【熱門(mén)】大班健康教案四篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大班健康教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班健康教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)辨別幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。
2、知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì )去調整自己的不良情緒。
3、在觀(guān)察、感知、辨認、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀(guān)察力、情緒識別力。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)辨別面部表情來(lái)判斷良好的與不好情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何引導幼兒積極想辦法，來(lái)初步調整自己的不良情緒。
活動(dòng)準備：
1、六個(gè)表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）
2、準備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機；
3、課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)趣導
現在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)："人人身上一大寶，既會(huì )哭來(lái)又會(huì )笑。生起氣來(lái)眉上翹，高興起來(lái)哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）
二、情緒大變臉
�。ㄒ唬┍鎰e面部表情
1、你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的臉？（啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，并根據幼兒的回答出示相應的表情面具）
2、為什么會(huì )出現這些不同表情的臉？
3、 教師小結："臉"真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì )兒笑，一會(huì )兒哭，一會(huì )兒又生氣，一會(huì )兒又憤怒……真的變化無(wú)窮，我們可以通過(guò)臉上的表情他人的情緒。
�。ǘ�"變臉"游戲現在我們來(lái)玩玩變臉游戲好嗎？
1、 集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。
2、 同伴之間互相游戲：你說(shuō)我來(lái)做。
�。ㄈ┮龑в變簩⒈砬槊婢甙辞榫w進(jìn)行分類(lèi)
1、剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺(jué)得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？
2、 引導幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類(lèi)。
3、 教師小結：當我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂(lè )屬于良好的情緒；而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂(lè )"四種類(lèi)型，原來(lái)，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。
�。ㄋ模┩�"臉譜轉盤(pán)"，鞏固對情緒的理解
1、 規則：每次請1位小朋友來(lái)玩轉盤(pán)，轉動(dòng)指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著(zhù)做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類(lèi)（好的還是不好的情緒），并說(shuō)說(shuō)自己對這種情緒的感受。
2、 討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）
三、聯(lián)系生活實(shí)際
1、請幼兒觀(guān)看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。
問(wèn)：錄像中哪些小朋友表現出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來(lái)的？（引導幼兒從面部表情進(jìn)行判斷）
2、這些小朋友為什們會(huì )有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導幼兒說(shuō)說(shuō)調節情緒的方法）
3、 教師歸納小結：是呀，我們長(cháng)大了，當我們不開(kāi)心或害怕、想哭的時(shí)候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽(tīng)， 或做一些自己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會(huì )把不開(kāi)心的事給忘了，同時(shí)當我們遇到困難時(shí)也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂(lè )的情緒，我們的身體才會(huì )更加健康。
四、活動(dòng)結束
一起來(lái)跳舞最后，讓我們隨著(zhù)《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》歡快的旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。讓我們時(shí)刻能像現在一樣高興、快樂(lè )，保持一份好心情。
活動(dòng)延伸：
1、布置"心情墻"，引導幼兒學(xué)習用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。
2、開(kāi)展"小小心理咨詢(xún)師"的活動(dòng)
課后反思：
情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節中，教師運用了操作性強的"表情面具"和"臉譜轉盤(pán)"，通過(guò)辨別表情來(lái)判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過(guò)師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗情緒的平臺。然后通過(guò)觀(guān)看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會(huì )想辦法調節自己的情緒�；顒�(dòng)環(huán)節設計思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認為不錯，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨具匠心。
大班健康教案 篇2
設計思路：
“我是中國人”的主題已經(jīng)悄悄的進(jìn)入了尾聲，孩子們的熱點(diǎn)轉移，因為班中有孩子發(fā)了“水痘”，班中的突發(fā)事件引起了孩子的興趣，也讓我確確實(shí)實(shí)看到了孩子生成的契機。所以開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。
目標：
1體驗水痘這一傳染病對我們生活帶來(lái)的影響及危害性，增強幼兒主動(dòng)預防傳染病的意識和能力。
2共同完成宣傳欄，培養幼兒的愛(ài)心和責任感。
過(guò)程：
一、 切入話(huà)題、進(jìn)行談話(huà)。
1說(shuō)說(shuō)最近班級里發(fā)生有關(guān)水痘傳染的事件，幼兒談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì )。
2了解水痘(傳染病)對我們小朋友生活上的影響和危害。
二、 制作預防傳染病宣傳欄
1自己制作宣傳紙。
2給朋友介紹怎么預防。
3教室里布置預防傳染病宣傳欄。
大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、幼兒能掌握拋接、投擲等２-３種活動(dòng)方法。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)提高幼兒的自我實(shí)踐能力，并且通過(guò)游戲加深對探月幾個(gè)關(guān)鍵過(guò)程的印象
3、逐步學(xué)會(huì )自我實(shí)踐，學(xué)會(huì )互相幫助，培養合作和團隊意識。
4、通過(guò)“玩中學(xué)、玩中育”，讓每個(gè)幼兒都能感受快樂(lè )，體驗成功。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、拋接沙包的方向與力度。
2、投擲時(shí)站位與力量的控制。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、接沙包時(shí)的雙手動(dòng)作。
2、投擲時(shí)身體的.協(xié)調。
突破方法：
利用幼兒的自由探索、練習游戲和教師示范講解的方法
活動(dòng)準備：
器材：錄音機１臺、沙包２４個(gè)、墊子2個(gè)、椅子若干。
課前知識準備：利用多媒體課件讓幼兒了解探月衛星的工作過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備部分
1、設置情境導入課題。
師：小朋友們，我們都看過(guò)發(fā)射“嫦娥一號”衛星的動(dòng)畫(huà)，你們喜歡嗎？現在大家都是小火箭，我們要去玩一個(gè)發(fā)射“探月衛星”的游戲，你們有信心嗎？
2、伴隨音樂(lè )跑步進(jìn)入發(fā)射場(chǎng)檢查衛星與火箭。
教師帶領(lǐng)幼兒做徒手操。
二、基本部分
�。ㄒ唬┌l(fā)射火箭（自?huà)佔越由嘲?/p>
師：小火箭們，大家想一想、做一做，我們可以用什么方法將衛星發(fā)射出去？大家一起來(lái)試一試！
1、學(xué)習發(fā)射，幼兒自由探索沙包的玩法，教師觀(guān)察、引導。
2、教師示范講解“發(fā)射衛星”的動(dòng)作。（自?huà)佔越由嘲?/p>
師：雙手持沙包，輕輕向上拋起，注意要低一點(diǎn)，最后用雙手接住。
3、幼兒自由練習、教師指導，及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。
�。ǘ版隙鹨惶枴比胲夁M(jìn)入月球。（投擲入圈練習）
師：小火箭們注意，我宣布火箭發(fā)射成功，衛星馬上就要進(jìn)入月球了，你們來(lái)試一試怎樣才能使衛星準確地進(jìn)入月球？
1、幼兒自由探索進(jìn)入“月球“的方法。
2、教師總結，請個(gè)別幼兒演示。
3、教師示范講解投擲的動(dòng)作。
師：左腳在前，右腳在后，手持沙包于肩上，瞄準“月球”，最后用力向前上方投出。
4、分組循環(huán)練習，教師指導，及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作。
�。ㄈ┯螒虮荣悺靶l星入月”
1、教師介紹玩法：
火箭啟動(dòng)（跑出 ）——發(fā)射衛星（自?huà)佔越由嘲羌蛛x（爬過(guò)墊子）——入軌（跳過(guò)皮筋）——奔向月球（投擲入圈）——探測月球（跑回接力）
2、教師與配班老師示范。
3、幼兒模擬練習。
4、幼兒比賽
5、奔月成功、短暫慶祝，小結。
三、結束部分
放松活動(dòng)：
師：大家看！我們的衛星已經(jīng)開(kāi)始“繞月飛行”了！
伴隨音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)、小結。
大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )報火警，掌握報火警的方法。
2、能夠逃生自救，遇到火災能夠沉著(zhù)面對，不害怕。
3、體驗幫助別人報火警以后，火災被滅、人員被救的喜悅與自豪。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )報火警，掌握報火警的方法。
難點(diǎn)：能夠逃生自救，遇到火災能夠沉著(zhù)面對，不害怕。
活動(dòng)準備
PPT《報火警的小能手》、玩具電話(huà)一臺、玩具手機一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現場(chǎng)
活動(dòng)過(guò)程
一、師生談話(huà)，引出活動(dòng)主題：撥打火警電話(huà)119。
師：遇到火災了，我們應該怎么做？啟發(fā)幼兒結合自己的經(jīng)驗說(shuō)出逃離火災的自救方法。
師：“面對火災，我們首先要保證自己的安全。等我們逃到安全的地方以后我們還可以做什么呢？”——引發(fā)幼兒說(shuō)出撥打火警電話(huà)向消防員求救。
教師小結：遇到火災以后，小朋友們首先要確保自己的安全，等我們逃離到安全的地方以后就要想辦法盡快通知消防員來(lái)滅火，從而把火災的傷害降到最低。
二、播放課件①，引導幼兒掌握報火警的方法。
1、小明家失火了，他迅速的逃離到操場(chǎng)上并撥打火警電話(huà)，對消防員說(shuō)：“消防員我們家失火了�！闭f(shuō)完就掛掉電話(huà)了。
師：“你們看到了什么？”
師：聽(tīng)完小明的報警，你們覺(jué)得消防員能不能趕到小明家滅火？為什么——引發(fā)幼兒討論，知道小明沒(méi)有說(shuō)清楚火災地址，所以消防員不能到達火災現場(chǎng)。
師：如果你家發(fā)生了火災，你能說(shuō)清楚自己家的地址嗎？請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家的地址。
師：小朋友們，你們想想，在報火警的時(shí)候，我們還可以告訴消防員什么信息了？
2、教師播放課件②進(jìn)行引導。
�。�1）顯示小明家的具體位置的圖片，并向幼兒介紹：這是小明的家，具體位置為“舞陽(yáng)壩小區2棟2單元201。
�。�2）小明家失火現場(chǎng)，引導孩子發(fā)現著(zhù)火點(diǎn)是沙發(fā)，有一位爺爺受傷了。需要把這兩個(gè)信息也告訴消防員。
師：你看到了什么？（爺爺受傷了）
師：這個(gè)情況應不應該告訴消防員呢？為什么？
師：對，要是有人受傷，我們也要告訴消防員，這樣他們就會(huì )提前準備好救人物品，并選擇適當的消防車(chē)輛來(lái)救火。
師：你們還看到了什么？（沙發(fā)著(zhù)火了）
師：“那你覺(jué)得這個(gè)信息應不應該告訴消防員了？為什么？”
師：“對，沙發(fā)就是小明家火災的著(zhù)火點(diǎn)，消防員知道具體著(zhù)火點(diǎn)以后就能選擇相應的消防器材，并在根源處滅火，這樣消防員就跟更加快速的滅火，減少火災的損失�！�
3、教師小結報火警的三個(gè)重要信息：火災地址、火勢情況（包括著(zhù)火點(diǎn)在哪里、火勢大�。┮约叭藛T情況。
三、教師指導幼兒報火警
1、師：小明家的火越來(lái)越大了，剛才請一名小朋友幫助小明重新報火警，并把這三個(gè)重要信息全部告訴消防員，誰(shuí)愿意？”
幼兒撥打119，與之互動(dòng)。報火警成功以后，播放消防員成功救出爺爺并滅火的PPT。教師及時(shí)表?yè)P孩子們：孩子們，你們報警成功了，在你們的幫助下，消防員不僅救出了小明受傷的爺爺，還滅了火，你們都是消防小能手，是勇敢的小英雄，你們真是太厲害了。
2、播放課件③，消防員警示PPT，提醒孩子火警電話(huà)不能隨便撥打。
小朋友，你們真棒，在你們的幫助下我們及時(shí)把火撲滅了，減少了小明家的損失。不過(guò)，你們要記住火警119不能隨便撥打。
四、播放課件④，讓孩子學(xué)習報火警
游樂(lè )場(chǎng)的旋轉木馬處失火了，有一個(gè)小男孩受傷了，請孩子們根據情況報火警。
師：情況危急，需要我們來(lái)報警，誰(shuí)來(lái)報火警？
教師請一個(gè)幼兒撥打119，PPT與之互動(dòng)，報火警成功以后，播放消防員成功救出小男孩并滅火的PPT。
師：今天我們正確撥打了火警電話(huà)119，請來(lái)了消防員撲滅了兩起火災，你們真是太勇敢了。
五、播放課件⑤，通過(guò)挑戰的形式，再次鞏固提升幼兒報火警的能力。
依次出示四處火災現場(chǎng)的PPT，讓孩子們根據圖片內容報火警。
1、圖片一：超市發(fā)生了火災，水果架著(zhù)火了，有三個(gè)人受傷。
2、圖片二：圖書(shū)館發(fā)生了火災，書(shū)架著(zhù)火了，有一個(gè)小男孩受傷、一個(gè)小女孩困住了。
3、圖片三：面包店發(fā)生了火災，靠近門(mén)的柜子著(zhù)火啦，沒(méi)有人受傷
4、圖片四：玩具店發(fā)生了火災，鏡子后面的那個(gè)裝滿(mǎn)娃娃的柜子著(zhù)火啦，有一個(gè)小男孩受傷了。
教師小結：今天孩子們已經(jīng)掌握了報火警的方法，不過(guò)你們要記住火警電話(huà)119不能隨便撥打喲。
六、模擬演練（圖書(shū)角失火）。教師及時(shí)帶領(lǐng)幼兒疏散到操場(chǎng)上，然后一個(gè)小朋友報火警，消防員接到電話(huà)以后，迅速出警并滅火。
1、播放錄音：緊急情況，緊急情況，幼兒園的圖書(shū)角著(zhù)火了，請老師迅速帶領(lǐng)小朋友們疏散到安全的地方。
師：小朋友們，圖書(shū)角失火了，請不要慌張，迅速跟在我的身后，拿好濕毛巾捂住口鼻，彎著(zhù)身子一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒逃離到操場(chǎng)上以后，馬上清點(diǎn)人數，然后引導小朋友報火警。
3、孩子們在大門(mén)口接警，并揮舞手中的紅絲巾，告訴消防員具體的失火方向，消防員根據孩子們的引導趕往火災地點(diǎn)救火。
教師小結：孩子們，今天我們不僅安全有序的逃離了火災現場(chǎng)，還成功的撥打了火警電話(huà)119，請來(lái)了消防員、撲滅了大火，你們真是太勇敢、太機智了。
活動(dòng)總結
本次活動(dòng)一共設置了六個(gè)環(huán)節：一、師生談話(huà)，引出活動(dòng)主題：撥打火警電話(huà)119。二、播放課件①②③，引導幼兒掌握報火警的方法。三、教師指導幼兒報火警四、播放課件④，讓孩子學(xué)習報火警五、播放課件⑤，通過(guò)挑戰的形式，再次鞏固提升幼兒報火警的能力。六、模擬演練（圖書(shū)角失火）。教師及時(shí)帶領(lǐng)幼兒疏散到操場(chǎng)上，然后一個(gè)小朋友報火警，消防員接到電話(huà)以后，迅速出警并滅火。
從活動(dòng)的開(kāi)展情況來(lái)看，活動(dòng)流程清晰、多媒體課件使用恰到好處，能有效地促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，而且教學(xué)環(huán)節層層遞進(jìn)、相互呼應，大大吸引了孩子們的注意力，特別是在最后一個(gè)模擬火災的環(huán)節中可以看出孩子們已經(jīng)掌握了報火警的方法。
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