dòng)物?
把你的資料和同桌交流一下
。▽W(xué)生自由交流)
誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)
三.欣賞圖片,了解動(dòng)物的家
1. 出示動(dòng)物的家
。▽W(xué)生說(shuō)————的家在————)
2. 幫助動(dòng)物找家
。▽W(xué)生說(shuō),連線(xiàn))
3. 出示動(dòng)物的圖片
。▽W(xué)生說(shuō)出什么動(dòng)物,生活在哪里,還知道什么)
四.畫(huà)動(dòng)物的家
教師邊介紹大熊貓邊畫(huà)
。ó(huà)熊貓,竹林)
學(xué)生小組合作為自己喜愛(ài)的動(dòng)物設計一個(gè)家,如果能寫(xiě)上幾句話(huà)就更好了
。▽W(xué)生小組合作畫(huà)畫(huà))
作品展示:你能介紹一下嗎?
五.保護動(dòng)物,保護環(huán)境教育
出示小鳥(niǎo)作窩的過(guò)程
能說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎么作窩的嗎?
我們要愛(ài)護動(dòng)物的家,愛(ài)護我們的家
出示死魚(yú)的畫(huà)面
你看到了什么?你想說(shuō)點(diǎn)什么?
六.請你和你的爸爸,媽媽一起設計一塊保護動(dòng)物的宣傳牌,讓我們身邊的人都來(lái)保護動(dòng)物
七.板書(shū): 動(dòng)物的家
綜合實(shí)踐教案 篇6
一、學(xué) 科:小學(xué)音樂(lè )
二、課例名稱(chēng):《地球 我們共有的家園》
三、課 型:綜合實(shí)踐活動(dòng)課
五、教材版本:人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)
六、活動(dòng)目標:
1、知識目標:引導學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共有的生存環(huán)境——地球,使學(xué)生懂得保護環(huán)境,愛(ài)護自然資源的重要性。
2、能力目標:在活動(dòng)中激勵學(xué)生借助音樂(lè )大膽表現,提高音樂(lè )創(chuàng )造力、實(shí)踐能力及活動(dòng)中的合作意識。
3、情感目標:通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生從小懂得愛(ài)惜綠色生命,提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。
。ǘ⿲W(xué)生和內容分析
1、 學(xué)情分析:
。1) 我校雖地處中衛市中心,但學(xué)生來(lái)源主要是進(jìn)城務(wù)工的農民工子女,生源素質(zhì)及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保知識比較缺乏。為了提高學(xué)生的環(huán)保意識,我綜合了多種音樂(lè )課程資源,針對四年級的同學(xué)設計了《地球 我們共有的家園》這節音樂(lè )活動(dòng)課。
2、教材內容分析
本著(zhù)課程標準的教育性原則、以學(xué)生為本的原則以及綜合性原則,結合義務(wù)教育課程標準實(shí)驗音樂(lè )教科書(shū)三至六年級的內容, 以“地球 我們共同的家園”為主題,借助視聽(tīng)結合的多媒體手段,引導學(xué)生結合前幾冊所學(xué)有關(guān)地球、環(huán)保主題的歌曲,運用多種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng )造與表現,充分調動(dòng)學(xué)生情感,讓學(xué)生明白保護環(huán)境、拯救地球是我們人類(lèi)共同的責任。目的是讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )愛(ài)惜綠色生命,增強環(huán)保意識,從小養成保護環(huán)境的良好習慣。
本課的重難點(diǎn)是引導學(xué)生用音樂(lè )的形式參與、表現;樹(shù)立學(xué)生環(huán)保意識。
。ㄈ┙虒W(xué)方法及手段:
根據教學(xué)目標的制訂和重、難點(diǎn)的提出,結合《新課標》理念,主要采用自主合作、情感表現、實(shí)踐創(chuàng )新的學(xué)習方式,運用多媒體視聽(tīng)手段,通過(guò)多種藝術(shù)表現形式,達到樹(shù)立學(xué)生環(huán)保的意識和決心的目標。
。ㄋ模┙虒W(xué)準備: 多媒體課件 頭飾 伴奏帶等。
九、教學(xué)過(guò)程:
教師教學(xué)內容
。ㄒ唬﹦(chuàng )設情境,激發(fā)情感,導入教學(xué)主題。
1、師:同學(xué)們,快樂(lè )的音樂(lè )課又開(kāi)始了,讓我們隨著(zhù)歡快的音樂(lè )動(dòng)起來(lái),自由地發(fā)揮,也可以跟我做。
2、揭示課題“地球 我們共同的家園”
師:這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時(shí),也告訴我們人類(lèi)——我們同在一片陽(yáng)光下,共有一個(gè)家,那就是地球。今天,我們這節課活動(dòng)主題就是“地球 我們共同的家園”。
學(xué)生活動(dòng)
播放視頻《七色光》師生律動(dòng)
設計意圖
創(chuàng )設情景,渲染課堂氣氛。讓學(xué)生在寬松的課堂氛圍中愉快地開(kāi)始音樂(lè )課
激發(fā)學(xué)生求知欲,明確活動(dòng)目標。
。ǘ┙涣髡故
1、美麗家園
。1)播放視頻《寧夏風(fēng)光》
師:讓我們起來(lái)觀(guān)賞一下我們家鄉美麗的自然風(fēng)光。
。2)師:一首《寧夏川我們可愛(ài)的家鄉》唱出了家鄉人民對家鄉的情和愛(ài)。
你能用歌聲贊美我們的家鄉嗎?
2、病態(tài)家園
。1)(大屏幕)漫畫(huà)欣賞
師:我們的家鄉是個(gè)獨具魅力的地方,讓我們無(wú)比的驕傲與自豪?捎羞@樣一個(gè)地方,和我們不一樣?
。2)出示大屏幕背景,創(chuàng )設情景
師: 瞧,看到這些情景森林里的小動(dòng)物們也著(zhù)急了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事?
想一想在我們生活的周?chē)遣皇且灿蓄?lèi)似的環(huán)境問(wèn)題?
。3)出示有關(guān)家鄉環(huán)境污染的圖片,生活現象剖析。
。4)激勵學(xué)生情感表現
同學(xué)們, 地球象母親一樣無(wú)私地為我們奉獻著(zhù)自己的全部,而我們人類(lèi)卻不懂得愛(ài)護它?粗(zhù)這些觸目驚心的情景,我仿佛看到地球媽媽在哭泣,你不想對它說(shuō)點(diǎn)什么嗎?
3、拯救家園
。1)圍繞“保護環(huán)境,美化家園” 展開(kāi)話(huà)題,從我做起,共建美好家園。
師:是啊,地球上的一切生命都需要藍天白云、綠色、、、、可是現在我們的家園已經(jīng)遭到破壞,如果這樣發(fā)展下去,不久的將來(lái)我們的家鄉也將不再美麗。
讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來(lái),爭當環(huán)保小衛士,共同拯救我們的家園。
教師導語(yǔ):為了呼吁身邊所有的人都保護環(huán)境,老師也給大家帶來(lái)了一首綠色歌謠。
。2)教師激勵性引導:
同學(xué)們植樹(shù)又栽花為我們的環(huán)境做著(zhù)努力,瞧,、、、讓我們一起把小鳥(niǎo)請回來(lái)吧!
4、未來(lái)家園
。1)激勵學(xué)生描繪未來(lái)家園
師:讓我們一起來(lái)展望一下,我們未來(lái)的家園是怎樣的?
。2)鼓勵藝術(shù)表現
師:你能用歌聲來(lái)描繪你夢(mèng)想中的家園?
。1)學(xué)生觀(guān)賞,了解家鄉自然風(fēng)光
。2)教師歌伴舞
。3)歌舞抒情——《我們的家鄉寧夏川》
。ǎ保┎シ诺厍蛏鷳B(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片,學(xué)生交流、討論。
。2)情景表演《不得了》
師:不得了了、、、、小動(dòng)物為什么這么著(zhù)急?
生: 因為他們的家園被破壞了,小動(dòng)物們都無(wú)家可歸了。
。3)學(xué)生就自己家鄉存在的環(huán)境問(wèn)題說(shuō)說(shuō)其危害性。
生1: 地球媽媽對不起,我們不但沒(méi)有珍惜您,還無(wú)知無(wú)情地毀壞您。生2:地球媽媽的資源是有限的,我們應該愛(ài)護您。
生3: 對不起,地球媽媽。、、、、、、
生4:同學(xué)們,為了我們美好的明天,讓我們一起用歌聲大聲的呼吁!
。4)領(lǐng)唱、齊唱歌曲〈留給我〉
。1)多種藝術(shù)形式表現
師:讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)!
● 表演唱《少先隊員植樹(shù)造林歌》
● 歌舞 《小紅花》
● 環(huán)保兒歌——說(shuō)唱環(huán)保
大自然,多美麗,
花草樹(shù)木要愛(ài)護;
環(huán)境保護做的好,
人類(lèi)永遠都幸福。
● 綠色環(huán)保拍手歌
●歌 舞《綠色的歌謠》
。2)情景表現《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)請到這里來(lái)》
。1)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)
自己心中的未來(lái)家園
。2)學(xué)生唱一唱已學(xué)過(guò)的或自己聽(tīng)到的關(guān)于描寫(xiě)家鄉的歌曲
借助多媒體聲情并茂表現手段,給學(xué)生以最大空間、體驗、想象的機會(huì ),最大限度調動(dòng)學(xué)生的參與激情。
媒體展示情景,為學(xué)生提供展示自我的舞臺
以小提琴曲《沉思》為音樂(lè )背景師生情景對話(huà),使心靈受到震動(dòng).
創(chuàng )設情景,情感激發(fā)
聯(lián)系生活,拓寬思路,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞、體驗、引發(fā)思考,用自己的語(yǔ)言表達內心感受,培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的精神
聯(lián)系生活、表達愿望、激勵進(jìn)取
學(xué)生用多種形式表演,通過(guò)才藝展示調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )造意識,在表演中找到自信,懂得環(huán)保從自己做起的道理。
創(chuàng )編活動(dòng)為學(xué)生提供表演的空間,培養學(xué)生對音樂(lè )的感受力以及同學(xué)間的合作意識。
激活學(xué)生思維,打開(kāi)想象的空間。
提取積累的音樂(lè )資源,增強主體意識,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
。ㄈ┗顒(dòng)小結
同學(xué)們,地球是我們人類(lèi)共同的家園,為了讓我們心中的夢(mèng)想早日實(shí)現,作為一名小學(xué)生,作為未來(lái)的建設者,我們要從現在做起、從自己做起,讓我們手拉手,共建綠色家園。
1、集體歌舞《手拉手 地球村》
2、結束語(yǔ):同學(xué)們,用我們行動(dòng)共同保護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說(shuō)聲“地球媽媽?zhuān)x謝您”。 讓環(huán)保走進(jìn)我們的生活,讓環(huán)保永記心中。再見(jiàn)!
師生互動(dòng),深化本課主題,從思想上教育學(xué)生,使課堂教育的收獲服務(wù)于生活。
綜合實(shí)踐教案 篇7
一、活動(dòng)背景
在類(lèi)型多樣、內容豐富的媒體傳播領(lǐng)域,“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強烈的一種傳播形式。它創(chuàng )意新穎、語(yǔ)言生動(dòng)、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)單易懂、幽默風(fēng)趣,吸引了不少孩子,也時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說(shuō)廣告,對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此,我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題,引導學(xué)生通過(guò)收集資料、調查訪(fǎng)問(wèn)、動(dòng)手實(shí)踐等多種形式對“廣告”進(jìn)行多方面的探究。
二、活動(dòng)準備
1、學(xué)生通過(guò)多種途徑開(kāi)展調查、訪(fǎng)問(wèn),收集古今中外各類(lèi)廣告及相關(guān)資料(含書(shū)籍、圖片、實(shí)物、影像資料等)并進(jìn)行整理、分類(lèi)。
2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞,選擇自己最喜歡的一則,作簡(jiǎn)單的賞析。
3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。
4、學(xué)生自主創(chuàng )作廣告。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣,談話(huà)導題
同學(xué)們,前不久我們通過(guò)集體討論,確定了“探秘生活中的廣告”這一主題,課后你們通過(guò)不同的途徑,展開(kāi)了調查,相信大家一定收獲不少。這節課我們就來(lái)分享彼此的學(xué)習成果,分解出一些更具體的主題。我們先來(lái)個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。(多媒體課件:師出示優(yōu)秀廣告語(yǔ),學(xué)生猜商品、相機廣告引導學(xué)生初步感受廣告語(yǔ)的表達藝術(shù)。)
。ǘ┕蚕沓晒,分解小主題
1、有誰(shuí)也收集到了一些有趣的廣告語(yǔ)?
2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語(yǔ)。
提煉主題一:廣告的表達藝術(shù)
3、還有誰(shuí)有收獲呢?
4、生匯報自己就“廣告”開(kāi)展的調查采訪(fǎng)問(wèn)卷,展示各類(lèi)廣告的圖片和影像資料,并談?wù)摪l(fā)現的問(wèn)題。
提煉主題二:廣告的種類(lèi)與特征
5、有誰(shuí)收集到了不一樣的廣告?
生展示中外可口可樂(lè )的廣告,并分析中國廣告與國外廣告的區別。
提煉主題三:中外廣告探趣
6、聽(tīng)說(shuō)我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話(huà)對嗎?哪來(lái)的?(手機短信廣告)
學(xué)生生表演小品
這么精彩的表演,誰(shuí)導演的?
學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利,發(fā)表不同的意見(jiàn)。
提煉主題四:廣告的利與弊
7、還有誰(shuí)想上來(lái)一展身手?
展示古代廣告:“三碗不過(guò)岡”以及廣告的演變史。
補充第三個(gè)小主題:古今中外廣告探趣
8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告,你們又這么聰明能干,想不想自己也來(lái)設計一個(gè)廣告?想為誰(shuí)打廣告呢?
提供情景:任選其一:為母校、為奧運、為長(cháng)沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動(dòng)擬一條廣告。
反饋交流,評出“最佳創(chuàng )意獎”。
。ㄈ┛偨Y課堂,分組實(shí)施
這節課我們一起交流探討,分享彼此的成果,提煉出了這樣幾個(gè)小主題,接下來(lái)我們圍繞這幾個(gè)主題,自由分組,制定方案,開(kāi)展活動(dòng)。
綜合實(shí)踐教案 篇8
一、我愛(ài)我家
教學(xué)目標
1、通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn),了解家庭成員的情況,體會(huì )長(cháng)輩對家庭的熱愛(ài)和為維護家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設計、布置房間,初步培養測量、規劃、設計能力,同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、細心觀(guān)察生活,積極動(dòng)腦,進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng )造,鍛煉動(dòng)手能力。
4.增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感,增強營(yíng)造和諧歡樂(lè )的家庭氛圍的愿望。
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標
1、培養整體設計和制作能力,養成考慮問(wèn)題要全面、周到的習慣。
2、培養收集信息的能力,增進(jìn)對家庭成員情況的了解。
3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、明確《家人檔案冊》內容
1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。
2、詢(xún)問(wèn)家庭成員對《檔案冊》內容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀(guān)察家人舉止、詢(xún)問(wèn)等方法了解想知道的信息。
3、引導學(xué)生從多方面進(jìn)行了解,如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jì)等,避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄,使《檔案冊》內容更豐富。
三、制作并交流各自設計的《檔案冊》
1、編寫(xiě)、創(chuàng )作文字和圖畫(huà)內容。
2、設計封面、封底,裝訂成冊。
3、交流、展示
四、總結、反思和評價(jià)
教師可引導學(xué)生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現家庭成員的特點(diǎn)、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評、互評。教師還可以引導學(xué)生感受不同家庭的差異(家庭情況)和共性(親情的溫暖)。最后,可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng),對家人有哪些進(jìn)一步的了解,培養學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)二布置我們的家
活動(dòng)時(shí)間安排
4課時(shí)
活動(dòng)目標
1、培養細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題的能力。
2、初步了解空間利用概念,能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養測量和整體設計的能力。
4、培養熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、找出家庭布置方面的不足
1、觀(guān)察家中的各個(gè)房間,結合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處,寫(xiě)下所發(fā)現的問(wèn)題。
2、詢(xún)問(wèn)父母對現有布置的看法。
二、提出布置的初步設想
1、針對家里各個(gè)房間布置不合理之處,思考在可能的條件下如何改進(jìn)。
2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。
三、進(jìn)行測量,確定最終的布置計劃
1、測量房間、家具的尺寸。
2、調整原先的部分設想,形成布置計劃。
3、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設計,重點(diǎn)說(shuō)明設計的特別之處。
2、根據其他同學(xué)的建議,對布置計劃作修改。
3、動(dòng)手布置。
五、總結、反思和評價(jià)
對于學(xué)生的最終作品應給予肯定,同時(shí)引導學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),善于吸收好的建議。此外,教師應提醒學(xué)生:能根據現實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設計是關(guān)鍵,切不可抄襲模仿他人的設想。
活動(dòng)三家庭生活小幫手
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標
1、主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現家庭生活中會(huì )遇到的一些物品使用不方便的情況,并有意識地進(jìn)行改進(jìn)。
2、通過(guò)自己的想象創(chuàng )造,嘗試進(jìn)行小發(fā)明,解決家庭生活中的一些小問(wèn)題,鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現問(wèn)題
1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。
2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。
二、找出原因,提出解決方法
1、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
2、列出設想的各種解決辦法,通過(guò)比較分析,選出最佳方案。
三、設計制作實(shí)物,并在班上作展示
1、制作好實(shí)物,并加以測試。
2、準備作品展示,配以說(shuō)明書(shū)介紹。
四、總結、反思和評價(jià)
學(xué)習單主要引導學(xué)生對自己的制作過(guò)程作總結,回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導學(xué)生根據家人或班上其他同學(xué)對新發(fā)明的評價(jià)反思自己的小發(fā)明,聽(tīng)取他們的建議,積極思索如何完善自己的發(fā)明設計,使其真正具有實(shí)用性。
綜合實(shí)踐教案 篇9
教學(xué)重點(diǎn):氣墊船的原理及組成,培養學(xué)生識圖讀圖能力,學(xué)會(huì )識圖并能按圖紙施工。懂得對不同材料選擇不同的工具和加工方法。
教學(xué)難點(diǎn):電動(dòng)機與支架的固定,在不增加材料的基礎上怎樣加大強度?如何提高制作質(zhì)量。
教學(xué)課時(shí)安排:共2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)引入,分析氣墊船運行原理(可以結合視頻,讓學(xué)生更加清楚)
、倮么着c地面間形成高壓氣墊,使模型與地面的摩擦力減少。
用力學(xué)規律解釋?zhuān)涸谄溥\行時(shí),是由專(zhuān)門(mén)的螺旋槳使氣船內形成高速氣流并噴向地面,當氣流接觸地面或水面后,同時(shí)會(huì )受到水面或地面的向上推力,此推力通過(guò)氣流柱作用到運載器上,將其托起,托起的高度取決于運載器的結構、重量和氣船的壓力。
、谇斑M(jìn)依靠尾部的推進(jìn)螺旋槳產(chǎn)生推力。
氣墊船航行是根據什么原理?
二、討論探究:材料及結構分析:塑料制成,輕巧美觀(guān)
設計一個(gè)氣墊船模型,互相交流。
、贇鈮|袋:(塑料袋,只開(kāi)一面口),袋口的密封是關(guān)鍵。鼓起后減小了摩擦力。
、趦刃荆海鈮|袋內裝入吹塑紙,薄、輕。)并密封氣墊袋
、鄞祝狠p,砂紙打毛,船底周邊與氣墊粘牢
、艽恚焊钕碌牟牧隙家,因此劃線(xiàn)、下料時(shí)要準確無(wú)誤。
、葸M(jìn)氣艙:進(jìn)氣艙上蓋:要密封。
、揠妱(dòng)機支架:加工得與電動(dòng)機吻合,粘得穩固,否則易搖晃松動(dòng),最好用大塊泡塑割成。雙面膠的強度不夠,溶劑型的膠水(百得膠、萬(wàn)能膠)不能用,熱熔膠也不能用,可用白膠。
、叽妫阂惭b得平直。為使氣墊船能筆直運行,而不至于團團轉,形狀類(lèi)似于飛機的尾翼,用來(lái)控制氣墊船的航向。
、嚯妱(dòng)機:131直流微型電機。
、釋Ь(xiàn):漆包線(xiàn)的注意事項同前。
、怆姵睾校埻玻喝了墓,用鉛畫(huà)紙卷起來(lái)。
找一找選擇怎樣的制作材料較好?
想一想怎樣才能提高船體的強度?需要哪些工具?
引導學(xué)生思考:如何才能飛起來(lái)?輕、牢固。在不增加質(zhì)量的前提下如何提高船體的強度?如何做得整潔、美觀(guān),造型好?
三、制作方法及步驟(發(fā)材料,邊教邊做)
制作過(guò)程
1、氣墊袋:按圖2—21將250×180塑料袋的一面中間切去一塊,大小為100×70,氣墊袋一面中間開(kāi)口時(shí),不要損壞另一面。
2、氣墊袋內裝入吹塑紙:將原材料為230×160的吹塑紙按圖的尺寸,把中間部分用刀片切去,裝入氣墊袋內,并將塑料袋口用膠帶紙密封,使其不漏氣。密封方法:把袋口下面一層塑料膜粘在膠帶紙上,再將膠帶紙對折,粘住袋口上面一層塑料膜,并剪去膠帶紙兩端比袋長(cháng)出的部分。
3、船底:取190×120吹塑紙一張,按圖尺寸切去畫(huà)有斜線(xiàn)部分。在虛線(xiàn)內(圖中虛線(xiàn)到邊的距離是10毫米)粘上船身4,吹塑紙與泡塑板粘合的表面,要在上膠水前用砂紙打毛,提高粘接牢度。船底周邊全部用膠帶紙粘在氣墊中央,要求不漏氣。
第二課時(shí)
4、船身:取220×100×6泡塑板一塊。按圖所示,切下170×100×6做船身4,它的中間部分切下做電動(dòng)機支架,余下部分做進(jìn)氣艙側壁6,按圖中尺寸一分為二,由于切下各塊泡塑板都要利用,切割時(shí)要格外細心。
5、進(jìn)氣艙:由側壁、上蓋、電動(dòng)機支架粘合而成。
6、電動(dòng)機支架:取115×66×6泡塑板,將它加工成三塊;a.65×22×6,b.55×22×6,c.35×22×6,其中b再一切為二,每塊的一端面砂成一個(gè)斜面,c也切成兩段,每塊的一端面也砂成一個(gè)斜面,b、c的斜面與電動(dòng)機粘合,如圖所示。
各片泡塑板在粘合前要用砂紙磨平,粘合后不能有縫隙。由于膠水干化時(shí)間較長(cháng),可分步粘合;先將電動(dòng)機支加a、b、c粘好,再粘上兩片側壁6和上蓋7,等膠水干后,再將它粘在船身和船底上。
7、船舵:取130×70×4吹塑紙。按圖所示制成船舵兩塊,將它們垂直粘在船身和船底上(見(jiàn)總裝圖)。
8、電動(dòng)機:待進(jìn)氣艙與船身粘牢后,在電動(dòng)機支架上裝上電動(dòng)機,并在支架上方用膠帶紙將電動(dòng)機與支架粘牢固定,再在軸上安裝螺旋槳9。在接通電源時(shí),從正面觀(guān)察螺旋獎的旋轉方向必須是順時(shí)針?lè )较,氣流向右,否則需將導線(xiàn)與電動(dòng)機的兩個(gè)接頭位置調換。
9、導線(xiàn):取兩根長(cháng)400毫米、直徑0.2毫米的漆包線(xiàn)繞合在一起,導線(xiàn)一端的兩個(gè)頭與電動(dòng)機接線(xiàn)片分別接牢,另一端兩個(gè)頭分別與電池盒上的電極接觸片連接。注意:漆包線(xiàn)和電動(dòng)機、接觸片的連接部分要用砂紙將表面漆層砂去。
10、電池盒:用鉛畫(huà)紙(或其他較厚的紙)卷成一圓筒,內徑比5號電池略大,用膠水粘好,一頭封口,用刀片切一條狹縫,將電極接觸片B插入其中,從另一頭裝入5號電池三節。接觸片A彎成如下圖所示,作電源開(kāi)頭,在與導線(xiàn)連接后再用膠帶紙將接觸片固定在紙筒上。
四、試航
將氣墊船模型放在干燥、光潔的地面上,接通電源,你的船模向前快速行駛了嗎?
想一想制作中你發(fā)現了什么奧秘?
比一比將你制作的氣墊船模型與同學(xué)比一比,看誰(shuí)跑得更快!
由學(xué)生講述制作要領(lǐng),交流體會(huì ),作品評價(jià)。注意知識與技能的遷移。
勞動(dòng)與技術(shù)教育中的技術(shù)含量主要是指學(xué)生通過(guò)初步的技術(shù)學(xué)習形成包括材料認識、工具使用、簡(jiǎn)單設計、簡(jiǎn)易制作、簡(jiǎn)單評價(jià)等在內的基礎能力以及基本的信息處理能力。
在課堂里要給學(xué)生一定時(shí)間進(jìn)行基本技能的自主操作和探索。要結合具體的作品制作對學(xué)生進(jìn)行設計學(xué)習和評價(jià)指導。在具體的作品制作中要有意識地安排讓學(xué)生根據材料的性質(zhì)選擇工具。
采用探索式學(xué)習,使學(xué)生親自參與研究探索的體驗,形成善于提出問(wèn)題,探索問(wèn)題的積極態(tài)度,通過(guò)研究探索得出結論,并由此組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。表?yè)P有創(chuàng )見(jiàn)的、制作有特色的,制作精細的,表?yè)P注意衛生、注意安全的,表?yè)P節約、
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