- 相關(guān)推薦
小班音樂(lè )教案《紅星歌》(附反思)（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班音樂(lè )教案《紅星歌》(附反思)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班音樂(lè )教案《紅星歌》(附反思) 1
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)欣賞音樂(lè )《紅星歌》，學(xué)會(huì )區別雄壯有力與緩慢抒情的音樂(lè )性質(zhì)，初步認識三段體音樂(lè )，并會(huì )用動(dòng)作表現。
2．通過(guò)音樂(lè )進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)黨的情感。
3．通過(guò)找朋友做動(dòng)作，提高幼兒之間的交往能力。
4．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5．樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．幼兒已欣賞過(guò)“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂(lè )。
2．事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。
3．卡片兩張，分別畫(huà)有★和波浪線(xiàn)的圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
1．介紹音樂(lè )�！吧洗涡∨笥崖�(tīng)了《閃閃的紅星》這個(gè)故事，今天老師請小朋友聽(tīng)一首音樂(lè )，講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。
2．傾聽(tīng)音樂(lè )，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習分辨三段體音樂(lè )，并能試著(zhù)體會(huì )三段音樂(lè )之間的不同音樂(lè )性質(zhì)�！皠偛判∨笥崖�(tīng)了《紅星歌》這首樂(lè )曲，誰(shuí)能說(shuō)出音樂(lè )中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂(lè )有幾段？每一段都說(shuō)了什么事情？是怎么樣的？”
3．選擇不同圖形來(lái)表示不同樂(lè )段�！袄蠋熯@里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線(xiàn)，每張圖代表一段音樂(lè )。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂(lè )？“
4．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現樂(lè )段與音樂(lè )性質(zhì)�！皠偛判∨笥崖�(tīng)音樂(lè )說(shuō)了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì )不會(huì )用動(dòng)作表現這首音樂(lè )呢？請你用好看的動(dòng)作隨音樂(lè )做一做�！�
5．小結�！敖裉煳覀兟�(tīng)了《紅星歌》這首音樂(lè )，知道這首音樂(lè )有三段，下次，老師請小朋友用樂(lè )器為這首音樂(lè )伴奏。
活動(dòng)反思：
這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內容，選擇的樂(lè )器適合歌曲的風(fēng)格�；顒�(dòng)中每個(gè)環(huán)節有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節讓幼兒交換樂(lè )器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動(dòng)推向使整個(gè)活動(dòng)有提升�；顒�(dòng)中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動(dòng)積極氣氛活躍。
小班音樂(lè )教案《紅星歌》(附反思) 2
教學(xué)目標：
1、有感情地、正確地、科學(xué)地唱好二聲部合唱歌曲。
2、能夠了解歷史，激發(fā)愛(ài)國熱情及報效祖國的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )二聲部歌曲的音樂(lè )美，給學(xué)生音樂(lè )享受和鼓舞。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確處理好歌曲中的各種音樂(lè )記號。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入部分：
二聲部練聲： 2/4
�。�1）、分聲部輕聲唱歌譜。
�。�2）、用“羅”填入唱。
�。�3）、用“啦”填入唱。
二、 新授部分
1、打開(kāi)書(shū)本，請學(xué)生在這首歌曲中找找剛才唱的練聲曲。
2、一起說(shuō)說(shuō)歌名、詞曲作者、拍號（2/4強弱規律）
3、視頻欣賞，說(shuō)說(shuō)歌曲內容、速度及力度 。（播放電影《閃閃的紅星》片段）
4、學(xué)唱歌曲（琴、錄音合作）
�。�1）、提問(wèn)：歌曲以什么演唱形式為主？（二聲部合唱）
�。�2）、錄音聽(tīng)賞，充分感受二聲部旋律的優(yōu)美。
�。�3）、分組尋找歌曲中出現的音樂(lè )記號。（小組討論）
�。�4）、師生一起說(shuō)說(shuō)（學(xué)生認識的讓他們自己來(lái)說(shuō)；不認識的.老師講解）
�。�5）、有感情地朗讀歌詞。
�。�6）、學(xué)唱歌曲
a、全體學(xué)生一起學(xué)唱低聲部歌詞。（多唱幾遍）
b、全體學(xué)生一起學(xué)唱高聲部歌詞。（一遍）
c、利用琴和錄音同時(shí)播放讓學(xué)生再來(lái)感受各自聲部的旋律及二聲部合唱的優(yōu)美。
d、老師不彈琴，讓學(xué)生分聲部唱唱。
E、師彈高聲部，生唱低聲部；師彈低聲部，生唱高聲部。
F、試著(zhù)合唱。（師提示：把歌曲中的各種音樂(lè )記號正確的處理好；注意2/4拍的強弱規律）
學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)
�。�1）覺(jué)得哪個(gè)地方比較難唱、唱得還不太好？
�。�2）哪個(gè)地方怎么樣唱會(huì )更好？
�。�3）師生共同解決。
5、活動(dòng)設計
�。�1）、強拍上部分學(xué)生配上打擊樂(lè )器，其他同學(xué)用拍手表示。
�。�2）、請學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)軍人的形象，演演表現軍人風(fēng)采的動(dòng)作。
�。�3）、視頻欣賞（天安門(mén)廣場(chǎng)閱兵式），讓學(xué)生再次領(lǐng)略一下軍人的颯爽英姿。
�。�4）、學(xué)一學(xué)（主要學(xué)軍人的步伐：正步走）
�。�5）、踏著(zhù)正步走的步伐再來(lái)唱一唱歌曲。
�。�6）、請幾個(gè)同學(xué)戴上小軍帽上來(lái)唱一唱、演一演。
6、課堂評價(jià)
�。�1）、請一個(gè)表演的學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在表演時(shí)的感受。
�。�2）、請其它同學(xué)來(lái)評價(jià)一下。
�。�3）、教師來(lái)評一評。
7、課后延伸
1、教師總結，滲透人文思想。
2、請學(xué)生回去查找有關(guān)演唱抗戰時(shí)期的歌曲及有關(guān)電影。
小班音樂(lè )教案《紅星歌》(附反思) 3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習演唱歌曲“紅星歌”感受雄壯的情緒
2、體會(huì )重音記號的作用，用隊列行進(jìn)形式表現音樂(lè )
3、熱愛(ài)解放軍的情感 從小樹(shù)立遠大理想
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱 《紅星歌》，體會(huì )重音記號。
2、用動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生問(wèn)好
二、導入：
戰爭歲月里，涌現出無(wú)數的優(yōu)秀少年兒童，他們機智勇敢，電影《紅星閃閃》中的少年潘冬子就是這樣的典范。播放《紅星閃閃》片段，介紹主題歌《紅星歌》。
三、新授：
1、聽(tīng)錄音范唱“紅星歌”是什么情緒？
2、再聽(tīng)音樂(lè )“紅星歌”體會(huì )進(jìn)行曲風(fēng)格
3、出示譜例，指導學(xué)生唱曲譜。學(xué)習重音記號。
4、有感情地朗讀歌詞
5、指導學(xué)生學(xué)唱歌詞，隨琴有感情演唱 體會(huì )重音記號的演唱方法
6、用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)，邊唱邊做隊形的`變化。走出五角星的形狀 ，再散開(kāi)形成一個(gè)大圈。
7、完整地演唱歌曲，注意表現音樂(lè )雄壯的氣氛。
8、總結歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。
小班音樂(lè )教案《紅星歌》(附反思) 4
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進(jìn)行曲的雄壯的風(fēng)格。
2、體會(huì )重音記號的作用。
3、用隊列行進(jìn)的方式進(jìn)行扮演。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)和重音記號在作品中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)作感受進(jìn)行曲雄壯的風(fēng)格。
教學(xué)過(guò)程：
一、在音樂(lè )情境中走進(jìn)課堂
教師彈奏《紅星歌》，用進(jìn)行曲節奏伴奏。
[設計意圖：在營(yíng)造音樂(lè )氣氛的同時(shí)，讓同學(xué)自然感受到進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)，為導課作鋪墊。]
二、導入
大家知道電影《閃閃的紅星》中的冬子嗎？冬子在游擊隊里逐漸生長(cháng)，他參與戰斗，為游擊隊籌鹽、送情報……后來(lái)，冬子帶上父親留給他的那顆保管多年的紅星，加入了紅軍。今天，老師把那顆紅星帶來(lái)了（出示道具——紅紅的大五角星），你們愿意將這顆五星親手傳送下去嗎？可是，“五角星”擔心被你們到處亂傳，這樣吧，老師來(lái)彈奏電影《閃閃的紅星》中的主題歌《紅星歌》，你們要隨歌曲的節奏一拍一拍的傳送。
[設計意圖：通過(guò)按節拍傳送紅星，讓同學(xué)感受了歌曲二拍子的特點(diǎn)，還得到了聆聽(tīng)歌曲旋律的機會(huì )。]
三、積極參與 感受新歌
引導同學(xué)聽(tīng)旋律找出歌譜中學(xué)過(guò)和沒(méi)有學(xué)過(guò)的.音樂(lè )記號（重音記號、漸強記號、反復記號、反復跳躍記號），然后，逐個(gè)講解。
按節奏有感情地朗讀歌詞，讓同學(xué)在讀中了解歌詞內容。
[設計意圖：在聆聽(tīng)歌曲時(shí)，讓同學(xué)更多了解歌曲中所包括的樂(lè )理知識，以便在下面的環(huán)節中更出色地表示歌曲。按節奏朗讀既了解歌詞大意，又熟悉了歌中的節奏。]
四、唱中感悟
1、模唱歌曲，找出相同歌詞不同旋律的局部。
2、學(xué)唱歌詞，體會(huì )重音記號的演唱方法：演唱時(shí)要果斷地、堅定地（切忌拖泥帶水）。
3、完整地演唱歌曲，注意恰當運用重音記號，表示音樂(lè )雄壯的氣氛。
[設計意圖：用“LU”來(lái)模唱，達到了熟悉旋律的目的；找相同歌詞不同旋律的局部，是為了讓同學(xué)通過(guò)比較更好掌握音準。學(xué)唱歌詞和完整歌唱歌詞中，強調了重音記號在突出歌曲特點(diǎn)中所起到的作用；通過(guò)表示歌曲，讓同學(xué)感受音樂(lè )記號在音樂(lè )作品里的重要性。]
五、深入感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)
邊唱邊做隊形的變化，感受節拍的同時(shí)，走出五角星的形狀，之后隊伍散開(kāi)，形成一個(gè)大圓圈。
出示卡片：跑步、走步、跳舞（從三種動(dòng)作的圖式中選擇出最合適的一種動(dòng)作確定音樂(lè )的特點(diǎn)）；出示卡片：歡快活潑、雄壯有力、優(yōu)美抒情（從中選出進(jìn)行曲特點(diǎn)）。
分辨進(jìn)行曲（教師分別播放《雪絨花》、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》等等讓同學(xué)從中選出進(jìn)行曲），然后師生一起總結進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
[設計意圖：通過(guò)走隊形、選擇相應的卡片、分辨進(jìn)行曲等形式，來(lái)逐步深入引導同學(xué)切實(shí)感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，在學(xué)會(huì )唱歌的基礎上，進(jìn)一步提高同學(xué)的鑒賞能力。]
六、隨音樂(lè )走出教室
讓我們唱著(zhù)《紅星歌》，象潘冬子一樣邁著(zhù)有力的步伐走出教室。（再次讓同學(xué)感受進(jìn)行曲的風(fēng)格）。
小班音樂(lè )教案《紅星歌》(附反思) 5
活動(dòng)目標：
1. 感受《紅星歌》激昂有力的旋律，激發(fā)幼兒的愛(ài)國情懷。
2. 學(xué)習簡(jiǎn)單的節奏拍打，培養幼兒的節奏感。
3. 通過(guò)歌曲學(xué)習，增強幼兒對紅色文化的認識和興趣。
活動(dòng)準備：
1. 《紅星歌》音樂(lè )音頻。
2. 紅軍帽、紅星貼紙等道具，用于情境創(chuàng )設。
3. 節奏卡片，上面標有簡(jiǎn)單的節奏型。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節：
老師穿著(zhù)紅軍服，頭戴紅軍帽，手持紅星，以故事形式介紹紅軍和《紅星歌》的背景，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道紅軍嗎？他們做了什么勇敢的事情？今天我們要聽(tīng)一首關(guān)于紅軍的歌�！�
2. 欣賞歌曲：
播放《紅星歌》音樂(lè )，讓幼兒完整欣賞一遍，感受歌曲的激昂情緒。
引導幼兒討論歌曲中的感受，如：“聽(tīng)完這首歌，你有什么感覺(jué)？”
3. 學(xué)習節奏：
出示節奏卡片，教幼兒認識并模仿簡(jiǎn)單的節奏型，如拍手、踏腳等。
結合歌曲，選取幾個(gè)關(guān)鍵節奏點(diǎn)，讓幼兒跟隨音樂(lè )嘗試拍打。
4. 歌詞學(xué)習：
老師朗讀歌詞，解釋歌詞大意，讓幼兒理解歌曲內容。
引導幼兒嘗試跟唱，先從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐步過(guò)渡到整首歌曲。
5. 情境表演：
分配紅軍帽和紅星貼紙給幼兒，讓他們扮演小紅軍。
在音樂(lè )伴奏下，幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的`舞蹈或隊列表演，加深對歌曲的理解和記憶。
6. 結束環(huán)節：
總結活動(dòng)，表?yè)P幼兒的積極參與和表現。
鼓勵幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的歌曲和紅軍的故事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)情境創(chuàng )設、音樂(lè )欣賞、節奏學(xué)習、歌詞理解和情境表演等多個(gè)環(huán)節，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了《紅星歌》，不僅培養了他們的音樂(lè )素養，還激發(fā)了他們的愛(ài)國情懷和對紅色文化的興趣。但在實(shí)際操作中，發(fā)現部分幼兒對節奏拍打掌握不夠熟練，需要在后續活動(dòng)中加強練習。
小班音樂(lè )教案《紅星歌》(附反思) 6
活動(dòng)目標：
1. 欣賞并感受《紅星歌》的旋律美，激發(fā)幼兒的愛(ài)國情感。
2. 通過(guò)歌曲學(xué)習，提高幼兒的歌唱能力和音樂(lè )表現力。
3. 引導幼兒了解紅色文化，培養幼兒的民族自豪感和責任感。
活動(dòng)準備：
1. 《紅星歌》音樂(lè )視頻或音頻。
2. 紅軍戰士的圖片或模型，用于展示和講解。
3. 小紅旗或紅星貼紙，作為獎勵和裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節：
展示紅軍戰士的圖片或模型，講述紅軍的英勇事跡，激發(fā)幼兒的`興趣和好奇心。
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這些叔叔是誰(shuí)嗎？他們做了什么偉大的事情？”
2. 欣賞歌曲：
播放《紅星歌》的音樂(lè )視頻或音頻，讓幼兒欣賞歌曲的旋律和歌詞。
引導幼兒觀(guān)察視頻中的畫(huà)面，感受歌曲的激昂情緒和紅軍戰士的英勇形象。
3. 歌詞學(xué)習：
老師朗讀歌詞，解釋歌詞中的關(guān)鍵詞匯和句子，讓幼兒理解歌曲的含義。
引導幼兒嘗試跟讀歌詞，注意發(fā)音和節奏。
4. 歌唱練習：
老師帶領(lǐng)幼兒一句一句地學(xué)唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節奏。
鼓勵幼兒大膽嘗試自己唱，并給予積極的反饋和鼓勵。
5. 創(chuàng )意表現：
引導幼兒思考如何用動(dòng)作或表情來(lái)表現歌曲中的情感和場(chǎng)景。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng )作屬于自己的動(dòng)作和表情，并在全班面前展示。
6. 結束環(huán)節：
總結活動(dòng)，表?yè)P幼兒的積極參與和創(chuàng )意表現。
發(fā)放小紅旗或紅星貼紙作為獎勵，鼓勵幼兒繼續努力學(xué)習紅色文化。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)圖片展示、音樂(lè )欣賞、歌詞學(xué)習、歌唱練習和創(chuàng )意表現等多個(gè)環(huán)節，讓幼兒全面了解了《紅星歌》的背景和內容，提高了他們的歌唱能力和音樂(lè )表現力。同時(shí)，通過(guò)引導幼兒了解紅色文化，培養了他們的民族自豪感和責任感。但在活動(dòng)中也發(fā)現，部分幼兒對歌詞的理解還不夠深入，需要在后續活動(dòng)中加強引導和解釋。此外，創(chuàng )意表現環(huán)節雖然激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力，但也需要更多的時(shí)間和機會(huì )來(lái)練習和展示。
小班音樂(lè )教案《紅星歌》(附反思) 7
活動(dòng)目標：
1. 感受《紅星歌》雄壯有力的旋律，激發(fā)幼兒的愛(ài)國情懷。
2. 學(xué)習簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能隨音樂(lè )節奏進(jìn)行表演。
3. 培養幼兒的團隊協(xié)作能力和音樂(lè )節奏感。
活動(dòng)準備：
1. 《紅星歌》音樂(lè )音頻。
2. 紅星貼紙作為獎勵。
3. 簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作圖示或視頻示范。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入環(huán)節：
教師講述革命小故事，引出《紅星歌》的背景，激發(fā)幼兒興趣。
播放《紅星歌》音樂(lè )，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和氛圍。
2. 學(xué)習歌曲：
教師帶領(lǐng)幼兒朗讀歌詞，理解歌詞大意。
播放音樂(lè )，教師示范唱，幼兒跟唱，注意歌曲的節奏和力度。
3. 學(xué)習舞蹈：
展示舞蹈動(dòng)作圖示或播放視頻示范，讓幼兒觀(guān)察并模仿。
教師分解動(dòng)作，逐步教授，確保每位幼兒都能掌握。
幼兒分組練習，教師巡回指導，糾正動(dòng)作。
4. 集體表演：
幼兒全體起立，隨音樂(lè )進(jìn)行完整的舞蹈表演。
教師鼓勵幼兒自信表達，注意隊形和動(dòng)作的整齊。
5. 評價(jià)與獎勵：
教師對幼兒的'表演給予正面評價(jià)，指出進(jìn)步之處。
發(fā)放紅星貼紙作為獎勵，鼓勵幼兒繼續努力。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)講述革命故事、學(xué)習歌曲和舞蹈，不僅讓幼兒了解了《紅星歌》的歷史背景，還培養了他們的愛(ài)國情懷和音樂(lè )節奏感。在舞蹈學(xué)習過(guò)程中，幼兒展現出了較高的積極性和參與度，但在動(dòng)作準確性和節奏感方面還需進(jìn)一步加強練習。未來(lái)教學(xué)中，可以更多地融入游戲化元素，使學(xué)習過(guò)程更加生動(dòng)有趣。
小班音樂(lè )教案《紅星歌》(附反思) 8
活動(dòng)目標：
1. 欣賞《紅星歌》的旋律，感受歌曲的激昂情緒。
2. 通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，表達對歌曲的理解和感受。
3. 培養幼兒的愛(ài)國情感和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準備：
1. 《紅星歌》音樂(lè )音頻及伴奏。
2. 紅星圖案的道具（如小紅旗、紅星頭飾）。
3. 教室布置成小型舞臺，營(yíng)造表演氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情境導入：
教師以角色扮演的方式，講述一個(gè)關(guān)于小紅軍的故事，引出《紅星歌》。
播放音樂(lè )，讓幼兒在情境中感受歌曲的激昂情緒。
2. 音樂(lè )欣賞：
教師引導幼兒閉眼聆聽(tīng)，想象自己身處革命年代的場(chǎng)景。
提問(wèn)幼兒聽(tīng)完歌曲后的感受，鼓勵幼兒用語(yǔ)言表達。
3. 肢體表達：
教師示范幾個(gè)簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，如敬禮、行軍步等，與歌曲節奏相匹配。
幼兒模仿教師動(dòng)作，逐步加入自己的創(chuàng )意，形成獨特的表演風(fēng)格。
4. 集體表演：
幼兒佩戴紅星圖案的道具，分組進(jìn)行表演。
教師作為導演，指導幼兒表演時(shí)的表情、動(dòng)作和隊形。
邀請家長(cháng)或其他班級幼兒觀(guān)看，增強幼兒的表演欲望和集體榮譽(yù)感。
5. 總結與分享：
教師總結活動(dòng)亮點(diǎn)，表?yè)P幼兒的積極參與和創(chuàng )意表現。
鼓勵幼兒回家后與家人分享今天的活動(dòng)經(jīng)歷，傳遞愛(ài)國情懷。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)情境導入、音樂(lè )欣賞和肢體表達，讓幼兒在輕松愉快的.氛圍中感受了《紅星歌》的魅力。幼兒不僅學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，還通過(guò)表演加深了對歌曲的理解和感受。在集體表演環(huán)節，幼兒展現出了較強的團隊協(xié)作能力和表演欲望，但部分幼兒在動(dòng)作協(xié)調性和節奏感上還需加強練習。未來(lái)教學(xué)中，可以設計更多互動(dòng)環(huán)節，讓幼兒在互動(dòng)中學(xué)習和成長(cháng)。
小班音樂(lè )教案《紅星歌》(附反思) 9
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習演唱歌曲《紅星歌》，感受其雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2. 體會(huì )重音記號的作用，并通過(guò)隊列行進(jìn)的形式表現音樂(lè )。
3. 激發(fā)學(xué)生對解放軍的熱愛(ài)，從小樹(shù)立遠大理想。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1. 聽(tīng)音樂(lè )《紅星歌》進(jìn)教室。
2. 師生問(wèn)好。
二、導入新課
播放電影《閃閃的紅星》片段，介紹主題歌《紅星歌》及背景故事。
三、新授內容
1. 初次聆聽(tīng)：聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的情緒。
2. 再次聆聽(tīng)：體會(huì )歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3. 出示譜例：指導學(xué)生唱曲譜，學(xué)習重音記號。
4. 朗讀歌詞：有感情地朗讀歌詞，體會(huì )歌詞意境。
5. 學(xué)唱歌詞：隨琴有感情地演唱，注意重音記號的演唱方法。
6. 隊列行進(jìn)：用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)，邊唱邊做隊形的變化，如走出五角星的形狀再散開(kāi)形成一個(gè)大圈。
四、鞏固練習
1. 完整地演唱歌曲，注意表現音樂(lè )雄壯的氣氛。
2. 總結歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。
五、課堂小結
通過(guò)學(xué)唱《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的'進(jìn)行曲風(fēng)格，認識并體會(huì )重音記號的作用，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對解放軍的熱愛(ài)和從小樹(shù)立遠大理想。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)播放電影片段和講解背景故事，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多次聆聽(tīng)和演唱，學(xué)生逐漸掌握了歌曲的旋律和節奏，對重音記號也有了初步的認識。隊列行進(jìn)的環(huán)節不僅讓學(xué)生體驗了進(jìn)行曲的風(fēng)格，還增強了他們的團隊協(xié)作能力和節奏感。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現部分學(xué)生在演唱時(shí)存在節奏不準確、音量控制不當等問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強練習和指導。
小班音樂(lè )教案《紅星歌》(附反思) 10
教學(xué)目標：
1. 學(xué)習并演唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲的雄壯情緒。
2. 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體會(huì )歌曲中表達的革命精神和愛(ài)國情懷。
3. 培養學(xué)生的音樂(lè )表現力和節奏感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
播放《閃閃的紅星》電影片段，引導學(xué)生進(jìn)入革命歷史情境，介紹歌曲《紅星歌》的背景和意義。
二、學(xué)唱歌曲
1. 初次聆聽(tīng)：播放歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和情緒。
2. 分段學(xué)唱：將歌曲分為幾個(gè)部分，逐段進(jìn)行學(xué)唱，注意節奏和音準。
3. 完整演唱：在分段學(xué)唱的基礎上，引導學(xué)生完整演唱歌曲，注意歌曲的'整體情感和節奏。
三、表現歌曲
1. 動(dòng)作表現：引導學(xué)生根據歌曲的旋律和節奏，設計簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表現，如模仿解放軍行軍、敬禮等。
2. 隊列行進(jìn)：組織學(xué)生按照歌曲的節奏進(jìn)行隊列行進(jìn)，增強歌曲的表現力和節奏感。
四、課堂小結
通過(guò)本節課的學(xué)習，學(xué)生掌握了歌曲《紅星歌》的旋律和節奏，對歌曲中表達的革命精神和愛(ài)國情懷有了更深刻的理解。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作表現和隊列行進(jìn)等環(huán)節，培養了學(xué)生的音樂(lè )表現力和節奏感。
教學(xué)反思：
本節課通過(guò)播放電影片段和講解背景故事，成功地將學(xué)生帶入到革命歷史情境中，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)分段學(xué)唱和完整演唱相結合的方式，學(xué)生逐漸掌握了歌曲的旋律和節奏。同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作表現和隊列行進(jìn)等環(huán)節，不僅增強了歌曲的表現力和節奏感，還培養了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng )造力。但在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現部分學(xué)生在節奏感和音準方面存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強練習和指導。此外，還可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內容和形式，如引入打擊樂(lè )器等，以提高學(xué)生的音樂(lè )素養和表現力。
【小班音樂(lè )教案《紅星歌》(附反思)】相關(guān)文章：
小班音樂(lè )課活動(dòng)《問(wèn)答歌》教案附反思04-05
小學(xué)音樂(lè )紅星歌教學(xué)反思11-04
紅星歌音樂(lè )教案設計07-29
《紅星歌》教學(xué)反思02-27
紅星歌教學(xué)反思01-09
紅星歌教學(xué)反思10-28
小學(xué)音樂(lè )紅星歌教學(xué)反思（通用8篇）04-26
紅星歌教學(xué)反思通用01-09