幼兒園小班科學(xué)教案《顏色抱抱》(附反思)
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案《顏色抱抱》(附反思)，希望能夠幫助到大家。
設計意圖：
小班幼兒進(jìn)入直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡期，是語(yǔ)言能力發(fā)展的飛躍期，詞匯量迅速增加，對聽(tīng)故事、講故事越來(lái)越感興趣了，所以我把科學(xué)活動(dòng)三原色的配色變化融入到繪本《小藍和小黃》中。結合我的子課題《科學(xué)探究活動(dòng)中問(wèn)題的提出》，在教學(xué)中我運用了大量的猜測性提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒思考，如“你們猜一猜，小紅和小藍抱在一起，會(huì )變成什么顏色呢？”、“那小紅和小黃抱在一起又會(huì )變成什么顏色？”。我還采用了遞進(jìn)式提問(wèn)，通過(guò)層層推進(jìn)的提問(wèn)，啟發(fā)孩子思考，如“你發(fā)現了什么有趣的變化，你是讓誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起才變成了這種顏色？”等等。讓幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇，也鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標：
1.幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。
2.通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。
3.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現告訴老師和同伴。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。
活動(dòng)準備：
1.課件
2.紅、黃、藍三種顏料若干
3.一次性紙杯每人4個(gè)、小木棒若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1.小朋友們，今天我們班來(lái)了一位客人，他是誰(shuí)呀？
2.小藍有很多好朋友，他們分別是小紅、小黃、小綠……但是他最好的朋友是小黃。在學(xué)校里，他們整整齊齊的排排坐。放了學(xué)，他們就又跑又跳。
3.他們最喜歡玩轉圈圈兒，和藏貓貓，誰(shuí)能把他們找出來(lái)？好朋友又見(jiàn)面了，他們高興的抱在一起，結果，發(fā)生了一件有趣的事情，你們想不想知道發(fā)生了什么？
�。ǚ治觯罕经h(huán)節通過(guò)欣賞繪本，創(chuàng )設情景引入活動(dòng)主題，教師把簡(jiǎn)單的色塊“人性化”了，激發(fā)了幼兒的.學(xué)習興趣。通過(guò)設疑：小藍和小黃抱在一起會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢，吸引幼兒主動(dòng)的去探究，為下面以操作活動(dòng)做鋪墊。）
二、探索操作
1.你們看，老師請來(lái)了小藍和小黃，我們來(lái)試一試好嗎？可是，我們怎樣讓他們抱在一起呢？（你們覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？）
2.請你們每人拿一個(gè)小黃，一個(gè)小藍，讓他們抱一抱，看看會(huì )發(fā)生什么？等會(huì )來(lái)告訴大家。注意不要灑到桌子上。
3.實(shí)驗都做好了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現了什么有趣的事？小朋友們都發(fā)現了，原來(lái)小藍和小黃抱在一起，會(huì )變成小綠。（打開(kāi)課件）綠色真漂亮，讓我想到了西瓜是綠色的，你們想到什么是綠色的？
4.小紅聽(tīng)到了這個(gè)消息，也很想和它們抱一抱。你們猜一猜，小紅和小藍抱在一起，會(huì )變成什么顏色呢？那小紅和小黃抱在一起又會(huì )變成什么顏色？
5.你們猜得對不對呢？就讓我們試一試吧！每人拿兩個(gè)顏色寶寶，讓他們抱一抱，看看會(huì )發(fā)生什么。注意不要把顏料灑在地上。
6.你們發(fā)現了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請你用完整的話(huà)說(shuō)一遍！還有誰(shuí)也想說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。桔色真漂亮，還有什么物品是這個(gè)顏色的？有沒(méi)有小朋友讓小藍和小紅抱一抱的？那你們的結果是什么呢？把你的結果拿上來(lái)，給大家看看。
�。ǚ治觯罕经h(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，利用幼兒的好奇心，讓幼兒動(dòng)手操作，觀(guān)察三種顏色兩兩配色后的變化，并能說(shuō)出有哪些東西是紫、橙、綠色的。從而加深印象。讓幼兒掌握紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。并充分滿(mǎn)足了幼兒的好奇心和動(dòng)手操作的愿望。）
三、小結
1.剛才我們玩了顏色抱一抱的游戲，讓小藍和小黃抱一抱，變成了（小綠），綠綠的象個(gè)大西瓜。小紅和小黃抱一抱，變成了（橘色），什么東西是橘色的？小紅和小藍抱一抱，變成了（小紫）。紫色像什么？我們用完整的話(huà)說(shuō)一遍。
2.顏色寶寶真的太神奇了，兩個(gè)顏色在一起就能變成新的顏色。
3.在我們周?chē)�，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會(huì )這么美麗。我們到外面去找找還有什么漂亮的顏色，好嗎？
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)讓幼兒邊回憶邊完整的說(shuō)一說(shuō)每?jì)煞N顏色抱一抱后，變成了什么顏色，像個(gè)什么東西，加深了幼兒的印象，童趣的語(yǔ)言讓幼兒更容易記住。激發(fā)幼兒對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣。）
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識了紅、黃、藍、綠、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分體驗到了色彩變化帶來(lái)的快樂(lè )，并掌握了紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。整個(gè)活動(dòng)以《小藍和小黃》繪本故事為主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節通過(guò)情景導入活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節讓幼兒探索操作，引導幼兒觀(guān)察紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后的變化。通過(guò)親自操作，讓幼兒更能切身感受顏色變化的神奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。第三環(huán)節小結探索后的發(fā)現。在本次活動(dòng)中我感覺(jué)做得較好的地方有： 1、情境能夠貫穿始終，情境內容符合幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內容的需要。 2、集體教學(xué)活動(dòng)中我始終以幼兒主動(dòng)探索為中心，給了幼兒充足的時(shí)間自己去探索操作，保證了每個(gè)幼兒都能動(dòng)手操作，發(fā)現顏色的變化。
當然本次活動(dòng)也有很多不足的地方，如分組活動(dòng)沒(méi)有照顧到幼兒的個(gè)別差異，講述自己的發(fā)現時(shí)，沒(méi)有讓大多數幼兒發(fā)言。各種顏色的比例要課前試驗過(guò)，如紅和藍倒在一起變成紫色，紅色可以多點(diǎn)。課件的操作性不強，可作修改。這些都需要在以后的教學(xué)中不斷的學(xué)習，吸取經(jīng)驗和教訓逐步完善。
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