幼兒園中班手指游戲教案（通用16篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班手指游戲教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班手指游戲教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在玩手指的游戲中初步學(xué)會(huì )念《手指謠》，學(xué)習與動(dòng)作相符的詞語(yǔ)：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。
2、根據歌謠變換手指的動(dòng)作，學(xué)習仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、 認識手，能說(shuō)出拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的名稱(chēng)。
2、 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
你有我有大家有，一共十個(gè)好朋友。（手）
為什么說(shuō)手是我們的好朋友？手能幫助人們學(xué)習、做事，真是我們的好朋友，我們都愛(ài)自己的手。今天，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。
二、引導幼兒玩手指游戲。
小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。
1、請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學(xué)什么小動(dòng)物叫？小雞的叫聲是怎樣的？教師念兒歌第一段。
2、請小朋友伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么？剪刀剪東西時(shí)會(huì )發(fā)出什么響聲？教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。
3、 請小朋友把五個(gè)手指捏緊，試試看，可以做什么玩？教師邊說(shuō)邊示范榔頭敲擊的動(dòng)作。榔頭敲在木樁子上會(huì )發(fā)出什么響聲？教師念兒歌第三段。
三、繼續引導幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。
1、 請一個(gè)小朋友上來(lái)，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個(gè)手指做個(gè)動(dòng)作，表示大家都夸獎他。
引導幼兒編第一句：伸出什么指翹翹？（伸出拇指翹翹）
問(wèn)戴花的幼兒：夸你什么？（夸我戴上紅花，教師改：夸你戴上紅花）
夸獎別人時(shí)，嘴里說(shuō)什么？（好、好、好）
2、 先請兩位幼兒上來(lái)，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個(gè)一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈！
四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。
五、活動(dòng)小結。
我們給今天編的兒歌定個(gè)題目叫《手指謠》，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。
幼兒園中班手指游戲教案 篇2
活動(dòng)意圖：
手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā)，只要老師用心引領(lǐng)，就能化有限為無(wú)限，讓孩子們的十只手指變出無(wú)限可能，玩出無(wú)限精彩，激發(fā)無(wú)限智慧，感受無(wú)限快樂(lè )，變成心靈手巧的快樂(lè )寶寶！
活動(dòng)目標：
1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調。
2、認識手指，喜歡有一雙能干的手。
3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂(lè )。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。
活動(dòng)準備：
小螞蟻圖片、畫(huà)筆、大自然畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
1、 出示小手，引起幼兒興趣。
�。�1） 拍手游戲引出課題。
�。�2） 介紹小手。
老師神秘地說(shuō)：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用�！薄岸种高�可以做游戲呢�！�
師：看看今天老師給大家帶來(lái)了誰(shuí)？出示小螞蟻的圖片。
二、學(xué)習兒歌玩手指游戲
1、教師念兒歌《小螞蟻》
2、分解游戲的玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長(cháng)著(zhù)小胡須，（伸出食指、中指向上立起來(lái)晃動(dòng)）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線(xiàn)向前爬行）小螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見(jiàn)面點(diǎn)頭很有禮，（伸出食指、中指互對點(diǎn)點(diǎn)頭）小螞蟻，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來(lái)了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）
3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2—3遍）
�、沤處熗暾厥痉队螒�1遍。
�、朴變簩W(xué)玩游戲2遍
�、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒�1遍。
三、結束部分
老師拿出一張大自然的畫(huà)，讓孩子們拿畫(huà)筆在畫(huà)面的底部畫(huà)出可愛(ài)的小螞蟻。
四、活動(dòng)延伸
體育活動(dòng)《小螞蟻》，
1、引導幼兒練習手膝著(zhù)地爬的動(dòng)作
2、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬。
活動(dòng)反思：
《小螞蟻》是一個(gè)兒歌、游戲相結合的語(yǔ)言活動(dòng)�；顒�(dòng)不僅要求幼兒學(xué)會(huì )兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動(dòng)作，本活動(dòng)通過(guò)對兒歌的學(xué)習能使幼兒對手指的名稱(chēng)有一定的了解，并能靈活轉換各手指。幼兒參與此活動(dòng)的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力都得到了發(fā)揮。
幼兒園中班手指游戲教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱《手指游戲歌》，初步唱準旋律，表現歌曲安靜優(yōu)美的情緒。
2、根據手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的情緒。
3、體驗關(guān)心愛(ài)護手指娃娃的美好情趣。
活動(dòng)準備：
手指娃娃和搖籃圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》。
1、 邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
2、變化音樂(lè )速度，用相應的速度唱和做。
二、熟悉《手指游戲歌》音樂(lè )旋律和歌詞。
1、感受音樂(lè )，“手指娃娃聽(tīng)了這段音樂(lè )，想去運動(dòng)，還是想睡覺(jué)？”
2、教師隨音樂(lè )擺動(dòng)手指，朗讀歌詞。
3、幼兒隨音樂(lè )邊擺動(dòng)手指，邊朗讀歌詞。
三、分析不同手指的高低位置，掌握歌曲旋律。
1、根據手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。
“誰(shuí)最高？”“中指最高，它睡在最上面�！�
“大拇指呢？”“它睡在哪里？”（幼兒擺圖）
“還有誰(shuí)最矮？”“它睡在哪里？”（幼兒擺圖）
“剩下的食指、無(wú)名指睡在哪里？”（幼兒擺圖）
2、教師指圖，邊伴身體動(dòng)作邊演唱歌曲。
四、創(chuàng )設氛圍，幼兒伴動(dòng)作演唱歌曲。
1、教師用動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演唱歌曲。
2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。
3、幼兒自由結伴，哄對方的手指娃娃演唱歌曲
五、深化情境，表達音樂(lè )情緒。
1、用分解和弦伴奏樂(lè )曲，表達歡快活潑的音樂(lè )情緒。
“手指娃娃醒啦！我們該怎么唱？怎樣表演手指娃娃？”
2、師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。
六、在愉快的樂(lè )曲伴奏下出教室，為手指娃娃以下的活動(dòng)提供延伸條件。
幼兒園中班手指游戲教案 篇4
活動(dòng)設計背景
繞口令對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因為在這個(gè)時(shí)候幼兒的咬字還不是很清晰，而老師往往為了達到教學(xué)目的反復的讓幼兒的說(shuō)繞口令，這樣不但幼兒?jiǎn)适Я藢W(xué)習的興趣，而且還產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。這樣一來(lái)，幼兒就完全失去了主動(dòng)性。為此我設計了這樣一次活動(dòng)，通過(guò)手指游戲來(lái)讓幼兒成為活動(dòng)的主體，用故事的情節引入激發(fā)幼兒的興趣。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習繞口令“小良救羊”，以游戲的形式讓幼兒達到熟記的程度。
2、通過(guò)手指的靈活運用，發(fā)展幼兒的想象力，鍛煉幼兒手部小肌肉群。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
會(huì )用手指來(lái)表示并熟記繞口令“小良救羊”。
活動(dòng)準備
草地掛圖一張，狼、羊、小良的卡片各一張。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、出示掛圖，請幼兒觀(guān)察圖上畫(huà)了什么？（草地、山坡、一個(gè)小朋友還有羊，可以請幼兒模仿羊的動(dòng)作和聲音）
2、這個(gè)小朋友是干什么的呢，他是誰(shuí)？（羊倌、小良）他在干什么呢？
3、這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了，出示大灰狼，并請幼兒模仿大灰狼。
4、討論：
狼來(lái)干什么來(lái)了，小良應該怎么做呢？
二、學(xué)習繞口令
1、這個(gè)故事真有趣，現在老師教小朋友們用自己的小小手來(lái)講講這個(gè)故事。
2、先分別學(xué)習小良、羊、狼等動(dòng)作。
3、邊做手指游戲，邊背誦繞口令，反復一到三次。
4、反應游戲：請小朋友們把小手放到身后，聽(tīng)老師的口令，做相應的動(dòng)作�？茨膫�(gè)小朋友的反應最快。
5、小朋友們表現的真好，現在我們要給我們學(xué)過(guò)的這個(gè)故事取一個(gè)名字，叫什么好呢？
請幼兒回想一下故事情節，討論故事的名字并說(shuō)說(shuō)看。
三、小結
今天小朋友們和老師一起學(xué)習了“小良救羊”這個(gè)繞口令，我們是以手指游戲的形式來(lái)學(xué)的，請小朋友在以后遇到自己喜歡的故事的時(shí)候也用自己的小手來(lái)做一做。讓我們最后說(shuō)一遍，不要忘記了繞口令的名字。
教學(xué)反思
通過(guò)手指游戲引導幼兒學(xué)習興趣，幼兒對活動(dòng)內容熱情高，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，通過(guò)繞口令和手指的有效結合，幼兒能主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)反復的手指游戲，完成教學(xué)活動(dòng)內容，師幼互動(dòng)效果顯著(zhù)。
幼兒園中班手指游戲教案 篇5
設計意圖：
《毛毛蟲(chóng)》這個(gè)游戲簡(jiǎn)單并富有童趣。其實(shí)這個(gè)游戲不單單適合中班玩，只要我們老師稍微設計一下，它可以適合各個(gè)年齡段的孩子來(lái)玩。小班孩子我們就讓她獨立地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來(lái)玩。到了大班還可以讓他們很多人合作來(lái)玩。全班小朋友圍坐成一個(gè)圓圈一起玩。這個(gè)游戲我主要是培養他們同伴間的合作精神，讓他們體驗合作玩帶來(lái)的快樂(lè )。在活動(dòng)中幼兒也非常地感興趣，玩的也非常地開(kāi)心。對中班的孩子來(lái)說(shuō)，有的孩子對左右的區分還有點(diǎn)難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點(diǎn)，以便幼兒更好的區分。在活動(dòng)中我還讓孩子們自主主動(dòng)找朋友玩，充分體現了孩子是活動(dòng)的主體。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )玩游戲《毛毛蟲(chóng)》，能遵守游戲規則。
2、培養幼兒在游戲中同伴合作玩的能力，體驗幼兒所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標記。
重難點(diǎn)：引導多個(gè)幼兒合作玩游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、（教師伸出食指）問(wèn)：“小朋友，伸出你們的食指，今天汪老師請你們來(lái)當魔術(shù)師，看把我們的食指能變成什么？（幼兒自由回答）
汪老師要把我的手指變成毛毛蟲(chóng)。毛毛蟲(chóng)來(lái)啦！毛毛蟲(chóng)要來(lái)玩游戲啦，你們聽(tīng)它在玩什么游戲呢？
二、 幼兒學(xué)玩游戲。
1、教師邊念兒歌邊玩手指游戲。
毛毛蟲(chóng)，（左手的食指爬啊爬）鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）轉一轉，挖一挖，拉一拉
2、分解游戲的玩法。
�、琶x(chóng)玩了什么游戲啊 ？我們要念到“洞”時(shí) ，毛毛蟲(chóng)才能鉆進(jìn)洞。
�、泼x(chóng)鉆進(jìn)洞，它做了哪些動(dòng)作？
�、� 毛毛蟲(chóng)在洞里卡住了，我們一起把它拔出來(lái)吧。（1、2、3、啵）
3、幼兒學(xué)玩手指游戲（2—3遍）
�、沤處熗暾厥痉队螒蛞槐�。
�、朴變簩W(xué)玩游戲2遍
�、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒蛞槐�。
三、幼兒結伴合作玩游戲
1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。（一人當毛毛蟲(chóng)，另一人當山洞）
2、交換角色玩。
3、教師請一幼兒與教師面對面，兩人兩只手來(lái)玩。（貼有小標記的手當洞，要求洞不動(dòng)，毛毛蟲(chóng)動(dòng)）
4、幼兒合作玩。
四、三幼兒合作玩。（要求幼兒聽(tīng)指令，迅速找到三個(gè)朋友一起玩，并能做好準備工作等待玩游戲。）
1、教師請兩名幼兒來(lái)示范玩游戲一遍。
2、三人為一組，幼兒合作玩。
教師小結：這個(gè)游戲我們可以一個(gè)人玩、可以?xún)蓚�(gè)人玩，還可以三人玩，還可以很多個(gè)人一起玩。
五、結束活動(dòng)。
現在我們去把這個(gè)游戲教給其他小朋友吧！
附：毛毛蟲(chóng)
毛毛蟲(chóng)，（左手的食指爬啊爬）
鉆進(jìn)洞，（右手握成空心拳做成洞）
轉一轉，
挖一挖，
拉一拉，
一二三。（啵）（左手食指從右手從心拳中拔出）
幼兒園中班手指游戲教案 篇6
【活動(dòng)目標】
1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。
2、培養幼兒的觀(guān)察興趣和仔細觀(guān)察的習慣。豐富詞語(yǔ)：手掌、手心、手背、手指甲。
3、印制不同手形，通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
教師的一只手的手指上畫(huà)上娃娃、紙、彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入：
小朋友，老師今天帶來(lái)了5位小客人（出示一只手）你們認識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）。
二、玩一玩、變一變。
1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì )變成什么？
2、幼兒互動(dòng)：看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的小手變成了什么？
3、展示手形一：
想一想，這個(gè)手形可以變成什么？（先讓幼兒自由想象，師再相應添畫(huà)將它變成孔雀）
4、展示手形二：
這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（先讓幼兒討論，師再相應添畫(huà)將它變成大樹(shù)）
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現自己所要表現的畫(huà)面。
四、展示作品，交流分享。
邊相互欣賞與交流自己的手形畫(huà)。
幼兒園中班手指游戲教案 篇7
一、游戲名稱(chēng)：鴨子
目標：隨兒歌節奏和內容協(xié)調做動(dòng)作。
玩法：鴨子、鴨子真可愛(ài)（雙腳腳跟相對，學(xué)鴨子走路）走起路來(lái)?yè)u又擺，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下，一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開(kāi)一合。）腳蹼連著(zhù)腳趾頭。（把手指張開(kāi)）下雨了，真開(kāi)心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動(dòng)作）
適合年齡段：中班
二、游戲名稱(chēng)：一家人
目標：隨兒歌節奏和內容協(xié)調做動(dòng)作。
玩法：大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)。嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按）
爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路�。刷刷刷（雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作）
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作）
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作）
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作）
適合年齡段：中班
三、游戲名稱(chēng)：寶寶的小手出現了
目標：隨兒歌節奏和內容協(xié)調做動(dòng)作。
玩法：爸爸瞧瞧，（左手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）媽媽看看，（右手從背后伸出，張開(kāi)手指揮動(dòng)）寶寶的小手真好看。（雙手一齊搖動(dòng)）爸爸瞧瞧，（閉合左手，往背后收）媽媽看看，（閉合右手，往背后收）寶寶的小手不見(jiàn)了。（雙手都放在背后了）爸爸媽媽快來(lái)看，寶寶的小手出現了。（雙手從背后再拿出來(lái)）
適合年齡段：中班
四、游戲名稱(chēng)：我的小手變、變、變
目標：
1、鍛煉幼兒手、口動(dòng)作的協(xié)調能力。
2、對手指游戲活動(dòng)感興趣。
玩法：一邊念兒歌一邊做手指動(dòng)作。
我的小手變、變、變（邊說(shuō)邊拍手） 變把啪、啪、啪、（雙手做拿槍射擊狀，
變把剪刀剪、剪、剪、（兩手做剪刀狀） 變只小雞嘰、嘰、嘰、（雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下） 變只小鴨嘎、嘎、嘎、（右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。） 變只小鳥(niǎo)飛、飛、飛、（左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。）
適合年齡：中班
五、游戲名稱(chēng)：這里就是我的家
目標：
1、鍛煉幼兒的語(yǔ)言與手指動(dòng)作的協(xié)調性。
2、鍛煉手指靈活與協(xié)調能力。
玩法：這里就是我的家，（雙手成倒三角）
你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個(gè)小孔眼睛湊著(zhù)看）
爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）
媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）
爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）
奶奶正在煮稀飯，（雙手無(wú)名指碰碰頭）
我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）
恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三）
小班：
1、吃飯歌 ：我的小手真能干，自己來(lái)喂自己飯。吃青菜，剝雞蛋，身體健康多可愛(ài)。
2、喝水歌 ：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身體棒。
3、穿衣歌 ：我的小手真能干，自己的事情自己辦。穿衣服，脫鞋襪，勤勞聰明人人愛(ài)。
4、穿衣脫衣 ：我是一個(gè)好孩子，自己穿衣穿褲子。還會(huì )穿鞋穿襪子，媽媽伸出大拇指。
5、穿衣服 ： 一件衣服四個(gè)洞，寶寶套進(jìn)大洞洞。腦袋鉆出中洞洞，小手伸出小洞洞。小紐扣，鉆洞洞，一二三，鉆出來(lái)。
6、哈巴狗（歌表演） ： 一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在大門(mén)口 吃完肉骨頭 眼睛黑油油 尾巴搖一搖 想吃肉骨頭 向我點(diǎn)點(diǎn)頭
7、愛(ài)玩具歌 ：我的小手真能干，樣樣玩具我喜愛(ài)。你不爭，我不搶?zhuān)瑦?ài)護玩具當模范。
8、可愛(ài)的小五官 ： 眼睛看媽媽?zhuān)亲勇劵ɑ�。嘴巴吃瓜瓜，耳朵�?tīng)夸夸。
9、小手鏈 ： 小手鏈，真好看。我和媽媽穿一穿。有紅的，有黃的，漂亮的顏色一串串。
10、奇妙的彩泥 ： 彩色泥，手里搓。我把它變成小手鐲。彩色泥，手里搓。還能變成很多多。
11、小烏龜 ： 小烏龜，慢慢走。背著(zhù)房子去旅游。不怕風(fēng)，不怕雨。是個(gè)游泳小能手。
12、小腳大腳 ： 一二一，走呀走。媽媽寶寶手拉手。小腳踩在大腳上，向前走，向后走。 向左走，向右走。一二一二齊步走。
13、劃小船 ： 小小船，兩頭尖。我和爸爸去劃船。劃呀劃，劃呀劃。我們一起去游玩。
14、小蜜蜂 ： 小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤勞勇敢愛(ài)勞動(dòng)。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花釀蜜有本領(lǐng)。
幼兒園中班手指游戲教案 篇8
教學(xué)目標：
1、通過(guò)手指游戲，提高幼兒手指的靈活性。
2、培養團結合作精神。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
圖片一張（畫(huà)有左右手），指偶蝴蝶若干個(gè)，貓抓老鼠的音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程：
一、以復習各手指的名稱(chēng)導入
�。�1）游戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。
�。�2）出示圖片，進(jìn)一步鞏固手中的名字。
二、學(xué)習手指游戲：小蝴蝶
1、學(xué)習詩(shī)歌：
�。�1）、老師示范朗誦1遍，
�。�2）幼兒輕聲跟讀2遍（詩(shī)歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東，飛到西，飛到花朵上采花粉。）
2、學(xué)習游戲：
�。�1）教師講解游戲玩法并示范：
a、交代游戲玩法：兩個(gè)小手指鉤住，手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。
c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
�。�2）合作玩游戲：小蝴蝶
a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。（玩2遍）
b、師：兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶，三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶？（幼兒自由組合探索）
c、幼兒組合后做游戲。
�。�3）發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶，讓幼兒學(xué)著(zhù)老師在食指上套上手偶。
a、教師講游戲規則。
b、播放音樂(lè )，幼兒站起來(lái)，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽(tīng)到老師說(shuō)：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩游戲的次數看時(shí)間而決定。
�。�4）小結。
播放音樂(lè )玩一次，離開(kāi)活動(dòng)室
教學(xué)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中，對手指游戲十分感興趣，從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當然，在活動(dòng)中也存在不足，例如活動(dòng)材料不夠豐富，以后會(huì )多加改進(jìn)。
幼兒園中班手指游戲教案 篇9
設計意圖：
手指游戲是我們在飯前洗手后經(jīng)常玩的一種游戲，在教孩子玩游戲的過(guò)程中我們會(huì )發(fā)現孩子們很感興趣，很有想法，也積累了很多經(jīng)驗，他們總是能用小手變出許多的東西，而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性，而手指游戲是直觀(guān)的，而且是動(dòng)態(tài)的，更具有影響力，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn)，用孩子的手指作為學(xué)具，變化各種造型，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境，所以我就設計了這一節課。
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達的故事內容，豐富動(dòng)詞，如：跨、爬、鉆等。
2、引導幼兒積極參加創(chuàng )造性地手指變化游戲，運用已有經(jīng)驗大膽想象、講述。
3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣，體驗講述活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
能大膽講述手指造型變化所表達的故事內容，樂(lè )意用手指進(jìn)行玩編游戲。
活動(dòng)準備：
幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲"手指變變變"，激發(fā)幼兒興趣。
你瞧，張老師的手指它會(huì )變，我變變變！
�。ㄗ兂�1根手指）猜猜看，它象什么？
我變變變！
�。ㄗ兂�2根手指）它象什么？
�。ㄓ脙芍皇肿儯┻@一次又變出了什么？
老師變了這么多，你們的'小手會(huì )變嗎？
請你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜，然后再交換。
教師參與到幼兒的活動(dòng)中，了解幼兒的情況。
誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看，其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么？
二、小手講故事，引發(fā)幼兒興趣。
小朋友的小手真能干，張老師的手不但會(huì )變出各種各樣的東西，還會(huì )講故事呢？
教師用手指講故事2遍。
小手的故事講完了，里面到底講的是什么樣呢？
教師請個(gè)別幼兒講述我們一起來(lái)表演一下為什么小兔和小鴨走過(guò)來(lái)時(shí)都沒(méi)有撞在石頭上，而小羊卻撞上去了呢？
教育幼兒做事要有耐心，急了反而做不好。
三、創(chuàng )編故事講述。
石頭它一直在這，你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì )過(guò)來(lái)？你會(huì )用手指表現出來(lái)嗎？
教師組織幼兒討論講述，引導幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。
石頭一直擋在路中間，給小動(dòng)物們帶來(lái)了不便，有沒(méi)有什么辦法來(lái)解決這塊石頭呢？
接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
四、結束活動(dòng)。
今天我們的小手玩了這么多的游戲，你們開(kāi)心嗎？我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽(tīng)吧。
幼兒園中班手指游戲教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、體驗兒歌中擬人化的情趣，感受兒歌中充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言和快樂(lè )情趣。
2、通過(guò)了解每種動(dòng)物的特征，想象動(dòng)物見(jiàn)面的情形，嘗試戴上指偶仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
ppt課件、動(dòng)物指偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
復習手指游戲《今天我來(lái)當爸爸》、《數數歌》、《手指歌》
小朋友們好，你們的小手在哪里呀？讓我們的小手動(dòng)起來(lái)，表演手指游戲吧？小手準備。
二、基本部分
1、通過(guò)談話(huà)引出主題。
�。�1）小朋友們表演的真不錯？小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？你和你的好朋友見(jiàn)面會(huì )做哪些親熱動(dòng)作？（親親、抱抱）每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，他們見(jiàn)面的方式也都不一樣的。
�。�3）（出示圖一）我們來(lái)看看圖上的小朋友他們見(jiàn)面后表情怎么樣？做了哪些親熱動(dòng)作？
�。�4）小結：小朋友和小朋友見(jiàn)面了，咪咪笑，握握手。在動(dòng)物王國里的動(dòng)物們也有它們的好朋友呢？今天，它們要舉辦一場(chǎng)小動(dòng)物們的見(jiàn)面會(huì )，它們見(jiàn)面后會(huì )說(shuō)什么，做什么呢？你們想不想去看看呀？
2、欣賞課件。
�。�1）小朋友們看，誰(shuí)第一個(gè)來(lái)參加見(jiàn)面會(huì )啦？（小雞）
�。�2）小雞和小雞見(jiàn)面后會(huì )說(shuō)什么呢？（嘰嘰嘰）
�。�3）讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�4）小雞除了會(huì )說(shuō)嘰嘰嘰，還會(huì )做什么動(dòng)作呢？（引導幼兒說(shuō)出啄啄小嘴）
�。�5）除了小雞會(huì )來(lái)參加見(jiàn)面會(huì )還有誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？會(huì )說(shuō)什么？做什么呢？（小鴨和小鴨見(jiàn)面了，嘎嘎嘎，親親抱抱）
3、教師戴上指偶表演
�。�1）小朋友們學(xué)的真認真，老師還要戴上好看的指偶表演給你們看呢？
�。�2）這是誰(shuí)呀？（小雞）（在一只手的二拇弟上戴上小雞）
�。�3）還有誰(shuí)來(lái)啦？（小鴨）（在中指上戴上小鴨）
�。�4）用同樣的方法把另一只手上的指偶戴好。
�。�5）老師的指偶已經(jīng)戴好了，請小朋友看老師的表演。
4、幼兒戴上指偶表演。
小朋友你們想試著(zhù)表演一下嗎？老師為小朋友準備了小雞和小鴨的指偶，請你們按照老師的方法戴好。
�。�1）幼兒說(shuō)。
�。�2）和同伴說(shuō)。
�。�3）請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。
�。�4）請小朋友輕輕脫下指偶放好。
5、學(xué)習兒歌。
�。�1）小朋友們說(shuō)的真棒？小動(dòng)物們可開(kāi)心啦，今天老師還為小朋友們準備了許多動(dòng)物指偶呢？它們已經(jīng)悄悄地躲在了手帕下面了，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)呀。（根據幼兒講述逐一出示小動(dòng)物圖片）誰(shuí)來(lái)啦？會(huì )說(shuō)什么？會(huì )做什么？
�。�2）老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面》，請小朋友仔細聽(tīng)。
6、戴上指偶，表演兒歌。
聽(tīng)清楚要求：
�。�1）請你選3種你喜歡的小動(dòng)物按照戴小雞和小鴨的方法戴好。記住相同的手指上戴的指偶要一樣，不然它們就不能見(jiàn)面了哦。
�。�2）幼兒戴指偶。
�、僬埿∨笥芽粗�(zhù)自己的指偶學(xué)說(shuō)兒歌也可以幼兒互說(shuō)兒歌。
�、谡垈�(gè)別幼兒戴上指偶上來(lái)說(shuō)兒歌。
三、結束部分
現在請你去說(shuō)給后面的老師聽(tīng)。說(shuō)完后輕輕的脫下指偶。
幼兒園中班手指游戲教案 篇11
目標：
認識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。
教學(xué)過(guò)程：
1、引入：
一起邊說(shuō)兒歌邊做手部運動(dòng)："小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手合起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)。"
2、認識小手
教師："剛剛我們是用身體的哪個(gè)部位幫助我們完成兒歌的��？"（幼："手。"）
教師："我們的小手還很能干，能幫助我們做很多事情呢，小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎？"（引導幼兒回答手的作用，如：吃飯、寫(xiě)字、干活等。）
教師："我們的小手這么能干，你們了解我們的小手嗎？今天我們來(lái)認識一下我們的小手。"
介紹各個(gè)手指的名稱(chēng)：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
3、講述游戲
教師："我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的，它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥，食指是老二我們叫他二哥，中指的個(gè)子最高的我們叫他高高的哥哥，無(wú)名指因為名字的關(guān)系兄弟們叫它無(wú)名哥哥，小指是這個(gè)家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教師："手指兄弟非常有禮貌，它們天天互相打招呼。今天它們來(lái)和小朋友打招呼來(lái)了？"（幼：好）
教師："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃動(dòng)）我在這，我在這（伸出另一只手拇指晃動(dòng)）
大哥大哥你好嗎？（一手拇指做點(diǎn)頭狀）我很好，謝謝�。硪恢皇帜粗缸鳇c(diǎn)頭狀）
再見(jiàn)�。粗缸笥覕[動(dòng)，收回身后）再見(jiàn)�。硪恢皇帜粗笖[動(dòng)，收回身后）"
其它手指依次打招呼。
4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。
教師："我們也像手指兄弟那也一起來(lái)打個(gè)招呼吧。"
教師起身與幼兒共同做手指游戲，強調"無(wú)名哥哥最懶了，它不愿意出來(lái)，看看哪個(gè)小朋友的無(wú)名哥哥最乖，老師一叫就出來(lái)了。"
"小弟弟最聽(tīng)話(huà)，一叫他就跑出來(lái)了。"
5、結束活動(dòng)
教師："我們的小手有些累了，讓我們一起放松一下吧。"
做捏攏放開(kāi)游戲："捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)，放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏。爬呀爬呀爬呀，爬到臉上（腿上、肚子上）了。"
最后我們的小手爬回家了。
幼兒園中班手指游戲教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、幼兒熟悉紅、黃、綠、藍四色。
2、復習點(diǎn)數1——5。
3、知道一些重要節日，如國慶節、元旦節、春節、兒童節等。
4、發(fā)展幼兒十指協(xié)調能力。
5、讓幼兒區分“1”和“許多”。
活動(dòng)預備：
1、紅、黃、綠、藍四色彩條若干，可用皺紋紙做成（長(cháng)度約為手指尖到肘關(guān)節）
2、小籃子若干，根據幼兒人數定
3、獎勵品，（自定）
4、好聽(tīng)的音樂(lè )
5、一些標記活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
組織教學(xué)（小朋友，你們好，把你們的頭抬起來(lái)，讓我看到你們漂亮的臉蛋！知道我是誰(shuí)嗎？我是某老師，問(wèn)老師好。真乖！我就是聽(tīng)說(shuō)你們這個(gè)班的小朋友最聰慧，最聽(tīng)話(huà)，所以呀今天某老師才來(lái)和你們一起玩游戲，小朋友們想不想和我一起玩游戲？那好，告訴我，哪個(gè)小朋友可以來(lái)拍拍我的手？或親親臉、抱一抱，我真是太興奮了，我給你們帶來(lái)了很多好玩的東西，看�。┏鍪惊剟钇�，激起幼兒愛(ài)好。（這些東西呀，老師全要送給你們，就看你們誰(shuí)最棒�。�
注重：此過(guò)程的目的是為了讓老師和孩子互相熟悉，拉進(jìn)距離，老師的一切語(yǔ)言與行動(dòng)都要表示出親切、溫柔，讓幼兒在很短的時(shí)間內喜歡上老師，這樣在后來(lái)的活動(dòng)中才能積極配合。
二、基本部分
1、師拿各色彩條抖動(dòng)，（拿在三分之一處），問(wèn)幼兒，象什么？積極引導幼兒發(fā)揮想象，師可作適當提示，如花，什么花，漂亮的花，幼兒學(xué)習“漂亮”一詞；本季節菊花開(kāi)了，可引導幼兒說(shuō)出菊花。
2、幼兒熟悉顏色（小朋友們看，這都是些什么顏色呀？）逐個(gè)拿出彩條讓兒說(shuō)出什么色
�。�1）、紅色：好，讓幼兒找找自己身上和四周還有什么東西是紅色的？鼓勵幼兒大膽找，在聽(tīng)課的老師身上也可以找，（呀，小朋友好棒，找了這么多紅色，想想看，還有什么是紅色的）引導幼兒說(shuō)出“火”，對幼兒進(jìn)行安全意識教育，教幼兒了解火警電話(huà)“119”。
�。�2）、黃色，同上。了解安全標記，如小黃帽等。
�。�3）、藍色，同上。
�。�4）、綠色，同上�？沙鍪经h(huán)保標記，讓幼兒了解。
3、師小結：（呀，這么多顏色放在一起就是五顏六色，真漂亮）
4、引導幼兒點(diǎn)數1——5，數出五根彩條，幼兒點(diǎn)數一次
5、教師說(shuō)給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，（將彩條撕起碎片裝在小藍里），并抓起來(lái)給幼兒看，彩條變成小彩片羅，引導幼兒想：你們在什么地方看到過(guò)這種彩片，知道什么時(shí)候可以撒這種彩片？如結婚、過(guò)節，過(guò)生日，興奮時(shí)等等。
6、問(wèn)幼兒自己想不想變魔術(shù)？將幼兒分組去撕彩條，裝在籃子里。
7、（小朋友，你們變得很多了嗎？到老師這里來(lái)，給我看看，競賽看誰(shuí)快？）讓幼兒拿著(zhù)籃子到自己身邊來(lái)。
8、（好，小朋友，我們剛才說(shuō)了那么多可以撒彩片的時(shí)候，那現在我們也來(lái)撒，好不好？）師喊結婚了，和小朋友們一起撒，又喊過(guò)節了，過(guò)生日了等，說(shuō)一個(gè)就撒一次，充分調動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒心情地玩，撒！
9、（唉，好累，好累，某老師累了，你們呢）師作很累的樣子，動(dòng)作盡量夸張，目的是讓幼兒從興奮的狀態(tài)中停下來(lái)，（我們讓小彩片也休息一下，它們也累了）
10、待幼兒安靜下來(lái)之后，師從地上撿起一張彩片，大聲問(wèn)（咦！看老師撿到什么顏色的彩片了？）讓幼兒找相同顏色的。目的是復習顏色。
三、結束部分
�。ㄐ∨笥�，你們今天玩得興奮嗎？，我也是，跟你們在一起，某老師覺(jué)得好快樂(lè )，那現在你們和我一起跳個(gè)舞，好不好？）放音樂(lè )，師生同樂(lè )，自然結束。最好是動(dòng)感的音樂(lè )，幼兒跳起來(lái)才有激情。
強調：在上課的過(guò)程中，教師肯定要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。如在找顏色一塊，讓幼兒在聽(tīng)課的老師中找找，我們教師可說(shuō)：“呀，你真聰慧，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見(jiàn)你漂亮的衣服）等。每個(gè)過(guò)程自然過(guò)渡，不必太強調幼兒遵守紀律，教師要把好度，能放得開(kāi)，也能收得回。對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導。
幼兒園中班手指游戲教案 篇13
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲，感受親情教育。
2.初步訓練手指的靈活度。
3.通過(guò)游戲，感受手指睡覺(jué)的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話(huà)出哪個(gè)手指。
難點(diǎn)：伸出無(wú)名指。
活動(dòng)方式：集體和個(gè)別結合進(jìn)行
活動(dòng)準備：提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱(chēng)的談話(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：認識手指。
提問(wèn)：小朋友，你們知不知道五只手指的名稱(chēng)？（幼兒隨便說(shuō)，不一定能說(shuō)對，但沒(méi)關(guān)系。）
二、展開(kāi)：
1.帶領(lǐng)幼兒初步認識“兒歌”中的手指名稱(chēng)：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導語(yǔ)：手指一家給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的手指游戲，想和小朋友們一起玩呢！
2.幼兒學(xué)習手指游戲，師做示范。
手指游戲內容：
大哥哥睡了（伸出大拇指），
小妹妹睡了（伸出食指），
小弟弟睡了（伸出中指），
你睡了（伸出無(wú)名指），我睡了（伸出小指），
我們大家都睡了（雙手合璧裝睡覺(jué)）。
鈴聲響起… …
大哥哥醒了（打開(kāi)大拇指），
小妹妹醒了（打開(kāi)食指），小弟弟醒了（打開(kāi)中指），
你醒了（打開(kāi)無(wú)名指），我醒了（打開(kāi)小指），
我們大家都醒了（打哈欠）。
3.重點(diǎn)指導：伸出無(wú)名指。
4.幼兒自由練習，教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒。
5.幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。
三、結束：講評認真做的幼兒。
“xxx小朋友眼睛一直看著(zhù)老師，跟著(zhù)老師一起做，手指非常靈活，做得可棒了�！�
活動(dòng)反思：
這一游戲的特點(diǎn)是將手指的名稱(chēng)擬人化，幫助幼兒能夠很好的記憶，在口述的過(guò)程中有親切感。其實(shí)我覺(jué)
得孩子們交流中最原始也是最重要的一點(diǎn)：簡(jiǎn)單，明了，通俗易懂。我相信在以后的教學(xué)中我會(huì )更加重視
平淡、簡(jiǎn)單的交流方式，強調創(chuàng )新，因為作為教師的我們永遠只應該用孩子的眼光去看待
幼兒園中班手指游戲教案 篇14
【教案目的】
1、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒對手指游戲的興趣及競爭意識。
2、初步訓練手指的靈活度。
3、通過(guò)游戲，感受手指變化的樂(lè )趣。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：說(shuō)到哪句話(huà)做什么動(dòng)作。
難點(diǎn)：中指和食指分開(kāi)。
【活動(dòng)方式】
集體和個(gè)別結合進(jìn)行。
【教案準備】
提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話(huà)。
【教案流程】
一、導入：
師帶領(lǐng)幼兒復習游戲《酸溜溜》導入。
二、展開(kāi)：
1、教師玩手指游戲《大木桶》，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2、幼兒學(xué)習手指游戲《大木桶》，師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做手部動(dòng)作。
手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個(gè)蓋，（右手平蓋在桶上）
蓋上有個(gè)孔，（食指和中指稍分開(kāi)）
讓我看看有什么，（用眼睛看孔）
原來(lái)躲著(zhù)毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）
3、重點(diǎn)指導：蓋上有個(gè)孔。（此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開(kāi)，以配合兒歌的進(jìn)行。）
4、幼兒自由練習，教師重點(diǎn)指導能力弱的幼兒。
5、幼兒分組進(jìn)行大比拼，初步激發(fā)幼兒的競爭意識。
三、結束：講評認真做的幼兒。
1、幼兒互相點(diǎn)評，給幼兒表述的機會(huì )。
2、教師重點(diǎn)點(diǎn)評有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現自己的幼兒。
【活動(dòng)反思】
首先從選材上說(shuō)，我認為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲性較強，每一個(gè)幼兒都能夠快樂(lè )的參與到游戲當中；再次，從兒歌的韻律上說(shuō)較瑯瑯上口，約100%的幼兒都能夠學(xué)會(huì )手指游戲《大木桶》。尤其對于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習機會(huì )，如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習時(shí)接受能力總是很慢，而學(xué)習這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂(lè )的學(xué)習、學(xué)會(huì )，看到她臉上因為能夠與小朋友共同交流而幸福的笑容，作為老師也真得很幸福。
幼兒園中班手指游戲教案 篇15
活動(dòng)目標
1、運用多種形式學(xué)習兒歌，體驗樂(lè )趣，感受韻律。
2、調動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、鞏固認識五個(gè)手指的名稱(chēng)，能手口一致地表演《手指謠》。
活動(dòng)準備 ppt課件：有趣的手影
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，引出兒歌主題。教師說(shuō)出兒歌謎面：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。
能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，天天干活不說(shuō)話(huà)�！� 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。
二、展開(kāi)
1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對做小雞的嘴巴，讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的樣子，在干什么？
2、引導幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。如將兩手掌心朝內撐開(kāi)做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學(xué)習兒歌《手指謠》。
�。�1）游戲形式引出兒歌中的內容。
教師利用課件，依次出現兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，幼兒間互相比比看，誰(shuí)做得最像，然后再出現課件中手指的模仿動(dòng)作，并請幼兒說(shuō)出象生詞。
�。ㄓ^(guān)看課件）
�。�2）通過(guò)觀(guān)看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內容進(jìn)行組合，完整的朗誦。鼓勵幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應的手指動(dòng)作。
�。�3）熟悉兒歌內容后，引導幼兒運用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。
4、引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。
�。�1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲(chóng)、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？
�。�2）課件演示
�。ㄒ龑в變喊l(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）
三、結束部分
教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結束。
幼兒園中班手指游戲教案 篇16
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)習基本的手指指型，能跟隨老師正確做動(dòng)作。
2、感受手指謠的樂(lè )趣，感受手指謠中謙讓的品質(zhì)
二、活動(dòng)過(guò)程
1、玩手指游戲引題。在游戲中滲透數數教育：先請幼兒猜測手指組合象什么，在數數用幾個(gè)指頭變的。
老師：繞繞繞、繞繞繞，我的小手變成什么？
幼兒：繞繞繞、繞繞繞，我的小手變成剪刀？（幼兒根據手指組合形狀進(jìn)行猜測與模仿）
�。ㄗ兂鲂⊥米�，孔雀等形狀）
2、那小朋友猜猜這個(gè)是什么小動(dòng)物？（手指做出狐貍的樣子）
3、今天老師用手指表演一段手指謠，小朋友聽(tīng)聽(tīng)手指謠里說(shuō)了些什么？
4、讓我們一起學(xué)習這首手指謠。一句一句的教，小朋友們跟著(zhù)做
5、有的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì )了，我們讓這些已經(jīng)學(xué)會(huì )的小朋友表演一下
6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好。
�。泻⑴⒎纸M表演）
四、活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
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