幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《風(fēng)》含反思
作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《風(fēng)》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng),容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現象的興趣。
2、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,風(fēng)力的大小。
活動(dòng)準備:
幼兒感受過(guò)風(fēng),并有過(guò)觀(guān)察記錄,提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料,風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
。、看看說(shuō)說(shuō),風(fēng)在哪里?
教師:“前幾天,我們到戶(hù)外去尋找風(fēng)娃娃,并畫(huà)了觀(guān)察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風(fēng)娃娃?”張貼個(gè)別幼兒的觀(guān)察記錄,請幼兒說(shuō)出記錄的內容。
小結:當我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了,還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音,風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。
。、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。
。保┏鍪眷o止的紙條和風(fēng)車(chē),引導幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢?”
。玻┙榻B各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風(fēng)娃娃?看誰(shuí)想的.辦法最多!
。常┯變翰僮,教師指導:“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)?”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現和探索的結果。
。矗┍容^風(fēng)的大。航處熡蒙茸觿(dòng)風(fēng)車(chē),引導幼兒觀(guān)察:“為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉得快有時(shí)轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇,產(chǎn)生的風(fēng)力小,風(fēng)車(chē)轉得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風(fēng)力大,風(fēng)車(chē)也轉得快。)
。担┬〗Y:用扇子、紙板扇的時(shí)候,空氣流動(dòng)了,變出了風(fēng)娃娃:用口吹的時(shí)候,也吹出了空氣,變成了風(fēng);跑動(dòng)的時(shí)候,也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的,適當的風(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事,是有益的,風(fēng)力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風(fēng)。
。、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
。保┩嬗螒颍河幸娴娘L(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀(guān)察圖片,說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的?哪些風(fēng)是有益的?根據風(fēng)的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。
。玻┱堄變合胂,風(fēng)還有哪些好處和壞處。
。、總結,結實(shí)活動(dòng)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗風(fēng)的方向,由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前,我特地布置了任務(wù),讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡,讓他們在與大自然親密接觸的同時(shí),獲得風(fēng)的初步概念,及相應的零散的、模糊的生活經(jīng)驗。
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