三年級音樂(lè )教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的三年級音樂(lè )教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級音樂(lè )教案1
教學(xué)目標:1.培養學(xué)生交往意識,學(xué)會(huì )主動(dòng)交往。
2.懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌,并且要記住對方的名字。
教學(xué)重點(diǎn):能熟練的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):用拍手為歌曲伴奏。
教具準備:多媒體、圖片。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入新課
師:剛才在下課的時(shí)候,老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩的可開(kāi)心啦!看到你們玩的很開(kāi)心,老師也很高興,是!有了朋友,就有了更多的快樂(lè )。但是,在生活中我們常常會(huì )遇到這樣的情況:自己一個(gè)人在玩,而且一邊說(shuō):“真沒(méi)勁,要是有人跟我玩,多好呀!”
師:你們現在感覺(jué)他最需要什么?
生:朋友、快樂(lè )、小伙伴等
師:是呀,一個(gè)人玩多沒(méi)意思,如果有許許多多的朋友陪他玩,他一定非常開(kāi)心。怎樣才能交到很多朋友呢?今天我們就一起來(lái)學(xué)習怎樣交朋友。
二、故事啟發(fā)
師:在交朋友之前我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《米老鼠過(guò)生日》的故事,出示圖片米老鼠:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)裉焓俏业纳,我想請小伙伴為我慶祝生日,好嗎?”鼠媽媽?zhuān)骸昂醚!你去請?”
米老鼠:“喂,喂,喂,兩個(gè)長(cháng)角的家伙,今天是我生日,快去我家!”
小牛,小羊:“對不起,我們不想去!
米老鼠繼續往前走,他看到小松鼠和小兔在比誰(shuí)跳的高。
米老鼠:“喂,喂,喂,兩個(gè)小不點(diǎn),今天是我生日快去我家!”
小松鼠、小白兔:“對不起,我們不想去!”
米老鼠請不到朋友,傷心地回去找媽媽。
師:同學(xué)們,假如你是米老鼠,你怎樣才能請到朋友呢?
生:要有禮貌、不能給別人起外號……
師:同學(xué)們說(shuō)的好,我們繼續聽(tīng),米老鼠是怎樣做的?
米老鼠:“媽媽我請了很多小伙伴,可是他們都不來(lái)?”
鼠媽媽?zhuān)骸懊桌鲜,你請客的時(shí)候有禮貌嗎?”
米老鼠慚愧地低下了頭。
鼠媽媽?zhuān)骸懊桌鲜,你請客的時(shí)候要有禮貌,你再去試試!
米老鼠聽(tīng)了媽媽的話(huà)又出門(mén)了。
這一回,他可有禮貌了,稱(chēng)小松鼠、小白兔為妹妹,稱(chēng)小牛、小羊為哥哥。最后大家都答應為他慶祝生日,大家一起為米老鼠唱生日歌,共同祝愿米老鼠生日快樂(lè )。師:同學(xué)們,你們知道剛開(kāi)始米老鼠為什么請不到朋友嗎?
生:沒(méi)禮貌,不尊重別人……
師:是的,他太沒(méi)有禮貌了,但是后來(lái)變得熱情大方,有禮貌了,小伙伴都來(lái)為他慶祝生日了。所以通過(guò)這個(gè)故事讓我們知道在交朋友的時(shí)候應該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》,讓我們一起來(lái)找朋友好嗎?
三、學(xué)唱歌曲《找朋友》
1.師范唱《找朋友》巡視,微笑著(zhù)點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手
2.隨音樂(lè )學(xué)習交朋友(與一位同學(xué)一起示范),生拍手。
3.一句一句教唱歌曲:先隨老師一起有節奏的朗讀歌詞,然后學(xué)唱歌曲
4.練習歌曲:開(kāi)始交友接龍游戲(還沒(méi)有交到的小朋友就拍手小聲的唱)
5.全班齊唱歌曲《找朋友》結束。
三年級音樂(lè )教案2
一、教學(xué)內容
1、表演歌曲《搖啊搖》。
2、感受三拍子音樂(lè )韻律。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )用優(yōu)美的歌聲準確地演唱上海童謠《搖呀搖》,從音樂(lè )聲中感受童年的歡樂(lè )。
2、通過(guò)肢體的律動(dòng)和課堂學(xué)生對小樂(lè )器的演奏來(lái)感受三拍子及六拍子音樂(lè )強弱特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、準確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》,從音樂(lè )聲中表達對童年生活得喜愛(ài)與向往。
2、感受三拍子及六拍子音樂(lè )韻律。
四、教學(xué)難點(diǎn)
唱準以下旋律音程音準:
。1)35i6|5.5.|
。2)1326|1.1.|
。3)1326|565.|
五、教具準備
電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲
六、教學(xué)過(guò)程
1、師生問(wèn)好(上行音階1234567i)
2、學(xué)生起立(12|34|5—|)
3、同學(xué)們好。53|53|5432|1—|)
4、王老師您好。ㄏ滦幸綦Ai7654321)
5、學(xué)生坐下
七、導入
感受三拍子音樂(lè )韻律:
1、播放音樂(lè )《小白船》
設問(wèn):聽(tīng)一聽(tīng)這首歌是幾拍子的歌曲?提示讓學(xué)生律動(dòng)。
學(xué)生:聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)并回答問(wèn)題(二拍子、三拍子……)
2、復聽(tīng)音樂(lè )
師生共同律動(dòng)(拍手拍肩膀、做劃船的動(dòng)作、做搖搖籃的動(dòng)作……),答案:三拍子。
3、復聽(tīng)音樂(lè )
選響板、串鈴為音樂(lè )伴奏,通過(guò)肢體來(lái)感受三拍子音樂(lè )韻律,激起學(xué)生求知欲。(響板:重拍串鈴:弱拍)
4、再次聆聽(tīng)音樂(lè )
老師與部分學(xué)生舞蹈(把校園集體舞簡(jiǎn)單的加入課堂當中),同時(shí)部分學(xué)生樂(lè )器伴奏,在師生合作中快樂(lè )的加強對三拍子音樂(lè )韻律的記憶。
八、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》
1、初聽(tīng)音樂(lè )
師生律動(dòng)感受六拍子音樂(lè )韻律(做搖搖籃的動(dòng)作……)
設問(wèn):這首歌曲與剛才的音樂(lè )有什么不同呢?(生:比剛才的音樂(lè )速度快。)
2、認真地聽(tīng)一聽(tīng),這首歌唱的是什么內容?說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)后的感受。(引導學(xué)生通過(guò)歌曲內容與歌曲旋律來(lái)感受童年的快樂(lè )。)
3、復聽(tīng)音樂(lè )。讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng),感受音樂(lè )所帶來(lái)的童年快樂(lè ),同時(shí)小聲學(xué)唱。
4、教師范唱,學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。(首先給學(xué)生充足的想象的空間,不要限制他們的思維空間。)
5、聆聽(tīng)錄音翻唱,教師引導學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。(其次給學(xué)生的知識寶庫充電。)
6、教唱歌曲。利用歌曲寫(xiě)作與中國漢字四聲調的關(guān)系來(lái)教學(xué)生唱準音高與音程。與此同時(shí),讓學(xué)生用手指把音調比劃出來(lái)(像畫(huà)圖形譜一樣把其美化),用肢體來(lái)輔助學(xué)習,引起學(xué)生的好奇心。
九、表演歌曲《搖啊搖》
1、師生對唱,教師彈琴
2、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生用打擊樂(lè )器伴奏。
3、師生邊唱邊做搖搖籃的動(dòng)作。
4、聆聽(tīng)歌曲,鼓勵學(xué)生編創(chuàng )律動(dòng)動(dòng)作,并及時(shí)做出評價(jià)。
十、在音樂(lè )的律動(dòng)中,快樂(lè )的結束本節課。
三年級音樂(lè )教案3
教學(xué)內容:
學(xué)習葫蘆絲吹奏樂(lè )曲《金孔雀輕輕跳》。
模仿學(xué)習孔雀舞。
了解西雙版納自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。
教學(xué)目標:
1 用舒緩地氣息吹奏樂(lè )曲,體會(huì )樂(lè )曲的柔美,能夠悠揚地吹奏樂(lè )曲,表現孔雀輕盈地舞姿,表達對孔雀的喜愛(ài)。
2 會(huì )跳傣族舞蹈“孔雀舞”,動(dòng)作優(yōu)美。
教學(xué)重難點(diǎn):
葫蘆絲吹奏樂(lè )曲及“打指”吹奏方法。
教學(xué)過(guò)程:
一 組織教學(xué)
師生問(wèn)好,老師微笑面對全體學(xué)生:“快樂(lè )的音樂(lè )四十分開(kāi)始了,歡迎同學(xué)們一起進(jìn)入音樂(lè )殿堂!”
二 導入新課
▲ 提問(wèn):我們的祖國地域遼闊,山河秀麗,五十六個(gè)民族團結的生活在一起,你知道都有什么民族嗎?
今天就讓我們乘上“音樂(lè )快車(chē)”一起走進(jìn)云南傣族自治州—西雙版納去游覽一番,好嗎!開(kāi)動(dòng)火車(chē)出發(fā)吧!”
出示,師生一起做“火車(chē)開(kāi)了律動(dòng)!
▲火車(chē)到站了,歡迎同學(xué)們一起走進(jìn)西雙版納!栗老師做你們的導游。
三 美麗的版納
出示課題: “走進(jìn)西雙版納”
出示
▲配樂(lè )介紹美麗的版納:“西雙版納位于我國云南省南部,與老撾、緬甸相地鄰,面積將近兩萬(wàn)多平方公里,是我國重點(diǎn)自然保護區與風(fēng)景名勝區;這里有騰縈蔓繞的原始森林,爭奇斗艷的奇花異草,種類(lèi)繁多的珍禽異獸,還有那精巧別致的傣族竹樓,色彩艷麗的傣族服飾,極具民族特色的傣族歌舞將我們帶進(jìn)了人間天堂……”
四 “勇闖四關(guān)”
▲導入:“同學(xué)們,觀(guān)賞完美麗的版納風(fēng)光,接下來(lái)讓我們玩一個(gè)有關(guān)‘西雙版納’的闖關(guān)游戲,怎麼樣?”
“注意是有獎?dòng)螒。你們看,這些精美的獎品分別象征著(zhù)吉祥、平安、快樂(lè ),誰(shuí)能獲得它,就能得到好運。同學(xué)們,想不想擁有一件呀?那就讓我們一起趕快進(jìn)入游戲‘勇闖四關(guān)’吧!”
第一關(guān):幸運搶答
第二關(guān):爭分奪秒
第三關(guān):脫穎而出
第一關(guān):幸運搶答
出示,教師讀題。
1 西雙版納位于我國哪個(gè)? “開(kāi)始!” {頒發(fā)將品}
2 西雙版納居住人口最多的少數民族是那一個(gè)民族? “開(kāi)始!” {頒發(fā)獎品}
3列舉西雙版納的自然景觀(guān)? “說(shuō)出兩個(gè)以上獲獎,開(kāi)始!” {頒發(fā)獎品}
4西雙版納有什麼特色樂(lè )器? “開(kāi)始!” {頒發(fā)獎品}
●過(guò)渡語(yǔ):恭喜大家順利闖過(guò)第一關(guān),沒(méi)有得到獎品的同學(xué)不要著(zhù)急,后面的獎品更精美。讓我們一起進(jìn)入游戲……
第二關(guān):爭分奪秒
出示
規則:請同學(xué)們在規定時(shí)間內完成大屏幕為你出示的視聽(tīng)模唱題,通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )旋律,模唱曲譜。
視聽(tīng)模唱(1)
31 35|5—|36 12 |2—|31 35|16 6|21 61| 1—||
視聽(tīng)2遍,時(shí)間到; 闖關(guān)學(xué)生模唱; 全體學(xué)生模唱。
視聽(tīng)模唱(2)
53 56|6—| 3 1 |5—|6 33 |12 2 |16 12 |2—|6 33|12 2|31 61|1—||
視聽(tīng)2遍,時(shí)間到; 闖關(guān)學(xué)生模唱; 全體學(xué)生模唱。
●過(guò)渡語(yǔ):恭喜大家順利闖過(guò)第二關(guān),進(jìn)入版納‘迷人的葫蘆’,送你一首悠揚的葫蘆絲樂(lè )曲《月光下的鳳尾竹》。
。壅n件欣賞:《月光下的鳳尾竹》]
▲簡(jiǎn)介:葫蘆絲是傣族最具民族特色的吹管樂(lè )器,聲音親切、優(yōu)美,被譽(yù)為“天籟之聲”。用葫蘆絲吹奏的樂(lè )曲《月光下的鳳尾竹》向我們展示了一幅優(yōu)美的畫(huà)卷:月光溶溶夜,微風(fēng)輕拂鳳尾竹,竹樓中的少女對月抒懷,竹樓外的葫蘆聲在寧靜的夜晚宛如玉珠落盤(pán)……
●過(guò)渡語(yǔ):欣賞《月光下的鳳尾竹》時(shí),同學(xué)們情不自禁地合著(zhù)音樂(lè )模仿吹奏葫蘆絲,接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入游戲第三關(guān)躍躍欲試,拿出葫蘆絲練習吹奏一首樂(lè )曲《金孔雀輕輕跳》
第三關(guān):躍躍欲試 葫蘆絲吹奏《金孔雀輕輕跳》
出示
說(shuō)出樂(lè )曲拍號(2/4拍),強弱規律,找出曲譜中出現的音。
吹奏音階,教師做柯農手勢。
教師葫蘆絲范奏樂(lè )曲。
“這首樂(lè )曲就是剛才我們視聽(tīng)模唱的兩條旋律,它們組合在一起成為一首非常動(dòng)聽(tīng)的葫蘆絲樂(lè )曲,想聽(tīng)栗老師用葫蘆絲為大家示范吹奏樂(lè )曲《金孔雀輕輕跳》嗎?”
6 提問(wèn)樂(lè )曲的情緒如何?樂(lè )曲的速度采用了哪一種?”
樂(lè )曲優(yōu)美抒情,速度是中速稍慢,曲調清新流暢,猶如傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步,姿態(tài)翩翩。
提問(wèn):我們應該用什么樣的聲音演唱樂(lè )曲?
用柔和、優(yōu)美的聲音演唱旋律,用手指來(lái)熟悉葫蘆絲指孔。
7 老師逐句指導葫蘆絲吹奏樂(lè )曲。
樂(lè )曲優(yōu)美,速度是中速稍慢,吹奏時(shí)應采用舒緩的氣息進(jìn)行,例如第一樂(lè )句:31 35| 5— |,氣息圓滑連貫像一道一道美麗的彩虹,同樣的方法到最后……; 6 33| 12 2|,這樂(lè )句是樂(lè )曲中較為歡快的部分,33、第二個(gè)2要求單吐,表現音樂(lè )地跳躍感。
8 學(xué)生自由練習,老師巡回指導檢查吹奏情況。
9 請出學(xué)生吹奏,讓大家評價(jià),老師表?yè)P優(yōu)點(diǎn),糾正不足之處。
10 齊吹奏全曲。
11 學(xué)習葫蘆絲的“打指”吹奏方法。
如果在吹奏時(shí)加上一些特殊指法吹奏,聲音就更美了請同學(xué)們視聽(tīng)對比以下老師吹奏的兩句旋律,那句更好聽(tīng),更能表現孔雀美麗的舞姿。
指出曲譜中“打指”標記,認識“打指”記號。
老師示范講解“打指”的吹奏方法。
找學(xué)生吹奏,教師進(jìn)行評價(jià)和指導。
12 完整地吹奏全曲。
13 吹奏藝術(shù)處理:有感情地齊讀課題《金孔雀輕輕跳》,孔雀在怎樣跳舞,請 你說(shuō)一說(shuō),模仿一下;老師總結,指導學(xué)生帶上動(dòng)作表演吹奏葫蘆絲。
14 獎勵學(xué)生,送給每人一個(gè)孔雀頭飾戴在頭上。
三年級音樂(lè )教案4
貝殼之歌
教學(xué)目標:
1、通過(guò)學(xué)習歌曲《貝殼之歌》感受并表現歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠發(fā)揮想象,用動(dòng)作、打擊樂(lè )、畫(huà)筆等表現音樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn):
綜合藝術(shù)形象,體驗,感受海邊美麗的貝殼。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)(讓學(xué)生齊唱上課歌)
二、導入新課
讓學(xué)生觀(guān)察掛圖,說(shuō)一說(shuō)都看到了什么?
三、新授課
1、初聽(tīng)前可提示:是否去過(guò)海邊,見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕!钡暮x。
2、初聽(tīng)后可提示:歌中唱出了哪些內容,給你怎樣的印象?
3、復聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
4、聽(tīng)錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。
5、聽(tīng)貝殼之歌音樂(lè )。感受三拍子。(說(shuō)一說(shuō)三拍子的意義及節奏規律),并用肢體語(yǔ)言表達出來(lái)。
6、哼唱歌曲旋律。
7、學(xué)唱歌曲。
8、學(xué)會(huì )打擊樂(lè )為歌曲伴奏。
四、綜合表演
三年級音樂(lè )教案5
教學(xué)目標:
1、通過(guò)歌曲學(xué)習,讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識,并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續編。
課前準備:電影《劉三姐》片斷。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
1、請同學(xué)們觀(guān)看電影《劉三姐》對歌的片斷,看看影片中人們在做什么?
2、介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對歌”,大家通過(guò)對歌,比誰(shuí)機智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗豐富。
3、今天,咱們就一起學(xué)習一首對歌形式的歌曲,名字叫《對鮮花》(出示課題)。
二、教唱歌曲
1、聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲情緒。
2、跟著(zhù)錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理
1、“什么”兩字要加重語(yǔ)氣,唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。
四、創(chuàng )編活動(dòng)
1、創(chuàng )編歌詞
師提示:“什么開(kāi)花在水里”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)有和歌曲不一樣的答案?
生:荷花、水仙花……
師生接唱:用學(xué)生的答案唱第一段。
2、根據自己了解的知識續編歌詞。
3、設計演唱形式(分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等),完整演唱歌曲《對鮮花》。
三年級音樂(lè )教案6
課時(shí)教學(xué)目標
學(xué)生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂(lè )風(fēng)格的兒歌,三年級六冊音樂(lè )教案
1、教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生了解我國安徽省地理風(fēng)貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國的情懷及喜愛(ài)安徽民歌的風(fēng)格并能流利歌唱與表演。
2、教學(xué)方法聽(tīng)唱法、視唱法、練習法教具準備鋼琴,錄音機,教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節教學(xué)
課時(shí)教學(xué)內容
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
二、教學(xué)過(guò)程:學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》
1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽(yáng)花鼓》旋律,提問(wèn):這首曲子旋律美不美,在哪聽(tīng)到過(guò)?師講解美的民歌音樂(lè )有其流傳美的內涵,這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律蘊涵著(zhù)一個(gè)美妙或凄婉動(dòng)人的故事,教案《三年級六冊音樂(lè )教案 第三單元 1》。
2、師放課件《鳳陽(yáng)花鼓》講述了舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉背井外出謀生賣(mài)唱的苦難經(jīng)歷以及現在改革開(kāi)放后風(fēng)陽(yáng)花鼓唱遍大江南北,讓學(xué)生逐步了解音樂(lè )來(lái)自勞動(dòng)人民創(chuàng )造的意義,它是一個(gè)地區勞動(dòng)人民生活的寫(xiě)照,情感宣泄的一種表達方式。
3、師帶著(zhù)愉悅的心情,深情地演唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》,讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。
4、放《鳳陽(yáng)花鼓》旋律創(chuàng )設意境啟發(fā)學(xué)生從曲調中,使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
5、學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲。比比誰(shuí)模仿得最好。
6、師鼓勵學(xué)生用不同的演唱形式表達歌曲內容及情緒。分組讓學(xué)生按樂(lè )譜邊唱邊敲擊小樂(lè )器等;讓學(xué)生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子,創(chuàng )編簡(jiǎn)易節奏律動(dòng)邊唱邊表演,通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、體驗可以增強學(xué)生學(xué)習的積極性,加深對歌曲的理解。
三、拓展(環(huán)保):討論怎樣保護我們這個(gè)地大物博的國家,怎樣保護我們生存的這個(gè)地球。板書(shū)設計簡(jiǎn)筆畫(huà):花鼓教學(xué)回顧學(xué)生對“花鼓”感興趣,個(gè)別學(xué)生小時(shí)侯曾接觸過(guò)這首歌,當他(她)聽(tīng)到歌曲,就會(huì )不由自主地唱起來(lái)。
三年級音樂(lè )教案7
教學(xué)目標:
1.學(xué)唱歌曲《小號手之歌》,初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2.學(xué)會(huì )用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3.教育學(xué)生要學(xué)習小號手不怕苦、刻苦學(xué)習、勇往直前的精神。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入
1.同學(xué)們,大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?老師今天給大家帶來(lái)一首動(dòng)畫(huà)片的主題曲,現在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2.介紹動(dòng)畫(huà)片《小號手》的故事概況
二、節奏練習
三、學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)了這首作品,大家有什么感受?
2.介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格,并再次感受音樂(lè )。
3.朗讀歌詞。
4.學(xué)唱第一段歌詞。
5.完整唱歌曲第一段
6.學(xué)唱歌曲的第二段歌詞,并糾正不足。
7.學(xué)唱歌曲的第三段歌詞,并糾正不足。
8.請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )完整演唱歌曲,并利用各種方式鞏固。
四、小結
三年級音樂(lè )教案8
教學(xué)課題:
備課教師:
教學(xué)課題:
學(xué)唱歌曲:
共2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標
1、技能目標:能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。
2、認知目標:認識小提琴、吉他、圓號三件樂(lè )器及了解其音色。
3、情感目標:通過(guò)當一名小音家,激發(fā)學(xué)生表現音樂(lè )的欲望,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):歌曲情緒處理,創(chuàng )作歌詞
難點(diǎn):1、繼續鞏固十六分音符,并在歌曲中正確運用。
2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。
教學(xué)準備
電子琴、多媒體音樂(lè )、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
個(gè)體意見(jiàn)
一、準備部分:
1、表演歌曲《快樂(lè )的doremi》
2、導入新課,了解三種樂(lè )器
師:剛才大家表演的《快樂(lè )的doremi》非常精彩!有三個(gè)會(huì )唱歌的小朋友,他們也想參加音樂(lè )會(huì ),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲,猜猜他們是誰(shuí)?
師:非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢嗎?
師介紹吉他音色獨特迷人,表現力極強,是世界第三大樂(lè )器。師:讓我們掌聲請出第二位會(huì )唱歌的朋友,它又是誰(shuí)呢?你能模仿它的演奏姿勢嗎?
師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮,有“樂(lè )器皇后”的美稱(chēng)。
師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三位會(huì )唱歌的朋友是誰(shuí)?
師:你們認為這件神秘的樂(lè )器是屬于吹、拉、彈的哪一種?讓老師來(lái)告訴你們,請看圖片
師:法國號,哼唱一年級《法國號》,介紹法國號是管樂(lè )隊中唯一用左手按鍵的樂(lè )器,右手放進(jìn)喇叭里,一可以控制音的變化,它是用嘴巴吹,吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。
師:誰(shuí)也來(lái)模仿它的聲音,加上演奏姿勢。
他模仿的到底像不像?
二、學(xué)習歌曲:
1、聆聽(tīng)歌曲(第一次)
師:有幾個(gè)小音樂(lè )家會(huì )演奏這幾樣樂(lè )器,你們想聽(tīng)嗎?(想)師:他們來(lái)自什么國家,演奏的什么樂(lè )器呢?
2、聆聽(tīng)歌曲(第二次),找出樂(lè )器演奏的聲音。
師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中三位小音樂(lè )家演奏樂(lè )器所發(fā)出的聲音?
。埃担处颍常常常矗肠颍玻玻玻担处颍常常常矗肠颍玻玻拨
勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰,勃隆砰砰砰
師:這種聲音出現了幾次,一樣嗎?
師:這些小音樂(lè )家們在演奏時(shí)候的心情怎么樣?
師:加上動(dòng)作邊唱邊模仿(彈琴聲),提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳,比一比誰(shuí)的小皮球跳得高
3、歌曲學(xué)唱
1)師:模仿彈琴聲
2)結合動(dòng)作模仿
師:大家羨慕這些會(huì )演奏美妙音樂(lè )的小音樂(lè )家嗎?那是需要扎實(shí)的音樂(lè )知識的,現在老師就來(lái)考考你們,能不能和老師配合,以對唱的形式來(lái)唱譜。
師:請小朋友找出相似的樂(lè )句?
每一句的開(kāi)始有什么特點(diǎn)?
3)隨琴聲輕聲跟唱。(如果有錯誤,及時(shí)糾正)
4)師:你們能來(lái)唱唱第一段么?下面請小朋友們跟著(zhù)老師的琴來(lái)唱唱第一段。(師根據學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方)
5)師:看到你們唱得這么開(kāi)心,老師也想來(lái)唱唱,但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個(gè)任務(wù),你們聽(tīng)歌曲中連音與跳音的區別。(師提示連音與跳音的含義,并提示通過(guò)看師的動(dòng)作來(lái)區別連音與跳音)
6)師:我們來(lái)加入動(dòng)作表演吧。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段)
7)師:你們能用同樣的.方法來(lái)唱唱第二段么?(師彈琴請生唱第二段)
8)師:完成了前兩段,第三段是不是更容易演唱了呀?在第三段的演唱上老師要提出一個(gè)新的任務(wù),你們看到“我吹起法國號”這個(gè)樂(lè )句了么?老師想在這個(gè)地方鍛煉一下你們的嘴皮子,看誰(shuí)的嘴皮子最快。
9)表演唱(加入拍手動(dòng)作及樂(lè )器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演)
師:你們三段都會(huì )唱了么?下面我們一起加上動(dòng)作把三段完整的來(lái)唱一唱,但老師有一個(gè)要求,在遇到樂(lè )器的樂(lè )句時(shí),我們用演奏樂(lè )器的姿勢來(lái)完成。好,下面我們就一起來(lái)表演吧!
三、創(chuàng )編歌詞
1、樂(lè )器連線(xiàn)
師:我們認識了三種西洋樂(lè )器,老師另外找了咱們中國的民族樂(lè )器,現在請小朋友們幫這幾件樂(lè )器找找它們的家
2、小組合作創(chuàng )編歌詞
師:小朋友們能不能自己喜歡的樂(lè )器編進(jìn)歌里唱一唱呢?每個(gè)同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來(lái)做個(gè)示范。(古箏)然后分組進(jìn)行討論排練歌曲。
3、老師分組進(jìn)行指導,提表演和演唱要求。把樂(lè )器的音色特點(diǎn)融入到歌唱中去。
請幾位同學(xué)來(lái)唱一唱他自己創(chuàng )編的歌曲(老師點(diǎn)評)。
4、老師鋼琴伴奏,引導下面的學(xué)生跟臺上的學(xué)生一起表演樂(lè )器的演奏姿勢。
5、小結
師:同學(xué)們真的太棒了,一招一式都帶有音樂(lè )家的風(fēng)范,老師相信,不久的將來(lái),在你們當中肯定會(huì )產(chǎn)生出類(lèi)拔萃的音樂(lè )家。
四、拓展主題。
師:除了樂(lè )器演奏得好的叫“音樂(lè )家”,還有在哪些能叫“音樂(lè )家”?(指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂(lè )演奏家。)還可以用哪些身體樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏,如:打響指,彈舌等。請同學(xué)來(lái)展示一下(先讓大家了解模仿的樂(lè )器,提演唱要求)。(老師點(diǎn)評)
五、小結
今天我們還真得涌現出好多“小小音樂(lè )家”,有演奏家、歌唱家、編詞的,那秦老師希望你們以后每次上音樂(lè )課,都能把自己想象成一名“小音樂(lè )家”,自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。
板書(shū)設計
板書(shū)設計
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課后反思
三年級音樂(lè )教案9
教學(xué)目標:
1.扮演《搖船調》,感悟謎語(yǔ)的樂(lè )趣,課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。
2.猜謎活動(dòng)交流。
3.單元小結。
教學(xué)重難點(diǎn):
1. 感悟謎語(yǔ)的樂(lè )趣。 教具準備 教學(xué)過(guò)程
1.由《猜調》導入:一問(wèn)一答的歌曲上節課我們學(xué)了《猜調》,今天我們再唱一首這樣的一問(wèn)一答歌曲
2.聆聽(tīng)(錄音)范唱。要求:能聽(tīng)出問(wèn)什么?怎樣回答??
3.再聽(tīng)范唱。要求:能感悟到“搖船”的感覺(jué)嗎?如當你有感覺(jué)時(shí),請用搖船的動(dòng)作為歌曲隨同律動(dòng)
4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片),讓同學(xué)邊聽(tīng)錄音邊做搖船動(dòng)作邊看歌譜,反應快的同學(xué)可以隨錄音輕聲哼
5.在教師的鋼琴伴奏下,分男女聲(或小組)試唱歌曲。教師從中獲取反饋,糾正個(gè)別樂(lè )句的錯誤,如第3、4小節的一字多音,和點(diǎn)節奏等
6.各人自學(xué)歌曲并設計扮演
7.各組排列成船形(四組4條船)教師手執口風(fēng)琴到各組輪流伴奏(不帶旋律,曲譜見(jiàn)課本),全班同學(xué)隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀(guān)察各組的扮演(即興)。教師到哪一組中間,該組就邊唱邊扮演,各組唱一段歌詞即間→答→問(wèn)答。師生評價(jià)
8.同學(xué)學(xué)習口風(fēng)琴伴奏:?
(1)找到G音和G=1,并順次找到“1 2 3 5”四個(gè)音
(2)學(xué)奏伴奏譜8小節
(3)在教師彈奏鋼琴的旋律下,同學(xué)吹伴奏
(4)學(xué)習最后4小節口風(fēng)琴伴奏
9.兩組為一歌隊,一問(wèn)一答(扮演、伴奏,均由隊員自身承當)。
10.評價(jià)小結。
11.猜謎語(yǔ)活動(dòng)?
、鸥魅税焉瞎澱n后收集到的謎語(yǔ)進(jìn)行交流
、菩薷氖占降闹i語(yǔ)
、菫椤稉u船調》編創(chuàng )新的歌詞
、妊莩獎(chuàng )作新的歌詞的《搖船調》,并進(jìn)行扮演
、蓡卧〗Y:音樂(lè )與人的關(guān)系給我們帶來(lái)童趣、樂(lè )趣。
12.教學(xué)小結。
三年級音樂(lè )教案10
教學(xué)目標:
1、有感情的演唱歌曲《捉迷藏》,體驗歌曲充滿(mǎn)童趣幻想色彩及擬人化活潑的音樂(lè )形象。
2、體會(huì )并感受三拍子的節奏特點(diǎn),活潑歡快的情緒和明亮的聲音表達歌曲
教學(xué)重點(diǎn):清晰的吐字和活潑的情緒有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):熟悉掌握三拍子節奏及律動(dòng)感,準確演唱附點(diǎn)音符的節奏。
課 型:音樂(lè )綜合課
課 時(shí):一課時(shí)
教學(xué)準備:電子琴 多媒體 獎勵卡
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好
二、導入
師:今天來(lái)場(chǎng)音樂(lè )比賽(分四組)猜季節游戲,把老師藏在音樂(lè )中的季節找出來(lái)吧~~ 仔細聽(tīng)音樂(lè ),看哪一組同學(xué)能最先把季節抓到。(多媒體播放音樂(lè )片段)
1,春天在哪里2森林狂想曲 3秋天多美麗 4鈴兒響叮當
師總結:每一個(gè)季節就是一副美麗的色彩畫(huà),每一個(gè)季節就是一首美妙的歌(四季圖片)但是,每一個(gè)季節會(huì )是碰的到面的朋友嗎?(生回答)
她們像四個(gè)調皮的娃娃你躲我藏,一年又一年的輪回著(zhù),也在玩著(zhù)一個(gè)游戲?——捉迷藏
師: 想知道她們是怎樣捉迷藏的嗎?讓我們一起來(lái)看看吧
三、新授課
。1)進(jìn)入課題(多媒體),初聽(tīng)歌曲 感受音樂(lè )的情緒與節拍(生回答)
歡快富有童趣······你知道四個(gè)調皮的娃娃藏在哪里去了嗎?
。2)復聽(tīng)歌曲(師范唱),把她們找出來(lái)
。3)出示課件(部份歌詞)按節奏有感情的朗讀歌詞(師伴節奏) 要求讀出“捉迷藏”什么樣的感覺(jué)?(緊張,興奮),體會(huì )快樂(lè )······一起讀,分組讀突出強弱對比
。4)學(xué)唱歌曲:分句學(xué)唱感受拍子和強弱特點(diǎn)節拍:強—弱—弱好像圓舞曲。
節奏:附點(diǎn)八方音符?
。5)齊唱分組熟唱
。6)加入打擊伴奏 (擊掌—擊筆)比賽打分
四、拓展
。1)說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的季節?發(fā)揮想象有創(chuàng )意
。2)用動(dòng)作表現出你喜歡季節的特征讓同學(xué)們猜出來(lái) (加分)
五、總結:
春夏秋冬給我們生活帶來(lái)了豐富的色彩和無(wú)窮的樂(lè )趣,我們只有保護好大自然環(huán)境,才能使四季更加美麗!
三年級音樂(lè )教案11
一、教學(xué)內容
1. 學(xué)唱歌曲《每當我走過(guò)老師窗前》 。
2. 學(xué)用1、2、3、5、6、1(高音)為節奏編創(chuàng )旋律。
二、 教學(xué)目標
1. 通過(guò)有感情地演唱《每當我走過(guò)老師窗前》 ,感受學(xué)生對老師的尊敬愛(ài)戴之情。
2. 通過(guò)編創(chuàng )旋律,掌握簡(jiǎn)單的旋律發(fā)展技法,開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒數第八小節的正確演唱(敬 愛(ài)的)。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲蘊含的師生關(guān)愛(ài)的情懷。
4. 旋律編創(chuàng )的音高走向問(wèn)題。
四、 教學(xué)進(jìn)程
1. 導入新課
讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師做的感人的事例,從而導入新課課題《每當我走過(guò)老師的窗前》 。
2. 初聽(tīng)歌曲,感受歌曲的情緒
A. 設問(wèn):歌曲給你什么感覺(jué)?表達了怎樣的思想感情?
B. 討論后,老師指導學(xué)生分角色朗讀三段歌詞
3. 再聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達對老師的尊敬,熱愛(ài)之情。
4. 學(xué)唱歌曲:
A. 跟著(zhù)伴奏學(xué)唱歌曲旋律
B.代詞入曲
C.說(shuō)說(shuō)歌曲兩部分旋律的演唱方法:
第一部分:主歌旋律平緩,音區比較低,可用稍慢的聲音,稍弱的力度來(lái)演唱。
第二部分:副歌的第一句旋律比較高,適合用較強的力度演唱,以表達內心的激動(dòng)。
最后一句,隨著(zhù)旋律級進(jìn)下行,力度可以逐步減弱,用以表達孩子們對老師的熱愛(ài)。
5. 學(xué)用1、2、3、5、6、1(高音)為節奏編創(chuàng )旋律。
老師引導學(xué)生學(xué)用劃旋律線(xiàn)的方法來(lái)編創(chuàng )有節奏的旋律。
6. 小結。
三年級音樂(lè )教案12
教學(xué)內容:
欣賞《嘎子嘎》,用打擊樂(lè )為歌曲加配伴奏。
教學(xué)目標:
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》,結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史,更好的理解歌曲所表達的情景。
2、用打擊樂(lè )為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。
教學(xué)過(guò)程:
一、引入。
1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷,并簡(jiǎn)介影片背景及內容。
2、初次欣賞,談感受。
二、欣賞樂(lè )曲。
1、有節奏的讀歌詞,并了解歌曲內容。
2、出示節奏譜,引導學(xué)生唱。
3、逐段欣賞,并交流感受,完成課本填空。
4、完整欣賞,并嘗試并聽(tīng)邊打節奏。
三、創(chuàng )編活動(dòng):用動(dòng)作表現人物、故事情節。
教學(xué)反思:
學(xué)生能配合著(zhù)音樂(lè )用打擊樂(lè )器伴奏。
三年級音樂(lè )教案13
年級:三年級
課題:<<追雪花>>
課時(shí):一課時(shí)
教材分析:<<追雪花>>表現了兒童在下雪天玩耍時(shí)的愉快情景。五聲宮調試,二部曲試,第一段四個(gè)樂(lè )句是一般性的敘述,第二樂(lè )段在節奏音區上都與第一樂(lè )段形成對比,把兒童追雪花時(shí)喜悅的情緒推向高潮。
教學(xué)目標:
1、學(xué)習 拍號的含義及其基本強弱規律,認識反復跳躍記號。
2指導學(xué)生用輕快優(yōu)美的歌聲表達孩子們“追雪花”時(shí)愉快的情緒,并從中感受三四拍的節拍特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習這首歌曲,激發(fā)學(xué)生對大自然及生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、感受三四拍的強弱規律,并在歌聲中予以表達。
2、感受追雪花時(shí)的喜悅心情。
教具準備:
多媒體、課件、鋼琴、泡沫雪花。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、CAI課件展示,歌曲<<雪花>>錄音及動(dòng)感畫(huà)面,學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習
北 風(fēng) 吹,雪 花 飛,小 朋 友,追 啊 追。
1、復習二四拍的含義及強弱規律,并請學(xué)生復習這條發(fā)聲練習曲, 時(shí)候要求吐字清晰,集中,往高處送,并唱出第一拍的強音和第二拍的弱音。
2、把發(fā)聲練習曲改一下,在每小節內都加上一條橫線(xiàn),這樣每小節就成了三拍,叫做三四拍子。用CAI課件顯示三四拍的含義。
3、再次利用以舊引新方法進(jìn)入三四拍的強弱規律的教學(xué)。
、儆肅AI課件顯示 ● ○并配上強弱的音樂(lè ),它代表的是二四拍的強弱規律:強弱。
、谟肅AI課件顯示 ● ○ ○并配上強弱的音樂(lè ),讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng),感受一下三四拍子的強弱規律是怎樣的。
(讓學(xué)生自己去探索三四拍子的強弱規律,既發(fā)揮了學(xué)生的主體性,又提高了學(xué)生的能力 。)
4、老師跟著(zhù)“強弱規律”的音樂(lè )做出動(dòng)作來(lái),請小朋友想想還可以做哪些動(dòng)作?
5、唱三四拍的發(fā)聲練習曲,要求學(xué)生一邊唱一邊做動(dòng)作,把三四拍的強弱規律表現出來(lái)。
(通過(guò)直觀(guān)教學(xué)和啟發(fā)性教學(xué)的手段,并結合體態(tài)律動(dòng),讓學(xué)生初步理解、感受與體會(huì )三四拍子的強弱規律。)
三、基本訓練
1、唱唱、拍拍
用CAI課件顯示:
這段旋律當中只有一小節是三四拍子,請同學(xué)把其它小節都改成三四拍子,然后大家一起來(lái)唱一唱,同時(shí)加了“強強弱弱”的動(dòng)作。
用CAI課件顯示:
(這一環(huán)節,再次用以舊引新方法,將二四拍轉化為三四拍,轉化后就成了《追雪花》中的兩個(gè)樂(lè )句),這樣既鞏固了學(xué)生對三四拍子含義的認識和強弱規律的感知,突出了重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)也為后面的視唱曲譜教學(xué)做了鋪墊。)
2、旋律聽(tīng)辯
用CAI課件顯示:
、
、
同時(shí)配上音樂(lè )和小象甩鼻子的動(dòng)感畫(huà)面,第一句旋律是下行的,就用小象鼻子往下甩的動(dòng)作來(lái)表示,第二句的音符還多了一些帽子,請學(xué)生看一看,聽(tīng)一聽(tīng)這兩條規律有什么不同,再唱一唱。
{這兩條規律是《追雪花》中的最后兩名,他們唱名相同,音高不同。通過(guò)直觀(guān)教學(xué)和比較法,使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對第二樂(lè )句的高八度有了較清楚的體驗與感受,為視唱曲譜教學(xué)做了鋪墊。}
四、新課教學(xué)
1、導入新課,視唱曲譜
、俳處熛戎v一段有關(guān)雪花的故事,引出故事的主人公“小雪花”,并用CAI課件顯示動(dòng)感課題及雪花。
、贑AI課件顯示歌曲并放歌曲錄音,老師為歌曲配上舞蹈動(dòng)作,要求學(xué)生注意聽(tīng)歌曲的情緒。用歌聲和舞姿來(lái)打動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和觀(guān)看,被美妙的歌舞中蘊含的美所打動(dòng),從而激起學(xué)生內心的學(xué)習欲望,提高學(xué)習的積極性。
、塾肅AI課件顯示歌曲前半部分曲譜,要求學(xué)生先跟鋼琴用m閉口哼唱旋律。
、苡肅AI課件顯示后半部分曲譜,同時(shí)播放出錄音,這部分錄音有兩遍,樂(lè )譜上有個(gè)反復記號,問(wèn)學(xué)生:這部分唱了幾遍(兩遍)。為什么唱兩遍?這個(gè)譜和我們以學(xué)過(guò)的譜有什么不同?用引導發(fā)現法引出不同結尾的反復記號(用CAI課件顯示)。
、莩蟀氩糠智V,注意其中有一小節的休止符比較容易出錯,著(zhù)重講解。
、蕹V。
2、歌詞教學(xué)
、賹W(xué)生有感情的念歌詞。
、诔鞍氩糠指枨,邊做“強弱弱”的動(dòng)作邊唱,要求唱得輕快活潑。
、鄢鞍氩糠指枨,這是歌曲的高潮,要求唱得抒情優(yōu)美
、苋,要求學(xué)生根據兩段不同的情緒做出相應的體態(tài)律動(dòng)
、萦肅AI課件展示小朋友追雪花時(shí)的愉快的畫(huà)面,并放出錄音。讓學(xué)生再次體會(huì )歌曲情緒,把圖中小朋友優(yōu)美的舞姿和高興的心情用歌聲表現出來(lái)。
五、培養發(fā)散思維,并用所學(xué)的知識判斷拍號
提問(wèn):學(xué)完了這首<<追雪花>>,你還想到了哪些和雪花有關(guān)的歌曲呢?
學(xué)生可能會(huì )馬上想到<<雪絨花>>,<<鈴兒響叮當>>,這兒有必要跟學(xué)生解釋一下,<<雪絨花>>不是雪,而是一種植物開(kāi)的花朵,這種花朵也像雪一樣潔白、晶瑩,所以把它叫做“雪絨花”,也算和雪有關(guān)。<<鈴兒響叮當>>是二年級時(shí)欣賞過(guò)的歌曲。(用CAI課件展示這兩首歌曲的錄音及動(dòng)感畫(huà)面)。這兩首歌曲,一首是二拍子,一首是三拍子,讓同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng),感受一下,并判斷出拍號,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對二四拍,三四拍的感知。
六、小結,聽(tīng)<<追雪花>>音樂(lè )出教室
1、教師小結:“雪花很美,在冬天它能給大地披上銀色的大衣,能給農民伯伯帶來(lái)好收成,老師希望同學(xué)們以后能用更美好的歌聲去歌唱大自然中一切美好的事物,歌唱我們美好的生活!
2、課件展示<<追雪花>>錄音及動(dòng)感畫(huà)面。老師把塑料泡沫做成的雪花撒向空中,雪花飛到哪里,小朋友追到哪里,還可以把追雪花的情景用舞姿表現出來(lái),隨著(zhù)音樂(lè )出教室。
三年級音樂(lè )教案14
第一課時(shí)
教學(xué)內容:
學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的doremi》,識記doremi三個(gè)音;欣賞《哆來(lái)咪》。 教學(xué)目標:
演唱歌曲《快樂(lè )的doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒.
認識和演唱音符doremi。
教學(xué)過(guò)程:
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè )的doremi》
1.聽(tīng)賞歌曲
。1)聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè )的doremi》
。2)請你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
。3)教師演唱《快樂(lè )的doremi》,學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
2.聽(tīng)唱法演唱歌曲
。1)輕聲讀歌詞第一段
。2)聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。
。3)引導學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細聽(tīng)學(xué)生演唱,加以指導。 “演唱”四分休止符時(shí),可用手勢動(dòng)作代替
。4)學(xué)習演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱,跟琴直接演唱。
。5)全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來(lái)咪》
三、音樂(lè )游戲
1.認識五線(xiàn)譜上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戲
四、演唱歌曲
1.再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
3.進(jìn)行歌詞創(chuàng )編
五、自我評價(jià):同學(xué)們這節課有什么收獲?
教學(xué)反思:
三年級音樂(lè )教案15
一、教學(xué)目標:
1、通過(guò)學(xué)習歌曲《雪絨花》,達到能有表情的演唱的要求。
2、通過(guò)學(xué)習三拍子以及分組體驗,達到能感知音樂(lè )要求。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習三拍子以及分組體驗,進(jìn)而能感知音樂(lè )為難點(diǎn)。
三、教具:
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué):
唱《多來(lái)米》(從B段的第二段開(kāi)始放VCD)進(jìn)教室,師生問(wèn)好。
二、導入:
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎?教師簡(jiǎn)介歌曲。
三、學(xué)唱歌曲:
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受:聽(tīng)了這個(gè)故事,想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過(guò)對“雪花”的贊美,表達了什么?(表達了上?释腋、安寧的生活和對自己祖國的熱愛(ài)。)
2、聽(tīng)琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習難點(diǎn),并正音。)
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。
5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說(shuō),然后教師小結:讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對“雪花”的贊美,表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛(ài)。前兩句用輕聲唱,從第三句開(kāi)始力度應加強一些。)
6、把自己當成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結:
通過(guò)一堂課的學(xué)習,這首來(lái)自美國電影《音樂(lè )之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì )唱,而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂(lè )之聲》的更多資料,下節課我們一起來(lái)交流!
五、在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開(kāi)教室。
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