部編版四年級上小學(xué)語(yǔ)文教案：《語(yǔ)文園地七》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的部編版四年級上小學(xué)語(yǔ)文教案：《語(yǔ)文園地七》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教材分析：
《語(yǔ)文園地》包括“交流平臺”“詞句段運用”和“日積月累”三個(gè)板塊�！敖涣髌脚_”是讓學(xué)生把握文章的主要內容�！霸~句段運用”安排了兩部分，一部分是讓學(xué)生在詞語(yǔ)運用中感悟詞語(yǔ)的意思和用法，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。另一部分是創(chuàng )設情境，讓學(xué)生體會(huì )不同的語(yǔ)氣表達的效果是不一樣的�！叭辗e月累”是積累、背誦古詩(shī)。
學(xué)情分析：
設問(wèn)句的運用對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的`難度的，教師在教學(xué)“詞句段運用”這個(gè)板塊時(shí)應著(zhù)重講解，除了用讀來(lái)感受語(yǔ)氣之外，還應創(chuàng )設更多的情境來(lái)訓練。
教學(xué)建議：
題目是文章的眼睛。閱讀時(shí)從題目入手，通過(guò)審題提出問(wèn)題，通過(guò)閱讀解決問(wèn)題。這樣的閱讀思路，可以收到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果。
教學(xué)目標：
【知識與技能】
1．學(xué)習概括課文主要內容的方法，并交流自己的發(fā)現。
2．能夠借助工具書(shū)和同伴交流的方式讀詞語(yǔ)，并對詞語(yǔ)進(jìn)行理解和運用。
3．學(xué)習古詩(shī)《別董大》，領(lǐng)會(huì )詩(shī)的大意。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)詞語(yǔ)訓練，提高語(yǔ)言運用的能力。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養對古詩(shī)句的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)
積累成語(yǔ)和古詩(shī)，培養良好的閱讀習慣。
難點(diǎn)
學(xué)會(huì )把握文章的主要內容的方法。
教學(xué)準備：
教師：制作多媒體課件。
學(xué)生：搜集描寫(xiě)人的成語(yǔ)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、交流平臺
1．學(xué)生自由朗讀對話(huà)。
2．分角色朗讀。
3．圈點(diǎn)批畫(huà)出講述概括文章主要內容的方法的句子。
4．出示概括文章主要內容的方法。齊讀。
5．出示例文，學(xué)生試概括主要內容。
二、詞句段運用
(一)讀一讀，想想這些詞語(yǔ)一般用來(lái)形容哪些人。
1.誰(shuí)能正確地讀一讀下面的詞語(yǔ)。
(1)讓學(xué)生先借助拼音，自己讀準字音。
(2)同桌互相檢查。
(3)然后教師抽查學(xué)生認讀情況。
2．比一比誰(shuí)聰明，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思？
3．哪些詞語(yǔ)是你不懂的，提出質(zhì)疑。
4．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)都是用來(lái)形容哪些人的？
5．賽一賽，看誰(shuí)記得多，記得快。
(二)讀下面兩組例句，體會(huì )句子的不同語(yǔ)氣，然后想想在后面的兩個(gè)情境中你要怎么說(shuō)，寫(xiě)下來(lái)讀一讀。
1．復習學(xué)過(guò)的修辭方法。
同學(xué)們，在學(xué)習語(yǔ)文過(guò)程中，我們學(xué)了不少修辭方法，誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)。(比喻、擬人、夸張等)
2．修辭的好處。
(1)這樣寫(xiě)有什么好處？(文字更優(yōu)美，表達更清楚，語(yǔ)氣不同)
(2)自由讀文中兩組話(huà)，思考：每組的兩句話(huà)有什么不同之處？
(3)體會(huì )不同(語(yǔ)氣不同，表達意思相同)。
(4)反問(wèn)句的特點(diǎn)。
無(wú)疑而問(wèn)，只問(wèn)不答。把一個(gè)確定了的意思用疑問(wèn)形式表達出來(lái)叫反問(wèn)。
(5)出示情境，討論交流打算怎么說(shuō)？
(6)交流評價(jià)。
三、日積月累
1．自由讀詩(shī)句，讀得正確流利。
2．小組討論，說(shuō)一說(shuō)對詩(shī)句意思的大致了解，然后全班交流。
3．配樂(lè )齊讀，練習背誦。
4．拓展延伸：回家把這首詩(shī)背誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
語(yǔ)文園地的教學(xué)主要是為了查漏補缺、鞏固，再加上適當的拓展，針對這些目標，我制定了這次的教學(xué)方案，總的來(lái)說(shuō)效果比較好，當然這主要是針對學(xué)生的語(yǔ)文知識掌握情況來(lái)說(shuō)。相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生對詞語(yǔ)意思的理解還不夠，這是我沒(méi)有想到的，以后要在這一方面有所加強。
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