三年級音樂(lè )教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的三年級音樂(lè )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級音樂(lè )教案1
教學(xué)目標：1.培養學(xué)生交往意識，學(xué)會(huì )主動(dòng)交往。
2.懂得交朋友時(shí)要熱情、大方、有禮貌，并且要記住對方的名字。
教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：用拍手為歌曲伴奏。
教具準備：多媒體、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
師：剛才在下課的時(shí)候，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩的可開(kāi)心啦！看到你們玩的很開(kāi)心，老師也很高興，是��！有了朋友，就有了更多的快樂(lè )。但是，在生活中我們常常會(huì )遇到這樣的情況：自己一個(gè)人在玩，而且一邊說(shuō):“真沒(méi)勁，要是有人跟我玩，多好呀！”
師：你們現在感覺(jué)他最需要什么？
生：朋友、快樂(lè )、小伙伴等
師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，如果有許許多多的朋友陪他玩，他一定非常開(kāi)心。怎樣才能交到很多朋友呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習怎樣交朋友。
二、故事啟發(fā)
師：在交朋友之前我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于《米老鼠過(guò)生日》的故事，出示圖片米老鼠：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)裉焓俏业纳�，我想請小伙伴為我慶祝生日，好嗎？”鼠媽媽?zhuān)骸昂醚�！你去請�?”
米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(cháng)角的家伙，今天是我生日，快去我家！”
小牛，小羊：“對不起，我們不想去�！�
米老鼠繼續往前走，他看到小松鼠和小兔在比誰(shuí)跳的高。
米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今天是我生日快去我家!”
小松鼠、小白兔：“對不起，我們不想去！”
米老鼠請不到朋友，傷心地回去找媽媽。
師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請到朋友呢？
生:要有禮貌、不能給別人起外號……
師：同學(xué)們說(shuō)的好，我們繼續聽(tīng)，米老鼠是怎樣做的？
米老鼠：“媽媽我請了很多小伙伴，可是他們都不來(lái)？”
鼠媽媽?zhuān)骸懊桌鲜�，你請客的時(shí)候有禮貌嗎？”
米老鼠慚愧地低下了頭。
鼠媽媽?zhuān)骸懊桌鲜�，你請客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試�！�
米老鼠聽(tīng)了媽媽的話(huà)又出門(mén)了。
這一回，他可有禮貌了，稱(chēng)小松鼠、小白兔為妹妹，稱(chēng)小牛、小羊為哥哥。最后大家都答應為他慶祝生日，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝愿米老鼠生日快樂(lè )。師：同學(xué)們，你們知道剛開(kāi)始米老鼠為什么請不到朋友嗎？
生:沒(méi)禮貌，不尊重別人……
師：是的，他太沒(méi)有禮貌了，但是后來(lái)變得熱情大方，有禮貌了，小伙伴都來(lái)為他慶祝生日了。所以通過(guò)這個(gè)故事讓我們知道在交朋友的時(shí)候應該熱情、大方、有禮貌。這樣才能交到很多好朋友。老師要送你們一首歌《找朋友》，讓我們一起來(lái)找朋友好嗎？
三、學(xué)唱歌曲《找朋友》
1.師范唱《找朋友》巡視，微笑著(zhù)點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手
2.隨音樂(lè )學(xué)習交朋友（與一位同學(xué)一起示范），生拍手。
3.一句一句教唱歌曲：先隨老師一起有節奏的朗讀歌詞，然后學(xué)唱歌曲
4.練習歌曲：開(kāi)始交友接龍游戲（還沒(méi)有交到的小朋友就拍手小聲的唱）
5.全班齊唱歌曲《找朋友》結束。
三年級音樂(lè )教案2
一、教學(xué)內容
1、表演歌曲《搖啊搖》。
2、感受三拍子音樂(lè )韻律。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )用優(yōu)美的歌聲準確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂(lè )聲中感受童年的歡樂(lè )。
2、通過(guò)肢體的律動(dòng)和課堂學(xué)生對小樂(lè )器的演奏來(lái)感受三拍子及六拍子音樂(lè )強弱特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、準確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂(lè )聲中表達對童年生活得喜愛(ài)與向往。
2、感受三拍子及六拍子音樂(lè )韻律。
四、教學(xué)難點(diǎn)
唱準以下旋律音程音準：
�。�1）35i6|5.5.|
�。�2）1326|1.1.|
�。�3）1326|565.|
五、教具準備
電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲
六、教學(xué)過(guò)程
1、師生問(wèn)好（上行音階1234567i）
2、學(xué)生起立（12|34|5—|）
3、同學(xué)們好�。�53|53|5432|1—|）
4、王老師您好�。ㄏ滦幸綦Ai7654321）
5、學(xué)生坐下
七、導入
感受三拍子音樂(lè )韻律：
1、播放音樂(lè )《小白船》
設問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)這首歌是幾拍子的歌曲？提示讓學(xué)生律動(dòng)。
學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)并回答問(wèn)題（二拍子、三拍子……）
2、復聽(tīng)音樂(lè )
師生共同律動(dòng)（拍手拍肩膀、做劃船的動(dòng)作、做搖搖籃的動(dòng)作……），答案：三拍子。
3、復聽(tīng)音樂(lè )
選響板、串鈴為音樂(lè )伴奏，通過(guò)肢體來(lái)感受三拍子音樂(lè )韻律，激起學(xué)生求知欲。（響板：重拍串鈴：弱拍）
4、再次聆聽(tīng)音樂(lè )
老師與部分學(xué)生舞蹈（把校園集體舞簡(jiǎn)單的加入課堂當中），同時(shí)部分學(xué)生樂(lè )器伴奏，在師生合作中快樂(lè )的加強對三拍子音樂(lè )韻律的記憶。
八、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》
1、初聽(tīng)音樂(lè )
師生律動(dòng)感受六拍子音樂(lè )韻律（做搖搖籃的動(dòng)作……）
設問(wèn)：這首歌曲與剛才的音樂(lè )有什么不同呢？（生：比剛才的音樂(lè )速度快。）
2、認真地聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌唱的是什么內容？說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)后的感受。（引導學(xué)生通過(guò)歌曲內容與歌曲旋律來(lái)感受童年的快樂(lè )。）
3、復聽(tīng)音樂(lè )。讓學(xué)生靜靜地聆聽(tīng)，感受音樂(lè )所帶來(lái)的童年快樂(lè )，同時(shí)小聲學(xué)唱。
4、教師范唱，學(xué)生用三角鐵自由地為教師伴奏。（首先給學(xué)生充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間。）
5、聆聽(tīng)錄音翻唱，教師引導學(xué)生正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。（其次給學(xué)生的知識寶庫充電。）
6、教唱歌曲。利用歌曲寫(xiě)作與中國漢字四聲調的關(guān)系來(lái)教學(xué)生唱準音高與音程。與此同時(shí)，讓學(xué)生用手指把音調比劃出來(lái)（像畫(huà)圖形譜一樣把其美化），用肢體來(lái)輔助學(xué)習，引起學(xué)生的好奇心。
九、表演歌曲《搖啊搖》
1、師生對唱，教師彈琴
2、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè )器伴奏。
3、師生邊唱邊做搖搖籃的動(dòng)作。
4、聆聽(tīng)歌曲，鼓勵學(xué)生編創(chuàng )律動(dòng)動(dòng)作，并及時(shí)做出評價(jià)。
十、在音樂(lè )的律動(dòng)中，快樂(lè )的結束本節課。
三年級音樂(lè )教案3
教學(xué)內容：
學(xué)習葫蘆絲吹奏樂(lè )曲《金孔雀輕輕跳》。
模仿學(xué)習孔雀舞。
了解西雙版納自然景觀(guān)和人文景觀(guān)。
教學(xué)目標：
1 用舒緩地氣息吹奏樂(lè )曲，體會(huì )樂(lè )曲的柔美，能夠悠揚地吹奏樂(lè )曲，表現孔雀輕盈地舞姿，表達對孔雀的喜愛(ài)。
2 會(huì )跳傣族舞蹈“孔雀舞”，動(dòng)作優(yōu)美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
葫蘆絲吹奏樂(lè )曲及“打指”吹奏方法。
教學(xué)過(guò)程：
一 組織教學(xué)
師生問(wèn)好，老師微笑面對全體學(xué)生：“快樂(lè )的音樂(lè )四十分開(kāi)始了，歡迎同學(xué)們一起進(jìn)入音樂(lè )殿堂！”
二 導入新課
▲ 提問(wèn)：我們的祖國地域遼闊，山河秀麗，五十六個(gè)民族團結的生活在一起，你知道都有什么民族嗎？
今天就讓我們乘上“音樂(lè )快車(chē)”一起走進(jìn)云南傣族自治州—西雙版納去游覽一番，好嗎！開(kāi)動(dòng)火車(chē)出發(fā)吧！”
出示，師生一起做“火車(chē)開(kāi)了律動(dòng)�！�
▲火車(chē)到站了，歡迎同學(xué)們一起走進(jìn)西雙版納！栗老師做你們的導游。
三 美麗的版納
出示課題： “走進(jìn)西雙版納”
出示
▲配樂(lè )介紹美麗的版納：“西雙版納位于我國云南省南部，與老撾、緬甸相地鄰，面積將近兩萬(wàn)多平方公里，是我國重點(diǎn)自然保護區與風(fēng)景名勝區；這里有騰縈蔓繞的原始森林，爭奇斗艷的奇花異草，種類(lèi)繁多的珍禽異獸，還有那精巧別致的傣族竹樓，色彩艷麗的傣族服飾，極具民族特色的傣族歌舞將我們帶進(jìn)了人間天堂……”
四 “勇闖四關(guān)”
▲導入：“同學(xué)們，觀(guān)賞完美麗的版納風(fēng)光，接下來(lái)讓我們玩一個(gè)有關(guān)‘西雙版納’的闖關(guān)游戲，怎麼樣？”
“注意是有獎?dòng)螒�。你們看，這些精美的獎品分別象征著(zhù)吉祥、平安、快樂(lè )，誰(shuí)能獲得它，就能得到好運。同學(xué)們，想不想擁有一件呀？那就讓我們一起趕快進(jìn)入游戲‘勇闖四關(guān)’吧！”
第一關(guān)：幸運搶答
第二關(guān)：爭分奪秒
第三關(guān)：脫穎而出
第一關(guān)：幸運搶答
出示，教師讀題。
1 西雙版納位于我國哪個(gè)��？ “開(kāi)始！” {頒發(fā)將品}
2 西雙版納居住人口最多的少數民族是那一個(gè)民族？ “開(kāi)始！” {頒發(fā)獎品}
3列舉西雙版納的自然景觀(guān)？ “說(shuō)出兩個(gè)以上獲獎，開(kāi)始！” {頒發(fā)獎品}
4西雙版納有什麼特色樂(lè )器？ “開(kāi)始！” {頒發(fā)獎品}
●過(guò)渡語(yǔ)：恭喜大家順利闖過(guò)第一關(guān)，沒(méi)有得到獎品的同學(xué)不要著(zhù)急，后面的獎品更精美。讓我們一起進(jìn)入游戲……
第二關(guān)：爭分奪秒
出示
規則：請同學(xué)們在規定時(shí)間內完成大屏幕為你出示的視聽(tīng)模唱題，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )旋律，模唱曲譜。
視聽(tīng)模唱（1）
31 35|5—|36 12 |2—|31 35|16 6|21 61| 1—||
視聽(tīng)2遍，時(shí)間到； 闖關(guān)學(xué)生模唱； 全體學(xué)生模唱。
視聽(tīng)模唱（2）
53 56|6—| 3 1 |5—|6 33 |12 2 |16 12 |2—|6 33|12 2｜31 61｜1—||
視聽(tīng)2遍，時(shí)間到； 闖關(guān)學(xué)生模唱； 全體學(xué)生模唱。
●過(guò)渡語(yǔ)：恭喜大家順利闖過(guò)第二關(guān)，進(jìn)入版納‘迷人的葫蘆’，送你一首悠揚的葫蘆絲樂(lè )曲《月光下的鳳尾竹》。
�。壅n件欣賞：《月光下的鳳尾竹》］
▲簡(jiǎn)介：葫蘆絲是傣族最具民族特色的吹管樂(lè )器，聲音親切、優(yōu)美，被譽(yù)為“天籟之聲”。用葫蘆絲吹奏的樂(lè )曲《月光下的鳳尾竹》向我們展示了一幅優(yōu)美的畫(huà)卷：月光溶溶夜，微風(fēng)輕拂鳳尾竹，竹樓中的少女對月抒懷，竹樓外的葫蘆聲在寧靜的夜晚宛如玉珠落盤(pán)……
●過(guò)渡語(yǔ)：欣賞《月光下的鳳尾竹》時(shí)，同學(xué)們情不自禁地合著(zhù)音樂(lè )模仿吹奏葫蘆絲，接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入游戲第三關(guān)躍躍欲試，拿出葫蘆絲練習吹奏一首樂(lè )曲《金孔雀輕輕跳》
第三關(guān)：躍躍欲試 葫蘆絲吹奏《金孔雀輕輕跳》
出示
說(shuō)出樂(lè )曲拍號（2/4拍），強弱規律，找出曲譜中出現的音。
吹奏音階，教師做柯農手勢。
教師葫蘆絲范奏樂(lè )曲。
“這首樂(lè )曲就是剛才我們視聽(tīng)模唱的兩條旋律，它們組合在一起成為一首非常動(dòng)聽(tīng)的葫蘆絲樂(lè )曲，想聽(tīng)栗老師用葫蘆絲為大家示范吹奏樂(lè )曲《金孔雀輕輕跳》嗎？”
6 提問(wèn)樂(lè )曲的情緒如何？樂(lè )曲的速度采用了哪一種？”
樂(lè )曲優(yōu)美抒情，速度是中速稍慢，曲調清新流暢，猶如傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩。
提問(wèn)：我們應該用什么樣的聲音演唱樂(lè )曲？
用柔和、優(yōu)美的聲音演唱旋律，用手指來(lái)熟悉葫蘆絲指孔。
7 老師逐句指導葫蘆絲吹奏樂(lè )曲。
樂(lè )曲優(yōu)美，速度是中速稍慢，吹奏時(shí)應采用舒緩的氣息進(jìn)行，例如第一樂(lè )句：31 35| 5— |，氣息圓滑連貫像一道一道美麗的彩虹，同樣的方法到最后……； 6 33| 12 2|，這樂(lè )句是樂(lè )曲中較為歡快的部分，33、第二個(gè)2要求單吐，表現音樂(lè )地跳躍感。
8 學(xué)生自由練習，老師巡回指導檢查吹奏情況。
9 請出學(xué)生吹奏，讓大家評價(jià)，老師表?yè)P優(yōu)點(diǎn)，糾正不足之處。
10 齊吹奏全曲。
11 學(xué)習葫蘆絲的“打指”吹奏方法。
如果在吹奏時(shí)加上一些特殊指法吹奏，聲音就更美了請同學(xué)們視聽(tīng)對比以下老師吹奏的兩句旋律，那句更好聽(tīng)，更能表現孔雀美麗的舞姿。
指出曲譜中“打指”標記，認識“打指”記號。
老師示范講解“打指”的吹奏方法。
找學(xué)生吹奏，教師進(jìn)行評價(jià)和指導。
12 完整地吹奏全曲。
13 吹奏藝術(shù)處理：有感情地齊讀課題《金孔雀輕輕跳》，孔雀在怎樣跳舞，請 你說(shuō)一說(shuō)，模仿一下；老師總結，指導學(xué)生帶上動(dòng)作表演吹奏葫蘆絲。
14 獎勵學(xué)生，送給每人一個(gè)孔雀頭飾戴在頭上。
三年級音樂(lè )教案4
貝殼之歌
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲《貝殼之歌》感受并表現歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂(lè )、畫(huà)筆等表現音樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
綜合藝術(shù)形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）
二、導入新課
讓學(xué)生觀(guān)察掛圖，說(shuō)一說(shuō)都看到了什么？
三、新授課
1、初聽(tīng)前可提示：是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕�！钡暮x。
2、初聽(tīng)后可提示：歌中唱出了哪些內容，給你怎樣的印象？
3、復聽(tīng)歌曲。邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。
4、聽(tīng)錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。
5、聽(tīng)貝殼之歌音樂(lè )。感受三拍子。（說(shuō)一說(shuō)三拍子的意義及節奏規律），并用肢體語(yǔ)言表達出來(lái)。
6、哼唱歌曲旋律。
7、學(xué)唱歌曲。
8、學(xué)會(huì )打擊樂(lè )為歌曲伴奏。
四、綜合表演
三年級音樂(lè )教案5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)歌曲學(xué)習，讓學(xué)生熟悉對唱的這種形式。
2、在音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識，并能根據自己對花卉知識的了解為歌曲續編歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續編。
課前準備：電影《劉三姐》片斷。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、請同學(xué)們觀(guān)看電影《劉三姐》對歌的片斷，看看影片中人們在做什么？
2、介紹這種一問(wèn)一答的演唱形式叫“對歌”，大家通過(guò)對歌，比誰(shuí)機智、誰(shuí)的生活經(jīng)驗豐富。
3、今天，咱們就一起學(xué)習一首對歌形式的歌曲，名字叫《對鮮花》（出示課題）。
二、教唱歌曲
1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、跟著(zhù)錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲。
4、指導、糾正。
三、歌曲處理
1、“什么”兩字要加重語(yǔ)氣，唱出一定要難倒對方的心情。
2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。
3、結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。
四、創(chuàng )編活動(dòng)
1、創(chuàng )編歌詞
師提示：“什么開(kāi)花在水里”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)有和歌曲不一樣的答案？
生：荷花、水仙花……
師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。
2、根據自己了解的知識續編歌詞。
3、設計演唱形式（分小組對唱、一領(lǐng)眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。
三年級音樂(lè )教案6
課時(shí)教學(xué)目標
學(xué)生能初步感受與體驗不同國家、不同音樂(lè )風(fēng)格的兒歌，三年級六冊音樂(lè )教案
1、教學(xué)重難點(diǎn)
讓學(xué)生了解我國安徽省地理風(fēng)貌、民間藝人生活狀況啟發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國的情懷及喜愛(ài)安徽民歌的風(fēng)格并能流利歌唱與表演。
2、教學(xué)方法聽(tīng)唱法、視唱法、練習法教具準備鋼琴，錄音機，教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節教學(xué)
課時(shí)教學(xué)內容
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。
二、教學(xué)過(guò)程：學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》
1、輕聲播放高胡演奏的《鳳陽(yáng)花鼓》旋律，提問(wèn)：這首曲子旋律美不美，在哪聽(tīng)到過(guò)？師講解美的民歌音樂(lè )有其流傳美的內涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律蘊涵著(zhù)一個(gè)美妙或凄婉動(dòng)人的故事，教案《三年級六冊音樂(lè )教案 第三單元 1》。
2、師放課件《鳳陽(yáng)花鼓》講述了舊時(shí)代勞動(dòng)人民離鄉背井外出謀生賣(mài)唱的苦難經(jīng)歷以及現在改革開(kāi)放后風(fēng)陽(yáng)花鼓唱遍大江南北，讓學(xué)生逐步了解音樂(lè )來(lái)自勞動(dòng)人民創(chuàng )造的意義，它是一個(gè)地區勞動(dòng)人民生活的寫(xiě)照，情感宣泄的一種表達方式。
3、師帶著(zhù)愉悅的心情，深情地演唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，讓學(xué)生從教師聲情并盛的演唱中受感染想歌唱。
4、放《鳳陽(yáng)花鼓》旋律創(chuàng )設意境啟發(fā)學(xué)生從曲調中，使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
5、學(xué)生模仿教師的范唱一句一句地學(xué)唱此曲。比比誰(shuí)模仿得最好。
6、師鼓勵學(xué)生用不同的演唱形式表達歌曲內容及情緒。分組讓學(xué)生按樂(lè )譜邊唱邊敲擊小樂(lè )器等；讓學(xué)生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子，創(chuàng )編簡(jiǎn)易節奏律動(dòng)邊唱邊表演，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、體驗可以增強學(xué)生學(xué)習的積極性，加深對歌曲的理解。
三、拓展（環(huán)保）：討論怎樣保護我們這個(gè)地大物博的國家，怎樣保護我們生存的這個(gè)地球。板書(shū)設計簡(jiǎn)筆畫(huà)：花鼓教學(xué)回顧學(xué)生對“花鼓”感興趣，個(gè)別學(xué)生小時(shí)侯曾接觸過(guò)這首歌，當他（她）聽(tīng)到歌曲，就會(huì )不由自主地唱起來(lái)。
三年級音樂(lè )教案7
教學(xué)目標：
1.學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。
2.學(xué)會(huì )用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3.教育學(xué)生要學(xué)習小號手不怕苦、刻苦學(xué)習、勇往直前的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?老師今天給大家帶來(lái)一首動(dòng)畫(huà)片的主題曲，現在就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2.介紹動(dòng)畫(huà)片《小號手》的故事概況
二、節奏練習
三、學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)了這首作品，大家有什么感受?
2.介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂(lè )。
3.朗讀歌詞。
4.學(xué)唱第一段歌詞。
5.完整唱歌曲第一段
6.學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。
7.學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
8.請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
四、小結
三年級音樂(lè )教案8
教學(xué)課題：
備課教師：
教學(xué)課題：
學(xué)唱歌曲：
共2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標
1、技能目標：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。
2、認知目標：認識小提琴、吉他、圓號三件樂(lè )器及了解其音色。
3、情感目標：通過(guò)當一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現音樂(lè )的欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：歌曲情緒處理，創(chuàng )作歌詞
難點(diǎn)：1、繼續鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運用。
2、正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。
教學(xué)準備
電子琴、多媒體音樂(lè )、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
個(gè)體意見(jiàn)
一、準備部分：
1、表演歌曲《快樂(lè )的doremi》
2、導入新課，了解三種樂(lè )器
師：剛才大家表演的《快樂(lè )的doremi》非常精彩！有三個(gè)會(huì )唱歌的小朋友，他們也想參加音樂(lè )會(huì )，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的歌聲，猜猜他們是誰(shuí)？
師：非常正確。那你能模仿它的演奏姿勢嗎？
師介紹吉他音色獨特迷人，表現力極強，是世界第三大樂(lè )器。師：讓我們掌聲請出第二位會(huì )唱歌的朋友，它又是誰(shuí)呢？你能模仿它的演奏姿勢嗎？
師介紹小提琴音色優(yōu)美、明亮，有“樂(lè )器皇后”的美稱(chēng)。
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三位會(huì )唱歌的朋友是誰(shuí)？
師：你們認為這件神秘的樂(lè )器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來(lái)告訴你們，請看圖片
師：法國號，哼唱一年級《法國號》，介紹法國號是管樂(lè )隊中唯一用左手按鍵的樂(lè )器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。
師：誰(shuí)也來(lái)模仿它的聲音，加上演奏姿勢。
他模仿的到底像不像？
二、學(xué)習歌曲：
1、聆聽(tīng)歌曲（第一次）
師：有幾個(gè)小音樂(lè )家會(huì )演奏這幾樣樂(lè )器，你們想聽(tīng)嗎？（想）師：他們來(lái)自什么國家，演奏的什么樂(lè )器呢？
2、聆聽(tīng)歌曲（第二次），找出樂(lè )器演奏的聲音。
師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中三位小音樂(lè )家演奏樂(lè )器所發(fā)出的聲音？
�。埃担处颍常常常矗肠颍玻玻玻担处颍常常常矗肠颍玻玻拨�
勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰
師：這種聲音出現了幾次，一樣嗎？
師：這些小音樂(lè )家們在演奏時(shí)候的心情怎么樣？
師：加上動(dòng)作邊唱邊模仿（彈琴聲），提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰(shuí)的小皮球跳得高
3、歌曲學(xué)唱
1）師：模仿彈琴聲
2）結合動(dòng)作模仿
師：大家羨慕這些會(huì )演奏美妙音樂(lè )的小音樂(lè )家嗎？那是需要扎實(shí)的音樂(lè )知識的，現在老師就來(lái)考考你們，能不能和老師配合，以對唱的形式來(lái)唱譜。
師：請小朋友找出相似的樂(lè )句？
每一句的開(kāi)始有什么特點(diǎn)？
3）隨琴聲輕聲跟唱。（如果有錯誤，及時(shí)糾正）
4）師：你們能來(lái)唱唱第一段么？下面請小朋友們跟著(zhù)老師的琴來(lái)唱唱第一段。（師根據學(xué)生的演唱及時(shí)糾正唱得不好的地方）
5）師：看到你們唱得這么開(kāi)心，老師也想來(lái)唱唱，但是在老師唱的時(shí)候要交給你們一個(gè)任務(wù)，你們聽(tīng)歌曲中連音與跳音的區別。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過(guò)看師的動(dòng)作來(lái)區別連音與跳音）
6）師：我們來(lái)加入動(dòng)作表演吧�。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段）
7）師：你們能用同樣的.方法來(lái)唱唱第二段么？（師彈琴請生唱第二段）
8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個(gè)新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國號”這個(gè)樂(lè )句了么？老師想在這個(gè)地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰(shuí)的嘴皮子最快。
9）表演唱（加入拍手動(dòng)作及樂(lè )器模仿的動(dòng)作進(jìn)行表演）
師：你們三段都會(huì )唱了么？下面我們一起加上動(dòng)作把三段完整的來(lái)唱一唱，但老師有一個(gè)要求，在遇到樂(lè )器的樂(lè )句時(shí)，我們用演奏樂(lè )器的姿勢來(lái)完成。好，下面我們就一起來(lái)表演吧！
三、創(chuàng )編歌詞
1、樂(lè )器連線(xiàn)
師：我們認識了三種西洋樂(lè )器，老師另外找了咱們中國的民族樂(lè )器，現在請小朋友們幫這幾件樂(lè )器找找它們的家
2、小組合作創(chuàng )編歌詞
師：小朋友們能不能自己喜歡的樂(lè )器編進(jìn)歌里唱一唱呢？每個(gè)同學(xué)可以只編一段歌詞。下面老師來(lái)做個(gè)示范。（古箏）然后分組進(jìn)行討論排練歌曲。
3、老師分組進(jìn)行指導，提表演和演唱要求。把樂(lè )器的音色特點(diǎn)融入到歌唱中去。
請幾位同學(xué)來(lái)唱一唱他自己創(chuàng )編的歌曲（老師點(diǎn)評）。
4、老師鋼琴伴奏，引導下面的學(xué)生跟臺上的學(xué)生一起表演樂(lè )器的演奏姿勢。
5、小結
師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂(lè )家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來(lái)，在你們當中肯定會(huì )產(chǎn)生出類(lèi)拔萃的音樂(lè )家。
四、拓展主題。
師：除了樂(lè )器演奏得好的叫“音樂(lè )家”，還有在哪些能叫“音樂(lè )家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂(lè )演奏家。）還可以用哪些身體樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏，如：打響指，彈舌等。請同學(xué)來(lái)展示一下（先讓大家了解模仿的樂(lè )器，提演唱要求）。（老師點(diǎn)評）
五、小結
今天我們還真得涌現出好多“小小音樂(lè )家”，有演奏家、歌唱家、編詞的，那秦老師希望你們以后每次上音樂(lè )課，都能把自己想象成一名“小音樂(lè )家”，自信、勇敢地向同學(xué)和老師展示自己。
板書(shū)設計
板書(shū)設計
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課后反思
三年級音樂(lè )教案9
教學(xué)目標：
1.扮演《搖船調》，感悟謎語(yǔ)的樂(lè )趣，課后收集更多的謎語(yǔ)進(jìn)行民間文化交流。
2.猜謎活動(dòng)交流。
3.單元小結。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 感悟謎語(yǔ)的樂(lè )趣。 教具準備 教學(xué)過(guò)程
1.由《猜調》導入：一問(wèn)一答的歌曲上節課我們學(xué)了《猜調》，今天我們再唱一首這樣的一問(wèn)一答歌曲
2.聆聽(tīng)（錄音）范唱。要求：能聽(tīng)出問(wèn)什么？怎樣回答？?
3.再聽(tīng)范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺(jué)嗎？如當你有感覺(jué)時(shí)，請用搖船的動(dòng)作為歌曲隨同律動(dòng)
4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片)，讓同學(xué)邊聽(tīng)錄音邊做搖船動(dòng)作邊看歌譜，反應快的同學(xué)可以隨錄音輕聲哼
5.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個(gè)別樂(lè )句的錯誤，如第３、４小節的一字多音，和點(diǎn)節奏等
6.各人自學(xué)歌曲并設計扮演
7.各組排列成船形（四組４條船）教師手執口風(fēng)琴到各組輪流伴奏（不帶旋律，曲譜見(jiàn)課本），全班同學(xué)隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀(guān)察各組的扮演（即興）。教師到哪一組中間，該組就邊唱邊扮演，各組唱一段歌詞即間→答→問(wèn)答。師生評價(jià)
8.同學(xué)學(xué)習口風(fēng)琴伴奏：?
(1)找到Ｇ音和Ｇ=１，并順次找到“1 2 3 5”四個(gè)音
(2)學(xué)奏伴奏譜８小節
(3)在教師彈奏鋼琴的旋律下，同學(xué)吹伴奏
(4)學(xué)習最后４小節口風(fēng)琴伴奏
9.兩組為一歌隊，一問(wèn)一答（扮演、伴奏，均由隊員自身承當）。
10.評價(jià)小結。
11.猜謎語(yǔ)活動(dòng)?
�、鸥魅税焉瞎澱n后收集到的謎語(yǔ)進(jìn)行交流
�、菩薷氖占降闹i語(yǔ)
�、菫椤稉u船調》編創(chuàng )新的歌詞
�、妊莩獎�(chuàng )作新的歌詞的《搖船調》，并進(jìn)行扮演
�、蓡卧〗Y：音樂(lè )與人的關(guān)系給我們帶來(lái)童趣、樂(lè )趣。
12.教學(xué)小結。
三年級音樂(lè )教案10
教學(xué)目標：
1、有感情的演唱歌曲《捉迷藏》，體驗歌曲充滿(mǎn)童趣幻想色彩及擬人化活潑的音樂(lè )形象。
2、體會(huì )并感受三拍子的節奏特點(diǎn)，活潑歡快的情緒和明亮的聲音表達歌曲
教學(xué)重點(diǎn)：清晰的吐字和活潑的情緒有感情的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：熟悉掌握三拍子節奏及律動(dòng)感，準確演唱附點(diǎn)音符的節奏。
課 型：音樂(lè )綜合課
課 時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準備：電子琴 多媒體 獎勵卡
教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好
二、導入
師：今天來(lái)場(chǎng)音樂(lè )比賽（分四組）猜季節游戲，把老師藏在音樂(lè )中的季節找出來(lái)吧~~ 仔細聽(tīng)音樂(lè )，看哪一組同學(xué)能最先把季節抓到。（多媒體播放音樂(lè )片段）
1，春天在哪里2森林狂想曲 3秋天多美麗 4鈴兒響叮當
師總結：每一個(gè)季節就是一副美麗的色彩畫(huà)，每一個(gè)季節就是一首美妙的歌（四季圖片）但是，每一個(gè)季節會(huì )是碰的到面的朋友嗎？（生回答）
她們像四個(gè)調皮的娃娃你躲我藏，一年又一年的輪回著(zhù)，也在玩著(zhù)一個(gè)游戲？——捉迷藏
師： 想知道她們是怎樣捉迷藏的嗎？讓我們一起來(lái)看看吧
三、新授課
�。�1）進(jìn)入課題（多媒體），初聽(tīng)歌曲 感受音樂(lè )的情緒與節拍（生回答）
歡快富有童趣······你知道四個(gè)調皮的娃娃藏在哪里去了嗎？
�。�2）復聽(tīng)歌曲（師范唱），把她們找出來(lái)
�。�3）出示課件（部份歌詞）按節奏有感情的朗讀歌詞（師伴節奏） 要求讀出“捉迷藏”什么樣的感覺(jué)？（緊張，興奮），體會(huì )快樂(lè )······一起讀，分組讀突出強弱對比
�。�4）學(xué)唱歌曲：分句學(xué)唱感受拍子和強弱特點(diǎn)節拍：強—弱—弱好像圓舞曲。
節奏：附點(diǎn)八方音符？
�。�5）齊唱分組熟唱
�。�6）加入打擊伴奏 （擊掌—擊筆）比賽打分
四、拓展
�。�1）說(shuō)說(shuō)你最喜愛(ài)的季節？發(fā)揮想象有創(chuàng )意
�。�2）用動(dòng)作表現出你喜歡季節的特征讓同學(xué)們猜出來(lái) （加分）
五、總結：
春夏秋冬給我們生活帶來(lái)了豐富的色彩和無(wú)窮的樂(lè )趣，我們只有保護好大自然環(huán)境，才能使四季更加美麗！
三年級音樂(lè )教案11
一、教學(xué)內容
1. 學(xué)唱歌曲《每當我走過(guò)老師窗前》 。
2. 學(xué)用1、2、3、5、6、1（高音）為節奏編創(chuàng )旋律。
二、 教學(xué)目標
1. 通過(guò)有感情地演唱《每當我走過(guò)老師窗前》 ，感受學(xué)生對老師的尊敬愛(ài)戴之情。
2. 通過(guò)編創(chuàng )旋律，掌握簡(jiǎn)單的旋律發(fā)展技法，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒數第八小節的正確演唱（敬 愛(ài)的）。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲蘊含的師生關(guān)愛(ài)的情懷。
4. 旋律編創(chuàng )的音高走向問(wèn)題。
四、 教學(xué)進(jìn)程
1. 導入新課
讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)老師做的感人的事例，從而導入新課課題《每當我走過(guò)老師的窗前》 。
2. 初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒
A. 設問(wèn)：歌曲給你什么感覺(jué)？表達了怎樣的思想感情？
B. 討論后，老師指導學(xué)生分角色朗讀三段歌詞
3. 再聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達對老師的尊敬，熱愛(ài)之情。
4. 學(xué)唱歌曲：
A. 跟著(zhù)伴奏學(xué)唱歌曲旋律
B.代詞入曲
C.說(shuō)說(shuō)歌曲兩部分旋律的演唱方法：
第一部分：主歌旋律平緩，音區比較低，可用稍慢的聲音，稍弱的力度來(lái)演唱。
第二部分：副歌的第一句旋律比較高，適合用較強的力度演唱，以表達內心的激動(dòng)。
最后一句，隨著(zhù)旋律級進(jìn)下行，力度可以逐步減弱，用以表達孩子們對老師的熱愛(ài)。
5. 學(xué)用1、2、3、5、6、1（高音）為節奏編創(chuàng )旋律。
老師引導學(xué)生學(xué)用劃旋律線(xiàn)的方法來(lái)編創(chuàng )有節奏的旋律。
6. 小結。
三年級音樂(lè )教案12
教學(xué)內容：
欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂(lè )為歌曲加配伴奏。
教學(xué)目標：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達的情景。
2、用打擊樂(lè )為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入。
1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內容。
2、初次欣賞，談感受。
二、欣賞樂(lè )曲。
1、有節奏的讀歌詞，并了解歌曲內容。
2、出示節奏譜，引導學(xué)生唱。
3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、完整欣賞，并嘗試并聽(tīng)邊打節奏。
三、創(chuàng )編活動(dòng)：用動(dòng)作表現人物、故事情節。
教學(xué)反思：
學(xué)生能配合著(zhù)音樂(lè )用打擊樂(lè )器伴奏。
三年級音樂(lè )教案13
年級：三年級
課題：<<追雪花>>
課時(shí)：一課時(shí)
教材分析：<<追雪花>>表現了兒童在下雪天玩耍時(shí)的愉快情景。五聲宮調試，二部曲試，第一段四個(gè)樂(lè )句是一般性的敘述，第二樂(lè )段在節奏音區上都與第一樂(lè )段形成對比，把兒童追雪花時(shí)喜悅的情緒推向高潮。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習 拍號的含義及其基本強弱規律，認識反復跳躍記號。
2指導學(xué)生用輕快優(yōu)美的歌聲表達孩子們“追雪花”時(shí)愉快的情緒，并從中感受三四拍的節拍特點(diǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習這首歌曲，激發(fā)學(xué)生對大自然及生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、感受三四拍的強弱規律，并在歌聲中予以表達。
2、感受追雪花時(shí)的喜悅心情。
教具準備：
多媒體、課件、鋼琴、泡沫雪花。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1、CAI課件展示,歌曲<<雪花>>錄音及動(dòng)感畫(huà)面,學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習
北 風(fēng) 吹，雪 花 飛，小 朋 友，追 啊 追。
1、復習二四拍的含義及強弱規律，并請學(xué)生復習這條發(fā)聲練習曲， 時(shí)候要求吐字清晰，集中，往高處送，并唱出第一拍的強音和第二拍的弱音。
2、把發(fā)聲練習曲改一下，在每小節內都加上一條橫線(xiàn)，這樣每小節就成了三拍，叫做三四拍子。用CAI課件顯示三四拍的含義。
3、再次利用以舊引新方法進(jìn)入三四拍的強弱規律的教學(xué)。
�、儆肅AI課件顯示 ● ○并配上強弱的音樂(lè )，它代表的是二四拍的強弱規律：強弱。
�、谟肅AI課件顯示 ● ○ ○并配上強弱的音樂(lè )，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下三四拍子的強弱規律是怎樣的。
(讓學(xué)生自己去探索三四拍子的強弱規律，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又提高了學(xué)生的能力 。)
4、老師跟著(zhù)“強弱規律”的音樂(lè )做出動(dòng)作來(lái)，請小朋友想想還可以做哪些動(dòng)作？
5、唱三四拍的發(fā)聲練習曲，要求學(xué)生一邊唱一邊做動(dòng)作，把三四拍的強弱規律表現出來(lái)。
(通過(guò)直觀(guān)教學(xué)和啟發(fā)性教學(xué)的手段，并結合體態(tài)律動(dòng)，讓學(xué)生初步理解、感受與體會(huì )三四拍子的強弱規律。)
三、基本訓練
1、唱唱、拍拍
用CAI課件顯示：
這段旋律當中只有一小節是三四拍子，請同學(xué)把其它小節都改成三四拍子，然后大家一起來(lái)唱一唱，同時(shí)加了“強強弱弱”的動(dòng)作。
用CAI課件顯示：
(這一環(huán)節，再次用以舊引新方法，將二四拍轉化為三四拍，轉化后就成了《追雪花》中的兩個(gè)樂(lè )句)，這樣既鞏固了學(xué)生對三四拍子含義的認識和強弱規律的感知，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)也為后面的視唱曲譜教學(xué)做了鋪墊。）
2、旋律聽(tīng)辯
用CAI課件顯示：
�、�
�、�
同時(shí)配上音樂(lè )和小象甩鼻子的動(dòng)感畫(huà)面，第一句旋律是下行的，就用小象鼻子往下甩的動(dòng)作來(lái)表示，第二句的音符還多了一些帽子，請學(xué)生看一看，聽(tīng)一聽(tīng)這兩條規律有什么不同，再唱一唱。
{這兩條規律是《追雪花》中的最后兩名，他們唱名相同，音高不同。通過(guò)直觀(guān)教學(xué)和比較法，使學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對第二樂(lè )句的高八度有了較清楚的體驗與感受，為視唱曲譜教學(xué)做了鋪墊。}
四、新課教學(xué)
1、導入新課，視唱曲譜
�、俳處熛戎v一段有關(guān)雪花的故事，引出故事的主人公“小雪花”，并用CAI課件顯示動(dòng)感課題及雪花。
�、贑AI課件顯示歌曲并放歌曲錄音，老師為歌曲配上舞蹈動(dòng)作，要求學(xué)生注意聽(tīng)歌曲的情緒。用歌聲和舞姿來(lái)打動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)和觀(guān)看，被美妙的歌舞中蘊含的美所打動(dòng)，從而激起學(xué)生內心的學(xué)習欲望，提高學(xué)習的積極性。
�、塾肅AI課件顯示歌曲前半部分曲譜，要求學(xué)生先跟鋼琴用m閉口哼唱旋律。
�、苡肅AI課件顯示后半部分曲譜，同時(shí)播放出錄音，這部分錄音有兩遍，樂(lè )譜上有個(gè)反復記號，問(wèn)學(xué)生：這部分唱了幾遍（兩遍）。為什么唱兩遍？這個(gè)譜和我們以學(xué)過(guò)的譜有什么不同？用引導發(fā)現法引出不同結尾的反復記號（用CAI課件顯示）。
�、莩蟀氩糠智V，注意其中有一小節的休止符比較容易出錯，著(zhù)重講解。
�、蕹V。
2、歌詞教學(xué)
�、賹W(xué)生有感情的念歌詞。
�、诔鞍氩糠指枨�，邊做“強弱弱”的動(dòng)作邊唱，要求唱得輕快活潑。
�、鄢鞍氩糠指枨�，這是歌曲的高潮，要求唱得抒情優(yōu)美
�、苋�，要求學(xué)生根據兩段不同的情緒做出相應的體態(tài)律動(dòng)
�、萦肅AI課件展示小朋友追雪花時(shí)的愉快的畫(huà)面，并放出錄音。讓學(xué)生再次體會(huì )歌曲情緒，把圖中小朋友優(yōu)美的舞姿和高興的心情用歌聲表現出來(lái)。
五、培養發(fā)散思維，并用所學(xué)的知識判斷拍號
提問(wèn)：學(xué)完了這首<<追雪花>>，你還想到了哪些和雪花有關(guān)的歌曲呢？
學(xué)生可能會(huì )馬上想到<<雪絨花>>，<<鈴兒響叮當>>，這兒有必要跟學(xué)生解釋一下，<<雪絨花>>不是雪，而是一種植物開(kāi)的花朵，這種花朵也像雪一樣潔白、晶瑩，所以把它叫做“雪絨花”，也算和雪有關(guān)。<<鈴兒響叮當>>是二年級時(shí)欣賞過(guò)的歌曲。(用CAI課件展示這兩首歌曲的錄音及動(dòng)感畫(huà)面)。這兩首歌曲，一首是二拍子，一首是三拍子，讓同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，感受一下，并判斷出拍號，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對二四拍，三四拍的感知。
六、小結，聽(tīng)<<追雪花>>音樂(lè )出教室
1、教師小結：“雪花很美，在冬天它能給大地披上銀色的大衣，能給農民伯伯帶來(lái)好收成，老師希望同學(xué)們以后能用更美好的歌聲去歌唱大自然中一切美好的事物，歌唱我們美好的生活�！�
2、課件展示<<追雪花>>錄音及動(dòng)感畫(huà)面。老師把塑料泡沫做成的雪花撒向空中，雪花飛到哪里，小朋友追到哪里，還可以把追雪花的情景用舞姿表現出來(lái)，隨著(zhù)音樂(lè )出教室。
三年級音樂(lè )教案14
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
學(xué)唱歌曲《快樂(lè )的doremi》，識記doremi三個(gè)音；欣賞《哆來(lái)咪》。 教學(xué)目標：
演唱歌曲《快樂(lè )的doremi》.
感受歌曲活潑歡快的情緒.
認識和演唱音符doremi。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)唱歌曲《快樂(lè )的doremi》
1.聽(tīng)賞歌曲
�。�1）聽(tīng)錄音范唱《快樂(lè )的doremi》
�。�2）請你跟琴唱一唱這三個(gè)音。
�。�3）教師演唱《快樂(lè )的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。
2.聽(tīng)唱法演唱歌曲
�。�1）輕聲讀歌詞第一段
�。�2）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。
�。�3）引導學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細聽(tīng)學(xué)生演唱，加以指導。 “演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢動(dòng)作代替
�。�4）學(xué)習演唱二、三段歌詞。聽(tīng)錄音范唱，跟琴直接演唱。
�。�5）全體演唱全曲二至三遍
二、欣賞《哆來(lái)咪》
三、音樂(lè )游戲
1.認識五線(xiàn)譜上的doremi的唱名位置。
2.跳房子游戲
四、演唱歌曲
1.再演唱過(guò)程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。
2.表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱
3.進(jìn)行歌詞創(chuàng )編
五、自我評價(jià)：同學(xué)們這節課有什么收獲？
教學(xué)反思：
三年級音樂(lè )教案15
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習歌曲《雪絨花》，達到能有表情的演唱的要求。
2、通過(guò)學(xué)習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂(lè )要求。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習三拍子以及分組體驗，進(jìn)而能感知音樂(lè )為難點(diǎn)。
三、教具：
電子琴或鋼琴、多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)：
唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開(kāi)始放VCD）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、導入：
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎？教師簡(jiǎn)介歌曲。
三、學(xué)唱歌曲：
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽(tīng)了這個(gè)故事，想不想聽(tīng)郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過(guò)對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上�？释腋�、安寧的生活和對自己祖國的熱愛(ài)。）
2、聽(tīng)琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習難點(diǎn)，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說(shuō)，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛(ài)。前兩句用輕聲唱，從第三句開(kāi)始力度應加強一些。）
6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
四、課堂小結：
通過(guò)一堂課的學(xué)習，這首來(lái)自美國電影《音樂(lè )之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì )唱，而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂(lè )之聲》的更多資料，下節課我們一起來(lái)交流！
五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開(kāi)教室。
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