《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀（精選13篇）
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇1
一、教學(xué)目標
1、能說(shuō)出檢查網(wǎng)站的一般步驟，并能利用檢查與測試網(wǎng)站的方法檢查網(wǎng)站。
2、通過(guò)合作學(xué)習檢查小組網(wǎng)站過(guò)程，提高表達交流能力。
3、通過(guò)網(wǎng)站的檢查，學(xué)會(huì )測試網(wǎng)站的基本操作，養成嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄖ攸c(diǎn)）檢查與測試網(wǎng)站的一般步驟。
�。y點(diǎn)）檢查與測試網(wǎng)站的方法。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
教師展示部分高校的官方網(wǎng)站，提出問(wèn)題：
�。�1）我們可以看到這些網(wǎng)站，是因為網(wǎng)站作者對網(wǎng)站進(jìn)行了什么操作？
�。�2）在網(wǎng)站發(fā)布之前應該做哪些準備工作呢？（檢查網(wǎng)站、檢查軟文、測試）
教師總結：網(wǎng)站發(fā)布前需要做很多的準備工作，包括網(wǎng)站前臺的用戶(hù)體驗、確定整個(gè)網(wǎng)站建設的布局況且不再修改、檢查Keywords與Description設置是否合理、檢查鏈接、檢查軟文和測試。大家都想把自己最好的網(wǎng)站作品展示給更多人看，那么在發(fā)布前就得對網(wǎng)站進(jìn)行全面細致的檢查，具體都要檢查哪些因素，有什么樣的檢查方法呢？本課就一起來(lái)學(xué)習網(wǎng)站發(fā)布前的檢查，了解網(wǎng)站發(fā)布前的檢查要素及方法。
�。ǘ┬抡n講授
1、檢查網(wǎng)頁(yè)內容
教師講解：網(wǎng)頁(yè)往往由一些文字、圖片組成，它們的準確與否很大程度上影響著(zhù)網(wǎng)頁(yè)的整體效果。
教師展示存在問(wèn)題的班級網(wǎng)站主頁(yè)，提出問(wèn)題：這個(gè)網(wǎng)頁(yè)存在什么問(wèn)題？（有詞句錯誤、圖片和文字與主題不相符）
布置任務(wù)：以左右兩人一組為單位，限時(shí)3分鐘，完成檢查并修改網(wǎng)頁(yè)內容。
教師總結：編輯網(wǎng)頁(yè)時(shí)，往往需要錄入大量文字和插入一些圖片。制作完成后，要重點(diǎn)檢查網(wǎng)頁(yè)中是否有錯別字、語(yǔ)句是否通順、圖片和文字是否與主題相符等，以確保網(wǎng)頁(yè)內容正確。
2、檢查超鏈接
教師講解：確�；A的文字、圖片等無(wú)誤后，需要檢查超鏈接的準確性。
教師演示點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)中部分超鏈接，提出問(wèn)題：
�。�1）在演示點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)中部分超鏈接的過(guò)程中發(fā)現有什么問(wèn)題？（有的超鏈接未實(shí)現跳轉，有的目標文件錯誤）
�。�2）如何對網(wǎng)頁(yè)中的超鏈接進(jìn)行檢查呢？（查看→超鏈接）
布置任務(wù)：自主探究，限時(shí)3分鐘，完成檢查超鏈接的操作。
教師總結：如果發(fā)現有錯誤的鏈接，首先找出該鏈接應該指向的網(wǎng)頁(yè)文件名稱(chēng)，然后回到FrontPage的編輯狀態(tài)，重新調整超鏈接的指向。
3、檢查是否有多余的文件
教師提出問(wèn)題：網(wǎng)站中還有哪些錯誤會(huì )影響網(wǎng)站的發(fā)布呢？（多余文件）
教師演示查看多余文件的操作，提出問(wèn)題：
�。�1）查看多余文件的主要操作步驟是什么？（查看→報表→未鏈接的文件）
�。�2）如何處理多余文件？（先把這些文件移出站點(diǎn)并保存到另一個(gè)文件夾里，網(wǎng)站運行一段時(shí)間后，經(jīng)確認無(wú)誤再刪除這些文件。如果文件有用則要補建超鏈接）
布置任務(wù)，以信息技術(shù)小組為單位，時(shí)間5分鐘，完成檢查是否有多余的文件的操作。
教師總結：在檢查和修改的過(guò)程中，要及時(shí)保存文件并瀏覽效果。一旦發(fā)現問(wèn)題，應該及時(shí)回到FrontPage中編輯修改。
�。ㄈ╈柟烫岣�
教師組織學(xué)生利用今天所學(xué)知識，以小組為單位把大家共同建立的班級站點(diǎn)進(jìn)行檢查。進(jìn)行作品展示和評價(jià)。
教師巡視指導，指導要點(diǎn)：檢查步驟和方法是否正確、檢查時(shí)是否有遺漏等。
作品描述：錯別字一處：“多于”改為“多余”；多余文件六個(gè)等。
評價(jià)要點(diǎn)：學(xué)生檢查步驟正確并且檢查得非常仔細，掌握了檢查方法的使用流程，檢查得又快又準確。
�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)
小結：教師提問(wèn)檢查網(wǎng)站的一般步驟及方法，學(xué)生回答檢查網(wǎng)頁(yè)內容、檢查超鏈接等。
作業(yè)：思考如何將自己的網(wǎng)站發(fā)布出去。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇2
教學(xué)目標
知識目標
了解控制系統的構成，簡(jiǎn)單了解智能控制系統在生活中的應用；簡(jiǎn)單了解智能機器人。
能力目標
能夠分析覺(jué)的控制系統組成要素；能解釋常見(jiàn)的智能控制現象。
情感目標
進(jìn)一步體會(huì )控制技術(shù)對社會(huì )生產(chǎn)生活的影響，培養濃厚的學(xué)習興趣，樹(shù)立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
控制系統的構成
能夠分析常見(jiàn)控制系統的組成要素
教學(xué)準備
調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P64-67
探究
1、控制系統的一般構成自動(dòng)門(mén)的工作原理及系統構成紅外探測器、控制器、電動(dòng)機、門(mén)電冰箱的工作過(guò)程及系統構成
2、智能控制技術(shù)與智能機器人智能控制技術(shù)的研究對象、研究目標智能控制技術(shù)的應用和研究領(lǐng)域
合作學(xué)習
釋疑解難
1、與自動(dòng)控制門(mén)的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節？
2、根據智能控制技術(shù)的特點(diǎn)，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應用？
實(shí)踐創(chuàng )作
展示評價(jià)
1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來(lái)生活，寫(xiě)一個(gè)演講稿，講給同學(xué)們聽(tīng)。
2、自動(dòng)門(mén)不分好人壞人都讓進(jìn)，請改進(jìn)一下自動(dòng)門(mén)的功能，讓它更安全一些。
梳理總結
拓展延伸
這節課你學(xué)會(huì )了哪些東西？給我們分享一下吧。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇3
教學(xué)目標
1、知識與技能
�。�1）了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識。
�。�2）了解信息技術(shù)及其應用、發(fā)展的基本情況。
�。�3）了解計算機在信息處理中的作用和地位。
2、過(guò)程與方法
以直觀(guān)的手段讓學(xué)生初步了解信息和信息技術(shù)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
�。�1）拓寬知識面，拓展視野，培養學(xué)生對計算機的濃厚興趣。
�。�2）鼓勵學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，培養學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的自信心。
課時(shí)安排
建議安排1課時(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識。
2、難點(diǎn)：了解計算機在信息處理中的作用和地位。
教學(xué)方法與教學(xué)手段
教師直觀(guān)講解，學(xué)生討論、體驗。
教材分析及教學(xué)建議
本課的學(xué)習應該以學(xué)生的感性認識為主，增強學(xué)生獲取信息和進(jìn)行信息處理的意識，通過(guò)大量的現實(shí)生活中的信息和信息處理的實(shí)例以及學(xué)生參與的看、聽(tīng)、說(shuō)、摸等方式，對信息和信息處理在現代社會(huì )中的地位、作用有一個(gè)較為清晰的認識。
在教學(xué)過(guò)程中可以采取實(shí)物演示、掛圖展示、觀(guān)看錄像片、用計算機演示等直觀(guān)性較強的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的形式，引導學(xué)生充分認識信息在現代社會(huì )中的巨大作用以及對社會(huì )發(fā)展的巨大推動(dòng)力。
現實(shí)生活中人們用來(lái)獲取、傳遞、處理信息的工具很多，有電視機、電話(huà)機、傳真機、報紙、信函、計算機等，除了在教學(xué)中讓學(xué)生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計算機的優(yōu)勢來(lái)展示計算機在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學(xué)們學(xué)習信息技術(shù)課的興趣，掌握計算機的基礎知識和基本操作技能，為今后在學(xué)習、工作和生活中利用計算機這個(gè)強大的信息處理工具來(lái)處理信息打好基礎。
在教學(xué)過(guò)程中主要讓學(xué)生了解：現代社會(huì )已經(jīng)離不開(kāi)信息技術(shù)了，信息技術(shù)已經(jīng)在我們的身邊，時(shí)刻為我們提供服務(wù)。
在教學(xué)過(guò)程中，應盡可能少講抽象概念，用實(shí)例幫助學(xué)生理解概念，不要求學(xué)生對概念認識多深，應多關(guān)注學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的體驗，保護學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的積極性。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇4
教學(xué)目標：
讓學(xué)生掌握收藏網(wǎng)址和從網(wǎng)上下載圖片、網(wǎng)頁(yè)的方法。讓學(xué)生從小養成正確的網(wǎng)絡(luò )道德意識。培養學(xué)生在網(wǎng)上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養學(xué)生協(xié)作學(xué)習、與人合作的意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)是保存整個(gè)網(wǎng)頁(yè)和保存網(wǎng)頁(yè)上的圖片。這兩種操作是我們今后在網(wǎng)上收集資料最常用的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)發(fā)現了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？
2、這節課學(xué)習“網(wǎng)頁(yè)的下載與保存”
二、保存網(wǎng)頁(yè)。
1、請同學(xué)們跟著(zhù)老師打開(kāi)寓言故事"的網(wǎng)站。
用“baidu”搜索即可
2、這個(gè)網(wǎng)站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來(lái)。因為輸入過(guò)一次的網(wǎng)址，會(huì )在短時(shí)間內保存在地址欄中。
3、大家可以快速的瀏覽這個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
4、你瀏覽到哪些信息？
5、網(wǎng)站上的信息還有很多，有些同學(xué)還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來(lái)）
6、完成任務(wù)一：保存寓言故事網(wǎng)站的首頁(yè)。
7、學(xué)生作業(yè)展示：在我們的文件夾中保存到了一個(gè)網(wǎng)頁(yè)和一個(gè)文件夾，這個(gè)文件夾中是什么呢？原來(lái)是剛才這個(gè)網(wǎng)頁(yè)上所有的圖片。
8、請同學(xué)打開(kāi)文件夾中的網(wǎng)頁(yè)，請你仔細觀(guān)察地址欄中的地址，和剛才有什么區別？（現在的地址欄是網(wǎng)頁(yè)存放的路徑，剛才的是網(wǎng)站的地址）。
三、保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。
1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，
2、在圖片上點(diǎn)“右鍵”選擇“圖片另存為”
3、選擇保存位置
4、學(xué)生練習
四、大顯身手
學(xué)生自己完成，完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣做的。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇5
一、教學(xué)目標：
1、知識傳授：學(xué)會(huì )在Word2000中的圖文混排；
2、能力目標：運用學(xué)過(guò)的知識，制作小板報。
3、情感目標：通過(guò)師生間的交流，學(xué)生間的交流，給學(xué)生方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受成功，并培養對家鄉的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
運用學(xué)過(guò)的知識，制作小板報。
三、教具準備
多媒體教學(xué)軟件（教師用、學(xué)生用）
四、教學(xué)過(guò)程：
一、引入：
1、（播放音樂(lè )：《大地飛歌》）
上課前，老師請大家聽(tīng)一首優(yōu)美的歌曲。聽(tīng)到這首歌，你會(huì )想到些什么？
�。ǔ鍪井�(huà)面：國際民歌藝術(shù)節）
2、每年的金秋時(shí)節，會(huì )迎來(lái)盛大的國際民歌藝術(shù)節。今天民歌節組委會(huì )向大家發(fā)出了邀請，請大家制作一期小板報，介紹我們可愛(ài)的家鄉（邊說(shuō)邊出示圖片）
二、新授：
�。◤V播）
1、什么是小板報呢？你們看（出示板報范例）
它主要由哪幾部分組成？指名回答
�。ò鍟�(shū)：標題、文章、圖片）
2、大家仔細看看，為什么板報中的文字和圖片能混合排列呢？
�。ǚ砰_(kāi)控制）
3、請大家打開(kāi)E：資料里的“教學(xué)軟件”，看看我們今天要完成的第一個(gè)學(xué)習任務(wù)。
�。ㄕn件出示：任務(wù)一、實(shí)現圖文混排）
請大家和身邊的同學(xué)討論一下，怎樣才能解決圖文混排的問(wèn)題呢？打開(kāi)練習文件，自己試一試。
4、指名回答問(wèn)題。（課件展示）
5、現在，我們就開(kāi)始制作小板報吧，打開(kāi)任務(wù)二。
6、民歌節組委會(huì )的叔叔阿姨，想請大家為這三個(gè)景點(diǎn)做介紹。民生廣場(chǎng)是堤路園的標志建筑，會(huì )展中心是今年民歌節的主會(huì )場(chǎng)，人工湖是家鄉今年的新亮點(diǎn)。
7、（分組，布置制作任務(wù)）
8、明確要求：
下面，請大家找好資料，動(dòng)手操作吧！
9、（廣播、轉播個(gè)別學(xué)生的作品）提醒注意：標題應該醒目，圖片和文字要有聯(lián)系。
10、（廣播）我們一起來(lái)看任務(wù)三：使板報更精美
怎樣使板報看起來(lái)更美觀(guān)呢？發(fā)揮你的聰明才智，或是和旁邊的同學(xué)一起最后完成你的板報吧！如果遇到困難，你可以在教學(xué)軟件中尋找幫助，遇到還不能解決的問(wèn)題，我們一起來(lái)討論。
11、（控制）講解排版要注意的問(wèn)題。
三、生生交流
1、現在，你可以離開(kāi)座位，去欣賞別人的作品了。
2、你覺(jué)得他做得怎么樣？還能給他提些什么意見(jiàn)呢？
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇6
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解信息安全知識。
2、能力目標：掌握常用的信息安全常識和技能。
3、情感目標：養成信息安全意識和防范習慣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。
教學(xué)素材：
1、各種病毒及防控電腦圖片；
2、網(wǎng)絡(luò )暢通的多媒體教室；
教學(xué)過(guò)程
一、課堂引入。
展示一些信息安全方面的案例。
情境：展示ＱＱ留言。
最近一段時(shí)間沒(méi)有上網(wǎng)了，昨天一上來(lái)，看見(jiàn)你一個(gè)勁的和很多人在聊天，說(shuō)話(huà)的態(tài)度和語(yǔ)氣似乎不像是你的風(fēng)格，應該不會(huì )是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開(kāi)看看：
教師：請同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開(kāi)看看？
學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師：作個(gè)簡(jiǎn)單調查：打開(kāi)的缺少信息安全意識。
同時(shí)讓學(xué)生認識到什么是信息安全。
二、危害信息安全的因素
請同學(xué)們仔細閱讀一下課本第62頁(yè)的《危害信息安全的因素》部分內容，讀過(guò)之后，各小組進(jìn)行討論，總結一下危害信息安全的因素究竟有哪些？
他們的特點(diǎn)是什么？
每組找一位同學(xué)起來(lái)發(fā)表本組意見(jiàn)。
教師評價(jià)：同學(xué)們總結的都很不錯
教師講解：
1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統并給計算機系統帶來(lái)故障的程序。
2、計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。
3、計算機病毒的危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會(huì )造成嚴重后果，如：通常表現為占用一定的內存和磁盤(pán)空間，降低計算機系統的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會(huì )破壞磁盤(pán)數據，發(fā)作時(shí)會(huì )覆蓋或刪除磁盤(pán)中的文件，有時(shí)甚至會(huì )破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如：CIH病毒可通過(guò)多種渠道傳播，發(fā)作后導致計算機系統崩潰。
三、保障信息安全的措施
教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應該怎樣保護好信息的安全那？
學(xué)生：討論對策
教師：
�。�、遵守有關(guān)法律和管理規定
�。�、采用技術(shù)保護措施（如密碼技術(shù)、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）
�。�、養成良好的使用習慣
學(xué)生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。
四、教學(xué)拓展
案例分析:
20xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營(yíng)業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營(yíng)業(yè)員向上級報告之后，公安部門(mén)立即立案偵察，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少強在會(huì )寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網(wǎng)絡(luò )后，非法遠程登錄訪(fǎng)問(wèn)臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進(jìn)入操作系統，以營(yíng)業(yè)員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開(kāi)設的8個(gè)活期賬戶(hù)存入了11筆共計83.5萬(wàn)元的現金，并在退出系統前，刪除了營(yíng)業(yè)計算機的打印操作系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現金5.5萬(wàn)元，并將30.5萬(wàn)元再次轉存到他所開(kāi)設的虛假賬戶(hù)上。
五、教后反思
通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學(xué)生對于新鮮取得意識淡薄，防范意識差，再教時(shí)應充分教育學(xué)生體會(huì )信息安全的重要性。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇7
一、教學(xué)目標
1.學(xué)生能復述自定義動(dòng)畫(huà)的基本操作步驟，并能正確的調整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序，保證和諧性。
2.學(xué)生通過(guò)小組互助學(xué)習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養成發(fā)現問(wèn)題、總結問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中養成良好的審美意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：自定義動(dòng)畫(huà)的設置步驟。
難點(diǎn)：正確的`調整多個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)的播放順序，保證和諧性。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
上一節課中，我們學(xué)習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學(xué)們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態(tài)的，不夠生動(dòng)豐富，今天我們來(lái)學(xué)習如何讓幻燈片動(dòng)起來(lái)。首先，我們先看兩張使用PowerPoint制作的“革命先驅-孫中山”。
教師提問(wèn)：請同學(xué)們觀(guān)察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學(xué)生答：我比較喜歡第2個(gè)PowerPoint作品，因為它添加了動(dòng)畫(huà)效果，很生動(dòng)，也很有趣。
教師：因為第2個(gè)作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動(dòng)畫(huà)”功能，它可以幫助我們實(shí)現動(dòng)畫(huà)效果，使我們的作品更加生動(dòng)形象。今天我們就要學(xué)習一下如何在PowerPoint中設置自定義動(dòng)畫(huà)。
(二)新知探究
教師先介紹本節課的整體任務(wù)，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動(dòng)畫(huà)。
任務(wù)一：制作封面文字滾動(dòng)效果
教師：“同學(xué)們，上一節課我們已經(jīng)為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來(lái)我們就要完成他們的動(dòng)畫(huà)部分，大家先自學(xué)課本，看一看文字動(dòng)畫(huà)的動(dòng)畫(huà)效果是怎么設置的?”學(xué)生自學(xué)課本，回答先點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，最后選擇動(dòng)畫(huà)文字設置動(dòng)畫(huà)效果。
教師：“好了，大家都會(huì )操作了，現在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動(dòng)畫(huà)效果。但是要注意，總共有幾種動(dòng)畫(huà)效果?每種動(dòng)畫(huà)效果的特點(diǎn)是什么?”學(xué)生為幻燈片設置文字動(dòng)畫(huà)效果，并匯報四種動(dòng)畫(huà)類(lèi)型的特點(diǎn)，最后老師總結。
任務(wù)二：設置圖片動(dòng)畫(huà)及聲音效果
教師：“大家很快把文字的動(dòng)畫(huà)效果設置完成，現在設置圖片及其他對象的自定義動(dòng)畫(huà)。但是在設置中要添加聲音效果�！睂W(xué)生設置圖片的自定義動(dòng)畫(huà)并瀏覽作品。
老師：“看來(lái)設置普通的動(dòng)畫(huà)對大家來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么復雜度，但是有的同學(xué)的動(dòng)畫(huà)播放順序并不對，有的同學(xué)的動(dòng)畫(huà)如果能自動(dòng)連續播放就更完美了�，F在同學(xué)們2個(gè)人為一個(gè)小組，共同探究如何調整播放順序和自動(dòng)播放�！睂W(xué)生互助學(xué)習，教師巡視點(diǎn)撥。
任務(wù)三：其他版面設置動(dòng)畫(huà)效果
在學(xué)生掌握基本的基礎知識后，讓學(xué)生繼續為其他的版面設置動(dòng)畫(huà)效果，強化練習。提示學(xué)生在制作多媒體作品中注意個(gè)性化的體現和整體效果的和諧。
(三)展示評價(jià)
學(xué)生先小組內推薦優(yōu)秀作品，然后教師聯(lián)機利用多媒體投影儀展示學(xué)生作品。學(xué)生先自我評價(jià)在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題和創(chuàng )作多媒體作品的心得，然后學(xué)生之間互評，最后教師總結。
(四)小結作業(yè)
1.老師以提問(wèn)方式引導學(xué)生一起簡(jiǎn)單回顧本節課所學(xué)知識點(diǎn)。
2.請學(xué)生大膽嘗試個(gè)性化的自定義動(dòng)畫(huà)。
四、板書(shū)設計
略
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇8
教學(xué)目標：
1、了解桌面背景，認識顯示屬性，會(huì )設置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名稱(chēng)，能設置“屏幕保護”“外觀(guān)”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小
3、培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣1、學(xué)習改變桌面背景的顏色并會(huì )設置桌的大��；了解窗口的組成，并會(huì )窗口操作
重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì )設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱(chēng)，能設置“屏幕保護”“外觀(guān)”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小
教學(xué)準備：多媒體教室、計算機
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛(ài)的圖片設成桌面背景。今天我們就來(lái)學(xué)習。
二、交流學(xué)習
任務(wù)一：看書(shū)或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小，并說(shuō)明如何操作？
教師小結：
步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話(huà)窗口，如書(shū)中6.1所示；
步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關(guān)在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書(shū)中6.2所示。
步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區域大小。如書(shū)中6.3所示。
任務(wù)二：看書(shū)或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？
小結：
標題欄：位于窗口頂部，用來(lái)顯示應用程序的名稱(chēng)；
菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個(gè)菜單項可以打開(kāi)相應的菜單。
工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕
最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務(wù)欄中的一個(gè)按鈕，此時(shí)單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。
最大化/還原：?jiǎn)螕艨墒箲么翱诔錆M(mǎn)整個(gè)屏幕，最大化時(shí)也可使窗口還原到原始大小。
關(guān)閉按鈕：關(guān)閉當前窗口。
滾動(dòng)條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來(lái)。
任務(wù)三：看書(shū)或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大��？
小結：將鼠標移動(dòng)到某一窗口的標題欄，拖動(dòng)鼠標即可
點(diǎn)擊最大化、最小化、還原及關(guān)閉按鈕可以改變窗口大小。
三、鞏固練習
練習上述一個(gè)任務(wù)中的內容：
思考：改變窗口大小還有什么方法？
不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。
四、學(xué)情反饋：
這節課我們學(xué)習了什么，你掌握了哪些內容？
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇9
一、教學(xué)目標
1、能說(shuō)出圖像大小、色調等的修改方法，能夠獨立操作圖層的切換、合并等。
2、通過(guò)觀(guān)察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力以及能對藝術(shù)圖像的客觀(guān)分析和評價(jià)。
3、通過(guò)對數字化圖像加工處理的操作，能運用信息技術(shù)為學(xué)習、生活和工作服務(wù)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】圖像處理的基本技能。
【難點(diǎn)】圖層概念的理解及圖層中對象的操作。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
教師通過(guò)多媒體展示兩組圖片，一組是原版的照片，另外一組是經(jīng)過(guò)加工合成的圖片，請學(xué)生欣賞這兩組圖片。然后提問(wèn)，“如果我們想要制作精美的合成圖片，首先我們得有素材，那么獲取素材的途徑有哪些呢?”預設學(xué)生回答準確。繼續提問(wèn)學(xué)生：這些圖片是如何合成的呢?順勢展開(kāi)本節課的學(xué)習。
(二)新課講授
任務(wù)一：剪切圖像并合成作品
教師引導學(xué)生操作第一步，新建空白圖像;第二步，教師演示剪切圖片的操作，教師邊演示邊講解三種摳圖的使用，以及講解其他摳圖工具的使用，請學(xué)生總結三種不同工具的使用條件。并回答：三種摳圖工具的使用條件?請學(xué)生歸納總結上述問(wèn)題的答案�！揪匦巍徽麎K矩形區域，魔棒—圖像和背景色色差明顯，磁性套索—圖像邊界清晰】預設學(xué)生可能回答幾乎接近正確答案，老師可以點(diǎn)評學(xué)生回答問(wèn)題非常積極踴躍，歸納總結能力很強，但是不夠全面。教師進(jìn)行補充講解。之后，請學(xué)生自行在電腦上進(jìn)行操作。教師引導對圖層的命名、圖像的尺寸和移動(dòng)的操作，請學(xué)生同桌之間互相探討完成，限制5分鐘。時(shí)間結束，請學(xué)生說(shuō)明操作命令。全部演示講解完，設置任務(wù)，請學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)10分鐘，使用準備好的素材完成剪切圖像并合成作品。時(shí)間結束后，利用多媒體展示學(xué)生的作品，并進(jìn)行互相評價(jià)，請優(yōu)秀小組代表回答具體的操作步驟。針對學(xué)生的回答教室可以點(diǎn)評學(xué)生操作熟練。
任務(wù)二：初步潤色作品
教師提示學(xué)生利用Photoshop中的文字工具進(jìn)行修飾字體。向學(xué)生解釋在使用文字工具時(shí)會(huì )自動(dòng)生成文字工具的圖層，如果想要修改圖層，必須先選中圖層。請學(xué)生以同桌兩人為一個(gè)單位，限時(shí)5分鐘完成對文字的美化。之后，請學(xué)生描述美化文字的工具�！疚淖止ぞ�、字符格式工具以及樣式工具】教師可以點(diǎn)評該學(xué)生認真探究、靈活使用工具，動(dòng)手能力有了很大的提升。之后教師提醒學(xué)生還可以更換背景的顏色并加以修飾，請學(xué)生使用自己的電腦嘗試自行操作。操作過(guò)程中，教師巡視指導。所有學(xué)生完成操作，請一名學(xué)生代表演示操作過(guò)程�！緷u變工具，色彩柔和度的調整】。教師可以評價(jià)學(xué)生善于動(dòng)手，敢于尋求正確答案。
(三)鞏固提高
請學(xué)生以信息技術(shù)為單位，學(xué)生之間團結合作，使用填充工具、漸變工具制作具有藝術(shù)效果的賀卡�？茨慕M同學(xué)完成得又快作品效果又完美，之后進(jìn)行展示。
(四)小結作業(yè)
小結：教師提問(wèn)常用的三種摳圖方式有哪些，學(xué)生說(shuō)出矩形選框、魔棒工具等。教師可以點(diǎn)評同學(xué)們聽(tīng)課很認真，記憶力強。
作業(yè)：分工協(xié)作，制作一份班級春游或秋游的多媒體資料集，包括文本、圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)的等媒體信息。
四、板書(shū)設計
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇10
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )“新建表格樣式”的方法并能夠應用在網(wǎng)頁(yè)中；
2.能夠設置方框樣式并應用于圖片；
3.能夠設置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
應用樣式表，美化網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)準備：
教師可以課前布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢(xún)問(wèn)周?chē)罕妼U舊電池危害的認識。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、通過(guò)反饋調查結果，導入新課
電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周?chē)臍⑹�。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態(tài)環(huán)境。目前，無(wú)論是在馬路上還是在居民生活區內，經(jīng)�？梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對這種現象，我們開(kāi)展了活動(dòng)“廢舊電池的危害與回收”，今天這節課，我們把調查的結果說(shuō)一說(shuō)？
學(xué)生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設計網(wǎng)頁(yè)結構
1、根據P47，學(xué)生動(dòng)手設計網(wǎng)頁(yè)設計結構圖
2、展示優(yōu)秀設計圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類(lèi)，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流：
今天這節課我們收集了哪些新的信息？
第二課時(shí)
一、復習新課，導入課題
師：哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？
�。▽W(xué)生展示）
師：今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。
二、新授知識 制作網(wǎng)頁(yè)
1、學(xué)生根據自己設計的網(wǎng)頁(yè)結構圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。
2、修飾網(wǎng)頁(yè)
A.利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè)；
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話(huà)框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”，單擊“添加”按鈕，在出現的“選擇文件”對話(huà)框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個(gè)樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話(huà)框。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話(huà)框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。
B.設置超級鏈接的顏色
C.利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè)
3、倮存網(wǎng)頁(yè)
四、欣賞作品，評價(jià)提高
五、交流：
說(shuō)說(shuō)樣式在網(wǎng)頁(yè)設計中的作用。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇11
一、 談話(huà)導入
師：非常高興認識咱們班的同學(xué)，并能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家，你們今天吃早餐了嗎？
生：吃了。沒(méi)吃。
師：噢，能說(shuō)說(shuō)你吃了什么？
生：面包、牛奶、米飯、餅干……
師：真豐富呀！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆栽绮停?/p>
生1：吃早餐有利于身體發(fā)育。
生2：吃早餐，第2、3節課不餓，才有精力更好的學(xué)習。
生3：吃早餐才能不得胃病。
師：你們說(shuō)得都很對！俗話(huà)說(shuō)，“一年之計在于春，一日之計在于晨”。優(yōu)質(zhì)足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學(xué)習、工作。尤其咱們同學(xué)正處于生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，不吃早餐，會(huì )影響你的生長(cháng)發(fā)育和學(xué)習能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用Powerpoint的相關(guān)知識制作一組幻燈片來(lái)介紹吃早餐的重要性。（板書(shū)：吃早餐 利健康）
二、 信息處理
師：今天我給你們帶來(lái)了兩份作品（演示作品），請大家欣賞一下，你覺(jué)得哪一份更好一些呢？為什么？
生：回答第二份作品好，標題能動(dòng)。
師：你們觀(guān)察的真仔細。請同學(xué)們看黑板。
師：第二幅就是使用了動(dòng)畫(huà)效果。（板書(shū)“動(dòng)畫(huà)”），才使它看起來(lái)更生動(dòng)、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據它所提供的動(dòng)畫(huà)類(lèi)型任意的、自由的設置動(dòng)畫(huà)效果叫做“自定義動(dòng)畫(huà)”。它可以對文字，文本框、圖片等進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設置。我們今天主要學(xué)習對文字、文本框的設置方法。想不想盡快學(xué)會(huì )它？
生：想。
師：下面我們一起來(lái)試試，請快速打開(kāi)Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標題，自己試著(zhù)設置一下動(dòng)畫(huà)效果�？梢詤⒖甲烂嫔系摹霸绮汀毖菔疚母�，也可以小組內討論�？凑l(shuí)做得又快又好。老師想提醒你要想對某項內容進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設置，必須先選定這部分內容。
生操作，師巡視指導。
師：同學(xué)們基本上都完成了，誰(shuí)能給大家演示一下，你是怎么做的？
生:先在標題上右擊，在菜單中選擇“自定義動(dòng)畫(huà)”，再單擊“添加效果”，單擊“進(jìn)入”，選擇一種動(dòng)畫(huà)效果就可以了。
師：你做得棒極了！還有別的方法設置動(dòng)畫(huà)效果嗎？
生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動(dòng)畫(huà)”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設置動(dòng)畫(huà)效果。
師：你的方法不錯。
師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時(shí)就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進(jìn)入”時(shí)可以設置動(dòng)畫(huà)，還有“強調”、“退出”“動(dòng)作路徑”，設置方法和設置“進(jìn)入”時(shí)是一樣的，你可以自己試試。另外，我們還可以給標題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動(dòng)畫(huà)效果后，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項”，打開(kāi)“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)。由于咱同學(xué)的機器沒(méi)有音箱，所以你可以設置聲音，但暫時(shí)聽(tīng)不到聲音。
師：看沒(méi)看明白？下面請大家根據你所了解的或者到老師給你準備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關(guān)資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個(gè)問(wèn)題，希望大家在操作的同時(shí)思考一下，如何將下面這一整段文字當中的每一句話(huà)分別設置成不同的動(dòng)畫(huà)效果？發(fā)揮你的聰明才智自己試試。
三、 作品制作
學(xué)生操作，老師巡視指導。
四、 作品展示與評價(jià)
師：大部分同學(xué)的作品都基本完成了，下面就給大家一個(gè)展示機會(huì )，首先小組內欣賞伙伴的作品，然后推選出你認為比較優(yōu)秀的作品上報給老師�，F在開(kāi)始
生：小組內推選
師：第一組同學(xué)你們推選的是幾號機？
師：你認為他做得怎么樣？
生：我認為他的作品很生動(dòng)，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。
師：你說(shuō)得非常對，老師也同意你的看法，希望你今后改進(jìn)一下。
師：第二組同學(xué)你們推選的是幾號機？我們也來(lái)欣賞一下。
師：你認為他做得怎么樣？
生：他的作品非常好，無(wú)論從文字還是從內容上都很完美。
師：我也很欣賞這個(gè)作品，你簡(jiǎn)直就是個(gè)小設計師�？礃祟}采用“回旋”的效果，真的很吸引人。
師：第三組同學(xué)你們推選的是幾號機？
師：你認為他做得怎么樣？
生：我覺(jué)得他的字有些小，看不清楚。
師：老師認為你做得很認真，整體效果不錯，但我有一個(gè)小的建議，如果能把你的字大一點(diǎn)，修飾一下，效果會(huì )更好，你覺(jué)得呢？
生：是的。
師：好，同學(xué)們做得都非常好，由于時(shí)間關(guān)系，我們就展示到這里，你可以在課后去欣賞一下別的同學(xué)的作品，借鑒他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？
生：好！
師：剛才2號機的同學(xué)已經(jīng)把整段文字中的每一句話(huà)都設置成了不同的動(dòng)畫(huà)效果，已經(jīng)把老師的問(wèn)題解決了，你能說(shuō)說(shuō)你是怎么做的嗎？
生：回答。
師：對了，做得真是好極了。這個(gè)問(wèn)題其實(shí)很簡(jiǎn)單，大家只要將整個(gè)文本框中的每一段話(huà)分別設置成不同的文本框，然后再對每一個(gè)文本框進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設置，就可以了。
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？
生：我學(xué)會(huì )了怎樣讓自己的文字、文本框動(dòng)起來(lái)。
生：我知道了吃早餐的好處，以后我一定按時(shí)吃早餐。
師：收獲真是不小，同學(xué)們，自定義動(dòng)畫(huà)除了對我們這節課學(xué)的文字，文本框進(jìn)行設置外，（板書(shū)文字、文本框）還可以對圖片等進(jìn)行設置，下節課我們將會(huì )學(xué)到。最后老師也希望沒(méi)有吃早餐的同學(xué)為了你們能健康快樂(lè )的成長(cháng)，以后都要養成吃早餐的好習慣。
師：今天這節課就上到這里，下課！
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇12
教學(xué)主題
信息素養與網(wǎng)絡(luò )道德
適用年級
高一年級
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教材分析
概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養，遵守網(wǎng)絡(luò )規范和網(wǎng)絡(luò )道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
難點(diǎn)：信息素養的含義
重點(diǎn)：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò )規范和網(wǎng)絡(luò )道德的問(wèn)題
學(xué)習目標
1.了解信息素養內涵。
2.加深對網(wǎng)絡(luò )道德規范的認識。
3.用實(shí)際行動(dòng)來(lái)要求自己，爭做“信息時(shí)代的合格公民”。
所需資源和環(huán)境
數字化資源
搜索引擎網(wǎng)站
常規資源
1、 浙江教育出版社2004版《信息技術(shù)基礎》第七章7.4節
2、 教材配套教師用書(shū)。
3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習任務(wù)單。
教學(xué)支撐環(huán)境
計算機網(wǎng)絡(luò )教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)。
教學(xué)設計
本節課的教學(xué)內容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養的涵義，主要通過(guò)虛擬情景的教學(xué)方法來(lái)處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò )規范和網(wǎng)絡(luò )道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，所以采用任務(wù)驅動(dòng)的方式教學(xué)，通過(guò)“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗處熞龑А钡男问�，讓學(xué)生親身搜索材料、總結材料并且對自己進(jìn)行反省，來(lái)使學(xué)生的學(xué)習深入到自己的日常生活中去。
重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)
信息素養的涵義有那些？
列舉信息素養所涉及的問(wèn)題
創(chuàng )設情景“寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養的文章”
信息素養的內涵和內容是什么？
了解信息素養的具體內涵和內容
通過(guò)前面的舉例大體概括出信息素養的內涵和內容
如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )規范和網(wǎng)絡(luò )道德的問(wèn)題有哪些？
通過(guò)查資料來(lái)具體實(shí)踐信息素養的涵義，并且通過(guò)活生生的例子來(lái)加強教育
使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總
網(wǎng)絡(luò )課程上應該遵守什么樣的規范？
學(xué)會(huì )合作，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查
分組討論心得體會(huì )
教學(xué)過(guò)程
設計
一、新課導入：
通過(guò)對前面六章的知識的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習、工作、生活服務(wù)），接著(zhù)從社會(huì )最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò )案件（網(wǎng)友見(jiàn)面、虛擬財產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò )安全，引入網(wǎng)絡(luò )道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。
二、教學(xué)內容：
通過(guò)計算機網(wǎng)絡(luò )將學(xué)習任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。
1、設問(wèn)：什么是信息素養？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設問(wèn)：假如現在讓你寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養的文章，你打算如何寫(xiě)？
學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達自己的想法。
教師活動(dòng)：對學(xué)生的想法進(jìn)行評價(jià)，引導學(xué)生的想法向信息素養概念靠攏。
3、信息素養的具體內涵及內容的總結介紹
教師活動(dòng)：通過(guò)前面創(chuàng )設的問(wèn)題、學(xué)生的回答，來(lái)分析介紹信息素養的具體內涵及具體內容。引導學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養。
4、網(wǎng)絡(luò )的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
教師活動(dòng)：首先肯定網(wǎng)絡(luò )給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡(luò )也帶給我們帶來(lái)了很多的負面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字，
學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò )的負面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報告。
5、設問(wèn)：既然網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個(gè)《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》的內容，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省
�。�1）設問(wèn)：去過(guò)網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長(cháng)時(shí)間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？
活動(dòng)：民意調查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
�。�2）設問(wèn)：在網(wǎng)絡(luò )上，聊過(guò)天嗎？泡論壇嗎？玩過(guò)最近流行的網(wǎng)絡(luò )游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？
活動(dòng)：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。
�。�3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁(yè)木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò )虛擬財產(chǎn)案、重要機構機密資料被竊等。
活動(dòng)：讓學(xué)生自己總結網(wǎng)絡(luò )安全的重要性。并號召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，維護網(wǎng)絡(luò )安全”，爭做網(wǎng)絡(luò )小衛士。
�。�4）在網(wǎng)絡(luò )的虛擬世界中，注意保護個(gè)人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話(huà)號碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號等相關(guān)內容。
活動(dòng)：假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料，會(huì )引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個(gè)人資料”。
通過(guò)（1）至（4），從而對學(xué)生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習守則。
教師活動(dòng)：在信息社會(huì )的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習方式，所以倡導學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習守則，并對學(xué)生制定的守則進(jìn)行評價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：根據《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》從“課程學(xué)習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結出學(xué)生自己的學(xué)習守則，并且努力自覺(jué)的遵守守則。
三、小結
通過(guò)這節課的學(xué)習，學(xué)生對信息素養有了一定的了解，教師應該督促學(xué)生在日常學(xué)習中形成良好的信息素養，遵守網(wǎng)絡(luò )規范和網(wǎng)絡(luò )道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
四、作業(yè)
讓學(xué)生課下思考“我們日常生活、學(xué)習、娛樂(lè )中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”
抄寫(xiě)《青少年網(wǎng)絡(luò )公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò )課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò )規范和網(wǎng)絡(luò )道德。
課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設計和執行過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足）
“信息素養與網(wǎng)絡(luò )道德”學(xué)習任務(wù)單
一、假設讓你寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養的文章，你會(huì )怎樣來(lái)完成學(xué)習任務(wù)？
二、信息素養的內涵和具體內容是什么？
三、查找資料回答現今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題。
四、《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》的內容是什么？
大家認真學(xué)習《全國青少年風(fēng)絡(luò )文明公約》，對學(xué)生提出具體要求，且分組討論實(shí)際問(wèn)題及個(gè)別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，維護網(wǎng)絡(luò )安全。
增強自我保護意識，守護個(gè)人資料。
五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò )課程學(xué)習守則。
六、思考我們學(xué)習了這節課后，我們應該如何更好的培養自己的信息素養，遵守網(wǎng)絡(luò )規范網(wǎng)絡(luò )道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
《信息與信息技術(shù)》教案優(yōu)秀 篇13
教學(xué)目的與要求
知識與技能：感受生活中的信息現象，認識到信息是普遍存在的。
過(guò)程與方法：掌握信息活動(dòng)的一般過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：感受信息對生活與學(xué)習的作用，產(chǎn)生學(xué)習與使用信息技術(shù)的興趣和積極性。
行為與創(chuàng )新：能夠養成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術(shù)在生活中的應用。
難點(diǎn)：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過(guò)程。
教學(xué)方法與手段
本課使用了教師引導、學(xué)生體驗學(xué)習、游戲學(xué)習等教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生個(gè)人、小組、集體的多種形式進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)準備
相關(guān)圖片、課件、猜詞游戲
教學(xué)過(guò)程
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同學(xué)們，我們正處于一個(gè)信息社會(huì )里，生活中充滿(mǎn)了各種各樣的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問(wèn)題。
�。ǔ鍪菊n題：信息與信息技術(shù)）
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一、信息
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師問(wèn)：從這張圖你能得到哪些信息呢？
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分別問(wèn)：通過(guò)觀(guān)看以上圖片，你能得到什么信息呢？
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師問(wèn)：你還能說(shuō)出其它的信息呢？（生答）
我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習、生活、工作中都離不開(kāi)信息。
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二、信息的獲取
師問(wèn)：那信息是如何獲取的呢？
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但是有些信息我們用自己的感覺(jué)器官無(wú)法獲取到，比如說(shuō)，我想看清對面大樓上是一只什么鳥(niǎo)？
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師：其實(shí)很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試著(zhù)在小組內交流一下。
三、信息的傳遞
獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過(guò)一些方式來(lái)進(jìn)行信息的傳遞。
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科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著(zhù)原始的方式就此淘汰了。
完成“討論坊”的內容。
四、信息的處理
人類(lèi)獲取、傳遞了信息后，對信息進(jìn)行一些處理，會(huì )產(chǎn)生更有價(jià)值的信息。
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計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來(lái)完成。計算機也叫信息處理機。
五、信息技術(shù)
在信息的獲取、傳遞、處理等過(guò)程中涉及到的技術(shù)稱(chēng)為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟我們的生活學(xué)習密切相關(guān)。
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師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？
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游戲：猜詞游戲
通過(guò)這個(gè)游戲，大家可以知道相同的信息會(huì )有不同的處理方式或表達方式等，信息有它自己的特點(diǎn)，信息是千變萬(wàn)化的，信息沒(méi)有統一的標準來(lái)衡量。
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今天我們主要學(xué)習了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是無(wú)處不在的，我們在生活中要學(xué)會(huì )分辨信息的真假。
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