大班科學(xué)實(shí)驗自制陀螺教案（精選11篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)實(shí)驗自制陀螺教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)實(shí)驗自制陀螺教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2、探索學(xué)習彩色陀螺的制作方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、在科學(xué)區提供陀螺供幼兒探索、游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞彩色陀螺。
師幼共同觀(guān)察陀螺玩具，引導幼兒發(fā)現陀螺的圖案和色彩。
幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2、討論制作方法。
討論：有趣的陀螺怎么做呢？
師幼共同總結制作步驟。
3、設計制作。
啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾，畫(huà)出各種不同的圖案。
要求幼兒涂色均勻、鮮艷。
4、陀螺旋轉比賽。
幼兒轉動(dòng)陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉動(dòng)就看不見(jiàn)了呢？
引導幼兒比較不同的陀螺旋轉時(shí)有什么不同，為什么？
啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會(huì )不會(huì )轉，鼓勵幼兒有機會(huì )到科學(xué)區中繼續探索。
活動(dòng)反思：
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒(méi)有電動(dòng)玩具有吸引力�？墒撬麘{什么能流傳至今呢？一直是小朋友心愛(ài)的伙伴。到底陀螺玩具藏著(zhù)什么秘密，讓孩子們越玩越留戀？我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著(zhù)陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著(zhù)我們共同擁有的快樂(lè )與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說(shuō)說(shuō)第一眼看見(jiàn)陀螺的感覺(jué)�！昂苄�、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞�！皩�，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉起來(lái)，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來(lái)�！巴勇萦惺裁从�？”“能轉起來(lái)�！薄巴勇菪D的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰(shuí)的眼睛跟孫悟空一樣？”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀(guān)看起來(lái)。我請了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬(wàn)化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿(mǎn)意足才罷手……小朋友的心情也隨著(zhù)陀螺的變化而變化著(zhù)，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來(lái)沒(méi)有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”“老師，xx轉的時(shí)間很長(cháng)，xx轉的時(shí)間很短�！蹦銈儼l(fā)現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢？自己討論商量，能否找到答案？于是孩子們小鳥(niǎo)蜜蜂似的喳喳喳喳起來(lái)。
此刻，孩子們都成了研究專(zhuān)家，有的拿著(zhù)陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著(zhù)這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著(zhù)許許多多的可貴之處。
大班科學(xué)實(shí)驗自制陀螺教案 篇2
活動(dòng)目標
1、培養幼兒仔細觀(guān)察的習慣和探索科學(xué)奧妙的興趣。
2、引導幼兒在《轉轉玩玩》中觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)的圖案與色彩的變化。（包括陀螺轉動(dòng)的速度、顏色、形狀、大小等）
3、探索陀螺原地穩定旋轉時(shí)技巧，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、教具：
�。�1）自制抽動(dòng)陀螺。
�。�2）購買(mǎi)玩具陀螺。
�。�3）捻動(dòng)的陀螺
�。�4）實(shí)物投影儀
2、學(xué)具：
�。�1）不同類(lèi)型的陀螺若干個(gè)。
�。�2）制作材料：正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來(lái)。
1、教師表演，抽動(dòng)陀螺、捻動(dòng)陀螺，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，教師提問(wèn)：這是什么玩具？（陀螺）。請問(wèn)小朋友還見(jiàn)過(guò)什么樣的陀螺，提醒幼兒思考與現在玩的不同的一些陀螺玩具。
2、讓幼兒自由轉動(dòng)，并進(jìn)行觀(guān)察。
�。�1）教師提出問(wèn)題，幼兒分組進(jìn)行探索、觀(guān)察，發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
�。�2）怎樣才能使陀螺穩穩的上時(shí)間的轉動(dòng)呢？教師可采取讓每個(gè)幼兒拿一個(gè)陀螺，來(lái)轉一轉，玩一玩。從中找出問(wèn)題的答案。
�。�3）幼兒玩轉陀螺，教師巡回觀(guān)察并指導。
�。�4）討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來(lái)的，請表演給大家看。（個(gè)別幼兒幼兒表演時(shí)動(dòng)作不規范或轉動(dòng)效果較差，這種情況教師要給個(gè)別指導。如：教師示范，要把陀螺捏緊，穩穩的用力一捻，陀螺就會(huì )轉動(dòng)起來(lái)。
3、幼兒自由結伴，進(jìn)行轉動(dòng)陀螺的比賽，（相同的陀螺為一組，找出比較認真的幼兒來(lái)為本組當評委，進(jìn)行比賽。）
4、討論，為什么有的陀螺轉動(dòng)時(shí)間長(cháng)，有的轉動(dòng)時(shí)間短。
5、教師演示上弦的陀螺，幼兒觀(guān)察并發(fā)表各自的見(jiàn)解：上一下弦陀螺一轉就停，上幾下弦陀螺就轉個(gè)不停。
小結：拿穩放平陀螺，平穩用力不能偏，陀螺才能轉穩。陀螺旋轉時(shí)間的長(cháng)短與用力氣大小有關(guān)系。用力大，轉的時(shí)間久長(cháng)；相反，有力小，轉的時(shí)間就相對短些。
二、轉轉看看、陀螺變變。通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒來(lái)觀(guān)察不同顏色的陀螺旋轉后，顏色與圖案的變化。
1、幼兒自由結伴轉動(dòng)陀螺。
�。�1）提問(wèn)：陀螺旋轉之前與旋轉之后有什么變化？
�。�2）幼兒進(jìn)行交流，討論在旋轉前和旋轉后有什么變化？談?wù)勛约旱陌l(fā)現。（轉動(dòng)后陀螺的顏色與圖案有什么變化。
2、教師引導幼兒通過(guò)實(shí)物投影儀，觀(guān)察陀螺旋轉起來(lái)后，顏色在視覺(jué)上的變化。
小結：由于陀螺轉動(dòng)很快，看上去，五彩的陀螺各種顏色有些混合色，小塊的顏色變成了圓形。
三、做做玩玩，觀(guān)察不同形狀的陀螺旋轉后，形狀在視覺(jué)上的變化。
1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。
�。�1）選擇適合的材料（三角形、正方形、圓形邊長(cháng)2厘米的卡紙，火柴棒等。
2、幼兒自己制作，教師巡回指導。引導幼兒，找準插孔，將火柴棒磷頭朝下安裝。引導幼兒進(jìn)行裝飾陀螺。
3、轉轉看看，讓幼兒發(fā)現陀螺形狀在視覺(jué)上的變化。
�。�1）幼兒自由自由轉動(dòng)陀螺。
�。�2）提問(wèn)：陀螺旋轉后看上去有什么變化？
�。�3）幼兒自行討論交流。（略）
4、教師引導幼兒通過(guò)實(shí)物投影儀，來(lái)觀(guān)察不同形狀的陀螺轉起來(lái)后，形狀在視覺(jué)上的變化。并引導幼兒概括：由于陀螺轉動(dòng)的非�？�，所以，無(wú)論是什么形狀，轉動(dòng)起來(lái)后我們看上去都是圓形的。
活動(dòng)延伸
幼兒玩自制陀螺，進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
活動(dòng)反思
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現的樂(lè )趣，了解知識產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲。
大班科學(xué)實(shí)驗自制陀螺教案 篇3
材料準備：
廢舊光盤(pán)、水彩筆、各種顏色的即時(shí)貼
活動(dòng)目標
1、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
2、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
制作方法：
用各種即時(shí)貼裝飾光盤(pán)，然后將粗細適中的水彩筆從光盤(pán)中小孔穿入，并固定住。
實(shí)驗操作：
讓幼兒用力擰轉陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉，看誰(shuí)的陀螺旋轉時(shí)間最長(cháng)。
教師指導建議：
●指導幼兒分別用水彩筆的兩頭做支點(diǎn)，觀(guān)察旋轉速度和時(shí)間的不同。
●觀(guān)察陀螺旋轉速度不同時(shí)，光盤(pán)上即時(shí)貼顏色的變化。
●調整支點(diǎn)距離地面的距離，觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)間長(cháng)短的變化。
●指導幼兒用不同的力度旋轉陀螺，觀(guān)察陀螺旋轉的時(shí)間長(cháng)短。
拓展與替代：
◆可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。
◆用紅、黃、藍三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進(jìn)行三原色實(shí)驗。
◆讓幼兒在生活中玩各種各樣的陀螺。
科學(xué)小知識
陀螺是中國古老的兒童玩具，是在地上轉的回轉體。陀螺在旋轉的時(shí)候，不但圍繞它本身的軸線(xiàn)轉動(dòng)，而且還圍繞一個(gè)垂直軸做錐形運動(dòng)。要讓陀螺立起來(lái)，必須不斷地施加外力，一旦失去外力的幫助，陀螺很快就會(huì )倒下來(lái)，因為陀螺的支，占、太小，無(wú)法支撐自身的重量。陀螺轉動(dòng)的時(shí)間長(cháng)短與支點(diǎn)距離地面的遠近、旋轉時(shí)的用力大小、支點(diǎn)與地面接觸面積和摩擦力有關(guān)。
教學(xué)反思
由于是學(xué)前班幼兒的動(dòng)手能力和接受能力已經(jīng)比較強了，做這次的手工對他們來(lái)說(shuō)并不難。所以，選材和教學(xué)時(shí)間的安排上我處理得比較恰當，在每一個(gè)步驟中讓先完成的幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節課堂能維持課堂紀律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因為并非每個(gè)幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個(gè)過(guò)程中還存在了一些問(wèn)題：第一，需要幫助的幼兒占大多數，他們太依賴(lài)教師的幫忙。這時(shí)應該鼓勵學(xué)生大膽去折。第二，因為時(shí)間的關(guān)系，指導到后面的學(xué)生時(shí)由原先的教方法讓他折變成了一邊說(shuō)一邊幫他做。這樣這個(gè)幼兒就缺失了動(dòng)手的機會(huì )，是不利于幼兒的自我動(dòng)手能力發(fā)展的。今后再上手工課時(shí)我一定會(huì )注意這樣的問(wèn)題，盡量妥善解決。
大班科學(xué)實(shí)驗自制陀螺教案 篇4
一、問(wèn)題與聚焦
在《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中，關(guān)于大班幼兒科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展水平要求，其中提出“能通過(guò)觀(guān)察、比較與分析，發(fā)現并描述某個(gè)事物前后的變化，能用一定的方法驗證自己的猜測”，這也是日�？茖W(xué)教育活動(dòng)必不可少的兩方面，教師應該鼓勵幼兒根據觀(guān)察或發(fā)現提出值得繼續探究的問(wèn)題。
在幼兒接觸“陀螺”玩具時(shí)，他們選擇自動(dòng)陀螺、手柄陀螺、拉線(xiàn)陀螺等陀螺，對于陀螺的轉動(dòng)很有興趣。陀螺玩具，能蘊含什么科學(xué)道理？它有什么特點(diǎn)、怎么進(jìn)行轉動(dòng)的'、陀螺上的圖案在旋轉時(shí)會(huì )發(fā)生怎樣的變化……這些都是幼兒有疑問(wèn)的方面，我和幼兒商量，決定自己制作陀螺，這樣才能更全面、多角度地探索和學(xué)習陀螺轉動(dòng)的知識。根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平，我們決定從《簡(jiǎn)單的轉動(dòng)》、《用齒輪制作陀螺》、《陀螺上的點(diǎn)和線(xiàn)》、《陀螺上的顏色》四方面入手，與幼兒共同合作探索，解決一系列的疑問(wèn)。
二、活動(dòng)體驗
在日常生活中，引導幼兒留意身邊的“轉動(dòng)現象”，特別在玩“桌面游戲時(shí)”，不同形狀的塑料玩具，他們是怎么轉動(dòng)的？怎么轉動(dòng)可以更久一點(diǎn)？引導幼兒發(fā)現轉動(dòng)的只需要支點(diǎn)的，同時(shí)在轉動(dòng)時(shí)，圓形可以保持更久的轉動(dòng)時(shí)間。
三、設計與制作
�。ㄒ唬队谬X輪制作陀螺》
【活動(dòng)目標】
1.知道“大齒輪”比“小齒輪”制作的陀螺轉得時(shí)間長(cháng)，知道“齒輪”放置的位置會(huì )影響其轉動(dòng)的時(shí)間。
2.嘗試用“軸”、“齒輪”制作陀螺，并不斷探究讓“陀螺”轉動(dòng)更久的方法。
3.感受自己制作陀螺的樂(lè )趣，有初步的競爭意識。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：制作“大齒輪”、“小齒輪”的陀螺，并改變“齒輪”放置的位置，進(jìn)行比較、實(shí)驗。
活動(dòng)難點(diǎn)：如何判斷哪種“陀螺”轉得更久。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：玩過(guò)陀螺，有過(guò)對事物進(jìn)行觀(guān)察比較，發(fā)現其相同與不同的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：樂(lè )高積木：軸、大齒輪、小齒輪。
【活動(dòng)過(guò)程】
導入部分
1.聯(lián)系轉動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)題導入。
指導語(yǔ)：之前我們進(jìn)行過(guò)《有趣的轉動(dòng)》科學(xué)活動(dòng)，我們發(fā)現陀螺可以轉動(dòng)，你們還記得陀螺是什么樣子的嗎？它有哪幾個(gè)部分組成？它借助什么轉動(dòng)的？
2.幼兒調動(dòng)已有經(jīng)驗，教師強調總結。
指導語(yǔ)：陀螺有支點(diǎn)、圓形的身體、手柄組成，轉動(dòng)手柄帶動(dòng)整個(gè)陀螺在平面上進(jìn)行轉動(dòng)。
基本部分
1. 幼兒認識材料“軸”，進(jìn)行比較發(fā)現其中的不同以及對實(shí)驗結果的影響。
�。�1）教師出示實(shí)驗材料：軸、帶有齒輪的軸
指導語(yǔ)：這是樂(lè )高積木中的什么��？它們可以用來(lái)做什么？（固定齒輪、帶有齒輪的軸可以直接當做軸使用）
�。�2） 引導幼兒大膽猜測，并進(jìn)行自主探索，交流結果。
提問(wèn)：我們猜一猜，哪種軸可以轉動(dòng)的時(shí)間更久一點(diǎn)。
指導語(yǔ)：只憑著(zhù)一個(gè)軸，雖然有支點(diǎn)，但它轉不起來(lái)；帶有齒輪的軸，可以帶動(dòng)齒輪轉個(gè)1、2圈。
�。�3）幼兒根據觀(guān)察對比試驗結果，知道有齒輪的軸轉得久一點(diǎn)。
2. 幼兒認識“大齒輪”、“小齒輪”，并制作陀螺，進(jìn)行對比試驗。
�。�1）幼兒把軸分別穿入“大齒輪”、“小齒輪”，制作陀螺。
指導語(yǔ)：我們直接把軸穿進(jìn)去，要保證大小齒輪的“身高是一樣的”（在兩個(gè)軸上位置相同）。
�。�2）教師提出關(guān)鍵問(wèn)題，幼兒進(jìn)行猜測。
提問(wèn)：現在轉動(dòng)兩個(gè)陀螺，你認為會(huì )發(fā)生什么？它們轉動(dòng)的時(shí)間一樣嗎？哪個(gè)轉動(dòng)的時(shí)間，可能會(huì )長(cháng)一點(diǎn)。
�。�3）幼兒進(jìn)行實(shí)驗，驗證猜測，并交流實(shí)驗結果。
指導語(yǔ)：現在開(kāi)始實(shí)驗吧，目測一下哪個(gè)時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)。
3. 幼兒交流結果，教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。（集體探索）
�。�1）幼兒交流實(shí)驗結果
提問(wèn)：誰(shuí)愿意和大家分享一下，你經(jīng)過(guò)比較后，發(fā)現了什么？
�。�2）幼兒進(jìn)行示范，教師引導幼兒進(jìn)行有規律地數數。
指導語(yǔ)：請他轉動(dòng)大齒輪，我們一起來(lái)數一數；請他轉動(dòng)小齒輪，我們一起來(lái)數數。哪個(gè)時(shí)間長(cháng)��？我們再請一個(gè)孩子，來(lái)驗證一下，到底是不是“大齒輪陀螺”轉得更久一點(diǎn)。
�。�3） 和幼兒探討，我們數數是數的什么？
指導語(yǔ)：我們有規律的數數，是數得什么��？是數的時(shí)間，秒數，還有什么可以測試時(shí)間的工具呢？
4. 將“大齒輪”的位置，進(jìn)行大幅度調整，再次進(jìn)行實(shí)驗。
�。�1）教師提出關(guān)鍵問(wèn)題，再次激發(fā)幼兒的探索興趣。
指導語(yǔ)：我們都知道“大齒輪陀螺”轉得更久的一點(diǎn)，那為什么兩個(gè)“大齒輪陀螺”轉得時(shí)間不一樣��；我們來(lái)進(jìn)行比較一下，同樣的軸、同樣大的陀螺，到底哪里不一樣？
�。�2）引導幼兒發(fā)現“齒輪”的擺放位置，并進(jìn)行調整、對比實(shí)驗。
指導語(yǔ)：我們可以大幅度調整一下，試一試，轉得時(shí)間怎么樣？在偏上好、還是在偏下轉好。
�。�3） 幼兒自己交流實(shí)驗結果，總結經(jīng)驗
指導語(yǔ)：要把“大齒輪”放靠下的位置，可能是讓“底盤(pán)”更穩。
四、延伸活動(dòng)
在科學(xué)區，多投放不同規格的齒輪，引導幼兒進(jìn)行后續的觀(guān)察。
提問(wèn)：如果用軸制作“多個(gè)齒輪”的陀螺呢，時(shí)間會(huì )更久嗎？冠齒（可以改變轉動(dòng)方向的）這樣特殊的齒輪呢？科學(xué)區有投放的新材料，可以進(jìn)行多嘗試、多對比、多記錄、多發(fā)現。
大班科學(xué)實(shí)驗自制陀螺教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)習紙陀螺的制作方法，探索發(fā)現三角形、正方形的陀螺旋轉起來(lái)的奧秘。
2、體驗自制玩具的愉悅和成功感。
【活動(dòng)準備】
1、每桌卡片若干（圓形、正方形、三角形各種圖形片若干）。
2、火柴棒、牙簽。
3、圖案示范圖例。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、玩陀螺，引發(fā)幼兒制作陀螺的興趣。
�。�1）請小朋友看看，老師帶來(lái)了什么？請你玩一玩：桌子上的圓形陀螺。
�。�2）回憶并提問(wèn)：這個(gè)陀螺是用什么做成的？你是怎么樣讓它轉起來(lái)的？它轉起來(lái)是什么形狀的？
�。�3）正方形和三角形也可以做陀螺，猜一猜它們旋轉起來(lái)會(huì )是什么形狀的？
2、引導幼兒討論制作陀螺的方法。
�。�1）認識教師提供的操作材料。各種圖形、火柴、牙簽、水彩筆等。
�。�2）師：有了做陀螺的材料，可是我們怎么做呢？
�。�3）教師同幼兒一起討論制作步驟：
�、龠x擇自己喜歡的圖形找到中心點(diǎn)。
�、谘刂�(zhù)中心點(diǎn)把陀螺裝飾得更好看。
�、塾醚篮炘趫D形中間扎洞。
�、苡没鸩竦姆筋^從背面插入中心當轉軸，插到中間位置。
3、幼兒自由設計制作陀螺。
回顧過(guò)程及提出要求：
�。�1）選一種自己喜歡的形狀找到中心點(diǎn)；
�。�2）畫(huà)的快一點(diǎn)，也可以參考老師的圖案；
�。�3）用牙簽扎的時(shí)候動(dòng)作要輕，小心扎到手；
�。�4）插火柴的時(shí)候手指捏緊火柴方頭，另一只手。
4、探索及發(fā)現
�。�1）幼兒試一試：請小朋友拿著(zhù)你制作好的陀螺，它會(huì )轉起來(lái)了嗎？你發(fā)現它轉起來(lái)是什么形狀的？
�。�2）個(gè)別提問(wèn)：你做的是什么形狀的？它轉起來(lái)是什么形狀的？
�。�3）幼兒再試一試，重點(diǎn)觀(guān)察三角形、正方形的陀螺旋轉起來(lái)時(shí)是什么形狀。
5、延伸游戲：
陀螺比賽：鼓勵幼兒到空地上，進(jìn)行陀螺比賽。
大班科學(xué)實(shí)驗自制陀螺教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、體驗自制陀螺的愉快和成功感。
2、感知轉軸安裝的位置與陀螺旋轉的關(guān)系。
3、能根據步驟圖大膽進(jìn)行紙陀螺制作方法的探索。
活動(dòng)準備：
1、紙陀螺1個(gè)；小朋友玩陀螺的照片；幼兒用書(shū)：《做陀螺》。
2、各種形狀的硬的卡紙片、杯蓋、彩筆、剪刀、牙簽棍等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小朋友玩陀螺的照片，引發(fā)幼兒對陀螺的興趣。
�。�1）鼓勵已有認知經(jīng)驗的幼兒大膽講述對陀螺的認識。
�。�2）出示教師范例，引導幼兒觀(guān)察，猜測玩法。
2、教師引導幼兒討論制作陀螺的方法。
�。�1）教師出示做好的陀螺提問(wèn)：有趣的陀螺怎么做呢？需要什么材料？
�。�2）教師根據幼兒的需要提供相關(guān)的材料。
�。�3）師幼一起討論制作步驟：
�、傧扔帽w當模子在卡紙上描出圓形做底板。
�、谘b飾底板。
�、墼賹⒀b飾好的底板剪下。
�、茏詈蟀蜒篮灩鞑迦胫行漠斵D抽。
�。�4）教師示范操作。
3、幼兒設計制作陀螺。
�。�1）教師鼓勵幼兒用圓形底板，用多種方法裝飾陀螺。
�。�2）觀(guān)察幼兒如何用牙簽棍裝飾轉軸，引導幼兒用自己的方法裝轉軸。
4、教師引導幼兒試轉自制的陀螺。
�。�1）幼兒轉動(dòng)陀螺，教師啟發(fā)幼兒思考：轉陀螺有趣嗎？你有什么發(fā)現？
�。�2）教師及時(shí)指導，并引導幼兒練習轉陀螺的技術(shù)。
師：為什么有的陀螺轉不起來(lái)，有的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)，有的轉的時(shí)間短？
�。�3）討論：要想讓陀螺轉的時(shí)間長(cháng)一些，需要注意什么呢？
5、教師帶領(lǐng)幼兒集體玩轉陀螺。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區中繼續投放次活動(dòng)的材料，引導幼兒探索如【大班藝術(shù)】何尋找中心點(diǎn)制作陀螺，并比較不同形狀的陀螺在旋轉時(shí)各有什么不同。
大班科學(xué)實(shí)驗自制陀螺教案 篇7
活動(dòng)目標
1.引導學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具，體驗勞動(dòng)與合作的樂(lè )趣，感受成功的快樂(lè )。
2.制作過(guò)程中體驗合作、互助，培養認真、耐心的品質(zhì)。
3.陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)與創(chuàng )造的快樂(lè )的向往，引導學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美、發(fā)現美、動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng )造美，發(fā)展成熱愛(ài)生活、積極樂(lè )觀(guān)的人。
活動(dòng)準備
學(xué)生準備：
�。�.一張硬紙（上面畫(huà)好一個(gè)圓）、一把剪刀、一盒水彩筆、2～3根牙簽。
�。�.自己在課堂上準備做的玩具所需要的材料和工具。
�。�.畫(huà)一個(gè)“巧手娃娃”頭像，一張自己動(dòng)手制成的漂亮的小紙片（留有寫(xiě)字處）。
教師準備：
�。�.三個(gè)顏色分別為紅、藍白、白的陀螺。
�。�.“玩具展覽會(huì )”幾個(gè)字。
�。�.課件（具體內容見(jiàn)教學(xué)過(guò)程）。
�。�.“機靈寶寶”頭像小貼片10張。
活動(dòng)過(guò)程
一、激情導入
1.教師：同學(xué)們都喜歡做游戲，下面請兩個(gè)同學(xué)來(lái)和我一起玩個(gè)游戲（出示三個(gè)陀螺），這是我做的三個(gè)陀螺，我們三個(gè)一起轉，看誰(shuí)轉得久，大家來(lái)看，三個(gè)陀螺中你最喜歡哪個(gè)？說(shuō)說(shuō)理由。
2.轉陀螺。
3.說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì )做成什么顏色？什么樣子？（學(xué)生自由發(fā)言）
二、做陀螺，賽陀螺
1.教師引言：想不想親自做一個(gè)漂亮陀螺來(lái)參加比賽呢？讓我們來(lái)仔細看看制作過(guò)程。
2.課件演示制作過(guò)程：（播放課件，旁白將具體要求及步驟講清楚，如無(wú)條件制課件，可由教師親自示范講解。)為了讓學(xué)生能制作成功，特強調以下幾點(diǎn)：
�、偻勇莸膱A面要畫(huà)圓，并剪好；
�、谕可獎�(dòng)腦筋，設計出自己的特色，讓它轉起來(lái)更漂亮；
�、垩篮炓┰趫A的圓心處。
3.反饋掌握情況：說(shuō)說(shuō)制作步驟（檢查學(xué)生是否了解并及時(shí)糾正錯誤，強調要點(diǎn)）。
4.制作陀螺：學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導。
5.賽陀螺：播放一段輕快的樂(lè )曲，讓教室內洋溢起歡樂(lè )的氛圍，學(xué)生自由找小伙伴挑戰，比比誰(shuí)轉得久，誰(shuí)的轉起來(lái)更好看。
6.匯報小結：（播放音樂(lè )）全班一起轉，看各色陀螺轉起來(lái)，學(xué)生把心中最美妙的感受說(shuō)出來(lái)。
7.活動(dòng)延伸：（課件出示“一休”的形象）想一想：除了紙，還可以用什么材料做陀螺?說(shuō)一說(shuō)：學(xué)生互相交流，教師也可介紹或展示一些用各種材料制作的陀螺。做一做：學(xué)生可以在教師或家長(cháng)的指導下，試著(zhù)做一做。
三、巧手寶寶，變廢為寶
1.引言激情：（課件呈現可愛(ài)的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛(ài)動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒�？�，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫(huà)……）。
2.教師：“巧手寶寶”手真巧��！那是因為她愛(ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請快快開(kāi)動(dòng)腦筋，看看這些東西能用來(lái)做什么？
除了這些，你還能說(shuō)說(shuō)其他的嗎？（課件呈現或實(shí)物：鉛筆屑、雞蛋殼、可樂(lè )瓶、廢紙盒、碎布頭……）
3.引出話(huà)題。
�。ǎ保┰谥谱鬟^(guò)程中，總會(huì )遇到一些問(wèn)題（出示幻燈片），比如，小紅想做花盆，可是她沒(méi)有塑料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會(huì )用鐵絲等等。請同學(xué)們回憶一下，你在做小玩意兒時(shí)，遇到過(guò)什么問(wèn)題？
學(xué)生組內交流，教師下位傾聽(tīng)。
�。ǎ玻┰谟龅诫y題時(shí)，有的同學(xué)馬上動(dòng)腦筋、想辦法，自己解決了難題。誰(shuí)愿意向大家說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題和解決的辦法？說(shuō)得好，就貼上一個(gè)“機靈寶寶”頭像在胸前。
4.小結方法，動(dòng)手制作。
教師：在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開(kāi)始完成你們的新作品吧！
教師巡視指導。
5.反饋匯報：剛才的制作過(guò)程中，你遇到了什么問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)。
四、玩具展覽會(huì )
1.學(xué)生把各自完成的作品捧在手上，互相欣賞、交流，也可以交換、贈送。（播放輕音樂(lè )，教師也下組參與。特別要注意的是，既讓學(xué)生自由活動(dòng)又控制好局面，只要每個(gè)學(xué)生投入到“玩具展覽會(huì )”當中即可）
2.巧手娃娃命名。聯(lián)系制作過(guò)程中的表現，請想一想；你是不是巧手娃娃？如果是，你就把名字寫(xiě)到“巧手娃娃”上。如果還不是，不要緊，放學(xué)回家再做、再練，直到成功為止！
五、活動(dòng)總結
1.讀兒歌：學(xué)生領(lǐng)讀，再配《勤勞的手》的曲子唱一唱。
2.交流：你喜歡這樣的活動(dòng)嗎？你有什么收獲呢？說(shuō)給大家聽(tīng)。
3.把收獲寫(xiě)在自制的漂亮卡片上（課堂上完成不了，安排到課后）。
大班科學(xué)實(shí)驗自制陀螺教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒嘗試用各種材料制作陀螺，并想辦法讓自己的陀螺轉動(dòng)起來(lái)。
2、 通過(guò)制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會(huì )力與平衡之間的關(guān)系。
3、 培養幼兒勇于科學(xué)探索的科研精神。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒自己的各式陀螺。
2、 操作材料：牙簽、一次性筷子、塑料管、一頭帶塑料的釘子、鉚釘、茶杯、茶葉蓋子、有抓手的蓋子、彩色紙片、卡紙、泡沫片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。材料要豐富。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
師：老師發(fā)現你們最近總是在玩一樣玩具，是什么啊?
幼：(陀螺)
師：你們?yōu)槭裁聪矚g玩呢?
(因為它會(huì )轉、會(huì )變色、會(huì )比賽、有很多中款式、有的還會(huì )翻身……)
二、引導幼兒觀(guān)察陀螺，探討陀螺的做法。
1、通過(guò)玩，觀(guān)察陀螺的特征。
師：今天，老師也帶來(lái)了一些陀螺，想請你們玩一玩。請你看看我的陀螺是怎樣比賽的?怎樣轉的?怎樣變色的?
幼：(幼兒四散開(kāi)來(lái)，選擇一樣陀螺進(jìn)行探索性玩耍)
師：請你們說(shuō)說(shuō)看，你們是怎樣比賽的?
幼：(我們把陀螺放在一起，然后一起聽(tīng)口令開(kāi)始轉動(dòng)，誰(shuí)的陀螺最后停下來(lái)，誰(shuí)就贏(yíng)了。)
師：你們的陀螺是怎樣變色的呢?
幼：(陀螺的顏色本來(lái)是一塊一塊的，發(fā)現一轉起來(lái)，顏色就混在一起變成彩色的了。)
2、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。
師：其實(shí)，這些陀螺都是老師自己做的。你們想不想自己動(dòng)手做呢?
幼：(想)
師：那么你們說(shuō)說(shuō)看，你會(huì )準備怎么做陀螺?
幼：(先把紙片剪成圓形，再用牙簽從中間戳過(guò)去就行了;我要做一個(gè)方的陀螺;我要做一個(gè)三角形的陀螺……)
師：好!用自己喜歡的材料做�？墒�，我在一開(kāi)始做陀螺的時(shí)候也會(huì )不成功，發(fā)現了許多的問(wèn)題，把能轉的和不能轉的進(jìn)行了比較，后來(lái)我成功了!怎么會(huì )成功呢?這是個(gè)秘密，我不能告訴你們，你們自己去發(fā)現。有問(wèn)題沒(méi)關(guān)系，自己動(dòng)
腦筋解決。如果實(shí)在不能解決，就把問(wèn)題留下來(lái)，我們大家一起解決!
三、幼兒自己動(dòng)手制作陀螺。
1、 幼兒第一次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導。
2、 在幼兒制作過(guò)程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著(zhù)玩一玩自己做好的陀螺。
3、 共同解決留下來(lái)的問(wèn)題。
師：好，現在請有問(wèn)題的小朋友，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難，我們大家一起來(lái)解決。
A：幼：(我的圓片總是畫(huà)不圓，怎么辦?)
幼兒討論解決辦法。
B：幼：牙簽戳在厚紙板上轉不穩，太細了?
幼兒討論解決辦法
C：幼：我做的三角形的可就是不能轉?
幼兒討論解決辦法。
師：剛才，我們解決了
許多問(wèn)題，現在我們再來(lái)做一個(gè)陀螺試試看!
4、 幼兒第二次動(dòng)手制作階段，教師巡回指導。
5、 再次玩一玩自己做好的玩具。
四、探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
師：現在，我們要來(lái)進(jìn)行一個(gè)陀螺比賽。
(幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。)
師：我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，怎么有的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)，有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉動(dòng)呢?
師：請你把自己做好的陀螺放在我們的科學(xué)區角里，大家再進(jìn)行研究。
活動(dòng)延伸：
幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區角中，進(jìn)一步引導幼兒探索發(fā)現力與平衡之間的關(guān)系。
大班科學(xué)實(shí)驗自制陀螺教案 篇9
一、題目
幼兒園大班科學(xué)教案――奇妙的陀螺
二、活動(dòng)目標
1．幼兒通過(guò)動(dòng)手制作，感知陀螺旋轉的現象，充分體驗探究活動(dòng)的快樂(lè )。
2．啟發(fā)幼兒在操作中大膽表述自己的感受，培養語(yǔ)言表達能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
蘿卜、土豆、玉米、地瓜、小西紅柿、蘑菇、卡紙、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋、奶瓶蓋、果凍蓋、瓶塞、舊玩具汽車(chē)車(chē)輪、木珠、牙簽、火柴棒、鉛筆頭等。
五、活動(dòng)過(guò)程
玩陀螺。
解決的問(wèn)題：你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎?
試一試，你做的陀螺能轉起來(lái)嗎?
幼兒用蘿卜塊、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺。
(1)在蘿卜塊上扎上牙簽。
(2)在卡紙上扎上火柴棒。
(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽。
說(shuō)一說(shuō)我的實(shí)驗結果。
(1)牙簽沒(méi)有扎在蘿卜的中間，陀螺轉不起來(lái)。
(2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒，陀螺轉起來(lái)了。
(3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽，只用牙簽的尖轉，陀螺轉的時(shí)間很長(cháng)。
比一比，看誰(shuí)的陀螺轉得久?
(1)我的陀螺面很圓而且很平，能轉得久。
(2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉得久。
(3)找好圓心，陀螺就能轉得久。
六、注意事項
1．幼兒有玩過(guò)陀螺的經(jīng)驗，活動(dòng)的效果會(huì )更好。
2．所提供的蘿卜、地瓜、玉米棒、土豆等要選圓柱體或球體形，切片時(shí)厚薄要均勻。
大班科學(xué)實(shí)驗自制陀螺教案 篇10
活動(dòng)目標
1、讓幼兒學(xué)習用目測，尺、棉線(xiàn)量、紙條量的方法確定圓的中心點(diǎn)。
2、體驗色彩變化的美，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力，在愉悅的情緒下自由想象對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受玩陀螺的快樂(lè )。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是制作陀螺的方法。
2、難點(diǎn)是找出圓的中心點(diǎn)。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前兩天幼兒在家長(cháng)的幫助下，從家中帶來(lái)各種陀螺，陳列在教室內。
2、教師制作多種圖案的陀螺若干。
3、陀螺畫(huà)面色彩圖一幅，印有直徑6厘米圓形的硬紙片、彩筆、剪刀，供畫(huà)圖用的圓形瓶蓋，短尺，火柴棍等。
活動(dòng)過(guò)程
第一部分：談話(huà)提問(wèn)引出主題，教師以談話(huà)的方法提問(wèn)：小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什么？
第二部分：欣賞觀(guān)察色彩組合圖，體驗色彩組合圖，體驗色彩的美。老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀(guān)察，引導幼兒說(shuō)出或表現出感受。
第三部分：鼓勵幼兒大膽制作。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下自由創(chuàng )作。老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極地鼓勵，對個(gè)別不會(huì )的幼兒做詳細的講解，對一些領(lǐng)悟制作強的幼兒及時(shí)給與表?yè)P，引導。
第四部分：幼兒作品展示。本部分主要采用談話(huà)法，通過(guò)討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內容表達出來(lái)，老師肯定每個(gè)幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅，體驗。
第五部分：結束活動(dòng)：教師引導幼兒欣賞作品后，把自己的作品送到小兔的商店。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)，通過(guò)欣賞教師制作的陀螺激發(fā)了幼兒的興趣。幼兒自己動(dòng)手嘗試探索，調動(dòng)了他們的主動(dòng)性和積極性。根據活動(dòng)內容，材料以及幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒自由選擇探索活動(dòng)，給了每個(gè)幼兒自由的想象空間。
小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉動(dòng)的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂(lè )工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱(chēng)作“干樂(lè )”，北方叫做“冰尜”或“打老�！�。河北吳橋地區被稱(chēng)為bo。
大班科學(xué)實(shí)驗自制陀螺教案 篇11
一、目標
1、觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。
2、通過(guò)制作其它形狀的陀螺，讓幼兒從中體會(huì )力與平衡之間的關(guān)系。
二、準備
1、彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2、豐富的操作材料：牙簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
三、過(guò)程
�。ㄒ唬┩娌噬勇�
1、幼兒自由玩陀螺，觀(guān)察陀螺轉動(dòng)時(shí)色彩的變化。
2、引導幼兒觀(guān)察陀螺是怎樣轉的？轉動(dòng)時(shí)色彩的變化？
3、集中交流，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
�。ǘ┨剿髦谱鞣椒�
1、師生共同討論陀螺的做法，鼓勵幼兒不怕失敗。
2、討論；你會(huì )準備做一個(gè)什么形狀的陀螺？怎么做？
3、幼兒第一次動(dòng)手制作，教師巡回指導。
4、在幼兒制作過(guò)程中，教師不要給予幫助，引導幼兒試著(zhù)玩一玩自己做好的陀螺。
5、共同解決留下來(lái)的問(wèn)題。討論：為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì )轉動(dòng)？說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難，我們大家一起來(lái)解決。
6、通過(guò)討論幫助幼兒解決制作過(guò)程中的重、難點(diǎn)。
�。ㄈ┰俅卧O計制作彩色陀螺
1、幼兒第二次動(dòng)手制作，教師巡回指導。
2、啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽裝飾，畫(huà)出不同圖案。
3、要求涂色均勻、鮮艷。
4、再次玩一玩自己做好的玩具。
�。ㄋ模┩勇菪D比賽
1、幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
2、啟發(fā)幼兒思考：怎么有的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)，有的時(shí)間短呢？還有的陀螺不是圓的為什么也能轉動(dòng)呢？為什么靜止時(shí)能看到七色，轉動(dòng)時(shí)看不見(jiàn)？
3、交流自己的發(fā)現，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
四、活動(dòng)延伸
1、鼓勵幼兒有機會(huì )到科學(xué)區繼續探索。
2、幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區角中，進(jìn)一步引導幼兒探索發(fā)現力與平衡之間的關(guān)系。
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