幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《風(fēng)》含反思

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《風(fēng)》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現象的興趣。

　　2、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

　　3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒感受過(guò)風(fēng)，并有過(guò)觀(guān)察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、看看說(shuō)說(shuō)，風(fēng)在哪里？

　　教師：“前幾天，我們到戶(hù)外去尋找風(fēng)娃娃，并畫(huà)了觀(guān)察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？”張貼個(gè)別幼兒的觀(guān)察記錄，請幼兒說(shuō)出記錄的內容。

　　小結：當我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。

　�。�、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。

　�。保┏鍪眷o止的紙條和風(fēng)車(chē)，引導幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來(lái)呢？”

　�。玻┙榻B各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰(shuí)想的.辦法最多�！�

　�。常┯變翰僮�，教師指導：“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車(chē)動(dòng)起來(lái)呢？”“除了老師給的這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動(dòng)起來(lái)？”啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現和探索的結果。

　�。矗┍容^風(fēng)的大�。航處熡蒙茸觿�(dòng)風(fēng)車(chē)，引導幼兒觀(guān)察：“為什么風(fēng)車(chē)有時(shí)候轉得快有時(shí)轉得慢呢？”（因為扇子輕輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車(chē)轉得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車(chē)也轉得快。）

　�。担┬〗Y：用扇子、紙板扇的時(shí)候，空氣流動(dòng)了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動(dòng)的時(shí)候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當的風(fēng)力可以利用來(lái)為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。

　�。�、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

　�。保┩嬗螒颍河幸娴娘L(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。

　�。玻┱堄變合胂�，風(fēng)還有哪些好處和壞處。

　�。�、總結，結實(shí)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感受風(fēng)的大小、體驗風(fēng)的方向，由于風(fēng)是一種比較抽象的事物。在活動(dòng)前，我特地布置了任務(wù)，讓孩子們和爸爸媽媽在一起尋找風(fēng)的蹤跡，讓他們在與大自然親密接觸的同時(shí)，獲得風(fēng)的初步概念，及相應的零散的、模糊的生活經(jīng)驗。

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