大學(xué)生心理健康教案（通用7篇）
作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生心理健康教案（通用7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生心理健康教案1
授課課題：個(gè)性心理
授課時(shí)間：第5至7節
授課班級：本科生
授課類(lèi)型：理論課與實(shí)踐課相結合
教學(xué)目標、要求：目標是教會(huì )學(xué)生個(gè)性心理所包含的個(gè)性心理特征和個(gè)性?xún)A向性這兩大模塊內容，培養學(xué)生了解認識自己的個(gè)性心理，以促進(jìn)學(xué)生自我認知發(fā)展，形成積極向上的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。要求學(xué)生能識記個(gè)性心理的定義、特點(diǎn)和包含內容等方面，理解認清正確的價(jià)值觀(guān)，更好的在學(xué)習生活中運用所學(xué)的心理學(xué)知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生理清正確的價(jià)值觀(guān)，了解自己性格特征，明白氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分但性格有優(yōu)劣之別，在認識自己個(gè)性心理之后怎樣運用知識是自己有所轉變，彌補不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，是本章的教學(xué)難點(diǎn)，為了能更加直觀(guān)形象的認識個(gè)性心理，本課程教學(xué)設置了活動(dòng)實(shí)踐，讓每位同學(xué)在實(shí)踐中真實(shí)體驗個(gè)性活動(dòng)的差別，更好的深化學(xué)習本章內容。
教學(xué)方法：討論、啟發(fā)、演示、活動(dòng)體驗、講授
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、掛圖、幻燈片、分小組實(shí)踐
教時(shí)安排:三個(gè)課時(shí)
參考資料：《個(gè)性心理學(xué)》、《心理學(xué)導論》
教學(xué)過(guò)程：（體現教學(xué)步驟，包括時(shí)間分配和教學(xué)內容教學(xué)進(jìn)程）
一、導入：首先介紹本次課程的框架結構，給學(xué)生一個(gè)初步的感性認識，對本次課程有一個(gè)大體的理解。導入環(huán)節分為兩個(gè)部分：專(zhuān)題內容介紹和專(zhuān)題結構介紹。
第一部分：專(zhuān)題內容介紹。
1、定義：個(gè)性（personality）或稱(chēng)人格，是指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即具有一定傾向性的、穩定的心理特征的總和。
2、個(gè)性特征
�、俜�定性：指人在長(cháng)期社會(huì )實(shí)踐中經(jīng)常穩定表現出來(lái)的行為特征。個(gè)性的穩定性并不排斥個(gè)性的可變性。
�、讵毺匦裕褐溉说膫�(gè)性千差萬(wàn)別，是極端個(gè)別化的。但個(gè)性中還存在著(zhù)共性。
�、壅w性：個(gè)性是由許多心理特征組成的，是多層次、多維度的復雜系統。
�、苌鐣�(huì )性：指個(gè)性的社會(huì )屬性，包括相應的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、興趣和性格等，如果只有人的生物屬性而脫離人類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，不可能形成人的個(gè)性。
3、個(gè)性心理結構
�、賯�(gè)性心理特征：個(gè)性心理特征是指在心理活動(dòng)過(guò)程中表現出來(lái)的比較穩定的成分，包括能力、氣質(zhì)和性格三方面。
�、趥�(gè)性?xún)A向性：個(gè)性?xún)A向性是人行為活動(dòng)的基本動(dòng)力，主要包括需要、動(dòng)機、興趣、理想、信念和價(jià)值觀(guān)等。
�、圩晕乙庾R：在認識方面包括有自我感知、自我分析、自我觀(guān)念和自我評價(jià)等；在情感方面包括自我體驗、自尊、自信、自豪等內容；在意志行動(dòng)方面包括有自我監督、自我命令、自我控制等。三方面緊密聯(lián)系，構成自我調節系統。
第二部分：專(zhuān)題結構介紹
該部分有兩個(gè)模塊，模塊一是氣質(zhì)類(lèi)型團體活動(dòng)（個(gè)性心理特征），模塊二是價(jià)值觀(guān)拍賣(mài)游戲（個(gè)性心理傾向性），并分別對這兩個(gè)模塊做一個(gè)簡(jiǎn)短介紹。
模塊一：氣質(zhì)類(lèi)型團體活動(dòng)由以下五個(gè)環(huán)節。
1、簡(jiǎn)單介紹氣質(zhì)類(lèi)型
2、播放視頻短片引發(fā)討論
3、隨機分組
4、抽簽表演氣質(zhì)類(lèi)型
5、活動(dòng)總結
模塊二：價(jià)值觀(guān)拍賣(mài)游戲
1、簡(jiǎn)單介紹價(jià)值觀(guān)
2、拍賣(mài)“價(jià)值觀(guān)”游戲
3、拍賣(mài)結束組織討論
4、活動(dòng)總結，引發(fā)思考
本部分介紹10分鐘為宜。
二、闡述主要教學(xué)內容，即個(gè)性心理所包含的各個(gè)方面。
第一節：個(gè)性特征
1、個(gè)性特征包括能力、氣質(zhì)（心理學(xué)的氣質(zhì)指脾氣、秉性或性情）、性格。
2、氣質(zhì)的含義：氣質(zhì)是個(gè)體表現在心理活動(dòng)的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩定的心理特征。氣質(zhì)類(lèi)型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。
�、倌懼|(zhì)：直率，熱情，精力旺盛，勇敢積極，有魄力，堅韌不拔，敢于承擔責任，但情緒容易激動(dòng)，脾氣暴噪，表情明顯外露，過(guò)分自信，有時(shí)獨斷專(zhuān)行，影響人際交往。（不可抑制型）。史湘云、張飛等
�、诙嘌|(zhì)：活潑好動(dòng)，敏感，表情外露，反應迅速，善于交往，適應性強，但注意力容易轉移，興趣容易變換，做事缺乏持久性。（活潑型）王熙鳳、孫悟空等
�、壅骋嘿|(zhì)：安靜，穩重，沉著(zhù)，善于忍耐，但沉默寡言，情緒不易外露，反應較慢，不夠靈活，因而比較固執，不容易接受新生事物，不能迅速適應變化的環(huán)境。（安靜型）薛寶釵、唐僧等
�、芤钟糍|(zhì)：細心，謹慎，感情細膩深刻，想象豐富，善于覺(jué)察到別人不易覺(jué)察到的事物，但較孤僻，多憂(yōu)思，心地狹窄，疑慮重重，行動(dòng)遲緩，缺乏果斷，經(jīng)不起強烈的刺激和猛烈的打擊。林黛玉、劉備等。
下表為直觀(guān)對比表現各種氣質(zhì)類(lèi)型
人的四種氣質(zhì)類(lèi)型沒(méi)有好壞之分，不同氣質(zhì)的人的忍耐性、感受性、可塑性、敏捷性、興奮性等都有所不同，每個(gè)人的氣質(zhì)都有其所長(cháng)，也有其所短，因此，了解一個(gè)人的氣質(zhì)特點(diǎn)有利于發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)，克服其氣質(zhì)方面的消極方面。
本節用時(shí)35分鐘，和第一部分組成一節課內容。
第二節：活動(dòng)環(huán)節——辨別氣質(zhì)類(lèi)型
本環(huán)節是根據上節課介紹的氣質(zhì)類(lèi)型，分小組出演心理劇，每位同學(xué)親身表演不同氣質(zhì)類(lèi)型的人，向大家展示并讓大家猜猜�；顒�(dòng)要求如下：
1、抽簽隨機分組，分為四組
2、抽簽確定每組所表現氣質(zhì)類(lèi)型
3、抽簽結果保密，各組根據抽到的氣質(zhì)類(lèi)型進(jìn)行短句的編排表演，每組成員上臺表演時(shí)，讓臺下其他成員辨別其所表現的是哪一種氣質(zhì)類(lèi)型。
每個(gè)小組準備十分鐘，表演五分鐘左右，共用時(shí)十五分鐘。
第三節：個(gè)性?xún)A向性
個(gè)性?xún)A向性包括包括需要、動(dòng)機、興趣、理想、信念、世界觀(guān)。
人類(lèi)社會(huì )豐富多彩。社會(huì )越發(fā)展、越發(fā)達，物質(zhì)與精神財富數量就越大，品種就越多，人類(lèi)選擇的余地就越大。選擇這樣還是選擇那樣，這就是個(gè)性?xún)A向需要的差異區別；生理需要是最基本的需要；精神需要是高級需要，最高層次的需要是“自我”的表達。由于需要不一樣，所以興趣也就有了區別，有很多東西可以大家都有興趣。
例如，以金錢(qián)、地位來(lái)說(shuō)吧，不喜歡的人或許不多，但某些有特殊理想、信念和特殊環(huán)境的人，則也會(huì )厭惡金錢(qián)和地位。這一切綜合在一起就形成不同的人們對社會(huì )、對世界不同的看法和觀(guān)念，和采取不同的態(tài)度。這就是不同的人們不同的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
下邊將做一個(gè)拍賣(mài)價(jià)值觀(guān)的活動(dòng)，讓每位同學(xué)切實(shí)感受到自己最想要的和關(guān)注的價(jià)值觀(guān)，通過(guò)個(gè)性?xún)A向性的一個(gè)方面來(lái)清楚的了解自己。
活動(dòng)環(huán)節——拍賣(mài)價(jià)值觀(guān)活動(dòng)
活動(dòng)目的：體驗和澄清自己的人生價(jià)值觀(guān)和人生態(tài)度。
活動(dòng)過(guò)程：每個(gè)學(xué)生有20000元錢(qián)，可以隨意叫賣(mài)“起價(jià)表”中的東西，以起價(jià)為基準，每次出價(jià)以2000元為單位，每次最低加價(jià)500，最終以?xún)r(jià)高者得到東西，有出價(jià)20000元的，立即成交。按游戲方法進(jìn)行，到所有拍賣(mài)東西賣(mài)出為止，然后請大家認真考慮買(mǎi)回來(lái)的'東西。（拍賣(mài)品根據學(xué)生的多少而設定，一般一個(gè)人只能買(mǎi)到一到兩個(gè)價(jià)值觀(guān)）
本活動(dòng)由一名學(xué)生擔任拍賣(mài)師，在教室里模擬一次拍會(huì )回，拍賣(mài)的物品為上邊標注的各種價(jià)值觀(guān)，并把各種價(jià)值觀(guān)實(shí)物化，用一些面貼紙寫(xiě)上各個(gè)價(jià)值觀(guān)，作為拍賣(mài)品貼在黑板上，通過(guò)拍賣(mài)師主持，各位同學(xué)競拍自己想要的價(jià)值觀(guān)。本次活動(dòng)由于拍賣(mài)品多，將會(huì )持續半個(gè)小時(shí)。因此第二節課結束時(shí)，活動(dòng)正好完成。
拍賣(mài)的價(jià)值觀(guān)都已經(jīng)被每位同學(xué)拍走了，下面就是討論分享自己拍賣(mài)的價(jià)值觀(guān)和考慮一下提出的問(wèn)題，并選取幾個(gè)問(wèn)題與大家分享。問(wèn)題如下：
1、你認為人生的價(jià)值體現在哪里？
2、你想用什么方法去實(shí)現你的價(jià)值？
3、你怎樣看待別人的價(jià)值？
4、你競買(mǎi)到了什么？為什么買(mǎi)它？
5、拍賣(mài)過(guò)程中你的心情如何？
6、你是否后悔得到你所買(mǎi)的東西?為什么?
7、在拍賣(mài)過(guò)程中，你的心情如何?
8、有沒(méi)有同學(xué)什么都沒(méi)有買(mǎi)?為什么不買(mǎi)?
9、假如現在已經(jīng)是人生的盡頭，請看看你手上所有的是什么東西?
10、它們對你來(lái)說(shuō)是否仍有意義?
11、你是否后悔剛才為自己爭取的東西太少?
12、你爭取回來(lái)的東西是否是你最想得到的東西?
13、金錢(qián)是否一定會(huì )帶來(lái)幸福和歡樂(lè )?
14、有沒(méi)有一些東西比金錢(qián)更重要，或比金錢(qián)帶來(lái)更大的滿(mǎn)足感呢?
15、以上問(wèn)題都沒(méi)有一定的答案，然而，你是否甘愿為了擁有金錢(qián)、權力而放棄一切呢?
16、有沒(méi)有比這些更值得追尋的東西呢?這些都是值得我們去深思的。
討論結束后引導同學(xué)們正確認識自己的價(jià)值觀(guān)，并介紹良好完善的健康個(gè)性要求：聰明智慧、才氣橫溢，精力充沛、思維敏捷，意志堅強、毅力巨大，豁達樂(lè )觀(guān)、藐視困難，待人和善、責己極嚴，勤奮好學(xué)、從不自滿(mǎn)，勇于向前、決不退縮，獲成就不沾沾自喜，遇挫折不垂頭喪氣，富貴不能淫、威武不能屈、貧賤不能移，人際交往，善于合群，對人既寬容大度助之為樂(lè )，但又嫉惡如仇遠離小人，既有遠大理想，但又腳踏實(shí)地，學(xué)識淵博，技能高超，既能誨人不倦，也能不恥下問(wèn)，既能英雄軒昂，也能忍辱負重，行為落落大方，蕭灑脫俗，溫文爾雅，禮義孝悌，既不卑不亢，更不阿諛?lè )畛�，但也不趾高氣昂。這些是理想的個(gè)性，一個(gè)人很難樣樣齊備，完美無(wú)缺；但努力追求，力求完善，則是高尚的境界。完善的個(gè)性，對人、對己、對事業(yè)、對國家、社會(huì )都有非常大的裨益。理想的個(gè)性，不是天生的，而是通過(guò)不斷的學(xué)習、鍛煉以及社會(huì )的實(shí)踐、磨練、經(jīng)驗、教訓、體會(huì )和長(cháng)者的指導教誨、先哲的榜樣典范模擬而培養成獲得的。
總之，發(fā)育健全良好的個(gè)性心理才能適應社會(huì )，才能保持與社會(huì )同步發(fā)展，與人群和諧一致。所謂良好完善健康的個(gè)性必須包含四個(gè)要求，即：心身統一、社會(huì )和諧、主動(dòng)調節、以及認知評價(jià)。也就是：完善的心身統一，融洽的社會(huì )和諧，積極的主動(dòng)調節，主客觀(guān)一致的認知評價(jià)。尤其是最后一點(diǎn)要求：“認知評價(jià)”，有著(zhù)非常重要的意義。
分享與討論用時(shí)一節課，本章內容共用時(shí)三節課。
課后體會(huì )與感悟
本課程是大學(xué)生心理健康教育課，怎樣提高學(xué)生的上課效率和本課程興趣是每位心理老師亟待解決的問(wèn)題。對于很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳統的講授式教學(xué)很難吸引這些應試教育的學(xué)生。因此我們本次課采用的是類(lèi)似團體輔導的形式，不僅有知識的傳授，而且也可以親身體驗所學(xué)的知識。這種新的體驗式教學(xué)創(chuàng )新，對心理健康教育課程的改革提供參考。
課程結束后，同學(xué)們反映極好，對這種新的模式產(chǎn)生很高的興趣，同學(xué)們都決定如果每門(mén)課程都像這樣改革的話(huà)，絕對不會(huì )有同學(xué)無(wú)故曠課，遲到早退等現象。尤其是大學(xué)的課程，如果有機會(huì )，完全可以實(shí)施這種模式，既可以平等的和教師互動(dòng)，學(xué)習一些在實(shí)踐體驗中的知識，又能很好增進(jìn)同學(xué)與老師之間的感情，真正體現對學(xué)生的關(guān)懷和幫助�？斩吹膯我坏慕處熓谡n已經(jīng)難以滿(mǎn)足學(xué)生們的需求，學(xué)生們所需要的也不僅僅是書(shū)本上的知識，他們都有自己打算，想學(xué)到更多有實(shí)際價(jià)值的東西，通過(guò)體驗式團體教學(xué)，可以很好的解決這些問(wèn)題。
在備課階段，我們小組每位同學(xué)都認真準備，積極配合，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，大家分工合作，群策群力。這種團隊意識的培養也是現實(shí)生活中，大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)之一。當今的大學(xué)生基本是獨生子女，對于團隊合作精神和集團主義意識淡薄，為了適應將來(lái)社會(huì )的競爭壓力，必須在學(xué)校里培養他們的團結協(xié)作能力，這種活動(dòng)可以起到很好的幫助作用。因此在文科類(lèi)的課程中，可以試行這種模式，推廣到不同的課程體系中，使更多的學(xué)生受益。在此過(guò)程中，學(xué)生應該與教師保持密切的聯(lián)系，不僅可以讓教師指導學(xué)生所需的知識，還可以使教師準確把握學(xué)生學(xué)習的方向，并且最重要的是有正確的信息引導和積極向上的價(jià)值觀(guān)建立。
大學(xué)生心理健康教案2
當今社會(huì )對于人的心理素質(zhì)的要求越來(lái)越高，良好的心理素質(zhì)在學(xué)生日后的成長(cháng)路上發(fā)揮著(zhù)重要的作用，無(wú)論是適應工作還是社會(huì )生活都需要大學(xué)生有過(guò)硬的心理素質(zhì)，應該結合一定的科學(xué)教學(xué)手段和方式，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，提高其抗壓能力。對于整個(gè)問(wèn)題的研究通過(guò)實(shí)驗法來(lái)完成。
一、藝術(shù)體操對大學(xué)生心理健康有促進(jìn)作用的理論依據
藝術(shù)體操作為一種融合體育與藝術(shù)的運動(dòng)項目，其不僅可以鍛煉身體，形成優(yōu)美的身體線(xiàn)條，而且可以陶冶情操、抒發(fā)感情，對于大學(xué)生的心理健康有著(zhù)很大的促進(jìn)作用。當前，很多教師在進(jìn)行藝術(shù)體操教學(xué)時(shí)，對于藝術(shù)體操的教學(xué)計劃安排主要集中在該教什么內容，以及怎樣進(jìn)行套路的銜接，對于學(xué)生的體操學(xué)習技能的教學(xué)放在首要位置，對于心理健康的教育往往會(huì )出現忽視情況，這是當前開(kāi)展藝術(shù)體操的心理健康教學(xué)的現實(shí)需要。
根據《學(xué)校體育提高學(xué)生心理健康水平的實(shí)驗研究實(shí)驗方案》課題的要求，大學(xué)生藝術(shù)體操的開(kāi)展主要放在心理健康教學(xué)上，經(jīng)過(guò)實(shí)驗調查，探討學(xué)生心理健康教學(xué)的正確方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和意識，養成經(jīng)常參加體育鍛煉的習慣，推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)改革教學(xué)的發(fā)展。
二、研究對象及研究方法的探討
�。ㄒ唬┧囆g(shù)體操對于大學(xué)生心理健康影響的研究對象
主要對某高校藝術(shù)體操選項班學(xué)生進(jìn)行研究，總體人數為35人，對照組以數學(xué)班30人為參照，普通組人數200人，主要為其他項目選項版的學(xué)生。
�。ǘ┍敬卧囼灥难芯糠椒�
1.制定實(shí)施健心處方，根據相關(guān)的課題設計要求，主要重在對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，對實(shí)驗的科學(xué)性、趣味性、創(chuàng )意性、可行性進(jìn)行分析，在教學(xué)過(guò)程中有意識、系統的進(jìn)行指導，主要在于對大學(xué)生心理健康的影響研究。實(shí)驗內容為：首先進(jìn)行口令指示練習，讓學(xué)生在進(jìn)行口令聯(lián)系的過(guò)程中融入課堂。然后通過(guò)一個(gè)小的游戲環(huán)節將學(xué)生的情緒調動(dòng)起來(lái)，根據學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行活動(dòng)的開(kāi)展，活躍課堂氣氛。教學(xué)內容的開(kāi)展主要以華爾茲為主，集體協(xié)作精神是整個(gè)試驗的目標，教師在音樂(lè )的節奏中將動(dòng)作教給學(xué)生，然后進(jìn)行創(chuàng )造性表演，由學(xué)生自行組隊，3-4人即可，在寬松開(kāi)放的環(huán)境中由學(xué)生自己編制動(dòng)作，整體造型以及表演方式都是學(xué)生可以進(jìn)行創(chuàng )造性發(fā)揮的內容，最后，在進(jìn)行考核時(shí)，可以改變傳統的嚴肅的方式，讓學(xué)生自由表演。在教學(xué)過(guò)程中應該注重對多媒體教學(xué)方式的結合，在更為活躍、更富有創(chuàng )意的氛圍中提高學(xué)生的心理健康水平。對照組則采用傳統的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習，普通組按照教學(xué)大綱的要求來(lái)進(jìn)行實(shí)驗。
2.開(kāi)展相關(guān)的心理健康問(wèn)卷調查活動(dòng)，采用統一標準進(jìn)行問(wèn)題的設置，本次試驗的問(wèn)題設置總共為120道，主要包括自尊、情緒、人際交往、效率、學(xué)習適應能力、意志等內容，主要選項為是或否，“偶爾”，采用得分制進(jìn)行結果統計，對實(shí)驗組、對照組、普通組的學(xué)生進(jìn)行調查，探究實(shí)驗成果。
三、實(shí)驗結果及分析
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生心理健康指標測試結果顯示
在進(jìn)行實(shí)驗前，整個(gè)實(shí)驗組和對照組的效度整體得分在50-55之間，實(shí)驗后的得分在45-50之間。人際交往能力的得分在試驗后有了5-10分的上升，技能因子在實(shí)驗前后都有很大的提高。在實(shí)施處方之后，實(shí)驗組與對照組的大學(xué)生的心理健康因子均未出現明顯的變化差異，普通組有明顯的劣勢，整個(gè)實(shí)驗組的心理因子變化優(yōu)勢很明顯。
�。ǘ⿲φ麄�(gè)實(shí)驗結果的分析研究
整個(gè)實(shí)驗內容都是按照教學(xué)大綱的要求進(jìn)行開(kāi)展的，對于藝術(shù)體操的教學(xué)主觀(guān)色彩很強，自主性隨意性是其最突出的特點(diǎn)，教師可以根據具體的教學(xué)內容自主進(jìn)行教學(xué)設計，根據大多數學(xué)生的調查情況顯示，藝術(shù)體操的學(xué)習可以增強學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生盡快地適應藝術(shù)體操的教學(xué)，體育鍛煉的心理效益既有短期又有長(cháng)期的.影響，可以改善學(xué)生的情緒狀態(tài)，穩定學(xué)生的情緒，長(cháng)期效應主要表現在堅持，養成良好的行為習慣，對于學(xué)生的體育項目的選擇并非采取自愿自主原則，學(xué)生并不能根據自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇，所以，在進(jìn)行藝術(shù)體操的教學(xué)時(shí)教師應該充分發(fā)揮其主動(dòng)性，保證學(xué)生有濃厚的學(xué)習興趣，長(cháng)久的心理健康影響需要時(shí)間的累積，所以造成對照組與實(shí)驗組的差異不明顯的原因也在于時(shí)間的長(cháng)短。普通組學(xué)生與實(shí)驗組學(xué)生的心理健康因子的差別較大，可以看出根據教學(xué)大綱開(kāi)展體育鍛煉對學(xué)生的心理健康影響很大。
四、藝術(shù)體操教學(xué)的革新途徑
�。ㄒ唬┙⑿滦偷膸熒P(guān)系
藝術(shù)教學(xué)不僅僅在于教師的指導，還在于學(xué)生的創(chuàng )造性發(fā)揮，所以，在開(kāi)展藝術(shù)體操教學(xué)時(shí)應該注重對師生關(guān)系的建立上，老師只起引導作用，學(xué)生的主體地位必須凸顯出來(lái)，對學(xué)生的學(xué)習能力進(jìn)行引導，教會(huì )學(xué)生如何去學(xué)。
�。ǘw育課程的設計要滿(mǎn)足學(xué)生要求
主要是改變傳統教學(xué)方式，將學(xué)生做為教學(xué)活動(dòng)的主體，對于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展以及心理健康的引導要到位，對于不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行針對性教學(xué)，將學(xué)生的興趣特點(diǎn)和接受能力激發(fā)出來(lái)，對于整個(gè)教學(xué)成果的評價(jià)是至關(guān)重要的，應該由學(xué)生和教師進(jìn)行結合，避免主觀(guān)性和盲目性造成的缺陷。
五、總結
促進(jìn)大學(xué)和所能的心理健康是保證人才培養的基礎，教學(xué)實(shí)踐證明，開(kāi)展藝術(shù)體操教學(xué)對于大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用很大，通過(guò)一定的形體語(yǔ)言、語(yǔ)言暗示、小群體互助學(xué)習、多媒體輔助教學(xué)、過(guò)程性和總結性教學(xué)相結合，可以培養學(xué)生頑強的意志，對于人際交往能力的提高也有重要意義，還可以增強學(xué)生的心理素質(zhì)，提高耐挫能力。對于促進(jìn)大學(xué)生的自我認識以及自我接受能力有著(zhù)很好的效果。在進(jìn)行藝術(shù)體操的教學(xué)中，老師應該對內向且動(dòng)作完成較差的學(xué)生進(jìn)行格外關(guān)注，對其進(jìn)行及時(shí)、耐心的引導，幫助大學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生的心理健康發(fā)展。
大學(xué)生心理健康教案3
為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神，加強我班級建設，合理利用“5·25”心理健康日這一契機。讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對自我了解、探索自我，解決在成長(cháng)、學(xué)習上的諸多困惑，以使同學(xué)們心理健康成長(cháng)，保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉悅的大學(xué)生活，做好自己的人生規劃，樹(shù)立明確奮斗目標，進(jìn)而為今后的社會(huì )生活打下堅實(shí)基礎。
具體安排如下：
一、活動(dòng)主題
繪人生藍圖 圓青春夢(mèng)想
二、活動(dòng)時(shí)間
XX年5月xx年的每一天。
三. 活動(dòng)時(shí)間：
9月28號(星期三)，
四. 活動(dòng)地點(diǎn)：
文通樓35
五. 參與人員：
制藥 班全體同學(xué)及班主任和學(xué)長(cháng)、學(xué)姐
六. 活動(dòng)過(guò)程：
主持人致開(kāi)場(chǎng)白并介紹大學(xué)生心理健康節的'由來(lái)(伴奏輕音樂(lè ))
由心理委員根據調查統計，提出同學(xué)目前存在的心理問(wèn)題(以小見(jiàn)大)
做個(gè)小游戲悄悄聽(tīng)我跟你說(shuō)，消除陌生氣氛，拉近同學(xué)距離(背景音樂(lè )：班得瑞輕音樂(lè ))
在輕松、愉悅的狀態(tài)下，由同學(xué)討論，派出代表，發(fā)表一下自己對解決此類(lèi)問(wèn)題的看法。
主持人給予分析。
到場(chǎng)的老師或學(xué)長(cháng)學(xué)姐發(fā)言總結。
最后留五分鐘讓同學(xué)寫(xiě)一下此次班會(huì )的感悟，或想對自己說(shuō)的話(huà)。(由班長(cháng)、團支書(shū)、心理委員負責收紙條，其他班委員負責監督維持秩序。期間伴奏輕音樂(lè ))
七. 人員安排：
主持人：包娟，甘子騰
宣傳：張揚，陳青青
策劃書(shū)：李蒙
會(huì )場(chǎng)布置及攝影：李洋，呂正峰，劉笑 ，等。
大學(xué)生心理健康教案4
一 、活動(dòng)背景
據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達25％―30％，因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來(lái)臨之即，10市場(chǎng)行銷(xiāo)班級特組織開(kāi)展心理主題班會(huì )活動(dòng)，讓心理健康教育走進(jìn)班級。
二 、活動(dòng)目的
1、讓同學(xué)正確了解5·25大學(xué)生心理健康日；
2、讓同學(xué)懂得交友應注意的誤區，通過(guò)活動(dòng)，消除困惑，走出誤區；
3、感受人生的歡樂(lè )和幸福，從而以一顆積極樂(lè )觀(guān)的心來(lái)善待周?chē)拿恳粋�(gè)人，善待生命的每一天。
三、活動(dòng)宗旨
“提高班級凝聚力，構建和諧班級�！�
四、活動(dòng)主題
感受愛(ài)，體會(huì )愛(ài)，傳遞愛(ài)
五、活動(dòng)形式
主題班會(huì )
六、活動(dòng)時(shí)間
20XX年5月XX號
七、活動(dòng)地點(diǎn)
Xxx
八、活動(dòng)流程
1、活動(dòng)內容：
準備幾張由基礎形狀構成的圖像，再選幾名志愿者 （單向溝通活動(dòng)）一名志愿者看這圖像兩分鐘，然后背著(zhù)大家用語(yǔ)言描述，大家在下面畫(huà)出來(lái)，再與正確圖像比較，請同學(xué)們談感受 （雙向溝通活動(dòng)）同樣的活動(dòng)，不過(guò)志愿者面對大家，而且大家向他提問(wèn)再畫(huà)圖，最后與正確圖像比較，請同學(xué)們談感受，發(fā)現問(wèn)題并請同學(xué)們談感受。 2、向同學(xué)們介紹一下5·25大學(xué)生心理健康日的由來(lái)。
20XX年，由北京師范大學(xué)心理學(xué)社、心理健康者協(xié)會(huì )倡議，十多所高校響應，并經(jīng)北京市團委、學(xué)聯(lián)批準，確定每年的5月25日為北京大學(xué)生心理健康日�！�525”與我愛(ài)我諧音，表明了心理健康節珍愛(ài)自我的主題，也充分體現了該活動(dòng)的宗旨和目的。
把這樣一個(gè)意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的。首先，5月4日是五四青年節，長(cháng)久以來(lái)，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的年輕人，首選的活動(dòng)當然是5月。其次，鑒于現在的大學(xué)生缺乏對心理健康知識的了解，由此導致缺乏的自己心理問(wèn)題的認識，所以“心理健康日”活動(dòng)就是要提倡大學(xué)生愛(ài)自己，珍愛(ài)自己的生命，把握自己的機會(huì )，為自己創(chuàng )造更好的.成才之路，并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì )。
3、討論大學(xué)生常見(jiàn)的.交往障礙及怎樣當好說(shuō)話(huà)人
4、輔導員總結發(fā)言
九、活動(dòng)意義：
通過(guò)本次班會(huì )，提高我班學(xué)生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時(shí)在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。
心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調整好自己的心理，使自己能夠做到最好！
大學(xué)生心理健康教案5
一、活動(dòng)主題：
愛(ài)自己——就讓自己強大起來(lái)，給力心靈，健康成長(cháng)
二、活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)讓廣大同學(xué)了解健康心理的新概念；提高大學(xué)生對心理健康問(wèn)題重要性的認識,讓同學(xué)們認識到關(guān)愛(ài)的力量、協(xié)助的力量；同時(shí)，讓同學(xué)們在輕松的氣氛下調節身心，提高同學(xué)們的心理保健意識,以及如何保持一個(gè)良好的心理狀況,使我們同學(xué)都能有一顆健康積極的心態(tài)去過(guò)好大學(xué)最后一年的時(shí)光。
三、活動(dòng)背景：
應當組織要求，為了豐富當代大學(xué)生的生活，提高大學(xué)生對心理健康問(wèn)題重要性的認識，最大限度的減少大學(xué)生心理健康的隱患問(wèn)題，各班委會(huì )在近期召開(kāi)以大學(xué)生心理健康為主題的班會(huì )。因此及時(shí)聽(tīng)取大家意見(jiàn)，策劃本次班會(huì )的主要方案。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20XX年5月25日
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
教學(xué)樓502
六、參加人員：
20090221班全體同學(xué)
七、活動(dòng)目的（效果）：
宣傳普及心理健康知識的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對大學(xué)生的`心理健康教育。
八、活動(dòng)內容（程序）：
1、主持人向同學(xué)介紹5.25大學(xué)生心理活動(dòng)的由來(lái)
2、組織大家觀(guān)看有關(guān)心理健康方面的電影：《海洋天堂》、《和你在一起》，看完后讓每個(gè)人都談?wù)勛约簩τ陔娪爸鹘堑男睦碚J識；
3、給大家推薦湖南衛視的《變形記》節目，希望對大家的心理健康成長(cháng)有所幫助；
4、分析大學(xué)生存在常見(jiàn)的心理問(wèn)題以及形成的原因
九、活動(dòng)前準備會(huì )場(chǎng)布置：
1、會(huì )場(chǎng)的布置必須顯得溫馨而浪漫。包括一些會(huì )場(chǎng)的裝飾品（如彩燈、閃燈、氣球、彩帶、熒光棒等。）
2、做好“愛(ài)自己——就讓自己強大起來(lái)，給力心靈，健康成長(cháng)”的條幅和愿望墻
3、背景音樂(lè )設置（相親相愛(ài)）
4、各種游戲道具（由具體游戲規則而定）
5、便利貼筆、一次性水杯還可以準備些茶葉、開(kāi)水、糖果.水果.瓜子等
十、活動(dòng)結束
做好打掃會(huì )場(chǎng)工作以及掛條幅工作等。
大學(xué)生心理健康教案6
為貫徹學(xué)校、學(xué)院精神，加強我班級建設，合理利用“5·25”心理健康日這一契機。讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對自我了解、探索自我，解決在成長(cháng)、學(xué)習上的諸多困惑，以使同學(xué)們心理健康成長(cháng)，保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉悅的大學(xué)生活，做好自己的人生規劃，樹(shù)立明確奮斗目標，進(jìn)而為今后的社會(huì )生活打下堅實(shí)基礎。
具體安排如下：
一、活動(dòng)主題
繪人生藍圖 圓青春夢(mèng)想
二、活動(dòng)時(shí)間
XX年5月20日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
待定
四、參于人員
xxxx級x班全體同學(xué)，倪導師，張輔導員
五、前期策劃準備
1、心里聯(lián)絡(luò )員了解同學(xué)們生活學(xué)習中遇到的疑惑，通過(guò)查資料、詢(xún)問(wèn)有關(guān)老師找到解決方法；
2、召開(kāi)班委會(huì )議制定詳細計劃，考慮全面。以使在班會(huì )中，心理聯(lián)絡(luò )員作主導作用，每位班委協(xié)調配合好。調動(dòng)同學(xué)們積極性是盡可能多的同學(xué)在其中受益，而不只是一個(gè)形式。
六、活動(dòng)流程：
1、前期準備
設計并篩選活動(dòng)流程，確保同學(xué)們在快樂(lè )的同時(shí)學(xué)習心理知識，解決學(xué)習生活疑惑，做好人生規劃。
2、班會(huì )序幕
做一個(gè)真心大冒險游戲，既可以調動(dòng)同學(xué)們的好奇心，又可以引出本次班會(huì )的主題，使班會(huì )在輕松而愉悅的氛圍中順利進(jìn)行。
3、班會(huì )開(kāi)始
講解此次班會(huì )的意義，并對整個(gè)健康月的活動(dòng)做一個(gè)總結，把此次班會(huì )的安排流程告訴同學(xué)，是同學(xué)對對此次班會(huì )有個(gè)大致了解，做好心理準備。
4、視頻觀(guān)賞
播放幾個(gè)同學(xué)們感興趣的而且與本次活動(dòng)有關(guān)大學(xué)生心理健康視頻。
5、疑惑解答
討論學(xué)習生活中的疑惑，在交流中尋找解決問(wèn)題的方法，增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。與此同時(shí)，心理聯(lián)絡(luò )員為大家講解一些學(xué)習到的心理知識，增加同學(xué)們對心理知識的了解，幫助做好人生規劃。
6、游戲階段
心理測試。在娛樂(lè )中了解個(gè)人性格、交流等方面的優(yōu)勢特點(diǎn)及不足之處。進(jìn)一步了解自己，探索自己。
文字接龍。以宿舍為單位分組，進(jìn)行語(yǔ)言傳達。讓同學(xué)們在集體中感受到快樂(lè )，增強集體觀(guān)念。認識到未來(lái)的社會(huì )仍需要合作。
戶(hù)外活動(dòng)。另找時(shí)間開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，譬如，混合籃球，編花籃，兄弟連等各種的娛樂(lè )活動(dòng)，放松同學(xué)們的身心，認識到身體是未來(lái)競爭的'資本。
7、班會(huì )總結
與同學(xué)們交流此次活動(dòng)的感受，以書(shū)面形式字數不限，重在參與。對最近班級里存在的問(wèn)題做一些分析，并提出個(gè)人的見(jiàn)解，對今后同學(xué)們共建和諧班級提出合適的建議。
8、班會(huì )結束
班委做后期工作。如，衛生方面，會(huì )后保持教室優(yōu)良的環(huán)境。討論此次活動(dòng)存在的問(wèn)題，尋找更加合適的解決方法，為以后開(kāi)展活動(dòng)汲取更多的經(jīng)驗，以完善各項工作。
七、后期工作
心里聯(lián)絡(luò )員對同學(xué)們所寫(xiě)感受認真分析，針對不同同學(xué)的情況適當的與其交流，讓更多的同學(xué)了解自我，做好人生規劃。
大學(xué)生心理健康教案7
一、活動(dòng)背景及目的
為貫徹我校、學(xué)院精神，加強我們的班級文化建設，讓我班同學(xué)能夠進(jìn)一步增進(jìn)對自我了解、探索自我，解決在成長(cháng)、學(xué)習上的諸多困惑，以使同學(xué)們心理健康成長(cháng)，保障同學(xué)們能夠度過(guò)一個(gè)愉悅的`大學(xué)生活，做好自己的人生規劃，樹(shù)立明確奮斗目標，進(jìn)而為今后的社會(huì )生活打下堅實(shí)基礎；同時(shí)，開(kāi)展主題班會(huì )，鼓勵班級同學(xué)寫(xiě)出對家人、老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、鼓勵、祝福、真誠的祝福等話(huà)語(yǔ)。
二、活動(dòng)主題
320心理健康周
三、活動(dòng)對象
12級氣科三班全體同學(xué)
四、活動(dòng)形式
以班級為單位召開(kāi)主題班會(huì )進(jìn)行探討
五、活動(dòng)內容
1.由宣傳委員宣傳現在我們大學(xué)生心理特征及隱患
2.請部分同學(xué)們上臺分析自己存在的心理問(wèn)題
3.班內同學(xué)之間互相分析心理問(wèn)題的解決方法
4.與同學(xué)講述自己解決心理問(wèn)題的過(guò)程和方法
5、制作相關(guān)心理題目讓同學(xué)們競猜，以便更深刻的剖析大學(xué)生的心里
6、播放關(guān)于父母老師同學(xué)的視頻
7.心理委員總結
六、活動(dòng)地點(diǎn)
明德樓S201
八、活動(dòng)時(shí)間
XX年3月26日
九、活動(dòng)負責
1.由班長(cháng)發(fā)言宣布主題班會(huì )開(kāi)始
2.由組織委員進(jìn)行拍照進(jìn)行照相
3.由心理委員將班會(huì )內容記錄好，再交于12級心理委員負責人
十、活動(dòng)宣傳：
1.以海報進(jìn)行宣傳
2.在班級QQ群進(jìn)行資料宣傳
十一、經(jīng)費預算
海報：20元
宣傳單：5元
總計：25元
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