中班教學(xué)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的中班教學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。

中班教學(xué)教案1

　　設計意圖：

　　《幼兒園指導綱要(試行)》中提出“要為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”、“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！蓖ㄟ^(guò)長(cháng)期觀(guān)察，我發(fā)現本班幼兒對“小動(dòng)物”比較感興趣，為了保持孩子這一興趣，并為幼兒創(chuàng )造一個(gè)樂(lè )于表達自己想法的機會(huì )，因此我設計了這個(gè)活動(dòng)，以此激發(fā)孩子表達的愿望，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。

　　教材分析：

　　《動(dòng)物的雨傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌，它是我自行創(chuàng )編而成的。詩(shī)歌運用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、小雞、烏龜、松鼠這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨的好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè )和生機，這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。在的創(chuàng )編詩(shī)歌過(guò)程中我汲取了經(jīng)驗豐富的老師的建議，使自編的詩(shī)歌表現出句式整齊、生動(dòng)淺顯，音韻和諧的特點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：

　　我班幼兒通過(guò)一年的學(xué)，語(yǔ)言表達能力明顯加強，他們能夠和同伴相互談?wù)撟约合矚g的話(huà)題，語(yǔ)言課上也能展開(kāi)積極的討論，但個(gè)別幼兒一遇到具體問(wèn)題就不敢表達自己的想法，不能很好的展現自己，為了使幼兒全面發(fā)展，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言表達能力，特此借助本次活動(dòng)來(lái)為幼兒創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)的學(xué)環(huán)境，以次來(lái)提高幼兒的表達能力。

　　活動(dòng)目標:

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、做做、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

　　2、啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗，大膽想象，嘗試按詩(shī)歌的格式進(jìn)行仿編。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，鼓勵幼兒遇到問(wèn)題要勇于想辦法解決。

　　活動(dòng)準備：多媒體課件、圖片(小動(dòng)物、動(dòng)物的雨傘)、頭飾、實(shí)物雨傘

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌，學(xué)會(huì )朗讀詩(shī)歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)按詩(shī)歌的形式仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身

　　跟老師一起做運動(dòng)：擺擺手呀擺擺手;拍拍戶(hù)呀拍拍肩，轉個(gè)圈呀轉個(gè)圈;學(xué)只青蛙呱呱呱;學(xué)只小雞找食物;學(xué)只燕子飛呀飛……

　　二、談話(huà)導入

　　今天老師帶來(lái)了一張圖片，大家看看這張圖片是什么意思?(下雨)

　　大家聽(tīng)過(guò)下雨的聲音嗎?下雨的聲音是什么樣子的?(引出句子：“嘩啦嘩啦下雨了”并張貼)

　　下雨的時(shí)候，我們可以用什么來(lái)躲雨?(幼兒發(fā)言，引出雨傘)

　　你們家里有雨傘嗎?老師也有一把雨傘(出示貼有小動(dòng)物的實(shí)物雨傘，并打開(kāi))

　　呀，老師的雨傘上來(lái)了這么多的什么?(引出小動(dòng)物)

　　小動(dòng)物為什么來(lái)到了老師的傘上嗎?讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)它們。

　　原來(lái)小動(dòng)物說(shuō)，它們也有雨傘，邀請我們一起去看看它們的雨傘是什么樣子。

　　三、逐句創(chuàng )編詩(shī)歌

　　多媒體課件與圖片有機結合，分段演示并創(chuàng )編

　　(引子：春天來(lái)了，天氣變得暖和起來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了)

　　第一節：先來(lái)了小燕子、小螞蟻、還有小青蛙，它們玩各正開(kāi)心呢，突然飄過(guò)來(lái)一朵烏云，接著(zhù)就嘩啦嘩啦下起了雨，小動(dòng)物們該怎么辦呢?

　　1、引編詩(shī)歌第一句：

　　a、別著(zhù)急，小鳥(niǎo)已經(jīng)想出了好辦法，我們看，小鳥(niǎo)想到了什么好辦法?它飛到了大樹(shù)下，它把大樹(shù)當成了雨傘，那我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么傘呢?(大樹(shù)傘)

　　b、我們可以用一句話(huà)連起來(lái)說(shuō)：小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)上，大樹(shù)傘!

　　c、老師來(lái)做大樹(shù)，你們做小鳥(niǎo)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下避雨。(師生共同表演)

　　2、引編詩(shī)歌第二句：

　　a.、小螞蟻也在著(zhù)急地找它的雨傘，猜猜看它會(huì )找什么做它的雨傘呢?

　　b、螞蟻是怎么到蘑菇下去避雨的呢?(加動(dòng)作暗示)它把什么當作了傘?(蘑菇)對了，小鳥(niǎo)飛到了大樹(shù)下，把大樹(shù)當成了傘，那螞蟻的傘叫什么傘呢?

　　c、幼兒完整表述：螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　e、幼兒分角色表演：誰(shuí)愿意上來(lái)做蘑菇傘的?讓我來(lái)看看，哪朵蘑菇傘最漂亮?其余小朋友，我們一起來(lái)做螞蟻。

　　3、引編詩(shī)歌第三句：

　　a 、我們再來(lái)看看，還有誰(shuí)沒(méi)有傘呢?它會(huì )去找什么傘呢?它是怎么到荷葉下避雨的?

　　b 、個(gè)別幼兒完整表述：青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!

　　第二節：你們看誰(shuí)又來(lái)了?(小雞和瓢蟲(chóng))小雞跟著(zhù)媽媽一起來(lái)找食物，找得正歡呢，突然也遇上了這場(chǎng)大雨。

　　4、引編詩(shī)歌第四句

　　a 、下雨了，如果你是小雞,你會(huì )怎么辦?

　　b 、幼兒嘗試用句式創(chuàng )編：小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘!

　　5、引編詩(shī)歌第五句

　　a 、如果你是瓢蟲(chóng),你又會(huì )怎么躲雨呢?

　　b 、請幼兒嘗試用句式編，并在表演的過(guò)程中共同討論給動(dòng)物的雨傘起個(gè)有趣的名字。

　　四、完整學(xué)詩(shī)歌

　　1、給詩(shī)歌取個(gè)名字

　　2、根據上面的貼圖，完整朗讀詩(shī)歌

　　五、延伸與拓展

　　其實(shí)呀，只要我們多動(dòng)腦筋，就一定能找到適合自己的雨傘，布且能找到很多。下面就有兩個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物，在下雨的時(shí)候不用靠別的東西來(lái)躲雨，它們是誰(shuí)呢?請看

　　(原來(lái)是松鼠和小烏龜)2、你們看還有誰(shuí)?

　　1、老師以烏龜的口氣說(shuō)：“小朋友，你們好，我是小烏龜，你們猜猜我會(huì )怎樣來(lái)避雨呢?”請幼兒說(shuō)一說(shuō)他想的是什么辦法?用句式創(chuàng )編，并進(jìn)行表演。

　　2、老師以松鼠的口氣說(shuō)：“小朋友，你們好，我是小松鼠，你們猜猜我會(huì )怎樣來(lái)避雨呢?”幼兒自由表述、說(shuō)說(shuō)理由并用句式創(chuàng )編。

　　3、引導小朋友以他們身體上的一部分作為雨傘。

　　(看來(lái)只要多動(dòng)腦筋就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，小朋友也會(huì )遇到各種不同的問(wèn)題，希望你們也要像今天一樣，勇于想辦法解決。)

　　六、完整表演

　　讓我們也來(lái)當一回小動(dòng)物，來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物躲雨吧，注意看清楚自己是什么小動(dòng)物，找到適合自己的雨傘哦。(幼兒戴頭飾表演)

　　七、結束

　　你們真是可愛(ài)的小動(dòng)物，現在，我們一起去外面找找，看看我們周?chē)�還有哪些可以做小動(dòng)物的傘呢? (走出活動(dòng)室)

中班教學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、在會(huì )朗誦基礎上，理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達的情感。

　　2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話(huà)，發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。

　　3、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農民的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖42號、古詩(shī)、小米粒的頭飾若干。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　1、理解詩(shī)的大意和所表達的情感。

　　2、學(xué)會(huì )運用辛苦一詞。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、兒歌《大饅頭，哪里來(lái)》，引出主題。

　　1、大饅頭是從哪里來(lái)的?

　　2、農民伯伯種出來(lái)容易嗎?

　　附：

　　大饅頭，哪里來(lái)?

　　大大饅頭哪里來(lái)?白白面粉做出來(lái)。

　　白白面粉哪里來(lái)?黃黃小麥磨出來(lái)。

　　黃黃小麥哪里來(lái)?農民伯伯種出來(lái)。

　　農民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛(ài)惜糧。

　　二、出示掛圖，朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。

　　1、指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

　　2、當太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰(shuí)知道我們碗里的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

　　3、“鋤禾日當午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當午”指到了中午太陽(yáng)當頭照。中午太陽(yáng)當頭照的時(shí)候，農民在地里松土、鋤草�！昂沟魏滔峦痢保恨r民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農民勞動(dòng)很辛苦�！罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！保骸氨P(pán)”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯，一粒粒都是

　　農民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

　　4、學(xué)詞匯“辛苦”，來(lái)說(shuō)一句話(huà)。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

　　5.爸爸、媽媽、農民伯伯這么辛苦，我們應該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。

　　三、游戲：(撿米粒)，教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。

　　附：小小一粒米呀，來(lái)得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農民伯伯早出晚歸，忙著(zhù)種田地，小小一粒米呀，來(lái)得不容易。

　　簡(jiǎn)要評析：在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來(lái)的，更有一些幼兒不愛(ài)惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿(mǎn)地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，懂得糧食來(lái)之不易，要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果，使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)農民的情感。本次活動(dòng)由兒歌導入，引出主題，然后通過(guò)掛圖，老師講述朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意，教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。最后通過(guò)游戲《撿米�！方逃�幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。達到了預期目的。對于幼兒園的小朋友，不需要逐字逐句地去理解，去解釋?zhuān)�但可以借助圖畫(huà)、想象等手段，知道古詩(shī)的大概意思。讓幼兒找到共鳴，找到切入點(diǎn)。在這一片斷中，抓住了詩(shī)眼“辛苦”字，通過(guò)喚醒幼兒的生活經(jīng)驗，引導幼兒看圖想象，轉換角色，層層深入，激起幼兒情感的漣漪，品詩(shī)中之情，讓幼兒懂得糧食是農民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農民的情感。突破了體味詩(shī)意的難點(diǎn)

中班教學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察圖片，體會(huì )圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內容。

　　2、會(huì )用清楚完整的語(yǔ)言表達圖片內容。

　　3、懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。

　　4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。

　　5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，引出故事。

　　師：小朋友們，現在是什么季節?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。

　　森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)

　　1、這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?

　　2、如果是你遇到了，你會(huì )怎么樣?(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)

　　二、演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導幼兒講述。

　　1、出示插入教具小兔。

　　——看，誰(shuí)來(lái)了?

　　——小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?

　　引導幼兒仔細觀(guān)察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動(dòng)作及表情。

　　2、出示插入教具小松鼠

　　——小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了?

　　——小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么，又做了些什么?

　　引導幼兒仔細觀(guān)察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動(dòng)作及表情。

　　3、出示插入教具小老鼠

　　——小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?

　　——小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎樣做的?

　　4、出示圖二

　　提問(wèn)：請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì )怎么辦?臟了會(huì )怎么辦?是怎么弄干凈的?

　　——觀(guān)察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么?

　　——幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。

　　5、出示圖三

　　師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節。

　　——小兔喜歡吃什么?小老鼠開(kāi)著(zhù)皮鞋車(chē)幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?

　　——小松鼠喜歡吃什么?小老鼠開(kāi)著(zhù)皮鞋車(chē)幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?

　　三、請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍。

　　四、老師示范講述一遍。

　　五、討論。

　　1、為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢?

　　2、小朋友應該向小老鼠學(xué)什么呢?

　　小結：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。

中班教學(xué)教案4

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)設計《動(dòng)物的雨傘》

　　一、活動(dòng)目標

　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，加深對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養幼兒遇到問(wèn)題勇于創(chuàng )新的精神。

　　2、在看看、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。

　　3、理解并學(xué)做動(dòng)詞：爬、飛、舉、鉆。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、背景圖、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、烏龜等小圖片。

　　2、投影儀一臺。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、看看、想想、說(shuō)說(shuō),理解詩(shī)歌內容。

　　看圖：請幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么地方?有誰(shuí)?忽然怎么了?下雨了，他們該怎么躲雨呢?

　　“如果你是小鳥(niǎo)你會(huì )怎么辦呢?”

　　(二)、學(xué)詩(shī)歌

　　1、完整欣賞教師念詩(shī)歌一遍，請幼兒給詩(shī)歌起個(gè)好聽(tīng)的名字。

　　2、幼兒學(xué)念詩(shī)歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

　　3、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動(dòng)物”)邊表演邊學(xué)念詩(shī)歌，體驗主動(dòng)學(xué)的快樂(lè )感受(集體、分組等方式)。

　　4、引導幼兒想一想：這幾個(gè)小動(dòng)物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導幼兒相互討論，發(fā)現動(dòng)物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng))

　　活動(dòng)反思：

　　《動(dòng)物的傘》是一首充滿(mǎn)童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌運用質(zhì)樸的語(yǔ)言，分別描繪了小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙、瓢蟲(chóng)、烏龜、這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí)，開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子，充滿(mǎn)了無(wú)限的歡樂(lè )和生機，這樣的內容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

　　從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達。因此在活動(dòng)中，還是教師說(shuō)得太多。此外，孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強，今后要多為他們創(chuàng )造說(shuō)話(huà)的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現和創(chuàng )造的空間，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導和鼓勵幼兒學(xué)用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受，進(jìn)而培養他們的語(yǔ)言表達能力。個(gè)別孩子的表現欲很強，如：田田、凱凱、昊晉、果果等，這些孩子的口語(yǔ)表達能力較強，但語(yǔ)句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強的。

　　中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進(jìn)入情境中。因此活動(dòng)最后如果能利用頭飾和道具并布置相應的場(chǎng)景，其效果會(huì )更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容。

　　在今后的工作中，我覺(jué)得我應該從講故事開(kāi)始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語(yǔ)開(kāi)始，逐漸向句子發(fā)展，引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學(xué)內容更好的相結合，學(xué)會(huì )靈活運用字、詞、句，最終培養孩子們的口語(yǔ)表達能力、語(yǔ)言組織能力與自信。

中班教學(xué)教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。

　　2、能用連貫的語(yǔ)句大膽講述自己的理解。(重點(diǎn))

　　3、學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編。(難點(diǎn))

　　4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小圖書(shū)、大圖書(shū)、錄音帶、圖畫(huà)本、彩色筆，各種顏色的彩色紙。

　　2、教師的周?chē)�布置豐富的線(xiàn)條和一些色彩鮮艷的圖畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲導入：幼兒有序的邊走邊取地上的彩色紙，并說(shuō)說(shuō)像什么?

　　二、自由閱讀。

　　1、幼兒有序取書(shū)，自由閱讀故事。

　　2、幼兒隨意翻閱故事的畫(huà)面內容，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有誰(shuí)。猜猜發(fā)生了一件什么事。

　　3、幼兒結伴自由閱讀圖書(shū)?教師觀(guān)察指導。

　　4、讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己所看到的故事。鼓勵幼兒大膽地講述分享故事內容。

　　三、大圖書(shū)閱讀。

　　1、幼兒集體看大圖書(shū)1-7頁(yè)。理解故事內容。

　　看第1頁(yè)，教師邊問(wèn)邊出示大句卡：如果要給大象穿褲子，它們想要穿什么褲子呢?說(shuō)說(shuō)圖中的大象穿了什么褲子?讓幼兒想象穿上棕色褲像什么?

　　看第2-3頁(yè)，故事中說(shuō)大象穿上棕色褲像什么?又給大象穿了什么褲子?像什么?(幼兒自由想象)

　　看4-5頁(yè)，故事中是怎么說(shuō)的?還給大象穿了什么褲子?像什么?(幼兒自由想象，發(fā)表看法)

　　看6-7頁(yè)，故事中說(shuō)像什么?教師再次和幼兒認讀字卡上的字。

　　看7-13頁(yè)，用上述懸讀的方法，逐頁(yè)讓幼兒猜測，想象。

　　2、讓幼兒給故事取名字。

　　3、幼兒看大圖書(shū)，聽(tīng)老師完整讀故事一遍。

　　4、幼兒看自己的小圖書(shū)?聽(tīng)錄音帶跟讀故事。

　　四、討論交流。

　　你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子?為什么?如果讓你來(lái)當設計師，你會(huì )給大象穿怎樣的褲子呢?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　五、仿編活動(dòng)。

　　1、幼兒將自己的想象用繪畫(huà)的方式表現出來(lái)引導幼兒大膽想象，大膽地用色，畫(huà)出與眾不同的作品。

　　2、自制圖書(shū)，請個(gè)別幼兒看圖講述自制圖書(shū)里的小故事。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、還可以給其他的動(dòng)物設計不同款式的褲子。

　　2、完成閱讀延伸活動(dòng)“大象穿褲子”。

　　家庭延伸：搜集各種款式褲子的圖片。

　　創(chuàng )新意圖：用懸讀的方法逐步讓幼兒猜測想象這個(gè)趣味的故事從而來(lái)發(fā)揮幼兒想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力，讓幼兒從故事中能用優(yōu)美的語(yǔ)句，仿編故事。

中班教學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉詩(shī)歌內容，能有感情地念詩(shī)歌。

　　2、感受家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，知道大家都在為家庭出力。

　　3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備：

　　全家福;幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示全家福，引入mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。

　　看看這是誰(shuí)的照片?里面有哪些人?你們的家人平時(shí)都做些什么事情?會(huì )議自己的家人在家做的事情并向大家介紹。

　　二、欣賞詩(shī)歌。

　　1、完整朗誦詩(shī)歌。

　　2、媽媽做了些什么事情?爸爸又做了什么事情?他們?yōu)槭裁匆�這么做?

　　3、我能做些什么?爸爸媽媽是怎么說(shuō)的?

　　三、學(xué)詩(shī)歌。

　　1、教師引導幼兒有感情地念詩(shī)歌。

　　2、游戲：將幼兒分成兩組，分別朗誦詩(shī)歌中的問(wèn)句和答句。

　　3、充滿(mǎn)感情地年號最后一段對話(huà)。

　　四、仿編詩(shī)歌。

　　1、老師知道你們家里的大人也有自己的分工，把他也編到詩(shī)歌里去。來(lái)試試看，回家可以給爸媽表演。

　　附mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌：大家都愛(ài)這個(gè)家

　　熱騰飯菜誰(shuí)做的?

　　是媽媽。

　　媽媽像個(gè)大廚師，

　　每天都做好飯菜。

　　家里的東西誰(shuí)修的?

　　是爸爸。

　　爸爸有雙能干的手，

　　壞了的玩具全修好。

　　我問(wèn)爸爸和媽媽?zhuān)?/p>

　　我能干些什么呀?

　　“親——親——

　　親親我們呀!”

　　“還有呢——

　　我還能干啥?”

　　“愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽?zhuān)�大家都�?ài)這個(gè)家�！�

中班教學(xué)教案7

　　中班語(yǔ)言《見(jiàn)面歌》

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中整首詩(shī)歌。

　　2、學(xué)用XX見(jiàn)面XXX的句型創(chuàng )編兒歌，培養幼兒的嘗試精神和創(chuàng )造力。

　　3、培養幼兒愛(ài)動(dòng)腦的慣，體驗合作的愉悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小兔頭飾2個(gè)，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。

　　2、小鳥(niǎo)、小象、小魚(yú)、小猴、小朋友互相見(jiàn)面卡各一張。

　　3、雙響筒一個(gè)。

　　4、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見(jiàn)面小圖卡放于椅子下。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境表演導入。

　　1、觀(guān)看情境表演。

　　師：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)看看兩只小兔見(jiàn)了面做些什么?

　　2、小兔見(jiàn)面是怎樣做的?

　　我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái)。

　　3、小兔見(jiàn)面除了用動(dòng)作表示，它們心里還覺(jué)得怎樣?

　　幼兒用雙響筒打節奏，我們把小兔見(jiàn)面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽(tīng)了。

　　二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)　　師：小鳥(niǎo)見(jiàn)面會(huì )怎樣呢?

　　2、出示小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面卡。

　　師：小象、小魚(yú)、小猴見(jiàn)面又會(huì )怎么樣呢?(幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等)

　　三、學(xué)兒歌。

　　1、幼兒示范朗誦兒歌。

　　師：老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫《見(jiàn)面歌》，(出示文字)請小朋友仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些是小朋友自己編到的，哪些沒(méi)有講到?

　　2、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒(méi)有講到?(出示小朋友見(jiàn)面卡，學(xué)最后一句，講解HELLO的意思。)

　　3、幼兒學(xué)兒歌。

　　第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)。

　　第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。

　　四、創(chuàng )編兒歌。

　　1、看圖卡編。

　　師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見(jiàn)面會(huì )怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里

　　去。

　　(1)編給旁邊的好朋友聽(tīng)。

　　(2)請1——2位能力強的幼兒完整編。

　　2、人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng )編。

　　(1)幼兒互相編編講講。

　　師：森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物，他們也都想來(lái)編兒歌，你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。

　　(2)請個(gè)別幼兒拿著(zhù)小卡片編，老師出示相應的圖卡。

　　五、活動(dòng)延伸。

　　拿著(zhù)小卡片講給客人老師聽(tīng)。

　　評價(jià)：環(huán)節緊湊，但對于中班的小朋友教學(xué)難度太大

中班教學(xué)教案8

　　作品賞析：

　　野狼烏魯在午睡林里發(fā)現了許多小豬，它覺(jué)得自己運氣好得不得了，決定去叫好朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅一起分享。而他的朋友們也樂(lè )于跟烏魯分享它們在午睡林里找到的美味。烏魯因為健忘和分心，一再忘了小豬的事。結果，小豬們終于睡醒了，也為這一天的好運氣而高興呢。

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)閱讀體會(huì )圖畫(huà)書(shū)閱讀的樂(lè )趣。

　　2.對故事情節大膽猜測，提高解讀畫(huà)面的能力。

　　3.愿意與朋友分享。

　　活動(dòng)準備：

　　圖畫(huà)書(shū)、PPT、頭飾卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入：

　　一、出示圖書(shū)，引出故事：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，你們看到了什么?

　　二、出示圖片，猜測故事情節。

　　1、出示第一頁(yè)，猜測：大灰狼的表情是什么樣的?她在想什么?

　　2、出示2—3頁(yè)，猜測:大灰狼在干什么?小豬們發(fā)現它了嗎?小豬們在干什么?

　　3、出示4—5頁(yè)，猜測：大灰狼的表情怎么樣?它為什么笑嘻嘻的跑開(kāi)了?它去做什么?

　　三、講述故事1—5頁(yè)。

　　四、請幼兒猜測故事結尾：

　　烏魯有沒(méi)有吃掉小豬們?出示結尾請幼兒猜測中間發(fā)生了什么事情?為什么小豬們沒(méi)有被吃掉?

　　五、情境表演：

　　出示掛圖，教師戴頭飾，講述烏魯分別來(lái)到朋友哇嗚、咕魯魯、貝羅家。請孩子們說(shuō)出烏魯忘了什么事情。你們猜猜小豬們會(huì )在干什么?它們會(huì )說(shuō)什么呢?

　　六、理解性提問(wèn)：

　　1、烏魯發(fā)現小豬后是怎么做的?

　　2、他的朋友們是怎么做的?

　　3、為什么烏魯沒(méi)有吃到小豬仍然說(shuō)自己運氣好呢?

　　4、小豬們?yōu)槭裁匆矔?huì )說(shuō)自己運氣好呢?你們和朋友們分享過(guò)什么?

　　七、結束：

　　分享會(huì )帶給我們快樂(lè )，以后小朋友們也要和你們的好朋友一起分享。

中班教學(xué)教案9

　　很多爸爸都有打呼嚕的慣，設計本次活動(dòng)是讓寶寶體驗爸爸工作的辛苦，加深對寶寶的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　鼴鼠爸爸的圖片

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察圖片理解鼴鼠爸爸打呼嚕的原因。

　　2、體驗爸爸工作辛苦，有愛(ài)爸爸的情感。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板：介紹自己爸爸的本領(lǐng)

　　小結：爸爸的本領(lǐng)真大，會(huì )開(kāi)車(chē)、會(huì )……;爸爸真了不起!

　　2、我也請來(lái)了一個(gè)爸爸，看看會(huì )是誰(shuí)?(出示鼴鼠爸爸的圖片)

　　二、理解故事

　　1、畫(huà)面一：

　　(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個(gè)了不起的本領(lǐng)，瞧鼴鼠爸爸有什么本領(lǐng)呢?

　　2、畫(huà)面二：我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物住進(jìn)了鼴鼠爸爸造的房子?

　　3、畫(huà)面三～畫(huà)面六：

　　(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會(huì )對鼴鼠爸爸說(shuō)什么?聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?

　　(2)怎么傳來(lái)了震天響的呼嚕聲?

　　(3)這時(shí)鼴鼠寶寶們在干什么?鼴鼠爸爸醒了嗎?

　　(4)如果你是鼴鼠寶寶，看到爸爸工作了一天這么累，你會(huì )怎么做?

　　4、畫(huà)面七～畫(huà)面十一：

　　(1)鼴鼠寶寶們在干什么?

　　(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經(jīng)過(guò)一天的勞動(dòng)，回到了家。這會(huì )鼴鼠爸爸還會(huì )和他的寶貝們玩游戲嗎?是啊，它們玩起了開(kāi)飛機的游戲。

　　(3)平時(shí)吵著(zhù)和爸爸做游戲的小鼴鼠怎么也睡著(zhù)了?

　　三、完整欣賞。

　　播放課件，教師完整地講述繪本故事。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續完成爸爸調查表

中班教學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒為案情分析，嘗試簡(jiǎn)單的分析推理、發(fā)展幼兒的表述能力。

　　2、在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，養成動(dòng)腦筋的好慣，激發(fā)幼兒思維的積極性。

　　3、進(jìn)一步增強幼兒的安全意識。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、黑貓警長(cháng)音樂(lè )、頭飾、圖片、對講機5個(gè)

　　2、黑貓警長(cháng)的書(shū)本、線(xiàn)路圖幼兒操作卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)欣賞歌曲《黑貓警長(cháng)》，引起幼兒活動(dòng)的興趣

　　師：今天我帶來(lái)一首歌曲，大家聽(tīng)聽(tīng)(先聽(tīng)前兩句)這首是什么歌曲?"黑貓警長(cháng)"

　　現在我們也一起和黑貓警長(cháng)來(lái)唱一唱。

　　師：黑貓警長(cháng)有什么本領(lǐng)?

　　師：它就是黑貓警長(cháng)要抓的老鼠"一只耳"，猜猜為什么它的名字叫"一只耳"?

　　究竟一只耳和黑貓警長(cháng)會(huì )發(fā)生什么事情呢?現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事

　　(二)教師講述故事

　　1、教師講述黑貓警長(cháng)------《娘舅吃貓鼠》的故事

　　師：

　　(1)一只耳和舅舅做了一件什么事情?

　　(2)白貓班長(cháng)是怎么犧牲的?

　　(3)黑貓警長(cháng)想到什么妙計來(lái)抓住"一只耳和舅舅"。

　　(三)游戲：捉老鼠(說(shuō)出方位)

　　1、師：你們學(xué)做一名小警官嗎?我們就一起和黑貓警長(cháng)一起去捉老鼠

　　老鼠很狡猾，藏在課室的各個(gè)地方，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細看老鼠藏在什么地方然后記住了，回來(lái)報告在什么地方發(fā)現了老鼠。

　　2、警長(cháng)示范。

　　3、請個(gè)別警官偵察，報告敵情。要求會(huì )說(shuō)："報告警長(cháng)：我在什么地方發(fā)現了老鼠。"要說(shuō)清楚具體、詳細的方位。

　　師：現在請每個(gè)偵察員帶上幾個(gè)小警官一起去捉老鼠。捉到老鼠把他們關(guān)押在箱子里。

　　小結：我們這次抓鼠行動(dòng)非常成功，那是因為偵察員很仔細觀(guān)察、報告情況是能說(shuō)的清楚、詳細。我們以后做事情也要認真觀(guān)察、說(shuō)清楚每一件事情。

　　(四)案情分析：小動(dòng)物失蹤了

　　電話(huà)鈴響起---------

　　師：小警官們，我們又要行動(dòng)了，我剛接到電話(huà)：有一個(gè)小動(dòng)物從學(xué)校出來(lái)后失蹤了，我們一起來(lái)分析：

　　教師出示線(xiàn)路圖：學(xué)校--馬路--超市--兒童樂(lè )園--家

　　師：這是小動(dòng)物從學(xué)校出來(lái)需要經(jīng)過(guò)這些地方才能回到家，我們看想想它會(huì )在什么地方?

　　(1)出示畫(huà)面1--馬路：小警官討論：從學(xué)校出來(lái)經(jīng)過(guò)馬路會(huì )發(fā)生什么事情?為什么會(huì )發(fā)生這樣的事情?

　　分析：過(guò)馬路如果不注意安全被車(chē)撞傷了，會(huì )有人撥打120把他送往醫院，醫生會(huì )給家里打電話(huà)的，可是小頭爸爸和圍裙媽媽沒(méi)有接到電話(huà)，說(shuō)明大頭兒子沒(méi)有被車(chē)撞傷。

　　結論：有可能安全地過(guò)了馬路，但還要去它過(guò)馬路的地方查詢(xún)。

　　(2)出示畫(huà)面2--超市：小警官討論：路過(guò)的超市是什么樣的地方，會(huì )發(fā)生什么事情?

　　分析：

　　(1)超市里商品琳瑯滿(mǎn)目，玩具多，大頭兒子會(huì )進(jìn)去轉一轉，看一看，玩一玩，忘記回家了。

　　(2)超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西，或被陌生人用玩具騙走了。

　　結論：迅速與超市負責人聯(lián)絡(luò )查找大頭兒子，證實(shí)它沒(méi)有去過(guò)超市。但還需在超市繼續查找。

　　3、幼兒操作活動(dòng)

　　師：大家都在動(dòng)腦筋想辦法，分析得也很有道理。請你們按照自己的分析，你認為它最有可能在哪兒，你就把它的照片貼到線(xiàn)路圖的什么地方去，如果你認為它去了其他地方，，也可以說(shuō)出來(lái)。貼完后可以把你的想法跟客人老師交流一下，也請他們幫你出出主意。

　　幼兒自由操作、交流。

　　師：小警官們，我們回來(lái)開(kāi)會(huì )啦。(這時(shí)，電話(huà)鈴響起-----)

　　教師接電話(huà)：原來(lái)它在壹加壹超市的游樂(lè )場(chǎng)玩耍，我們趕緊給它的爸爸媽媽打電話(huà)通知他們去接兒子。

　　警官小結：我們在上學(xué)、放學(xué)、出去游玩都要按時(shí)回家，記住回家的路線(xiàn)。不在路上貪玩，不跟陌生人走。不去危險的地方，會(huì )保護好自己，安全地上學(xué)和回家。

　　(五)小游戲：一分鐘破案

　　師：我們的小警官越來(lái)越有進(jìn)步了，我們現在玩個(gè)小游戲，可以考考你們的眼里和分析能力。

　　出示圖書(shū)：一分鐘破案的兩張圖片，請你找出兇手。為什么他是兇手?

　　小結：只要我們平時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)要動(dòng)腦筋想一想，仔細觀(guān)察，你就會(huì )找到解決的辦法的。

　　結束部分：

　　師：今天我們這些小警官們都很棒地完成了各項任務(wù)，黑貓警長(cháng)說(shuō)要請你們和他們一起開(kāi)舞會(huì )，輕松輕松。(唱黑貓警長(cháng)歌曲去戶(hù)外游戲)

中班教學(xué)教案11

　　幼兒園中班語(yǔ)言教案：詩(shī)歌《蹦蹦跳》

　　詩(shī)歌《蹦蹦跳》是一首充滿(mǎn)童趣的小詩(shī)，符合中班幼兒的理解水平。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，富有節奏，通過(guò)簡(jiǎn)短的幾句，把小動(dòng)物的動(dòng)作形象地描繪了出來(lái)。整首詩(shī)歌讀來(lái)朗朗上口，從中可感受到生動(dòng)的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。

　　活動(dòng)目標:

　　1.引導幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己的理解。

　　2.鼓勵幼兒模仿詩(shī)歌句型說(shuō)一名話(huà)，大膽地用語(yǔ)言表達自己的想象。

　　3.培養幼兒樂(lè )意傾聽(tīng)別人講述的慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.電腦課件《蹦蹦跳》

　　課件說(shuō)明：

　　按“開(kāi)始”按鈕進(jìn)入主畫(huà)面，主畫(huà)面四個(gè)按鈕內容為：

　　“蹦跳”鈕：結合兒歌內容的相關(guān)動(dòng)畫(huà)。

　　“兒歌”鈕：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫(huà)面幫助幼兒記憶兒歌。

　　“動(dòng)物”鈕：引導幼兒根據畫(huà)面提供的各種動(dòng)物進(jìn)行兒歌仿編。

　　“游泳”鈕：以游泳為主要內容的動(dòng)畫(huà)。這是開(kāi)放性?xún)热�，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進(jìn)行有關(guān)“游”的仿編學(xué)。

　　2.青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)入課題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。

　　師：“小朋友，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎?那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物?它會(huì )做些什么動(dòng)作?”

　　二、欣賞詩(shī)歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。

　　1.播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段。

　　(1)看!誰(shuí)來(lái)了?在干什么?它是怎樣捉害蟲(chóng)的?

　　(2)啟發(fā)幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽”。

　　2.播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。

　　(1)師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢?”引導幼兒大膽表達自己所觀(guān)察到的情景。

　　(2)讓幼兒仔細觀(guān)察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么?

　　(3)師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草�！�

　　3.師：“看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀?”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。

　　(1)唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳?

　　(2)教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么?

　　然后模仿練“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦�！�

　　(3)小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢?請個(gè)別幼兒模仿練“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模仿練。

　　4 .播放“兒歌”鈕內容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫(huà)面，幫助幼兒記憶兒歌。

　　引導幼兒邊看動(dòng)畫(huà)邊同老師一起朗誦詩(shī)歌。

　　三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請戴該頭飾的幼兒進(jìn)行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續詩(shī)歌表演。

　　四、仿編活動(dòng)。

　　1.會(huì )蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì )蹦蹦跳呢?在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內容，讓幼兒觀(guān)看。

　　2.請幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線(xiàn)索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話(huà)。

　　3.請幼兒自由組合四人合作，模仿所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)行交流。

　　四、開(kāi)放活動(dòng)。

　　1.播放“游泳”鈕的內容，讓幼兒觀(guān)看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒思考該用啥恰當的話(huà)來(lái)描述它們的活動(dòng)內容。

　　2.請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，教師給予肯定和鼓勵。

　　五、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續進(jìn)行仿編的熱情。

　　大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì )蹦蹦跳，有的會(huì )游呀游，有的會(huì )飛，有的會(huì )爬，小朋友們可要仔細觀(guān)察，我們可以根據它們的動(dòng)作，為它們編出好聽(tīng)的話(huà)，相信小朋友都是很能干的。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩(shī)歌內容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽(tīng)器官，使兒歌內容變得直觀(guān)、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn)，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)的主動(dòng)性、積極性表現得淋漓盡致。

　　該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又突破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)驗、理解詩(shī)歌,并用恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作表現自己的理解，模仿詩(shī)歌句型大膽地表達自己的想象。從游戲化的趣味活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。

中班教學(xué)教案12

　　設計意圖：

　　童謠《老鼠娶親》十分具有童話(huà)色彩，它講述了一個(gè)家喻戶(hù)曉的民間故事，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了中國民間婚禮俗的熱鬧場(chǎng)面。孩子們都喜歡看新娘子，喜歡結婚娶親熱鬧的場(chǎng)面。我國歷史悠久，中國民間婚嫁的一些風(fēng)俗及所蘊含的文化源遠流長(cháng)。而在當今孩子們的世界里受到西方的電子文化以及動(dòng)漫文化的沖擊，傳統文化的精華在慢慢淡出。由此，我們開(kāi)展本次活動(dòng)，旨在以孩子們熟悉的生活題材為媒介，讓孩子了解感受、認識理解我國傳統民間文化，在游戲中體驗民間娶親的風(fēng)俗慣。

　　活動(dòng)目標：

　　1.幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學(xué)有節奏的朗誦兒歌。

　　2.幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂(lè )趣。

　　3.幼兒能有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦”等象聲詞。

　　活動(dòng)準備：

　　老鼠娶親場(chǎng)面的PPT;與兒歌內容相適應的幻燈圖片;老鼠頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導幼兒回憶婚禮的場(chǎng)景

　　1.師：寶寶們，吳老師問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，你們有沒(méi)有參加過(guò)叔叔阿姨的婚禮呀? (有)那你們能不能把在婚禮上看到的場(chǎng)面和大家分享一下。(幼兒講述)

　　2.師：今天吳老師呀帶你們去看看小老鼠的婚禮。

　　二、觀(guān)看老鼠娶親PPT，為學(xué)兒歌做鋪墊。

　　1.師：不過(guò)，在看之前吳老師有個(gè)要求，把你覺(jué)得好看好玩有趣的東西呀，記下來(lái)!先藏在心里，看完后再告訴我。

　　2.好，現在我們一起來(lái)看看小老鼠的婚禮。(播放老鼠娶親PPT)

　　師：你看到了什么?小老鼠娶親有什么好玩的?

　　幼：有放鞭炮的……

　　師：那你聽(tīng)到鞭炮會(huì )發(fā)出什么聲音呢?

　　師：xx寶寶說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!鞭炮還能發(fā)出什么聲音呢?(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

　　師：除了看到放鞭炮，還看到什么呢? (引導幼兒講述)

　　師：寶寶們看得真仔細，婚禮上有抬花轎的、吹喇叭的、放鞭炮的，我們數數有幾只老鼠在抬花轎、吹喇叭、放鞭炮?(逐一出示圖片)

　　三、出示圖片，學(xué)兒歌

　　(一)引導幼兒學(xué)兒歌前半部分

　　1.師：剛剛我們一起看了老鼠婚禮的場(chǎng)面，很熱鬧，為了讓寶寶們能夠更好的記住這個(gè)熱鬧的場(chǎng)面，老師把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字就叫“老鼠娶親”，你們想學(xué)嗎?(想)好，那老師問(wèn)問(wèn)你們剛剛幾只老鼠在抬轎呀?(八只)。老師念出兒歌：八只老鼠抬花轎呀抬花轎。

　　2.它們是怎么抬花轎的呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　3.依次看圖提問(wèn)同上。

　　4.我們連起來(lái)念一遍。

　　(二)學(xué)兒歌后半部分

　　1.師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦?(出示老貓圖片)

　　2.師：今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì )來(lái)干什么呢?(請幼兒自由回答)

　　3.師：那你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌的最后兩句。(念兒歌后兩句)

　　4.師：哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了!我們來(lái)把這兩句念一念!

　　(三)朗誦完整兒歌

　　1.師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

　　2.分角色念兒歌

　　師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì )了這首兒歌，你們就能去參加他的婚禮!你們想不想去啊?好，那在我們去參加婚禮之前，我們來(lái)?yè)Q一種方式念念兒歌。

　　師：吳老師念每句的前半部分，那后半部分的三個(gè)字就你們念。(教師把兒歌的分配講清楚)好，請準備!

　　師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

　　師：“四只老鼠來(lái)吹號呀”幼：“來(lái)吹號”

　　師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

　　師：“劈里啪啦、劈里啪啦”幼：“呯嘣叭”

　　師：“老貓聽(tīng)了來(lái)恭喜呀”幼：“來(lái)恭喜”

　　師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉!”

　　師：現在我們來(lái)?yè)Q一下，你們念前面的，我來(lái)念后面的三個(gè)字。

　　四、游戲《貓捉老鼠》

　　1.師：嗯，寶寶們念的真棒!好了，現在，我們一起去參加老鼠的婚禮!我呢，來(lái)當老鼠媽媽?zhuān)�你們就是我的鼠寶寶，你們跟�?zhù)媽媽的后面排好隊邊念兒歌邊去參加婚禮，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái),因為誰(shuí)要來(lái)啦?嗯,老貓要來(lái)了!這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕,一直蹲著(zhù),也不要發(fā)出聲音,千萬(wàn)別發(fā)出聲音哦!看看老貓想干什么.等念到“一口一口全吃掉呀全吃掉”時(shí)，你們就趕快跑到位置邊找位置坐下，這樣老貓就抓不到你了�，F在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開(kāi)始做游戲吧!

　　2.師幼共同游戲2—3遍。(次數視當時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)

　　3.結束。邊做游戲邊退出教室。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節，我先出示鞭炮和炮燭，問(wèn)：它是誰(shuí)呀?會(huì )發(fā)出什么聲音?引出課題，然后以一種神秘的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會(huì )發(fā)出很有趣的聲音，并讓幼兒學(xué)念鞭炮和炮燭發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節奏的念兒歌做好鋪墊。第二環(huán)節讓幼兒回憶現實(shí)生活中叔叔阿姨結婚的場(chǎng)面，并觀(guān)看老鼠娶親的視頻，請幼兒說(shuō)說(shuō)看，你看到些什么?接下來(lái)我把老鼠娶親編成一首好聽(tīng)的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)小老鼠們在干什么?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號?放鞭炮呢?引導幼兒用完整的句式來(lái)回答，為后一個(gè)環(huán)節學(xué)念兒歌做好準備。第三個(gè)環(huán)節，通過(guò)拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號、放鞭炮)有節奏的學(xué)念兒歌，充分調動(dòng)了幼兒的積極性。后半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來(lái)會(huì )做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì )了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。最后以《貓捉老鼠》的游戲結束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

　　活動(dòng)中通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內容，初步學(xué)會(huì )有節奏的朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)欲望。整節活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說(shuō)，大膽地去說(shuō)，有想說(shuō)地欲望，有說(shuō)的氛圍。并能樂(lè )意表現自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識。

　　但在活動(dòng)中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的布置不是很規范。在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗的教師請教，不斷的改進(jìn)自己。

中班教學(xué)教案13

　　活動(dòng)目的：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、講講故事的過(guò)程中理解故事內容，體會(huì )故事的趣味性。

　　2、能大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)慣。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒已有經(jīng)驗：認識各種動(dòng)物，知道他們的共同點(diǎn)。

　　教師經(jīng)驗準備：知道家禽家畜如何分類(lèi)。

　　材料準備：動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事第一遍

　　1、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?你聽(tīng)到哪里很有趣?

　　2、你們聽(tīng)到這么多有趣的地方，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，為什么小狗變顏色了。

　　二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

　　1、變成小白狗(1)怎么會(huì )變成小白狗的?

　　(2)還有什么變了?

　　2、你們是誰(shuí)啊?要找誰(shuí)?"(1)為什么小豬會(huì )不認識他們，哪里變了?

　　3、抖落了身上的雪變成了(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"(2)除了可以抖一抖，還可以怎么辦?

　　4、不會(huì )變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開(kāi)玩笑的，原來(lái)小豬也是一只有趣的小豬。

　　小結：原來(lái)是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點(diǎn)不認識好朋友了。

　　三、完整欣賞故事第三遍，學(xué)說(shuō)故事中角色的對話(huà)

　　1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在，怎么說(shuō)的?--------高興地說(shuō)。

　　2、小豬看見(jiàn)他們怎么說(shuō)?-------奇怪地說(shuō)。

　　3、三只小狗又怎么回答呢?--------著(zhù)急地說(shuō)。

　　4、小豬現在有說(shuō)什么呢?--------開(kāi)心地說(shuō)。

　　根據幼兒學(xué)對話(huà)情況進(jìn)行小結。

　　四、延伸：

　　將故事投放到個(gè)別化學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行故事表演。

中班教學(xué)教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞童話(huà)故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。

　　2、能與同伴兩兩講述。

　　3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

　　活動(dòng)準備：1、教學(xué)圖片2、音樂(lè )磁帶3、多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、創(chuàng )設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)興趣。

　　2、出示圖片，分段觀(guān)察理解故事內容，感受友愛(ài)和溫馨。

　　(1)小松鼠在干什么呢?

　　(2)小松鼠撿到了梨子會(huì )怎樣呢?

　　(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?

　　(4)森林里有了小提琴會(huì )怎樣呢?

　　(5)動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì )怎么說(shuō)?怎么做呢?

　　(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

　　(7)樹(shù)上結了許多梨子，為什么都做成了小提琴?

　　3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。

　　4、請個(gè)別幼兒到集體面前講述。

　　5、給故事起名字。

　　6、跟錄音集體講述。

　　7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?

　　8、師生共同表演《快樂(lè )舞》。

中班教學(xué)教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)詩(shī)歌，加深對漢字大、小的認識。

　　2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容，采用部分替換的方式，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　3.體驗大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間互相友愛(ài)、相互依存的情感。

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5.通過(guò)閱讀，理解故事情節。

　　活動(dòng)準備：

　　1.圖片一套(即一幅幅畫(huà)有單獨圖案的卡片。

　　2.幼兒在日常生活中已初步認識大、小字樣。

　　3.幼兒用書(shū)：《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示大小字樣

　　1.教師：今天我們班來(lái)了兩位神秘的客人，看看是誰(shuí)呢?

　　2.出示大小字樣讓幼兒猜測。教師：原來(lái)是一位大客人和一位小客人呀。

　　3.教師：其實(shí)呀它們各自有一個(gè)好聽(tīng)的名字呢?一個(gè)叫大樹(shù)，一個(gè)叫小鳥(niǎo)。它們給我們班的小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》。

　　(二)教師朗誦詩(shī)歌，幼兒初步欣賞詩(shī)歌。

　　1.教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2.教師：這首詩(shī)歌里，大樹(shù)和小鳥(niǎo)都做了哪些事情呢?(幼兒講到什么，就出示哪張圖片。)

　　3.教師：為什么大樹(shù)和小鳥(niǎo)快樂(lè )陶陶呢?

　　4.教師總結：大樹(shù)和小鳥(niǎo)相互幫助，相互友愛(ài)。所以它們生活在一起很快樂(lè )。那我們再把這一件快樂(lè )的事情感受一下吧。

　　(三)教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。

　　1.教師結合留白的方式，教師引導幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌。如教師邊指圖片邊念：大樹(shù)--幼兒接念：高高。教師再念：住著(zhù)--幼兒接念：小鳥(niǎo)。等等。

　　(四)分角色學(xué)念詩(shī)歌。

　　1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹(shù),一半念小鳥(niǎo)。

　　2.男孩女孩分組，男孩念大樹(shù)，女孩念小鳥(niǎo)。

　　3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽。

　　(六)仿編詩(shī)歌。

　　教師：高高的大樹(shù)上還會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢?(如幼兒說(shuō)到松鼠，則將詩(shī)歌中所有的小鳥(niǎo)替換為松鼠進(jìn)行仿編。)

　　活動(dòng)延伸：

　　1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，跟他們一起表演。

　　2.游戲活動(dòng)：游戲的時(shí)候，可以跟你們的好朋友說(shuō)一說(shuō)除了松鼠還可以換成什么?

中班教學(xué)教案16

　　【教育目標】

　　1、認識小區的一些機構和設施，懂得尊敬為小區服務(wù)的人。

　　2、積極主動(dòng)地自由交談，能連貫地表達自己的想法。

　　【活動(dòng)準備】

　　師生共同收集有關(guān)小區的資料(畫(huà)，照片)

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、互相交流，了解小區的設施：回憶導入：這是哪?(播放梅園小區設施)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區?

　　幼兒交流時(shí)，教師利用照片或畫(huà)進(jìn)行展示，并隨機插問(wèn)：

　　——你們小區里有什么設施?

　　——你最喜歡小區的什么設施?為什么?

　　——小區為什么那么美?

　　介紹小區里的工作人員插入圖片：

　　這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?小區里還有哪些工作人員?

　　一一出示工作人員圖片(門(mén)衛，書(shū)報亭，花工)

　　小結：小區也是我們的一個(gè)家，在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè )，得到幫助，尤其是小區里的工作人員，他們?yōu)槲覀兊陌踩�，幸福的生活付出了辛勤的勞�?dòng)，我們要尊重他們的勞動(dòng)，感謝他們!

　　二、寫(xiě)設想書(shū)

　　1、在小區里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿(mǎn)意的地方?為什么?

　　2、我們?yōu)樾�區提的這些修改意見(jiàn)，怎樣讓小區的工作人員知道呢?

　　3、我們可以寫(xiě)份建議信給社區的工作人員，告訴他們你們的設想。

中班教學(xué)教案17

　　目標

　　1.能理解兒歌內容，并學(xué)朗誦兒歌。

　　2.加深熱愛(ài)國旗的情感。

　　準備

　　升旗掛圖一幅

　　過(guò)程

　　1.出示圖片導入活動(dòng)。

　　這里在干什么?升旗時(shí)大家是怎樣做的?為什么要行禮?

　　2.教師有表情地朗誦兒歌，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內容。

　　3.兒歌的題目叫什么?小朋友玩了什么游戲?怎么玩的?

　　4.幼兒觀(guān)看圖片，學(xué)兒歌，注意糾正幼兒的發(fā)音。

　　5.鼓勵幼兒邊朗誦邊用動(dòng)作自由表演。

　　大家愛(ài)國旗

　　小朋友們做游戲，做個(gè)“大家愛(ài)國旗”。

　　五星紅旗高高掛，冬冬佳佳忙行禮。

　　亮亮見(jiàn)了叫停下，“冬冬佳佳別著(zhù)急，

　　先讓我當解放軍，手握鋼槍衛國旗�！�

　　教案評析：教案設計合理，內容好，加深了幼兒熱愛(ài)國旗的情感。如果進(jìn)一步讓幼兒再認識國旗，粘貼國旗。效果將會(huì )更好。

中班教學(xué)教案18

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌所表現的意境。

　　2、在情境中，用肢體語(yǔ)言大膽表現自己的理解和感受。

　　活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前，組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察落葉、撿落葉。

　　2、配樂(lè )詩(shī)歌的光盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶撿秋葉

　　師：前幾天我們草坪上撿了許多樹(shù)葉，想一想，它們都有些什么顏色?幼兒：黃的、紅的、綠的。

　　師：地上這些樹(shù)葉從哪里來(lái)的?幼兒：樹(shù)上

　　師：你們想知道樹(shù)上的樹(shù)葉是怎樣落到地上的嗎?

　　二、欣賞詩(shī)歌《秋葉》

　　1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌《秋葉》一遍。

　　2、提問(wèn)：詩(shī)歌的題目叫什么?

　　秋葉是跟著(zhù)誰(shuí)離開(kāi)家門(mén)的?他們在干什么?

　　三、表演詩(shī)歌《秋葉》

　　1、教師啟發(fā)幼兒想象：“假如我是一片秋葉”用身體語(yǔ)言表現詩(shī)歌內容。

　　師：今天我們小朋友來(lái)扮演秋葉，想一想，做一做，“假如我是一片秋葉”

　　你怎么來(lái)表現呢?

　　2、教師朗誦詩(shī)歌《秋葉》幼兒自由想象創(chuàng )編動(dòng)作。

　　3、教師請個(gè)別幼兒表演個(gè)別動(dòng)作，拓展孩子們想象空間。

　　師：小朋友們表演的真不錯，“轉轉轉，轉上天;搖搖搖，搖下地�！边@句詩(shī)歌請小朋友來(lái)表演一下。

　　師：秋葉開(kāi)始在樹(shù)媽媽那里，樹(shù)媽媽長(cháng)的很高，秋葉也長(cháng)的很高，我們想一想，站在什么地方會(huì )高一些?幼兒：椅子上

　　師：秋葉隨著(zhù)秋風(fēng)飄來(lái)飄去，我們在這個(gè)教室里只要是空的地方都可以去，不過(guò)秋葉與秋葉之間不要相碰，保持一定的距離。

　　師：看一看，哪片秋葉轉上天了，(用腳踮起來(lái))哪片秋葉搖下地了，(蹲在地上)

　　3、角色表演：教師扮演秋風(fēng)，幼兒扮演秋葉，完整地進(jìn)行詩(shī)歌表演。

　　四、活動(dòng)小結

　　詩(shī)歌：秋葉

　　秋天的樹(shù)葉

　　秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖。

　　紅葉黃葉往下掉。

　　片片飛來(lái)像蝴蝶。

中班教學(xué)教案19

　　教育目標：

　　1、理解故事內容，了解動(dòng)物尾巴的不同用途。

　　2、幼兒根據故事內容大膽想象并講述。

　　3、喜歡小動(dòng)物，萌發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　故事課件、動(dòng)物卡片、展板

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　小朋友，你們從歌曲中聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?

　　觀(guān)看圖片，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識。

　　二、理解故事內容

　　1、欣賞故事《誰(shuí)丟了尾巴》第一部分。

　　小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會(huì )怎樣做呢?

　　2、欣賞故事第二部分

　　(1)在尋找小尾巴主人的路上，都遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?

　　(2)引導幼兒發(fā)散思維，大膽講述。

　　3、欣賞故事第三部分，揭示尾巴的主人。

　　三、游戲鞏固

　　故事中小猴子特別熱心，咱們班的小朋友也很愛(ài)幫助別人，這里有許多小動(dòng)物找不到它的尾巴了，咱們趕快去幫幫它們吧。

　　四、活動(dòng)延伸

　　怎么這幾個(gè)動(dòng)物還沒(méi)有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

中班教學(xué)教案20

　　目標：

　　1、學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中所表達的愛(ài)

　　2、按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……，……有……的句式結構進(jìn)行仿編

　　準備：

　　大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。

　　過(guò)程：

　　一、聽(tīng)詩(shī)歌，感受愛(ài)

　　1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)

　　師：小朋友，詩(shī)歌里猜得是什么?幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。

　　師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側。

　　師：小朋友在詩(shī)歌里聽(tīng)到了有多愛(ài)爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡右側

　　2、幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌(據板書(shū)提示完整朗讀詩(shī)歌)

　　3、師小結：小朋友們，原來(lái)我們可以用生活中的很多東西來(lái)表達我們的愛(ài)。告訴家人我們有多愛(ài)他們

　　二、猜猜老師的愛(ài)，看實(shí)物仿編句型

　　師：老師也很愛(ài)你們，小朋友們猜猜我有多愛(ài)你?

　　師：老師這里有幾樣東西，它代表著(zhù)老師有多愛(ài)你們。

　　師出示實(shí)物，幼兒回答(強調句式)

　　三、大聲說(shuō)出對老師的愛(ài)

　　師：老師愛(ài)你們，那你們愛(ài)老師嘛?(生：愛(ài))但老師不知道你們有多愛(ài)我呀?

　　幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達對老師的愛(ài)。

　　四、小結

　　師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了�，F在請小朋友對你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧!

　　附詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》

　　爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像藍藍的大海，大海有多深，我就有多愛(ài)你;

　　爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你;

　　小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你?我愛(ài)你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛(ài)你。

　　執教反思

　　本學(xué)期我們中班組的教研活動(dòng)是仿編詩(shī)歌，3月22日下午我執教了語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)完我的課后，程老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了研討，及時(shí)的把聽(tīng)課意見(jiàn)反饋給了我。從中我發(fā)現了自己存在著(zhù)許多不足。

　　本節課我采用直接朗誦詩(shī)歌導入新課。課中我首讓幼兒聽(tīng)詩(shī)歌，感受愛(ài)，通過(guò)回答問(wèn)題了解詩(shī)歌內容，并根據板書(shū)的提示讓幼兒和師一起讀詩(shī)歌。再讓幼兒看實(shí)物猜猜老師有多愛(ài)他們，通過(guò)這個(gè)環(huán)節讓幼兒仿編詩(shī)歌中的句型。最后讓幼兒用詩(shī)歌中的句型說(shuō)出他們有多愛(ài)老師，通過(guò)這個(gè)環(huán)節充分讓幼兒進(jìn)行想像與創(chuàng )編�！恫虏挛矣卸鄲�(ài)你》這節課我定的目標為：1.學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中所表達的愛(ài);2.按詩(shī)歌中句型我愛(ài)你就像……，……有……的句式結構進(jìn)行仿編。課上，孩子們勇躍發(fā)言、積極創(chuàng )編。聽(tīng)了各位老師研討中的觀(guān)點(diǎn)，結合孩子課上的表現，我覺(jué)得我的這節課未根據仿編詩(shī)歌課的結構與孩子們現階段的能力設置好目標。在句型仿編中，我原定的目標是要用到兩個(gè)形容詞，這對于我班這個(gè)年齡層次的孩子來(lái)說(shuō)也是比較難。我發(fā)現由于自己的教學(xué)經(jīng)驗不足，在這個(gè)活動(dòng)中我未把這節課的目標定位好。作為一節仿編詩(shī)歌的課，它得最終目標是仿編一首完整的詩(shī)歌。而我忽略了這一環(huán)節，使得整個(gè)活動(dòng)缺少完整性。

　　在第一創(chuàng )編環(huán)節，孩子們的積極性不是特別高，我想如果準備的教具能夠漂亮一些。這樣可以吸引孩子的注意力，我想孩子們回答問(wèn)題的積極性會(huì )更高一些。正如各位老師說(shuō)得本節課中我的教具準備確實(shí)準確得不夠細致，存在著(zhù)很多缺陷。我想如果我的教具能夠準備的更細致此，這樣可以提高孩子課上的學(xué)興趣，也能提高本課堂教學(xué)效果。

　　本次教學(xué)中我還存在這很多不足之處，例如我的教態(tài)、教學(xué)時(shí)的用語(yǔ)還不夠規范……這些不足不僅僅只存在于本節課，因此平時(shí)教學(xué)時(shí)，認真備好每節課，上好每一堂課，多學(xué)，日積月累不斷提高自身的教學(xué)水平。

中班教學(xué)教案21

　　設計意圖：

　　《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)優(yōu)美、有趣的故事，這個(gè)故事很容易激發(fā)孩子對爸爸媽媽愛(ài)的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎上，體會(huì )了他們的辛苦，知道要愛(ài)爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達自己的愛(ài)，因此設計了這個(gè)活動(dòng)，鼓勵大家大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解故事內容，嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽表達自己的愛(ài)。

　　2、樂(lè )意交流，愛(ài)自己的爸爸媽媽。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、制作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞故事

　　(價(jià)值分析：以文學(xué)作品的故事情節和語(yǔ)言來(lái)感受長(cháng)輩對自己的愛(ài)。)

　　1、好朋友相親相愛(ài)在一起，是一個(gè)幸福的大家庭!兔子一家也是一個(gè)快樂(lè )而溫馨的家，小兔子在大兔子的照顧下，快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。聽(tīng)，他們在說(shuō)什么?

　　2、欣賞故事，理解內容

　　(1)問(wèn)題：小兔子和大兔子在說(shuō)什么?怎么說(shuō)的?(復述)

　　(2)回應總結：小兔子用遠(……)來(lái)形容自己的愛(ài)

　　(3)小兔子和大兔子用高、長(cháng)、遠說(shuō)出了自己的愛(ài)。

　　(4)那你們有多愛(ài)自己的爸爸呢?

　　3、總結：當我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)。

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)長(cháng)輩對自己的愛(ài)

　　(價(jià)值分析：幫助孩子理解長(cháng)輩對孩子的關(guān)愛(ài)，鼓勵孩子大膽說(shuō)出自己的想法。)

　　1、你們都很愛(ài)自己的爸爸，你們的爸爸也很愛(ài)你們。

　　2、聽(tīng)一聽(tīng)他們在說(shuō)什么?

　　(孩子們，猜猜我有多愛(ài)你，山有多高，我就愛(ài)你有多少;海有多深，我就愛(ài)你有多少;天空有多大，我就愛(ài)你有多少，孩子你是我最?lèi)?ài)的人。)

　　3、你聽(tīng)了這段話(huà)有什么感受?

　　三、表達自己對長(cháng)輩的愛(ài)

　　(價(jià)值分析：利用更多的信息來(lái)回憶和感受長(cháng)輩對自己的愛(ài)，嘗試各種方式來(lái)表達自己對家人的愛(ài)。)

　　1、和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛(ài)的相冊等。

　　2、當我們愛(ài)爸爸媽媽的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，信、愛(ài)的相冊，還可以怎樣表達對他們的愛(ài)呢?

　　小結：當我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，可以大聲說(shuō)出來(lái)，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫(xiě)信……等表達自己對他們的愛(ài)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、在角色游戲中開(kāi)展“我愛(ài)我家”的主題，通過(guò)角色扮演和交往感受家的溫暖。

　　2、和家長(cháng)共同制作愛(ài)的相冊，可用圖夾文的形式寫(xiě)上爸媽的祝愿。

中班教學(xué)教案22

　　活動(dòng)目標：

　　1、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。

　　2、引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內容有順序地表達出來(lái)。

　　3、使幼兒學(xué)評價(jià)他人的講述，豐富詞匯“清晰”“連貫”等。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)慣。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、錄音機、磁帶、磁板教具，大背景圖2張，小背景圖每人一張，串珠小動(dòng)物若干。

　　2、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動(dòng)物房，觀(guān)察小動(dòng)物的家是什么樣子的。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒大膽地在集體或小組中進(jìn)行自由講述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒結合背景圖拼出一幅有情節的畫(huà)面，并能用一段完整、連貫的語(yǔ)句將畫(huà)面的主要內容有順序地表達出來(lái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分——出示背景圖導入活動(dòng)

　　(1)出示大背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹(shù)木等場(chǎng)景，引導幼兒有條理地觀(guān)察。

　　提問(wèn)：看一看圖片上有什么?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細觀(guān)察。)

　　教師小結語(yǔ)：美麗的大森林里，住著(zhù)一些小動(dòng)物，老師一放音樂(lè )，它們就紛紛回家了。小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )想象，把這些小動(dòng)物找出并放在背景圖上。

　　(2)播放音樂(lè )，樂(lè )曲中輕快活潑的，也有恐怖可怕、平穩舒緩、沉重緩慢的，幼兒每?jì)扇艘唤M，根據想象將小動(dòng)物放在自己面前的小背景圖上。

　　(3)提問(wèn)：這些動(dòng)物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰(shuí)?

　　請小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)

　　二、中間部分——學(xué)講述

　　1、幼兒自己講述。

　　幼兒自由講述自己擺放的“小動(dòng)物的家”，教師巡回指導，傾聽(tīng)幼兒的講述，引導幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰(shuí)?”等話(huà)題完整、連貫地講述。

　　2、學(xué)新的講述經(jīng)驗。

　　教師根據幼兒自由講述的情況，有重點(diǎn)的示范講述“小動(dòng)物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。

　　例如：小白兔家住在美麗的大樹(shù)下，周?chē)�盛開(kāi)著(zhù)五顏六色的鮮花。小鳥(niǎo)、小松鼠都是它的好鄰居，它們每天都快樂(lè )地生活在一起。

　　3、集中傾聽(tīng)。

　　(1)幼兒再度擺放動(dòng)物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。

　　(2)每組請一名幼兒到集體面前講述，并評議他們講的出色的地方，鼓勵其他幼兒向他學(xué)。

　　請小朋友來(lái)試著(zhù)評價(jià)一下同伴的講述。(學(xué)運用評價(jià)語(yǔ)言。)

　　例如：xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。

　　4、鞏固和再實(shí)踐。

　　每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動(dòng)物的家”。教師提醒幼兒講述時(shí)運用想象力，講述的內容要與眾不同，詞匯更豐富、句子更完整。

　　三、結束部分——及時(shí)

　　教師與幼兒共同評議大家的講述情況，對于有進(jìn)步的幼兒給予表?yè)P鼓勵。

中班教學(xué)教案23

　　教學(xué)目標：

　　1、讓幼兒在理解的基礎上學(xué)念兒歌

　　2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂(lè )

　　3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單

　　教具準備：

　　1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚(yú)卡片和小魚(yú)頭飾

　　2、錄影機、磁帶

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示背景圖，操作小魚(yú)卡片學(xué)念兒歌

　　1、師：這是在哪里?誰(shuí)會(huì )在水里游?來(lái)了幾條小魚(yú)?一條小魚(yú)它會(huì )感覺(jué)怎樣?(引出詞語(yǔ)：孤孤單單)

　　讓幼兒學(xué)朗誦兒歌第一句：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單水里游。理解詞語(yǔ)：孤孤單單

　　2、師：又來(lái)一條小魚(yú)了，它來(lái)做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚(yú)原來(lái)是來(lái)跟前面那條小魚(yú)碰頭的(讓孩子體驗一下碰碰頭)

　　讓幼兒學(xué)朗誦兒歌第二句：二條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴碰碰頭

　　3、師：第幾條小魚(yú)來(lái)了?它又來(lái)做什么呢?原來(lái)是來(lái)給前面兩條小魚(yú)做朋友的

　　讓幼兒學(xué)朗誦兒歌第三句：三條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴做朋友

　　二、念兒歌做游戲

　　1、教師做小魚(yú)，根據兒歌的內容邊念兒歌邊找朋友

　　2、請幼兒帶上小魚(yú)頭飾做小魚(yú)，邊念兒歌邊做找朋友的游戲

　　三、放《小魚(yú)歌》請幼兒聽(tīng)音樂(lè )邊朗誦兒歌做找朋友游戲

　　四、請幼兒到戶(hù)外玩找其他班級的小朋友游戲

　　教學(xué)反思：本次活動(dòng)整個(gè)環(huán)節的游戲化氛圍濃厚，做到了讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)兒歌，孩子的主動(dòng)參與很強，師幼語(yǔ)言交流的環(huán)節把握很到位，教師注重了啟發(fā)式提問(wèn)，充分給予了孩子們語(yǔ)言表達的環(huán)境(如教師提問(wèn)：第二條小魚(yú)來(lái)做什么呢?把問(wèn)題拋給幼兒后讓孩子們熱烈討論后，才說(shuō)明小魚(yú)來(lái)的本意)，教具色彩鮮艷使用上很動(dòng)感，有較強的親和力，孩子們情緒愉快積極與教師互動(dòng)。但是在教學(xué)過(guò)程中難點(diǎn)的突出不夠，小魚(yú)找朋友中，兩個(gè)變三個(gè)后孩子們沒(méi)掌握好，多數孩子都找錯了，沒(méi)有理解到游戲玩法，這是老師示范游戲玩法是交代不夠清晰造成的。還有在教學(xué)中忽視了孩子們人際交往能力的培養，如：提到“碰碰頭”可以讓孩子們想想還可以怎么樣去交流?可以握握手、貼貼臉等等，再者在理解新詞匯的方面做的還不夠好，應該讓幼兒充分體驗一下什么是孤單，感受后再接受新詞，這樣才會(huì )讓孩子們印象深刻。

中班教學(xué)教案24

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步學(xué)會(huì )朗誦兒歌，根據兒歌內容進(jìn)行合理講述。

　　2、知道要如何對待朋友�；顒�(dòng)準備：螃蟹頭飾一個(gè)、魚(yú)、蝦、蝌蚪頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒看表演，然后說(shuō)一說(shuō)講了一件什么事?

　　2、教師邊表演邊完整地念兒歌，對內容進(jìn)行提問(wèn)。

　　3、教師教幼兒念兒歌：可配合表演進(jìn)行。

　　4、請幼兒戴頭飾表演。

　　5、請幼兒把兒歌編成故事講述出來(lái)。

　　效果分析：

　　1、此次活動(dòng)目標完全達到，選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)方式幼兒容易接受。在活動(dòng)中，教師充分利用材料，幼兒積極主動(dòng)，配合較好。

　　2、此活動(dòng)安排了一個(gè)課時(shí)，使得表演和講故事兩個(gè)環(huán)節太過(guò)匆忙，以后象此類(lèi)活動(dòng)可以分兩個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行，可能會(huì )達到更佳的效果。

中班教學(xué)教案25

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、理解兒歌主要內容。

　　2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。

　　二、活動(dòng)準備：

　　視頻動(dòng)畫(huà)、情景創(chuàng )設(一條河、河面上有一座獨木橋)、(小白羊、小黑羊)頭飾、兒歌磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)游戲“走獨木橋”進(jìn)入教室。

　　1、幼兒走獨木橋入室，提問(wèn)：獨木橋什么樣的?剛才走獨木橋的時(shí)候有什么感覺(jué)?

　　2、幼兒自由發(fā)言，師總結并交代兒歌的名稱(chēng)。

　　(二)聽(tīng)錄音，把握兒歌主要內容。

　　提問(wèn)：1、兒歌叫什么?有誰(shuí)?2、發(fā)生了什么事?

　　(三)欣賞動(dòng)畫(huà)，理解兒歌內容。

　　1、引導幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，并提問(wèn)：兩只羊走到獨木橋中間，小白養和小黑羊說(shuō)了什么?

　　2、兩只羊越吵越兇，互不相讓?zhuān)�后�?lái)怎樣啦?為什么會(huì )這樣?

　　3、你想對兩只羊說(shuō)些什么?

　　4、小結：小白羊和小黑羊沒(méi)有互相謙讓結果掉河里了，平時(shí)小朋友要怎樣做到互相謙讓呢?

　　(四)活動(dòng)延伸

　　引導幼兒帶頭飾表演故事。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)結合了新的輔助教具——課件，課件的聲形并茂深深吸引孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節內容及角色的對話(huà)�；顒�(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現有個(gè)別幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強。

中班教學(xué)教案26

　　【活動(dòng)目標】

　　1、猜測、證實(shí)橘子的數量，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數數方法。

　　2、喜歡觀(guān)察生活中熟悉事物，并樂(lè )意發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準備】

　　大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統計表。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、比較討論大小橘子的數量。

　　1、觀(guān)察比較橘子的大小不同。

　　小朋友你們喜歡吃水果嗎﹖那么你們喜歡吃什么水果呢﹖﹙幼兒講述﹚哦，說(shuō)得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來(lái)一種水果，我們一起看看是什么水果﹙橘子﹚是幾個(gè)﹖它們有什么不同呢﹖﹙一個(gè)大一個(gè)﹚呀，不用問(wèn)你們都知道了。

　　2、利用兩筐大小不同的橘子比較

　　老師不止帶來(lái)了兩個(gè)橘子，還帶來(lái)了兩筐橘子�？纯催@兩個(gè)筐一樣嗎﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你們覺(jué)得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，﹙幼兒講述﹚那么我們一起來(lái)驗證一下，一起來(lái)數一數，好不好﹖

　　3、數數，驗證大小橘子的數量。

　　我們先數什么大的，你們來(lái)數﹙老師一邊拿，幼兒一邊數﹚會(huì )不會(huì )數錯呢﹖我們再來(lái)數一遍，好不好，現在我們換一種方法數，兩個(gè)兩個(gè)數，開(kāi)始數，記住是8個(gè)。

　　現在換小橘子來(lái)數，我來(lái)請小朋友上來(lái)數，然后再請小朋友接著(zhù)往下數，最后再默數，什么叫默數呀，小橘子一共有幾個(gè)。

　　4、討論：為什么同樣大小的筐，裝的橘子數量卻不一樣。

　　現在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什么同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少﹖﹙幼兒講述﹚因為小橘子個(gè)兒小占的空間少，所以可以裝得多。

　　二、猜測記錄大小橘子的瓤數。

　　1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎﹖可能各有多少片﹖

　　又要考考大家了，你們說(shuō)這橘子皮剝開(kāi)，里面是什么﹖你們真聰明，那么這瓤長(cháng)得是什么樣的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚，我還想問(wèn)問(wèn)大家，這大小橘子的瓤誰(shuí)多﹖是嗎﹖那大橘子的會(huì )有幾片，小橘子會(huì )有幾片﹖

　　2、記錄猜測結果。

　　這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來(lái)。我們先猜什么橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以準確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了，看好了，老師開(kāi)始剝了，剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)。好，現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，﹙然后觀(guān)察小橘子﹚

　　三、驗證大小橘子里的瓤數。

　　那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開(kāi)來(lái)數一數，剝的皮放在簍子里，剝好后，想一想你是用什么方法數的，有幾片瓤�，F在就開(kāi)始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。

　　四、交流數的方法和結果。

　　1、小朋友都數好了嗎﹖現在請小朋友到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)、數數，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來(lái)驗證一下。真的是12片，快點(diǎn)把它記下來(lái)，是大的還是小的﹖

　　2、還有不同的方法嗎﹖先把橘子扳成兩半，還有圍著(zhù)數，數不來(lái)怎么辦，找個(gè)點(diǎn)數。

　　小結；

　　現在我們來(lái)看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多，看得出來(lái)嗎，哦沒(méi)有規律。原來(lái)橘子瓤的多少和橘子的大小沒(méi)有必然聯(lián)系。

　　五、延伸。

　　在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課后我們剝開(kāi)數數。

中班教學(xué)教案27

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉理解故事，練“長(cháng)”的正確發(fā)音，學(xué)詞語(yǔ)“長(cháng)大”;

　　2、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。

　　3、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

　　4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)慣。

　　活動(dòng)準備：

　　FLASH故事動(dòng)畫(huà)片、小棍、頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引出課題出示“敲敲長(cháng)”，小朋友，今天老師帶來(lái)了一根小棍，它的名字叫“敲敲長(cháng)”，它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢?聽(tīng)完故事就知道了。

　　(二)欣賞故事、初步理解故事內容

　　1、放動(dòng)畫(huà)片，熟悉故事內容;

　　2、提問(wèn)：⒈米皮皮的寶貝叫什么?

　�、矠槭裁唇兴�敲敲長(cháng)?

　　小結：米皮皮的寶貝叫“敲敲長(cháng)”，它敲一敲就能夠讓東西長(cháng)大。

　　過(guò)渡語(yǔ)：“敲敲長(cháng)”是讓哪些東西長(cháng)大的?是怎樣長(cháng)大的?米皮皮一邊敲一邊說(shuō)了什么?請小朋友們再看看動(dòng)畫(huà)片。

　　(三)再次欣賞動(dòng)畫(huà)片，學(xué)故事中對話(huà)

　　1、看動(dòng)畫(huà)片

　　2、提問(wèn)：

　�、泵灼てさ摹扒们瞄L(cháng)”讓哪些東西長(cháng)大?

　�、裁灼ては胱屝《姑玳L(cháng)大是怎么做的?小豆苗就怎么樣了?(長(cháng)大)

　�、趁灼ては胱尯�蘿卜長(cháng)大，他是怎么做的?胡蘿卜怎么樣?(長(cháng)大)

　�、疵灼ては胱屝∧⒐介L(cháng)大，他是怎么做的?小蘑菇怎么樣?(長(cháng)大)

　　小結：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(cháng)大，他就用“敲敲長(cháng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說(shuō)：“長(cháng)長(cháng)長(cháng)~”，它們就長(cháng)大了。

　　(四)玩游戲

　　1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個(gè)，哪個(gè)就邊說(shuō)我長(cháng)大了，邊做動(dòng)作。

　　2、玩游戲(再次)。

　　(五)遷移個(gè)人經(jīng)驗，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維

　　1、今天我們知道了“敲敲長(cháng)”有個(gè)奇妙的本領(lǐng)，能讓東西長(cháng)大。如果我有“敲敲長(cháng)”，那么我想讓生日蛋糕長(cháng)大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。

　　2、提問(wèn)：如果你有“敲敲長(cháng)”，你想讓哪些東西長(cháng)大?為什么?

　　(六)今天我們聽(tīng)了一個(gè)故事《米皮皮的敲敲長(cháng)》，下節課請小朋友來(lái)扮演“米皮皮”表演故事。

中班教學(xué)教案28

　　活動(dòng)目標

　　1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在我們生活中的功用。

　　2、愛(ài)聽(tīng)詼諧故事，體會(huì )皆大歡喜的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫(huà)紙、放大的圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)蓋章的國王》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、重現經(jīng)驗

　　(1)敲印各自帶來(lái)的印章。

　　(2)識別印章用什么做的，上面寫(xiě)著(zhù)什么，談?wù)撌裁磿r(shí)候人們會(huì )用到它。

　　(3)了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛(ài)。

　　2、聽(tīng)故事，體會(huì )故事的詼諧

　　(1)了解故事名稱(chēng)，猜一猜，國王可能什么時(shí)候蓋章。

　　(2)聽(tīng)故事，觀(guān)察畫(huà)面上國王蓋章的地方

　　(3)看看說(shuō)說(shuō)，為什么大家看到國王頭疼極了。

　　(4)想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。

　　(5)從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，談?wù)撈綍r(shí)接觸的玩具印章。

　　3、與同伴自由合作一幅印章畫(huà)。

　　活動(dòng)延伸

　　開(kāi)個(gè)模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。

中班教學(xué)教案29

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒根據圖文并貌的形式閱讀大書(shū)《大灰狼的新娘》，掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來(lái)看看。

　　2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴，培養幼兒對中國文學(xué)的興趣。

　　3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、學(xué)有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容

　　準備活動(dòng)：

　　1、大大書(shū)《大灰狼的新娘》

　　2、幼兒操作材料人手一份，手、腳、尾巴、嘴巴字樣的小紙片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　師：“今天早上，老師收到了一張請貼，森林王國有人要結婚了，想請我們中二班的老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友你們愿意嗎?”

　　“開(kāi)起小火車(chē)，我們出發(fā)了。嗚，咔嚓咔嚓……”

　　“森林王國到了，好，請小客人入座!”

　　“讓我們一起用熱烈的掌聲請出新郎和新娘�！�

　　二、觀(guān)看大大書(shū)《大灰狼的新娘》

　　引導幼兒根據畫(huà)面所提供的線(xiàn)索，理解故事情節，學(xué)說(shuō)句式：“新娘，新娘請伸出XX來(lái)看看!”，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

　　1、第一頁(yè)：大灰狼先生

　　“原來(lái)是大灰狼先生要結婚了，咿!他的新娘怎么不在啊?”

　　(放錄音：我們森林王國和你們人類(lèi)可不一樣，要到結婚這天才知道自己的新娘是誰(shuí)，瞧!我的新娘正躲在紅布后面，要我猜出她是誰(shuí)，才肯出來(lái)，這下可怎么辦啊?”)

　　2、第二頁(yè)：一塊紅布

　　出現一塊紅布，引導幼兒為大灰狼先生想辦法，怎么樣才能猜出新娘是誰(shuí)。

　　3、第三頁(yè)：紅布后面伸出了一只手

　　師：“大灰狼先生究竟想了什么辦法呢?他會(huì )對新娘說(shuō)什么呢?”(幼兒回答)

　　師：“你們內說(shuō)的對不對呢?”(播放錄音：新娘，新娘請伸出手來(lái)看看!)

　　幼兒學(xué)說(shuō)后教師出示文字“新娘，新娘請伸出手來(lái)看看!”引導幼兒邊看字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)，重點(diǎn)引導幼兒感知字“手”。

　　師：“新娘的手長(cháng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)?”

　　4、第四頁(yè)：紅布后面伸出一只腳

　　師：“大灰狼先生還猜不出新娘是誰(shuí)，瞧!他又叫新娘伸出了什么?他會(huì )怎樣問(wèn)新娘呢?”(請個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà))

　　出示文字：“新娘、新娘，請伸出腳來(lái)看看!”重點(diǎn)引導幼兒感知“腳”。

　　師：“新娘的手長(cháng)得怎么樣?你們覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)?”

　　5、第五頁(yè)：文字“新娘、新娘，請伸出尾巴來(lái)看看!”

　　師：“大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí)，他又會(huì )請新娘伸出什么呢?”(幼兒回答)

　　教師引導幼兒邊看文字邊念：“新娘、新娘，請伸出尾巴來(lái)看看!”

　　“尾巴”——“這兩個(gè)字究竟念什么呢?答案就在這里!”(出示畫(huà)面：紅布后面伸出了一條尾巴后，引導幼兒尋找答案并邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)。)

　　師：“新娘的尾巴長(cháng)得什么樣?會(huì )是誰(shuí)呢?”

　　6、第六頁(yè)：紅布后面伸出一只嘴巴(畫(huà)面)以及文字“新娘、新娘，請伸出嘴巴來(lái)看看!”

　　師：“大灰狼先生最后又會(huì )請新娘伸出了什么?他是怎么說(shuō)的呢?”(引導幼兒結合圖片，邊看文字邊學(xué)說(shuō)大灰狼的話(huà)。)

　　師：“你們怎么知道這兩個(gè)字念‘嘴巴’，你是從哪里看出來(lái)的?”

　　師：“新娘的嘴巴長(cháng)什么樣?會(huì )是誰(shuí)呢?”

　　7、第七頁(yè)：大灰狼的新娘

　　師：“大灰狼先生的新娘有著(zhù)長(cháng)滿(mǎn)毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長(cháng)的尾巴，還有一張長(cháng)著(zhù)尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她是誰(shuí)呀?”

　　“原來(lái)，大灰狼的新娘還是一只大灰狼!”

　　8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。

　　三、幼兒操作

　　“大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰(shuí)，真高興!可是森林里還有好多新郎沒(méi)有猜出自己的新娘是誰(shuí)，我們一起去幫助他們，好嗎?”

　　交代任務(wù)及要求：

　　1、先看自己紅布后面的新娘伸出了什么，找到相應的字寶寶用固體膠粘在旁邊。

　　2、貼好后回到座位上，想一想你紅布后面的新娘是誰(shuí)?

　　四、揭示答案

　　1、請個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的操作結果，說(shuō)出自己的新娘是誰(shuí)。

　　2、教師一一打破氣球，一號新娘藏在一號氣球里，二號新娘藏在二號氣球里，依次類(lèi)推，驗證幼兒的猜測是否正確。

　　五、結束語(yǔ)

　　師：“今天有這么多對新郎和新娘，真是太熱鬧了!新郎和新娘非常感謝小朋友們的幫忙，他們準備了喜糖請我們小朋友吃呢�！�(發(fā)喜糖，活動(dòng)結束)

中班教學(xué)教案30

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)并想象對話(huà)。

　　2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應相互關(guān)心和幫助。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)傾聽(tīng)、觀(guān)察圖片、猜測故事的發(fā)展;

　　難點(diǎn)：想象對話(huà)并學(xué)用較為連貫的語(yǔ)言講述。

　　三、活動(dòng)準備：圖片、布絨玩具蛤蟆

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引出課題，激發(fā)興趣

　　師：(出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼)：“呱，呱，小朋友們好!”

　　幼兒：青蛙好。

　　師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

　　教學(xué)反思：孩子對于蛤蟆和青蛙是比較難分辨的，但是很喜歡布絨玩具，而且已經(jīng)養成了主動(dòng)和故事里的角色打招呼的好慣。布偶或是手偶的引入能較好的激發(fā)幼兒的參與興趣。

　　(二)理解故事，體驗朋友間真摯的友情

　　1、在看看說(shuō)說(shuō)中——了解蛤蟆不見(jiàn)朋友及時(shí)到來(lái)而為朋友擔心的所想所為。

　　師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友——青蛙，來(lái)家里一起過(guò)生日。

　　“看(出示圖一)桌子上擺滿(mǎn)了菜和蛋糕，可是，青蛙來(lái)了嗎?

　　師：青蛙為什么還沒(méi)來(lái)呢，發(fā)生了什么事了嗎?

　　2、教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著(zhù)急，他想到了什么?

　　3、教師提問(wèn)，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準備哪些東西去救青蛙?

　　1)“假如是，青蛙跌進(jìn)很深的溝里，要準備什么?

　　2)“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準備什么?”

　　3)“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦?”

　　4、教師繼續講述故事并提問(wèn)

　　1)青蛙終于來(lái)了，蛤蟆看到青蛙后，會(huì )和青蛙說(shuō)些什么呢?

　　2)你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友?

　　教學(xué)反思：在理解故事這一重要環(huán)節中，我結合圖片進(jìn)行了分段理解，意圖通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)中，激發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗來(lái)猜測故事發(fā)展的情節。小朋友們思維非�；钴S，當問(wèn)道：青蛙為什么還沒(méi)來(lái)，發(fā)生了什么事嗎?孩子們從老師的提問(wèn)口吻中紛紛猜測：可能是病了;是不是迷路了;忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車(chē)禍了;被大灰狼抓住了;掉進(jìn)了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節相吻合。所以，當問(wèn)到怎么辦時(shí)，孩子們的方法千奇百怪，對于蛤蟆所拿的道具很理解，尤其是平底鍋的用處馬上就說(shuō)出來(lái)了，因為看了《喜洋洋和灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片，孩子們對于平底鍋非常熟悉。但是有一點(diǎn)在最后一個(gè)問(wèn)題時(shí)，是考驗孩子的總結能力，只有個(gè)別孩子能細心的察覺(jué)到一些細節，比如：生日時(shí)只請了青蛙;當青蛙沒(méi)來(lái)時(shí)為他擔心;青蛙細心的為蛤蟆挑選禮物以致于來(lái)晚來(lái)……

　　(三)完整欣賞故事——體驗好朋友間惦記、關(guān)心的心情

　　師：那我們再來(lái)完整聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的題目叫“有朋友真好”。

　　師：蛤蟆為什么那么擔心青蛙會(huì )遭遇危險?(因為他們是好朋友)

　　教學(xué)反思：所以，在這一環(huán)節中通過(guò)完整的講述加深孩子對故事的理解，并感受有朋友真好的情誼。

　　(四)學(xué)說(shuō)角色對話(huà)——加深體驗

　　1、師生互換角色學(xué)角色對話(huà)

　　2、分男女學(xué)對話(huà)。

　　教學(xué)反思：角色對話(huà)練是我班長(cháng)期堅持鍛煉孩子的一個(gè)重要環(huán)節，孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉，在個(gè)別語(yǔ)言能力較強的孩子帶動(dòng)下，能很好開(kāi)展這一環(huán)節，孩子們能較好掌握故事中的主要對話(huà)。

　　(五)生活遷移：結合班級實(shí)際理解“有朋友真好”

　　1、有朋友真好!你有好朋友嗎?請說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?

　　2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎?

　　3、今天有哪個(gè)好朋友生病了沒(méi)來(lái)幼兒園，晚上能打電話(huà)去問(wèn)候嗎?

　　4、教師小結：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應互相關(guān)心、互相愛(ài)護，這樣才能感覺(jué)到有朋友真好!)

　　教學(xué)反思：生活遷移最重要，孩子們通過(guò)生活中的回憶，學(xué)感受有朋友真好的真實(shí)情感，遠比從教科書(shū)上還要強烈�；顒�(dòng)當天孩子們分享了一位女孩子帶來(lái)的正好今天有一可愛(ài)的小姑娘帶來(lái)了香港迪士尼的米妮糖果和大家分享，小朋友在分享時(shí)知道了朋友出門(mén)在外還記掛著(zhù)大家，感受有這樣的朋友真好!而且今天全班只有一位小朋友沒(méi)有來(lái)園，我借此契機，讓大家猜猜她為什么今天沒(méi)有來(lái)幼兒園?有的說(shuō)：可能睡懶覺(jué);有的說(shuō)是不是身體不舒服;還有的說(shuō)是不是在老家還沒(méi)回來(lái)……，于是我鼓勵大家給她打電話(huà)，學(xué)會(huì )關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到朋友對她的關(guān)心。孩子的心是細膩的，感情是非常豐富的，我們要通過(guò)各種活動(dòng)提高幼兒的EQ(情商)，讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺(jué)，進(jìn)而慢慢學(xué)關(guān)愛(ài)周?chē)�的人，成為一個(gè)會(huì )愛(ài)人的孩子。

中班教學(xué)教案31

　　目標

　　1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食慣等方面的不同，知道自己是中國人。

　　2.知道中國很大，中國人很聰明，萌發(fā)做中國人的自豪感。

　　準備

　　1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

　　2.世界地圖、中國地圖。

　　過(guò)程

　　1.經(jīng)驗交流。

　　――出示各種膚色小朋友的圖片，引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。

　　――中國的小朋友長(cháng)得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰(shuí)?

　　――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進(jìn)行作比較，說(shuō)說(shuō)他們的不同之處。

　　――討論：我們最?lèi)?ài)吃什么?外國小朋友最?lèi)?ài)吃什么?

　　――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

　　――鼓勵幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問(wèn)好的語(yǔ)言。

　　2.尋找發(fā)現中國的地理位置。

　　――出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置，并用筆做上記號。

　　――共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。

　　――引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

　　3.感受祖國真大。

　　――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。

　　――看中國地圖，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)中國地圖的外形像什么，通過(guò)比較知道中國很大。

　　――欣賞詩(shī)歌《我們的祖國真大》。

　　建議

　　1.“國”對幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象但又不能完全回避的概念，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分，產(chǎn)生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體。

　　2.有條件的幼兒園，可以請外國小朋友來(lái)園參加活動(dòng)，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區別。

　　附：我們的祖國真大

　　我們的祖國真大，

　　北方，有冬爺爺的家。

　　十月就飄雪花。

　　我們的祖國真大，

　　南方，有春姑娘的家。

　　一年四季盛開(kāi)鮮花。

　　啊!偉大的祖國媽媽?zhuān)?/p>

　　東西南北中的孩子們，

　　在同一個(gè)時(shí)候，

　　有的滑雪，有的游泳，

　　有的圍著(zhù)火爐吃西瓜

中班教學(xué)教案32

　　目標：

　　1、學(xué)逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。

　　2、能借助生活經(jīng)驗及圖文線(xiàn)索圖，辨認一組漢字，并能描述出“鴨子”的主要特征。

　　3、能大膽參與閱讀講述活動(dòng)，有一定的積極性。

　　準備：

　　1、玩具小鴨一只;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。

　　2、《東方娃娃》二十本。

　　過(guò)程：

　　1、游戲：誰(shuí)的聲音。

　　——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰(shuí)的聲音。

　　2、出示“小鴨”，引入閱讀活動(dòng)。

　　——春天到了，一只小鴨從蛋殼里鉆出來(lái)，它呀，要去找媽媽。

　　——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會(huì )發(fā)生什么事?

　　——介紹故事的名字，并指認“小鴨找媽媽”。

　　3、幼兒自由翻閱。

　　——按著(zhù)頁(yè)碼逐頁(yè)、逐幅的自由翻閱講述。

　　4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。

　　——它都碰到了誰(shuí)?(教師根據幼兒的回答，逐一出示動(dòng)物小圖片)

　　——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

　　——動(dòng)物媽媽們對小鴨說(shuō)了什么小鴨才找到自己媽媽的呢?

　　5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽(tīng)。

　　——教師按故事內容，逐一提問(wèn)：小鴨碰見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?媽媽們是怎么說(shuō)的?(教師出示相應的字卡和圖示)

　　6、幼兒集體閱讀。

　　——能按頁(yè)碼邊指邊閱讀。

　　7、幼兒按圖文線(xiàn)索圖，講述故事。

　　8、鴨媽媽是啥樣?

　　——引導幼兒利用圖文線(xiàn)索來(lái)描述出鴨子的特征。

中班教學(xué)教案33

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解兒歌內容，學(xué)按數字大小排隊和邊點(diǎn)數邊朗誦的方法。

　　2、感受兒歌帶來(lái)的趣味性。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。

　　4、體驗兒歌游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　小雞圖片、1—7數字卡片。

　　學(xué)邊點(diǎn)數邊朗誦的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教具導入，引起興趣

　　1、出示小雞圖片，引導幼兒觀(guān)察：

　　圖片上有誰(shuí)?它們在干什么?

　　2、交代學(xué)兒歌的要求。

　　二、欣賞兒歌，理解掌握

　　1、教師完整朗誦兒歌

　　2、提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內容：

　　1)兒歌名稱(chēng)叫什么?

　　2)媽媽買(mǎi)了幾只雞?我給小雞起了什么名字?

　　3)你們會(huì )數嗎?請幼兒邊點(diǎn)圖片邊數數。

　　4)啊呀，小雞走散了，怎么辦?

　　5)你能用不同的方法來(lái)數數嗎?

　　三、學(xué)兒歌，幫助記憶

　　1、帶領(lǐng)幼兒輕聲學(xué)念兒歌。

　　2、以多種形式練兒歌。

　　四、組織游戲，體驗情趣

　　1、介紹游戲的玩法和要求。

　　2、請幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽?zhuān)�其他幼兒扮演小雞，體驗兒歌帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3、小結：表?yè)P遵守游戲規則的小朋友。

中班教學(xué)教案34

　　一、活動(dòng)目標

　　讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容，學(xué)會(huì )運用準確，完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

　　引導幼兒耐心地觀(guān)察并準確掌握圖片所帶來(lái)的信息。

　　通過(guò)學(xué)，讓幼兒知道要做個(gè)誠實(shí)的好孩子。

　　二、活動(dòng)準備：

　　電腦教學(xué)神氣龜;木偶(狼和牧童);背景圖兩幅

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　情景導入，引出神氣龜課件，激發(fā)幼兒看圖的興趣。

　　讓幼兒仔細觀(guān)察多媒體神氣龜，了解畫(huà)面內容。

　　觀(guān)察圖一：牧童在干嘛?

　　觀(guān)察圖二：牧童在做什么呢?

　　觀(guān)察圖三：為什么村民跑過(guò)來(lái)，又走了?

　　觀(guān)察圖四：第幾天?發(fā)生什么事?

　　觀(guān)察圖五：為什么村民又跑過(guò)來(lái)，再次的離開(kāi)呢?

　　觀(guān)察圖六：第幾天?又發(fā)生了什么事情?

　　讓幼兒看圖討論，教師完整講述故事情節。

　　再次觀(guān)看故事，教師總結。

　　觀(guān)看木偶劇，結束活動(dòng)。

中班教學(xué)教案35

　　一、活動(dòng)目標

　　1、理解故事內容，了解有關(guān)眼睛的常識。

　　2、學(xué)保護眼睛的方法

　　二、活動(dòng)準備

　　幼兒用書(shū)

　　投影儀

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　小朋友們，今天老師給你們講一個(gè)很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會(huì )戴眼鏡呢?小朋友們聽(tīng)仔細了：

　　1、講述故事《戴眼鏡的小貓》(投影幼兒用書(shū))

　　故事內容：在一座紅房子里，住著(zhù)一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時(shí)都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報紙狀)

　　有一天，老奶奶看完報紙，沒(méi)來(lái)得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會(huì )了，它戴著(zhù)老奶奶的眼鏡，高興地往門(mén)口跑，走到大門(mén)口，一看，哎呀，門(mén)檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。

　　只聽(tīng)“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。

　　小貓又覺(jué)得肚子餓了，想找點(diǎn)東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見(jiàn)對面走來(lái)一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)

　　小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧!

　　小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。

　　故事講完了，好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))我們現在來(lái)回憶一下故事講了什么。(根據幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)，提問(wèn)題)

　　——在一座房子里住著(zhù)誰(shuí)?(老奶奶和一只小貓)

　　——老奶奶每次看報紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好)

　　——小貓看見(jiàn)老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門(mén)邊，發(fā)生了什么?(門(mén)檻變高，被重重地摔倒在地上)

　　——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?(看見(jiàn)一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑2、了解有關(guān)眼睛的常識，學(xué)保護眼睛的方法。

　　——現在我們來(lái)摸摸我們的好朋友眼睛長(cháng)在什么地方。(小朋友們摸，老師一邊示范一邊說(shuō)“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”)

　　——好朋友眼睛每天都要做一個(gè)動(dòng)作，是什么動(dòng)作?(眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動(dòng)作，閉眼幾秒鐘再睜開(kāi))和小朋友們一起做一次眨眼動(dòng)作。

　　——小朋友們看，老師戴著(zhù)什么啊?(眼鏡)小朋友們齊聲說(shuō)。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說(shuō)不出，這時(shí)老師可摘下眼鏡作摸的動(dòng)作)老師和你們一樣大的時(shí)候可沒(méi)戴眼鏡，后來(lái)自己不好好愛(ài)護眼睛，眼睛就不好啦!小結：要好好愛(ài)護我們的眼睛。

　　——小朋友們，你們的眼睛什么時(shí)候不舒服啊?(讓小朋友們思考5秒鐘，老師可輕聲數一、二、三、四、五)

　　眼睛飛進(jìn)蟲(chóng)子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服————

　　——我們怎樣保護自己的眼睛?(如小朋友們說(shuō)不出，老師可引導)

　　老師站在電視機前，問(wèn)這樣看電視好不好?不好，眼睛會(huì )壞的。(小朋友們想不到其他方法時(shí)，老師可將其他方法當作秘密告訴他們)

　　小結：看電視要離電視遠一點(diǎn)，看的時(shí)間不能長(cháng);不在光線(xiàn)太強或太弱的地方看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字;使用的時(shí)間長(cháng)了要休息一下，看看遠方。

　　3、學(xué)做眼球操

　　小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來(lái)做做眼睛運動(dòng)吧!

　　揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒服!(第一遍睜著(zhù)眼做，第二遍閉著(zhù)眼做)

　　4、找不同

　　打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。

　　5、小結

中班教學(xué)教案36

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們快樂(lè )。

　　2、能根據故事內容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，積極面對生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動(dòng)準備:

　　1、制作一實(shí)物“快樂(lè )口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一里面放錄音)。

　　2、與故事“快樂(lè )口袋”內容相符的ppt和錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)一問(wèn)------設置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè )口袋”，提問(wèn)并導入課題。使幼兒對快樂(lè )口袋有了一定的認識。

　　教師：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面。教師小結：這些小朋友和小動(dòng)物玩的都很開(kāi)心、都很快樂(lè )，這是個(gè)快樂(lè )口袋。

　　“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開(kāi)錄音，幼兒欣賞。教師：你們聽(tīng)到了什么?那快樂(lè )口袋里裝的都是什么?(快樂(lè ))

　　“有一天有只小猴也發(fā)現了一只神奇的口袋，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了哪些事�！�

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)------幼兒欣賞故事，體驗作品。

　　教師打開(kāi)ppt，讓幼兒欣賞故事，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有了初步的了解。

　　(一)、教師講故事幼兒邊聽(tīng)邊看

　　(二)、逐圖出示，分析故事內容

　　(三)、完整欣賞故事

　　教師：“這只快樂(lè )口袋真是太神奇了，我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，請小朋友跟著(zhù)故事說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的話(huà)�！�

　　“我們給這個(gè)故事起個(gè)名字吧�！�(快樂(lè )口袋)

　　三、玩一玩-----把快樂(lè )告訴口袋，鞏固作品。

　　教師通過(guò)游戲，鼓勵幼兒對著(zhù)教具“快樂(lè )口袋”講講自己感到快樂(lè )的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè ))，幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。

　　教師：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)哪些快樂(lè )的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂(lè )起來(lái)呢?和你的好朋友一起去說(shuō)說(shuō)吧�！薄罢l(shuí)愿意將自己的快樂(lè )事情對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)說(shuō)?”(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè )事兒)

　　四、談一談------什么叫快樂(lè )，。

　　教師：“小朋友們對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)了很多自己的快樂(lè )事兒，那到底什么才是真正的快樂(lè )呢?和你的好朋友去說(shuō)說(shuō)吧。(幼兒與同伴分享快樂(lè ))”

　　小結：其實(shí)在生活中我們大家要學(xué)會(huì )發(fā)現快樂(lè )，并與別人共同分享快樂(lè )，使大家都快樂(lè )起來(lái)那才是真正的快樂(lè )。

　　延伸部分：音樂(lè )聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂(lè )，以后在生活中遇到快樂(lè )的事情隨時(shí)與人分享。

中班教學(xué)教案37

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解詩(shī)歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產(chǎn)生自豪感。

　　2、感受詩(shī)歌的意境美，學(xué)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

　　3、借助圖片或提示仿編mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。

　　4、通過(guò)閱讀，理解故事情節。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。

　　2、各地風(fēng)景圖片若干。

　　3、教師教學(xué)資源《美麗的祖國》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導入

　　1、采用提問(wèn)的方式引導幼兒講述詩(shī)歌內容

　　分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)及生活地方。

　　2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫(huà)面，讓幼兒說(shuō)出這是什么地方?是誰(shuí)的家?引導幼兒說(shuō)出詩(shī)歌內容。

　　二、朗誦詩(shī)歌

　　教師優(yōu)美、輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。

　　教師幼兒完整朗誦詩(shī)歌，用優(yōu)美、輕柔的聲音表現詩(shī)歌的美感。

　　三、理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　為什么小白鵝說(shuō)祖國有清清的河流?(因為河流是小白鵝生活的家)想想河流還是哪些小動(dòng)物的家?引導幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說(shuō)，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛說(shuō)，祖國有長(cháng)滿(mǎn)青草的山坡。

　　師幼結合圖片，共同創(chuàng )編詩(shī)歌。

中班教學(xué)教案38

　　活動(dòng)設計：

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，初步感受其語(yǔ)言美，培養幼兒的想象力、口語(yǔ)表達能力。

　　2、嘗試學(xué)仿編詩(shī)歌，培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和口語(yǔ)的表達能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)按照規律仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒能大膽表達創(chuàng )編的詩(shī)歌

　　活動(dòng)準備：

　　1、多媒體課件：藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、多媒體圖飾：白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友

　　3、小圖片每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1.今天老師給你們請來(lái)了許多小客人，你們看它們是誰(shuí)呀?播放多媒體圖飾：白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

　　3.師：那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。

　　二、展示課件，教師有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)回答。(幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句)

　　2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚(yú)喜歡清清的河里?……

　　3.集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。

　　4.分角色朗誦詩(shī)歌。

　　5.請個(gè)別幼兒朗誦。

　　三、結合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

　　1.師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀?幼：燕子(提醒幼兒用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)告訴大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。)

　　2.依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌

　　3.師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。

　　4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。

　　教學(xué)反思：

　　《溫暖的家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言

　　孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節小朋友表現得非常棒，許多平時(shí)不舉手的們學(xué)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉換到下一個(gè)環(huán)節，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現不會(huì )編的情況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

　　活動(dòng)中，孩子們在表達時(shí)不會(huì )自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，特別是在疊詞方面，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會(huì )運用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達得并沒(méi)有這么完整，甚至只會(huì )說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，自己還不會(huì )總結詩(shī)句，孩子還不慣句式的轉變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始行動(dòng)，大多數孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應的家里去，但就是沒(méi)有把話(huà)說(shuō)完整就去貼，以至于出現混亂的現象。

　　本次活動(dòng)我把創(chuàng )編環(huán)節放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，在教學(xué)來(lái)看，對重點(diǎn)的突破并沒(méi)有用極其有效的手段開(kāi)展，在中班將仿編作為重點(diǎn)，在本年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)難度過(guò)于大了一些，可以考慮放低要求進(jìn)行。

中班教學(xué)教案39

　　【教學(xué)目標】

　　1、能根據提供的圖片，大膽想象說(shuō)出圖中內容。

　　2、能完整的朗誦兒歌，并想象續編兒歌。

　　3、喜歡探索宇宙的奧秘，初步形成觀(guān)察天空、星星、月亮的好奇心。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　能在圖片的提示下大膽續編兒歌

　　【活動(dòng)準備】

　　多媒體課件、活動(dòng)室布置成宇宙

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、引語(yǔ)：“今天，我們也當一次宇航員。乘做自己的飛船到太空去旅游去，想去嗎?

　　2、帶幼兒隨音樂(lè )做乘飛船動(dòng)作進(jìn)入布置成宇宙的活動(dòng)室，引導幼兒仔細觀(guān)察張貼的月亮、星星圖片，發(fā)現月亮的形狀(象鉤)。

　　3、引“多漂亮的大月亮，走!咱們一起進(jìn)去玩一玩!到月亮上作客我們要送什么禮物給月亮姐姐呢?我們看見(jiàn)了這么美的月亮，那就將月亮編成一首好聽(tīng)的兒歌送給月亮姐姐吧!同意嗎?”

　　4、(播放課件)讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，用語(yǔ)言描述看到的圖片內容，教師帶幼兒將所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行修改、組編變成短小精悍的句子，最后將所編的句子組合起來(lái)就變成了一首兒歌。

　　兒歌——釣星星

　　月兒彎彎，銀光閃閃。

　　像個(gè)魚(yú)鉤，掛在天邊。

　　不釣魚(yú)，不釣蝦。

　　釣串星星滿(mǎn)天撒。

　　5、請幼兒根據自己的想象大膽續編兒歌，如：月亮圓圓，像個(gè)銀盤(pán)，不裝菜，不裝飯，只裝一盤(pán)小星星……

　　6、鼓勵幼兒自由、大膽的進(jìn)行創(chuàng )編。

中班教學(xué)教案40

　　活動(dòng)目標：

　　1、在欣賞故事的基礎上理解故事內容，進(jìn)一步了解烏龜的一些生活性，用自己的語(yǔ)言表達想法。

　　2、感受朋友間互幫互助的快樂(lè )。

　　3、懂得和烏龜友好相處，文明禮貌的對待小動(dòng)物。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解故事內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　不同小動(dòng)物幫助烏龜的辦法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導入，引起興趣1、出示圖片，這是誰(shuí)?

　　2、烏龜有什么本領(lǐng)?

　　3、烏龜的家在哪里?

　　小結：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

　　二、觀(guān)察圖片，理解故事

　　1、分段講故事，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

　　2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現的?它說(shuō)了什么?

　　3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜的?他們成功了嗎?為什么?

　　小結：烏龜太大了，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙。

　　4、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜?

　　5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì )想什么辦法呢?

　　6、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?

　　7、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

　　小結：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì )游泳，把大烏龜送到家里。這個(gè)辦法真好。

　　8、大烏龜回到河水里，對小動(dòng)物們說(shuō)了什么?

　　完整欣賞故事

　　三、集體討論，經(jīng)驗升級

　　1、故事中大烏龜遇到困難，小動(dòng)物們都來(lái)幫助他，他們覺(jué)得幫助朋友是件快樂(lè )的事情。你們的朋友遇到困難你會(huì )幫助他們嗎?

　　2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?

　　小結：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂(lè )的事情。

中班教學(xué)教案41

　　[活動(dòng)目標]

　　1、培養幼兒熱愛(ài)生活，引導幼兒關(guān)心生活中的美好事物。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒傾聽(tīng)的能力及跳躍的能力。

　　3、引導幼兒了解廣告提供的信息可以方便人們的生活，嘗試圍繞主題能用較完整、連貫的語(yǔ)句進(jìn)行表達。

　　[活動(dòng)準備]

　　1、請家長(cháng)和幼兒多關(guān)注一些有趣的廣告。

　　2、生活活動(dòng)中，老師對幼兒喜歡的廣告進(jìn)行調查并有選擇的錄制。

　　3、電視機、錄音機。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　(一)導入：

　　小朋友，你們平時(shí)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)廣告嗎?你能說(shuō)出廣告里面精彩的廣告語(yǔ)嗎?

　　(二)師幼共同討論所知道的廣告

　　1、你會(huì )說(shuō)那些廣告?

　　2、你們知道廣告有什么作用么?為什么要做廣告?

　　小結：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來(lái)購買(mǎi)、消費。

　　(三)看錄像，幼兒學(xué)說(shuō)廣告

　　1、師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品?

　　2、師：廣告里說(shuō)了些什么?(第二次看廣告，并逐個(gè)播放)請小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，這些廣告告訴了我們什么?

　　3、通過(guò)幼兒的討論，引導幼兒發(fā)現廣告語(yǔ)和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解了廣告語(yǔ)簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。

　　(四)介紹公益廣告

　　剛才我們說(shuō)了一些很精彩的廣告語(yǔ)，小朋友們說(shuō)得都很好，還有一種廣告它不是告訴人們某種商品的信息，我們來(lái)看一下它是什么廣告?它的作用是什么?你還見(jiàn)過(guò)哪些公益廣告?

　　(五)引導幼兒關(guān)心周?chē)�的廣告

　　1、除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

　　2、師小結：報紙、雜志、廣告牌、汽車(chē)、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當中。

　　(六)游戲：廣告表演

　　請幼兒在自制的“電視機”里做廣告表演�；顒�(dòng)反思：小朋友積極性很高，了解知道什么是廣告，很投入，但小朋友掌握不是很好，需要有時(shí)間去充補。

中班教學(xué)教案42

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。

　　2、學(xué)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒、家長(cháng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。

　　2、錄像、PPT《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。

　　3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、談話(huà)導入主題討論。

　　《我的媽媽>入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)

　　二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。

　　出示PPT1，老師和幼兒一起討論。

　　三、出示PPT2，學(xué)詩(shī)歌。

　　1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。

　　(三段，分段學(xué)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上)

　　2、分組表演學(xué)詩(shī)歌。

　　四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結束。

　　附：《愛(ài)》

　　袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(cháng)個(gè)大口袋，整天抱著(zhù)不離懷。

　　老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著(zhù)摔一摔，越摔它長(cháng)得越快。

　　《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》教學(xué)反思

　　在這節活動(dòng)中,我充分利用了多媒體,并結合動(dòng)作,突破了學(xué)詩(shī)歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現了游戲教學(xué)的特性.

　　首先,在音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室.我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛(ài)是無(wú)處不在的(在這一環(huán)節中,我個(gè)人認為,雖介入了現實(shí)教育,但時(shí)間并不充許,雖然時(shí)間有點(diǎn)長(cháng),但只是一點(diǎn)而過(guò))從觀(guān)看<小貓>的視頻中,幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛(ài)自己寶寶的,只不過(guò)愛(ài)的方式和我們人類(lèi)不同而已.(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛(ài)貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見(jiàn)到)

　　第二壞節:觀(guān)看圖片(動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的圖片).因在活動(dòng)前幾天,已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)寶寶的內容,而且家長(cháng)也參與進(jìn)來(lái).因此,在這一環(huán)節中,我只起到總結性的作用,讓孩子們從感觀(guān)上更加深入了解與學(xué).(這一過(guò)程中,我準備的圖片感覺(jué)稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn),在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些)

　　第三環(huán)節:總結圖片,感受詩(shī)歌內容.這三幅圖片在上一環(huán)節中已經(jīng)出現過(guò),而且我在講解時(shí)有意識的講的詳細了一些,所以在三幅圖出現后,我把詩(shī)歌原句說(shuō)出來(lái),孩子們很容易就接受了.(這一過(guò)程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當第二遍時(shí),孩子基本已全能說(shuō)下來(lái).為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則,在每段之間,我加了一小段音樂(lè ),頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多.)

　　最后一環(huán)節,鞏固兒歌和游戲相結合.我們到草原、叢林和水里去參觀(guān)去。以此形式，結合音樂(lè )，鞏固詩(shī)歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩(shī)歌，而且也能以動(dòng)物表現動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。(因時(shí)間關(guān)系，感覺(jué)稍倉促了一些)

　　在活動(dòng)結束時(shí)，我結合《動(dòng)物世界》的音樂(lè )，請幼兒據自己頭飾表演相應的動(dòng)物離開(kāi)。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺(jué)這節活動(dòng)真的是游戲教學(xué))

　　總之，公開(kāi)課的進(jìn)行，不僅提高了教師的組織與教學(xué)能力，更重要的是我們做了充分的準備，孩子更加開(kāi)心的學(xué)了知識。

中班教學(xué)教案43

　　活動(dòng)目標

　　1.感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

　　2.理解散文詩(shī)的內容，能有感情的朗誦。

　　3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng )編能力。

　　活動(dòng)準備物質(zhì)準備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農》、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)回憶經(jīng)驗，直接導入

　　1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都夢(mèng)到了什么?

　　評析：引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。

　　2.是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?

　　3.教師小結：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹(shù)林里，住著(zhù)美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著(zhù)一只輕巧的花籃，花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì )提著(zhù)花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)。)

　　(二)欣賞散文

　　1.今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了?

　　(第一遍)評析：為讓幼兒直觀(guān)地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件展現逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。

　　2.感受她們做夢(mèng)的呢?它們都夢(mèng)到了什么?讓我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

　　評析：本環(huán)節采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師再次提供給幼兒充分表述的機會(huì )，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我給予了豐富知識的機會(huì )。 3.它們的夢(mèng)真美啊，讓我們再來(lái)欣賞一遍吧。

　　4.這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧。

　　(第四遍)評析：在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎上，老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結，使幼兒對散文的內容得到了進(jìn)一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。

　　(三)幼兒創(chuàng )編散文1.夢(mèng)可真美啊，老師也想來(lái)當一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎?

　　2.播放音樂(lè )�！皦�(mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由討論，大膽構思自己彩色的夢(mèng)。

　　3.那請小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì )做什么顏色的夢(mèng)，會(huì )夢(mèng)到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì )兒請你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

　　4.鼓勵幼兒創(chuàng )編與花色相應的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內容，引導幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì )做一XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……

　　5.小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們再去把你的夢(mèng)說(shuō)給別的班的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　評析：本環(huán)節充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會(huì )，讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢(mèng)內容，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。在這里，開(kāi)放式的提問(wèn)能培養幼兒創(chuàng )造性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對各種色彩的認識�；顒�(dòng)反思我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好表達語(yǔ)言能力的機會(huì )，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導者，把更多說(shuō)的機會(huì )留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

中班教學(xué)教案44

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知、理解兒歌的內容。

　　2、體會(huì )小熊過(guò)橋時(shí)的心情，并嘗試用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現出來(lái)。

　　3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1、有走獨木橋的經(jīng)驗2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)看課件，與幼兒談話(huà)，理解、感知兒歌的內容。

　　二、學(xué)朗誦兒歌的內容，進(jìn)一步體驗兒歌的情感。

　　1、教師有表情的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、根據圖片學(xué)兒歌。

　　A教師根據幼兒的講述出示相應的圖片。

　　B學(xué)兒歌中的對話(huà)：媽媽?zhuān)瑡寢尶靵?lái)呀!快把小熊抱過(guò)橋;好孩子，別害怕，眼睛向著(zhù)前面瞧，一步步向前走，一定能夠走過(guò)橋。

　　三、朗誦兒歌，創(chuàng )編動(dòng)作。

　　1、集體朗誦兒歌。2、加上動(dòng)作和表情。

　　四、分角色表演。

　　五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。

　　教師：你們喜歡小熊嗎?為什么?

　　六、：唱一唱歌曲《小熊過(guò)橋》

　　因為有很多人都喜歡這首好聽(tīng)的兒歌，有人把它編出了好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱，表演表演吧。

　　活動(dòng)反思:

　　1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導幼兒主動(dòng)的探索學(xué)的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位�；顒�(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀(guān)察、表達來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)和表演做了很好的鋪墊。

　　2、在活動(dòng)的準備中，教師做了充分的準備，除了恰倒好處的運用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

　　3、在活動(dòng)中，教師設計的提問(wèn)始終是開(kāi)放式的，例如在問(wèn)到怎樣能夠幫助小熊過(guò)橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說(shuō)拿繩子綁著(zhù)過(guò)去，有的說(shuō)爬過(guò)去，還有的說(shuō)問(wèn)小鳥(niǎo)借個(gè)翅膀飛過(guò)去等等。正是因為提問(wèn)的開(kāi)放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

　　4、孩子們在整個(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加開(kāi)心。

　　5、本次活動(dòng)的設計比較完整，教師對整個(gè)教學(xué)過(guò)程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容時(shí)對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動(dòng)作和表情表演出來(lái)。為了怕后面的學(xué)時(shí)間不夠，教師對此方面的內容有所忽略，如果在這部分能夠放手大

中班教學(xué)教案45

　　活動(dòng)目標：

　　1.能仔細觀(guān)察并講述好朋友的特征。

　　2.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導入：

　　一、游戲："猜猜好朋友"。

　　1、今天李老師有一個(gè)好玩的游戲，想請小朋友們一起來(lái)玩，這個(gè)游戲叫做《猜猜好朋友》，請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友，但是不能說(shuō)出好朋友的名字哦!大家聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他(她)的好朋友是誰(shuí)?看看誰(shuí)最聰明能猜出來(lái)?

　　T:你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友，我們聽(tīng)一聽(tīng)，一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)?

　　T:他(她)是男孩子還是女孩子?如果是女孩，她是長(cháng)頭發(fā)還是短頭發(fā)?今天他(她)穿什么顏色的衣服?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們一起來(lái)猜猜他(她)是誰(shuí)?

　　二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

　　T：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現在請小朋友隨著(zhù)音樂(lè )一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會(huì )兒告訴大家。

　　(音樂(lè )結束后)"你的好朋友在哪里?跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字?"2、游戲可以重復進(jìn)行，提醒幼兒多找幾個(gè)好朋友。

　　三、請幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

　　1、T：剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

　　2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間交流表達友好的方式。

　　(抱抱、握手、親一親)

　　四、辨別對錯。

　　T:和好朋友在一起玩開(kāi)不開(kāi)心啊?那你們和好朋友在一起玩的時(shí)候也有不開(kāi)心的時(shí)候對嗎?

　　T:如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負大家，在一起玩的時(shí)候愛(ài)搶玩具，或者愛(ài)打人，愛(ài)推小朋友，不會(huì )排隊，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎?你會(huì )選擇他做你的好朋友嗎?

　　五、交往方法。

　　T:怎樣才能成為好朋友?怎么愛(ài)護我們的好朋友?

　　T:有好東西要分享，生病了要看望，不開(kāi)心時(shí)要陪伴.....

　　六、活動(dòng)延伸

　　T：小朋友們說(shuō)的都很棒!那我們等一會(huì )去給我們的好朋友畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給他吧!

中班教學(xué)教案46

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解詩(shī)歌內容，學(xué)句式“小樹(shù)葉，變呀變，變成……”。

　　2.大膽想象，能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

　　3.感知詩(shī)歌趣味，樂(lè )意在集體前大膽表述。

　　4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5.根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)歌內容，學(xué)句式“小樹(shù)葉，變呀變，變成……”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

　　活動(dòng)準備：

　　1.小樹(shù)葉和小螞蟻的ppt。

　　2.詩(shī)歌圖譜、樹(shù)葉、螞蟻圖片若干。

　　3.電腦、電視

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。

　　1.師：秋天到了，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)了，你們看。(觀(guān)看落葉飄落圖片)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　2.師：小樹(shù)葉有個(gè)好朋友，看看是誰(shuí)呀?(出示小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!你覺(jué)得小螞蟻和小樹(shù)葉會(huì )發(fā)生什么有趣的事情呢。(幼兒自由討論、猜測)

　　3.師總結：原來(lái)啊，小螞蟻要和小樹(shù)葉一起去旅行了，我們看一看他們去了哪些地方!

　　二、觀(guān)看課件，了解詩(shī)歌

　　1.播放第一組畫(huà)面，小螞蟻過(guò)河。

　　(1)師：小螞蟻和小樹(shù)葉來(lái)到哪里了?(河邊)可是河那么寬，小螞蟻要怎么過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)幫幫他想想辦法?(幼兒猜想)

　　(2)師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語(yǔ)魔法棒才能發(fā)揮魔力喲!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么念的!小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我過(guò)河(念)。

　　(3)師：你聽(tīng)到了什么?剛剛小螞蟻是怎么念咒語(yǔ)的?師幼一起朗誦：小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我過(guò)河。

　　(4)師：你們學(xué)會(huì )了嗎?那我們來(lái)變一變吧。(點(diǎn)擊ppt)魔法有用嗎?有了小樹(shù)葉變成的小船，小螞蟻真的過(guò)河了。

　　2.播放第二組畫(huà)面，小螞蟻翻山。

　　(1)師：小螞蟻過(guò)了河，他和小樹(shù)葉走啊走，來(lái)到了哪里呢?山那么高，小螞蟻怎么過(guò)山呢?想想辦法吧!你想把樹(shù)葉變成什么來(lái)幫助小螞蟻?

　　(2)師：是不是呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這次的魔語(yǔ)是什么?仔細聽(tīng),原來(lái)啊小樹(shù)葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過(guò)了山。

　　(3)(引導幼兒一起說(shuō))師幼一起：小樹(shù)葉，變呀變，變成魔毯帶我過(guò)山。

　　(4)那準備好了嗎?我們又要變魔法了。(ppt)真厲害，魔毯帶著(zhù)小螞蟻翻過(guò)了山。

　　3.播放第三組畫(huà)面，小螞蟻躲雨。

　　(1)師：小螞蟻和小樹(shù)葉一起翻過(guò)了山，可是這時(shí)候天下起了雨，怎么辦呢?小螞蟻是怎樣擋雨的呢?

　　(2)師：如果你是小螞蟻你會(huì )用魔法棒把樹(shù)葉變成什么?用雨傘來(lái)干嘛呢?你們會(huì )怎么說(shuō)魔語(yǔ)呢?

　　(3)師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)想來(lái)做做小小魔法師。

　　(4)師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。

　　4.播放第四組畫(huà)面，小螞蟻很熱。

　　(1)師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準備過(guò)冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請小樹(shù)葉幫忙，變成什么呢?瞧變成了什么?(出示圖片)感覺(jué)怎么樣?用咒語(yǔ)怎么說(shuō)?(這里引導幼兒?jiǎn)为氄f(shuō)一說(shuō)，請2~3個(gè))

　　(2)師小結：小樹(shù)葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。

　　5.播放第五組畫(huà)面，小螞蟻睡覺(jué)。

　　(1)師：現在小螞蟻想睡覺(jué)了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會(huì )對魔法棒說(shuō)什么語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)試試看。先在心理想想把小樹(shù)葉變成什么幫助小螞蟻。

　　(2)請幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)歌應該怎么說(shuō)。

　　(3)師小結：小樹(shù)葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

　　(三)完整欣賞，學(xué)詩(shī)歌

　　1.幼兒回憶詩(shī)句。

　　師：小螞蟻旅行回來(lái)了，一路上都發(fā)生了什么事情啊?又是怎么解決的?(根據幼兒出示圖譜)(第一個(gè)幼兒可以用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō))誰(shuí)能學(xué)剛才小螞蟻的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　2.師：這些連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《小螞蟻和小樹(shù)葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

　　3.師：如果你是小螞蟻，你覺(jué)得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來(lái)和我們大家說(shuō)一說(shuō)。

　　請幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的詩(shī)句，回憶詩(shī)歌中優(yōu)美的句子。

　　4.再次完整地學(xué)詩(shī)歌。

　　師：現在請小朋友和老師一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌朗誦一遍吧。

　　四、部分仿編，遷移經(jīng)驗

　　1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過(guò)河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢?他又是怎么解決的?如果你也有魔法棒，你可以把小樹(shù)葉變成什么啊?用魔語(yǔ)怎么說(shuō)啊?請你們和好朋友輕聲商量下。

　　2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著(zhù)小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。

　　附詩(shī)歌：

　　小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我過(guò)河。

　　小樹(shù)葉，變呀變，變成魔毯帶我過(guò)山。

　　小樹(shù)葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。

　　小樹(shù)葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

中班教學(xué)教案47

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　2、在游戲中初步認識“打”、“拍”“拉”，體驗手的能干。

　　3、增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè )意交流，提高口語(yǔ)表達能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、布置場(chǎng)景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。

　　2、情景表演：大班哥哥姐姐打電話(huà)、拍球、拉繩子的情景。

　　3、打電話(huà)、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入

　　1、引語(yǔ)：瞧!前面是什么?你們有嗎?那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱：“我有一雙小小手”

　　2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”

　　(二)欣賞圖片展

　　1、自由欣賞圖片。教師：小手真能干，可以做很多事!瞧!那兒有個(gè)“小手真能干”的圖片展，想不想去呀?我們一起去看看，小手可以做什么事?(可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng))

　　2、在集體面前交流自己拿的圖片。教師：你看到的小手可以做什么事?誰(shuí)愿意勇敢地講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。(請四五個(gè)幼兒交流)教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現在看看小朋友的小手棒不棒?把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。

　　(三)欣賞情景表演

　　1、欣賞情景表演孩子的話(huà)：“小小手” “我的小手可以畫(huà)畫(huà)” “我的小手可以折衣服” “我的小手可以看書(shū)” “我的小手可以吃飯” “我的小手可以拿報紙” ……幼兒看得非常認真投入老師的話(huà)：一開(kāi)始設置一個(gè)場(chǎng)景引導幼兒進(jìn)入情境，用音樂(lè )活躍氣氛。通過(guò)欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能干，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)，能調動(dòng)幼兒的經(jīng)驗同時(shí)給幼兒充分提供表達的時(shí)間，滿(mǎn)足其需要。以情景表演調動(dòng)幼兒教師：今天我們這兒還來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，讓我們看看他們來(lái)干什么的?

　　2、提問(wèn)：大班的哥哥姐姐在干什么?打電話(huà)——出示圖片——出示字“打”拍皮球——出示圖片——出示字“拍”拉繩子——出示圖片——出示字“拉” (1)咦!你們有沒(méi)有發(fā)現一個(gè)秘密，這三個(gè)表示小手動(dòng)作的字：打、拍、拉，什么地方是一樣的?(請幼兒說(shuō)一說(shuō)) (2)噢!我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以這些表示動(dòng)作的漢字都有一個(gè)提手旁。

　　(四)玩游戲：“打啞謎”

　　1、講解游戲規則：現在我來(lái)看看小朋友的小手能不能干，來(lái)玩個(gè)游戲，我指著(zhù)一個(gè)字寶寶，小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)“我用小手打打打，打打打”(拍、拉)

　　2、幼兒游戲

　　(五)游戲：“找朋友” 1、講解游戲規則：還有游戲等你來(lái)玩呢!想玩嗎?

中班教學(xué)教案48

　　活動(dòng)目標：

　　1、比較中、英、日三國文字，初步區分他們的異同，了解漢字的主要特點(diǎn)。

　　2、認識自己的名字，激發(fā)學(xué)漢字的愿望。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒自備姓名卡片和漢字卡片，教師準備中、英、日三種文字卡片極其錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒從三種不同的文字卡片中選出漢字。

　　2、在黑板上展示三張用不同語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)的“中國”、“幼兒園”、“小朋友”文字卡片，讓幼兒找出英文和日文卡片。

　　3、再分別出示用中文、英文和日文書(shū)寫(xiě)的上述詞語(yǔ)，并把卡片一一對應放在相關(guān)的卡片下，和幼兒一起進(jìn)一步分辨三國文字在字形上的不同之處，教師可以通過(guò)朗讀(也可用錄音帶)，讓幼兒了解不同語(yǔ)言的不同語(yǔ)言，進(jìn)而突出漢字的字形和讀音特點(diǎn)。

　　4、教師在黑板上展示自己的姓名，并與幼兒一起點(diǎn)數這張姓名卡片的筆畫(huà)，讓幼兒了解漢字的筆畫(huà)和結構特點(diǎn)。

　　5、讓每個(gè)幼兒取出自己的姓名卡片，點(diǎn)數筆畫(huà)，以加深對漢字的筆畫(huà)印象。隨后小組同伴互相辨認姓名，尋找姓名中的相同漢字。

　　6、在自帶的漢字卡片中辨認自己熟悉的漢字，并要求幼兒分別取出一個(gè)筆畫(huà)最多和最少的漢字，貼在“有趣的漢字欄”中。

中班教學(xué)教案49

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，能根據線(xiàn)索大膽表達自己的想法。

　　2、認同小兔向往豐富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。

　　3、學(xué)有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準備：

　　圖片、ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、講講，理解故事內容。

　　(一)穿同一顏色的衣服。

　　1、今天老師要告訴你們一個(gè)好消息：兔媽媽生寶寶啦!你們看!他們生了幾個(gè)寶寶?這四個(gè)寶寶長(cháng)得怎么樣?原來(lái)兔媽媽生了一模一樣的四胞胎。

　　2、它們長(cháng)的實(shí)在太像了連兔爸爸和兔媽媽都分不清這可怎么辦呀?兔媽媽想了一個(gè)好辦法，看她想了一個(gè)什么辦法?(教師幫兔寶寶分別穿上衣服)穿上不同顏色的衣服，這下可以分清楚了：誰(shuí)是老大?誰(shuí)是老二?誰(shuí)又是老三、老四呢?(教師用動(dòng)作、語(yǔ)言給予幼兒提示)

　　3、現在四個(gè)兔寶寶穿上紅黃藍綠四種不同顏色的衣服，我們一眼就能分清楚它們了�？此鼈冃那樵鯓�?現在四只小兔穿上自己的衣服很開(kāi)心，而且他們多了一個(gè)愛(ài)好：老大喜歡用紅筆畫(huà)畫(huà)，老二喜歡用黃筆畫(huà)畫(huà)，老三和老四呢，當然喜歡用藍筆和綠筆畫(huà)畫(huà)。

　　(二)穿不同顏色的衣服

　　1、過(guò)了不久，四個(gè)兔寶寶覺(jué)得老是穿一種顏色的衣服真沒(méi)勁。如果讓你們一直這樣穿同一件衣服，你們愿意嗎?為什么?看它們在干什么?(交換衣服)紅紅換了什么顏色的衣服?黃黃換了什么顏色的衣服?藍藍的衣服換給了誰(shuí)?那綠綠呢?

　　2、它們把衣服換著(zhù)穿，你穿我的，我穿你的，現在兔寶寶的心情怎么樣?可是，兔爸爸和兔媽媽又分不清四個(gè)寶寶了，你們快幫兔爸爸和兔媽媽想個(gè)辦法吧!(鼓勵幼兒大膽想象)

　　3、你們真聰明想了這么多辦法，兔爸爸也想到了一個(gè)好辦法，他在老大的口袋里放了一支紅色水筆，在老二口袋里放了一支黃色水筆，在老三、老四口袋里放上藍色水筆、綠色水筆(教師講故事邊出示蠟筆圖片)他讓四個(gè)寶寶把自己的水筆每天帶在身上，這下就不會(huì )錯了。

　　4、兔爸爸想了一個(gè)什么辦法?現在你們能分清了嗎?哪一個(gè)是老大呀?

　　(三)穿五顏六色的衣服

　　1、有了不同顏色的水筆總算又能分清楚了，可是一天晚上媽媽給兔寶寶洗衣服時(shí)忘了把水筆從口袋里拿出來(lái)，就把衣服扔進(jìn)了洗衣機(教師邊講邊操作)洗衣機轉起來(lái)了…哇衣服洗好了，你們猜衣服從洗衣機里拿出來(lái)時(shí)會(huì )是什么樣子的?哇!每一件衣服都變得五顏六色了，好漂亮啊!第二天兔寶寶們穿上五顏六色的衣服，開(kāi)心嗎?為什么?(再次感受小兔向往豐富多彩的愿望)

　　2、現在小兔子們是開(kāi)心了，可是兔爸爸和兔媽媽又犯愁了，為什么會(huì )犯愁?(又分不清了)那怎么辦呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)最后兔爸爸和兔媽媽是怎么做的。(講故事：看著(zhù)小兔們這么開(kāi)心，兔爸爸和兔媽媽再也不愿意想什么辦法了，它們就四個(gè)寶寶一起喊：彩色兔寶寶，彩色兔寶寶。)

　　3、爸爸媽媽是怎么喊兔寶寶的?四只小兔呢，很喜歡爸爸媽媽這樣叫它們，因為這就好像變成了一個(gè)人。從那以后，彩色兔寶寶一塊兒起床，一塊兒上幼兒園，一塊兒回家，一塊兒睡覺(jué)，真的就像一個(gè)人了。

　　二、完整欣賞故事，感受生活中的色彩美。

　　1、剛才我們講的是一個(gè)故事叫《彩色兔》，我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)。(播放ppt)

　　2、故事里小兔子喜歡五顏六色的衣服，那你們喜歡豐富多彩的顏色嗎?為什么?豐富多彩的東西給我們什么樣的感覺(jué)?

　　3、生活中缺少不了各種顏色，它們能給我們美的感受，讓我們的心情變得更好。所以，有時(shí)候我們可以改變生活中的一些顏色，使心情變得更開(kāi)心、更快樂(lè )。

中班教學(xué)教案50

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　1．知道六一節是全世界兒童的節日。

　　2．學(xué)習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂(lè )的心情。

　　準備：

　　走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

　　活動(dòng)與指導：

　　1．幼兒聽(tīng)音樂(lè )，《走著(zhù)去，跑回來(lái)》，引導幼兒感受音樂(lè )的變化，知道走的音樂(lè )慢，跑的音樂(lè )快一些。

　　2．幼兒在音樂(lè )的伴奏下走著(zhù)去，跑回來(lái)練習走與跑的動(dòng)作，音樂(lè )反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

　　3．歌曲：“慶祝六一兒童節”

　　(1)“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè )，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！�

　　(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

　　(3)隨老師有節奏的朗讀歌詞。

　　(4)學(xué)唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂(lè )，用歌聲表達愉快的情感。

　　4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

　　(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習。

　　(2)《大雨小雨》

　　幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。

　　5．欣賞：《小鴨的舞》

　　(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

　　提問(wèn)，這首樂(lè )曲表現的是哪一種小動(dòng)物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?

　　(2)分段聽(tīng)：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè )，從歡快活潑的音樂(lè )聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

　�、些あ貑�發(fā)幼兒從音樂(lè )的表現手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

　�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來(lái)，速度稍快。

　　結束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，感知音樂(lè )的快慢與表達的內容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。

　　幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：秋天的落葉

　　幼兒園中班音樂(lè )教案：秋天的落葉

　　目的：

　　1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。

　　2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。

　　3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　準備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

　　重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。

　　設計：

　　1、引入

　　師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？

　　看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）

　　樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）

　　是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)――

　　2、錄音機范唱《秋天》

　　師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？

　�。ㄓ變河懻摚�

　　我們在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

　　師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）

　　那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

　　師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）

　　5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

　　師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！

　　6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）

　　師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)�落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？

　　7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。

　　落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

　　8、小結：

　　師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

　　9、回教室，結束。

　　幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：高人矮人

　　幼兒園中班音樂(lè )教案：高人矮人

　　活動(dòng)目標：

　　1、 初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現出來(lái)。

　　2、 通過(guò)游戲產(chǎn)生對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(cháng)高了引出主題。

　　二、進(jìn)行部分：

　　1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì )兒老師就幫他們把禮物送給你們�！�

　　2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題�！案呷撕桶�人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現以前散步時(shí)的音樂(lè )被換了，他們不知道哪一段音樂(lè )是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè )。小朋友你們能幫助他們嗎？”

　　3、 初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè )，仔細聽(tīng)聽(tīng)現在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�

　　4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng )編高人與矮人的動(dòng)作�！拔覀円黄饋�(lái)學(xué)高人矮人走路�！�

　　5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè )较�，�?tīng)音樂(lè )學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

　　三、 結束部分

　　教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税�人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動(dòng)。

　　教師自評：

　　幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴禁，在音樂(lè )的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂(lè )曲選擇過(guò)難，對小班孩子來(lái)說(shuō)應選一些高低音區別較明顯的樂(lè )曲，效果會(huì )更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應強調如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng )編上，如果老師能進(jìn)一步引導幼兒，幼兒會(huì )更投入于活動(dòng)中。

　　幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案：多愉快

　　幼兒園中班音樂(lè )教案：多愉快

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　1．感受樂(lè )曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會(huì )用歡快的情緒演唱。

　　2．學(xué)習四分、八分、十六分音符混合節奏型，并能按節拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。

　　3．增強身體的協(xié)調性，學(xué)習踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

　　4．在音樂(lè )的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節奏感。

　　準備：

　　課前帶幼兒練習踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。

　　活動(dòng)與指導：

　　1．聽(tīng)音樂(lè )《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂(lè )室，要求動(dòng)作優(yōu)美，腳步輕快。

　　2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。

　　Х Х Х

　　中班音樂(lè )活動(dòng)教案：小燕子

　　幼兒園中班音樂(lè )教案：小燕子

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　1．感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達內心的感受。

　　2．感受音區域中低的位置，分辨音的高低。

　　3．能按音樂(lè )的節拍協(xié)調地做動(dòng)作，學(xué)會(huì )聽(tīng)音樂(lè )做跑跳步。

　　準備：

　　手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖―張。

　　活動(dòng)與指導：

　　1．在音樂(lè )的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂(lè )合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

　　2．感知音的高中低。

　　(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習的內容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著(zhù)：

　　大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會(huì )公雞、老牛的叫聲并回答：準的聲音高，準的聲音低，辨別聲音的高低。

　　(2)老師彈奏一首樂(lè )曲，分別在高、中、低三個(gè)音區彈奏，讓幼兒隨音樂(lè )合拍的拍手。當聽(tīng)到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽(tīng)到中音區旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽(tīng)到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

　　3．歌曲：《小燕子》

　　(1)“美麗的春天來(lái)到了，小燕子從暖和的南方飛回來(lái)了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來(lái)了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習的興趣。

　　(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫(huà)有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著(zhù)小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

　　(3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習節奏說(shuō)白：

　�、诤团�的太陽(yáng)照大地，花兒開(kāi)放，小草綠。

　　(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準。

　　(5)復習歌曲：《多愉快》。

　　提示幼兒大家要聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始和結束，唱叫要合音樂(lè )的節拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱�？衫�用領(lǐng)唱，分組唱的形式練習。

　　4．律動(dòng)：《翹翹板》

　　(1)幼兒聽(tīng)樂(lè )曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

　　(2)幼兒自由結合分二人一組按音樂(lè )的節奏上下的動(dòng)。

　　(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動(dòng)作，膝關(guān)節屈伸運動(dòng)，體驗身體升起降落的感受。

　　5．舞蹈：《快樂(lè )舞》

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè )信號迅速成圓圈站好。

　　“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”“非�？鞓�(lè )”“好，那咱們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè )舞吧！”音樂(lè )響起幼兒隨之舞蹈。

　　提示幼兒按音樂(lè )合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。

　　結束部分：在音樂(lè )聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

　　中班音樂(lè )活動(dòng)教案：鮮花開(kāi)

　　幼兒園中班音樂(lè )教案：鮮花開(kāi)

　　有益的學(xué)習經(jīng)驗：

　　1．學(xué)習用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動(dòng)作表現歌曲。

　　2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽(tīng)音能力。

　　準備：

　　各種節奏樂(lè )器、磁帶、手偶燕子。

　　活動(dòng)與指導：

　　1．幼兒聽(tīng)音樂(lè )《小聲輕步》，用前腳掌練習輕步走，愉快地進(jìn)入教室。

　　2．聽(tīng)音練習：要求幼兒注意力集中，反應準確。

　　(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽(tīng)，比較哪個(gè)音薄，哪個(gè)音厚，感知單音與合弦的不同，反復聽(tīng)練習。

　　(2)用動(dòng)作表現單音：輕拍(弱)，合弦音厚強。

　　3．歌曲：鮮花開(kāi)

　　“花園里的花開(kāi)的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛(ài)，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來(lái)用最好聽(tīng)的歌聲來(lái)唱鮮花開(kāi)吧!”

　　(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內容畫(huà)一幅《鮮花開(kāi)》的圖片。

　　(2)集體聽(tīng)前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。

　　(3)教師用清唱的方法輔導幼兒唱準音調和吐字。

　　4．復習歌曲《小燕子》

　　(1)歌曲中的前兩句請一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。

　　(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動(dòng)作來(lái)表現歌曲活潑歡快的情緒。

　　5．節奏故事：小老鼠和大獅子

　　(1)老師編故事，幼兒用樂(lè )器打節奏，講到獅子得意的時(shí)候停下，讓幼兒繼續編故事，打節奏。

　　輔導幼兒選擇樂(lè )器要符合模擬的聲音。

　　如：大鼓(雷聲)x x─

中班教學(xué)教案51

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事的主要內容，感受故事有趣的情節，學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對話(huà)理解動(dòng)作詞-------跳、跨、鉆。

　　2、體會(huì )故事中“開(kāi)心——氣憤——開(kāi)心”的情感變化過(guò)程，并用適當的詞語(yǔ)大膽地表達自己的想象。

　　3、大膽的通過(guò)游戲表現故事情節，用行動(dòng)和表情來(lái)表現自己的心情及對善惡的理解。

　　活動(dòng)準備：

　　大木桶一個(gè)大木桶的側面設置一開(kāi)口，貼有大木桶標志的圍裙一個(gè)，小雞、小鴨、小鵝、狐貍木偶(兩種表情)及貼有相關(guān)標志的圍裙，綠地毯、設有狐貍標志的大布袋(用來(lái)飾演大肚子的狐貍)故事磁帶、音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)心情

　　今天教師邀請了幾位小客人，不知道他們心情怎樣，我們一起用掌聲把它邀請出來(lái)吧(師分別出示開(kāi)心——氣憤——開(kāi)心的小雞小鴨、小鵝的木偶)

　　1、來(lái)做客的小雞小鴨、小鵝他們心情怎樣?(師重點(diǎn)解釋不開(kāi)心的心情----生氣、氣憤)你什么時(shí)候會(huì )很氣憤?請幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現開(kāi)心——氣憤

　　2、小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆粫?huì )兒開(kāi)心，一會(huì )兒氣憤，一會(huì )兒又開(kāi)心呢?(幼兒猜說(shuō))你們有過(guò)這樣的現象嗎?什么時(shí)候會(huì )這樣呢?

　　3、想知道小雞小鴨、小鵝為什么一開(kāi)始它很開(kāi)心，可是后來(lái)覺(jué)得很氣憤，再后來(lái)又變得很開(kāi)心了嗎?聽(tīng)了故事就明白了，故事的名字叫《會(huì )滾的汽車(chē)》。

　　二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節，學(xué)簡(jiǎn)單對話(huà)。(教師別講述故事邊操作桌面上的立體教具----動(dòng)物木偶及滾桶)

　　1、講述故事，從開(kāi)頭至“乘車(chē)真快樂(lè )!”提問(wèn)

　　(1)、你知道“會(huì )滾的汽車(chē)”是誰(shuí)呀?(大木桶)

　　(2)、小雞小鴨、小鵝看見(jiàn)“會(huì )滾的汽車(chē)”都怎么與大木桶打招呼的?說(shuō)了什么話(huà)?

　　(3)小雞小鴨、小鵝這時(shí)的心情怎樣?從故事的哪句話(huà)可以知道它們很開(kāi)心?(小雞真高興，跳進(jìn)大木桶的肚皮里，小鴨真高興，鉆進(jìn)大木桶的肚皮里。小鵝真高興，跨進(jìn)大木桶的肚皮里。小雞小鴨、小鵝快活的唱起了歌)請幼兒邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現小雞小鴨、小鵝開(kāi)心的心情。

　　2、繼續講述故事至“說(shuō)完，它大搖大擺地走了�！碧釂�(wèn)：

　　(1)、現在你的心情怎樣?你想說(shuō)點(diǎn)什么?

　　(2)、大木桶的心情是怎樣的?為什么?

　　(3)、大木桶會(huì )用什么辦法對付狐貍?

　　3、繼續講述故事至結尾

　　(1)、現在小雞小鴨、小鵝及大木桶的心情怎樣

　　(2)、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道都誰(shuí)一開(kāi)始很開(kāi)心，后來(lái)又很氣憤，最后又變開(kāi)心了呢?(大木桶)還有呢?(我們)這個(gè)故事真奇怪，可以讓我們的心情變來(lái)變去，太有趣了!到底什么地方讓我們覺(jué)得有趣呢?

　　三、教師完整講述故事

　　請小朋友與老師共同講述自己認為有趣和喜歡的故事內容(重點(diǎn)和幼兒一起復述其中的一些情節和主要對話(huà)，為表演故事打下基礎)用你們的表情和動(dòng)作告訴我你認為故事中讓人開(kāi)心---氣憤---開(kāi)心的地方。

　　四、表演故事前半部分(從開(kāi)頭到乘車(chē)真快樂(lè ))在表演中體驗開(kāi)心的心情。

　　故事這么有趣，你們想不想扮演小動(dòng)物乘上這部會(huì )滾動(dòng)的汽車(chē)去玩玩呀?那請小朋友選擇自己喜歡的小動(dòng)物及木桶的圍裙穿好，我們的游戲就要開(kāi)始啦，請扮演木桶的小朋友到草地(公路)的起點(diǎn)位置做準備小雞、小鴨、小鵝分別選擇你喜歡的那輛“會(huì )滾的汽車(chē)”并在草地不同位置做準備哦。

　　游戲要求：

　　1、聽(tīng)磁帶講故事，上車(chē)前要大膽與大木桶打招呼，大木桶回答同意后才能上車(chē)，

　　2、小動(dòng)物們要用正確的動(dòng)作上車(chē)：小雞跳進(jìn)，小鴨鉆進(jìn)，小鵝跨進(jìn)(幼兒原地表演)

　　3、在草地上跟著(zhù)木桶一個(gè)方向滾動(dòng)，都上車(chē)后跟著(zhù)伴奏音樂(lè )唱歌。

　　五、結束：保持好心情很重要

　　剛才游戲的時(shí)候小朋友們玩的特別開(kāi)心，要是狐貍出現了把你們吃了，你們還會(huì )這么開(kāi)心嗎?狐貍會(huì )破壞大家的心情，所以大家都不歡迎它。平時(shí)小朋友要想保持好心情應該怎么做好呢?(大家都不做破壞別人心情的壞事)

　　六：活動(dòng)延伸

　　將道具(包括狐貍)提供在表演區域中鼓勵幼兒自由扮演，學(xué)分配角色、安排場(chǎng)地學(xué)說(shuō)對話(huà)，即體驗開(kāi)心---氣憤---開(kāi)心的心情。

　　附故事：

　　會(huì )滾的汽車(chē)

　　一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾……

　　一只小雞見(jiàn)了它大聲叫：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你運我回家好嗎?”

　　“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)：“請上車(chē)吧!”

　　小雞真高興，跳進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……

　　一只小鴨見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你運我回家好嗎?”

　　“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)：“請上車(chē)吧!”

　　小鴨真高興，鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾……

　　一只小鵝見(jiàn)了它，大聲喊：“會(huì )滾的汽車(chē)，停一停!請你送我回家好嗎?”

　　“好呀，好呀!”大木桶停了下來(lái)說(shuō)：“請上車(chē)吧!”

　　小鵝真高興，搖搖晃晃的跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾呀滾，滾呀滾。

　　小雞、小鴨和小鵝快活地唱起了歌“.....乘車(chē)真快樂(lè )!”

　　唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有勁兒，它們的歌聲被一只狐貍聽(tīng)見(jiàn)了，狐貍走過(guò)來(lái)，流著(zhù)眼淚說(shuō)：“會(huì )滾的汽車(chē)，我的肚子好疼呀!請你送我去醫院好嗎?”“好吧!”大木桶同情地說(shuō)：“請上車(chē)吧!”狐貍眨眨小眼睛，一下子就爬進(jìn)了大木桶的肚皮里�！搬t院到了，肚子疼的朋友快下車(chē)吧!”大木桶停下來(lái)喊。狐貍抱著(zhù)圓鼓鼓的大肚皮，慢吞吞地爬出了大木桶，擠擠小眼睛對大木桶說(shuō)：“嘿嘿!你這個(gè)大傻瓜!誰(shuí)要來(lái)醫院呀?”狐貍又指指鼓鼓的肚子說(shuō)：“剛才我肚子餓呀，這會(huì )兒，我的肚子可飽吶!已經(jīng)裝著(zhù)一只雞、一只鴨、還有一只小肥鵝!

　　說(shuō)完，便大搖大擺地往前走了。大木桶一聽(tīng)火了，用力一滾，便壓住了狐貍的尾巴。狐貍痛得哇哇叫，張開(kāi)了大嘴巴�！班邸�，跳出了小雞，“唰”蹦出了小鴨，跟著(zhù)伸出了小鵝的脖子，小雞、小鴨一齊抓住了小鵝的長(cháng)脖子，拉呀拉，小鵝也被拉出來(lái)了。大木桶又用力一滾，把狐貍壓扁了。小雞、小鴨、小鵝又鉆進(jìn)大木桶的肚皮里，咕嚕嚕，大木桶有飛快地滾起來(lái)，從里面又傳出來(lái)了快樂(lè )的歌聲。

中班教學(xué)教案52

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有保暖的方法，觀(guān)察冬天花草樹(shù)木的變化。

　　2、幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵幼兒不怕冷。

　　3、豐富詞匯：紅彤彤、害羞、高興。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5、理解散文的內容，初步學(xué)朗誦散文。

　　活動(dòng)準備：

　　散文詩(shī)《太陽(yáng)公公害羞了》ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　中班語(yǔ)言散文詩(shī)教案《太陽(yáng)公公害羞了》含ppt課件

　　二、播放ppt課件

　　(1)散文詩(shī)講完了，散文詩(shī)的名字叫?(《太陽(yáng)公公害羞了》)

　　(2)散文詩(shī)里講了誰(shuí)呀?(小樹(shù)，小魚(yú)，太陽(yáng)公公)太陽(yáng)公公懶被窩害羞了，害羞做了一件不好的事情覺(jué)得不好意思害羞，太陽(yáng)公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)來(lái)羞羞它好不好?(羞羞羞)。

　　(3)小樹(shù)小魚(yú)是用方法保暖的?讓在聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)。

　　三、放錄音散文詩(shī)，提問(wèn)并學(xué)詞匯：紅彤彤、害羞、高興。

　　四、鼓勵幼兒向散文中的小朋友學(xué)，早睡早起、不怕寒冷、快樂(lè )積極的表現。

　　五、引導幼兒輪流表演，感受散文中有趣的情景，體會(huì )悠悠快樂(lè )積極的情緒。

　　附散文詩(shī)：太陽(yáng)公公害羞了

　　冬天的早晨，北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)。我出去跑步，看見(jiàn)路邊的小樹(shù)怕冷了，系上了長(cháng)圍脖。河里的小魚(yú)怕冷了，在河面上安上大玻璃。太陽(yáng)公公也怕冷了，這么晚還不出被窩。我向著(zhù)東方一邊跑一邊叫：“太陽(yáng)公公睡懶覺(jué)，害羞不害羞�！蔽液爸�(zhù)喊著(zhù)，太陽(yáng)公公出來(lái)了。先是一個(gè)紅紅的頭頂，后來(lái)是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。喲，太陽(yáng)公公比我起得晚，他害羞了呀。我跑的更帶勁了，高興的喊著(zhù)：“太陽(yáng)公公害羞了，太陽(yáng)公公害羞了!”

中班教學(xué)教案53

　　目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點(diǎn)。什么是什么的家。

　　2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線(xiàn)索，嘗試初步創(chuàng )編兒歌的興趣。

　　準備：

　　1、背景圖

　　2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶每人一個(gè)

　　3、天空、樹(shù)林、草地、河水、幼兒園

　　過(guò)程：

　　引入主題

　　1、今天老師給你們帶來(lái)了新朋友。

　　2、你們想知道他們是誰(shuí)嗎?

　　3、對了你們說(shuō)對了。

　　4、現在就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

　　5、你們玩完了也累了。

　　6、現在聽(tīng)音樂(lè )找到自己的家，教兒歌。

　　7、你們都找到了自己的家。

　　8、現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎?

　　9、教師提問(wèn)?

　　藍藍的天空是誰(shuí)的家?

　　茂密的樹(shù)林是誰(shuí)的家?

　　綠綠的草地是誰(shuí)的家?

　　清清的河水是誰(shuí)的家?

　　紅紅的花朵是誰(shuí)的家?

　　美麗的幼兒園是誰(shuí)的家?

　　10、幼兒看圖分組說(shuō)

　　11、幼兒看圖連貫的集體說(shuō)

　　(三)、讓幼兒充分想象，創(chuàng )編兒歌

　　1、你們都把好朋友送回家了，請你們在動(dòng)腦筋想一想。

　　藍藍的天空還是誰(shuí)的家?

　　茂密的樹(shù)林還是誰(shuí)的家?

　　綠綠的草地還是誰(shuí)的家?

　　清清的河水還是誰(shuí)的家?

　　紅紅的花朵還是誰(shuí)的家?

　　美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家?

　　2、明天我們一起把大家想的聚在一起說(shuō)給小朋友聽(tīng)，我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧。

中班教學(xué)教案54

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)

　　2、懂得同伴間要互相幫助

　　3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)內容：

　　語(yǔ)言故事《螞蟻報恩》

　　活動(dòng)準備：

　　視頻課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入激趣

　　師：今天老師給大家請來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)啊?

　　(出示小螞蟻圖片一)快來(lái)看小螞蟻怎么了?

　　(出示圖片二)圖上畫(huà)得是什么?

　　(逐一觀(guān)察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想)

　　接下來(lái)請大家豎起自己的小耳朵仔細聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎?

　　二、幼兒觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內容

　　師：

　　1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰(shuí)救了小螞蟻?怎么救的?

　　2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的?

　　鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子?怎么救的?

　　師：鴿子得救了嗎?我們再來(lái)仔細聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么?他們是怎么說(shuō)的?

　　三、幼兒再次觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對話(huà)

　　師：當小螞蟻掉入水中時(shí)，著(zhù)急的說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(對學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P鼓勵)鴿子又說(shuō)了什么話(huà)?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?我們也來(lái)學(xué)說(shuō)吧!小螞蟻得救了感激的對鴿子說(shuō)了什么話(huà)?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)師：當鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著(zhù)急的大喊什么?誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?我們一起說(shuō)說(shuō)?鴿子飛回來(lái)感激的對小螞蟻說(shuō)了什么?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(邊回憶邊學(xué)說(shuō)對話(huà)邊傾聽(tīng)驗證)

　　師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應怎樣做?

　　現在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話(huà)講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。(兩人一組互相講述)看誰(shuí)講的好?

　　四、幼兒自由講述，教師巡回指導

　　師：誰(shuí)愿意給大家試著(zhù)講講?(指名倆個(gè)幼兒講述)他們講的好嗎?

　　哪里好?(幼兒評價(jià)學(xué))

中班教學(xué)教案55

　　一、活動(dòng)背景與設計意圖：

　　在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒對小動(dòng)物有特別濃厚的興趣。同時(shí)在觀(guān)察幼兒區域活動(dòng)“找影子”游戲的情況中，我發(fā)現：中班幼兒對于觀(guān)察推理非常有興趣。利用這個(gè)熱點(diǎn)，結合中班閱讀的必要經(jīng)驗，我們設計了大圖故事書(shū)《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景----過(guò)生日中，運用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì )從局部猜測整體，提高孩子的觀(guān)察判斷能力，讓幼兒學(xué)會(huì )表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷，能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決，體驗共同分享的快樂(lè )。

　　2、仔細觀(guān)察事物的局部特征，進(jìn)行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、大圖書(shū)《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片)

　　2、配樂(lè )故事錄音片段

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)利用摸袋，認識故事的主角------小貓

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　你覺(jué)得袋里躲著(zhù)的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?

　　為什么你這么認為?

　　(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀興趣

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　小貓遇到了什么高興的事?

　　猜猜小貓生日會(huì )遇到什么事?

　　小結：究竟小貓生日會(huì )發(fā)生什么事?讓我們一起來(lái)看看故事書(shū)吧

　　(三)分段閱讀故事，觀(guān)察猜測小貓家來(lái)的客人

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　你看到發(fā)生了什么事?

　　停電了，該怎么辦?

　　小貓想出了什么辦法?

　　小結：原來(lái)，遇到問(wèn)題，只要動(dòng)動(dòng)腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來(lái)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　小貓家來(lái)了哪些客人?

　　從哪兒猜出是這個(gè)動(dòng)物朋友?

　　一共來(lái)了幾個(gè)朋友?

　　小結：只要仔細看，認真的想，就能從影子里猜出是誰(shuí)來(lái)了，這會(huì )兒小貓家熱鬧起來(lái)。

　　(四)操作游戲，進(jìn)一步嘗試猜測。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：

　　猜猜小動(dòng)物會(huì )給小貓帶來(lái)什么禮物?

　　游戲：請孩子每人取一個(gè)禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著(zhù)什么禮物，然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。

　　(五)交流感受，分享快樂(lè )

　　說(shuō)說(shuō)找到了什么禮物?你是怎么猜出來(lái)的?

　　分享小貓帶來(lái)的生日禮物。

　　小結：大家在一起真是快樂(lè )，能一起解決問(wèn)題，還能一起分享快樂(lè )，真是太美妙了。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園新《綱要》指出：“要培養幼兒對生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標記和文字符號的興趣;利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能�！�

　　閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過(guò)程當中培育孩子的一種思維、想象、情感，發(fā)展他的語(yǔ)言。因為學(xué)齡前兒童學(xué)閱讀的特別性，這個(gè)年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應通過(guò)多種方式多種途徑讓兒童來(lái)學(xué)閱讀。

　　這節早期閱讀活動(dòng)我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節來(lái)閱讀：

　　閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫(huà)書(shū)----閱讀符號

　　首先第一個(gè)環(huán)節閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點(diǎn)的一個(gè)認知。接下來(lái)第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復了前面的人物形象和重點(diǎn)情節。由此導向讓孩子們去猜測，我們今天下面會(huì )有什么問(wèn)題呢，會(huì )有一個(gè)什么故事發(fā)生呢?過(guò)生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫(huà)書(shū)。在每個(gè)情節進(jìn)展的過(guò)程當中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過(guò)畫(huà)面中出現動(dòng)物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長(cháng)長(cháng)的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。。。讓孩子在理解畫(huà)面的過(guò)程中培育孩子的想象和思維。因為每個(gè)孩子的前期經(jīng)驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會(huì )猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會(huì )反應過(guò)來(lái)，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫(huà)孩子們也會(huì )猜測很多，小草，公雞。猜測的過(guò)程當中讓孩子的一種思維得到釋放，而當畫(huà)面呈現了孩子想象的結果以后，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫(huà)書(shū)中還隱藏著(zhù)很多小秘密。柜子里的物品。。給孩子很多閱讀的快樂(lè )，閱讀的驚喜，給他們更多認知的那種探索的點(diǎn)。

　　閱讀玩具是一個(gè)實(shí)物，閱讀圖片單一圖畫(huà)形象，然后在進(jìn)到閱讀圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步去了解故事內容的基礎上，我們還沒(méi)停止，再加重了一點(diǎn)，加深了一點(diǎn)要求，閱讀符號。也就是最后一個(gè)游戲環(huán)節--找影子。因為符號的學(xué)是兒童閱讀的重要方面。通過(guò)對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發(fā)展。

　　我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關(guān)經(jīng)驗積累豐富，因此利用這個(gè)場(chǎng)景來(lái)激發(fā)孩子動(dòng)腦筋回答問(wèn)題非常有效，同時(shí)也比較容易體驗到共同分享的快樂(lè )。

　　其次運用從影子來(lái)猜測事物，很好的發(fā)展了孩子的觀(guān)察分析能力，對于孩子閱讀方法和經(jīng)驗的積累是非常有必要的。

　　由于這是一個(gè)閱讀活動(dòng)，所以在與孩子共同閱讀時(shí)，我側重引導孩子們表述自己猜測理由，并利用情景發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力。

中班教學(xué)教案56

　　活動(dòng)目標：

　　1.在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。

　　2.愿意嘗試小段文字的閱讀。

　　3.認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

　　4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1.激發(fā)想像。

　　2.鞏固認字識字。

　　活動(dòng)準備：

　　1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。

　　2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣

　　(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音?”(打雷、下雨)

　　“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢?”(幼兒討論)

　　二、激發(fā)說(shuō)話(huà)欲望，潛意識感知目的字

　　1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

　　2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的?”

　　(出示字卡“頂”、“蘑菇”)

　　3.出示圖片二：“小黃狗頂著(zhù)什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

　　4.出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

　　5.出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法�！�(出示字卡“折”、“手帕”)

　　三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

　　1.教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì )怎么樣?我們看著(zhù)圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎?”

　　2.幼兒嘗試看圖講述故事。

　　3.幼兒講述故事時(shí)，教師適當指點(diǎn)目的字，以加深印象。

　　四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字

　　提供音樂(lè )、背景，創(chuàng )設下雨天的情景。

　　“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

　　五、嘗試小段文字的閱讀

　　1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

　　2.幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

　　六、延伸活動(dòng)

　　幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認識的字圈出來(lái)。

中班教學(xué)教案57

　　設計意圖：

　　生活中，不愿開(kāi)口不善交流的幼兒不乏其人，這樣的孩子朋友少，適應環(huán)境的能力差，當他們遇到困難和挫折時(shí)，不會(huì )主動(dòng)地與他人訴說(shuō)，尋找他人的幫助，使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決。根據《綱要》中語(yǔ)言教學(xué)內容和要求提出：養成幼兒注意傾聽(tīng)的慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力和思維能力;充分發(fā)揮幼兒的自主性、積極性，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。

　　因此我選擇了《我對你說(shuō)》這個(gè)主題中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《烏龜怪脾氣》。這是一首有趣的詩(shī)歌，里面講述了怪脾氣的小烏龜由于不愛(ài)說(shuō)話(huà)、不聽(tīng)別人的勸說(shuō)而帶來(lái)的一些麻煩，詩(shī)歌中怪脾氣的小烏龜讓幼兒仿佛看見(jiàn)了自己的影子，由此明白了不愿意說(shuō)話(huà)帶來(lái)的危害。

　　活動(dòng)我采用了課件，使詩(shī)歌描述的情景鮮明生動(dòng)，有助于幼兒理解詩(shī)歌所蘊涵的意義，即不理睬別人的勸說(shuō)，不愿與人交流，會(huì )使自己“摔跟頭”。在角色游戲中自主地感悟說(shuō)話(huà)的重要性，從而使幼兒的口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，與人交往的能力得到提高。

　　教學(xué)目標：

　　1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內容并有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　2.鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌內容并有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.《烏龜怪脾氣》課件

　　2.烏龜、青蛙、蝸牛的角色頭飾人手一份

　　3.大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜

　　教學(xué)程序：

　　根據中班幼兒學(xué)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結合本次活動(dòng)的目標和內容，我們設計安排了4個(gè)基本環(huán)節：

　　創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣------欣賞動(dòng)畫(huà)，理解詩(shī)歌-------出示圖譜，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌------

　　教學(xué)步驟：

　　(一)創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣

　　1.猜謎語(yǔ)

　　師：小朋友，今天我們班來(lái)了一位小客人，我們來(lái)猜猜它是誰(shuí)：小小碉堡，露出腿腳，誰(shuí)在里面縮頭縮腳?(烏龜)

　　師：看，它來(lái)了。

　　2.大班幼兒扮演怪脾氣的烏龜

　　(大班一幼兒扮演怪脾氣的烏龜出現，教師向烏龜問(wèn)好)

　　師：“烏龜你好!”(烏龜不理睬)

　　(教師再次向烏龜問(wèn)好)師：“上午好，烏龜!”(烏龜還是不理睬)

　　師：咦!烏龜怎么不理我呢?

　　(教師鼓勵幼兒向烏龜問(wèn)好)

　　師：原來(lái)這只烏龜有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的怪脾氣，不信你們試試看。我們一起來(lái)跟烏龜問(wèn)好：“烏龜你好!”

　　小結：烏龜真是怪脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都不理。

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜的怪脾氣。

　　幼兒學(xué)說(shuō)短句：烏龜怪脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都不理(引導幼兒學(xué)做動(dòng)作)

　　(評析：小朋友看見(jiàn)了可愛(ài)的“小烏龜”紛紛想和它打招呼，讓幼兒在和烏龜打招呼的過(guò)程中，很自然的知道烏龜有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不愛(ài)理睬別人的怪脾氣，有種想說(shuō)說(shuō)烏龜這個(gè)怪脾氣的愿望。)

　　(二)欣賞動(dòng)畫(huà)，理解詩(shī)歌

　　師：烏龜怪脾氣，見(jiàn)誰(shuí)都不理。它還不理誰(shuí)了呢?怪脾氣的烏龜會(huì )遇到什么麻煩呢?我們一起來(lái)看看。

　　1.播放課件，幼兒完整欣賞

　　師：烏龜它不理誰(shuí)了?(烏龜不理蝸牛和烏龜)

　　師：怪脾氣的烏龜遇到什么麻煩呢?(烏龜從山上掉下來(lái))

　　師：有人來(lái)救它嗎?(沒(méi)有人來(lái)救它)

　　小結：怪脾氣的烏龜從山上滾下來(lái)，沒(méi)有人來(lái)救它，為什么沒(méi)有人來(lái)救它?我們再來(lái)看看。

　　2.分段欣賞，啟發(fā)式提問(wèn)

　　A.烏龜去爬山(1-2句)

　　師：瞧!天氣這么好，烏龜去干什么?(烏龜去爬山)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)烏龜。(學(xué)念1-2句)

　　B.烏龜不理蝸牛、青蛙(3-4句)

　　師：烏龜爬山的時(shí)候首先遇到了什么小動(dòng)物?蝸牛對烏龜說(shuō)了什么?烏龜聽(tīng)了它的話(huà)嗎?烏龜是怎么做的?(學(xué)念第3句)

　　師：接著(zhù)烏龜又遇到了誰(shuí)?青蛙又對烏龜說(shuō)了什么?烏龜聽(tīng)了它的話(huà)嗎?烏龜是怎么做的?(學(xué)念第4句)

　　師：烏龜有沒(méi)有聽(tīng)蝸牛和青蛙的勸說(shuō)?(沒(méi)有)這樣做對嗎?為什么?如果你是烏龜你會(huì )怎么做?烏龜聽(tīng)了朋友的話(huà)它還會(huì )繼續往上爬嗎?如果它是一只勇敢的烏龜呢?

　　小結：你們說(shuō)的對，我們不能像烏龜那樣不理人，不說(shuō)話(huà)。

　　C.不理別人的烏龜摔倒了，沒(méi)有朋友來(lái)救它(5-8句)

　　師：烏龜不聽(tīng)朋友的話(huà)，爬到半山腰，發(fā)生了什么事?(四腳一滑)

　　師：山路好像大滑梯，一滑滑到了那里?(山谷底)

　　師：烏龜摔得怎么樣?(頭昏眼又花)(讀出語(yǔ)氣)

　　師：烏龜為什么會(huì )摔跤?它有什么怪脾氣?

　　師：烏龜摔得頭昏眼花，它還是怎么樣?

　　師：烏龜不說(shuō)話(huà)，有沒(méi)有人來(lái)救它?為什么? (沒(méi)有人來(lái)救他，因為烏龜還是不說(shuō)話(huà)，大家不知道他發(fā)生什么事情。)

　　師：不說(shuō)話(huà)對嗎?如果你是烏龜摔跤了，你會(huì )怎么做?(學(xué)念5-8句)

　　幼：我來(lái)救它。大象來(lái)救它?(對孩子的想法做出肯定，引導)

　　師：烏龜不說(shuō)話(huà)，你不知道他出事了，你怎么來(lái)救他呢?如果你知道烏龜掉到山谷了，可是山谷那么大，烏龜不說(shuō)話(huà)，你又怎樣才能找到他呢?

　　小結：烏龜真是怪脾氣，山路陡又滑，朋友們都來(lái)勸它，它也不理，還是往上爬，結果摔得頭昏眼又花，但它還是不說(shuō)話(huà)，結果沒(méi)有朋友來(lái)救它。

　　(三)觀(guān)看圖譜，朗誦詩(shī)歌

　　師：小朋友們說(shuō)得真好，讓我們一起來(lái)吧我們剛才看到的說(shuō)一說(shuō)。

　　1.出示圖譜，師幼共同朗誦。

　　2.個(gè)別朗誦

　　3.分角色學(xué)念詩(shī)歌

　　(四)生活經(jīng)驗講述

　　師：小朋友，你們平時(shí)有沒(méi)有像小烏龜一樣不理別人呀?

　　師：教師設置情境，說(shuō)說(shuō)遇到這樣的情況，應該怎么做?

　　師：如果你和朋友一起玩時(shí)，朋友欺負了你，你會(huì )怎么做?

　　如果你摔傷了，你會(huì )怎么做?

　　如果你和家人出去玩時(shí)口渴了，你會(huì )怎么做?

　　教師總結：剛才小朋友說(shuō)得真好，我們平時(shí)要大膽表達自己的想法，說(shuō)清自己的需要。不要像烏龜一樣不說(shuō)話(huà)、不理人，不然遇到麻煩別人都不知道如何幫助你。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)反思：活動(dòng)體現了以“幼兒為主體，教師為主導”的原則，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的情景表演，激起了幼兒想和“小烏龜”說(shuō)話(huà)的愿望，小朋友看見(jiàn)可愛(ài)的“小烏龜”紛紛和它說(shuō)話(huà)，菲菲問(wèn)：“小烏龜，你吃了飯嗎?”楠楠說(shuō)：“我想和你一起玩�！毙耜�(yáng)說(shuō)：“你是坐車(chē)來(lái)的，還是自己爬來(lái)的?”等等。當發(fā)現“小烏龜”始終不理睬他們時(shí)，樂(lè )樂(lè )問(wèn)我：“老師，它怎么不說(shuō)話(huà)呀?”我沒(méi)有直接回答，而是引導她說(shuō)：“那你發(fā)現烏龜有個(gè)什么怪脾氣呢?”小朋友都說(shuō)：“它不理睬人，不愛(ài)說(shuō)話(huà)�！庇變涸诮處煹囊龑�下發(fā)現了問(wèn)題，接下來(lái)我又通過(guò)一系列的提問(wèn)，引導幼兒想辦法幫助小烏龜改正怪脾氣，并創(chuàng )設讓幼兒交流，討論的機會(huì )，并通過(guò)創(chuàng )編詩(shī)歌，激發(fā)幼兒與人交往的積極性，幼兒把問(wèn)題從小烏龜的身上遷移到自己日常生活中來(lái)，讓幼兒進(jìn)一步了解說(shuō)話(huà)的重要性，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力和思維能力。整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，

　　正如《綱要》所提出的：語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。孩子們正是在我創(chuàng )設的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達能力，并樂(lè )意與人交往。

　　活動(dòng)中，我遇到一個(gè)突發(fā)問(wèn)題，當我向幼兒提出：談?wù)勛约涸谏�活中由于不�?ài)說(shuō)話(huà)帶來(lái)的麻煩時(shí)，幼兒難以回答，我隨機調整了問(wèn)題的難度，從而使無(wú)效問(wèn)題變成了有效問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行，在以后的活動(dòng)中，要注意預設的問(wèn)題一定要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗。

　　幼兒語(yǔ)言能力的培養是一個(gè)長(cháng)期、連續性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展滲透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。

中班教學(xué)教案58

　　活動(dòng)目標：

　　1、在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中，了解告訴別人住址的特征。

　　2、能關(guān)注自家所處的周?chē)�環(huán)境，并嘗試多元化的表現。

　　3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解告訴別人住址的特征。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能關(guān)注自家所處的周?chē)�環(huán)境，并嘗試多元化的表現。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導入

　　1、(多媒體演示)看，這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì )吃蛋糕呢?今天會(huì )是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(幼兒自由講述)師：(出示老鴨圖片)那是誰(shuí)要過(guò)生日了?我們看是誰(shuí)啊?

　　小結：原來(lái)今天是老鴨的生日，它想請小動(dòng)物也來(lái)參加PARTY!

　　2、猜測故事可能出現的情節，引發(fā)閱讀的興趣。

　　師：(演示ppt)老鴨明天要過(guò)生日了，它想請好朋友來(lái)家里做客。

　　二、閱讀分享看ppt(4-6)師：老鴨給小豬打了個(gè)電話(huà)："親愛(ài)的小豬，請你明天來(lái)我家做客，我家門(mén)前有一個(gè)大花壇，花壇里長(cháng)滿(mǎn)了五顏六色的鮮花。"小豬說(shuō)："好的。"老鴨給小狗寄去了一封信：親愛(ài)的小狗，請你明天來(lái)我家做客，我家有藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個(gè)黃黃的小籬笆，可漂亮了!

　　老鴨給小兔發(fā)了一個(gè)短信：親愛(ài)的小兔，請你明天來(lái)我家做客，我家在超市前。

　　師：(演示ppt7-9)第二天，小豬拿著(zhù)禮物上路了，哇，前面有個(gè)大花壇，老鴨的家找到啦!"叮咚、叮咚，請開(kāi)門(mén)。""喵喵喵，我來(lái)了。"哎呀，原來(lái)不是老鴨的家。

　　小狗也拿著(zhù)禮物上路了，看見(jiàn)前面有幢漂亮的房子，藍藍的屋頂，藍藍的窗，還有個(gè)黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦!"叮咚、叮咚，請開(kāi)門(mén)。""呱呱呱，我來(lái)了。"哎呀，原來(lái)不是老鴨的家。

　　小兔拿著(zhù)禮物上路了，看見(jiàn)前面有個(gè)大超市，老鴨的家找到啦!"叮咚、叮咚，請開(kāi)門(mén)。""嘰嘰嘰，我來(lái)了。"哎呀，原來(lái)不是老鴨的家。

　　三個(gè)小動(dòng)物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢?

　　提問(wèn)：(演示ppt)小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?(沒(méi))小動(dòng)物們有沒(méi)有按照老鴨說(shuō)的去做?

　　提問(wèn)：老鴨的家到底在哪里?老鴨的家是什么樣的?

　　誰(shuí)來(lái)告訴他們?預設遞進(jìn)：三人接龍共同完成講述--一個(gè)人單獨說(shuō)清。

　　師：那我們來(lái)做老鴨的助理，老鴨說(shuō)不清楚的我們來(lái)幫它說(shuō)清楚。

　　小結：老鴨對每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中的一點(diǎn)。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周?chē)�有些什么，有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了，別人才能很方便地找到。

　　師：三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái)，于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門(mén)口還有一個(gè)大花壇，家的前面還有一個(gè)超市。

　　師：那我們再來(lái)把故事說(shuō)一遍，你們可以跟著(zhù)老師一起來(lái)說(shuō)。

　　師：它們終于找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來(lái)和它們唱。

　　三、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度我們可不能和老鴨學(xué)。前幾天，我們和爸爸媽媽一起畫(huà)過(guò)了自己家的地圖，那么你們能說(shuō)說(shuō)你家的特征呢?

　　重點(diǎn)：引導幼兒對比關(guān)注多種不同方式的表現地址、房子特征、附近的標志物三個(gè)特征能完全體現。

中班教學(xué)教案59

　　【教學(xué)目標】

　　1.能自主選組，并思考、討論分組的一些要求。

　　2.體驗成為中班小朋友的自豪感。

　　【活動(dòng)準備】

　　幼兒在小班時(shí)已有分組及按小組活動(dòng)的經(jīng)驗。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.我想和他們在一組。

　　——小班時(shí)的朋友是不是都來(lái)了?我們班又有了哪些新朋友?他們叫什么名字?

　　——升中班了，你想和哪些朋友在一個(gè)組?

　　——幼兒自主選組。

　　2.我們分得是否合適。

　　——引導幼兒就選組過(guò)程中出現的問(wèn)題進(jìn)行討論，如：如果小組太多了怎么辦?有的組人太多，有的組人太少，怎么辦?有的組全是男孩(或女孩)怎么辦?

　　——引導幼兒共同討論分組的一些具體要求，如要考慮人數、男女搭配等問(wèn)題。

　　——引導幼兒根據分組的基本要求重新找朋友，作相應的調整。

　　3.給我們的組起名字。

　　——幼兒給自己的小組起一個(gè)名字。

　　——每組派代表向大家介紹小組的名字及成員。

　　【活動(dòng)建議】

　　1.從教師分組到幼兒自主選組、自己找朋友，幼兒從被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，這使他們真切地感受到了自己成為名符其實(shí)的班級小主人了。

　　2.可引導幼兒通過(guò)協(xié)商繪制小組標記，貼在每組桌上。

中班教學(xué)教案60

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己就會(huì )感到快樂(lè )。

　　2、能模仿故事中的語(yǔ)言回答問(wèn)題。

　　3、能分角色表演故事。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　小花子籽、風(fēng)姑娘、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小蜜蜂、青蛙圖片;ppt課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導課：

　　(第一張幻燈片)幼兒自由跳舞教師提問(wèn)：大家跳舞的時(shí)候快樂(lè )嗎?誰(shuí)能告訴老師你認為什么是"快樂(lè )"呢?

　　大家自由討論教師：大家說(shuō)的很好。那你們想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的快樂(lè )呢?今天，老師帶來(lái)一個(gè)朋友�？�，他是小花籽。(第二張幻燈片)。我們和小花籽打聲招呼�，F在，小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去尋找快樂(lè )的故事。

　　二、新授部分：

　　1、幼兒看幻燈片，聽(tīng)教師講故事。

　　故事：小花籽找快樂(lè )(第三張幻燈片)有顆黑黑的小花籽，他離開(kāi)媽媽?zhuān)瑳Q定去尋找自己的快樂(lè )。(第四張幻燈片)小花籽碰到太陽(yáng)公公，他問(wèn)："太陽(yáng)公公，你快樂(lè )嗎?"(第五張幻燈片)太陽(yáng)公公說(shuō)："我為大家帶來(lái)光明和溫暖，大家喜歡我，所以我快樂(lè )。"小花籽碰到小鳥(niǎo)，他問(wèn)："小鳥(niǎo)，你快樂(lè )嗎?"(第六張幻燈片)太陽(yáng)公公說(shuō)："我為大家唱歌跳舞，大家喜歡我，所以我快樂(lè )。"小花籽碰到小蜜蜂，他問(wèn)："小蜜蜂，你快樂(lè )嗎?"(第七張幻燈片)小蜜蜂說(shuō)："我為大家采蜜，大家喜歡我，所以我快樂(lè )。"小花籽碰到小青蛙，他問(wèn)："小青蛙，你快樂(lè )嗎?"(第八張幻燈片)小青蛙說(shuō)："我為大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我，所以我快樂(lè )。"提問(wèn)：1、小花籽從媽媽?xiě)牙锉某鰜?lái)，他要去做什么?

　　2、小花籽在尋找快樂(lè )的路上遇到了誰(shuí)?(第九張幻燈片)討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、小青蛙為什么會(huì )感到快樂(lè )呢?

　　教師小結：原來(lái)他們?yōu)榇蠹易龊檬�，大家喜歡他們，所以他快樂(lè )。

　　討論：小花籽看到大家很快樂(lè )，他決定去尋找自己的快樂(lè )，誰(shuí)能幫小花籽想辦法讓他找到快樂(lè )呢?

　　3、小朋友想的辦法很好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花籽用什么辦法找到自己的快樂(lè )。

　　小花籽請風(fēng)姑娘幫忙(第十張幻燈片)風(fēng)姑娘帶著(zhù)小花籽飄過(guò)大河、飄過(guò)草原、(第十一張幻燈片)飄到雪山上(第十二張幻燈片)小花籽決定留在雪山上(第十三張幻燈片)春天到了，小花籽變成了一朵美麗的大紅花(第十四張幻燈片)花的香味傳的很遠，引來(lái)動(dòng)物和人們圍著(zhù)紅花唱呀、跳呀。小花籽高興地說(shuō)："我給大家帶來(lái)快樂(lè )，大家喜歡我，所以我也快樂(lè )"。(第十五張幻燈片)

　　討論：1、小花籽請誰(shuí)來(lái)幫忙，他們飄過(guò)哪些地方?(第十六張幻燈片)

　　2、小花籽最后留在了哪，為什么?(第十七張幻燈片)

　　3、小花籽為什么快樂(lè )?(第十八張幻燈片)

　　小結：當小花籽為大家做好事，給大家帶來(lái)快樂(lè )時(shí)，大家都喜歡他，所以自己也感到快樂(lè )。

　　討論：請小朋友說(shuō)說(shuō)生活中你感到快樂(lè )的事情。

　　4、分角色表演故事第一組：個(gè)別幼兒表演(第十九張幻燈片)第二組：全體幼兒表演(第十九張幻燈片)三、結束部分：

　　現在請小朋友去問(wèn)問(wèn)幼兒園里的其他小朋友快樂(lè )嗎?把《小花籽找快樂(lè )》的故事講給他們聽(tīng)。

中班教學(xué)教案61

　　中班語(yǔ)言活動(dòng)——散文：春天的色彩

　　設計意圖：

　　春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。當越來(lái)越多的孩子來(lái)告訴我他們的發(fā)現時(shí)，我們開(kāi)始了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在幫助幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。設計并開(kāi)展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動(dòng)。在此基礎上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng )編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取《春天的色彩》這篇文學(xué)作品開(kāi)展活動(dòng)，旨在通過(guò)色彩這個(gè)很小的點(diǎn)，引導幼兒大膽嘗試運用畫(huà)畫(huà)、編編、講講的方式充分感受和表現春天的色彩。

　　活動(dòng)目標：

　　1.欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

　　2.畫(huà)畫(huà)、縮編、講講，大膽表現對春天色彩的感受。

　　3.學(xué)創(chuàng )編.體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂(lè )、不同色系的油畫(huà)棒、記號筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.創(chuàng )設情境，理解作品內容。

　　(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

　　教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

　　(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?(引導幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)

　　草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

　　教師小結：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

　　師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

　　教師小結：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊?(引導幼兒接下去說(shuō))

　　師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

　　教師小結：對，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是?(讓幼兒接)

　　(3)共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?

　　2.大膽繪畫(huà)，表現春天色彩。

　　(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的色彩.那么，你想請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫(huà)出來(lái)。

　　(2)播放《春》的音樂(lè )，幼兒繪畫(huà)。

　　教師提示語(yǔ)：請你一邊畫(huà)一邊想，準備請誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

　　3.學(xué)創(chuàng )編，體驗成功快樂(lè )。

　　(1)幼兒交流創(chuàng )編。

　　師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

　　(2)幼兒大膽表述創(chuàng )編內容。

　　教師指著(zhù)黑板上的畫(huà)，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫(huà)的?引導幼兒說(shuō)出：蝴蝶告訴小熊：春天是?

　　(3)整體欣賞(播放課件)

　　師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

　　教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續編的內容添加進(jìn)去。教師加上結束語(yǔ)：看了小朋友們的畫(huà)，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的�！�

　　4.結束活動(dòng)

　　師：小朋友們.我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。再來(lái)告訴小熊。

　　活動(dòng)反思：

　　策略一：創(chuàng )設情境.激發(fā)幼兒的興趣。

　　孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過(guò)程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等有機結合起來(lái)，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開(kāi)始在一片漆黑中。出現若隱若現小熊睡覺(jué)的情景，讓幼兒觀(guān)察是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺(jué)，給幼兒一種新鮮的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強烈的學(xué)欲望。然后隨著(zhù)春雷聲音和文字的出現。實(shí)現場(chǎng)景切換，鏡頭從樹(shù)洞內小熊睡覺(jué)推進(jìn)到整個(gè)樹(shù)洞的畫(huà)面，再切換到樹(shù)洞外小熊出來(lái)的場(chǎng)景，讓幼兒通過(guò)情境感悟到原來(lái)小熊是在樹(shù)洞里睡覺(jué)。增強課堂教學(xué)的感染力。

　　策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài).利于幼兒語(yǔ)言表達。

　　我借助多媒體課件.營(yíng)造了一個(gè)非常豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境，比如：我讓小草動(dòng)態(tài)地從土里鉆出來(lái).讓幼兒感受春天的小草是嫩嫩的、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼兒理解和表達。

　　附散文：春天的色彩

　　一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！辈葺�告訴小熊：“春天是甜甜的紅色�！毙“淄酶嬖V小熊：“春天是跳跣的白色�！毙⌒苈�(tīng)了說(shuō)：“哦!我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

中班教學(xué)教案62

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察圖片，嘗試根據信息、符號尋找鼠小姐的家。

　　2、體驗禮貌問(wèn)路、獲得幫助的快樂(lè )。

　　3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。

　　4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt、漢字卡片、人手一份記錄紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察角色，表達對"角色"和"迷路"的理解

　　1、幼兒表達對角色(鼠先生)的贊美。

　　出示角色(鼠先生)，提問(wèn)：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽(tīng)的話(huà)贊美他，可以怎么說(shuō)?

　　【設計意圖：此問(wèn)題可以讓幼兒感受到贊美的語(yǔ)言有多種多樣，讓活動(dòng)有良好的開(kāi)端。其中幼兒所呈現出來(lái)的贊美方式也會(huì )讓教師感到意外和驚喜。進(jìn)入中班后，幼兒既關(guān)注他人對自己的評價(jià)，也開(kāi)始參與對同伴的評價(jià)。借助這樣的情感需求，鼓勵幼兒學(xué)看到他人的優(yōu)點(diǎn)，用好聽(tīng)的話(huà)贊美他人�！�

　　2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對"迷路"的理解并提出建議。

　　講述故事至"開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，鼠先生迷路了"，提問(wèn)：什么是迷路?你有什么好的建議?(教師觀(guān)察、了解幼兒對"迷路"的理解與表述，鼓勵幼兒表達"迷路"時(shí)自己會(huì )怎么樣，引發(fā)幼兒表達自己的經(jīng)驗或想法。)

　　【設計意圖："迷路了怎么辦"是幼兒必須積累的生活經(jīng)驗，通過(guò)交流，幼兒可以分享不同的解決方法，為進(jìn)入下一環(huán)節埋下伏筆�！�

　　二、觀(guān)察畫(huà)面，理解"問(wèn)路"和"指路"的過(guò)程

　　1、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢(xún)問(wèn)青蛙"的內容，并思考問(wèn)題。

　　(1)出示一幢淡綠色的小房子，提問(wèn)：鼠先生來(lái)到淡綠色的小房子前會(huì )做些什么?

　　(2)教師逐句念謎語(yǔ)，引導幼兒根據謎面猜出角色(青蛙)并說(shuō)出理由。

　　(教師觀(guān)察幼兒傾聽(tīng)每句謎面的反應，關(guān)注他們的答案是否有變化，幫助幼兒了解謎面里的每句話(huà)都是有用的。)

　　(3)教師：鼠先生會(huì )怎樣問(wèn)路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著(zhù)他會(huì )怎么做?

　　(教師要注意傾聽(tīng)幼兒"問(wèn)路"，了解他們會(huì )運用哪些生活經(jīng)驗幫助鼠先生，并關(guān)注幼兒在沒(méi)有獲得答案時(shí)的不同反應。)

　　2、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢(xún)問(wèn)公雞"的內容，并思考問(wèn)題。

　　(1)出示路線(xiàn)圖，提問(wèn)：鼠先生的車(chē)會(huì )往哪里開(kāi)?

　　(教師要注意傾聽(tīng)幼兒答案背后的理由，并根據他們的答案，幫助他們梳理出生活經(jīng)驗：?jiǎn)?wèn)路時(shí)可以嘗試到人多的地方去問(wèn)。)

　　(2)出示畫(huà)有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰(shuí)的家并說(shuō)出理由;提問(wèn)：鼠先生會(huì )怎么做?

　　(教師可以和幼兒一起從上至下觀(guān)察圖片，幫助幼兒梳理證明是公雞的家的理由，再次觀(guān)察、了解幼兒?jiǎn)?wèn)路的方式。)

　　(3)聽(tīng)"公雞回答的話(huà)"，并提問(wèn)：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會(huì )走到哪座房子前?

　　(教師可以讓每個(gè)幼兒用手勢示意"筆直"，觀(guān)察幼兒對方向的理解。)

　　3、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢(xún)問(wèn)熊"的內容，并思考問(wèn)題。

　　(1)出示路線(xiàn)圖，提問(wèn)：鼠先生筆直往前走來(lái)到誰(shuí)的家?你們來(lái)扮演鼠先生吧。

　　(教師觀(guān)察幼兒是否注意到房子上的提示，根據提示聯(lián)想可能的答案。引導幼兒扮演角色，觀(guān)察幼兒參與問(wèn)路的過(guò)程，是否有禮貌、是否能清晰表達。)

　　(2)聽(tīng)"熊回答的話(huà)"，并提問(wèn)：左邊在哪里?如果車(chē)往左邊轉，眼前會(huì )出現哪幢房子?

　　(教師可以讓幼兒舉起自己的手表示方向，一般現場(chǎng)會(huì )出現兩種相反的答案，對此，可直接表?yè)P做對的幼兒。反復嘗試，讓其他幼兒了解以自身為中心的左邊在哪里。)

　　4、幼兒聽(tīng)故事：有關(guān)"詢(xún)問(wèn)獅子"的內容，并思考問(wèn)題。

　　(1)出示向左轉后出現的三幢房子并提問(wèn)：鼠先生會(huì )怎么做?

　　(由于幼兒的生活經(jīng)驗和個(gè)性不同，這個(gè)環(huán)節會(huì )出現幾種不同的答案，教師可以細心傾聽(tīng)幼兒的想法，鼓勵幼兒把自己想的內容完整表達出來(lái)。教師不要急于否定幼兒，接下來(lái)的操作環(huán)節可以幫助幼兒再次感受，讓幼兒自我解答。)

　　(2)幼兒取出操作材料，根據聽(tīng)到的信息(獅子說(shuō)的話(huà))，在紙上畫(huà)出相應的答案。

　　(教師可以把獅子說(shuō)的一句話(huà)分開(kāi)來(lái)講，先讓幼兒聽(tīng)前半句，觀(guān)察幼兒如何理解并讓其在紙上圈出相關(guān)的信息內容。)

　　(3)觀(guān)察兩種不同的答案，聽(tīng)獅子的后半句話(huà)，提問(wèn)：同樣一句話(huà)，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍色的房子，為什么獅子說(shuō)"那幢可愛(ài)的黃色小房子"呢?

　　("左右"是大班所要學(xué)的數學(xué)內容，這個(gè)環(huán)節的重點(diǎn)只是讓幼兒感受和體驗。教師在觀(guān)察幼兒表現后，可根據本班幼兒的發(fā)展水平選擇演示或拋問(wèn)題讓幼兒去想，旨在引發(fā)幼兒的興趣。)

　　【設計意圖：面對此環(huán)節中的四個(gè)角色，分別用"聽(tīng)猜謎語(yǔ)、看點(diǎn)想面、聯(lián)系經(jīng)驗、分析判斷"四種不同的方式呈現，在層層推進(jìn)中體現學(xué)方式的變化，引發(fā)幼兒挑戰的樂(lè )趣;四次問(wèn)路的經(jīng)歷中，逐漸放開(kāi)的語(yǔ)言表達，變化的操作方式，讓幼兒在重復和互動(dòng)中自然得、積累問(wèn)路與方位等經(jīng)驗�！�

　　三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗

　　1、幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

　　(教師與幼兒再次欣賞故事，思考鼠先生問(wèn)了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠小姐的家?鼠先生獲得成功的理由是什么?)

　　2、延伸活動(dòng)：想想按地址找地方的順序應該是怎么樣的?

　　(教師出示一個(gè)地址，引導幼兒思考如果要去這個(gè)地方，應該先找什么?)

　　【設計意圖：此環(huán)節除了幫助幼兒梳理問(wèn)路的關(guān)鍵經(jīng)驗外，還可以為幼兒留一個(gè)新的思考空間，讓有興趣的幼兒帶著(zhù)問(wèn)題開(kāi)始新的探究�！�

　　附故事：

　　問(wèn)路鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了。他倆高興地打招呼："鼠小姐你好嗎?""很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了。""我也是，總覺(jué)得非常孤獨。"鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。

　　過(guò)了幾天，鼠先生開(kāi)著(zhù)他那輛紅色的轎車(chē)去看鼠小姐，但是開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)，鼠先生迷路了。他來(lái)到一幢淡綠色的小房子前，按了一下門(mén)鈴，一只青蛙來(lái)開(kāi)門(mén)，鼠先生問(wèn)："請問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?"青蛙搖搖頭："我不知道，請去問(wèn)下別人吧。"鼠先生謝過(guò)青蛙繼續開(kāi)車(chē)往前走，來(lái)到一幢明亮的紅房子前，按了一下門(mén)鈴。一只公雞來(lái)開(kāi)門(mén)，鼠先生問(wèn)："請問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?"公雞說(shuō)："哦，沿著(zhù)這條路筆直走就到了。"鼠先生謝過(guò)公雞，又沿著(zhù)這條路筆直開(kāi)下去。經(jīng)過(guò)路口，來(lái)到一幢深褐色的房子前，按了一下門(mén)鈴。一只熊來(lái)開(kāi)門(mén)，鼠先生問(wèn)："請問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?"熊說(shuō)："哦，向左轉就到了。"鼠先生謝過(guò)熊，向左轉，看見(jiàn)一座大城堡。他按了一下門(mén)鈴，一頭獅子來(lái)開(kāi)門(mén)，鼠先生問(wèn)："請問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?"獅子說(shuō)："哦，就在我家右邊，就是那幢可愛(ài)的黃色小房子。"鼠先生一看，大城堡旁邊果然有幢可愛(ài)的黃色小房子。他按了一下門(mén)鈴，正是鼠小姐來(lái)開(kāi)門(mén)。他們擁抱在一起。

中班教學(xué)教案63

　　活動(dòng)名稱(chēng)：盼盼的樹(shù)朋友

　　目標：尋找、發(fā)現、收集生活中的木制品和樹(shù)的果實(shí)等。知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)木，萌生對樹(shù)的感激之情。

　　重點(diǎn):教育幼兒樹(shù)是我們的朋友，萌生感激之情。

　　難點(diǎn)：課前木制品的收集。

　　準備：掛圖第13號：故事磁帶或CD.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹(shù)的果實(shí)，教師將其布置成展覽會(huì )。紙和筆若干。

　　過(guò)程：種小樹(shù)

　　1、小鳥(niǎo)喜歡有樹(shù)有花的地方，我們幫它設計一個(gè)家園吧。

　　2、出示兩種形狀的小樹(shù)圖片，讓幼兒觀(guān)察小樹(shù)有什么不同。

　　3、將兩種形狀的小樹(shù)圖卡排成兩行，引導幼兒數一數每種各有多少。

　　4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹(shù)”輪廓線(xiàn)圍成里外兩個(gè)長(cháng)方形栽種。

　　5、引導幼兒數一數里圈的小樹(shù)有幾棵，外圈的小樹(shù)有幾棵。

　　6、針對有的幼兒數出來(lái)的里圈和外圈的小樹(shù)數量不一的結果，提問(wèn)：栽種前，我們數的小樹(shù)的數量看上去不一樣多，其實(shí)他們都是幾呀?

　　7、師幼共同設計表示里外的標志，統計里、外圈小樹(shù)的數量。

　　8、請幼兒點(diǎn)數圈里、圈外兩種形狀的小樹(shù)數量，并請個(gè)別幼兒示范記錄。

　　種小花

　　1、出示回形輪廓圖。請個(gè)別幼兒聽(tīng)指令，按里外兩個(gè)圓圈栽種。如：請紅色小花圍在里圈，請黃色小花圍在外圈。

　　2、里圈外圈上的小花各有多少“引導幼兒用做記號的方法嘗試數封閉圖形中物體的數量，以免重復計數或漏數。

　　3、幼兒按顏色、里外分類(lèi)統計小花的數量。

　　4、師幼共同檢查記錄結果。

　　我為小鳥(niǎo)植樹(shù)種花

　　1、提供給每個(gè)幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請幼兒用水彩筆在輪廓線(xiàn)的周?chē)�分別畫(huà)上兩種形狀的樹(shù)各10棵，兩種顏色的花各10朵。

　　2、教師巡回指導，要求幼兒先計劃怎么種樹(shù)和種花，然后邊畫(huà)邊數，不斷檢查。

　　快快來(lái)植樹(shù)

　　1、出示幼兒活動(dòng)材料《數學(xué)》第17頁(yè)《快快來(lái)植樹(shù)》，引導幼兒數一數不同的樹(shù)旁邊有幾個(gè)坑，按一個(gè)樹(shù)坑種一棵小樹(shù)的方法，找到小樹(shù)貼紙貼在樹(shù)坑里，再把相應的數字貼紙貼在大方框里。

　　2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的數數方法，比一比哪種小樹(shù)種的.多。

　　反思：第一部分我以輕松的談話(huà)形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來(lái)，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著(zhù)問(wèn)題懸念幼兒靜靜的傾聽(tīng)故事中的內容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽(tīng)效果。第二段故事中，盼盼在說(shuō)話(huà)中一直未提到“樹(shù)”這個(gè)字，但“樹(shù)朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議，也想讓幼兒能主動(dòng)思考問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題的答案，提高他們主動(dòng)學(xué)的興趣，達到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標——理解與表達。我也深刻地體會(huì )到：在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設計幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著(zhù)樹(shù)朋友”“吃早飯時(shí)有樹(shù)朋友出現嗎?”但事實(shí)結果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現在最想解決的問(wèn)題，當在聽(tīng)故事時(shí)你會(huì )看到一雙雙可愛(ài)而明亮的小眼睛盯著(zhù)你，故事一完，拉緊的心玄頓時(shí)放了下來(lái)，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強的，這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易出現的問(wèn)題，通過(guò)交流，學(xué)到方法。

中班教學(xué)教案64

　　【教育目標】

　　1、了解太陽(yáng)對于人們生活的重要性。

　　2、理解故事，大膽猜測并講述故事的情節。

　　【活動(dòng)準備】

　　教學(xué)課件，太陽(yáng)圖片，眼罩

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事導入

　　--中班的小朋友都長(cháng)的特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長(cháng)的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事，看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。

　　--太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候，猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì )是什么樣的?(出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片)

　　二、閱讀理解故事

　　-----看看他們想出的是什么辦法呢?三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢?

　　三、小魚(yú)救太陽(yáng)

　　-----這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢?

　　-----實(shí)踐體驗，找小朋友帶上眼罩做小魚(yú)，臺下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚(yú)的位置。

　　【活動(dòng)結束】

　　我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲，我們再來(lái)找一次吧，找太陽(yáng)之前先跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn)吧!

中班教學(xué)教案65

　　活動(dòng)目標

　　1、了解春節的來(lái)歷，理解故事《年獸的傳說(shuō)》的內容。

　　2、積極參與活動(dòng)，制作煙花。

　　3、體驗節日的快樂(lè )，進(jìn)行游戲放煙花。

　　4、運用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解春節的來(lái)歷，能夠復述故事。積極動(dòng)手制作煙花。

　　活動(dòng)準備

　　課件《年獸的傳說(shuō)》，彩色皺紋紙，硬紙板，幼兒操作材料。音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以歡快的音樂(lè )《新年好》帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室內盡情歡舞。

　　師：小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎?(新年好)什么時(shí)候我們才互相問(wèn)候新年好呢?(過(guò)新年的時(shí)候)你們知道過(guò)新年的時(shí)候都要做些什么呢?幼兒進(jìn)行自由回答。

　　二、引導幼兒了解春節的來(lái)歷，并欣賞故事《年獸的傳說(shuō)》

　　1、小朋友們說(shuō)過(guò)年的時(shí)候要放鞭炮，貼對聯(lián)。那你們知道為什么要做這些事情呢?(幼兒自由交流)

　　2、老師聽(tīng)了你們的談話(huà)，小朋友們只了解了其中的一部分�，F在老師來(lái)給你們講講有關(guān)年的傳說(shuō)。

　　3、播放課件《年獸的傳說(shuō)》老師講故事：相傳很久以前，每到除夕，年獸都會(huì )從海里爬上岸來(lái)吃人，人們都好怕的逃到了山上。有一個(gè)人他很勇敢，他說(shuō)：“我不怕年獸，我會(huì )把它趕跑的�！庇值搅艘粋�(gè)除夕，年獸又闖進(jìn)了村子，當它來(lái)到村子的時(shí)候，突然從一戶(hù)院子里傳來(lái)了砰砰啪啪的聲音，年獸害怕的很快逃走了。原來(lái)年獸害怕火光，紅色和聲響。從此，每年春節人們都燃放爆竹，以驅趕年獸，并一直把這個(gè)俗傳到現在。幼兒根據課件的內容翻閱幼兒操作材料，具體理解故事內容，并分成小組講一講。

　　三、手工活動(dòng)制作煙花

　　1、教師演示制作煙花過(guò)程：將硬紙板卷起來(lái)，用膠粘好，然后將彩色的皺紋紙撕成若干條，將它們和硬紙板卷粘在一起，漂亮的煙花就做好了。

　　2、幼兒分成四組，每組五人，進(jìn)行自由制作�？梢源竽懙倪M(jìn)行創(chuàng )作。

　　3、互相欣賞，看誰(shuí)的做得有創(chuàng )意，漂亮。

　　四、游戲《放煙花》

　　新年到了，我們要把年獸給趕走，小朋友們拿起你手中的煙花，當聽(tīng)到砰砰的聲音時(shí)，就將你手里的煙花拋向空中，看誰(shuí)拋得高。拋時(shí)還要注意安全，千萬(wàn)不要砸到自己。雙腳還要向上跳，并發(fā)出“啪啪”的聲音。(放音樂(lè )，帶有鞭炮聲的音樂(lè ))

中班教學(xué)教案66

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，知道梅花鹿和猴子各自的本領(lǐng)。

　　2、引導幼兒大膽猜想，能夠將自己的想法用語(yǔ)言表達出來(lái)。

　　3、感受合作的快樂(lè )，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì )更大的道理。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識準備：初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗感受。

　　2、物質(zhì)準備：課件、音樂(lè )、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示小猴、梅花鹿課件。(P1)創(chuàng )設談話(huà)情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。

　　師：森林里住著(zhù)兩只小動(dòng)物，他們是--梅花鹿和小猴子。有一天他們爭吵了起來(lái)!都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大!你認為誰(shuí)的本領(lǐng)大?梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?(幼兒說(shuō)出自己的認識)師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆怎么說(shuō)(播猴子和梅花鹿說(shuō)的話(huà)，然后讓幼兒重復對話(huà)內容)他倆爭來(lái)爭去也沒(méi)有個(gè)結果，怎么辦呢?怎樣才能知道他倆究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大呢? (幼兒想辦法)師：最后他們決定比一比�？�!他們請來(lái)了誰(shuí)當裁判?(大象)大象會(huì )給他們出什么題讓他們比呢?(幼兒猜測)

　　二、演示課件，理解梅花鹿和猴子摘果子的過(guò)程。

　　出示P2師：看!他們一起來(lái)到了哪兒?(引導幼兒認識小河、果樹(shù))大象說(shuō)：(播放大象說(shuō)的話(huà)，幼兒重復)幼兒猜想：你覺(jué)得誰(shuí)能摘到果子?所說(shuō)你的想法。

　　出示P3師：比賽開(kāi)始了，讓我們一起去看看。"預備--開(kāi)始"(呈現梅花鹿和猴子比賽過(guò)程)提問(wèn)：你看到了什么?(幼兒大膽講述看到的畫(huà)面)

　　重點(diǎn)：1、梅花鹿怎么過(guò)的河?它摘到果子了嗎?怎么樣了?(團團轉)?

　　2、小猴子過(guò)不了河，它心情怎樣?(抓耳撓腮、無(wú)奈)過(guò)渡語(yǔ)：有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子呢?(幼兒想辦法)師：小猴子想了一個(gè)什么辦法呢?我們一起來(lái)看!

　　出示P4幼兒觀(guān)看ppt演示。問(wèn)：小猴子想了一個(gè)什么辦法?幼兒講述它們摘果子的過(guò)程。(合作,互相幫助)

　　重點(diǎn)：1、小猴子怎么說(shuō)?梅花鹿會(huì )怎么回答?

　　2、他們一起合作摘到果子心情怎么樣?會(huì )怎么想?(遇到困難想辦法、要合作、團結力量大)

　　3、現在你們覺(jué)得誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎?

　　出示P5師：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送給大象，大象會(huì )對他們說(shuō)什么呢?(出示大象說(shuō)的話(huà))過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)故事你們好聽(tīng)嗎?讓我們來(lái)一起講一講。

　　四、師幼一起完整講故事。理解只有互相幫助本領(lǐng)才會(huì )更大的道理。

　　邊演示ppt師幼一起講故事。

　　提問(wèn)：1、為什么一開(kāi)始小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子?

　　2、后來(lái)是怎樣摘到果子的?(合作讓本領(lǐng)更大)

　　五、知識遷移。提升幼兒合作的經(jīng)驗，體驗合作的快樂(lè )。

　　1、師：生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人，或者跟別人合作完成一件事情?(幼兒說(shuō))過(guò)渡：其實(shí)生活中小朋友經(jīng)常也會(huì )幫助別人，一起合作完成一些事情，讓我們一起去看看我們的精彩瞬間吧!

　　2、播放幼兒生活中互相合作的精彩的瞬間。

　　六、小結。

　　其實(shí)我們每個(gè)人都有各自的長(cháng)處，只有互相幫助、相互合作才能讓自己的本領(lǐng)更大。才能得到更多的快樂(lè )。

中班教學(xué)教案67

　　教學(xué)目的：

　　1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內容結構的基礎上，能編出與原詩(shī)結構相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養仿編，語(yǔ)言表達能力。

　　2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調，學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌。

　　3.培養幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀(guān)察周?chē)�事物的能力�?/p>

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件一套

　　磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂(lè )帶)

　　掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)

　　蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干

　　在教室里布置一幅春景圖

　　教學(xué)重點(diǎn)：仿編出一段與原詩(shī)結構相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落

　　教學(xué)難點(diǎn)：用與原詩(shī)韻律節奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)作品

　　1.導入

　　(放a)幼兒隨音樂(lè )自由舞蹈。

　　問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友啊?誰(shuí)是春天的朋友呢?

　　讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

　　2.欣賞配樂(lè )朗誦一次。

　　問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)

　　你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據詩(shī)歌內容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手?她對小草說(shuō)什么?

　　花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手?她對小花說(shuō)什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對春天說(shuō)什么?

　　在幼兒回答的基礎上，教師再分句復述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì )和感受。

　　二、仿編活動(dòng)

　　1.觀(guān)看表演(播放課件)

　　課件基本內容：在優(yōu)美的音樂(lè )聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著(zhù)河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

　　2.教師范編，引導幼兒發(fā)現仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎?

　　問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對桃花說(shuō)什么呢?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

　　教師復述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對桃花說(shuō)，咱們是朋友。

　　問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

　　教師復述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演

　　請一名小朋友來(lái)當可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

　　4.幼兒仿編

　　讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌

　　提示幼兒用剛才學(xué)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么?說(shuō)了些什么?用詩(shī)歌里的話(huà)怎樣說(shuō)?

　　啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)

　　小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對朋友呀?(春天)他們會(huì )對春天說(shuō)什么?做什么?

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動(dòng)，練仿編

　　放音樂(lè )，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導，“你找誰(shuí)做朋友，對你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢?”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)�的伙伴�?tīng)。

　　6.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評。

　　7.配樂(lè )串聯(lián)朗誦一次。

　　延伸活動(dòng)：

　　春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧!

　　放a，幼兒自由出教室。

　　附：春天的朋友

　　花蝴蝶飛來(lái)了，

　　和小草握握手

　　她對小草說(shuō)，

　　咱們是朋友

　　花蝴蝶飛走了，

　　和小花握握手

　　她對小花說(shuō)，

　　咱們是朋友

　　花蝴蝶，小草和小花

　　都來(lái)和春天握握手，

　　她們一起說(shuō)：

　　我們都是春天的朋友

中班教學(xué)教案68

　　一、活動(dòng)目標

　　1.體驗味覺(jué)，增加味覺(jué)經(jīng)驗。

　　2.品嘗酸、甜、苦、辣、咸的不同味道。

　　3.學(xué)相關(guān)漢字。

　　二、活動(dòng)準備

　　1.故事《酸、甜、苦、辣、咸》以及表示酸、甜、苦、辣的表情圖。

　　2.將檸檬水、糖水、苦瓜汁、姜茶以及鹽水的水杯布置在五個(gè)區域，每種口味的水旁邊各放一盤(pán)切成小塊的饅頭，插上牙簽。

　　3.酸、甜、苦、辣、咸漢字卡若干

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師講述《酸、甜、苦、辣、咸》的故事，學(xué)相關(guān)漢字。

　　2.邀請幼兒當大廚，試著(zhù)找一找酸、甜、苦、辣、咸5個(gè)朋友在哪里

　　(1)幼兒各自選擇一個(gè)水杯用牙簽取一塊小饅頭，蘸一蘸水杯中的水，嘗嘗是什么味道。

　　(2)說(shuō)說(shuō)你剛才嘗到了什么味道?并指出相應的漢字。

　　3.出示表情圖，請自愿的幼兒根據自己品嘗味道時(shí)的感受把漢字與相對應的表情連線(xiàn)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　制作特殊味道的面：在五個(gè)碗內各放入燙好的面條，然后分別在碗內各放一勺鹽、糖、芥末粉和檸檬汁，另一碗保持原味，拌好后讓幼兒品嘗。

中班教學(xué)教案69

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，感受各種顏色的美。

　　2、能大膽的想象，并用較連貫的語(yǔ)言表述。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)慣。

　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師帶來(lái)了一些圖片，要請小朋友們來(lái)看一看，然后說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?

　　2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來(lái)了兩位客人，聽(tīng)，他們說(shuō)了什么呀?

　　"誰(shuí)說(shuō)這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來(lái)猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會(huì )覺(jué)得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，鼓勵幼兒大膽地表達，并說(shuō)說(shuō)為什么?

　　3、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)你們猜得對不對?看課件1。

　　4、小烏鴉和小老鼠說(shuō)黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎?哦，小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么說(shuō)服烏鴉和小老鼠的。

　　5、第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀?(出示藍蠟筆)你們覺(jué)得藍蠟筆會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看藍蠟筆帶小動(dòng)物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會(huì )說(shuō)些什么呢?)

　　6、黃蠟筆來(lái)了，你們說(shuō)黃蠟筆會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來(lái)看看他們又去了哪里?看見(jiàn)了什么?(小烏鴉和小老鼠又會(huì )說(shuō)些什么?)(哇原來(lái)還有這么漂亮的顏色呀)

　　7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅(綠)蠟筆，我會(huì )帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說(shuō)得好的幼兒獎紅星。

　　8、我們一起來(lái)看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說(shuō)的話(huà)。

　　9、看了小蠟筆帶著(zhù)小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺(jué)得小老鼠和小烏鴉還覺(jué)得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺(jué)得世界是什么樣子的?

中班教學(xué)教案70

　　活動(dòng)目標：

　　1、懂得應該講文明、懂禮貌的道理。

　　2、學(xué)會(huì )用不同的聲音、語(yǔ)氣表演mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌情節。

　　3、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4、學(xué)有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)知道敲門(mén)的文明禮儀。

　　2、物質(zhì)準備：奶奶、雷公公、啄木鳥(niǎo)的頭飾，啄木鳥(niǎo)和雷公公的聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、手指游戲導入活動(dòng)

　　(1)跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲。

　　(2)提問(wèn)：紅紅到黃黃門(mén)口的時(shí)候是怎么敲門(mén)的?(咚咚咚)你們平常是怎么敲門(mén)的?

　　(3)引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，怎樣的敲門(mén)方式是有禮貌的，怎樣的敲門(mén)方式是沒(méi)禮貌的。

　　2、教師示范朗讀

　　(1)教師示范朗讀，強調常規幼兒認真傾聽(tīng)。

　　(2)朗讀前拋出問(wèn)題：故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了什么?幼兒帶著(zhù)問(wèn)題傾聽(tīng)mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌更有目的性。

　　(3)提問(wèn)：裝雷公公和裝啄木鳥(niǎo)的時(shí)候分別是怎么敲門(mén)的?(幼兒敲桌子表現)你喜歡哪種敲門(mén)方式?奶奶最后給誰(shuí)開(kāi)門(mén)?為什么?

　　3、幼兒學(xué)朗誦引導幼兒用不同的聲音、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)朗讀mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。

　　提問(wèn)：

　　(1)雷公公的聲音的怎樣的?(很大聲)，啄木鳥(niǎo)啄樹(shù)的聲音是怎樣的?

　　(2)朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣?(語(yǔ)氣很急，敲門(mén)時(shí)"轟轟轟"的很大聲)

　　(3)朗讀"我裝啄木鳥(niǎo)"這段時(shí)應該用什么樣的聲音、什么樣的語(yǔ)氣?(語(yǔ)氣比較柔和，敲門(mén)時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕)

　　4、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問(wèn)：我裝雷公公敲門(mén)"轟轟轟"時(shí)，奶奶開(kāi)門(mén)了嗎?我裝啄木鳥(niǎo)"篤篤篤"敲門(mén)的時(shí)候，奶奶開(kāi)門(mén)了嗎?為什么?

　　5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥(niǎo)》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗作品。

　　(1)教師當奶奶，全班幼兒當小朋友，桌子當成是門(mén)，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

　　(2)幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公"，第二組幼兒表演"啄木鳥(niǎo)"，教師扮演奶奶

　　6、小結：我們在生活中應該像啄木鳥(niǎo)一樣輕輕地有禮貌地敲門(mén)，在日常生活照不僅僅是敲門(mén)要有禮貌，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友。

　　活動(dòng)延伸：

　　(1)將雷公公、啄木鳥(niǎo)、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。

　　(2)在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥(niǎo)講文明、懂禮貌。

中班教學(xué)教案71

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對話(huà);

　　2、知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒(méi)有成功。

　　3、遷移自身經(jīng)驗，知道不能因為一點(diǎn)困難就退縮的道理。

　　4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好慣。

　　5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　教師行為：有一只蝸牛住在池塘邊的石縫里，周?chē)�光禿禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬之苦!只有陰天下雨時(shí)，他才從殼子里探出身子喘口氣。所以，它搬家。那它會(huì )搬到哪里去呢?

　　幼兒行為：池塘邊，小河邊，小樹(shù)旁……

　　設計意圖：激發(fā)幼兒的想象，為下面的故事做鋪墊。

　　二、傾聽(tīng)故事前半段，理解故事內容。

　　1、講述故事前半段，提問(wèn)理解故事內容。

　　2、傾聽(tīng)故事后半段，理解故事內容，并學(xué)說(shuō)對話(huà)，提問(wèn)理解故事內容，學(xué)說(shuō)對話(huà)。

　　3、討論了解蝸牛搬家沒(méi)有成功的原因。

　　教師行為：

　　蝸牛到底會(huì )搬到哪里呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《蝸牛搬家》。

　　誰(shuí)來(lái)看蝸牛了?(根據幼兒回答出示圖片。)它們說(shuō)了什么?

　　小蝸牛聽(tīng)到螞蟻和蜻蜓說(shuō)小土岡是個(gè)好地方，它是怎么想的?

　　蝸牛搬家到底怎樣了呢?我們來(lái)接著(zhù)聽(tīng)。

　　誰(shuí)來(lái)幫蝸牛搬家了?(根據幼兒回答出示圖片。)

　　蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎樣?蝸牛怎么說(shuō)?我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。(教師與幼兒扮演蜜蜂與蝸牛，練對話(huà)。)

　　今天蝸牛有沒(méi)有搬家?那還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了?

　　蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)。(請幼兒分組扮演蝴蝶和蝸牛，練對話(huà)。)

　　今天蝸牛有沒(méi)有搬家?還有誰(shuí)來(lái)幫它搬家了?

　　青蛙來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(請男女小朋友分組扮演蝴蝶和蝸牛，練對話(huà)。)

　　蝸牛搬家搬成了嗎?為什么?

　　蝸牛搬家沒(méi)有搬成，它后悔了嗎?它怎么想的?

　　幼兒行為：

　　幼兒仔細傾聽(tīng)。

　　蜻蜓、螞蟻。我來(lái)幫你搬家。

　　也想搬到小土岡上去住

　　有大太陽(yáng)

　　蝸牛我幫你搬家吧。蝸牛說(shuō)：今天我不能搬家，太陽(yáng)光會(huì )曬著(zhù)我的!……

　　在刮大風(fēng)

　　蝸牛我幫你搬家吧。蝸牛說(shuō)：今天我不能搬家，我這細皮嫩肉經(jīng)不起風(fēng)吹!

　　青蛙、毛毛蟲(chóng)

　　下雨的。

　　蝸牛我幫你搬家吧

　　今天我不能搬家，天潮地滑，小土岡的斜坡爬起來(lái)很吃力的。(幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)。)

　　沒(méi)有成功，因為它遇到困難就不搬家了。

　　后悔了，因為它還是只能呆在原來(lái)的地方。

　　設計意圖：

　　分段理解故事內容，幼兒易于理解和掌握。

　　理解故事內容，并通過(guò)學(xué)說(shuō)對話(huà)，提高幼兒的口頭表達能力。

　　通過(guò)討論讓幼兒知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒(méi)有成功。

　　三、完整傾聽(tīng)故事。

　　現在我們一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，我們小朋友也可以跟著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。(教師注意在說(shuō)對話(huà)的時(shí)候鼓勵讓幼兒多說(shuō)。)

　　四、經(jīng)驗提升。

　　如果你是小蝸牛，你會(huì )因為太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì )怎么做呢?

　　小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?

　　為什么小朋友遇到這些困難還是能按時(shí)上幼兒園，而蝸牛遇到這些困難就不搬家呢?

中班教學(xué)教案72

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步感受秋天水果豐收的景象;

　　2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂(lè )趣;

　　3.樂(lè )意用普通話(huà)大膽、清楚地朗誦兒歌。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用普通話(huà)大膽、清楚的朗誦兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　注意個(gè)別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

　　活動(dòng)準備：

　　1.盤(pán)子一個(gè)

　　2.各種水果

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片大盤(pán)子圖片幼兒人手一份

　　4.膠水，紙巾

　　5.秋天的音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.聽(tīng)秋天的音樂(lè )入活動(dòng)室

　　2提問(wèn)現在是什么季節(秋天)，

　　教師說(shuō)：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來(lái)了許多水果，小朋友們看一看有什么水果?

　　3.教師總結：其實(shí)秋天就像是一只大盤(pán)子

　　我呢?現在就把小朋友們剛才說(shuō)的各種水果編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫《秋天果子多》

　　4.幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌

　　5.把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內容，變說(shuō)詩(shī)歌，邊貼到大盤(pán)子圖片上(這個(gè)步驟由幼兒來(lái)完成)

　　這個(gè)過(guò)程注意孩子做手工粘貼時(shí)不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。

　　6.教師說(shuō)：果子現在已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了"我們現在就把盤(pán)子送給客人老師吧，小朋友們送的時(shí)候要記得說(shuō)詩(shī)歌

　　附：秋天果子多(詩(shī)歌)秋天像只大盤(pán)子盛滿(mǎn)各種甜果子綠蘋(píng)果紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤(pán)子人人喜歡吃果子。

　　活動(dòng)評析：

　　1.在熟悉詩(shī)歌的活動(dòng)中，采用教師示范、領(lǐng)讀，幼兒領(lǐng)讀，競賽等多種形式，使幼兒以游戲的方式感知詩(shī)歌內容，學(xué)方式輕松、愉快，便于幼兒接受。鼓勵幼兒講述經(jīng)歷，關(guān)注全體幼兒發(fā)展。

　　2.使幼兒對詩(shī)歌的理解進(jìn)一步加深，通過(guò)有感情的朗讀、帶動(dòng)作表演朗讀，將活動(dòng)成果充分展示，同時(shí)使幼兒體驗到學(xué)詩(shī)歌的快樂(lè )。

中班教學(xué)教案73

　　活動(dòng)目標：

　　1、能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節的趣味性。

　　2、能觀(guān)察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項本領(lǐng)的難度、實(shí)現程度的逐漸變化，從而理解故事情節的發(fā)展轉折。

　　3、能夠通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，初步學(xué)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。

　　4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備(對馬的了解)

　　2、ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友們，今年是什么年啊?”——“馬年”

　　“你們喜歡什么樣的馬呢?”

　　“上一個(gè)星期我們認識了一位馬朋友，它是誰(shuí)呢?”——“小馬精靈”

　　“這就是小馬精靈，它長(cháng)大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

　　2、教師出示讀本封面，引入讀本內容。

　　師：“今天老師又帶來(lái)一位馬朋友，我們來(lái)看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”

　�、俜饷妫骸斑@匹馬和我們的小馬精靈長(cháng)得一樣嗎?哪里不一樣?(請幼兒用語(yǔ)言描述鐵馬的特征，著(zhù)重觀(guān)察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。)他是誰(shuí)發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測)我們一起來(lái)看看吧。

　�、诘谝豁�(yè)。師：“科學(xué)家讓鐵馬做什么?鐵馬在干什么?請幼兒模仿它站的姿勢。鐵馬除了會(huì )站，還會(huì )干什么呢?

　�、鄣诙�頁(yè)。師：“鐵馬在干什么?(請幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作)科學(xué)家的動(dòng)作怎樣?表情怎樣?會(huì )說(shuō)什么?

　�、艿谌�頁(yè)。師：“鐵馬在干什么?(請幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作)科學(xué)家的動(dòng)作怎樣?表情怎樣?心情怎樣?(回顧前三頁(yè))鐵馬都有什么本領(lǐng)了?原來(lái)它和小馬精靈一樣會(huì )站、跑、跳，除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢?”

　�、莸谒捻�(yè)。師：“鐵馬在干什么?它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情?他會(huì )說(shuō)什么?

　�、薜谖屙�(yè)。師：“鐵馬怎么了?科學(xué)家什么表情?什么動(dòng)作?遙控器怎么了?鐵馬降落得穩嗎?你從哪里看出來(lái)的?(注意引導幼兒觀(guān)察空中的斜線(xiàn)、鐵馬前蹄踢起的泥土)科學(xué)家會(huì )怎么想?

　�、叩诹�頁(yè)。師：“這是哪里?鐵馬怎么樣了?科學(xué)家什么表情?為什么?遙控器呢?水里還有誰(shuí)他們在看誰(shuí)?會(huì )對鐵馬說(shuō)什么?你覺(jué)得鐵馬能浮在水面上嗎?為什么?

　�、嗟谄唔�(yè)。師：“鐵馬怎么了?科學(xué)家什么表情?他會(huì )說(shuō)什么?接下來(lái)會(huì )怎么樣?水里還有誰(shuí)?什么表情?會(huì )說(shuō)什么?

　　3、總結分享。

　　教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內容，在重要的動(dòng)詞等地方請幼兒進(jìn)行表述。

　　師：“今天我們認識的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢?它會(huì )浮在水面上嗎?為什么?”

　　4、游戲結束活動(dòng)。

　　師：“現在我請小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學(xué)家，科學(xué)家現在就要來(lái)遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧!”結束活動(dòng)。

中班教學(xué)教案74

　　【教育目的】

　　1、觀(guān)察圖片，感知窗子內外人們的不同行為表現。理解：新鮮、垃圾的含義。

　　2、觀(guān)察畫(huà)面的變化，學(xué)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過(guò)程。

　　3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛生。

　　【活動(dòng)準備】

　　幼兒用書(shū)、實(shí)物投影儀

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師出示幼兒用書(shū)，并用實(shí)物投影儀放大，讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面的內容，說(shuō)說(shuō)圖上講了什么。

　　二、教師可采用提問(wèn)的方式引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，講述畫(huà)面的內容。建議提下列問(wèn)題：

　　1、樓房里住著(zhù)誰(shuí)?它們打開(kāi)窗子做什么?

　　2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后，怎么做的?

　　3、小兔又是怎么做的?

　　4、后來(lái)，小猴、小貓和小狗式怎么改正錯誤的?你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖連貫、完整地講述畫(huà)面內容。

　　四、組織幼兒結合自己的生活經(jīng)驗談?wù)劊?/p>

　　教師：如果你是小兔子，你聞到臭味后，會(huì )怎么做?

　　教師：如果你在馬路上，發(fā)現別人亂丟瓜皮，你會(huì )怎么做?

　　知道要做一名講衛生，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　五、音樂(lè )活動(dòng)“我有小手”

　　教師：我們每個(gè)人都有一雙小手，能做許多事。如果你發(fā)現地上有垃圾，你會(huì )怎么做?

　　對，我們就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃地……

中班教學(xué)教案75

　　【活動(dòng)目標】

　　1、引導幼兒理解故事內容，學(xué)詞匯：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。

　　2、借助作品發(fā)揮幼兒的想象力，感受故事的趣味性。

　　3、體會(huì )故事蘊含的道理：做原來(lái)的自己是最好的。

　　4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

　　5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、幼兒知識經(jīng)驗的準備，知道酸、甜、辣的不同味道。

　　2、與故事相配的課件。

　　重點(diǎn)：引導幼兒理解故事內容，學(xué)詞匯。

　　難點(diǎn)：能感受整個(gè)故事的趣味性。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)出示課件，引出故事

　　1、出示小灰鼠:小朋友，你們好，你們看，我渾身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提問(wèn)：它叫什么名字?(小灰鼠)

　　2、我吃膩了原來(lái)的食物，想去嘗嘗外面不同味道。(小灰鼠想干什么?)

　　(二)學(xué)故事第一段

　　變身記一：辣椒店學(xué)詞：火辣辣

　　1、小灰鼠走呀走，來(lái)到了哪里?你從哪里看出來(lái)的呢?這個(gè)里面是什么味道呢?

　　2、你吃過(guò)辣椒了嗎?吃了辣椒后你會(huì )怎么樣?請幼兒演一演吃辣椒后的表情。

　　3、你猜猜看，小灰鼠會(huì )喜歡辣味嗎?

　　(小結：小灰鼠剛想嘗嘗辣椒的味道，可是呀，還沒(méi)等小灰鼠開(kāi)口，一股濃濃的辣椒味直鉆鼻孔，辣得小灰鼠張大嘴巴，眼淚鼻涕都往下掉，打出一個(gè)大噴嚏，連忙離開(kāi)了辣椒店。)

　　變身記二：醋廠(chǎng)學(xué)詞：酸溜溜

　　1、小灰鼠離開(kāi)辣椒店，看見(jiàn)一座玻璃房，讓我們猜猜這會(huì )是哪里?(幼兒自由猜測)

　　2、你們都沒(méi)有猜對，老師把玻璃房里的東西放在教室的四周，請你們先去聞一聞，再?lài)L一嘗，用好聽(tīng)的話(huà)告訴大家你聞到了什么?它嘗起來(lái)怎么樣?

　　3、原來(lái)在醋廠(chǎng)，吃什么都酸溜溜的，快把牙齒酸沒(méi)了。(學(xué)詞：酸溜溜)

　　4、平時(shí)你吃過(guò)什么酸溜溜的東西了?

　　變身記三：糖庫學(xué)詞：甜蜜蜜

　　1、小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，嘗了酸溜溜的酸醋，都沒(méi)有自己喜歡的，小灰鼠究竟喜歡什么味道呢?你們猜猜看。

　　2、正在小灰鼠納悶的時(shí)候，刮起了一陣大風(fēng)，把小灰鼠刮進(jìn)了糖廠(chǎng)里，小灰鼠開(kāi)心極了，他一口接一口地吃著(zhù)。(學(xué)詞：甜蜜蜜)

　　3、它現在的心情又怎么樣呢?(哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里覺(jué)得美滋滋的。)

　　4、小灰鼠開(kāi)心極了，他一口接一口地吃著(zhù)，不一會(huì )兒，就吃成了甜鼠。

　　(三)學(xué)故事第二段

　　1、變成甜鼠后的小灰鼠又會(huì )發(fā)生什么事情呢?

　　2、教師講述故事的第二段：變成甜鼠后的小灰鼠到街上去，螞蟻看見(jiàn)了，嚷著(zhù)要吃他的甜腳，甜鼠慌忙找來(lái)鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味，嗡嗡地飛來(lái)，要吃他的甜手甜腳，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。

　　提問(wèn)：變成甜鼠后的小灰鼠上街，發(fā)生了什么事?

　　如果有人總在你身上摸來(lái)摸去，這里弄弄，那里弄弄，你會(huì )有什么感覺(jué)?

　　3、小灰鼠著(zhù)急地說(shuō)：好難受呀，好難受呀，快來(lái)幫幫我吧。小朋友們，你有什么好辦法來(lái)嗎?幼兒自由猜測。

　　4、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事中誰(shuí)幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑：“這樣多難受呀，快到小河里洗洗吧!”小甜鼠聽(tīng)了小青蛙的話(huà)，“撲通”一聲跳進(jìn)河里洗了個(gè)澡，他又成了原來(lái)的小灰鼠。

　　(四)完整傾聽(tīng)故事

　　老師把小灰鼠變甜鼠的過(guò)程編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《小灰鼠變身記》，讓我們一起來(lái)欣賞。

中班教學(xué)教案76

　　設計背景

　　中秋節前，超市中各式各樣的月餅琳瑯滿(mǎn)目，街上月餅加工點(diǎn)，濃郁的香味很遠就能聞到，節日的氣氛漸濃。但在孩子們眼里，這些傳統節日只是放幾天假，吃一些傳統食品而已。幼兒對我國的傳統節日了解甚少，尤其是節日中各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節日文化，它是民族文化的重要組成部分。因此，引導學(xué)生探究我國的傳統節日，并借此了解中華民族的歷史、文化是很有必要的

　　活動(dòng)目標

　　1、能仔細傾聽(tīng)錄音《嫦娥奔月》的故事。

　　2、說(shuō)說(shuō)中秋節的來(lái)歷、俗

　　3、感受傳統節日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉情

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：目標1和2

　　難點(diǎn)：目標3

　　活動(dòng)準備

　　歌曲《八月十五月兒圓》

　　《嫦娥奔月》的錄音故事

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入：用歌曲《八月十五月兒圓》導入活動(dòng)主題

　　二、傾聽(tīng)《嫦娥奔月》的錄音故事

　　三、引導幼兒說(shuō)說(shuō)中秋節的俗，大人，小孩怎樣過(guò)中秋節。

　　四、說(shuō)說(shuō)課本里的小動(dòng)物怎樣過(guò)中秋節?并著(zhù)重認識“中秋節、團圓”這兩個(gè)詞。

　　五、老師講解中秋節的象征意義：中秋節是一個(gè)美好、團圓的節曰。是中華民族的一個(gè)傳統節日。

　　六、結束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

　　教學(xué)反思

　　1、中秋節是我國的傳統節日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對傳統節日認知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價(jià)值的。

　　2、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，是我做了充分的準備，所選的歌曲和錄音故事

　　作為學(xué)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強。

　　3、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節的俗，很好的培養了幼兒的語(yǔ)言能力。

中班教學(xué)教案77

　　目標：

　　1、引導幼兒仔細地觀(guān)察圖片，理解圖畫(huà)信所表達的意思，并能清楚地表達思考的結果。

　　2、知道有急事要打電話(huà)告知父母，增強幼兒的安全意識。

　　3、培養幼兒仔細聽(tīng)話(huà)的慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，理解圖畫(huà)信所表達的意思，培養仔細聽(tīng)話(huà)的慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：將自己的思考結果清楚的表達出來(lái)，在聽(tīng)完電話(huà)后記住小兔的話(huà)，從而找到小兔的家。

　　活動(dòng)準備：

　　1、大小圖畫(huà)信一份，小貓咪咪的頭飾。

　　2、小房子四棟，樹(shù)四棵，平衡木(橋)一根。

　　3、電話(huà)機、牛奶一瓶、掃把、垃圾鏟、魚(yú)的圖片、盤(pán)子、筷子各一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、咪咪發(fā)現圖畫(huà)信

　　1、(教師戴上頭飾扮演小貓，做剛睡覺(jué)伸懶腰的動(dòng)做)小朋友好!我是小貓咪咪(小貓咪咪好)我剛剛睡覺(jué)起來(lái)!咦，媽媽怎么不在家?今天是星期天，媽媽會(huì )上哪兒去呢?請小朋友幫我想一想(出示貓媽媽肖像)

　　2、教師小結

　　“嗯，媽媽有可能加班或者釣魚(yú)……怎么沒(méi)告訴我呀?(邊說(shuō)邊低頭思考，忽然發(fā)現了桌上有封信)咦，這是什么呀?桌上有封信。(折開(kāi)信封)上面畫(huà)了很多圖畫(huà)，有房子，牛奶、魚(yú)……原來(lái)這是一封媽媽留下的圖畫(huà)信，媽媽畫(huà)的圖是什么意思啊，我怎么看不懂呀，媽媽究竟要告訴我什么事呢?請你們幫我想一下吧。

　　反思：通過(guò)逼真的場(chǎng)景布置，由教師扮演小貓咪咪情境導入活動(dòng)，情境表演：小貓咪咪起床后發(fā)現媽媽不在家，拋出問(wèn)題-請小朋友幫我想一想媽媽會(huì )去哪呢?讓幼兒結合生活經(jīng)驗和想象來(lái)講述，因此很快就把孩子帶入情境中去，再通過(guò)提問(wèn)：咪咪不會(huì )看媽媽寫(xiě)的圖畫(huà)信，請小朋友幫忙看信來(lái)引出下一個(gè)環(huán)節。

　　二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫(huà)信的意思

　　1、觀(guān)察圖畫(huà)信。(教師拿掉頭飾)這是我，小貓咪咪(指信的上端)，這是我的媽媽(指信的下端)，媽媽寫(xiě)了一封圖畫(huà)信給我，想對我說(shuō)什么呢，請小朋友告訴我。

　　2、小朋友觀(guān)察圖畫(huà)信，互相議論、交流看法。

　　3、幼兒在集體前交流自己對圖畫(huà)信的理解。

　　剛才小朋友都仔細觀(guān)察了圖畫(huà)信，教師請小朋友站起來(lái)告訴我，圖畫(huà)信到底說(shuō)了什么呢?

　　三、完整讀信

　　指導要點(diǎn)：要求幼兒能說(shuō)清楚，星期天媽媽上哪兒去了，叫咪咪先做什么，再做什么，如果有急事怎么辦?

　　反思：這一環(huán)節是讓幼兒初步了解信的格式，引導幼兒仔細地觀(guān)察圖片，理解圖畫(huà)信所表達的意思，大膽講述圖片內容。但幼兒在回答媽媽的圖畫(huà)信上到底說(shuō)了什么時(shí)，幼兒不能清楚地、連貫地講述圖畫(huà)信的內容，而是根據自己的想象零散地講述了圖畫(huà)信上沒(méi)有的內容，在觀(guān)察圖畫(huà)信進(jìn)行討論時(shí)也出現類(lèi)似的情況，再進(jìn)一步提問(wèn)引導：媽媽的圖畫(huà)信告訴咪咪“先”做什么“再”做什么呢?幼兒此時(shí)才恍然大悟，才按圖畫(huà)信內容的順序用“先做···再做···”的句型進(jìn)行講述。而這一環(huán)節教師應該及時(shí)地鼓勵和引導那些平時(shí)不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的幼兒，給他們一個(gè)在集體面前大膽表達的機會(huì )。

　　四、小兔來(lái)電邀請咪咪和朋友去做客。

　　咪咪：(電話(huà)響起)喂，請問(wèn)你是誰(shuí)呀?

　　小兔：我是小兔，我想請你們到我家做客。

　　咪咪：你家在哪里呀?

　　小兔：指導要點(diǎn)：仔細傾聽(tīng)小兔來(lái)電所告知的小兔家的地址(你們從家里出來(lái)，走過(guò)小橋，沿著(zhù)百貨商店旁邊的小路，一直往前走，穿過(guò)樹(shù)林，看見(jiàn)許多房子，其中一幢房子是三角形的屋頂，藍藍的墻，紅紅的大門(mén)，那就是我的家了。)

　　五、情境遷移，你會(huì )想什么辦法告訴媽媽。

　　1、剛才是誰(shuí)來(lái)的電話(huà)，請我們去干啥?(做客是到他家去玩)，如果媽媽回家，發(fā)現我們不在家，心里會(huì )怎么樣?想什么辦法告訴媽媽?zhuān)�我們已�?jīng)去做客了呢?

　　2、跟媽媽打電話(huà)要說(shuō)些什么?媽媽的電話(huà)號碼是……?

　　3、幼兒手握話(huà)筒狀，撥號后對媽媽說(shuō)。

　　反思：這一環(huán)節是圍繞小兔來(lái)電邀請咪咪和朋友去做客展開(kāi)的，重點(diǎn)是培養幼兒仔細聽(tīng)話(huà)的慣，在聽(tīng)完第一遍小兔來(lái)電并告知其路線(xiàn)后，提出問(wèn)題：小兔家該怎么走啊，你們聽(tīng)清楚了嗎?從幼兒的回答中顯然看出第一遍幼兒沒(méi)能仔細聽(tīng)，沒(méi)用心記。提告知幼兒仔細聽(tīng)別人講話(huà)的常規：如果你們不仔細地、安靜地聽(tīng)小兔說(shuō)的地址，那我們就不能去小兔家做客了。在第二次、三次回電去問(wèn)小兔家路線(xiàn)時(shí)幼兒很仔細地聽(tīng)，并能清楚地講述出來(lái)，由此培養幼兒傾聽(tīng)的慣。進(jìn)行下一步提問(wèn)：如果媽媽回家，發(fā)現我們不在家，心里會(huì )怎么樣?想什么辦法告訴媽媽?zhuān)�我們已�?jīng)去做客了呢?跟媽媽打電話(huà)要說(shuō)些什么?幼兒討論該怎么說(shuō)，目的是讓幼兒知道有急事要打電話(huà)告知父母，增強幼兒的安全意識。

　　六、幼兒去小兔家做客

　　1、誰(shuí)還記得小兔的家在哪里?怎么走?

　　2、這么多房子，哪一座是小兔的家?(引導幼兒按小兔在電話(huà)中的示意，辯認出小兔的家)

　　3、小兔的家到了，我們一起問(wèn)：“請問(wèn)，小兔子在家嗎?”請一位老師扮演小兔迎客問(wèn)候，并與客人一起唱歌跳舞。

　　七、延伸活動(dòng)——聯(lián)歡會(huì )

　　反思：整個(gè)活動(dòng)的情境布置很逼真，活動(dòng)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，情節故事了�；顒�(dòng)中由老師扮演的小貓咪咪很快就帶幼兒融入了情境中，打破了平時(shí)死板的上課模式而是讓幼兒自己在演繹生活中可能發(fā)生的事情，對幼兒來(lái)說(shuō)有豐富的生活經(jīng)驗，從而有話(huà)可說(shuō)，同時(shí)也幼兒是很感興趣的、很容易被接受的。在活動(dòng)中幼兒能玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )，充分體現了做中學(xué)的道理。

中班教學(xué)教案78

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒能復述兒歌內容，增強幼兒語(yǔ)言表達能力。

　　2、發(fā)展幼兒的想象力，擴散性思維的能力。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。

　　2、教具：鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo)，藍天、白天，大森林和綠草地的背景圖。

　　3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好，供幼兒操作)

　　2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內容。

　　提問(wèn)：你們剛才玩了什么，怎么玩的?

　　聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對好朋友在說(shuō)悄悄話(huà)，我聽(tīng)到了，茶壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！彼�杯說(shuō)：“對�！�

　　(幼兒被老師帶入了情景，專(zhuān)注的傾聽(tīng))

　　我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，說(shuō)什么?(教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字)

　　水壺為什么對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�

　　那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì )說(shuō)什么呢?

　　幼兒1：圍巾和手套是朋友。(教師提醒：那他們會(huì )說(shuō)些什么話(huà)呢?)

　　幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說(shuō)：“我們是一對好朋友�！笔痔渍f(shuō)：“對�！�

　　幼兒2：筆對紙說(shuō)：“我們是一對好朋友�！奔堈f(shuō)：“對�！�

　　(教師贊賞幼兒2，并請其他幼兒一起重復他的語(yǔ)言，逐步引導幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述)

　　3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)。

　　教師：有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話(huà)，

　　茶壺對水杯說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�

　　水杯說(shuō)：“對�！�

　　圍巾對手套說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�

　　手套說(shuō)：“對�！�

　　桌子對椅子說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�

　　椅子說(shuō)：“對�！�

　　鎖對鑰匙說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�

　　鑰匙說(shuō)：“對�！�

　　筆對紙說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�

　　紙說(shuō)：“對�！�

　　4、教師引導幼兒進(jìn)行擴散性的想象。

　　教師：除了剛才說(shuō)的這么對好朋友，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)

　　幼兒獨立回答，引導幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述。(教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄)

　　幼兒1：插頭對插座說(shuō)：“我們是一對好朋友�！辈遄�說(shuō)：“對�！�

　　幼兒2：牙膏對牙刷說(shuō)：“我們是一對好朋友�！毖浪⒄f(shuō)：“對�！�

　　幼兒3：太陽(yáng)對天空說(shuō)：“我們是一對好朋友�！碧炜照f(shuō)：“對�！�

　　幼兒4：電腦對鼠標說(shuō)：“我們是一對好朋友�！笔髽苏f(shuō)：“對�！�

　　5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

　　教師：生活中有那么多好朋友，小鳥(niǎo)也來(lái)找朋友，鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對好朋友�！毙▲B(niǎo)會(huì )說(shuō)什么呢?為什么?小鳥(niǎo)的朋友會(huì )是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)

　　幼兒1：小鳥(niǎo)說(shuō)對，因為我爺爺家的小鳥(niǎo)就在鳥(niǎo)籠里。

　　幼兒2：小鳥(niǎo)說(shuō)“不對�！币驗樾▲B(niǎo)不想在鳥(niǎo)籠里，它喜歡飛。(教師：“那你認為小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)?” )

　　幼兒2：小鳥(niǎo)的朋友是天空。

　　幼兒3：小鳥(niǎo)的朋友是樹(shù)上的鳥(niǎo)窩。(幼兒在自由的爭論)

　　教師出示背景圖，完整的講述最后一段。

　　鳥(niǎo)籠對小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對好朋友�！�

　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！�

　　教師小結：小鳥(niǎo)的朋友是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，我們也要做愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥(niǎo)和我們大家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì )是我們的好朋友。

　　幼兒1：不要亂丟垃圾。

　　幼兒2：不要把樹(shù)砍掉。

　　6、請幼兒為兒歌取名字。

　　幼兒1：我們是一對好朋友。

　　幼兒2：朋友。

　　幼兒3：好朋友。

　　7、跟著(zhù)音樂(lè )《兩只小鳥(niǎo)》做律動(dòng)。

　　反思：教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)的動(dòng)力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學(xué)兒歌內容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結合，培養幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節中，其實(shí)有幾個(gè)名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點(diǎn)失望，我應該及時(shí)用粉筆在黑板上寫(xiě)下來(lái)，這樣就不會(huì )打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結束后應加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。

中班教學(xué)教案79

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解兒歌內容，交流討論學(xué)說(shuō)兒歌，感受歡度春節的氛圍。

　　2、積累兒歌中"剝"、"搓"、"踩"、"舞"、等動(dòng)詞，會(huì )在生活中正確使用。

　　3、體驗與同伴合作朗誦的快樂(lè )。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。

　　2、春節歌謠、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè )磁帶，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、遠處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè )和鞭炮聲。

　　提問(wèn)：猜猜是什么事情這么熱鬧?春節的時(shí)候你都做些什么?

　　二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講理解兒歌內容，學(xué)兒歌。

　　1、觀(guān)察圖片，引導幼兒講述。

　　提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?他們的心情怎么樣為什么?

　　2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物興高采烈的迎接春節?他們是怎樣迎接春節的?

　　他們說(shuō)了什么祝福的話(huà)?

　　3、教師根據幼兒的回答，鼓勵幼兒做出相應的動(dòng)作。

　　三、以游戲的形式，學(xué)動(dòng)詞。

　　1、教師做動(dòng)作幼兒說(shuō)出動(dòng)詞。

　　2、變化游戲方式，請個(gè)別幼兒做動(dòng)作大家說(shuō)動(dòng)詞。

　　四、通過(guò)各種形式朗誦兒歌，體驗與同伴合作朗誦的快樂(lè )。

　　1、利用圖片，教師和幼兒共同朗誦兒歌。

　　2、請部分幼兒分角色表演兒歌。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作朗誦。

　　活動(dòng)延伸與建議：幼兒自由結伴進(jìn)行表演。

　　兒歌：過(guò)春節春節到，真熱鬧，家家戶(hù)戶(hù)哈哈笑。

　　黃狗貼春聯(lián)，山羊把地掃，猴子買(mǎi)糖果，花貓蒸年糕。

　　松鼠寶寶剝花生，母雞大嬸搓元宵，三個(gè)小豬來(lái)拜年，穿著(zhù)新衣戴新帽，你來(lái)舞龍燈，我來(lái)踩高蹺，放起爆竹劈啪響，恭喜恭喜春節好。

中班教學(xué)教案80

　　一.設計意圖：

　　微笑使人快樂(lè )，使人健康，微笑使人漂亮�，F在的人都會(huì )受到一些壓力，現實(shí)生活中往往會(huì )缺乏微笑，有的家長(cháng)上班很累一回家就會(huì )很生氣對幼兒都沒(méi)有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談，不會(huì )關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來(lái)快樂(lè )，學(xué)會(huì )關(guān)系他們，萌發(fā)愛(ài)心的情感，所以我設計了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，希望能給每個(gè)幼兒帶來(lái)快樂(lè )。

　　二.活動(dòng)目標：

　　1、理解蝸�！拔⑿Α钡暮�義，體驗蝸牛濃濃的友愛(ài)之情。

　　2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂(lè )�；顒�(dòng)準備：

　　1、掛圖、圖片。

　　2、幼兒教材。

　　三.活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引出主題

　　師：你們看這是什么表情啊?

　　幼：微笑、笑

　　師：你們什么時(shí)候有這種表情?

　　幼：高興、快樂(lè )

　　師：看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì )是怎么樣?

　　幼：我也會(huì )微笑。

　　師：原來(lái)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。

　　2.觀(guān)察掛圖

　　師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰(shuí)能猜猜看他們在說(shuō)些什么?

　　師：小鳥(niǎo)會(huì )怎么說(shuō)?

　　幼：唱歌

　　師：大象呢?

　　幼：幫別人干活

　　師：小兔呢?

　　幼：送信

　　師：剛才，你們有沒(méi)有聽(tīng)到他們在說(shuō)些什么，老師聽(tīng)到了，讓老師來(lái)說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng)。

　　幼：……

　　師：你們看這是誰(shuí)?

　　幼：

　　師：他們會(huì )說(shuō)些什么呢?

　　幼：

　　師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是什么辦法。

　　3.完整欣賞故事

　　師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來(lái)快樂(lè )的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　幼：喜歡，因為他給別人帶來(lái)快樂(lè )。

　　師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂(lè )，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　幼：……

　　四.活動(dòng)小結

　　回教師我們也去畫(huà)一張微笑送給你的好朋友。

中班教學(xué)教案81

　　教育目標：

　　1、理解兒歌內容，知道長(cháng)城是中國古代文化的象征，激發(fā)幼兒的愛(ài)國情感。

　　2、學(xué)詞語(yǔ)：脊梁、兒郎。

　　活動(dòng)準備：

　　1、請家長(cháng)幫助幼兒搜集有關(guān)長(cháng)城的資料。

　　2、童謠錄音、掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)長(cháng)城

　　1、你去過(guò)(或聽(tīng)說(shuō)過(guò))長(cháng)城嗎?你心目中的長(cháng)城是什么樣的?

　　2、幼兒看掛圖，聽(tīng)老師介紹長(cháng)城。如：長(cháng)城是什么時(shí)候建造的?秦始皇為什么要造長(cháng)城，多少人造的長(cháng)城，長(cháng)城有多長(cháng)，長(cháng)城有多少作用等。

　　3、引出童謠：今天我們就來(lái)一起學(xué)一首有關(guān)長(cháng)城的兒歌《長(cháng)城謠》

　　二、欣賞童謠

　　1、放錄音，請幼兒欣賞

　　2、提問(wèn)：

　　“脊梁”是什么意思?為什么說(shuō)長(cháng)城是“山上一道脊梁”呢?長(cháng)城是誰(shuí)造的?“好兒郎”指誰(shuí)?

　　三、童謠對唱

　　幼兒自由分成兩組，對唱童謠。

　　長(cháng)城謠

　　長(cháng)城長(cháng)城長(cháng)長(cháng)

　　筑起一道城墻

　　長(cháng)城長(cháng)城高高

　　山上一道脊梁

　　多么高?頂天高，

　　多么長(cháng)，萬(wàn)里長(cháng)。

　　要問(wèn)長(cháng)城是誰(shuí)造?

　　中華民族好兒郎。

中班教學(xué)教案82

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察理解圖片，創(chuàng )編兒歌內容，感受兒歌的語(yǔ)言美，體會(huì )學(xué)兒歌的樂(lè )趣。

　　2、學(xué)有感情的朗誦兒歌，會(huì )用動(dòng)作表現兒歌內容。

　　3、養成良好的傾聽(tīng)慣，體會(huì )朋友之間的友情。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動(dòng)準備：

　　課件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)有感情的朗誦兒歌，會(huì )用動(dòng)作表現兒歌內容。

　　難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)導入，激發(fā)興趣。

　　師：你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?(引導幼兒完整的說(shuō)：我的朋友是誰(shuí)，我和誰(shuí)好。)

　　(二)完整觀(guān)看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請仔細看看,你看到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。(引導幼兒完整的說(shuō)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)好)

　　(三)分段欣賞，學(xué)兒歌。

　　(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結：誰(shuí)和誰(shuí)好?藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。

　　表演藤蔓和花好。

　　(2)蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。

　　小結：誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。

　　為什么蜜蜂和花好?

　　小結：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　　分角色表演蜜蜂和花好。

　　(3)我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢?

　　小結：誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。

　　(四)教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　師：你們真了不起，這么小就會(huì )編詩(shī)歌了，長(cháng)大了一定能成為詩(shī)人和作家，我把大家編的詩(shī)歌朗誦一下。

　　(五)給兒歌起名字。

　　(六)朗誦兒歌，體會(huì )意境。

　　師：現在我們用好聽(tīng)的聲音把兒歌完整地說(shuō)一遍。(教師邊說(shuō)邊指圖)師：你們說(shuō)的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。

　　(五)延伸活動(dòng):

　　剛才詩(shī)歌里說(shuō)，蜜蜂和花好，其實(shí)，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰(shuí)還會(huì )和它好呢?

中班教學(xué)教案83

　　1、了解動(dòng)物媽媽關(guān)家寶寶的方式。

　　2、學(xué)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒、家長(cháng)收集的有關(guān)動(dòng)物媽媽和寶寶的圖片、圖書(shū)等資料。

　　2、錄像、PPT《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》。

　　3、袋、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、談話(huà)導入主題討論。

　　《我的媽媽>入場(chǎng),我們愛(ài)媽媽,媽媽是怎樣愛(ài)我們的?(幼兒討論)我們的媽媽這么愛(ài)我們,小動(dòng)物的媽媽愛(ài)自己的寶寶嗎?(看視頻)還有誰(shuí)知道其它小動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)自己寶寶的?(幼兒自由發(fā)揮)

　　二、出示部分圖片，了解動(dòng)物媽媽怎樣關(guān)愛(ài)自己的寶寶。

　　出示PPT1，老師和幼兒一起討論。

　　三、出示PPT2，學(xué)詩(shī)歌。

　　1、我們一起去看看動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)自己寶寶的。

　　(三段，分段學(xué)，一個(gè)生活在草原上，一個(gè)生活在叢林里，一個(gè)生活在水和陸上)

　　2、分組表演學(xué)詩(shī)歌。

　　四、鞏固兒歌，活動(dòng)自然結束。

　　附：《愛(ài)》

　　袋鼠愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，胸前長(cháng)個(gè)大口袋，整天抱著(zhù)不離懷。

　　老虎愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，用嘴叼著(zhù)摔一摔，越摔它長(cháng)得越快。

　　青蛙愛(ài)它寶乖乖，怎么愛(ài)，生下扔掉不理睬，讓它自己去成長(cháng)。

　　《動(dòng)物媽媽的愛(ài)》教學(xué)反思

　　在這節活動(dòng)中,我充分利用了多媒體,并結合動(dòng)作,突破了學(xué)詩(shī)歌的靜態(tài)教學(xué),充分體現了游戲教學(xué)的特性.

　　首先,在音樂(lè )聲中進(jìn)入活動(dòng)室.我利用了<世上只有媽媽好>這首歌曲,然后讓幼兒感受到媽媽對我們的愛(ài)是無(wú)處不在的(在這一環(huán)節中,我個(gè)人認為,雖介入了現實(shí)教育,但時(shí)間并不充許,雖然時(shí)間有點(diǎn)長(cháng),但只是一點(diǎn)而過(guò))從觀(guān)看<小貓>的視頻中,幼兒能感受到動(dòng)物媽媽也是愛(ài)自己寶寶的,只不過(guò)愛(ài)的方式和我們人類(lèi)不同而已.(從這段錄像中,孩子們學(xué)到了很多,不僅僅是貓媽媽愛(ài)貓寶寶,還有用嘴巴叨也是他們第一次見(jiàn)到)

　　第二壞節:觀(guān)看圖片(動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的圖片).因在活動(dòng)前幾天,已給孩子們豐富了動(dòng)物媽媽是怎么愛(ài)寶寶的內容,而且家長(cháng)也參與進(jìn)來(lái).因此,在這一環(huán)節中,我只起到總結性的作用,讓孩子們從感觀(guān)上更加深入了解與學(xué).(這一過(guò)程中,我準備的圖片感覺(jué)稍稍多了一點(diǎn)點(diǎn),在活動(dòng)進(jìn)行中利用的時(shí)間多了些)

　　第三環(huán)節:總結圖片,感受詩(shī)歌內容.這三幅圖片在上一環(huán)節中已經(jīng)出現過(guò),而且我在講解時(shí)有意識的講的詳細了一些,所以在三幅圖出現后,我把詩(shī)歌原句說(shuō)出來(lái),孩子們很容易就接受了.(這一過(guò)程進(jìn)行的很順利,第一遍在講解,當第二遍時(shí),孩子基本已全能說(shuō)下來(lái).為了活動(dòng)的趣味性和動(dòng)靜交替的活動(dòng)原則,在每段之間,我加了一小段音樂(lè ),頓時(shí)讓孩子們的興趣提高了許多.)

　　最后一環(huán)節,鞏固兒歌和游戲相結合.我們到草原、叢林和水里去參觀(guān)去。以此形式，結合音樂(lè )，鞏固詩(shī)歌，并配合頭飾，增加幼兒的趣味學(xué)。這一活動(dòng)中，幼兒活動(dòng)興趣高，能大膽地背誦詩(shī)歌，而且也能以動(dòng)物表現動(dòng)物特征，活動(dòng)氣氛較好。(因時(shí)間關(guān)系，感覺(jué)稍倉促了一些)

　　在活動(dòng)結束時(shí)，我結合《動(dòng)物世界》的音樂(lè )，請幼兒據自己頭飾表演相應的動(dòng)物離開(kāi)。(幼兒的興趣很高，不少幼兒發(fā)出“太好玩了”的聲音，感覺(jué)這節活動(dòng)真的是游戲教學(xué))

中班教學(xué)教案84

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內容，學(xué)學(xué)、做做鼠小弟的動(dòng)作，感受故事的趣味性。

　　2、理解故事內容，學(xué)會(huì )語(yǔ)句：要是我也……

　　3、樂(lè )意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長(cháng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1.媒體課件“想吃蘋(píng)果的小老鼠”。海獅玩球視頻。

　　2.表格、小動(dòng)物圖卡

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示蘋(píng)果導入，引起幼兒興趣。

　　我這里就有一個(gè)蘋(píng)果，是從這棵樹(shù)上摘下來(lái)的。那請你告訴我，這是一棵怎么樣的樹(shù)?想一想，用什么辦法才能摘到蘋(píng)果?(幼兒大膽猜測)

　　(二)介紹繪本

　　今天，神氣龜給我們帶來(lái)關(guān)于蘋(píng)果的故事書(shū)，我們趕緊打開(kāi)來(lái)看看吧。

　　(三)播放課件，引導幼兒觀(guān)看畫(huà)面，理解故事內容。

　　1、(圖一)鼠小弟看見(jiàn)這滿(mǎn)樹(shù)的紅蘋(píng)果，讒得怎么樣呀?誰(shuí)來(lái)表演一下饞嘴的小老鼠�？墒沁@棵蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋(píng)果呢?(幼兒討論)

　　師：小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會(huì )怎么做呢?到底吃到蘋(píng)果了嗎?讓我們接著(zhù)往下看。

　　2、(圖二)看!來(lái)了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋(píng)果的?(關(guān)鍵詞：飛)

　　3、(圖三)鼠小弟在干什么呀?(給與幼兒充分表達的空間，包括學(xué)學(xué)動(dòng)作、表情，教師都給與肯定)為什么要這樣做呀?

　　小結：小老鼠使勁地揮動(dòng)手臂想飛起來(lái)摘蘋(píng)果，可它沒(méi)有翅膀，飛不起來(lái)。要是我也有翅膀……我們一起來(lái)學(xué)學(xué)鼠小弟看，組織幼兒集體配合動(dòng)作學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。

　　4、(圖四)看看，又有誰(shuí)來(lái)了?猴子是怎樣摘到蘋(píng)果的?小老鼠看見(jiàn)了會(huì )怎么想?小老鼠會(huì )爬樹(shù)嗎?它有沒(méi)有爬上去?為什么?

　　小結：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹(shù)上去摘蘋(píng)果，唉，可它的力氣實(shí)在太小了，爬不動(dòng)。大家猜猜，還會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果吃?

　　5、(圖六)又有誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了一頭大象。大象是怎樣摘到蘋(píng)果的?鼠小弟拉長(cháng)鼻子圖，看，鼠小弟在干什么?他模仿的是誰(shuí)?他為什么要這么做?

　　小結：大象有長(cháng)長(cháng)的鼻子他們也都能吃到蘋(píng)果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，吃不到蘋(píng)果。

　　接著(zhù)又會(huì )發(fā)生什么事情呢?這一次我請小朋友用猜測的方法想一想，誰(shuí)會(huì )來(lái)摘蘋(píng)果呢?等會(huì )把你看到的來(lái)告訴我們。依次播放圖。

　　(四)發(fā)揮想象，大膽創(chuàng )編

　　1、后來(lái)又來(lái)了三個(gè)動(dòng)物，看(示圖，他們是長(cháng)頸鹿、袋鼠，犀牛)，他們又會(huì )用什么本領(lǐng)來(lái)吃蘋(píng)果呢?想吃蘋(píng)果的鼠小弟看了又會(huì )怎么做，怎么想呢?請你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2、組織交流：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)，可以選擇你喜歡的動(dòng)物。

　　3、小結：長(cháng)頸鹿有長(cháng)長(cháng)的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也

　　都能吃到蘋(píng)果，而鼠小弟還是沒(méi)有這些本領(lǐng)，不但吃不到蘋(píng)果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

　　4、小朋友，我們幫鼠小弟數一數，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果�？粗�(zhù)動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)摘走了

　　蘋(píng)果，它會(huì )怎么樣?(幼兒會(huì )說(shuō)，很傷心，不開(kāi)心等等，教師順勢引出，就在鼠傷心難過(guò)的時(shí)候，來(lái)了一只海獅。(播放課件)猜猜海獅會(huì )用什么本領(lǐng)幫助它摘蘋(píng)果的?鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象)看看，我們猜對了嗎?(頂、合作)有趣嗎?

　　5、鼠小弟終于摘到蘋(píng)果啦，這一次他心里會(huì )怎么想?(幼兒說(shuō)說(shuō))對了，他們可開(kāi)

　　心啦，還玩起了頂球游戲呢，示圖。真有趣!

　　(五)完整感知，欣賞繪本

　　1、我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)有趣的故事吧。

　　2、出示表格。提問(wèn)：誰(shuí)會(huì )用飛的本領(lǐng)拿走蘋(píng)果?誰(shuí)會(huì )用爬樹(shù);長(cháng)長(cháng)的鼻子、脖子;跳;力氣大的本領(lǐng)拿走蘋(píng)果?依次出圖卡。最后鼠小弟是跟誰(shuí)合作拿到的，怎么拿?

　　4、小結：鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋(píng)果的。在以后的生活中，當我們遇到困難時(shí)也要像它們一樣互相幫助、互相合作，做起事來(lái)一點(diǎn)也不含糊，只要我們不放棄，總會(huì )成功的!

　　四、結束：

　　你覺(jué)得還有誰(shuí)也有本領(lǐng)吃到蘋(píng)果的呢?請小朋友回去跟爸爸媽媽一起動(dòng)動(dòng)腦筋下次來(lái)告訴大家。

中班教學(xué)教案85

　　幼兒園中班詩(shī)歌欣賞：《蟲(chóng)和鳥(niǎo)》

　　活動(dòng)目標：

　　1、認真聆聽(tīng)教師的講述和朗讀，并跟讀詩(shī)歌內容。

　　2、能獨立朗讀詩(shī)歌，主動(dòng)講述自己與詩(shī)歌內容有關(guān)的經(jīng)歷，體驗和想象詩(shī)歌內容。

　　3、理解詩(shī)歌內容，并在理解的基礎上和小朋友一起為詩(shī)歌內容創(chuàng )編相應的動(dòng)作，鼓勵幼兒積極主動(dòng)參與創(chuàng )編活動(dòng)，學(xué)會(huì )合作。

　　4、有感情的朗讀詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌學(xué)的快樂(lè )，培養閱讀的興趣。

　　作品內容

　　詩(shī)歌：《蟲(chóng)和鳥(niǎo)》

　　我把媽媽洗好的襪子，

　　一只一只夾在繩子上，

　　繩子就變成了一只多足蟲(chóng)，

　　在陽(yáng)光中爬來(lái)爬去。

　　我把姐姐洗好的小手帕，

　　一條一條夾在繩子上，

　　繩子就變成一群白鷺鷥，

　　在微風(fēng)中飛舞，飛舞。

　　活動(dòng)準備

　　1.與詩(shī)歌相匹配的背景音樂(lè )以及伴有該詩(shī)歌朗誦的音樂(lè )碟。

　　2.各種操作材料(水盆、襪子、繩子、手帕、畫(huà)紙、彩筆等)人手各一，另外衣服夾子要足夠夠用，整齊擺放。

　　3.活動(dòng)場(chǎng)地適宜，不能過(guò)于狹小。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、第一階段：熟悉詩(shī)歌

　　1.1結合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗，運用直觀(guān)教學(xué)，直接導入。

　　教師可這樣引導幼兒：

　　(1)“小朋友們看一看今天我們的教室和平常有什么不一樣?有誰(shuí)發(fā)現多了什么東西沒(méi)有?”(事先將水盆和襪子、手帕放到小朋友的椅子正前方，將繩子拴在教室兩邊)。小朋友將多的東西說(shuō)出來(lái)之后繼續發(fā)問(wèn)。

　　(2)“你們猜一猜這是用來(lái)干什么的?”小朋友一般都有見(jiàn)到洗衣服或晾衣服的經(jīng)驗，因此他們的回答也會(huì )直奔主題，如洗襪子、洗手帕、再把東西掛到繩子上晾干等等，教師在此過(guò)程中要引導他們積極發(fā)言，并巧妙地補充他們的發(fā)言和糾正他們錯誤的發(fā)音。

　　(3)我們一起來(lái)洗一洗，掛一掛，一定要掛到兩邊的繩子上，放著(zhù)背景音樂(lè )，時(shí)間多的話(huà)還可以邊唱兒歌邊洗、掛。

　　洗襪歌

　　小朋友，真懂事;

　　襪子穿臟自己洗。

　　洗一洗，甩一甩;

　　掛到繩上曬一曬。

　　小襪子，愛(ài)排隊;

　　一只一只連起來(lái)。

　　一二三四五六七，

　　千萬(wàn)可別少一只。

　　注：下劃線(xiàn)部分可換詞。

　　(4)發(fā)畫(huà)紙和彩筆，讓幼兒把繩子和掛在上面的襪子、手帕分別畫(huà)在紙上，然后說(shuō)出這讓他想到了什么，或是讓他給這幅畫(huà)命名，從而充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓他們講述自己的故事。

　　注：教師對幼兒的回答不可以直接否決，詩(shī)歌上的內容并不是絕對的，可進(jìn)行一定的改編，詩(shī)歌主要反映的就是幼兒的生活，幼兒的回答又以自身先前的經(jīng)驗為前提，因此教師不可過(guò)分強調幼兒的答案要與詩(shī)歌內容保持一致，教師對幼兒的回答應給予適當的、具體的肯定和鼓勵，增加其對詩(shī)歌的興趣。

　　1.2認識詩(shī)歌中加著(zhù)重點(diǎn)的的生字、生詞，并跟讀詩(shī)歌。

　　(1)教師可先做示范，再領(lǐng)讀詩(shī)歌，幼兒慢慢跟讀并熟悉詩(shī)歌。

　　(2)由最先學(xué)會(huì )的小朋友領(lǐng)讀，其他小朋友跟讀。

　　(3)以競賽形式展開(kāi)，分組朗讀詩(shī)歌。

　　幼兒的生活離不開(kāi)游戲，他們愛(ài)玩，好學(xué)，在游戲中他們常常很放松，學(xué)效率也往往最高，而以競賽形式開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)在某種意義上符合了幼兒游戲的特點(diǎn)，故幼兒在這種情景中的學(xué)積極性最高，能力也會(huì )大大提高。

　　1.3獨立朗讀詩(shī)歌，主動(dòng)講述生活中自己洗東西的經(jīng)驗或是見(jiàn)到別人洗東西的經(jīng)過(guò)，教師要鼓勵幼兒，尤其是不愛(ài)說(shuō)話(huà)或是自卑、自閉的孩子大膽發(fā)言。

　　階段小結：教師對本階段的內容進(jìn)行概括和評定，幫助幼兒回顧和評定自己在本階段中的表現以及下一階段的目標或是努力的方向。對于年齡小的孩子，當教師明確了每一階段的任務(wù)和目標后，幼兒往往能更好的發(fā)展。

　　2、第二階段：學(xué)會(huì )合作(理解詩(shī)歌內容并創(chuàng )編動(dòng)作)

　　2.1通過(guò)前面的講述，幼兒對詩(shī)歌的內容越來(lái)越熟悉，理解詩(shī)歌內容已不是本階段的一個(gè)很艱巨的任務(wù)。因此教師應把重點(diǎn)放在為詩(shī)歌創(chuàng )編動(dòng)作過(guò)程中幼兒合作能力的培養和提高上。

　　2.2動(dòng)作創(chuàng )編的形式：以合作創(chuàng )編為主，鼓勵獨自創(chuàng )編

　　給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，對詩(shī)歌內容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編，教師適時(shí)介入并給予指導和幫助。

　　本部分對于中班幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng )編為主，鼓勵獨自創(chuàng )編。以合作創(chuàng )編為主，一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創(chuàng )編時(shí)積累一定的創(chuàng )編經(jīng)驗。

　　創(chuàng )編動(dòng)作的過(guò)程中，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng )造性的一個(gè)極好的機會(huì )，教師一定要充分利用好這次機會(huì )，培養幼兒的自信心和創(chuàng )造性。

　　2.3分組表演與展示創(chuàng )編成果，引導小朋友互相學(xué)

　　階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導和肯定，在跳一跳就夠得著(zhù)的學(xué)階段，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價(jià)系統會(huì )給以反饋，小朋友相互之間的評價(jià)也會(huì )給以反饋，在幼兒的評價(jià)系統還未發(fā)展完善的時(shí)候，對自己的評價(jià)往往不太客觀(guān)，最容易受挫，所以教師要通過(guò)不斷地觀(guān)察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中，引導和激勵他們克服困難，并通過(guò)總結幫助小朋友更加客觀(guān)的評價(jià)自己和其他小朋友。

　　3、第三階段：感受詩(shī)歌

　　3.1本階段是一個(gè)融合階段，教師的主要任務(wù)就是引導兒童運用剛學(xué)會(huì )的經(jīng)驗有感情的朗讀詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，形式美，韻律美，從而喜歡詩(shī)歌，喜歡閱讀活動(dòng)，培養閱讀的興趣和慣。

　　3.2在背景音樂(lè )的伴奏下，有節奏的朗讀詩(shī)歌并結合本組小朋友創(chuàng )編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結束本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸

　　1、回家給爸爸媽媽講述并表演所學(xué)的兒歌，繪聲繪色的朗讀。

　　2、每周收集一首自己喜愛(ài)的兒歌，學(xué)會(huì )朗讀并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編，在語(yǔ)言區與小朋友交流、講解自己的兒歌，從而鞏固幼兒對詩(shī)歌的興趣，從詩(shī)歌中接受美的熏陶和教育。

　　3、通過(guò)家園合作不斷豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗，為學(xué)文學(xué)作品(兒歌、幼兒詩(shī)、幼兒童話(huà)、幼兒故事等等)打下良好的語(yǔ)言基礎。

　　教案簡(jiǎn)評

　　1.活動(dòng)引入貼近幼兒生活實(shí)際，容易激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。引入操作活動(dòng)符合幼兒年齡特征，激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)。在引入操作活動(dòng)中加入唱歌、繪畫(huà)，為幼兒的聯(lián)想活動(dòng)奠定了基礎。

　　2.在熟悉詩(shī)歌的活動(dòng)中，采用教師示范、領(lǐng)讀，幼兒領(lǐng)讀，競賽等多種形式，使幼兒以游戲的方式感知詩(shī)歌內容，學(xué)方式輕松、愉快，便于幼兒接受。鼓勵幼兒講述經(jīng)歷，關(guān)注全體幼兒發(fā)展。

　　3.階段性小結，幫助幼兒回顧總結，并明確下一階段的目標任務(wù)。符合幼兒認知、注意力等發(fā)展規律，促進(jìn)幼兒更好的學(xué)。

　　4.讓幼兒根據詩(shī)歌內容自主創(chuàng )編動(dòng)作，既使幼兒對詩(shī)歌的內容有了進(jìn)一步理解，也發(fā)展了幼兒的自信心和創(chuàng )造性，提高了幼兒自主學(xué)的能力、合作能力。

　　5.感受活動(dòng)中，幼兒對詩(shī)歌的理解進(jìn)一步加深，通過(guò)有感情的朗讀、帶動(dòng)作表演朗讀，將活動(dòng)成果充分展示，同時(shí)使幼兒體驗到學(xué)詩(shī)歌的快樂(lè )。

　　6.延伸活動(dòng)，使幼兒樂(lè )意與家長(cháng)分享自己活動(dòng)的快樂(lè )，體驗到收獲的快樂(lè )。并將詩(shī)歌學(xué)活動(dòng)延伸到自己的游戲活動(dòng)中，培養學(xué)詩(shī)歌的興趣。

中班教學(xué)教案86

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒正確感知此6少的數量，理解數的意義。

　　2、引導幼兒積極地與材料互動(dòng)，培養良好的操作習慣。

　　3、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、空塑料瓶若干，黃豆若干，1－7不同數量的實(shí)物紙條

　　2、1－6的數字卡、1－6的加點(diǎn)卡、動(dòng)物圖卡

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以開(kāi)火車(chē)游戲激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、老師拿點(diǎn)子、數卡、動(dòng)物圖卡和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲。

　　師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡）

　　幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

　　師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）

　　幼：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人。（反復進(jìn)行幾次）

　　二、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)理解數字

　　1、教師：“6”來(lái)迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）

　　2、6還可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小白兔。

　　6只小白兔可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請幼兒上前選一張。

　　三、制作動(dòng)物瓶，感知比6少的數量。（樂(lè )幼教）

　　1、先讓幼兒找出比6少的動(dòng)物圖卡片貼在瓶身上，再組織幼兒集中交流，將探索的結果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。

　　2、師幼總結：此6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)。

　　3、再次操作，鼓勵幼兒小組交流，介紹自己每個(gè)瓶身上貼了幾個(gè)小動(dòng)物？請小朋友檢查是

　　4、師：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（教師隨機出示6以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、數卡）

　　幼：嘿嘿，我的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)。

　　師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡片）

　　5、動(dòng)物瓶上的數量可以用數字幾來(lái)表示？

　　請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。

　　四、將數字、實(shí)物、圖卡對應匹配

　　1、請小朋友幫豆寶寶搬家，要仔細看好動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物就往瓶里放幾個(gè)豆寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門(mén)，并在瓶蓋上貼上相應的數字。

　　2、幼兒操作后，集體檢查個(gè)別幼兒。

　　五、游戲：數字寶寶找朋友

　　1、每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數字掛在頭上，記住自己的數字是幾，由數字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長(cháng)長(cháng)的小車(chē)箱。

　　2、教師：?jiǎn)瑁�我的火�?chē)要開(kāi)了，小小車(chē)箱快快來(lái)。音樂(lè )響起，師幼開(kāi)火車(chē)走出活動(dòng)室，結束本次活動(dòng)。

中班教學(xué)教案87

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)會(huì )念兒歌，掌握正確發(fā)音。

　　2.了解夏天的一般常識。

　　3.了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。

　　4.理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)慣。

　　5.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.蛋糕，塊數與幼兒一樣多。

　　2.小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片(每組幼兒一套)。

　　3.其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數與幼兒扮演的小動(dòng)物數量一樣多。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師將活動(dòng)區布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說(shuō)：“哈!夏天到了，我喜歡過(guò)夏天，因為我可以看到五顏六色的花朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來(lái)這里為我過(guò)生日，我的朋友帶來(lái)這么豐盛的禮物!”說(shuō)兒歌，邊說(shuō)兒歌邊出示圖片。

　　2.當表演完第一段的時(shí)候，請幼兒討論：“為什么‘小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要’”?

　　3.當表演完第二段的時(shí)候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂(lè )得哈哈笑’”?

　　4.請幼兒按照兒歌的提示進(jìn)行分組表演：當教師說(shuō)到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應的動(dòng)物食品的圖片，放在相對應的位置。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.配對游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。

　　2.區域活動(dòng)：

　　(1)在手工區，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現出來(lái)或用繪畫(huà)涂色的形式。

　　(2)在娃娃家表演小猴請客。

　　活動(dòng)總結：

　　在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識，與主題相呼應。需要幼兒學(xué)的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)主體性，同時(shí)語(yǔ)言表達能力和表現力都得到了相應的發(fā)展。

　　小猴請客小猴來(lái)請客，大家來(lái)送禮，小兔送青草，小貓送活魚(yú)。

　　小雞送小蟲(chóng)，小狗送骨頭，小猴見(jiàn)了吱吱叫，這些東西我不要。

　　小猴來(lái)請客，大家來(lái)送禮，小兔送蘋(píng)果，小貓送香蕉。

　　小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂(lè )得哈哈笑，我請大家吃蛋糕。

中班教學(xué)教案88

　　教學(xué)目標：

　　1、初步學(xué)會(huì )朗誦古詩(shī)，理解古詩(shī)的意境。

　　2、通過(guò)各種不同方法的學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)古詩(shī)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )朗誦古詩(shī)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在教師的引導下理解古詩(shī)的意境。

　　教學(xué)準備：三角形、圓形、長(cháng)條形各一個(gè)，課件。

　　教學(xué)方法：愉快教學(xué)法

　　1.老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長(cháng)條形拼成一個(gè)人在釣魚(yú)的圖片)

　　老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫(xiě)的一首《江雪》你們想聽(tīng)嗎?

　　2、老師有表情的朗誦古詩(shī)《江雪》

　　3、這首古詩(shī)還有一幅美麗的畫(huà)呢，我們一起來(lái)看。(出示多媒體)

　　(1)你看見(jiàn)了什么?這幅畫(huà)上是什么季節?冬天會(huì )怎么樣?山上都是雪，小鳥(niǎo)怎樣了?(千山鳥(niǎo)飛絕)

　　(2)路上也沒(méi)有行人，天氣寒冷人們怎樣了?(萬(wàn)徑人蹤滅)

　　(3)江面上有什么?船上有誰(shuí)呢?他穿著(zhù)什么?帶著(zhù)什么呢?(孤舟蓑笠翁)

　　(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)

　　4、我們一起來(lái)看這首古詩(shī)(多媒體出示古詩(shī))

　　(1)小朋友，請你找一找在這首古詩(shī)中你認識哪個(gè)字寶寶?

　　(2)幼兒跟老師朗誦古詩(shī)2—3遍。(不同的方法朗誦)

　　(3)老師把這首古詩(shī)編成了一幅節奏圖：這是幾拍子的節奏?幼兒練打二拍子的節奏�？垂澴嘁贿吪氖忠贿吚收b古詩(shī)。

　　(4)我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)唱一唱這首古詩(shī)。

　　三、結束部分

　　1、幼兒操作：畫(huà)出這首古詩(shī)中你認識的字寶寶，畫(huà)出來(lái)給后面的老師讀一讀，你讀的對不對，然后朗誦給老師聽(tīng)，你會(huì )得到一顆五角星。

　　2、總結

　　師：小朋友們今天學(xué)了什么?

　　3、作業(yè)

　　把學(xué)會(huì )的古詩(shī)朗誦給爸爸、媽媽聽(tīng)。

　　板書(shū)設計：江雪

　　千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　評析：

中班教學(xué)教案89

　　活動(dòng)目標

　　1.理解故事的內容，感受并體驗故事中小動(dòng)物們的快樂(lè )。

　　2.積極參加討論，理解什么是真正的快樂(lè )。

　　3.能發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )，培養積極面對生活的良好個(gè)性品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備

　　1.制作“快樂(lè )口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現快樂(lè )主題的兒童畫(huà)，內用軟棉花包裹著(zhù)一臺可以錄音和放音的隨身聽(tīng))。

　　2.故事《快樂(lè )口袋》的電腦課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.問(wèn)一問(wèn)——設置疑點(diǎn)，激發(fā)興趣。

　　教師展示“快樂(lè )口袋”，提問(wèn)并導入課題。

　　教師用語(yǔ)參考：老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?(引導幼兒觀(guān)察口袋上有關(guān)快樂(lè )的畫(huà)面)口袋里裝了什么呢?(老師打開(kāi)袋內的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān)，里面播放出一些快樂(lè )的話(huà)語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂(lè )!”“我畫(huà)的畫(huà)被放進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂(lè )!”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂(lè )!”)

　　2.聽(tīng)一聽(tīng)——欣賞故事，體驗作品。

　　教師打開(kāi)多媒體課件，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)完故事后層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對故事有初步的了解。

　　教師用語(yǔ)參考：快樂(lè )口袋有什么作用?小動(dòng)物對著(zhù)快樂(lè )口袋說(shuō)了什么?后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè )起來(lái)的?

　　3.玩一玩——把快樂(lè )告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。

　　教師鼓勵幼兒對著(zhù)“快樂(lè )口袋”講講自己感到快樂(lè )的事兒，幫助幼兒發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )。

　　教師用語(yǔ)參考：故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè )的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè )的事兒?jiǎn)?你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)說(shuō)嗎?

　　4.談一談——什么是真正的快樂(lè )，遷移作品經(jīng)驗。

　　教師鼓勵幼兒積極討論“什么是真正的快樂(lè )”。使幼兒明白快樂(lè )是靠自己發(fā)現的、能與別人分享的，使別人得到快樂(lè )的人自己才最快樂(lè )。

　　活動(dòng)延伸

　　將教具“快樂(lè )口袋”放置在活動(dòng)室一角，鼓勵幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè )事兒告訴“快樂(lè )口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè )事兒畫(huà)下來(lái)，插入袋內。教師利用自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內的“快樂(lè )心語(yǔ)”(錄音)，看快樂(lè )圖畫(huà)，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現快樂(lè )、分享快樂(lè )、獲得快樂(lè )。

　　附故事：快樂(lè )口袋

　　森林里，住著(zhù)一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友。

　　這天，小猴在河邊發(fā)現了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣東西，那就是快樂(lè )。只要你把自己的快樂(lè )對著(zhù)口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè )就會(huì )被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了過(guò)來(lái)，對著(zhù)口袋說(shuō)：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂(lè )�！�

　　小青蛙跳了過(guò)來(lái)，對著(zhù)口袋說(shuō)：“我在稻田里提了許多許多害蟲(chóng)，看到莊稼長(cháng)得這么好，我的心里呀，真快樂(lè )�！�

　　小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，對著(zhù)口袋說(shuō)：“媽媽病了，我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂(lè )�！�

　　小象走了過(guò)來(lái)，對著(zhù)口袋說(shuō)：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂(lè )�！�

　　小豬也來(lái)了，對著(zhù)口袋不好意思地說(shuō)：“我，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了，我心里可真快樂(lè )�！�

　　聽(tīng)了小豬的話(huà)，小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái)。這么多快樂(lè )鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

　　小猴撓撓頭說(shuō)：“你們說(shuō)了這么多快樂(lè )的事情，我也要說(shuō)一說(shuō)�！毙『锵肓讼�，對著(zhù)口袋大聲說(shuō)：“我有這么多好朋友，心里真快樂(lè )!”

　　日子一天天地過(guò)去了，小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起。突然有一天，森林里著(zhù)了大火，燒死了許多許多樹(shù)，小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái)，大家都很難過(guò)。小猴忽然想起一樣東西，那就是快樂(lè )口袋!

　　小猴飛快地取出快樂(lè )口袋，悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來(lái)說(shuō)：“大家別難過(guò)了，以前我們的生活多么快樂(lè )，現在我們一起動(dòng)手蓋新房子，我們還會(huì )和以前一樣生活得快快樂(lè )樂(lè )�！薄皩�，對!”小伙伴們一齊答應，他們馬上動(dòng)手蓋新房子。過(guò)了幾天新房子蓋好了，他們又開(kāi)始種樹(shù)、養花，自己的家變得更加漂亮了。

　　現在。這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起，那個(gè)快樂(lè )口袋又變得鼓鼓的。因為小動(dòng)物們每天都有快樂(lè )的事情對它講哪！

中班教學(xué)教案90

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點(diǎn)：什么是什么的家。

　　2、嘗試學(xué)仿編詩(shī)歌，培養幼兒的想像力、創(chuàng )造力和嘗試精神。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養幼兒能大膽表達創(chuàng )編的詩(shī)歌

　　活動(dòng)準備：

　　1、畫(huà)有藍天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3、小圖片每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、今天老師給你們請來(lái)了許多小客人，你們看它們是誰(shuí)呀?出示：白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

　　3、師：那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。

　　二、出示圖片，教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)回答。(幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句)

　　2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚(yú)喜歡清清的河里?……

　　3、集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。

　　4、分角色朗誦詩(shī)歌。

　　5、請個(gè)別幼兒朗誦。

　　三、結合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。

　　1、師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的家呀?幼：燕子(提醒幼兒用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)告訴大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。)

　　2、依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌

　　3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。

　　4、請能力強的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.

　　四、游戲：送它們回家。

　　請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。

　　課后反思：

　　教學(xué)目標中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內容，初步感受其語(yǔ)言美，培養幼兒的想象力、口語(yǔ)表達能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)�！都摇愤@首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運用了疊音，讀起來(lái)瑯瑯上口，充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛(ài)和接受，而且還符合中班語(yǔ)言

　　孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客，并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)

　　引出詩(shī)歌，這個(gè)環(huán)節小朋友表現得非常棒，許多平時(shí)不舉手的們學(xué)詩(shī)歌時(shí)，我有些操之過(guò)急，

　　將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下，就急切的轉換到下一個(gè)環(huán)節，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現不會(huì )編的情況，這也是我沒(méi)有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全大局。

　　活動(dòng)中，孩子們在表達時(shí)不會(huì )自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題，特別是在疊詞方面，有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會(huì )運用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽(yáng)的家等，但孩子在活動(dòng)中表達得并沒(méi)有這么完整，甚至只會(huì )說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，自己還不會(huì )總結詩(shī)句，孩子還不慣句式的轉變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始行動(dòng)，大多數孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應的家里去，但就是沒(méi)有把話(huà)說(shuō)完整就去貼，以至于出現混亂的現象。本活動(dòng)我把創(chuàng )編環(huán)節放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽(tīng)了其他老師的反饋，我也覺(jué)得對中班幼兒來(lái)講創(chuàng )編可以適當放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節來(lái)做可能更合適。

中班教學(xué)教案91

　　[活動(dòng)目標]

　　1、培養幼兒熱愛(ài)生活，引導幼兒關(guān)心生活中的美好事物。

　　2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒傾聽(tīng)的能力及跳躍的能力。

　　3、引導幼兒了解廣告提供的信息可以方便人們的生活，嘗試圍繞主題能用較完整、連貫的語(yǔ)句進(jìn)行表達。

　　[活動(dòng)準備]

　　1、請家長(cháng)和幼兒多關(guān)注一些有趣的廣告。

　　2、生活活動(dòng)中，老師對幼兒喜歡的廣告進(jìn)行調查并有選擇的錄制。

　　3、電視機、錄音機。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　(一)導入：

　　小朋友，你們平時(shí)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)廣告嗎?你能說(shuō)出廣告里面精彩的廣告語(yǔ)嗎?

　　(二)師幼共同討論所知道的廣告

　　1、你會(huì )說(shuō)那些廣告?

　　2、你們知道廣告有什么作用么?為什么要做廣告?

　　小結：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來(lái)購買(mǎi)、消費。

　　(三)看錄像，幼兒學(xué)說(shuō)廣告

　　1、師：這些廣告分別介紹了什么產(chǎn)品?

　　2、師：廣告里說(shuō)了些什么?(第二次看廣告，并逐個(gè)播放)請小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)，這些廣告告訴了我們什么?

　　3、通過(guò)幼兒的討論，引導幼兒發(fā)現廣告語(yǔ)和日常生活用語(yǔ)的不同之處，初步了解了廣告語(yǔ)簡(jiǎn)短、生動(dòng)、有趣、概括的特點(diǎn)。

　　(四)介紹公益廣告

　　剛才我們說(shuō)了一些很精彩的廣告語(yǔ)，小朋友們說(shuō)得都很好，還有一種廣告它不是告訴人們某種商品的信息，我們來(lái)看一下它是什么廣告?它的作用是什么?你還見(jiàn)過(guò)哪些公益廣告?

　　(五)引導幼兒關(guān)心周?chē)�的廣告

　　1、除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告?(幼兒討論)

　　2、師小結：報紙、雜志、廣告牌、汽車(chē)、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當中。

　　(六)游戲：廣告表演

　　請幼兒在自制的“電視機”里做廣告表演。

中班教學(xué)教案92

　　活動(dòng)目標：

　　1.感受散文的美，體驗母子親情交流的愉快。

　　2.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　3.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備:

　　材料準備：

　　多媒體課件《落葉》

　　知識準備：

　　了解春天、夏天、秋天時(shí)樹(shù)葉不同特征。

　　方位準備：

　　幼兒呈半圓形坐好。

　　活動(dòng)流程：

　　一、幼兒交流，導入新課。(幼兒通過(guò)觀(guān)察春、夏、秋樹(shù)葉的不同變化，了解到樹(shù)葉的季節性變化特點(diǎn)，自然引出秋天的落葉。)

　　出示春、夏、秋天的樹(shù)木圖，師：小朋友，請仔細觀(guān)察，圖中的樹(shù)葉有什么不同?

　　二、完整欣賞散文，運用動(dòng)畫(huà)引導幼兒理解散文內容。

　　1.出示動(dòng)畫(huà)，有感情地配樂(lè )朗誦散文。(通過(guò)音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)、散文的有機整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)起到“未有曲調先有情”的作用。)

　　2.第二遍出示動(dòng)畫(huà)，幼兒再次熟悉散文內容。(在此環(huán)節中幼兒看著(zhù)圖示試著(zhù)將散文內容基本表達出來(lái)，真正的體現“幼兒自主學(xué)在前，教師引導在后”。)

　　3.教師帶著(zhù)幼兒朗讀散文的最后一段“小樹(shù)葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個(gè)個(gè)都安下了家，它們心里還惦記著(zhù)大樹(shù)媽媽?zhuān)�盼�?zhù)大樹(shù)媽媽明年春天生出許多許多小娃娃�！币龑в變鹤x出小樹(shù)葉愛(ài)媽媽的情感。

　　三、引導幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作體驗母子相親相愛(ài)的情感。

　　四、圍繞愛(ài)媽媽的話(huà)題進(jìn)行自由交談，體驗母子親情。

　　師：小樹(shù)葉是怎么愛(ài)媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎樣關(guān)心媽媽的?

　　活動(dòng)延伸：

　　請每個(gè)寶寶對媽媽說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)或做一件事愛(ài)媽媽的事。

中班教學(xué)教案93

　　活動(dòng)目標：

　　1、傾聽(tīng)童話(huà)故事，感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。

　　2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實(shí)的房子。

　　活動(dòng)準備：

　　1、掛圖(三只小豬蓋房子)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、師幼談話(huà)，引出話(huà)題。

　　教師：你們看見(jiàn)過(guò)用什么材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)

　　教師：你認為用什么材料造的房子最結實(shí)?

　　教師：有三只小豬，他們每個(gè)都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆�改房�?使用什么材料蓋的房子呢?房子結實(shí)嗎?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事(三只小豬蓋房子)。

　　2、教師結合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。

　　教師：三只小豬為什么要蓋房子?

　　教師;三只小豬分別用了什么材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)

　　教師：那么，哪只小豬蓋得房子結實(shí)呢?讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事。

　　3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。

　　教師：那只小豬蓋的房子最結實(shí)?你是怎么知道的?

　　教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的房子結實(shí)嗎?你是怎么知道的?(不結實(shí)，因為被大灰狼用力一撞就撞到啦)

　　教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢?(小花豬的房子里)

　　教師：帶灰狼為什么沒(méi)把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)

　　教師：三只小豬是用什么方法來(lái)對付大灰狼的?

　　教師：故事中誰(shuí)是最勤勞的?你是怎么知道的?

　　教師：你最喜歡哪只小豬?為什么?

　　教師：那么，你想對小豬們說(shuō)些什么呢?(如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實(shí)的房子，小花豬你是一只愛(ài)勞動(dòng)的小豬，我喜歡你)教師根據幼兒的回答進(jìn)行總結。

　　《小豬蓋房子》教學(xué)反思

　　這是一個(gè)十分具有教育意義的故事，生動(dòng)活潑，三只憨厚可掬的小豬一定能吸引了孩子們的注意力。我班幼兒性格十分好動(dòng)，并且經(jīng)常出現偷懶現象，于是我便設計了這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)教育幼兒做事能認真仔細踏踏實(shí)實(shí)，不偷懶。

　　借鑒上次高霞園提供教研活動(dòng)中的收獲，加上婉瑜老師對我們提出的幾點(diǎn)思考，我對自己本次活動(dòng)進(jìn)行了這次反思。一、教師的選材新穎，符合本班幼兒的性格特點(diǎn)，結合了綱要，但是對故事的解讀和文本分析的能力還有待加強。二、本次活動(dòng)中設定的三個(gè)目標符合本班幼兒的水平：1、理解故事內容，感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗小花豬的勤勞、聰明、勇敢，2、鼓勵幼兒大膽想象出各種對付大灰狼的辦法，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。3、教育幼兒做事不要圖省力。根據活動(dòng)的效果看來(lái)，第一個(gè)目標和第三個(gè)目標達到，而第二個(gè)目標有個(gè)別幼兒不能大膽的想象發(fā)言，教師的有效性提示指導還不夠。四、教師通過(guò)播放視頻，完整講述故事后的提問(wèn)環(huán)節，教師設置的問(wèn)題具有有效性，圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，但是由于教師的語(yǔ)言組織能力不夠，對于課堂的掌握能力也有待加強，環(huán)節之間的問(wèn)題不能有逐步的深入，語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔。

　　本次的反思是在經(jīng)過(guò)教育辦組織的示范園教研活動(dòng)中取得的經(jīng)驗中總結出來(lái)的，因此我相信針對性更強，對于自己的活動(dòng)中存在著(zhù)的不足能夠更清晰明了的找出來(lái)，這就是教研的魅力之所在。借此機會(huì )感謝教育辦和姐妹園為我們這些新老師提供的觀(guān)摩研討學(xué)的機會(huì )，我也會(huì )將教研之所得運用到自己的今后的教育教學(xué)中去，不斷提升自己，讓自己更快的成長(cháng)。

中班教學(xué)教案94

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解本書(shū)介紹了一個(gè)愛(ài)運動(dòng)的家庭中的成員各自的愛(ài)好。

　　2、理解圖畫(huà)中小老鼠的功能：展示某類(lèi)運動(dòng)的具體項目。

　　3、了解一些運動(dòng)項目的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀(guān)念

　　5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：從報紙和雜志上剪下關(guān)于運動(dòng)項目的圖片，向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)這些運動(dòng)項目的名稱(chēng)。

　　2、材料準備：大書(shū)《我們愛(ài)運動(dòng)》、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》。

　　3、各種運動(dòng)項目的圖片，運動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　1、播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒隨樂(lè )曲做動(dòng)作。

　　師：這是什么曲子?你們在哪里聽(tīng)過(guò)?聽(tīng)著(zhù)這首曲子，想做什么?

　　小結：這是《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，今天我們要看的這本圖書(shū)就和運動(dòng)有關(guān)。

　　二、閱讀大書(shū)，理解畫(huà)面內容。

　　1、閱讀圖書(shū)封面、第一頁(yè)。

　　(1)封面：封面上的這三個(gè)人是誰(shuí)?他們拿著(zhù)什么東西?他們準備去做什么?讓我們一起到書(shū)中找找答案。

　　(2)第一頁(yè)：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動(dòng)，看，他們拿著(zhù)一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運動(dòng)，我們一起來(lái)看看，他們都喜歡什么運動(dòng)。

　　2、閱讀第二頁(yè)。

　　師：爸爸拿著(zhù)的是什么?爸爸最喜歡的是什么運動(dòng)?踢足球的動(dòng)作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類(lèi)運動(dòng)?(隨著(zhù)幼兒的回答出示相關(guān)圖片)

　　3、閱讀第四頁(yè)。

　　師：媽媽拿著(zhù)什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜歡的是什么運動(dòng)?(小朋友表演游泳的動(dòng)作。)

　　4、閱讀第六頁(yè)。

　　師：小姐姐在做什么?她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操?做操和體操一樣嗎?

　　5、閱讀第八頁(yè)。

　　師：他們一家人在干什么?請小朋友表演跑步。(模仿競走、跳遠等動(dòng)作。)

　　6、閱讀數頁(yè)。

　　(1)其實(shí)，喜歡運動(dòng)的可不止小姐姐一家人，在這本書(shū)里，還有一家人也特別喜歡運動(dòng)，我們一起來(lái)看看，封面上除了一家三口之外，還有誰(shuí)?這本書(shū)里海藏著(zhù)老鼠一家，它們也非常喜歡運動(dòng)，我們一起來(lái)看看，它們都喜歡什么運動(dòng)項目。

　　(2)第三頁(yè)：這些小老鼠在做什么運動(dòng)呢?這些運動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢?都有球，我們稱(chēng)這些運動(dòng)為球類(lèi)運動(dòng)。

　　(3)第五頁(yè)：這些小老鼠做了哪些動(dòng)作，誰(shuí)能給這些運動(dòng)起一個(gè)共同的名稱(chēng)呢?

　　(4)第七頁(yè)：這幾只小老鼠做的是什么運動(dòng)?這些運動(dòng)都叫做體操運動(dòng)。

　　(5)第九頁(yè)：這一頁(yè)上有哪些運動(dòng)?這些運動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運動(dòng)。

　　三、完整閱讀，總結分享。

　　1、完整閱讀圖書(shū)。

　　師：除了這些運動(dòng)項目外，你們知道哪些別的運動(dòng)?可以用動(dòng)作表現出來(lái)嗎?

　　2、幼兒嘗試講述并表演。

　　第100篇教案

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察理解圖片，創(chuàng )編兒歌內容，感受兒歌的語(yǔ)言美，體會(huì )學(xué)兒歌的樂(lè )趣。

　　2、學(xué)有感情的朗誦兒歌，會(huì )用動(dòng)作表現兒歌內容。

　　3、養成良好的傾聽(tīng)慣，體會(huì )朋友之間的友情。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動(dòng)準備：

　　課件(瓜和藤、蜜蜂和花，小朋友手拉手)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)談話(huà)導入，激發(fā)興趣。

　　師：你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?(引導幼兒完整的說(shuō)：我的朋友是誰(shuí)，我和誰(shuí)好。)

　　(二)完整觀(guān)看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請仔細看看,你看到誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。(引導幼兒完整的說(shuō)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，誰(shuí)和誰(shuí)好)

　　(三)分段欣賞，學(xué)兒歌。

　　(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的?你們能做一做嗎?(理解不吵也不鬧)小結：誰(shuí)和誰(shuí)好?藤蔓和瓜好，他們手拉手，不吵也不鬧。

　　表演藤蔓和花好。

　　(2)蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么?我們一起做一做。

　　小結：誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。

　　為什么蜜蜂和花好?

　　小結：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

　　分角色表演蜜蜂和花好。

　　(3)我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢?

　　小結：誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好，我們一起唱歌又跳舞。

　　(四)教師完整朗誦兒歌，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　師：你們真了不起，這么小就會(huì )編詩(shī)歌了，長(cháng)大了一定能成為詩(shī)人和作家，我把大家編的詩(shī)歌朗誦一下。

　　(五)給兒歌起名字。

　　(六)朗誦兒歌，體會(huì )意境。

　　師：現在我們用好聽(tīng)的聲音把兒歌完整地說(shuō)一遍。(教師邊說(shuō)邊指圖)師：你們說(shuō)的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。

　　(五)延伸活動(dòng):

　　剛才詩(shī)歌里說(shuō)，蜜蜂和花好，其實(shí)，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看，誰(shuí)還會(huì )和它好呢?

中班教學(xué)教案95

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒體會(huì )故事中人物之間的互相關(guān)心、互相幫助的美好情感。

　　2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線(xiàn)索。

　　3、鼓勵幼兒根據故事中人物的不同形象，設計表演的動(dòng)作、神態(tài)及語(yǔ)言的基調。

　　4、培養幼兒在共同布置場(chǎng)景、選擇道具、表演故事時(shí)相互合作的能力。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動(dòng)準備：

　　1、動(dòng)物頭飾(兔、猴、鹿、熊)若干。

　　2、道具：大、小蘿卜各一個(gè)，青菜、花生米、白薯多個(gè)。

　　3、故事錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設疑導入，激發(fā)學(xué)興趣。

　　1、師出示蘿卜圖片，并提問(wèn)：小朋友們知道這是什么嗎?(蘿卜)師：誰(shuí)愛(ài)吃蘿卜啊?幼：小白兔。

　　2、引出故事：

　　師：現在是冬天了，地里、山上都蓋滿(mǎn)了雪，好冷啊，小白兔又沒(méi)東西吃了，現在他決定出去找東西吃，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他找到了什么吃的，你還能聽(tīng)到哪個(gè)小動(dòng)物的名字。

　　二、初步欣賞故事內容。

　　1、教師播放故事。

　　2、提問(wèn)：

　　師：小白兔找到了什么吃的?幼：兩個(gè)蘿卜。

　　師：兩個(gè)蘿卜一樣大嗎?幼：不一樣大，一個(gè)大的，一個(gè)小的。

　　師：你還聽(tīng)到了哪個(gè)小動(dòng)物的名字?幼：小猴，小鹿，小熊。(教師根據幼兒回答出示圖片)

　　3、在教師的帶領(lǐng)下，疏通故事情節。

　　師：小白兔把蘿卜送給了誰(shuí)?幼：小猴。

　　師：小猴把蘿卜送給了誰(shuí)?幼：小鹿。

　　師：小鹿把蘿卜送給了誰(shuí)?幼：小熊。

　　師：小熊又把蘿卜送給了誰(shuí)?幼：小白兔。

　　三、再欣賞故事。

　　1、教師根據圖片講述故事，強調小動(dòng)物們想的話(huà)：

　　A、雪這么大，天氣這么冷，……在家，一定也很餓。我找到了東西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。

　　2、提問(wèn)：

　　(1)小動(dòng)物們出去找東西吃，他們心里是怎么想的?

　　師：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的?

　　幼：他多高興啊!要和小猴一起吃。

　　(2)他們是怎么做的?

　　師：小白兔是怎樣做的?(把食物送給好朋友吃)

　　幼：他把大的蘿卜送給了小猴。

　　(3)他們看到家里的蘿卜知道了什么?

　　師：小猴經(jīng)過(guò)自己的家看到了蘿卜，他是怎樣想到?(是好朋友送來(lái)給他吃的)

　　幼：好朋友送來(lái)給他吃的。

　　師：蘿卜又是怎么回來(lái)的呢?

　　幼：小白兔送給了小猴，小猴送給了小鹿，小鹿送給了小熊，小熊又送給了小白兔，所以蘿卜又回來(lái)了。

　　師：你們喜歡不喜歡故事中的小動(dòng)物?

　　幼：喜歡。

　　師：為什么?

　　幼：他們互相關(guān)心，互相幫助。

　　請幼兒再次完整地欣賞一遍故事。

　　3、故事表演。

　　(1)師生共同確定、布置場(chǎng)地，用頭飾代表不同小動(dòng)物的家。

　　(2)讓幼兒根據自己的意思，自由扮演角色，進(jìn)行表演。

　　(3)請個(gè)別表演好的幼兒?jiǎn)为毐硌菀淮�，教師帶領(lǐng)大家討論：他們什么表演得好?幼：好。

　　(4)在音樂(lè )伴奏下，集體再完整地表演一次。

　　師：聽(tīng)完這個(gè)故事，你覺(jué)得小動(dòng)物們對自己的朋友好不好?幼：好。

　　師：怎么好的?幼：他們都想這自己的好朋友。

　　師：讓我們回去把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧。好不好?幼：好。

　　活動(dòng)延伸：

　　分角色演一演。

中班教學(xué)教案96

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒欣賞詩(shī)歌展示的畫(huà)面，幫助幼兒感受詩(shī)歌的情感脈絡(luò )和作品的表現手法。

　　2、引導幼兒初步學(xué)仿編詩(shī)歌，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng )造力。

　　3、激發(fā)幼兒對漢字的好奇心和探索欲望，使他們認識漢字：魔術(shù)師，紅、黃、藍、綠。

　　活動(dòng)準備

　　魔術(shù)帽一頂，教師事先學(xué)會(huì )一個(gè)小魔術(shù)，制作電腦課件“魔術(shù)師”，有關(guān)紅、黃、藍、綠顏色的物品若干件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、開(kāi)始部分，引起幼兒興趣。

　　2、教師戴著(zhù)魔術(shù)帽走出來(lái)，讓幼兒猜猜是誰(shuí)?為什么?〔引導幼兒認讀魔術(shù)帽上的三個(gè)字：魔術(shù)師)

　　幼A：你是魔術(shù)師，因為你戴了那頂帽子。

　　幼B：變戲法的叔叔出來(lái)了。

　　3、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對魔術(shù)師三個(gè)字的掌握。

　　評析：通過(guò)魔術(shù)師變魔術(shù)，大大吸引了幼兒的注意力，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個(gè)究竟，課堂氣氛一下子被老師調動(dòng)起來(lái)了。

　　4、基本部分，學(xué)兒歌“魔術(shù)師”。

　　(1)師：魔術(shù)師還會(huì )變�！惭菔倦娔X課件“紅黃藍綠鉛筆跳來(lái)跳去”〕

　　A、有些什么顏色呢?〔根據幼兒的回答，在相應顏色的旁邊出示相應的漢字：紅、黃、藍、綠�！�

　　B、你喜歡哪個(gè)字寶寶?

　　幼1：我喜歡紅色，因為看上去很鮮艷。

　　幼2：我喜歡藍藍的大海，所以我最喜歡藍這個(gè)寶寶。

　　幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶。

　　評析：通過(guò)這種“你最喜歡哪個(gè)字寶寶”的問(wèn)題鞏固了幼兒對四個(gè)漢字的掌握，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì )了這四個(gè)漢字。

　　C、紅的會(huì )變成什么?黃的會(huì )變成什么?藍的會(huì )變成什么?綠的會(huì )變成什么?(根據幼兒的回答出示相應的物品)

　　幼1：紅的會(huì )變小花、紅旗、大蘋(píng)果。

　　幼2：黃的可以變梨、香蕉、菠蘿、

　　幼3：綠的會(huì )變小樹(shù)、菊花、虞美人、青菜。

　　幼4：藍色可以變大海、蘭花、牽�；�。

　　評析：這一環(huán)節為下面的仿編詩(shī)歌做了鋪墊，培養了幼兒發(fā)散性思維的能力。

　　(2)教師繼續演示課件�！布t的會(huì )變太陽(yáng)，黃的會(huì )變小雞，綠的會(huì )變草地，藍的會(huì )變天空�！�

　　A、師：魔術(shù)師會(huì )變什么呢?學(xué)念：紅的會(huì )變太陽(yáng)，黃的會(huì )變小雞，綠的會(huì )變草地，藍的會(huì )變天空。

　　評析：通過(guò)課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話(huà)，學(xué)得很輕松。

　　B、繼續演示課件，將兒歌內容顯示在大屏幕上，四個(gè)顏色漢字用相應的顏色點(diǎn)綴一下。

　　師：老師把這些編成一首很好聽(tīng)的兒歌，你們想聽(tīng)嗎?跟著(zhù)老師來(lái)念好嗎?

　　評析：通過(guò)這種圖文并茂的方式，幼兒對顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍。

　　5、進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

　　師：剛才小朋友都說(shuō)了很多紅顏色、黃顏色、綠顏色、藍顏色的東西，現在我們可以把這些東西編到兒歌里去。老師先來(lái)編給大家聽(tīng)，你們仔細聽(tīng)，等會(huì )兒請小朋友自己上來(lái)編好嗎?

　　評析：有了剛開(kāi)始的鋪墊，幼兒都爭先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高，而且編得也很好，大大培養了幼兒的發(fā)散性思維能力。

　　6、結束部分：送魔術(shù)師回家。

　　師：魔術(shù)師出來(lái)好久了，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著(zhù)音樂(lè )出活動(dòng)室〕

　　附兒歌：魔術(shù)師

　　我是小小魔術(shù)師，身體瘦長(cháng)本領(lǐng)大，紅的會(huì )變太陽(yáng)，黃的會(huì )變小雞，綠的會(huì )變草地，藍的會(huì )變天空，變過(guò)來(lái)，變過(guò)去，世界變得真美麗!

中班教學(xué)教案97

　　活動(dòng)目標

　　1、尋找多個(gè)事物間的聯(lián)系，在復句式“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”的基礎上，學(xué)句式“誰(shuí)、誰(shuí)和誰(shuí)都是好朋友”，大膽表述。

　　2、激發(fā)幼兒愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的環(huán)保意識。

　　活動(dòng)準備

　　1、音樂(lè )錄音“找朋友”

　　2、實(shí)物圖片若干(茶壺和茶杯、雨鞋和雨傘、桌子和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子)

　　3、實(shí)物：鎖和鑰匙、金箍棒、軍帽、豎笛、鳥(niǎo)籠

　　4、場(chǎng)景布置：一棵大樹(shù)、(蘋(píng)果、花、草、云、蝴蝶、小朋友)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè )活動(dòng)《找朋友》導入，感受物體之間的關(guān)聯(lián)。

　　1、播放《找朋友》兒歌，幼兒隨音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，

　　師：(1)今天陳老師遇到了一點(diǎn)小麻煩，你們愿意幫幫我嗎? (出示鎖)

　　(2)我出門(mén)的時(shí)候想把家里門(mén)鎖上，可是鎖打不開(kāi)，怎么把它打開(kāi)呢?(用鑰匙)請一名幼兒開(kāi)鎖。

　　(3)對!鎖和鑰匙是好朋友，鎖離不開(kāi)鑰匙，鑰匙離不開(kāi)鎖。

　　2、給圖片找朋友。(茶壺和茶杯、雨鞋和雨傘、桌子和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子)

　　師：小朋友，那你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是好朋友?(幼兒自由回答)

　　師：(1)你們都有自己的好朋友，陳老師今天還請來(lái)了很多的小客人，看看它們是誰(shuí)?(逐一出示圖片，幼兒說(shuō)圖片名稱(chēng))

　　(2)請小朋友看看這些圖片，你覺(jué)得它們誰(shuí)和誰(shuí)會(huì )是好朋友?(要求幼兒用完整的語(yǔ)言表述：x和x是好朋友?如：茶壺和茶杯是好朋友、雨鞋和雨傘是好朋友、桌子和椅子是好朋友、鞋子和襪子是好朋友。兩兩好朋友對應放好。)

　　(3)你覺(jué)得它們?yōu)槭裁词呛门笥涯?(茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶：桌子和椅子是好朋友，可以坐著(zhù)畫(huà)畫(huà);雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用、、、)

　　2、問(wèn)答游戲，引導幼兒表述。

　　師：現在我們來(lái)玩個(gè)游戲：我問(wèn)你答。(要讓每個(gè)幼兒都要回答)

　　(1)雨傘和誰(shuí)是好朋友?幼：雨傘和雨鞋是好朋友。(問(wèn)答游戲，要求幼兒用完整的語(yǔ)言表達)

　　(2)茶壺和誰(shuí)是好朋友?幼：茶壺和茶杯是好朋友。

　　(3)請一名幼兒?jiǎn)?wèn)：桌子和誰(shuí)是好朋友?

　　幼：桌子和椅子是好朋友。

　　(4)再請一名幼兒?jiǎn)?wèn)：雨衣和誰(shuí)是好朋友?

　　幼：雨衣和雨鞋是好朋友。

　　二、遷移生活經(jīng)驗，豐富聯(lián)想，看實(shí)物說(shuō)朋友。

　　師：聽(tīng)，是什么聲音?(另一位老師在房子里表演)

　　師2“小朋友們我也想要找朋友�！�(出示金箍棒)

　　師：這是什么?(金箍棒)

　　師：金箍棒和誰(shuí)是好朋友?(孫悟空)

　　師2：誰(shuí)能說(shuō)完整，就請誰(shuí)來(lái)表演孫悟空。

　　師：這是什么?(軍帽)

　　師：軍帽和誰(shuí)是好朋友?(解放軍)要求幼兒把話(huà)說(shuō)完整，請小朋友一起來(lái)表演解放軍。

　　師：這是什么?(豎笛)

　　師：豎笛和誰(shuí)是好朋友?幼：豎笛和小朋友是好朋友。請一位小朋友來(lái)吹。

　　三、給事物找多個(gè)朋友。

　　師：鳥(niǎo)籠和誰(shuí)是好朋友?(小鳥(niǎo))

　　師：我才不和鳥(niǎo)籠做朋友呢?我呆在鳥(niǎo)籠里一點(diǎn)都不自由。

　　師：小鳥(niǎo)和誰(shuí)是好朋友?(大樹(shù))出示大樹(shù)。

　　還有誰(shuí)?(藍天、白云)(滲透環(huán)保知識教育)

　　師：小鳥(niǎo)，大樹(shù)和藍天都是好朋友。(教師要說(shuō)清楚并將圖片貼在樹(shù)上)

　　師：(出示花)花和誰(shuí)是好朋友?(小草、蝴蝶、蜜蜂······)

　　師：花和X和X和X···都是好朋友，(幼兒說(shuō)將圖片貼在樹(shù)上)

　　師：太陽(yáng)和誰(shuí)是好朋友?(花、小朋友)

　　師：這么多的朋友在一起，就是我們美麗的大自然。小朋友們，你們誰(shuí)和大自然是好朋友?

　　幼兒回答：我(或說(shuō)自己的名字)和大自然是好朋友。(說(shuō)完請他站到樹(shù)下)

　　結束語(yǔ)：對，我們和大自然都是好朋友，所以我們要愛(ài)護小鳥(niǎo)，保護環(huán)境，保護大自然，讓我們的大自然更美麗。

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