蘇教版二年級語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的蘇教版二年級語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》教案，希望能夠幫助到大家。
蘇教版二年級語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》教案1
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。
2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
3、理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì )用“已經(jīng)”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文最后一段的意思。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、圖片導入
1、今天，老師從動(dòng)物王國給大家帶來(lái)了兩位新朋友，你們看，他們是誰(shuí)呀?
2、會(huì )寫(xiě)鷹字嗎?跟老師一起來(lái)寫(xiě)。提醒：因為鷹是一種鳥(niǎo)，所以字中有一個(gè)鳥(niǎo)。
3、誰(shuí)來(lái)把你知道的鷹的知識介紹給大家?相機板書(shū)：飛
4、今天我們就一起來(lái)學(xué)習：9、小鷹學(xué)飛板書(shū)：小學(xué)(把課題補充完整：9、小鷹學(xué)飛)
5、讀題
二、看錄象
6、小鷹是怎么學(xué)飛的呢?最后他有沒(méi)有學(xué)會(huì )飛行呢?帶著(zhù)這些問(wèn)題，我們一起來(lái)看課文錄象�？吹臅r(shí)候要仔細看。
7、欣賞課文錄象。
8、老師看到小朋友們都迫不及待地想去讀一下課文了，現在請你們打開(kāi)課文，用自己喜歡的方式把課文讀一讀，要讀準字音，讀通句子，碰到不懂的字詞圈出來(lái)，多讀幾遍。
三、初讀課文
學(xué)生自讀課文，教師巡視指導
幻燈出示詞語(yǔ)，檢查字詞
1、現在老師考考你們，看誰(shuí)已經(jīng)會(huì )讀這些詞語(yǔ)了，請一個(gè)小組來(lái)開(kāi)火車(chē)，哪個(gè)小組想來(lái)?師正音。再請一個(gè)小組
2、全班齊讀。
3、小朋友們真聰明，自己學(xué)會(huì )了這些難詞，下面老師出一個(gè)更難的題目給大家，有沒(méi)有信心解決這個(gè)難題?好，看誰(shuí)最聰明通過(guò)讀課文找出：小鷹跟著(zhù)鷹媽媽飛了幾次?他們飛到了哪些地方?下面快速讀課文，看誰(shuí)最先找到這個(gè)難題的答案;
4、生回答問(wèn)題：3次(大樹(shù)、大山、天空)師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)大樹(shù)、大山、天空的圖形
5、小鷹跟著(zhù)老鷹飛了三次，它們飛過(guò)了大樹(shù)，飛過(guò)了大山，飛向了高高的天空。那么，在小鷹三次學(xué)飛地過(guò)程，它有什么想法?它的心情又是怎樣的?
四、精讀課文
學(xué)習1、2自然段
1、下面小朋友們就帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題自由讀課文一、二自然段。
2、哪只小鷹想來(lái)讀一讀第一段話(huà)?指名讀。小鷹飛到了大樹(shù)的上面，它的心情怎么樣?從哪些詞可以看出來(lái)?師貼鷹的圖片，生回答。
3、幻燈出示：它高興地喊起來(lái)：“我已經(jīng)會(huì )飛啦!”你們覺(jué)得該怎樣讀這句話(huà)?誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)?
4、請生試讀。錄音范讀，再指名讀。全班齊讀。
5、能用“已經(jīng)”說(shuō)一句話(huà)?生說(shuō)話(huà)。
6、鷹媽媽見(jiàn)自己的孩子這么高興，她會(huì )說(shuō)些什么呢?指名說(shuō)。
7、是呀，鷹是鳥(niǎo)類(lèi)的飛行冠軍，飛到大樹(shù)上根本還不算會(huì )飛�；脽舫鍪荆骸帮w得只比大樹(shù)高，還不算會(huì )飛�！闭l(shuí)來(lái)把這句話(huà)告訴小鷹?可以加上自己的動(dòng)作。
8、指名讀。范讀。齊讀。
9、自由讀讀小鷹和老鷹的話(huà)，要讀出小鷹的高興、得意和鷹媽媽的親切、老練。
10、分角色讀一、二自然段：請幾個(gè)讀旁白，請愿意當老鷹的同學(xué)站起來(lái)讀老鷹說(shuō)的話(huà)，其余的同學(xué)讀小鷹說(shuō)的話(huà)。
11、小鷹聽(tīng)了老鷹的話(huà)，它會(huì )怎么想?又會(huì )怎么做呢?請同學(xué)們自由讀課文的三、四自然段。
師邊扶邊放引導生學(xué)習三、四自然段。
生自由讀后，回答問(wèn)題：小鷹只好繼續飛，它跟著(zhù)媽媽飛到了大山的上空。生說(shuō)，師移動(dòng)鷹的圖片。
師：這時(shí)小鷹的心情是怎么樣的?老鷹又是怎樣教育它的孩子的?小組分別扮演老鷹和小鷹，試著(zhù)讀讀它們的對話(huà)。
2、幻燈出示對話(huà)。請一個(gè)小組分別讀老鷹和小鷹的話(huà)，請其余同學(xué)評價(jià)他們的朗讀好在什么地方?不好又在什么地方?重點(diǎn)引導出小鷹高興、得意和老鷹親切的語(yǔ)氣。
3、老師讀旁白，女生讀小鷹，男生讀老鷹。朗讀三、四自然段。
4、師小結：小鷹飛到了大山的上面，它非常地高興、得意，老鷹仍然非常有耐心地、親切地教育它的孩子。
5、師：現在，小鷹跟著(zhù)老鷹已經(jīng)飛了二次，如果你是小鷹，你會(huì )怎么想?你又會(huì )怎么做呢?
6、小組之間討論、交流。
7、現在老師是記者，我來(lái)采訪(fǎng)一下小鷹，哪只小鷹想接受我的采訪(fǎng)呢。生匯報。過(guò)度：同學(xué)們的答案真精彩，你們想知道課文是怎樣寫(xiě)的嗎?請同學(xué)們自由地讀課文五、六自然，要求讀出老鷹、小鷹不同的語(yǔ)氣。
生自主學(xué)習第五、六自然段。
師：老師不明白“鼓勁”和“拼命”是怎么樣的?誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表示表示?同位先試著(zhù)做做動(dòng)作，想怎么做就怎么做。
1、請同學(xué)到前臺做動(dòng)作分別表示“鼓勁”和“拼命”。師生共同評議
2、我們加上動(dòng)作一起來(lái)飛呀飛，全班感情齊讀這句話(huà)。師移動(dòng)鷹的圖片。
看這只小鷹飛得多拼命呀，他還喘著(zhù)氣呢�；脽舫鍪揪渥樱骸靶→椉贝俚卮�(zhù)氣，對老鷹說(shuō)：“現在??我總算??會(huì )飛了吧?””
師：請同學(xué)們試著(zhù)想一想，如果你跑完400米長(cháng)跑后，你會(huì )怎么樣呢?請一生來(lái)表演。怎么讀好呢?引導出邊喘邊讀。
3、小組先練習下，指名讀、小組讀、齊讀。過(guò)度;
4、鷹媽媽是怎么說(shuō)的呢?師引讀。
幻燈出示句子：“小鷹一抬頭，只見(jiàn)白云上面還有幾只鷹在盤(pán)旋呢!
”師：誰(shuí)能告訴老師：“盤(pán)旋”是什么意思?用動(dòng)作來(lái)表示一下。做動(dòng)作表示。演得真好。誰(shuí)還想演一演。請一組戴上頭飾表演。
5、現在老師又想來(lái)采訪(fǎng)一下這只拼命的小鷹了：當你看到白云上面還有鷹在盤(pán)旋時(shí)你會(huì )想些什么呢?你打算怎么做?下面的同學(xué)誰(shuí)來(lái)幫他說(shuō)說(shuō)?
6、(幻燈出示)今天老師就交小朋友們學(xué)會(huì )幾個(gè)成語(yǔ)：天外有天人外有人學(xué)無(wú)止境。
7、老鷹媽媽會(huì )對小鷹說(shuō)些什么呢?生說(shuō)。
8、小結：今天小鷹學(xué)飛行可真認真，(指板書(shū))他飛過(guò)了大樹(shù)，越過(guò)了高山，還飛到了白云的下面，他還懂得了天外有天，人外有人的道理。
9、你們生活中有沒(méi)有碰到像小鷹這種情況呢?生說(shuō)說(shuō)。
五、拓展延伸。
請生到前臺表演課本�。阂蝗俗x旁白，一人演小鷹，一人演老鷹教學(xué)內容小學(xué)語(yǔ)文蘇教版第三冊《小鷹學(xué)飛》
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生正確、流利有感情地分角色朗讀課文，通過(guò)朗讀，體會(huì )小鷹心情的變化。
2、學(xué)會(huì )本課“盤(pán)、旋”兩個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“已經(jīng)”說(shuō)話(huà)。
3、通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生初步懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認讀、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的部分生字詞，學(xué)習“盤(pán)、旋”兩個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。
2、指導學(xué)生分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生初步懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心學(xué)習，不斷進(jìn)取。
教學(xué)準備：
1、多媒體課件。
2、學(xué)生準備田字格本。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)。
教學(xué)進(jìn)程：
一、復習檢查
1、復習綠線(xiàn)格內的“鷹”字，板書(shū)課題。
2、聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的3個(gè)生字，認讀學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。
二、范讀課文后
以填空的形式讓學(xué)生整體感知課文內容。
三、學(xué)習課文第一、二自然段。
1、課件出示小鷹飛上大樹(shù)上的動(dòng)畫(huà)。
2、讓學(xué)生找出小鷹說(shuō)的話(huà)，并讀出來(lái)。
3、引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)小鷹當時(shí)的想法，體會(huì )高興的心情，指導學(xué)生讀出高興的語(yǔ)氣。
4、引導學(xué)生體會(huì )出高興之外的心理：驕傲、滿(mǎn)足感、得意等。
5、開(kāi)火車(chē)讀小鷹說(shuō)的話(huà)。
6、用“已經(jīng)”說(shuō)一句話(huà)。
7、出示老鷹說(shuō)的話(huà)，并讓學(xué)生用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
8、指導朗讀老鷹的話(huà)，讀出親切的語(yǔ)氣。
9、學(xué)生分角色朗讀小鷹和老鷹的話(huà)。
10、師小結過(guò)渡：小鷹，你現在只是飛到大樹(shù)的上面，根本不算會(huì )飛，趕快努力地向上飛吧!
四、學(xué)習第二、三自然段。
1、讓學(xué)生從文中找出小鷹說(shuō)的話(huà)，與同位之間討論討論第二次學(xué)飛行與第一次相比較，有什么不同?
2、學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)兩次飛行的不同之處。
3、師指導朗讀，體會(huì )小鷹飛到大山上空之后更高興、更得意的心情。
4、出示老鷹的話(huà)，指導朗讀，讀出老鷹教誨的語(yǔ)氣。
5、分角色朗讀。
6、師小結過(guò)渡：對于見(jiàn)識過(guò)有真正飛行本領(lǐng)的老鷹來(lái)說(shuō)，小鷹只飛到了大山的上空，還不能算有本領(lǐng)。小鷹啊，你還得努力練習飛行的本領(lǐng)才行啊!
五、學(xué)習第五、六自然段
1、學(xué)生自由小聲讀文，思考：你通過(guò)自讀，發(fā)現小鷹有什么變化嗎?
2、學(xué)生根據自己的讀書(shū)情況說(shuō)說(shuō)小鷹的變化。
3、師引導學(xué)生從第一句話(huà)中體會(huì )小鷹在刻苦練習飛行。
4、出示小鷹的話(huà)，師指導朗讀，要讀出小鷹怎樣急促地說(shuō)話(huà)。讓學(xué)生從探問(wèn)的語(yǔ)氣中體會(huì )到小鷹變得虛心了。
5、出示老鷹的話(huà)，學(xué)生齊讀。
6、小鷹看到了什么?
7、出示句子：“只見(jiàn)白云上面還有幾只鷹在盤(pán)旋呢!”
(1)理解“盤(pán)旋”的意思。
(2)你怎么來(lái)記住這兩個(gè)字?
8、當小鷹看到高空中盤(pán)旋著(zhù)幾只鷹時(shí)，它心里會(huì )想些什么呢?
9、師引導學(xué)生從小鷹的想法中體會(huì )到學(xué)習沒(méi)有止境，天外有天，人外有人，只有不斷努力，才能永遠前進(jìn)。
10、師小結：小鷹學(xué)飛行沒(méi)有止境，其實(shí)我們學(xué)習任何一種本領(lǐng)也是如此。老師希望你們能和小鷹一樣，在學(xué)習上永無(wú)止境，不斷進(jìn)取，學(xué)到更多、更高的本領(lǐng)。
六、學(xué)習寫(xiě)字
1、剛才我們記住了“盤(pán)、旋”這兩個(gè)字，現在我們來(lái)學(xué)習寫(xiě)這兩個(gè)字。
2、師示范書(shū)寫(xiě)，強調書(shū)寫(xiě)筆順和位置。
3、學(xué)生描紅后在田字格上各寫(xiě)兩遍。
4、師評價(jià)，小結。老師希望小朋友們學(xué)寫(xiě)字也要像小鷹學(xué)飛行一樣，不斷努力，爭取寫(xiě)出更漂亮的字來(lái)。
七、布置作業(yè)自選作業(yè)
1、你喜歡這個(gè)故事嗎?請你把這個(gè)故事說(shuō)給你的朋友或爸爸媽媽聽(tīng)。
2、把你的喜歡的內容畫(huà)下來(lái)。
3、試著(zhù)把《小鷹學(xué)飛》的故事編下去。
蘇教版二年級語(yǔ)文《小鷹學(xué)飛》教案2
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的5個(gè)字只識不寫(xiě)。認識2個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.有感情地分角色朗讀課文。
2.學(xué)會(huì )本課的生字，能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生懂得學(xué)無(wú)止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)、不斷進(jìn)取。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習導入
1.上節課，我們初步學(xué)習了《小鷹學(xué)飛》一課，這節課我們繼續學(xué)習(板書(shū)課題)
2.復習詞語(yǔ)(出示幻燈片1)
3.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節課的學(xué)習，你知道了什么?
(二)自由細讀課文
思考：小鷹跟著(zhù)老鷹飛行經(jīng)過(guò)了哪些地方?結果又怎么樣?(學(xué)生回答)
課文哪些段落寫(xiě)的是小鷹跟著(zhù)老鷹飛到大樹(shù)上面的內容?(1、2自然段)
課文哪些段落寫(xiě)的是小鷹跟著(zhù)老鷹飛到大山上空的內容?(3、4自然段)
課文哪些段落寫(xiě)的是小鷹跟著(zhù)老鷹飛到更高的`天空的內容?(5、6自然段)
(三)逐段學(xué)習
1.指名讀1、2自然段：(出示幻燈片2)
思考：
<1>.小鷹跟著(zhù)老鷹飛到大樹(shù)上面，小鷹會(huì )怎么樣?又怎么說(shuō)?(出示幻燈片3)
<3>.指導朗讀
評價(jià)：同學(xué)們，學(xué)了就會(huì )用，這才是會(huì )學(xué)習的孩子。
過(guò)渡語(yǔ)：小鷹自以為飛到大樹(shù)上面，飛行的本領(lǐng)就算學(xué)會(huì )了，那老鷹是怎么說(shuō)的呢?
(出示幻燈片6)
<5>.老鷹怎么說(shuō)?為什么這樣說(shuō)?“不算會(huì )飛”是什么意思?你認為小鷹學(xué)會(huì )飛了嗎?想想我們通常能看到鷹嗎?為什么?
讀出和藹、親切的語(yǔ)氣。
過(guò)渡：小鷹聽(tīng)了老鷹的話(huà)又是怎么做的呢?
2.學(xué)習3、4自然段
<1>.男生讀3段，女生讀4段。
從哪些詞語(yǔ)可看出?(“又高興”、“喊”、“真的”)
<3>.學(xué)生匯報
<5>.老鷹是怎么說(shuō)的?為什么這樣說(shuō)?
<7>.分角色讀這兩段
過(guò)渡：后來(lái)，小鷹又是怎么做的呢?
3.學(xué)習5、6自然段
自由讀5、6自然段
思考
�、判→椄�(zhù)老鷹又飛到什么地方?(更高的天空)(出示幻燈片8)
�、茝哪膬嚎梢钥闯鏊w得更高了?(大樹(shù)看不見(jiàn)了，大山也變矮了)
�、切→椩趺磿�(huì )飛這么高?(刻苦練習)從哪些詞語(yǔ)可以看出它練得很刻苦?請同學(xué)們用筆劃出來(lái)。(鼓起勁、拼命、飛呀，飛呀、急促)“拼命”是什么意思?
�、仍鯓幼x出這樣的語(yǔ)氣?(自由讀、師范讀、再練讀、再指名讀)
過(guò)渡：這時(shí)的小鷹還會(huì )像前兩次那樣肯定的對老鷹說(shuō)話(huà)嗎?(不會(huì ))
有什么不一樣?(問(wèn)話(huà)、不敢肯定)
�、芍笇ёx小鷹說(shuō)的話(huà)。
“總算”是什么意思?注意句中的“……”(練習讀、指名讀)
小結：經(jīng)過(guò)老鷹的幾次教育，小鷹不僅越飛越高，而且變得虛心了。
�、世销椨衷趺椿卮�?(“孩子，你抬頭看”)小鷹看到了什么?(出示幻燈片9)“盤(pán)旋”是什么意思?(環(huán)繞著(zhù)飛)
�、藛l(fā)思考：小鷹看到更高處還有鷹在盤(pán)旋時(shí)會(huì )想些什么?它又會(huì )怎樣做呢?(繼續往高飛。)當它飛到和那幾只鷹一樣高的天空時(shí)，它又會(huì )怎么想呢?(我要繼續往高飛。)看來(lái)學(xué)習是沒(méi)有盡頭的，這就是學(xué)無(wú)止境，然而我們知道要飛得更高，必須怎樣?(不斷努力，才能攀登新的高峰。)
師小結：看來(lái)學(xué)習是沒(méi)有止境的。小鷹認為自己飛得已經(jīng)很高了，原來(lái)還有比自己更高的。這就是“人外有人，山外有山”，只有不斷努力，才能永遠前進(jìn)，不斷進(jìn)取。
�、套x讀這些詞語(yǔ)(出示幻燈片10)
人外有人山外有山學(xué)無(wú)止境不斷進(jìn)取
師小結：這幾個(gè)詞也正是這篇課文要告訴我們的一個(gè)深刻道理。
�、头纸巧首x全文，再次體會(huì )小鷹學(xué)飛的過(guò)程。
想想：通過(guò)學(xué)習課文，你認為小鷹是一個(gè)什么樣的小鷹?我們應向小鷹學(xué)習什么?(評價(jià)：大家的感受很深)
�、巫鳂I(yè)：a.把《小鷹學(xué)飛》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
b.把小鷹學(xué)飛的這種精神用于自己的學(xué)習中。
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