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幼兒園大班拼音教案：?jiǎn)雾嵞竌（精選7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班拼音教案：?jiǎn)雾嵞竌，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班拼音教案：?jiǎn)雾嵞竌 篇1
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )a、讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．認識聲調符號，掌握a、的四個(gè)聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。
3．認識四線(xiàn)格，學(xué)習使用四線(xiàn)格。
重點(diǎn)：a的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握a的發(fā)音，學(xué)會(huì )a、的四聲。
教學(xué)目標
1．學(xué)會(huì )a、單韻母，讀準音，認清形。
2．認識聲調符號，掌握a、的四個(gè)聲調，
一、導入新課
小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習漢語(yǔ)拼音，因為學(xué)會(huì )了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì )很多的漢字。
我們先來(lái)學(xué)習a單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。
二、學(xué)習a單韻母的發(fā)音
1．教學(xué)單韻母a
�。╨）演示課件，問(wèn)：它們在干什么？（一位醫生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）
這就是我們要學(xué)習的'第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(cháng)些。
教師示范發(fā)音，學(xué)生練習發(fā)音。
指名讀，齊讀a。
�。�2）認識四聲，掌握a的四個(gè)聲調
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。
�。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記�。憾晸P。
�。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
�。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
幼兒園大班拼音教案：?jiǎn)雾嵞竌 篇2
教學(xué)目標：
1.學(xué)習aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.認識四個(gè)聲調符號，能正確地讀出aoe的四聲。
3.認識和學(xué)習使用漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的.比較。
2、aoe的四聲的讀法。
教學(xué)具準備及輔助活動(dòng)：
1、實(shí)物投影儀
2、拼音卡片、四線(xiàn)格。
主要板書(shū)計劃：
ɑ āáǎà
o ōóǒò
e ēéěè
作業(yè)設計安排：
課內：
描紅、仿影。
課外：
1、抄寫(xiě)aoe.
2、讀漢語(yǔ)拼音第一課。
幼兒園大班拼音教案：?jiǎn)雾嵞竌 篇3
教學(xué)目標：
1、知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。
2、學(xué)會(huì )a o e三個(gè)單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調符號，在教師指導下正確認讀帶調的三個(gè)單韻母。
4、會(huì )在四線(xiàn)格內抄寫(xiě)a o e三個(gè)單韻母。
教學(xué)重點(diǎn)：
a o e的發(fā)音和韻母帶調讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。
教學(xué)過(guò)程：
1、 音樂(lè )準備，小朋友，從今天起我們要學(xué)習漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書(shū)，還會(huì )說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習拼音用處大，識字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！
2、 看圖說(shuō)話(huà)引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？
3、 你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。教師示范發(fā)音，幼兒聽(tīng)音，看口形。幼兒模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
4、 學(xué)習四個(gè)聲調：?jiǎn)雾嵞竌的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調也就不同了。這四頂帽子就是“聲調符號”，我們根據符號讀韻母。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，幼兒跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的'帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話(huà)，沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，你會(huì )問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，幼兒跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了！”我們一起來(lái)做汽車(chē)爬山坡的游戲。練習a的四個(gè)聲調。
5、 指導看書(shū)。今天我們學(xué)習的內容在書(shū)上什么地方？（翻開(kāi)課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。）邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
幼兒園大班拼音教案：?jiǎn)雾嵞竌 篇4
教學(xué)要求：
1.學(xué)會(huì )3個(gè)單韻母a e，讀準音，認清形并正確書(shū)寫(xiě)。
2.認識聲調符號，能正確讀出a e四聲。
3.認識漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格，并學(xué)習使用。
教學(xué)準備：
彩色掛圖 a e的四聲卡片畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖揭趣，揭示課題。
1.談話(huà)導入。
師講漢語(yǔ)拼音的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲。
2.指導卡圖，引出字母。
�。�1）請小朋友看圖，圖上都畫(huà)了誰(shuí)？是什么時(shí)候呢？
小朋友說(shuō)，師注意引導說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣等。
�。�2）師總結：編兒歌，引出a e
公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學(xué)生上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。
二、看口形，想畫(huà)面，學(xué)口訣記讀音。
1.學(xué)習韻母a
出示（1）阿姨的頭像，問(wèn)：這是誰(shuí)？怎么稱(chēng)呼她的？
�。�2）出示“a”的卡片，師示范讀，生看嘴形聽(tīng)聲音怎樣？
�。◣熜〗Y：嘴張大，嘴巴不動(dòng)，聲音響長(cháng)）
學(xué)生練習發(fā)音。
�。�3）幫記住“a”，學(xué)口訣
邊讀邊想畫(huà)面，發(fā)“a”時(shí)想到阿姨的“a”
口訣：阿姨的a，嘴巴張大a a a
�。�4）總結學(xué)習方法。
2.學(xué)習單韻母 e
�。�1）方法同上。
�。�2）編口訣，幫助記住e
公雞高聲叫，嘴巴圈圈
一只小白鵝，嘴巴扁扁eee
3.小結：a e我們叫她們單韻母，發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響長(cháng)。（師說(shuō)單韻母）
4.鞏固復習
�、偌m正發(fā)音錯誤的地方。
�、诟髯跃�，同桌練，指名練
�、塾螒�，師生互動(dòng)。
三、學(xué)習規范書(shū)寫(xiě)。
1.認識四線(xiàn)三格
小黑板出示：認識上格、中格、下格。
2.屏幕出示：a e筆順示意圖和四線(xiàn)格中的書(shū)寫(xiě)規則。
�、賻熓痉秾�(xiě)，生書(shū)空，學(xué)習a e的筆順。
�、趯W(xué)會(huì )在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。
3.指導規范書(shū)寫(xiě)。
�、僦笇杓t，師示范，生書(shū)空。
�、趯W(xué)生描紅，師指導，注意寫(xiě)字姿勢。
四、總結：
你學(xué)會(huì )了什么？生說(shuō)，師補充。
作業(yè)設計：
抄寫(xiě)a e各一行
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
復習鞏固ae的發(fā)音。
教學(xué)目標：
1.復習鞏固a e的發(fā)音。
2.學(xué)習a e的四聲，能準確讀出四聲。
教學(xué)流程：
一、復習檢查。
1.上節課我們學(xué)習了哪幾個(gè)單韻母？
2.抽讀a e的卡片，并用兒歌幫助記。
二、學(xué)習a e的四聲。
1.認識聲調符號和4中聲調名稱(chēng)。
�。�1）出示四種聲調符號：今天，老師給你們帶來(lái)四個(gè)小朋友，想認識他們嗎？
告訴四聲的名稱(chēng)，領(lǐng)聲說(shuō)第一聲，第二聲、第三聲、第四聲。
�。�2）反復指認四聲。
2.學(xué)習a e的四聲讀法。
�。�1）出示：ā á ǎ à
教讀a的四聲，邊打手勢邊示范讀聽(tīng)清四聲不同的讀音。
�。�2）看圖，看四聲的`實(shí)際讀法，師講解。
�。�3）生練讀a的四聲。
�。�4）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女生讀針對生讀音情況正音。
�。�5）分組讀，齊讀。
�。�6）出示 e的四聲。
�、偕茸杂删氉x。
�、谥该x，并糾正在讀時(shí)的錯誤。
�、劢處燁I(lǐng)讀，生練讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�7）出示ā ō ēá éǎ ǒěà ` è
師范讀，生練讀，體會(huì )四聲高低起伏的不平。
3.看掛圖，體會(huì )四聲意義。
�。�1）抽讀 a e的四聲卡片。
�。�2）聽(tīng)老師讀，說(shuō)出是第幾聲。
看情境圖，幫助記憶3個(gè)單韻母。
�。�4）寫(xiě)帶上聲調的a e
作業(yè)設計：
1.練讀a e四聲。
2.抄寫(xiě)a e各一行。
幼兒園大班拼音教案：?jiǎn)雾嵞竌 篇5
活動(dòng)目標：
1．讀準單韻母u的音，認清字形，初步練習正確書(shū)寫(xiě)。
2．準確讀出單韻母u的四個(gè)聲調。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讀準單韻母的四個(gè)聲調，其中二聲和三聲較難掌握。
活動(dòng)準備：
自制拼音卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習導入
師導語(yǔ)：以前劉老師帶我們學(xué)過(guò)幾個(gè)拼音寶寶，鄧老師看看小朋友還認得他們嗎？會(huì )準確地讀嗎？
出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復習認讀，并隨機抽取不同拼音不同聲調視幼兒掌握情況，讓幼兒個(gè)別讀或集體讀、分組讀等。教師根據情況及時(shí)點(diǎn)評鼓勵。
二、引入新知
師導語(yǔ)：今天鄧老師帶小朋友認識一個(gè)新的拼音朋友，看看是誰(shuí)？
出示拼音u的卡片，讓幼兒觀(guān)察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀(guān)察教師口型模仿發(fā)音。個(gè)別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習。
介紹u的四個(gè)聲調，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習讀準四個(gè)聲調，并學(xué)會(huì )辨析四個(gè)聲調的'標識方法。用開(kāi)火車(chē)輪流讀、模仿小動(dòng)物讀等方法個(gè)別、集體反復練習u的四個(gè)聲調的讀法。
三、遷移尋找
講述故事讓幼兒在其中根據讀音找出u的不同聲調的字的詞語(yǔ)。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)有u,并讀準字音。
早上起來(lái)，太陽(yáng)剛剛露出笑臉，小烏龜就起來(lái)了，今天他要過(guò)河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無(wú)數小蝌蚪，小烏龜說(shuō)：你們好！接著(zhù)往前游，又碰到了五條小魚(yú)，小烏龜打招呼：你們好！他繼續往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來(lái)到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。
四、示范、練習書(shū)寫(xiě)
介紹拼音格，四線(xiàn)三格，示范書(shū)寫(xiě)u的筆畫(huà)和筆順，講解占格要求。讓幼兒書(shū)空練習，書(shū)桌練習。請個(gè)別幼兒上黑板上練習書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)點(diǎn)評，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。如有時(shí)間在課堂作業(yè)本上練習書(shū)寫(xiě)u及四聲，如時(shí)間緊即將書(shū)寫(xiě)任務(wù)放在課后進(jìn)行。
幼兒園大班拼音教案：?jiǎn)雾嵞竌 篇6
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)拼音的作用和重要性。
2、教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識字讀書(shū)需要它，幫助說(shuō)好普通話(huà)，我們一起學(xué)好它。
二、學(xué)習單韻母aoe
1、出示掛圖，指導觀(guān)察、說(shuō)話(huà)。
�。�1）看圖，說(shuō)圖意。
�。�2）總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。
2、學(xué)習aoe的音和形。
�。�1）學(xué)習a讀音。
教師范讀，指導學(xué)生觀(guān)察口型，聽(tīng)準讀音，體會(huì )發(fā)音方法，自行試讀。
教順口溜：嘴巴張大aaa。
點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、分組讀。
�。�2）依次分別學(xué)習o和e。方法同上。
�。�3）指名讀aoe，順著(zhù)讀一遍，再倒著(zhù)讀一遍。分組讀，齊讀。
3、小結談話(huà)：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。
4、鞏固練習。
�。�1）出示字母卡片，學(xué)生順著(zhù)讀，再打亂順序讀。
�。�2）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
5、指導書(shū)寫(xiě)。掛出四線(xiàn)格小黑板。
�。�1）認識四線(xiàn)格。
�。�2）教師依次范寫(xiě)aoe。
�。�3）學(xué)生在書(shū)上描紅。
三、作業(yè)
1、自己認讀拼音卡片。
2、練習在四線(xiàn)格描紅本上寫(xiě)aoe各一行。
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、上一節課我們學(xué)習了哪幾個(gè)單韻母？
2、抽讀aoe卡片。
二、學(xué)習aoe的四聲
1、認識聲調符號和各個(gè)聲調名稱(chēng)。
2、板書(shū)聲調符號，指著(zhù)領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。
3、學(xué)習a的四聲。
�。�1）出示a的`四聲。
�。�2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。
�。�3）個(gè)人練讀a的四聲。
�。�4）指名讀a的四聲，正音。
�。�5）分組讀、齊讀。
�。�6）出示oe的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。
�。�7）出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì )四聲的升降。
4、看掛圖，體會(huì )四聲意義。
說(shuō)說(shuō)阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。
三、鞏固練習
1、抽讀aoe的四聲卡片。
2、聽(tīng)老師讀不同聲調的三個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。
3、看書(shū)上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。
4、抄寫(xiě)aoe，再依次加聲調符號。
幼兒園大班拼音教案：?jiǎn)雾嵞竌 篇7
活動(dòng)目標：
1、用卡片認讀a，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)?就是a a a。)
2、用卡片出示四聲符號，說(shuō)說(shuō)它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調韻母a。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)單韻母o及其四聲：
1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)著(zhù)什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫(xiě)。
2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。
4、練習o的四聲，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習。
ō 公雞喔喔啼。ó 原來(lái)是這樣。ǒ 現在我懂了。ò 真是太奇怪!
5、指導o的描寫(xiě)及其書(shū)空：o一筆寫(xiě)成，從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續往上寫(xiě)，與起筆處相接。
教學(xué)單韻母e及其四聲：
1、出示投影片：說(shuō)說(shuō)圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來(lái)游去。)范寫(xiě)e
2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。
(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開(kāi)，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。
(3)練習e的.四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。
(4)指導e的書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，從里面的“一”起筆往上，再接著(zhù)寫(xiě)左半圓。
復習鞏固：
1、用卡片打亂順序讀a o e。
2、打亂帶調單韻母卡片，開(kāi)火車(chē)讀。如：á è ǒ é à------
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
活動(dòng)反思：
漢語(yǔ)拼音 《a o e》的教學(xué)，是漢語(yǔ)拼音的起始課。為了培養學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。我從新一生的身心特點(diǎn)出發(fā)， 有機利用課文的插圖，從圖入手，引導學(xué)生觀(guān)察圖上畫(huà)了什么或誰(shuí)？他們在做什么？
順勢告訴學(xué)生我們要學(xué)習的字母寶寶在跟我們捉迷藏，請你們把它們找出來(lái)。我用童真童趣的言語(yǔ)與學(xué)生交流，可以拉近師生間的距離。
兒歌由于瑯瑯上，通俗易懂的特點(diǎn)而受到學(xué)生的喜愛(ài)。故在教學(xué)本課時(shí)我把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)的有效途徑。例如：“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e�！�
一年級的學(xué)生剛剛接觸拼音，學(xué)起來(lái)有一定的難度。抽象﹑死板地給學(xué)生講四聲，學(xué)生會(huì )很難理解，我就采用講故事的方法，符合學(xué)生愿意接受的方式。
我講小兔子汽車(chē)的四個(gè)過(guò)程，像四聲的形狀，第一聲：汽車(chē)平地走;第二聲：汽車(chē)上坡；第三聲：汽車(chē)下坡又上坡；第四聲：汽車(chē)下坡。我邊講邊讓學(xué)生比劃四個(gè)過(guò)程，不知不覺(jué)，學(xué)生就掌握了四聲的寫(xiě)法。在試講故事的同時(shí)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)讀四聲。
我作為一名新教師，不管是教學(xué)還是班級管理很多方面有待我去探索﹑學(xué)習，我要好好陪同我的新一生們一起成長(cháng)，愉快學(xué)習！
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