小班科學(xué)靜電寶寶你好教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班科學(xué)靜電寶寶你好教案，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、認識靜電這個(gè)自然現象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。
3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、筆
2、餐巾紙的小魚(yú)
3、池塘掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
xx"小貓釣魚(yú)"
1、"謎語(yǔ)"導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?
(八字胡，往上翹，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫)幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?
師：就是小魚(yú)，那我們今天就去釣魚(yú)吧!
2、提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線(xiàn)，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：xx
二、教師展示"靜電"實(shí)驗
1、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。
(摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚(yú))師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看!小魚(yú)釣上來(lái)了!
師：你們想不想試試看?
2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢?
幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當我們用筆擦擦我們的.頭皮時(shí)，由于摩擦(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì )出現
三、幼兒親手操作，教師指導
1、請幼兒親身試驗這個(gè)現象。
2、教師觀(guān)察總結幼兒操作過(guò)程中出現的問(wèn)題師：我們請剛才成功的小朋友來(lái)試試看師：那么沒(méi)有成功的原因是什么呢?
四、拓展靜電的相關(guān)知識
1、教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì )在秋冬天的時(shí)候出現。你們注意過(guò)他們嗎?
1、穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響
2、拉手的時(shí)候會(huì )突然電一下
3、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著(zhù)梳著(zhù)就會(huì )頭發(fā)飛起來(lái)。
這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì )產(chǎn)生靜電寶寶。
五、延伸活動(dòng)：防靜電
1、拓展環(huán)節--防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2、科學(xué)區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區別會(huì )對靜電產(chǎn)生造成的影響。
活動(dòng)反思：
一、設計意圖
幼兒的科學(xué)教育的內容是發(fā)現事物間的異同和聯(lián)系，學(xué)會(huì )歸類(lèi)、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)興趣，體驗探究過(guò)程，通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，積累經(jīng)驗并運用于新的學(xué)習活動(dòng)。
隨著(zhù)冬日的來(lái)臨，天氣逐漸干燥，靜電將會(huì )經(jīng)常出現在在幼兒的生活之中。而這個(gè)現象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼兒的興趣。本次活動(dòng)是驗證性實(shí)驗。設計這個(gè)活動(dòng)，意在通過(guò)幼兒的猜測、觀(guān)察、實(shí)踐、總結，讓幼兒正確感受靜電這個(gè)現象，激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣，并在活動(dòng)過(guò)程中逐步滲透培養幼兒的科學(xué)思維能力的意識。
二、活動(dòng)實(shí)施效果
(一)導入環(huán)節優(yōu)點(diǎn)：采用了激趣導入法在"認識靜電寶寶"的活動(dòng)中，教師通過(guò)小貓咪這個(gè)幼兒熟悉的形象作為導入引出后面的內容。幼兒表示出了濃厚的興趣，這為教師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個(gè)矛盾點(diǎn)"釣魚(yú)竿沒(méi)有釣魚(yú)線(xiàn)"，讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后，教師引出了一個(gè)有趣的咒語(yǔ)"劈哩啪啦轟"，邊說(shuō)邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個(gè)過(guò)程變得有趣，教師邊說(shuō)邊做還讓幼兒跟隨著(zhù)老師一起做，大大地激發(fā)了幼兒的興趣。
(二)現象導入環(huán)節教師邊說(shuō)咒語(yǔ)邊把這個(gè)現象呈現給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣，教師于是成熱打鐵地指出了這個(gè)是靜電寶寶的威力，進(jìn)而繼續介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后，讓幼兒自己進(jìn)行操作。
(三)幼兒操作環(huán)節優(yōu)點(diǎn)：讓幼兒親身操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導教師將幼兒分為三組，自行地進(jìn)行實(shí)踐觀(guān)察。在幼兒的操作之中，教師邊指導邊觀(guān)察，途中發(fā)現部分幼兒成功了，部分幼兒沒(méi)有成功。教師發(fā)現沒(méi)有成功的原因：
1、摩擦衣服的力量不夠
2、衣服潮濕
3、部分幼兒開(kāi)始用嘴巴吹小魚(yú)
4、管子的方向不對，用戳而不是平行吸上來(lái)。
(四)教師反思環(huán)節優(yōu)點(diǎn)：及時(shí)總結并且讓做的好的幼兒上來(lái)演示在第一輪的幼兒自行觀(guān)察了之后，教師結合自己觀(guān)察到的問(wèn)題，進(jìn)行了總結：
1、要用力氣
2、不要用嘴巴吹
3、不要戳而是平行
4、請部分成功的幼兒來(lái)演示一下，其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來(lái)吸小魚(yú)(摩擦頭發(fā))隨后教師重點(diǎn)介紹了摩擦頭發(fā)的方法，然后請幼兒再次去嘗試一下。
有待改進(jìn)：對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒(méi)有很明白的點(diǎn)明，幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明了，但是對于孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)說(shuō)明顯得過(guò)于抽象了，我應該把這些問(wèn)題進(jìn)行整理為"關(guān)系"，然后對于幼兒進(jìn)行說(shuō)明。比如，我可以點(diǎn)明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的，失敗的怎么樣?"
(五)幼兒再次操作環(huán)節幼兒在聽(tīng)取了教師的提醒之后，再次進(jìn)行自主嘗試。
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