美術(shù)教案模板錦集7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目的
1、 學(xué)習弄清四年級學(xué)生的學(xué)段目標。
2、 中心發(fā)言人闡明本課的設計意圖。
3、 其他教師說(shuō)明自己的想法，并指出優(yōu)缺點(diǎn)，最后整理。
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、 組織活動(dòng)。
二、 學(xué)習六年級學(xué)生的學(xué)段目標要求。
三、 中心發(fā)言人闡明本課的設計意圖和過(guò)程。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標：
1，使學(xué)生了解對稱(chēng)的原理在藝術(shù)創(chuàng )作中的運用。
2，用適合自己的方法，創(chuàng )作一組對稱(chēng)的人物或動(dòng)物。
3，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解對稱(chēng)的原理在藝術(shù)創(chuàng )作中的運用。
教學(xué)難點(diǎn)：用適合自己的方法，創(chuàng )作一組對稱(chēng)的人物或動(dòng)物。
課前準備：
1、學(xué)生準備彩色紙，剪刀及繪畫(huà)工具。
2、教師準備范作，示范用的工具材料。
教學(xué)過(guò)程：
一，引導階段
說(shuō)說(shuō)對稱(chēng)有什么特點(diǎn)
欣賞教材上的學(xué)生作品，討論一下這節課我們主要學(xué)習了什么�；蛘哒f(shuō)我們可以怎么樣來(lái)理解課題《雙胞胎》與本才作業(yè)的關(guān)系。
二，發(fā)展階段
學(xué)生自學(xué)：
教材上用了哪些方法來(lái)表現"雙胞胎"造型 （對折剪，對折印……）除了書(shū)上的，你還有什么更好的方法
用這些方法適合表現哪些主題 回憶生活中在什么樣的情況下會(huì )出現對稱(chēng)的任務(wù)造型。（在體操房對著(zhù)鏡子做體操，2個(gè)小朋友面對面做游戲，雙人跳水，花樣游泳……）
學(xué)生擬訂創(chuàng )作主題，并說(shuō)說(shuō)準備用哪一種方法來(lái)表現這一主題。
學(xué)生在創(chuàng )作時(shí)。教師應進(jìn)行巡視，并對學(xué)生的構圖，造型，色彩等發(fā)面進(jìn)行指導。
三，收拾與整理
作業(yè)完成后，要提醒學(xué)生收拾繪畫(huà)工具和材料，要養成不亂扔雜物的習慣，保持教室整潔。
課后拓展
可用泥或彩泥來(lái)表現任務(wù)或動(dòng)物的組合。
根據自己的已知經(jīng)驗回答問(wèn)題。
看書(shū)并找出自己的方法
思考，回答
討論
學(xué)生作業(yè)
美術(shù)教案 篇2
課題：巨人和小矮人歷險記
教學(xué)目標：
1、知識與技能：
�。�1）感知巨人與小短矮人的視覺(jué)形象對比與角色變化的想像力；
�。�2）學(xué)會(huì )用變形夸張與組合的手法去表現童話(huà)故事巨人和小矮人。
2、過(guò)程與方法：
�。�1）分別從巨人與小矮人的角度去觀(guān)察身邊事物的形象特征；
�。�2）從不同角度觀(guān)察發(fā)現意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度：
�。�1）積極收集與講述相關(guān)的童話(huà)故事；
�。�2）共同參與畫(huà)家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何以周?chē)h(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課你認為最大的人是誰(shuí)？誰(shuí)來(lái)形容一下到底有多大。你認為最小的人又是誰(shuí)，有我么的小呢？
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》，感受草叢中的卡通動(dòng)物世界，猜猜誰(shuí)是巨人和小矮人，想想它們中間有怎樣的歷險童話(huà)故事。引導學(xué)生觀(guān)察，指名講故事。
2、欣賞《我變大了，老虎變小了》，巨人和小矮人感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物，我變成了大人，感受一種安全感，感受畫(huà)面對比強烈的色彩。
3、欣賞《巨人》，感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費力氣》，體驗巨人建筑師的角色，會(huì )有什么奇跡出現呢？
三、小組活動(dòng)，啟發(fā)想像想一想，我變大或變小后有何奇遇？（如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì )出現什么情況）說(shuō)一說(shuō)，把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
四、小組創(chuàng )作
1、小組內的同學(xué)，把自己設計成巨人或小矮人，把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現在作品中。
2、小組合作創(chuàng )作，要集中體現本組同學(xué)的主要構想，發(fā)揮集體的智慧，合作完成。
五、作品展評自由展示作品，評一評：
�。�1）誰(shuí)的想像力最豐富、最新奇？
�。�2）誰(shuí)畫(huà)的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣？
�。�3）誰(shuí)的畫(huà)面表現得最美？
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標 ：
1.通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生初步感知自然景觀(guān)中云的不同變化，了解有關(guān)云的知識，美術(shù)第3冊教案（第一單元）。
2.引導學(xué)生大膽地對天空中的云朵進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養學(xué)生的形象思維能力和想象力。
3.初步嘗試用不同的表現方法來(lái)創(chuàng )作畫(huà)面，表達內心所感所想的云朵變化。通過(guò)引導學(xué)生對云朵的觀(guān)察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受云朵的美，進(jìn)一步培養學(xué)生對自然景觀(guān)的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀(guān)察天空中云朵的變化，對云朵進(jìn)行大膽地聯(lián)想和表現。難點(diǎn)：學(xué)習運用不同材質(zhì)、不同畫(huà)法來(lái)創(chuàng )作想象中的云朵。
三、課前準備：
(學(xué)生)油畫(huà)棒、彩色水筆、水粉顏料、畫(huà)紙等常規用具和材料，4—6人的小組并選好小組長(cháng) (教師)課件《云的圖片》、相關(guān)云的知識、繪畫(huà)用具等
四、教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng )設情境，談?wù)劯惺堋?/strong>
(1)請學(xué)生先說(shuō)說(shuō)印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關(guān)云的一些知識。教師讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對云朵的感受。教：在日常生活中，我們常常能看見(jiàn)天空中飄著(zhù)朵朵白云，相信很多小朋友都會(huì )看見(jiàn)很多形狀各異的云朵，那請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，在你們的印象中云朵是什么顏色、什么樣子的？生：云是白色的，像一朵朵的棉花一樣飄在空中，有一些很像小動(dòng)物教：空氣中的水汽是從海洋和陸地上的江河湖泊等的水面蒸發(fā)而來(lái)。高空氣溫低，空氣中的水汽凝結成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又凍結成冰晶和雪片。無(wú)數的小水滴和小冰晶聚集在一起，飄浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同學(xué)們看到的云就像飄在空中的一朵朵白色棉花。
(2) 教師問(wèn)學(xué)生：你平時(shí)把云朵畫(huà)成什么樣子？（請學(xué)生上臺演示）別人畫(huà)的云朵與你的有什么不同？讓學(xué)生進(jìn)行比較，談?wù)劯惺�。教：現在老師就要請幾位小朋友上來(lái)畫(huà)一下云朵，看看他們畫(huà)的云朵是什么樣子的，我們比較一下幾位同學(xué)畫(huà)的云朵有什么不同.
(3) 再次提問(wèn)：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時(shí)看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？教：現在請同學(xué)們看屏幕，仔細觀(guān)察一下后回答問(wèn)題。生：在太陽(yáng)的照耀下，云朵會(huì )有太陽(yáng)的顏色教：根據圖片，逐個(gè)介紹不同的云
2.引導欣賞，全新體驗。
(1)出示課件，欣賞圖片。結合書(shū)本中的作品和教師提供的范作，學(xué)生欣賞。①看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀(guān)察。）②看看在狂風(fēng)吹動(dòng)的時(shí)候，云朵發(fā)生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。（2）提問(wèn)：你還能說(shuō)出云朵的其他變化嗎？讓學(xué)生討論交流，說(shuō)說(shuō)感受，教師小結。
�。�3）揭示課題：《云兒朵朵》。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）提問(wèn)：請看看書(shū)中的幾幅學(xué)生作業(yè)，你能說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？用了什么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？教：三幅作品有一個(gè)共同點(diǎn)就是在有底色的紙上用水彩筆、水粉顏料、蠟筆、紙在上面畫(huà)畫(huà)。
�。�2）學(xué)生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導，教案《美術(shù)第3冊教案（第一單元）》。（提示：可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)云朵，也可以用水粉顏料來(lái)畫(huà)云朵�？梢愿淖冊贫涞念伾托螤�。）
�。�3）提問(wèn)：怎樣對所畫(huà)的云朵造型進(jìn)行聯(lián)想和表現呢？（提示：通過(guò)對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進(jìn)行表現。）教：平時(shí)在觀(guān)察云朵時(shí)，通過(guò)自己的想象和聯(lián)想，常�？梢园阉闯赡撤N動(dòng)物啊、某種物件啊，所以在畫(huà)的時(shí)候也可以通過(guò)聯(lián)想對云朵造型進(jìn)行表現。
�。�4）提問(wèn)：怎樣使云朵變得更可愛(ài)，使畫(huà)面變得更有趣呢？（提示：可以編一個(gè)小故事，表達一個(gè)主題內容等。）教：大家看第3頁(yè)左上角的那副畫(huà)，我給你們講一個(gè)小故事，從前，有一只住在有風(fēng)車(chē)的屋子里的小白兔，他想養一只斑點(diǎn)狗做寵物，可是兔爸爸兔媽媽都不允許他養，最后他只能很郁悶的躺在草地上，仰頭看著(zhù)天空的白云，想著(zhù)想著(zhù)，視乎天上的白云都成了小狗的樣子。我們通過(guò)一個(gè)故事，是不是既表達了一個(gè)主題內容，又使云朵變的更可愛(ài)，也使畫(huà)面變得更有趣呢？
4.布置作業(yè)，表現感受。
�。�1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。
�。�2）出示課件并提供創(chuàng )作的建議：畫(huà)出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng )意，造型要與眾不同；可以互相討論畫(huà)法。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
5.展示作品，學(xué)習評價(jià)。
�。�1）小組內展示作業(yè)，互評作業(yè)。
�。�2）選出有個(gè)性、有創(chuàng )意的作業(yè)，全班展示評價(jià)，教師小結。（提供評價(jià)建議：①作品是否表現自己的感受；②作品構思是否有創(chuàng )意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現是否有趣等。）
6.提供課題，研究拓展。
學(xué)生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會(huì )變得更神奇、更美麗？
2.好大的向日葵
一、教學(xué)目標
1、初步了解向日葵的基本特征。
2、感受向日葵有大有小的畫(huà)面風(fēng)格
3、鼓勵小朋友用多種顏色畫(huà)出五顏六色的畫(huà)
4、通過(guò)觀(guān)察向日葵花盤(pán)、葉子的形狀特點(diǎn)，并體會(huì )美感。培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助小朋友了解向日葵的形狀結構，引導小朋友欣賞感受有大有小的畫(huà)面風(fēng)格難點(diǎn)：能根據向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng )造
三、課前準備：教師：有關(guān)向日葵的圖片、范作學(xué)生：繪畫(huà)工具、紙
四、教學(xué)過(guò)程：
1、故事導入，激發(fā)小朋友繪畫(huà)興趣“小蝸牛過(guò)生日，蝸牛媽媽送它一顆種子。小蝸牛把種子埋進(jìn)土里，不久種子長(cháng)呀長(cháng)，長(cháng)出了小苗。小苗越長(cháng)越大，長(cháng)出了又細又長(cháng)的花干，上面開(kāi)了一朵漂亮的花。這朵花可有意思了，它的臉總是向著(zhù)太陽(yáng)。同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋想一下，告訴老師這是什么花呀？學(xué)生:向日葵教：對，我們這節課學(xué)習的內容就是向日葵（揭示課題：《向日葵》）
2、引發(fā)學(xué)生思維的聯(lián)想教師出示玫瑰花的圖片故意考驗學(xué)生。
教師出示一個(gè)向日葵圖片：小朋友們說(shuō)的是不是這種花？那哪位同學(xué)告訴老師，向日葵的花盤(pán)、葉子的形狀有什么特點(diǎn)？我們也可以與其他花進(jìn)行比較（把課題補充完整：《好大的向日葵》。）學(xué)生：黃色的，花盆是圓形的，有大大的花盆和花瓣，比人還高呢教：那我們就來(lái)了解一下向日葵的小常識，向日葵由根、莖、葉、花、果實(shí)五部分組成。有著(zhù)金黃色的花朵，褐黃色的芯和硬實(shí)的桿，又稱(chēng)葵花、向陽(yáng)花或轉日蓮，它是原產(chǎn)于北美洲的一種古老的油料作物。是食用油中的上品。除了榨油之外，炒葵花籽無(wú)疑是人們最喜歡吃的小零食之一。向日葵之所以喜歡跟著(zhù)太陽(yáng)裝是因為花莖中的生長(cháng)素受陽(yáng)光刺激會(huì )向背光一側運動(dòng)，所以向日葵成熟之前具有典型的向光性。向日葵的花盤(pán)大方而美麗，具有觀(guān)賞價(jià)值，所以有關(guān)葵花的作品幾乎隨處可見(jiàn)，有的出自幼兒園小朋友之手，有的則是藝術(shù)大師的不朽之作，像凡·高的《向日葵》便是一例。凡·高是荷蘭畫(huà)家，他共畫(huà)了6幅《向日葵》。書(shū)本畫(huà)中的每朵花就像一團火，細碎的花瓣和葵葉則像火苗，整幅畫(huà)就像是燒遍畫(huà)布的熊熊火焰。而伍必端的版畫(huà)《葵花地》中的向日葵像在淋漓盡致的舞蹈著(zhù)。教：根據圖片上的向日葵，我們可以發(fā)現，向日葵很高大，有一個(gè)大大的花盆，花盆里面有許多的格子，外面還有什么？花瓣是什么形狀的？（重點(diǎn)：引導小朋友畫(huà)圓形的花盆和半圓形的花瓣。）學(xué)生：花盆是圓形的，花瓣是半圓形的教：（板書(shū)向日葵的花盆和花瓣）那老師根據同學(xué)們的回答一邊畫(huà)一邊問(wèn)問(wèn)題，向日葵是從畫(huà)干上長(cháng)出來(lái)的，我們把他畫(huà)出來(lái)，那花干上還有長(cháng)什么？（重點(diǎn)：讓小朋友知道葉子是從花干上長(cháng)出來(lái)的，畫(huà)葉子要和花干連在一起）
3、出示畫(huà)圖，引導小朋友們欣賞教：向日葵畫(huà)好了，可是旁邊太空了點(diǎn)，我們可以再畫(huà)一朵小向日葵，做向日葵寶寶，還可以畫(huà)上人物、動(dòng)物、漂亮的小房子，誰(shuí)上來(lái)把這幅畫(huà)添加得更完美？
4、教：我們來(lái)看一下其他小朋友是怎么畫(huà)的（出示小朋友的范畫(huà)）如果你是一位小精靈，來(lái)到這么大的向日葵園地里，你能把它想像成什么？
5、布置作業(yè)：
�。ǎ保┻x擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫(huà)一幅美麗的向日葵作品。
�。ǎ玻┐竽懙貞媚愕闹腔酆拖胂窳�，創(chuàng )作一幅向日葵想像畫(huà)。
6、小結評價(jià)，拓展主題。
�。ǎ保┳栽u、小組評、集體評和教師評相結合（著(zhù)重對學(xué)生的觀(guān)察力、想象力等方面進(jìn)行評價(jià)）
�。ǎ玻┮髮W(xué)生課后回家仔細觀(guān)察并比較向日葵與其他花卉的區別，同時(shí)比較自己的作品與實(shí)物向日葵的異同點(diǎn)。
�。ǎ常┚幰粋�(gè)有關(guān)向日葵的故事。
�。ǎ矗┯信d趣的同學(xué)可以研究向日葵的生長(cháng)過(guò)程。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標】
1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗買(mǎi)草莓、做草莓蛋糕的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】故事PPT，小河馬頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、展示蛋糕，引出話(huà)題
1、PPT出現蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗。
----看看，李老師帶來(lái)了什么？
----你喜歡吃什么蛋糕？
草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著(zhù)小帽子，長(cháng)著(zhù)小點(diǎn)點(diǎn)，我去買(mǎi)草莓。
2、介紹愛(ài)吃蛋糕的小河馬
二、參與故事，模仿情境
1、說(shuō)說(shuō)草莓，體驗幫助小河馬的快樂(lè )
----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
----今天，河馬媽媽又要做蛋糕啦！看!媽媽今天要做一個(gè)什么蛋糕��？（草莓）（觀(guān)察畫(huà)面）做草莓蛋糕一定要有什么��？
----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓，體驗跟唱草莓歌的快樂(lè )
----小河馬邊走邊念草莓歌
----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌
----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌
----呦，好多森林商店��！都有哪些店呢？我們要上哪兒買(mǎi)草莓呢？----水果店到了啦！看看有沒(méi)有草莓��？4、做做蛋糕，體驗模擬制作的快樂(lè )----買(mǎi)到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！三、延伸話(huà)題----做草莓蛋糕需要草莓，做一個(gè)水果蛋糕的話(huà)需要什么呢？
美術(shù)教案 篇5
教材分析：本課對美術(shù)的概念進(jìn)行了界定并精選了幾件不同類(lèi)別、不同時(shí)代的.美術(shù)精品，做到了文字解說(shuō)與形象闡釋的有機結合。
在本課中，概念是理解美術(shù)作品的鑰匙，分析引導是美術(shù)欣賞的路徑，生動(dòng)有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生感知美術(shù)作品內涵、風(fēng)格、美感的真正場(chǎng)域重要的不是對概念的機械記憶，而是與學(xué)生分享和交流對美術(shù)作品的認知、理解和感受。
教材在提供了原始社會(huì )、古代、現代、中國、外國、繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝、設計等中外不同時(shí)期不同類(lèi)別的代表性作品后設計了“觀(guān)察與探討”學(xué)習活動(dòng)，旨在先讓學(xué)生根據自己的觀(guān)察、欣賞、思考生活中與美術(shù)有關(guān)的事物有哪些，以對美術(shù)的概念有初步的判斷，再讓學(xué)生以對對某一件美術(shù)作品的欣賞為例，說(shuō)一說(shuō)作品對自己情感世界的影響，以便引導學(xué)生在觀(guān)察、探討中對美術(shù)產(chǎn)生更多的求知欲望，同時(shí)順利過(guò)渡到第二課美術(shù)分類(lèi)這一教學(xué)內容的學(xué)習中。
教學(xué)目標
1、初步認知美術(shù)的概念。
2、能感受身邊存在的各種與美術(shù)有關(guān)的事物和藝術(shù)作品。
3、能用基本的術(shù)語(yǔ)表達自己對某件美術(shù)作品的理解或感受。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生認識美術(shù)基本概念，能表達對美術(shù)現象或美術(shù)作品的理解或感受。 教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生嘗試運用美術(shù)術(shù)語(yǔ)評價(jià)自己喜歡的美術(shù)作品。
教學(xué)方法
直觀(guān)感受、討論、欣賞、觀(guān)察、發(fā)現、情景、講授、演示、比較等 教具
經(jīng)過(guò)編輯的有關(guān)美術(shù)作品的視頻資料，美術(shù)家、美術(shù)作品賞析等多媒體資源，美術(shù)作品圖片等。
評價(jià)要點(diǎn)
1、能否以相關(guān)概念認知美術(shù)作品。
2、能否積極參與學(xué)習活動(dòng)，認真交流對某種美術(shù)作品的理解。
教學(xué)設計
一、導入
播放視頻或美術(shù)作品圖片。
1、中外美術(shù)館、博物館的大型美術(shù)展覽視頻片段與美術(shù)作品圖片，盡可能包括不同美術(shù)類(lèi)別。
2、與人們生活密切相關(guān)的繪畫(huà)藝術(shù)、建筑藝術(shù)、設計藝術(shù)等。
導入要點(diǎn):美術(shù)是什么？
——藝術(shù)家創(chuàng )作的繪畫(huà)雕塑等美術(shù)作品。
——生活中的建筑造型、室內環(huán)境、工業(yè)產(chǎn)品、商業(yè)廣告、標志、書(shū)籍、影視、網(wǎng)頁(yè)、游戲、大型活動(dòng)等等，都是美術(shù)種類(lèi)，都屬于美術(shù)的范疇。
美術(shù)在哪里？
——美術(shù)館、展覽館、博物館、畫(huà)廊等公共展示空間中的美術(shù)作品。
——與社會(huì )生活密切相關(guān)的比比皆是的各種美術(shù)樣式。美術(shù)就在我們身邊。 美術(shù)是人類(lèi)文化的重要組成部分。具有一定的美術(shù)知識、能力是一個(gè)人基本素質(zhì)和文化修養的體現。
二、新授
1、美術(shù)的定義
“美術(shù)又稱(chēng)視覺(jué)藝術(shù)或造型藝術(shù)，是藝術(shù)家運用一定的工具和材料通過(guò)不同手法進(jìn)行造型設計與表現，創(chuàng )造出具有美感的平面或立體形象的藝術(shù)�！�
關(guān)鍵詞：造型藝術(shù)、工具材料、表現手法
造型藝術(shù)——符合藝術(shù)規律且富有視覺(jué)美感的造型，包括平面或立體造型、靜態(tài)或動(dòng)態(tài)造型。
工具材料——決定美術(shù)樣式類(lèi)別：繪畫(huà)中油畫(huà)、國畫(huà)、版畫(huà)等類(lèi)別；雕塑中的石刻、泥塑、陶制、銅鑄等形式。
表現手法——體現美術(shù)專(zhuān)業(yè)規律，如造型規律（寫(xiě)意、寫(xiě)實(shí)、抽象），表現規律（筆墨、色彩、構圖），空間規律（平面、三維、多維）等。
2、藝術(shù)家的創(chuàng )作
“美術(shù)形象塑造是藝術(shù)家對世界觀(guān)察、感受、想象和綜合提煉的結果，是體現作品功能和揭示作品主題的主要手段�！�
“古今中外的藝術(shù)家，以豐富的想象力和高超的技法創(chuàng )造出無(wú)數精美的作品，傳達思想與文化，反映時(shí)代與生活，展示精神境界與審美理想，為人們提供了美的享受�！�
關(guān)鍵詞：形象塑造、藝術(shù)家創(chuàng )作
形象塑造：
�。�1）藝術(shù)家通過(guò)形象進(jìn)行創(chuàng )作。社會(huì )自然中的人物、動(dòng)物、景物、器物等都可以是藝術(shù)形象。
�。�2）藝術(shù)創(chuàng )作中的形象塑造是藝術(shù)家對客觀(guān)世界觀(guān)察、感受、想象和綜合提煉的結果。藝術(shù)形象塑造凝結著(zhù)藝術(shù)家的主觀(guān)意識。
�。�3）藝術(shù)形象用以體現和揭示美術(shù)作品的主題。
藝術(shù)家創(chuàng )作要有想象力、專(zhuān)業(yè)技能和文化修養。
藝術(shù)作品功能：傳達思想與文化，反映時(shí)代與生活，展示精神境界與審美理想。
三、討論與交流
1、以課文中的的作品為例，組織思考與討論。
原始人為什么將動(dòng)物描繪在山洞里？他們表現的動(dòng)物為什么畫(huà)的那么準確和自信？
新石器時(shí)期半坡遺址中的彩陶器物的功能是什么？其裝飾圖案不是描繪現實(shí)物象，有什么意義嗎？
盧舍那大佛是鑿刻在山體上的嗎?這座神像給你什么樣的感受？
西方風(fēng)景畫(huà)與中國山水畫(huà)表現的都是自然風(fēng)貌，但作品給人的感受卻不同，他們在表現形式與繪畫(huà)手法上各體現出怎樣的特征？
你能說(shuō)出商品為什么要包裝嗎？你和家人選擇商品時(shí)會(huì )受到包裝的影響嗎？
與其他體育場(chǎng)館比較，“鳥(niǎo)巢”設計上的獨特性何在？
你還能說(shuō)出更多的美術(shù)作品或樣式嗎？
2、以課文為基礎，引導學(xué)生根據自己的知識和經(jīng)驗理解或表述相關(guān)問(wèn)題。原始人在自己的生活環(huán)境中表現自己熟悉的和寄托情感的事物，是為原始繪畫(huà)。
半坡氏族部落制作并裝飾彩陶滿(mǎn)足自己的生活需求，其圖案裝飾是組合而成的，有自己的精神寄托：或是氏族圖騰符號，或是生活愿望，或是生命祈求等等。
盧舍那大佛，為中國宗教雕塑，體現出宗教與世俗精神的融合，具有莊嚴、慈愛(ài)、親切之情。
西方稱(chēng)描繪景物風(fēng)景的繪畫(huà)為風(fēng)景畫(huà)。油畫(huà)樣式，用色彩描繪光影效果，表現三維透視空間，再現畫(huà)家面對的客觀(guān)景象。
中國稱(chēng)描繪景物風(fēng)景的繪畫(huà)為山水畫(huà)。采用中國畫(huà)樣式，用筆墨和顏料表現畫(huà)家對自然的感受，表現散點(diǎn)透視和平遠空間，強調“外師造化，中得心源” 的創(chuàng )作方式。
商品包裝為視覺(jué)傳達的一類(lèi)，屬于現代設計藝術(shù)。包裝是為了保護商品、美化商品和宣傳商品，刺激人們對商品的消費。
“鳥(niǎo)巢”的形態(tài)如同孕育生命的“巢”，亦或同哺育和呵護生命的搖籃，它寄托著(zhù)人類(lèi)對未來(lái)的希望。作為建筑的形體與空間，它的設計與眾不同。
四、欣賞與評述
欣賞教材圖片，并以課件方式播放美術(shù)作品圖片。
1、鼓勵學(xué)生選擇并認真閱讀自己喜歡的美術(shù)作品，引導學(xué)生從美術(shù)定義的角度去觀(guān)察、分析，即從造型、工具材料、表現手法的角度去體驗與理解作品，復習概念知識。如從繪畫(huà)造型、版畫(huà)類(lèi)別、木刻套色技法及寫(xiě)實(shí)風(fēng)格等方面分析晁楣創(chuàng )作的版畫(huà)《麥收序曲》。
2、鼓勵學(xué)生選擇并感受自己喜歡的美術(shù)作品，引導學(xué)生從藝術(shù)家創(chuàng )作的角度觀(guān)察、分析和理解。如王沂東的油畫(huà)《蒲公英》，可從畫(huà)家風(fēng)格、其形象塑造特征的角度去感受作品；如羅丹的《思想者》，可從畫(huà)家的成就和創(chuàng )作思路的角度去分析作品；如布勞耶的《瓦西里鋼管椅》，可從產(chǎn)品設計的功能與時(shí)代風(fēng)格的角度去認識作品。
3、緊扣本課知識主題，請學(xué)生對喜歡的某件作品進(jìn)行描述，嘗試使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)去評述，與同學(xué)分享自己的感受。也可以就自己感興趣的問(wèn)題求助與質(zhì)疑。師可以將自己的經(jīng)驗和理解與學(xué)生分享。學(xué)生之間可討論交流，評述可不拘思路，目的在于引導學(xué)生感受向知識系統邁進(jìn)。
五、拓展與活動(dòng)
1、你生活中接觸到的事物哪些與美術(shù)有關(guān)？你認為美術(shù)是什么?
2、舉例說(shuō)說(shuō)某件美術(shù)作品對你的感情世界傳說(shuō)了怎樣的觸動(dòng)。
六、互動(dòng)評價(jià)
1、鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與討論，表達自己的見(jiàn)解。
2、對討論或評述中的獨特見(jiàn)解給予鼓勵。
3、可將學(xué)生對同一件作品的不同思路或思路片段連接與整合起來(lái)，幫助學(xué)生構建美術(shù)作品表述的框架。
4、鼓勵學(xué)生在討論或評述過(guò)程中運用美術(shù)術(shù)語(yǔ)。
七、拓展欣賞
播放視頻或課件，給學(xué)生展示或介紹更多的美術(shù)作品。
八、作業(yè)布置
讓學(xué)生利用課余時(shí)間關(guān)注周?chē)h(huán)境和生活細節，留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現象，并隨時(shí)與同學(xué)交流自己的看法。
九、課堂小結
1、本課以學(xué)習“什么是美術(shù)”為主題，涉及到造型藝術(shù)、工具材料、表現手法、藝術(shù)家創(chuàng )作及其美術(shù)作品的功能等基礎知識。
2、對課文中的美術(shù)作品進(jìn)行討論分析，理解作品中包含的某種知識點(diǎn)，并表達對作品的個(gè)人感受。
3、鼓勵學(xué)生課余時(shí)間關(guān)注周?chē)h(huán)境和生活細節，留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現象，并隨時(shí)與同學(xué)交流自己的看法。
十、教學(xué)反思
本節課是此教材的第一課，屬“欣賞 評述”學(xué)習領(lǐng)域。在本節課的美術(shù)欣賞內容中，學(xué)生能很好的認識美術(shù)作品的種類(lèi)。并能以學(xué)科知識為背景，加深對相關(guān)美術(shù)作品題材內容的理解；并能在美術(shù)學(xué)習的基礎上，依據自己的視覺(jué)經(jīng)驗，辨析和談?wù)摬煌?lèi)別的美術(shù)作品及其特征。這樣，學(xué)生就能在概念的指導下理解美術(shù)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：圖形變變變
活動(dòng)目標：
1、在認識幾何圖形的基礎上，通過(guò)聯(lián)想將其拼貼、添畫(huà)成簡(jiǎn)單的物體，并變現其主要特征。
2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng )造性的進(jìn)行圖形拼貼、添畫(huà)活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng )造力。
3、愿意參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、每組一小筐六種不同的幾何圖形（每種圖形若干個(gè)）、勾線(xiàn)筆、蠟筆等。
2、畫(huà)有不同圖形（大小不一）的作業(yè)紙若干張，拼圖添畫(huà)的范例�；顒�(dòng)過(guò)程：
一：鞏固幾何圖形
1、師：今天老師帶來(lái)了幾個(gè)圖形，我們一起來(lái)看看，提問(wèn)：都有什么圖形？
2、師：?jiǎn)�，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎，這些圖形可神奇了，他們還會(huì )變魔術(shù)呢。
二、欣賞范例，了解拼添畫(huà)，激發(fā)幼兒的想象力。
師：你們看，它們變成了什么？（出示范畫(huà)圖形變出來(lái)的東西）
提問(wèn)：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么圖形？（引導幼兒用語(yǔ)言表示添畫(huà)的圖形）
老師小結：剛才小朋友都觀(guān)察的很仔細，知道這些都是添畫(huà)了一些東西變出來(lái)的，老師也想來(lái)變魔術(shù)，你們一起來(lái)幫助我好嗎？老師示范。三：引導幼兒聯(lián)想導論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。
1、師：這些圖形還能變成什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你把什么變成了什么。
3、幼兒拼添畫(huà)，老師巡回指導鼓勵幼兒用不同的圖形進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象，拼添和別人不一樣的東西。
四、作品評價(jià)
1、師：你把圖形變成了什么，什么添畫(huà)上什么變成了什么，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、表?yè)P添畫(huà)有創(chuàng )意的幼兒。
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析
中班幼兒對周?chē)奈锲酚辛撕闷嫘暮颓笾�。好看、好玩、有趣的物品不僅能激發(fā)幼兒的探究興趣，還是他們認識周?chē)澜绲臉蛄�。本節活�?dòng)力求引導幼兒運用不同的藝術(shù)形式感受生活中各種水果的獨特美，并大膽地運用自己的想象，表現對生活的認識和情感體驗，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
二、活動(dòng)目標
1.學(xué)習刷畫(huà)的方法，掌握刷畫(huà)的基本技能。(重點(diǎn))
2.能夠用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各種各樣的水果。
3.感受刷畫(huà)的特殊效果，并保持畫(huà)面干凈。
三、活動(dòng)準備
各色顏料、牙刷、梳子、小毛巾、圍裙、棉花棒、水果模板、課件
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng )設農夫果園的情境，講解刷畫(huà)技巧。
1.“小果農們，歡迎來(lái)到農夫果園，下面我將帶你們參觀(guān)一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋(píng)果(葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿)?”引發(fā)幼兒對水果的經(jīng)驗的再現。
2.“秋天是收獲的季節，為了慶祝豐收，果園準備辦一個(gè)水果化裝舞會(huì )，需要你們來(lái)幫忙給水果寶寶們化妝，你們看，已經(jīng)有一些水果寶寶打扮好了，你們知不知道他們是用什么化的妝呀?那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀?咱們一起來(lái)試試吧!”講解刷畫(huà)的方法和重難點(diǎn)。(牙刷蘸顏色的時(shí)候要稍稍甩一下，刷的時(shí)候梳子要和畫(huà)紙離得近一點(diǎn)，刷的時(shí)候小手要用點(diǎn)力氣，還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫(huà)表情。)
3.提出作畫(huà)要求：用完物品要擺整齊，保持桌面衛生，小手弄臟了要用毛巾擦干凈。
(二)幼兒大膽創(chuàng )作，教師巡回指導。
1.提醒幼兒注意保持畫(huà)面整潔，指導幼兒刷畫(huà)技巧。
2.及時(shí)發(fā)現幼兒的問(wèn)題并提供相關(guān)建議，用言語(yǔ)引導、鼓勵幼兒獨立解決問(wèn)題。
(三)展示作品，分享交流創(chuàng )作思路。
1.“小果農們，快來(lái)看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮，你們喜歡這上面哪個(gè)水果寶寶?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你給水果寶寶化妝時(shí)都是怎么做的?”根據幼兒的表述和出現的問(wèn)題，提升總結刷畫(huà)技巧。
2.“小果農們都是會(huì )化妝的小魔法師，水果寶寶可喜歡你們化的妝了，來(lái)，我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會(huì )吧�！�
【美術(shù)教案模板錦集7篇】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教案錦集五篇03-01
小學(xué)美術(shù)教案錦集九篇02-11
小學(xué)美術(shù)教案錦集9篇01-10
【推薦】美術(shù)教案錦集10篇02-27