- 相關(guān)推薦
中班科學(xué)教案我有好辦法（精選11篇）
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面的精彩內容是小編為大家整理的中班科學(xué)教案我有好辦法（精選11篇），希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)教案我有好辦法 1
活動(dòng)目標
1、能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。
2、能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
雙面膠、磁性板、動(dòng)植物、人物的小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的`欲望。
1、教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂、剪的秋天的花果樹(shù)，人和動(dòng)物的圖片，
我們來(lái)把這些小圖片放在板上，看畫(huà)講故事，好嗎？
2、我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？
二、幼兒動(dòng)腦，根據已有的經(jīng)驗想出幾種方法進(jìn)行嘗試。
1、請幼兒將自己的想法表述給大家聽(tīng)。（可以用糨糊貼，大頭針釘）
2、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來(lái)固定，并注意畫(huà)面的安排。
教師注意觀(guān)察幼兒的嘗試過(guò)程并與其適當交流。
提問(wèn)：“你用什么方法固定小圖片的？
3、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。
4、幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。
中班科學(xué)教案我有好辦法 2
設計意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》明確指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。日常生活中，幼兒已接觸很多工具對它們十分感興趣，但幼兒對工具的認識僅是一些感性經(jīng)驗，對工具的具體用途、種類(lèi)還不是很了解。工具世界里隱含的各種各樣的科學(xué)原理和豐富知識，是孩子們認識生活、動(dòng)手操作、探索秘密的重要教育資源。 本次活動(dòng)主要讓孩子通過(guò)操作、觀(guān)察及其講述等手段，了解日常生活中一些常用工具的名稱(chēng)、作用以及它給人們生活帶來(lái)的方便，并親手嘗試使用它們，讓孩子在自主活動(dòng)中增添一些科學(xué)知識。
活動(dòng)目標
1、探索發(fā)現各種工具固定圖書(shū)的方法。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單統計，提高認知能力、觀(guān)察能力、操作能力、記錄能力。
3、能積極參與裝訂圖書(shū)活動(dòng)，體驗觀(guān)察和探索的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、知道一些常用小工具的名稱(chēng)以及用途。
2、學(xué)習探索常用小工具的一些使用方法。
活動(dòng)準備
幼兒準備：認識身邊常用的工具。
教師準備：朵拉手偶，圖片、回形針、訂書(shū)機、夾子、鉛筆、毛線(xiàn)、眉毛夾、固體膠若干，統計表、四個(gè)畫(huà)架和適合活動(dòng)情境的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事情境導入活動(dòng)
老師出示朵拉手偶說(shuō)：嘿，小朋友們好，我是你們的朋友朵拉，我家剛開(kāi)了一家印刷廠(chǎng)，廠(chǎng)里印了好多畫(huà)紙，我想把它們裝訂成圖書(shū)，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎？（請幼兒說(shuō)出自己的辦法）
二、探索發(fā)現哪些小工具能夠幫助固定圖書(shū)
1、操作前的猜想
教師：我這里有很多工具圖片（出示六張圖片），請你們把認為能裝訂圖書(shū)的工具找出來(lái)。
2、幼兒操作
教師：每個(gè)小朋友都有這幾樣工具，我們一起來(lái)做一做，看看哪些工具能幫助我們裝訂圖書(shū)，請把每一樣工具都試一試。
�。ń處煶斯膭钣變焊鞣N工具都試一試之外，盡量減少直接指導、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現，教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。）
3、交流經(jīng)驗
教師：請做好的小朋友拿著(zhù)圖書(shū)和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統計表上。（一張大的統計表）誰(shuí)能拿著(zhù)圖書(shū)告訴大家，你用到哪些小工具裝訂圖書(shū)的？是怎么做的？哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書(shū)？
三、探索發(fā)現固定圖書(shū)本領(lǐng)最好的辦法。
1、幼兒的討論
教師：朵拉說(shuō)，你們真有辦法，能用這么多的辦法裝訂圖書(shū)。但是我的圖書(shū)應該裝訂得不容易散，你們覺(jué)得是哪一種辦法呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？有不同的想法嗎？
2、幼兒再次操作
教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結實(shí)的方法來(lái)試一試。（幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書(shū)，裝訂好后按順序擺放在畫(huà)架上。）
3、得出結論
幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結論：訂書(shū)機裝訂的圖書(shū)又結實(shí)、又牢固。
四、嘗試最好的辦法。
1、教師再次創(chuàng )設情境：朵拉說(shuō)，你們真棒！幫他找到了裝訂圖書(shū)最好的.辦法，把圖書(shū)訂完就可以賣(mài)了。請不是用訂書(shū)機裝訂圖書(shū)的孩子可以試試用訂書(shū)機裝訂一本圖書(shū)。謝謝你們！
2、幼兒根據自己的裝訂情況改進(jìn)裝訂方法。
教師小結：我們剛剛用到的回形針、訂書(shū)機、夾子、固體膠來(lái)固定圖書(shū)，有了這些工具，我們做事就會(huì )很方便。你們都有自己的想法，真的很棒。其實(shí)這些工具還能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現，它們都是我們生活中的好幫手。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒和爸爸媽媽做小人書(shū)，感受訂書(shū)機的用處。
2、請家長(cháng)收集各種安全的、便于幼兒使用的工具，在活動(dòng)區增設“小小工具箱”，供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來(lái)的便利。
設計反思
引用沃德的一句話(huà)說(shuō)“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵孩子去學(xué)習知識�！薄吨改稀分赋觯河變旱乃季S特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓練。通過(guò)本次活動(dòng)幼兒會(huì )認識一些常見(jiàn)小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應用都不會(huì )很熟悉，動(dòng)手操作機會(huì )少使用率也不會(huì )很高。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們會(huì )沉浸在自由探索的氛圍中，在實(shí)踐操作中，幼兒動(dòng)手能力會(huì )得到提高。在探索環(huán)節中，幼兒會(huì )把自己的想法付諸實(shí)踐，使自己的好辦法完全展示出來(lái)。本次活動(dòng)我感受到一個(gè)好的活動(dòng)是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實(shí)際生活的，那么他們就會(huì )投入、充分展現自己，并伴隨著(zhù)活動(dòng)的一個(gè)個(gè)環(huán)節成長(cháng)。我的活動(dòng)設計還很粗糙，需要在今后的學(xué)習中不斷改進(jìn)。
中班科學(xué)教案我有好辦法 3
活動(dòng)目標
1、能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵。大頭針。糨糊。雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。
2、能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、圖片—動(dòng)植物。人物。
2、雙面膠，磁性板。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動(dòng)腦嘗試的.欲望。
1、教師：春天真美麗，這里有許多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果樹(shù)、人和動(dòng)物的圖片，
我們來(lái)把這些小圖片放在板上，看畫(huà)講故事，好嗎？
2、討論：我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？
二、幼兒動(dòng)腦，根據已有的經(jīng)驗想出幾種方法進(jìn)行嘗試。
1、請幼兒將自己的想法表述給大家聽(tīng)。（可以用糨糊貼，大頭針釘。）
2、幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來(lái)固定，并注意畫(huà)面的安排。
教師注意觀(guān)察幼兒的嘗試過(guò)程并與其適當交流。（你用什么方法固定小圖片的？）
3、幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。
4、幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。
中班科學(xué)教案我有好辦法 4
活動(dòng)名稱(chēng)：
《我有好辦法》
活動(dòng)目標：
1、能動(dòng)腦筋嘗試使用小工具，運用粘貼訂等不同方法，將小圖片固定在不同質(zhì)地的展板上。
2、樂(lè )于動(dòng)手、動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1、磁盤(pán)、大頭針、糨糊、透明膠、棉花、KT板。
2、收集生活中爸爸媽媽小朋友做事情的照片或者繪畫(huà)作品�；顒�(dòng)建議：
1、布置“大手和小手”的展覽，引導幼兒討論布置方法。
2、鼓勵幼兒根據自己的已有經(jīng)驗相處不同方法進(jìn)行嘗試，提醒幼兒注意安全。
(1)請幼兒將自己的想法講給同伴聽(tīng)，如何以用糨糊貼，大頭針等。
�。�2）幼兒在此嘗試使用不同的小工具，運用不同的方式來(lái)固定，同時(shí)適當與幼兒進(jìn)行交流。
�。�3）組織幼兒討論：不同的展板使用的方法一樣嗎？那種方法最好？教師注意鼓勵幼兒動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的做法。
(4)幼兒第三次嘗試，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的'工具，運用不同的方法固定。
3、幼兒共同欣賞“大手小手”展臺，感受做事的成功感。
活動(dòng)延伸：
1、引導幼兒和爸爸媽媽做小人書(shū)，聯(lián)系運用穿線(xiàn)、打孔等辦法訂書(shū)，感受訂書(shū)機、打孔機的用處。
2、請家長(cháng)幫助手機各種安全的、便于幼兒使用的工具，在活動(dòng)區中增設“小小工具箱子”，供幼兒嘗試使用，感受工具為生活帶來(lái)的便利。
中班科學(xué)教案我有好辦法 5
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意分享關(guān)于“夏天防暑”的各種辦法。
2.知道各種不同的扇子，感受扇子給我們生活帶來(lái)的方便。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養幼兒對防暑現象進(jìn)行探索的興趣
活動(dòng)準備：
黑板、扇子、手工紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法
1、幼兒分成兩組，輪流說(shuō)出防暑的辦法，不能重復。
2、說(shuō)對一個(gè)，就得一顆五角星。師在旁邊做好相應的記錄。
3、統計一共有多少種防暑的辦法。
二、分類(lèi)——感知不同方法的不同作用
1、太陽(yáng)很厲害，你在外面，可以用哪些辦法來(lái)防暑？除了這些，還有其他辦法嗎？
2、好熱的天，你在家里，可以用哪些辦法來(lái)防暑？還有嗎？
3、小結：并將新的方法一起記錄到黑板上。
三、拓展——感受和了解動(dòng)物防暑的`不同辦法
1、幼兒討論動(dòng)物避暑的辦法。
2、你們知道的可真多，我這也有一些小動(dòng)物避暑的方法，一起來(lái)看看，好嗎？
小狗：伸舌頭排汗
孔雀：開(kāi)屏降溫
松鼠：豎起尾巴，把尾巴當太陽(yáng)傘
大象：耳朵是“空調器”，鼻子能?chē)娝�，洗澡降�?/p>
蝸牛：夏眠，縮進(jìn)殼里睡覺(jué)
3、小動(dòng)物們避暑的方法可真多，我這里還有很多資料，區域活動(dòng)時(shí)你可以到語(yǔ)言角里去找找看，那外面藏著(zhù)許多小秘密，我可等著(zhù)你們來(lái)告訴我��！
中班科學(xué)教案我有好辦法 6
設計意圖
孩子們談?wù)撎?yáng)照在身體不是暖暖的了，感覺(jué)好燙啊。同時(shí)我們班有好幾個(gè)同學(xué)都中暑了，家長(cháng)多提醒孩子在幼兒園多喝水，少在太陽(yáng)光下走路，通過(guò)此活動(dòng)可以讓小朋友們掌握一些防暑的方法，也可開(kāi)發(fā)寶寶們的想象力，來(lái)制作一些防暑的用品！
活動(dòng)目標
1、探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處。
3、用各種方法制作大草帽。
4、體驗明顯的季節特征。
5、初步了解健康的`小常識。
活動(dòng)準備
收集各種防暑用品
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒互相觀(guān)察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷贰?/p>
你們這幾天帶來(lái)了很多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？
2、說(shuō)說(shuō)用用他們怎樣使人們感到?jīng)隹臁?/p>
你用過(guò)那些？感覺(jué)怎樣？有沒(méi)有讓你感覺(jué)到?jīng)隹欤?/p>
重點(diǎn)介紹遮陽(yáng)帽：夏天太陽(yáng)很大，我出門(mén)時(shí)會(huì )戴一頂遮陽(yáng)帽。你們戴過(guò)嗎？有什么感覺(jué)？
在夏天戴遮陽(yáng)帽可使人們避免陽(yáng)光的直射，感覺(jué)不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
說(shuō)說(shuō)你們帶來(lái)的各種遮陽(yáng)帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）
如果讓你來(lái)做一頂遮陽(yáng)帽你會(huì )怎么做？選用什么材料？樣式等。
我們下次到區角去做做看好嗎？
3、幼兒談?wù)撨�有哪些防暑降溫的方法。
4、制作大草帽。
活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我應提供給幼兒更多發(fā)言的機會(huì )，擴大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。
不足之處
沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。
幼兒健康教育是根據幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，提高幼兒健康認識、改善幼兒健康態(tài)度、培養幼兒健康行為，維護和促進(jìn)幼兒健康的系統的教育活動(dòng)。本著(zhù)以健康領(lǐng)域教育為主，加深了解健康教育特點(diǎn)的目標開(kāi)展了此次健康領(lǐng)域教育活動(dòng)。使我對健康領(lǐng)域教育這一塊有了深層的理解。
最后在以后的工作中我將根據幼兒不同的發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同的目標，使每個(gè)兒童在金色的陽(yáng)光下健康發(fā)展。
中班科學(xué)教案我有好辦法 7
教學(xué)要求：
在交際中學(xué)習表達，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新思維。
訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)清楚、明白、態(tài)度大方。
培養學(xué)生認真聽(tīng)話(huà)的習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
交際中學(xué)習表達，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)興趣
1、讓學(xué)生回憶一下，在自己的抽屜中有沒(méi)有已經(jīng)不穿或準備丟掉的襪子，并說(shuō)說(shuō)自己不準備再穿的原因。
2、出示兩只用硬紙板做的卡通襪子，貼在黑板上。誰(shuí)愿意收拾他們呢？鼓勵學(xué)生積極想辦法，讓襪子能重新找到自己的“崗位”。
二、鼓勵學(xué)生有創(chuàng )意的表達
1、將自己的想法在小組里或者和自己的小朋友進(jìn)行交流，同學(xué)間可以互相提出建議。
2、全班交流，引導學(xué)生將自己的想法說(shuō)清楚。
3、鼓勵學(xué)生為了自己的表達的需要，通過(guò)畫(huà)圖、動(dòng)作交流等方式幫助自己更好的表達。
三、評選“金點(diǎn)子”獎。
綜合性學(xué)習
教學(xué)要求：
1、鼓勵學(xué)生積極參與自己的意見(jiàn)。
2、培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)文知識的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生積極參與和發(fā)表自己的意見(jiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)文知識的能力。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)設計：
一、導入
1、同學(xué)們，本學(xué)期的學(xué)習即將結束，能告訴大家在這本書(shū)中，你學(xué)到了什么知識？
2、學(xué)生自由發(fā)言。
3、師小節：我們這本書(shū)的`學(xué)習內容可豐富啦！有識字課、古詩(shī)、課文、語(yǔ)文樂(lè )園……
二、交流
1、小組內交流，這本書(shū)中你喜歡的或不喜歡的內容。
2、全班交流。
3、愿把你的想法告訴編輯部的叔叔阿姨們？那可以用哪些方法與他們聯(lián)系呢？指名說(shuō)，師小節。
4、如果想和他們聯(lián)系，首先就得知道那兒的電話(huà)或通訊地址，或是郵箱E—MALL，這些就藏在我們的課文里，趕快去找吧！
5、學(xué)生自由活動(dòng)。
6、指名說(shuō)，隨機出示語(yǔ)文課文說(shuō)明放大圖，勾畫(huà)出地址、電話(huà)。
三、課后作業(yè)
上網(wǎng)、打電話(huà)或寫(xiě)信把書(shū)中你喜歡的或不喜歡的內容告訴編輯部的叔叔和阿姨。
中班科學(xué)教案我有好辦法 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步了解熱帶魚(yú)花紋美麗的簡(jiǎn)單原因及幾種海洋生物保護自己的本領(lǐng)，對科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、培養幼兒觀(guān)察、想象的能力，并能用清晰的語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解。
3、初步知道保護自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
材料準備：
電腦一臺、有關(guān)知識的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、海洋生物的保護色。
1、熱帶魚(yú)的保護色。
�。�1）看有關(guān)熱帶魚(yú)的.VCD片。
�。�2）討論：熱帶魚(yú)為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。
�。�3）看VCD了解答案。
2、侏儒海馬的保護色。通過(guò)看圖片，幼兒發(fā)現它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。
3、鰈魚(yú)保護自己的本領(lǐng)。
4、變幻極大師：章魚(yú)的奇特本領(lǐng)。
二、海洋生物的其它自我保護本領(lǐng)。
1、鰻魚(yú)的自我保護意識。
2、成群的小海龜如何逃生的。
3、稍大一些，沒(méi)有特殊本領(lǐng)的魚(yú)是如何逃避敵人的攻擊。
三、討論：
小朋友如何保護自己，發(fā)現幼兒園里的一些不安全因素，說(shuō)說(shuō)每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
中班科學(xué)教案我有好辦法 9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
2、引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)能力。
3、讓幼兒獲得探索的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)搖一搖
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問(wèn)：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒(méi)有東西的？”（沒(méi)聽(tīng)到聲音）
2、老師轉身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現在里面有東西嗎？”“為什么？”（有聲音所以有東西）
二、聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
三、聽(tīng)一聽(tīng)玩一玩
四、延伸探究活動(dòng)
聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里沒(méi)聲音就代表沒(méi)物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒(méi)聲音，為什么？
活動(dòng)準備：
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜5只，長(cháng)短不一的黃瓜4根，大小不一的`番茄3只，粗細長(cháng)短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。
3、一個(gè)生日蛋糕。
活動(dòng)與指導：
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要過(guò)生日。
2、“小客人”來(lái)排隊。
二、去青菜奶奶家
三、和青菜奶奶過(guò)生日
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動(dòng)后思考：
這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設計和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習。
中班科學(xué)教案我有好辦法 10
[教材簡(jiǎn)介]：
這篇課文以擬人的手法，詩(shī)歌的形式，傳授了植物傳播種子的知識，同時(shí)也說(shuō)明了孩子長(cháng)大了應當離開(kāi)媽媽獨立生活的道理。
[教學(xué)要求]：
1、理解課文內容，了解植物傳播種子的知識，明白孩子長(cháng)大了應當離開(kāi)媽媽獨立生活的``道理。
2、認識漢字15個(gè)，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
3、練習有語(yǔ)氣的朗讀課文。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：
1、認讀15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、在朗讀中了解植物媽媽傳播種子的方法。
[教學(xué)課時(shí)]：
兩課時(shí)
[預習作業(yè)]：
收集有關(guān)植物傳播種子的知識。
[教學(xué)過(guò)程]：
第一課時(shí)
一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生探究興趣
1、出示圖片或課件：火車(chē)開(kāi)了，大家背著(zhù)行囊去旅游；草原一望無(wú)際，牛馬撒蹄奔走；天空湛藍，鳥(niǎo)兒四處飛翔。
2、他們靠什么去旅行？
人、馬腳鳥(niǎo)翅膀
3、出示一棵樹(shù)，一棵花，那它們怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習課文《植物媽媽有辦法》。
二、初讀課文
1、根據拼音，自讀課文。
要求：讀準字音，不添字，不丟字。
2、同桌互讀，取長(cháng)補短。
3、四人合作，由小組長(cháng)檢查讀的情況，并填寫(xiě)記錄卡。
4、教師出示詞語(yǔ)卡片，抽學(xué)生認讀。
三、學(xué)習課文
自學(xué)
1、輕聲讀，課文有幾小節？
2、讀自己喜歡的小節，每小節告訴我們什么？
組內交流
孩子們，為什么要離開(kāi)家？他們是怎樣離開(kāi)媽媽的？
組長(cháng)匯報
教師小結
四、發(fā)散思維
同學(xué)們，植物媽媽還有什么辦法？
�、偬鹈赖墓麑�(shí)讓人和動(dòng)物吃后，種子不被消化排出體外，落在地上，就會(huì )生根發(fā)芽。
�、陲L(fēng)兒會(huì )吹柳絮、楊花。
�、郾吐�、栗子也穿著(zhù)鎧甲。
小結：植物真是神奇呀，希望大家以后要細心觀(guān)察，學(xué)到更多的知識。
五、誦讀
1、想像練讀。同桌練讀，取長(cháng)補短。
2、教師范讀。學(xué)生傾聽(tīng)，學(xué)習技巧。
3、情感朗讀。指名朗讀，交流情感。
4、同學(xué)評讀。朗讀評議，再次體驗。
5、小組賽讀。小組比賽，升華情感。
六、背誦
1、自己練習背誦
2、同桌互相背誦。
第二課時(shí)
一、朗讀
朗讀這首詩(shī)，讀出一定的語(yǔ)氣。
二、學(xué)習生字新詞，引導學(xué)生掌握識字規律
1、出示詞語(yǔ)卡片，認讀文中的生字新詞。
黃色卡片(會(huì )認)：植物已經(jīng)牛羊準備娃娃
山洼豆子炸開(kāi)不信粗心
紅色卡片(會(huì )寫(xiě))：已經(jīng)牛羊準備甲信
2、學(xué)習記憶字形
�。�1）利用熟字和偏旁學(xué)生字。
已經(jīng)準備辛甲
�。�2）重點(diǎn)分析生字
羊：象形字。老師出示圖片，幫助分析字形。
豆：筆順——豆
甲：田字出頭
3、指導書(shū)寫(xiě)
三、鞏固練習
1、選一個(gè)自己喜歡的生字，口頭組詞。
2、讀課文。
[板書(shū)設計]：
長(cháng)大、四海為家
植物媽媽有辦法蒲公英風(fēng)、紛紛出發(fā)
蒼耳鎧甲皮毛田野、山洼
豌豆太陽(yáng)、蹦跳
中班科學(xué)教案我有好辦法 11
教學(xué)要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀(guān)察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
2.會(huì )認旅、蒲等生字。會(huì )寫(xiě)已、甲等字。背誦課文。
3.培養學(xué)生留心身邊的事物、仔細觀(guān)察的習慣，培養學(xué)生積累詞語(yǔ)的習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導學(xué)生運用探究式的學(xué)習方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書(shū)本學(xué)習和向大自然學(xué)習結合起來(lái)。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1.掌握本課生字，會(huì )認生字。
2.初步感知課文內容。
教具準備：
生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入
1.出示課題。
2.質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道什么?(圍繞課題提出問(wèn)題)
3.梳理問(wèn)題：課題中的媽媽指誰(shuí)?
植物媽媽有什么辦法呢?
小結：今天，我們就帶著(zhù)這些問(wèn)題朗讀這首小詩(shī)。
(二)初讀課文，了解課文課文大意
1.借助拼音自由讀文;遇到不認識的字請拼音朋友來(lái)幫忙。
2.自學(xué)生字：
(1)借助拼音拼讀生字。
(2)同桌互相檢查生字讀音。
(3)在課文中圈出生字。
3.把這些生字帶回課文再讀一遍。
4.邀請讀。
(三)識記生字，指導寫(xiě)字
1.出示生字卡片認讀：
旅 蒲 降 娃 紛 蒼 洼 啪 炸 蹦
察 識
(1)指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。
(2)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的讀音的?
學(xué)生甲：我記住了紛，因為這是一個(gè)形聲字，左形右聲。
學(xué)生乙：我記住了娃和洼，女孩子喜歡玩娃娃，所以娃是女字旁;洼指水里的土坑，所以是三點(diǎn)水旁。
學(xué)生丙：我記住了蹦，我們是用腳來(lái)蹦的，所以是足字旁。
(3)小結：剛才大家說(shuō)得非常好，說(shuō)明你開(kāi)動(dòng)腦筋用自己的智慧來(lái)幫助自己學(xué)習了。
2.下邊的這些字不僅要求我們認識它，我們還要學(xué)會(huì )寫(xiě)，看誰(shuí)用自己的方法學(xué)得又快又好。
(1)出示卡片認讀：已 甲 豆 識 紛
經(jīng) 如 好 娃 洼
(2)這些字里有那些字是你已經(jīng)認識的?
(3)剩下的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的?
(4)指導書(shū)寫(xiě)：
3.用生字口頭組詞。
4.作業(yè)：在本上寫(xiě)生字。
(四)齊讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1.通過(guò)閱讀課文，了解掌握文中三種植物傳播種子的方法。引導學(xué)生探究自然奧秘。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教具準備：
蒲公英實(shí)物，電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
(一)復習導入
1.種子把植物稱(chēng)作什么?(媽媽)
2.植物媽媽指什么樣的植物?(已經(jīng)成熟的植物)
3.植物媽媽做什么有辦法?(傳播種子)
(二)講讀課文
1.自由讀全文，邊讀邊思考：
課文向我們介紹了幾種植物媽媽傳播種子的辦法?(課文向我們介紹了蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽這三種植物媽媽傳播種子的辦法。)
2.哪幾個(gè)小節向我們介紹了這三種植物媽媽傳播種子的辦法?(是二、三、四小節)
3.指名分小節讀。
4.小組合作學(xué)習：
(1)每個(gè)小組選擇一種植物，仔細閱讀這一小節。
(2)說(shuō)說(shuō)這種植物是怎樣傳播種子的?
(3)用自己喜歡的方式把這一小節朗讀給大家聽(tīng)。
5.匯報：
(1)蒲公英媽媽傳播種子的方法是：它為自己的娃娃準備了降落傘，只要有風(fēng)輕輕一吹，種子們就乘著(zhù)風(fēng)紛紛出發(fā)了。
小結：蒲公英媽媽是多么疼愛(ài)自己的孩子呀!我們一起來(lái)看看，出示蒲公英實(shí)物：誰(shuí)有辦法讓它離開(kāi)媽媽?zhuān)暮榧?
(學(xué)生上臺表演)他用了什么方法?(板書(shū)：吹)
大家都看到了什么?(許多種子有高有低地落下來(lái))。這就叫什么?(紛紛出發(fā))
文中的哪個(gè)詞告訴我們風(fēng)往哪里吹,種子就往哪里飛?(乘著(zhù)風(fēng))
電腦課件演示
多有意思呀!誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?(指名讀，男女生合作讀)
指板書(shū)，說(shuō)句子，蒲公英媽媽準備了傳播種子。(降落傘，風(fēng))
會(huì )背的同學(xué)背給大家聽(tīng)。
(2)蒼耳媽媽給孩子身穿帶刺的鎧甲，掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就可以去旅行了。
小組合作讀給大家聽(tīng)。
鎧甲是什么?看圖：說(shuō)明蒼耳的硬殼即文中的鎧甲。
刺有什么作用?學(xué)生拿出蒼耳做試驗，讓它掛住衣服。
動(dòng)物們會(huì )把種子帶到哪里去呢?(田野山洼)，山洼是指哪里?還可能去哪里?(動(dòng)物走到哪里，就把種子帶到哪里)
蒼耳媽媽可真有辦法，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名讀，自由讀)
(3)豌豆媽媽的辦法是什么呢?(豌豆媽媽讓豆莢曬在太陽(yáng)底下，太陽(yáng)一曬，豆莢就會(huì )炸開(kāi)，豆子們就會(huì )蹦跳著(zhù)離開(kāi)了)
豆子是怎樣離開(kāi)媽媽的'?指名上臺做動(dòng)作。
指導讀蹦著(zhù)、跳著(zhù)，用歡快的語(yǔ)氣讀。
(4)你覺(jué)得它們那一種傳播種子的方法最好?為什么?(學(xué)生自由回答，只要合理，都給予鼓勵)
(5)這些孩子們?yōu)槭裁匆x開(kāi)自己的媽媽呀?哪小節告訴我們了?(第一小節)指名讀。
四海為家是指種子要到哪去安家?(世界各地)
植物要旅行指植物要干什么?(生根發(fā)芽)
6.植物媽媽的辦法有很多很多，同學(xué)們，要想得到更多的知識該怎么做呢?(仔細觀(guān)察)
(1)齊讀第五小節。
(2)那里指什么?(大自然)
它指什么?(知識)
(三)齊讀課文，背誦課文
(四)總結
1.你還知道那些植物傳播種子的方法嗎?說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生甲：椰子成熟了會(huì )自己落下來(lái)，落到水里就漂走了，漂到哪兒就在哪兒安家。
學(xué)生乙：石榴成熟了就會(huì )裂開(kāi)，小鳥(niǎo)飛來(lái)會(huì )吃到它的種子，這些種子就隨著(zhù)它的糞便排泄出去了。
2.同學(xué)們懂得的知識可真多，把你知道的畫(huà)下來(lái)，寫(xiě)下來(lái)好嗎?
(五)板書(shū)設計
3 植物媽媽有辦法
蒲公英 降落傘 風(fēng)(吹)蒼 耳 帶刺鎧甲 動(dòng)物皮毛(帶) 傳播種子 豌 豆 豆 莢 太陽(yáng)(曬)
【中班科學(xué)教案我有好辦法】相關(guān)文章：
中班科學(xué)我有好辦法教案03-14
我有一個(gè)好辦法作文09-13
我來(lái)幫你像個(gè)好辦法教學(xué)反思10-19
關(guān)于中班的科學(xué)教案10-12
中班比較科學(xué)教案02-21