幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》（精選10篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察和閱讀繪本，理解故事內容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、樂(lè )于參加說(shuō)說(shuō)、演演形式的文學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件。
2、操作材料：藍色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥(niǎo)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動(dòng)。
1.教師：今天施老師要帶你們去一個(gè)地方玩，要不要看看？是哪里呢？
2.出示“羊村”照片，觀(guān)察畫(huà)面內容。
3.教師：畫(huà)面里面有誰(shuí)？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？
4.教師：好，我們準備去羊村啦。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。施老師這里呀，你看，也有一條玩具的、藍色的小路。施老師老師在桌上放了這么多藍色的小路，你去找一條好吧？找好了趕快站在他面前。趕快，快點(diǎn)去找，桌子面前找到這樣一條藍色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了沒(méi)有？
指導策略：?jiǎn)?wèn)題引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀(guān)察，并說(shuō)出自己喜歡的角色。引導幼兒將“小路”放在空處，別做“擠羊羊”，這樣的方法幼兒喜歡。
二、觀(guān)察畫(huà)面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1.觀(guān)察“小弟弟”
(1)教師：到羊村去，對了，羊村有一條小路，我們要到小路上去�？墒�，走到小路上一看，小路上來(lái)了一個(gè)朋友。這個(gè)朋友是誰(shuí)��？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走！
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。
2.觀(guān)察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”。
(1)教師：現在去羊村的路上有個(gè)花園，觀(guān)察花園里“1”的事物。
(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個(gè)的。
3.觀(guān)察“烏龜”
(1)教師：小弟弟一個(gè)朋友在路上走，可是走著(zhù)走著(zhù)在路上碰到誰(shuí)了？小烏龜
(2)教師：爬的，怎么爬的？這樣爬的。真像哦。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟，他們兩個(gè)，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。
(3)教師：現在路上是幾個(gè)朋友?
(4)教師：那我們去自己的藍色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。
4.觀(guān)察大白鴨，模仿大白鴨走路的動(dòng)作
(1)教師：小烏龜和小弟弟，他們兩個(gè)，一路上爬啊爬，爬著(zhù)爬著(zhù)，看看遇見(jiàn)誰(shuí)了？誰(shuí)��？
(2)教師：學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。是怎么走的？這叫什么？搖著(zhù)走的。誰(shuí)會(huì )想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的？會(huì )嗎？誰(shuí)來(lái)？跟音樂(lè )一起試試看哦。像大白鴨一樣，搖著(zhù)走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰(shuí)搖的最厲害？
(3)模仿大白鴨大步走路的動(dòng)作，大白鴨走路搖啊搖。
(4)教師：現在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?
5.觀(guān)察小白兔，模仿小白兔走路的動(dòng)作。
(1)教師：現在三個(gè)小朋友在路上了，這時(shí)又遇見(jiàn)睡了？
(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。
(3)教師：現在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?
6.觀(guān)察大鴕鳥(niǎo)，觀(guān)察大鴕鳥(niǎo)的樣子。
(1)教師：這時(shí)候又來(lái)了一個(gè)朋友，是誰(shuí)呢？
(2)教師：大鴕鳥(niǎo)的腿長(cháng)長(cháng)的，他走路的時(shí)候是長(cháng)長(cháng)的跨著(zhù)走的，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大鴕鳥(niǎo)的樣子？跨著(zhù)走？大鴕鳥(niǎo)一步一步跨啊跨。
三、將五個(gè)朋友嘗試有序地排列。
看看小路上總共來(lái)了幾個(gè)朋友呢？5個(gè)
第一個(gè)朋友是小弟弟，第五個(gè)是大鴕鳥(niǎo)，第二三四個(gè)是誰(shuí)呢？去你的小路上排好隊。
四、一起去“羊村”結束退場(chǎng)
1.老虎出現
教師：五個(gè)小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著(zhù)走著(zhù)，聽(tīng)，碰到誰(shuí)了？誰(shuí)來(lái)了？小動(dòng)物嚇壞了，誰(shuí)來(lái)了？“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?
2.教師：原來(lái)是一只善良的老虎啊，好，我們跟著(zhù)老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎？我們一起到羊村去玩了，跟老師再見(jiàn)。我們可以繼續去羊村嘍！
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》 篇2
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事內容，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路。
2、通過(guò)觀(guān)察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，樂(lè )意說(shuō)一說(shuō)、演一演。
3、體驗集體閱讀和表演所帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、PPT。
2、音樂(lè )
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、讓幼兒了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。
2、讓幼兒愿意大膽的模仿小動(dòng)物走路。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師：寶寶來(lái)跟著(zhù)我一起有節奏的走路。（拍鈴鼓邊學(xué)邊有節奏地說(shuō)“一步一步，走啊走”。）
二、欣賞繪本故事
1、小路上來(lái)了小弟弟
�、俳處煟河幸粋�(gè)小弟弟覺(jué)得自己走路的樣子，太沒(méi)勁了，他決定了要到外面去看看，學(xué)一學(xué)其他的人是怎么走路的。
2、小路上來(lái)了小烏龜。
�、俳處煟盒〉艿芤徊揭徊阶甙∽�，碰到了誰(shuí)呢？
幼兒：看見(jiàn)一只大烏龜
�、诮處煟捍鬄觚斒窃趺醋呗返�？聽(tīng)聽(tīng)大烏龜爬的很累的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
幼兒：爬呀爬，會(huì )發(fā)出嘿喲嘿喲。
�、劢處煟盒〉艿芸匆�(jiàn)大烏龜他會(huì )怎么做呢？
幼兒：像大烏龜一樣慢慢爬。
�、埽ǔ鍪緢D片）看見(jiàn)一只大烏龜，嘿喲喔嘿喲，像大烏龜一樣慢慢爬。
�、萁處煟耗銓W(xué)的真像，你帶著(zhù)帽子做烏龜領(lǐng)袖，其他小朋友我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)。
3、小路上來(lái)了大白鴨。
�、俳處煟捍鬄觚斉腊∨�，小弟弟也爬啊爬，有個(gè)小動(dòng)物搖搖擺擺的走了過(guò)來(lái)，誰(shuí)呀？
幼兒：來(lái)了一只大白鴨。
�、诮處煟捍蟀坐喸趺醋呗返�？
幼兒：搖搖擺擺，踱著(zhù)走。
教師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)大白鴨踱著(zhù)走。
�、劢處煟盒〉艿�、大烏龜看見(jiàn)大白鴨他們會(huì )怎么做呢？
幼兒：像大白鴨一樣踱著(zhù)走。
�、芙處煟海▓D片）來(lái)了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著(zhù)走。
�、萁處煟簩W(xué)會(huì )了嗎？現在我來(lái)做鴨媽媽?zhuān)銈儊?lái)做鴨寶寶，我們來(lái)走一圈。
4、來(lái)了個(gè)小兔子。
�、俳處煟哼@時(shí)候，小路上來(lái)了一位愛(ài)吃蘿卜和青菜，走起路來(lái)蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動(dòng)物朋友��？
幼兒：小兔子
�、诮處煟耗銈儾聦α�，來(lái)了一只小灰兔。它是怎么走路的？它走起路來(lái)蹦蹦跳的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音��？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì )發(fā)出什么聲音��？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
幼兒：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。
�、劢處煟核麄冇鲆�(jiàn)小灰兔會(huì )怎么做��？
幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳。
�、埽▓D片）來(lái)了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一樣蹦蹦跳。
�、萁處煟耗銈兲奶袅�，我們一起跟著(zhù)小灰兔來(lái)跳個(gè)舞吧！
5、來(lái)了個(gè)鴕鳥(niǎo)。
教師：他們跳的正高興呢，跳著(zhù)跳著(zhù)來(lái)了一只大駝鳥(niǎo)，大鴕鳥(niǎo)是什么樣子的？
幼兒：它有長(cháng)長(cháng)的脖子。
教師：鴕鳥(niǎo)的脖子長(cháng)長(cháng)的，腿也長(cháng)長(cháng)的，走起路來(lái)大步跨，它是怎么走路的？鴕鳥(niǎo)走的很快就像跑一樣，跑的真累，我們聽(tīng)。
教師：大家看到大鴕鳥(niǎo)來(lái)了，會(huì )怎么做？
幼兒：像鴕鳥(niǎo)一樣大步跨。
�。▓D片，來(lái)了一只大鴕鳥(niǎo)，啊喲啊喲，像鴕鳥(niǎo)一樣大步跨）
教師：我們一起來(lái)學(xué)鴕鳥(niǎo)走一走，我想聽(tīng)到鴕鳥(niǎo)走的時(shí)候發(fā)出奇怪的聲音。
三、完整講述故事前半部分
教師：現在小路上一共來(lái)了幾個(gè)朋友��？第一個(gè)是誰(shuí)��？還記得嗎？（完整講述）
四、繼續欣賞故事。
教師：走著(zhù)走著(zhù)他們聽(tīng)到可怕的聲音。（聽(tīng)老虎的聲音）
教師：大老虎來(lái)了，嗷嗚。大老虎來(lái)了，小動(dòng)物會(huì )怎么說(shuō)？
幼兒：快逃吧。
教師：我們快逃啊，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。我們來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物逃跑的樣子。
幼兒：喔喲喔唷…跑啊。
教師：“嗚-回家了！”
教師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？它就藏在這本書(shū)里，故事的名字叫“一步一步，走啊走”，課后我們把書(shū)放在圖書(shū)角里。
活動(dòng)反思：
故事中，一步一步走啊走的小弟弟看見(jiàn)了4個(gè)小動(dòng)物，觀(guān)察動(dòng)物朋友走路的樣子，第一個(gè)看見(jiàn)的是烏龜“喔-喲，喔-喲的慢慢爬”，隨后依次是搖搖擺擺，搖搖擺擺踱著(zhù)走的大白鴨，嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔，啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥(niǎo)，讓孩子在學(xué)習中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞，并模仿他們走路的有趣樣子，符合小班幼兒的年齡和學(xué)習特點(diǎn)�；顒�(dòng)開(kāi)始，在有節奏一步一步走啊走時(shí)，如果有適合的背景音樂(lè )會(huì )更加有氣氛。要加強本班的常規教育。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》 篇3
教學(xué)目標：
1.鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測故事情節。
2.能根據音樂(lè )模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗模仿帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)一步理解故事內容。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
繪本PPT《一步一步走啊走》
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美！
出示腳印圖片并提問(wèn)：咦，這是什么?會(huì )是誰(shuí)的腳印?
(鼓勵幼兒進(jìn)行猜想，從而引出故事內容)
二、播放PPT，猜測故事情節，聽(tīng)音樂(lè )模仿動(dòng)物動(dòng)作
1.出示男孩圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè )一步一步走啊走
師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?
師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。
師：小男孩一步一步走啊走……路上會(huì )遇到誰(shuí)呢?
2.出示烏龜圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè )一步一步爬啊爬
師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)
師：聽(tīng)音樂(lè )，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位
師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?
3.出示鴨子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè )一步一步搖啊搖
師：鴨子是怎么走路的?(請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))
師：一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由搖)
師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?
4.出示兔子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè )一步一步跳啊跳
師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?
5.出示老虎圖片
師：哇！原來(lái)是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)
三、完整欣賞故事內容
師：故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?
師：它們是怎么走路的?
師：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
教學(xué)反思：
此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》 篇4
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察和閱讀繪本，理解故事內容，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2.初步學(xué)會(huì )句式"一步一步X啊X"
3.感受繪本的情趣。
4.逐步養成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節約資源的好習慣。
5.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)說(shuō)："一步一步X啊X"。
活動(dòng)難點(diǎn)：
游戲時(shí)能夠邊走邊說(shuō)，說(shuō)正確。
活動(dòng)準備：
PPT、故事中小動(dòng)物的胸貼人手一份，五條小路。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入活動(dòng)
1、小朋友們，今天老師帶你們去一個(gè)好玩的地方去玩，你們想不想去呀？
2、我們一起來(lái)看一看這是什么地方？出示PPT（羊村）。
3、這是什么地方？（羊村）羊村里有誰(shuí)呀？你們最喜歡誰(shuí)呀？
4、羊村前面有一條路我們一起走吧。
二、理解故事
模仿五種走路的姿態(tài)，能用語(yǔ)言表達五個(gè)人物走路的樣子。
1、"快看！誰(shuí)來(lái)啦？"（小弟弟）"我們跟他問(wèn)個(gè)好吧！"（小弟弟，你好）"小弟弟還小，我們一起告訴他：'小弟弟一步一步走啊走'。"(師帶著(zhù)孩子們說(shuō)一步一步走啊走)"
�。�1）請全體幼兒一起走一走。
�。�2）誰(shuí)走得好，小弟弟就會(huì )和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上，我們會(huì )不會(huì )遇上別的小伙伴呢？（會(huì )、不會(huì )）教師說(shuō)自編謎面：四條腿，身上背著(zhù)一個(gè)硬硬的殼，遇到危險的時(shí)候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。（小烏龜）我們一起和小烏龜打個(gè)招呼（小烏龜你好�。┠俏覀儙闲觚斠黄鹑パ虼灏�，那寶寶們，小烏龜是怎么走的��？（爬的）
�。�1）請幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。
�。�2）請個(gè)別幼兒學(xué)"小烏龜"，并且一邊爬一邊說(shuō)"一步一步爬啊爬"。
3、教師播放鴨子的叫聲，問(wèn)：下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢？這次我想請一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。
�。�1）請幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走。
�。�2）請幼兒模仿"小鴨子"走，并且一邊走一邊說(shuō)"一步一步搖呀搖"。
4、學(xué)動(dòng)作，聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作，引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進(jìn)行猜想。
�。�1）提問(wèn)：小弟弟遠遠地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物，他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子，他是怎么走路的？哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的？走來(lái)的會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（2）引導幼兒說(shuō)：小兔，一步一步跳呀跳。
5、教師引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，問(wèn)：他們又遇到了誰(shuí)呢？
�。�1）大鴕鳥(niǎo)怎樣走，老師不知道，請小朋友們一起來(lái)走給老師看看（用準字：跨）。
�。�2）請幼兒學(xué)做"鴕鳥(niǎo)"，并且一邊跨一邊說(shuō)"一步一步跨啊跨"。
6、幼兒整體練習動(dòng)物的走路的姿勢，邊走邊說(shuō):一步一步X啊X
三、幼兒游戲
1、請幼兒根據自己的胸卡，模仿這些動(dòng)物走路。
2、你是什么動(dòng)物就要怎么走，而且一邊走一邊說(shuō)：一步一步X呀X。
3、請幼兒按照圖標到達羊村。
4、我們到達了羊村，我們一起和喜羊羊做游戲吧。
活動(dòng)反思：
《綱要》明確指出：利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀的興趣，培養對前閱讀的技能。在活動(dòng)中我用了本學(xué)期教授的音樂(lè )律動(dòng)《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導入，通過(guò)繪本與游戲的結合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗，調動(dòng)幼兒的情緒。借助多媒體課件通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂(lè )�；顒�(dòng)過(guò)程中體現了循序漸進(jìn)的原則�；顒�(dòng)的每一個(gè)環(huán)節銜接緊湊，過(guò)渡自然，時(shí)刻為主題目標而服務(wù)。在教師的引導下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒處于自主探索之中。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》 篇5
活動(dòng)目標:
1、欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數經(jīng)驗。
3、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1、繪本PPT。
2、小動(dòng)物圖片和藍色卡紙制作的"小路"。
活動(dòng)目標：
1、在觀(guān)察畫(huà)面、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。
2、在情景中初步感知4以?xún)鹊臄盗�，嘗試有序地排列。
活動(dòng)準備：
1、PPT、音樂(lè )
2、操作材料人手一份活動(dòng)過(guò)程：
一、以"羊村"吸引幼兒注意，導入活動(dòng)。
二、觀(guān)察畫(huà)面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、感知數量1，模仿小弟弟神氣地走路。
(1)看誰(shuí)來(lái)了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子2、感知數量2，模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
(1)現在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?
(2)模仿小鴨子走路的動(dòng)作3、模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數量3。
(1)(觀(guān)察畫(huà)面)這個(gè)朋友是誰(shuí)?你怎么知道是小兔子?
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》 篇6
活動(dòng)目標：
1.欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
2.嘗試邊說(shuō)邊做“一步一步xxx”，感受舞會(huì )的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.故事ppt。
2.有節奏的音樂(lè )。
3.小弟弟及小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“神秘舞會(huì )”情境導入。
出示舞臺場(chǎng)景，大家看，這是什么��？孩子們今天老師要帶大家參加一個(gè)神秘的舞會(huì )，大家愿意去嗎。
二、觀(guān)察畫(huà)面，模仿不同角色走路的動(dòng)作，初步學(xué)習“一步一步xxx”。
�。ㄒ唬┮龑в變嚎磮D片，邊觀(guān)察畫(huà)面邊聽(tīng)老師講述。
不僅我們要去參加舞會(huì )，還有好多朋友也想要去舞會(huì )玩呢，我們看看他們是誰(shuí)呀？
�。ǘ┯變耗７滦�(dòng)物走路的姿勢。
1.小弟弟“一步一步走啊走”，在路上碰到了誰(shuí)��？小弟弟在干什么？小烏龜爬的是快還是慢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，“一步一步爬啊爬”。（音樂(lè )）
2.小烏龜和小弟弟一路上爬呀爬，他們又遇到了誰(shuí)？猜圖帶出大白鴨。你覺(jué)得接下來(lái)他們會(huì )怎樣走路？誰(shuí)會(huì )像大白鴨那樣走路？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鴨走路，“一步一步搖啊搖”。（音樂(lè )）
3.小弟弟在干什么？有哪些小動(dòng)物會(huì )跳呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳�！耙徊揭徊教√保ㄒ魳�(lè )）
4.這是誰(shuí)？鴕鳥(niǎo)的腿有什么特點(diǎn)？他會(huì )怎樣走路，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？“一步一步跨一跨”。（音樂(lè )）
三、回憶小動(dòng)物的出場(chǎng)順序，熟練說(shuō)出“一步一步xxx”。
1.我們一共遇到5個(gè)朋友。第一個(gè)朋友是誰(shuí)？他是怎么走的？第二個(gè)呢？出示ppt簡(jiǎn)單回憶一下小動(dòng)物的出場(chǎng)順序，初步感知有序排列，再一次練習“一步一步xxx”。
四、遇到老虎，知道遇到危險要逃離。
什么聲音，你覺(jué)得會(huì )是誰(shuí)？小動(dòng)物們的表情怎么樣？小動(dòng)物接下來(lái)會(huì )怎么們做？終于逃開(kāi)了大老虎，大家繼續趕往舞會(huì )。
五、參加舞會(huì )，邊說(shuō)邊做“一步一步xxx”。
師：今天我們要參加的是一個(gè)模仿舞會(huì )，舞會(huì )的規則是當老師舉起哪個(gè)小動(dòng)物，小朋友就要隨音樂(lè )學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，還要邊說(shuō)邊學(xué)，當遇到大老虎時(shí)呢，大家該怎么做？大家準備好了嗎？游戲反復進(jìn)行數遍。（音樂(lè )）
六、小結。
孩子們，我們今天學(xué)習了這么不同的走路的方法，你還知道哪些動(dòng)物走路的方法啊，讓我們一起回到教室查閱資料，一起學(xué)習一下其他動(dòng)物走路的方法吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》 篇7
一、活動(dòng)目標
1、能夠通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本的故事情節。
2、知道繪本故事中每個(gè)小動(dòng)物走路的樣子，并學(xué)說(shuō)“一步一步X啊X”的句式。
3、在模仿小動(dòng)物走路的過(guò)程中，體驗與同伴游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、PPT：《一步一步，走啊走》
2、幼兒已經(jīng)有模仿小動(dòng)物走路的經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙處煶鍪纠L本圖片，引導幼兒理解畫(huà)面的內容。
師：瞧，是誰(shuí)來(lái)了？
教師播放PPT小朋友走路的樣子，讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
師：小朋友是怎么走路的呢？他是一步一步走啊走。（教師邊播放PPT，邊說(shuō)“一步一步走啊走”，讓幼兒對這句話(huà)有初步的概念。）
教師讓幼兒學(xué)說(shuō)：“一步一步走啊走”，可以請個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)，所有幼兒一起學(xué)說(shuō)，讓幼兒熟練掌握“一步一步X啊X”的句式。
�。ǘ┙處煶鍪緞�(dòng)物身體某個(gè)部分的圖片，讓幼兒猜測，并模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)“一步一步X啊X”。
1、師：小男孩一步一步走啊走，他遇見(jiàn)了誰(shuí)？請小朋友們猜一猜。
教師在每張圖片下標注了數字，幼兒在回答問(wèn)題的時(shí)候，教師需要引導幼兒完整說(shuō)出猜測的是第幾張圖片。
2、幼兒猜出動(dòng)物后，教師及時(shí)揭示答案，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物是怎么走路的，并引導他們引用剛才學(xué)到的句式。
師：小朋友們猜的對不對呢？我們一起來(lái)看一看。
這個(gè)小動(dòng)物是怎么走路的？（幼兒回答出關(guān)鍵詞“爬”，教師即可揭示答案，讓幼兒對于烏龜爬有一個(gè)具體的印象。）如果能用剛才的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)就更好了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（讓幼兒遷移剛才所學(xué)的句式。）
教師可以單獨請幼兒說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)，大家一起說(shuō)，讓幼兒多說(shuō)，熟練掌握句式。
師：我要請一位小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子，邊走邊說(shuō)那句好聽(tīng)的話(huà)。（教師可以讓不同能力的幼兒來(lái)邊學(xué)邊說(shuō)，及時(shí)反饋。）
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，一定要邊說(shuō)邊走哦�。ǖ谝粋�(gè)小動(dòng)物，教師要把要求提的很清楚很明確。）
師過(guò)渡：小朋友已經(jīng)猜出了一個(gè)小動(dòng)物，還有誰(shuí)呢？
灰兔是怎么走路的？（如果幼兒不能夠馬上遷移句式，教師可逐步引導。）
誰(shuí)能用剛才好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
在猜出大鴕鳥(niǎo)時(shí)，教師可以引導幼兒發(fā)現大鴕鳥(niǎo)的腳很長(cháng)，從而在學(xué)走路的時(shí)候能夠體會(huì )“跨”的含義。教師可以讓幼兒坐在位置上仔細觀(guān)察示范“跨”的動(dòng)作。
3、教師出示所有小動(dòng)物走路的圖片，幫助幼兒梳理遇到的小動(dòng)物，以及他們走路的樣子。
師：小朋友剛才都遇到那些小動(dòng)物啦？它們又是怎么走路的，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
來(lái)了一只大烏龜，大烏龜一步一步爬啊爬。來(lái)了一只大白鴨，大白鴨一步一步搖啊搖。來(lái)了一只小灰兔，一步一步蹦啊蹦。來(lái)了一只大鴕鳥(niǎo)，一步一步跨啊跨。
�。ㄈ�、繼續欣賞繪本故事，教師引導幼兒表演繪本故事的情節。
教師繼續出示PPT，播放音頻，讓幼兒猜測故事情節。
師：��！你看看他們怎么啦？他們的表情是怎樣的？（幼：他們看起來(lái)很害怕。）
是誰(shuí)來(lái)了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師：大老虎來(lái)啦，大家應該干什么？
趕緊逃��！終于逃回家了，大家休息一下。
教師可以扮演老虎，增加游戲的氛圍。
�。ㄋ模�、完整欣賞繪本故事
師：這個(gè)繪本故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)完整的欣賞一下吧。小朋友可以跟著(zhù)老師邊說(shuō)邊走。
�。ㄎ澹�、延伸活動(dòng)，模仿其他小動(dòng)物走路的樣子，創(chuàng )編“一步一步X啊X”。
師：你還能模仿那些小動(dòng)物走路的樣子？可以和好朋友一起學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》 篇8
活動(dòng)目標：
1、嘗試觀(guān)察畫(huà)面，理解故事情節，了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、樂(lè )于參加說(shuō)說(shuō)、演演形式的閱讀活動(dòng)，體驗閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中了解小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，體驗邊閱讀邊游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT、錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣，激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
教師出示扉頁(yè)，讓幼兒觀(guān)察扉頁(yè)。
師：看！這是誰(shuí)呀？
幼：一個(gè)小孩。
師：小孩在干什么呀？
幼：小孩在走。
師：對！這個(gè)小孩呀在一步一步，走啊走，小孩一步一步，走啊走，他會(huì )遇到誰(shuí)呢？又會(huì )發(fā)生什么事呢？我們一這個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《一步一步，走啊走》教師點(diǎn)故事的題目，幼兒學(xué)說(shuō)。
�。ū经h(huán)節直接出示扉頁(yè)、觀(guān)察扉頁(yè)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直接引題）
二、引導幼兒逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本內容。
師：小孩一步一步，走啊步，走啊走，他看見(jiàn)了什么？
幼：看見(jiàn)一只大烏龜。
師：小孩子看見(jiàn)一只大烏龜，他會(huì )怎么做呢？
P3我們輕輕地翻到第3頁(yè)
幼：學(xué)小烏龜爬。
師：小烏龜是怎么爬的呀？是慢慢的，還是快快的呢？
�。ㄓ變鹤龀鲂觚斉赖臉幼�，邊爬邊說(shuō)，是慢慢的……）
師：哦！小孩喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。
�。蹘熞贿呎f(shuō)一邊坐在座位上做爬的樣子，幼兒跟著(zhù)一塊兒喔——唷，喔——唷，像大烏龜一樣慢慢爬。］大烏龜輕輕回家吧。
P4
師：他們爬呀爬呀，看見(jiàn)一只什么？
幼：看見(jiàn)一只大白鴨。
師：他們會(huì )怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。
幼：他們會(huì )學(xué)大白鴨走路。
P5
師：��！真的，小孩和大烏龜在學(xué)大白鴨走路呢，大白鴨是怎么走路的呀？
�。邸按蟀坐喪沁@么走路的”有幾個(gè)幼兒邊說(shuō)著(zhù)邊離開(kāi)了座位學(xué)大白鴨走路，師這時(shí)也站起來(lái)“搖搖擺擺、搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著(zhù)走�！保�
師：大白鴨回到家里來(lái)吧。
師：小孩、大白鴨、小烏龜搖搖擺擺，踱著(zhù)走，又會(huì )遇到誰(shuí)呢？
幼：馬、大象、小老鼠、小狗、小松鼠。
P6
師：呀！來(lái)了誰(shuí)呀？
幼：來(lái)了只小白兔。
師：是小白兔嗎？看！它的毛是灰顏色的哦，它是一只小灰兔哦！小孩看見(jiàn)來(lái)了一只小灰兔，他又會(huì )怎么做呢？
幼：他會(huì )像小灰兔一樣跳。
P7
師：于是，小孩又學(xué)小灰兔一樣蹦蹦跳，我們也一起來(lái)學(xué)小灰兔跳吧。嗵！嗵！嗵！像小灰兔一樣蹦蹦跳。
P8師：來(lái)了一只什么呀？
幼：大鳥(niǎo)。
師：這是一只很大很大的鳥(niǎo)，它的脖子很長(cháng)，腳也很長(cháng)，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫鴕鳥(niǎo)（幼兒學(xué)說(shuō)），小孩他們看見(jiàn)一只大鴕鳥(niǎo)，于是——
P9教師輕輕翻一頁(yè)
幼：小孩他們學(xué)大鴕鳥(niǎo)一樣走路。
師：大鴕鳥(niǎo)是怎么走路的呀，我們一起站起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，啊喲、啊喲、啊喲，像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨。
回到家里來(lái)吧，小孩，大鴕鳥(niǎo)、小灰兔、小烏龜它們一個(gè)跟好一個(gè)，排好了隊大步跨，好神氣呀！這時(shí)，它們又會(huì )遇到誰(shuí)呢？
幼：大獅子、大象、大老虎。
P10我們一看到底是誰(shuí)來(lái)了
師：嗷嗚——哇！真的是大老虎來(lái)了，小孩和小動(dòng)物們感到怎么樣？
幼：他們很害怕。
師：你是怎么看出來(lái)的？
幼：你看他們的眼睛都瞪得大大的，脖子縮著(zhù)，腳都彎了。
師：哎呀！大老虎要吃他們啦，可怎么辦呀！誰(shuí)來(lái)想個(gè)好辦法？
�。ㄓ袔讉�(gè)小女孩一聲不吭，有些驚嚇了。）
幼：趕快逃到家里去。
幼：拿石頭砸它。
P11
師：小動(dòng)物和小孩真的開(kāi)始逃了，它們是怎么逃回家的？
幼：小烏龜，喔——唷，喔——唷，爬啊爬
小白鴨，搖搖擺擺，搖搖擺擺，走啊走
小灰兔，嗵，嗵，嗵，跳啊跳
大鴕鳥(niǎo)，大步跨
小孩，啊喲，啊喲，跑啊跑
P12
師：小孩和小動(dòng)物們被大老虎抓到了沒(méi)有？
幼：沒(méi)有。
師：你是怎么知道的？
幼：他們都跑得呀，頭上還在流汗呢！
幼：小孩他們都坐地上，小孩還在拍胸脯呢！
師邊拍胸脯邊喘氣說(shuō)：呼——終于回家了。
[本環(huán)節主要采用邊看邊講邊做的方法，讓幼兒了解繪本內容，同時(shí)充分調動(dòng)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在猜測，邊模仿小動(dòng)物起路的動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)繪本中的重復句式，特有動(dòng)物走路的動(dòng)詞，如像小烏龜一樣慢慢爬，像大鴕鳥(niǎo)一樣大步跨]
三、完整閱讀。
[教師播放錄音，并鼓勵幼兒安靜地聽(tīng)，跟著(zhù)老師一起輕輕地講]
師：剛才我們一起看了一本有趣的書(shū)，書(shū)名就叫《一步一步，走啊走》接下來(lái)，我們再來(lái)完整地聽(tīng)一遍，這一回聽(tīng)時(shí)，你也可以跟老師一起輕地講。
四、經(jīng)驗遷移。
1、原來(lái)，小孩走、烏龜爬、大白鵝踱、小灰兔跳、大鴕鳥(niǎo)用他們最熟悉的走路方法安全回到了家，我們小朋友應該怎樣走路最安全呢？
�。ㄏ袼麄円粯右粋�(gè)跟好一個(gè)，一步一步，走啊走）
2、好！讓我們現在一個(gè)跟好一個(gè)，一步一步，走出去玩一會(huì )兒。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》 篇9
教學(xué)策略：
1. 通過(guò)幼兒對PPT內容的觀(guān)察，感知小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，并且學(xué)小動(dòng)物走路，增加幼兒對內容的興趣。
2. 在小動(dòng)物出來(lái)后，通過(guò)仔細觀(guān)察，進(jìn)行排序，鍛煉幼兒對知識內容的一種持久關(guān)注力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。 活動(dòng)目標：
1. 欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
2. 在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數經(jīng)驗。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是幼兒嘗試有序的排列。而難點(diǎn)也正是這個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“羊村”吸引孩子注意
師：今天老師要帶小朋友們去玩，到哪里去呢？（PPT顯示“羊村”，提高幼兒興趣，為去羊村做鋪墊）羊村有什么好玩的嗎？
師：去羊村要經(jīng)過(guò)一條藍色小路，老師這里有一條藍色的小路，小朋友也找一條藍色的小路放在自己跟前，放好的`小朋友快速坐好。
二、欣賞繪本故事
1. 師：我們準備上路了，很多朋友想去“羊村”，看來(lái)了誰(shuí)？（PPT演示小弟弟走啊走，讓幼兒可以清晰觀(guān)察到小弟弟走路的樣子），同時(shí)讓每位幼兒操作“小弟弟”走在“小路”上。
2. 師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜），讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路的樣子。小烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，碰到了誰(shuí)呢？（大白鴨）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）
3. 讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。師：比一比誰(shuí)搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰(shuí)有印章去羊村就不用買(mǎi)票。
三、觀(guān)察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序
1. 每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。師：小烏龜與小弟弟說(shuō)
想做第一個(gè)走在小路上的小朋友，你們幫他們重新排排隊。
2. 教師黑板上演示不同排法。師：小烏龜在第一名，小弟弟和大白鴨可以是第二名或者第三名。
四、繼續欣賞繪本故事
1. 小弟弟走啊走，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物（讓幼兒從動(dòng)物的明顯特征來(lái)辨別動(dòng)物），于是學(xué)著(zhù)它的樣子跳啊跳，會(huì )是誰(shuí)呢？看看到底是誰(shuí)？
幼兒的猜測：小兔子、小袋鼠、小青蛙……出示PPT（兔子）
2. 跳著(zhù)跳著(zhù)又碰到了誰(shuí)？（鴕鳥(niǎo)）師：鴕鳥(niǎo)是怎么走路的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)�？凑l(shuí)是跨的最大的。
3. 到現在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友？回憶一下，第一個(gè)是誰(shuí)？第5個(gè)是誰(shuí)？那么，第2個(gè)第3個(gè)第四個(gè)分別是誰(shuí)��？
教學(xué)反思：
總的來(lái)說(shuō)這節課還是比較成功的，充分調動(dòng)了孩子們的積極性。但在教學(xué)過(guò)程中，幼兒嘗試有序排列小動(dòng)物這一環(huán)節，
還是和預想的有些出入，教師引導語(yǔ)不夠精煉，在以后的教學(xué)活動(dòng)中繼續加油吧！
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》 篇10
活動(dòng)目標：
1、欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數經(jīng)驗。
3、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準備：
1、繪本PPT。
2、小動(dòng)物圖片和藍色卡紙制作的"小路"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"羊村"吸引孩子注意。
師：今天，黃老師要帶你們去一個(gè)地方玩，看看這是什么地方？（PPT顯示"羊村"）羊村里面有什么好玩的？都有誰(shuí)？想去嗎？
二、欣賞繪本故事：
1、師：我們準備上路了，很多朋友想去"羊村"，看來(lái)了誰(shuí)？（PPT演示小弟弟走啊走）
2、師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰(shuí)呢？（小烏龜）。小烏龜是怎么走的？（爬啊爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（要求幼兒邊走邊說(shuō)：烏龜一步一步爬啊爬）。
3、碰到了誰(shuí)呢？（播放鴨的叫聲）大白鴨怎么走？（搖搖擺擺走啊走）
4、讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。
�。ǔ鍪疽粋�(gè)圖章）師：比一比誰(shuí)搖得厲害，獎勵敲顆印章，誰(shuí)敲章過(guò)去羊村不用買(mǎi)票。
5、師：小弟弟走啊走，看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物，學(xué)著(zhù)它的樣子跳啊跳，會(huì )是誰(shuí)呢？（幼兒的猜測：小兔子、小袋鼠、小青蛙……）看看到底是誰(shuí)？
6、跳著(zhù)跳著(zhù)又碰到了誰(shuí)？（鴕鳥(niǎo)）鴕鳥(niǎo)走路又是什么樣子的？（幼兒模仿）
三、觀(guān)察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序：
1、師：到現在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友？（5個(gè)）回憶一下，第5個(gè)是誰(shuí)？第1個(gè)是誰(shuí)？那么，第2個(gè)呢？第3個(gè)誰(shuí)��？請每位幼兒擺放小動(dòng)物順序，完成之后請爸爸媽媽幫你檢查一下，對了沒(méi)有。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、爸爸媽媽幫助檢查。
四、延伸活動(dòng)：
師：小路上一共5個(gè)朋友一步一步向羊村進(jìn)發(fā)。突然，碰到了誰(shuí)？（播放老虎的吼聲）別害怕！別害怕！今年是虎年，我不是你們，我想跟著(zhù)你們一起去羊村玩，好嗎？跟著(zhù)音樂(lè )走啊走去"羊村"。
活動(dòng)反思：
這節活動(dòng)是我們幼兒園上個(gè)學(xué)期在組織公開(kāi)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)時(shí)我選擇的一節語(yǔ)言活動(dòng)。其中繪本的內容完全沒(méi)有改變，因為它簡(jiǎn)單的動(dòng)作和語(yǔ)言，還有繪本中出現的許多動(dòng)物都很符合小班孩子，特別是剛入園才幾個(gè)月孩子的認知水平和年齡特點(diǎn)，所以我選擇了這節活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我以去“游樂(lè )場(chǎng)”這個(gè)情景來(lái)貫穿活動(dòng)的始終。首先借著(zhù)游樂(lè )場(chǎng)的魔力把孩子們拉進(jìn)兒歌的氛圍中。接著(zhù)馬上借助PPT引出繪本中的人物�！澳銈兿矚g在游樂(lè )場(chǎng)玩，還有很多朋友也喜歡來(lái)游樂(lè )場(chǎng)玩呢！”（小弟弟、小烏龜、小兔子、大白鵝依次出現）。第二個(gè)環(huán)節，我通過(guò)引導幼兒觀(guān)察各種“人物”走路的形態(tài)并配上有節奏的音樂(lè )律動(dòng)，讓幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)“小弟弟一步一步走呀走、小烏龜一步一步爬呀爬、小兔子一步一步跳呀跳……”在整個(gè)學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，幼兒興趣高漲、氣氛活躍。為了達到動(dòng)靜交替的目的，同時(shí)也為了能很自然的轉入下一個(gè)環(huán)節：引導幼兒學(xué)習正確的閱讀方法。我巧妙設計了“大老虎的出現”來(lái)“抑制幼兒高漲的情緒”，變“熱鬧”為“安靜”。
孩子們身臨其境，馬上都很安靜的坐在了椅子上（當時(shí)的課堂設計語(yǔ)為“大老虎來(lái)了，讓我們趕快悄悄的躲到石頭后面吧！”）待幼兒全部坐好后，我又以游戲的口吻說(shuō)：“孩子們，大老虎走了，讓我們再來(lái)看一看今天來(lái)游樂(lè )場(chǎng)玩的到底都有些誰(shuí)！”接著(zhù)，我把自制的繪本分發(fā)給每個(gè)幼兒，教他們正確的閱讀方法，并對繪本內容加深鞏固。結束部分，我以結束語(yǔ)“你最喜歡書(shū)中的哪個(gè)朋友？你能說(shuō)說(shuō)它是怎樣走路的？請你學(xué)一學(xué)你喜歡的朋友的樣子，一步一步走呀走，到外面去玩吧！”幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。整個(gè)活動(dòng)結束了，我感覺(jué)還是比較成功的。當時(shí)我們幼兒園對每一節活動(dòng)都進(jìn)行了評析，其中有些教師說(shuō)，我的兩個(gè)環(huán)節“動(dòng)”和“靜”要是能調換一下先后順序就更好了。因為小班孩子要是“動(dòng)”起來(lái)就很難控制，教師也很難“收場(chǎng)”，先讓他們閱讀，再讓他們邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)，這樣更好些。我覺(jué)得老師們說(shuō)的不是不無(wú)道理，但是細一想，先讓孩子們拿著(zhù)生疏的繪本，學(xué)習閱讀的方法，僅僅是為了老師能較順利的組織完這節活動(dòng)，豈不是違背了幼兒的學(xué)習規律？幼兒要在玩中學(xué)、學(xué)中玩，是我們幼兒教育的基本原則，本節活動(dòng)“先動(dòng)后靜”或“先靜后動(dòng)”都不是主要的，關(guān)鍵主要是看教師如何去有效的處理動(dòng)靜之間的關(guān)系、如何很好的去轉化。這就要看教師是如何設計自己的教學(xué)活動(dòng)了。
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《一步一步走啊走》教案07-28
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