精選小班教案集錦7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的小班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標
1.練習跑、鉆的基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性和反應能力。
2.體驗游戲的樂(lè )趣，愿意與同伴共同游戲。
活動(dòng)準備
準備火車(chē)頭的頭飾若干個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、以“開(kāi)火車(chē)”的形式進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地
�。ㄒ唬⿴煟簞偛判∨笥鸦疖�(chē)開(kāi)得真好啊，我們今天就一起來(lái)玩“開(kāi)火車(chē)鉆山洞”的游戲。
�。ǘ⿴煟骸罢埿∨笥迅嬖V老師火車(chē)怎么開(kāi)的”？火車(chē)都會(huì )經(jīng)過(guò)哪里？
二、介紹游戲規則
�。ㄒ唬├蠋熃榻B游戲規則
�。ǘ┻x兩名小朋友搭起手當山洞，選一名幼兒當火車(chē)頭，其他幼兒跟在后面搭成火車(chē)，一邊念兒歌“小火車(chē)，嗚嗚嗚，過(guò)山洞，過(guò)鐵橋……”一邊鉆山洞。
�。ㄈ┰诘孛嫔袭�(huà)一條線(xiàn)，當成鐵路橋。兒歌念完時(shí)，當山洞的人就將手放下捉住沒(méi)有通過(guò)的人，然后捉住的人當山洞，游戲繼續進(jìn)行。
�。ㄋ模┨岢鲇螒蜃⒁馐马�
三、師幼進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行引導
1.分組進(jìn)行練習。
2.全體幼兒進(jìn)行游戲
四、教師小結
師：“今天我們的火車(chē)不僅開(kāi)得很好，而且安全過(guò)了山洞”
六、放松活動(dòng)
聽(tīng)有關(guān)火車(chē)的音樂(lè )做律動(dòng)，游戲結束。兒童網(wǎng)站
小班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習手膝爬行，讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。
2、讓幼兒體驗游戲的樂(lè )趣。
3、訓練幼兒的協(xié)調能力。
4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )掛圖一張、套圈兩個(gè)、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣
師： 小朋友，今天老師帶你們去參加小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，你們高興嗎？好，我們學(xué)小動(dòng)物走路（放音樂(lè )，幼兒邊跳邊唱二至三遍），到運動(dòng)會(huì )場(chǎng)上看一看。
師：小朋友們，快來(lái)看一看，小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )已經(jīng)開(kāi)始啦，你們看，小鳥(niǎo)在干什么，小鳥(niǎo)飛飛（師幼邊說(shuō)邊做）；小馬在干什么呀？小馬噠噠跑（師幼邊說(shuō)邊做）；
�。ㄓ變河^(guān)察后，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，小魚(yú)游呀游；小青蛙呱呱呱；小鴨子在游泳；小猴子在做操。）
師：你們再看一看，什么小動(dòng)物在爬？（烏龜在爬）
師：現在，老師變成龜媽媽?zhuān)ń處煄蠟觚敋ぃ�，你們原不愿意做我的寶寶呀？（愿意）。�?lái)，快變成媽媽的寶寶吧。（幼兒帶上小烏龜殼）
（二）幼兒學(xué)習爬行，從中體驗爬行的樂(lè )趣
師：龜寶寶們快過(guò)來(lái)，媽媽教你們學(xué)本領(lǐng)。
�、�、學(xué)習爬行，教師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，兩眼向前看。
師：龜寶寶們，你們學(xué)會(huì )了嗎，誰(shuí)來(lái)試一試。
�。ㄏ日覂蓚�(gè)龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。）
（三）幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。
師：剛才，龜娃娃們表現都特別勇敢，都學(xué)會(huì )了爬行，現在，運動(dòng)會(huì )上的小動(dòng)物們都餓了，我們用自己學(xué)過(guò)的本領(lǐng)去幫他們摘些果子好嗎？ （好）
游戲：幼兒爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)小山洞摘果子（鼓勵每個(gè)幼兒都參與到游戲 中來(lái)）
�。ㄓ變壕毩曊系K爬行和鉆洞爬行，訓練幼兒的手腳協(xié)調能力）
（四）結束語(yǔ)
龜寶寶們真能干，今天不僅學(xué)到了本領(lǐng)，還為運動(dòng)會(huì )上的小動(dòng)物們摘來(lái)了這么多水果，現在我們請運動(dòng)會(huì )上的小動(dòng)物來(lái)吃水果好嗎吧。
（五）活動(dòng)延伸
龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊吃邊玩游戲。結合爬、鉆等動(dòng)作，在其它游戲中進(jìn)一步練習。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設計這次教育活動(dòng)之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩、靈活、協(xié)調，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。之后，結合本班幼兒的實(shí)際情況，制定了本次活動(dòng)的目標。在目標的設定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。
小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習，特別愛(ài)模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等，也有一定的相關(guān)經(jīng)驗。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來(lái)爬去，手腳能夠較協(xié)調的向前爬，因此為活動(dòng)的深入開(kāi)展做好了鋪墊。而且活動(dòng)整個(gè)流程非常清晰，開(kāi)始部分——基本部分——高潮部分——結束部分，活動(dòng)一開(kāi)始就把幼兒置身與游戲情境之中，直到結束。
活動(dòng)整個(gè)主線(xiàn)是以游戲“龜寶寶和媽媽一起參加小動(dòng)物音樂(lè )會(huì )、幫助小動(dòng)物摘果子等”展開(kāi)的，孩子們在活動(dòng)中容易理解和接納，并很快吸引了他們，一直到活動(dòng)的結束。并且在玩游戲的同時(shí)學(xué)習了“爬”的基本動(dòng)作，并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復練習，使幼兒體驗到游戲所帶來(lái)的快樂(lè )，這也是活動(dòng)的閃光之處�；顒�(dòng)中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習爬、鉆等動(dòng)作，幼兒很快掌握了爬的動(dòng)作要領(lǐng)，在游戲中還反復嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動(dòng)讓孩子們在愉悅輕松的氛圍中學(xué)到了知識和技能。
小班教案 篇3
一、 活動(dòng)目標
1、初步感知三角形的特征，學(xué)習觀(guān)察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀(guān)察、比較，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
二、 活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。（事先了解過(guò)，幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗）
2、材料準備：黑板、每人三根長(cháng)度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據圖形特征進(jìn)行匹配。
3、指導要點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)擺弄、觀(guān)察、比較感知三角形的特征。
四、 活動(dòng)過(guò)程
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
�。�1） 三點(diǎn)連線(xiàn)變三角形。
在黑板上畫(huà)不在同一直線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變�！睂⑷齻�(gè)點(diǎn)用直線(xiàn)連起來(lái)：”看我變出一個(gè)圖形�！�
�。�2）擺圖形
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問(wèn)題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來(lái)，并且三根棒子的長(cháng)度是一致的。
�。�3） 數一數。
讓幼兒數一數擺出來(lái)的圖形有幾個(gè)角，并總結：有三個(gè)角的圖形叫三角形
問(wèn)題：個(gè)別幼兒對角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應用。
師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的？請你指出來(lái)。
用幻燈片的形式將日常生活中見(jiàn)到的、用過(guò)的三角形狀的東西展示出來(lái)：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個(gè)環(huán)節，幼兒比較感興趣，并且運用到自己生活經(jīng)驗說(shuō)出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪里可以看出這是三角形？
小結：有三個(gè)角的圖形叫三角形。
3、根據圖形特征進(jìn)行匹配。
游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應的圈中。
師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現在請看看老師手上是哪個(gè)圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎？
評價(jià)：幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開(kāi)心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。
游戲2：聽(tīng)口令找圖形
師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽(tīng)指令取圖卡。
小結：這個(gè)環(huán)節，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
游戲小結：（1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的？
�。�2） 啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個(gè)角的。
五、 評價(jià)要素
1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評價(jià)。
六、 活動(dòng)建議
在活動(dòng)區投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
小班教案 篇4
游戲目標：
鍛煉幼兒手部小肌肉的靈活性。
懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
游戲準備：
幼兒已有各種動(dòng)物的經(jīng)驗、簡(jiǎn)單的動(dòng)作協(xié)調意識。
游戲玩法指導：
�。ㄒ唬�、導入部分：
1、教師扮演各種小動(dòng)物的樣子，讓幼兒根據動(dòng)物的特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)老師模仿的是哪種小動(dòng)物。
教師扮演小鳥(niǎo)飛的樣子讓幼兒猜。
教師："咱們用手指點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛了，嘟啦啦。不見(jiàn)了！"幼兒會(huì )自覺(jué)的跟著(zhù)老師的動(dòng)作去模仿。
�。ǘ�、展開(kāi)部分：
1、教師用手指律動(dòng)的形式引出兒歌。
教師："小朋友，姜老師要給小朋友表演一個(gè)手指'魔術(shù)'，讓小朋友看看劉老師的手指能變成什么？"教師邊做律動(dòng)邊說(shuō)兒歌，來(lái)引起幼兒的興趣，讓幼兒把注意力集中在老師的手上。
2、引起幼兒興趣之后，開(kāi)始進(jìn)入教授階段。
教師："點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)，蟲(chóng)蟲(chóng)飛；點(diǎn)點(diǎn)雞，雞會(huì )啼；點(diǎn)點(diǎn)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)飛了，嘟啦啦。教師邊說(shuō)邊演示。"
�。ㄈ�、結束部分：
師："小朋友和老師一起做一下，看看那個(gè)幼兒做的又好，說(shuō)的又好聽(tīng)啊。"幼；"好。"做完之后領(lǐng)著(zhù)幼兒入廁、洗手。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動(dòng)目標。
小班教案 篇5
活動(dòng)來(lái)源:
鼓，是中國常見(jiàn)的打擊樂(lè )器，構造簡(jiǎn)單，品種繁多，深受中國人民的喜愛(ài)。叮叮咚咚的撥浪鼓，晃啷晃啷的鈴鼓，圓圓肚子的小紅鼓，此類(lèi)樂(lè )器更因其外形可愛(ài)、聲音悅耳、節律感強等特點(diǎn)而深受幼兒的喜愛(ài)。童謠《我的小鼓響咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓響咚咚》。由于歌曲曲調優(yōu)美，歌詞詼諧有趣，又具有關(guān)心他人的含義，游戲時(shí)不妨礙他的教育意義，許多版本的幼兒園教材中都使用過(guò)。今天，我們展示給大家的是小班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)——仿編童謠�；顒�(dòng)重點(diǎn)立足于“幼兒在學(xué)習、理解詩(shī)歌內容的基礎上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。使幼兒在體驗優(yōu)秀的民族文化的同時(shí)，通過(guò)與同伴、教師之間的互動(dòng)，發(fā)展想象力、觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標:
1、情感與態(tài)度目標：通過(guò)欣賞、理解童謠內容，萌發(fā)對小鼓的喜愛(ài)之情。
2、知識與能力目標：發(fā)展對童謠的理解、表現能力。
3、技能目標：理解童謠內容，能清晰、有表情的'朗誦童謠。
4、創(chuàng )造力培養目標：培養初步的知識經(jīng)驗遷移和仿編能力。
活動(dòng)隹備
1．知識準備：幼兒自由玩小鼓并聽(tīng)小鼓的咚咚聲。
2．物質(zhì)準備：小鼓，多媒體設備，課件：開(kāi)汽車(chē)、拍手、游泳、洗澡、．跳高、唱歌圖片及聲音。
3．物質(zhì)準備：收集各種各樣的鼓，裝飾布置環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
在《我的小鼓響咚咚》的音樂(lè )背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。
提問(wèn)：小朋友們，剛才你聽(tīng)到歌詞里面有什么?
二、展開(kāi)
(一)引導幼兒理解并學(xué)習朗誦童謠。
1．教師有感情的朗誦一遍童謠。
2．教師邊做動(dòng)作邊朗誦一遍童謠。
3．幼兒跟老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。
4．請個(gè)別幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。(4人一組，分2_3組)
(二)引導幼兒仿編童謠的后兩句。
1．逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經(jīng)驗。 (根據6種圖片如：
�。洪_(kāi)汽車(chē)、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說(shuō)出6種相應的象聲詞)
提問(wèn)：小鼓還會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?它做什么事情可以發(fā)出這樣的聲音呢?(當幼兒說(shuō)出小鼓做的一種事情，教師出示相應課件圖片及聲音，請6個(gè)幼兒分別說(shuō)出與6種聲音相應的象聲詞及做什么事情)
2．引導幼兒仿編童謠。
(三)根據以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)分學(xué)習童謠、引導仿編和自由仿編三個(gè)環(huán)節。在學(xué)習童謠環(huán)節中，教師創(chuàng )設幼兒喜愛(ài)的“和小鼓做游戲”的情境，調動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語(yǔ)言結構和韻律特點(diǎn)。在引導仿編過(guò)程中，教師通過(guò)出示圖片引導遷移生活經(jīng)驗，幼兒表現出積極主動(dòng)的學(xué)習熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂(lè )地完成了仿編學(xué)習�；顒�(dòng)環(huán)節清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現了活動(dòng)目標。
專(zhuān)家點(diǎn)評：
作為小班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)——仿編童謠，本次活動(dòng)的重點(diǎn)立足于“幼兒在理解詩(shī)歌內容，清晰、有表情地朗誦的基礎上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編”。因此，活動(dòng)中教師需要引導幼兒充分感受、理解童謠，體驗作品語(yǔ)言的結構形式、韻律特點(diǎn)，有計劃、有步驟、循序漸進(jìn)地引導幼兒擴展想象，仿編童謠。小班仿編活動(dòng)的特點(diǎn)是：只要求幼兒在原有詩(shī)文的基礎上換詞，通過(guò)改變某個(gè)詞來(lái)體現詩(shī)歌的變化。在游戲的情境中學(xué)習仿編，更符合小班幼兒年齡特征。因此，在活動(dòng)中教師創(chuàng )設“和小鼓做游戲”的情境，運用直接示范朗誦和邊做動(dòng)作邊朗誦的方式調動(dòng)幼兒眼睛、耳朵等多種感官去欣賞和思考，從而更好地感受、理解童謠內容，體驗童謠的語(yǔ)言結構和韻律特點(diǎn)。在引導仿編過(guò)程中，教師運用“出示動(dòng)作圖片，引導幼兒遷移生活經(jīng)驗說(shuō)出象聲詞”——“根據動(dòng)作和象聲詞仿編童謠的后兩句”——逐步過(guò)渡到“脫離圖片自由想象仿編”的模式，師幼互動(dòng)積極有效，幼兒體驗到成功的愉悅，較好地完成了仿編目標。
三、結束
教師小結活動(dòng)過(guò)程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的小朋友聽(tīng)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標
1、進(jìn)一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說(shuō)兒歌，理解兒歌內容。
3、愿意復述和表演兒歌的內容。
4、理解兒歌內容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準備
不同款式的貓糧。
有關(guān)貓的圖片或影片。
有貓叫聲的音樂(lè )。
《小花貓洗澡》兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
1、請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如：
貓吃什么食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）
它最喜歡做什么？
它怎樣清潔身體？
你和家人會(huì )怎樣照顧它？
它生病時(shí)怎么辦？
2、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖片和影片，引導幼兒觀(guān)察貓的動(dòng)作及外形特征�？蓮娬{貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì )發(fā)出聲音。
3、播放有貓叫聲的音樂(lè )，讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
4、出示《小花貓洗澡》兒歌，教師邊做動(dòng)作邊完整的示范朗誦兒歌。
師：小花貓在洗澡好高興，唱起了好聽(tīng)的兒歌《小花貓洗澡》。
5、請幼兒想象自己是小花貓，幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)兒歌。
教師小結
附：小花貓洗澡
小花貓，愛(ài)干凈，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真方便，洗干凈，去睡覺(jué)。
小班教案 篇7
學(xué)習目標：
1.進(jìn)一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2.喜歡說(shuō)兒歌， 理解兒歌內容。
3.愿意復述和表演兒歌的內容。
活動(dòng)準備：
1.不同款式的貓糧。
2.有關(guān)貓的圖書(shū)或影片。
3.有貓叫聲的音樂(lè )。
4.《小花貓洗澡》兒歌。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如：
�。� 貓吃什么食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）
�。� 它最喜歡做什么？
�。� 它怎樣去廁所？
�。� 它怎樣清潔身體？
�。� 你和家人會(huì )怎樣照顧它？
�。� 它生病時(shí)怎么辦？
2. 與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書(shū)或影片，引導幼兒觀(guān)察貓的動(dòng)作及外形特征�？蓮娬{貓腳有肉墊，因此在跳動(dòng)時(shí)不會(huì )發(fā)出聲音。
3. 播放有貓叫聲的音樂(lè )， 讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動(dòng)作。
4. 出示《小花貓洗澡》兒歌，學(xué)兒歌：
小花貓洗澡
小花貓，愛(ài)干凈，
洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，
洗干凈，去睡覺(jué)。
5. 請幼兒想象自己是小花貓，邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評價(jià)：
1.能說(shuō)出貓的外形特征和主要生活習性。
2.能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
3.能說(shuō)兒歌《小花貓洗澡》。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)前幾天，教師可以請幾位家里養貓的家長(cháng)配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀(guān)察貓的生活習性。最好能將過(guò)程以錄像或照片的形式記錄下來(lái)，待到活動(dòng)時(shí)用。增加幼兒的感性經(jīng)驗。
2.活動(dòng)后，還可以把圖片放在展覽區，在區域時(shí)間或過(guò)渡環(huán)節重復播放錄像。
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