中班音樂(lè )小朋友想一想教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè )小朋友想一想教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班音樂(lè )小朋友想一想教案1
教學(xué)目標：
在掌握歌曲的基礎上，教師幫助幼兒根據圖片嘗試改編歌詞，并用歌曲唱出來(lái)。
熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)準備：
大象、小兔、長(cháng)頸鹿、松鼠、小鳥(niǎo)圖片或玩具。學(xué)習歌曲《小朋友想一想》。
教學(xué)過(guò)程：
1、出現大象、小兔的圖片或玩具，請幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的鼻子長(cháng)?誰(shuí)的耳朵長(cháng)?
教師和幼兒以對唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，復習鞏固對歌中動(dòng)物特征的認識。
2、啟發(fā)幼兒想一想其它動(dòng)物的特征，可用圖片輔助幼兒感知。如：長(cháng)頸鹿脖子長(cháng)、松鼠尾巴大、小鳥(niǎo)嘴巴尖等。練習改編歌詞并試著(zhù)唱出來(lái)。
3、教師先領(lǐng)唱，隨便唱出一種動(dòng)物特征進(jìn)行提問(wèn)，請幼兒編歌詞以唱的方式回答出是哪種動(dòng)物。
4、唱熟后，可請個(gè)別幼兒領(lǐng)唱進(jìn)行提問(wèn)，全體小朋友回答。
總結：讓小班幼兒嘗試改編歌詞時(shí)，應選擇簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，歌詞內容要有重復性，便于幼兒掌握。開(kāi)始時(shí)，可通過(guò)圖片、玩具幫助幼兒具體、直觀(guān)地感知，進(jìn)行改編。熟悉后，可擺脫視覺(jué)幫助的條件，直接進(jìn)行改編。
中班音樂(lè )小朋友想一想教案2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兒歌〈小朋友想一想〉，了解各種動(dòng)物的主要特征。
2、通過(guò)問(wèn)答的形式，學(xué)習兒歌，并根據這種問(wèn)答的形式，嘗試仿編兒歌。
3、體驗兒歌帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)問(wèn)答的形式，學(xué)習兒歌。
難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎上，創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備
1、大象鼻子、白兔耳朵、長(cháng)頸鹿脖子、孔雀尾巴的圖片。
2、大象、白兔、長(cháng)頸鹿、孔雀的圖片。
3、大象、白兔、長(cháng)頸鹿、孔雀的頭飾(各一個(gè))。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師和幼兒一起做課前小律動(dòng)。
二、通過(guò)提問(wèn)的形式，初步熟悉兒歌的主要內容。
教師：小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長(cháng)?(教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由討論，教師對幼兒的猜測不做任何評價(jià)。
教師：小朋友猜的對不對呢?你們聽(tīng)：鼻子長(cháng)是大象，大象鼻子最最長(cháng)。教師出示大象的圖片，全班幼兒完整地念一念前面的四句兒歌。
教師：那小朋友再想一想，什么動(dòng)物耳朵長(cháng)?(教師一邊出示圖片一邊做動(dòng)作)幼兒自由猜測，教師對幼兒的猜測不做任何評價(jià)。
教師：小朋友猜的對不對呢?你們聽(tīng)：耳朵長(cháng)是白兔，白兔耳朵最最長(cháng)。教師出示白兔的圖片，一起完整地念一念前面的四句兒歌。教師用同樣的方法，教幼兒學(xué)習兒歌的后半段。
三、幼兒與教師用問(wèn)答的形式，朗誦兒歌。
教師問(wèn)，幼兒回答;幼兒?jiǎn)?wèn)，教師回答。當幼兒熟悉兒歌后，教師可以用加快速度的方式進(jìn)行問(wèn)答念兒歌，提高幼兒的.興趣以及快速反應的能力。
四、教師與幼兒閱讀幼兒用書(shū)，創(chuàng )編兒歌。
五、念兒歌玩游戲。
教師：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我說(shuō)前面的問(wèn)題，大家猜一猜，然后學(xué)做這個(gè)動(dòng)物的樣子�！迸c幼兒玩游戲，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
《小朋友想一想》這是一首富有童趣的兒童歌曲，歌詞生動(dòng)形象，非常貼近兒童的實(shí)際生活“大象，白兔，長(cháng)頸鹿，孔雀”，深受孩子們的喜愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我堅持把體現“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念，讓課堂教學(xué)沖滿(mǎn)生命活力。教學(xué)一開(kāi)始，通過(guò)圖片把孩子們帶入動(dòng)物世界里，把孩子們帶入動(dòng)物世界的情景之中，孩子們如身臨其境，既受到了美的感染，又興趣濃厚。在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，堅持以培養幼兒的聽(tīng)覺(jué)為主：讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊欣賞圖片，邊聽(tīng)音樂(lè )邊思考歌曲的情緒、表現的情景，隨音樂(lè )節拍強弱弱的節奏感受歌曲三拍子的節奏特點(diǎn)、隨音樂(lè )拍歌曲的節奏感受歌曲的節奏特點(diǎn)……，這樣使幼兒能夠在音樂(lè )中去聆聽(tīng)、去感悟、去理解，在聽(tīng)中、在反復感受中自然而然的學(xué)會(huì )歌曲。在活動(dòng)中我還注重面向全體幼兒，和幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓他們自由結伴，并且用自己喜歡的方式去表現、創(chuàng )作，孩子們的想象力是豐富的，根據自己的愛(ài)好，表現方式也是五花八門(mén)的，雖然最后他們創(chuàng )作出來(lái)的水平會(huì )高低不同，但重要的是他們參與了，互相合作積極動(dòng)腦思考了，從而合作精神和創(chuàng )新思維能力就會(huì )得到培養。
【中班音樂(lè )小朋友想一想教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我是中班小朋友》09-22
中班音樂(lè )優(yōu)秀教案04-03
中班音樂(lè )蝴蝶教案03-16
中班音樂(lè )粉刷匠教案03-31