中班健康教案：我和拼版一起玩（通用6篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的中班健康教案：我和拼版一起玩，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班健康教案：我和拼版一起玩 篇1
教學(xué)目標：
知識：學(xué)習正面向前雙腳并攏側身跳，使跳躍同協(xié)調。
能力：探索并感受拼版的不同玩法，萌生創(chuàng )新意識和能力。
情感：勇于接受挑戰，并體驗體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
兩腳并攏跳
教學(xué)難點(diǎn)：
在拼版的兩邊跳，動(dòng)作協(xié)調，輕輕落地。
教學(xué)準備：
拼板、音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
設計意圖：帶領(lǐng)幼兒做準備運動(dòng)，活動(dòng)前熱身。
開(kāi)始部分（3分鐘）
一、開(kāi)始部分
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng)。
1、讓我們帶著(zhù)好小拼板去郊游吧。（播放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)老師做動(dòng)作，如頭頂、左右側身、膝蓋頂拼版、舉在胸前走等）
2、音樂(lè )停止后問(wèn)：剛才把小拼板變成什么？除了可以變成小汽車(chē)，還可以變成什么？請小朋友們在空地上玩玩，拼板變成什么？（幼兒分散玩）
3、停止個(gè)別交流動(dòng)作，集體學(xué)學(xué)做做，教師配上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作兒歌）帽子頂在頭上、拖地板、小馬(得兒駕，小馬小馬騎騎騎)飛盤(pán)（轉、接、高點(diǎn)接）蹦蹦床（1、2、3、4，跳得高，用力跳，輕輕跳、單腿跳）。
幼兒主體活動(dòng)：跟著(zhù)老師做熱身運動(dòng)。
基本部分(25分鐘)
二、基本部分
�。ǘ�、增加難度，練習雙腳并攏側身行進(jìn)跳。
1、教師發(fā)出指令：把拼板直直的放在右邊，教師檢查每個(gè)幼兒拼板的方位。跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去。（練習兩次）跳的時(shí)候注意什么？（輕輕跳、并攏跳、輕輕落地、不碰板）
2、把拼板變成長(cháng)條，練習雙腳并攏側身行進(jìn)跳。（幼兒按照地板上的線(xiàn)很快地拼成長(cháng)條。）教師：有幾條拼板？像什么？我們要怎樣去跳過(guò)小河？（請一位幼兒來(lái)示范）跳的時(shí)候注意什么？
3、幼兒分成四組接力跳。（教師用雙手扶的方法幫助膽小的孩子）
教師：有沒(méi)有碰到困難？教師提出觀(guān)察到的一些問(wèn)題：跳的時(shí)候站在拼板的哪里？從頭跳到尾。再玩一次。
�。ㄈ�、在豎擺的拼板前方，出示豎擺的圍成方形的拼板，練習原地縱跳動(dòng)作。
1、教師：這是什么？怎么玩？請誰(shuí)來(lái)挑戰（請一幼兒示范，教師在一旁用動(dòng)作語(yǔ)言提示：雙腳并攏側身行進(jìn)跳過(guò)小河，再原地縱跳進(jìn)小筐跳出小筐，然后跑回起點(diǎn)與第二位幼兒交接）幼兒分組嘗試新玩法。
2、教師對幼兒進(jìn)行評獎：勇敢獎、神氣獎、精神獎、堅持獎。
幼兒主體活動(dòng)：
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
設計意圖：
讓幼兒學(xué)會(huì )按規則活動(dòng)。
讓幼兒積極參與活動(dòng)。
引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒大膽探索。
培養幼兒大膽表現自我。
鍛煉幼兒雙腳并攏的技能。
結束部分(2分鐘)
二、結束部分
�。ㄋ模�、結束部分的休息、放松操和小游戲。
1、幼兒跟著(zhù)老師做放松操。（抖抖手、敲敲腿、彎彎腰、揮揮手、聳聳肩等）
2、請幼兒坐在自己的拼板上。教師將豎擺的拼板站起來(lái)，問(wèn)：“小筐豎起來(lái)變成什么？”（車(chē)輪）你們看什么來(lái)了？最后教師出示一個(gè)超大的車(chē)輪，請剩下的幼兒一起乘上車(chē)，在老師的幫助下開(kāi)回教室。
幼兒主體活動(dòng)：
幼兒隨老師做放松運動(dòng)。
設計意圖：
讓孩子從激烈的游戲中放松身體。
中班健康教案：我和拼版一起玩 篇2
一、活動(dòng)目標：
1．學(xué)習雙腳并攏側身跳，保持身體平衡，提高動(dòng)作協(xié)調性。
2．探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng )新的樂(lè )趣、挑戰的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1．拼版每人一塊（四種顏色）。
2．律動(dòng)音樂(lè )音樂(lè )，放松活動(dòng)的音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng)：拼版
師：孩子們，春天到了，我們一起開(kāi)車(chē)去春游吧。
老師和幼兒一起把拼版當方向盤(pán)，開(kāi)著(zhù)小車(chē)做運動(dòng)。（播放音樂(lè )，幼兒和老
師一起做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)是膝蓋，腳腕準）
�。ǘ┨剿髌窗娴牟煌娣�
1．自由探索一塊拼板的玩法，并互相學(xué)習。
師：剛才，我們用拼版當做方向盤(pán)開(kāi)小汽車(chē)玩，你們想想拼版還可以當什么？怎樣玩？
幼兒探索玩拼版。
師：來(lái)看看，他是怎么玩的？他把拼版當做了什么？我們來(lái)試試他的玩法。
師：還可以怎樣玩？
師幼一起玩拼版的各種玩法。
�。ㄈ纾寒斪雒弊禹斣陬^上走著(zhù)不讓它掉下來(lái)、當做小馬騎著(zhù)向前跑、當做抹布擦地板等）
2．多種跳躍練習，引出側跳。
師：剛才，我們都是把拼版拿在手里玩，我們是否可以把拼版放到地上玩呢？
�。�1）幼兒嘗試跳躍練習。
師：小朋友們有很多種玩拼版的方法哦。這個(gè)方法也不錯哦，把拼版當做什
么啦？（把拼版放在地上跳進(jìn)跳出的玩）挺好玩的，我們來(lái)試試吧。
�。ㄓ變涸囍�(zhù)用拼版跳進(jìn)跳出，即跳到拼版上，再跳下來(lái)）
師：那把拼版放在地上，小朋友們想想還可以怎樣跳著(zhù)玩，自己試試。
師：你們可真能干呀！有的在拼板上雙腳跳、有的還單腳跳，我們也來(lái)試試。
幼兒聽(tīng)口令雙腳跳，再單腳跳。
2．學(xué)習雙腳并攏側身跳。
師：我還看到這種特別的跳法了，（教師示范）側跳，以拼版為中心，左右跳。一起來(lái)試試。我們把拼版放到自己腳的左側�？纯船F在站的位置是否可以跳躍，不碰到同伴了呀？
幼兒嘗試左右側跳。
師：我們在側身左右跳的時(shí)候應該注意什么呢?
幼兒講述。
師小結：我們左右跳的時(shí)候，應該雙腳并攏，身體向前，輕輕落地。我們來(lái)試試。
師：我們再一起試試側身跳吧。
3．組合拼版練習正面向前雙腳并攏側身行進(jìn)跳
師：剛才們我們練習了原地的側身跳，現在找到和你顏色相同拼版的好朋友，把你們的拼版組成一
條長(cháng)長(cháng)的拼版，看哪一組最快？請你們找到和你拼版相同顏色的線(xiàn)條把拼版拼起來(lái)。
幼兒根據自己手中的拼版分組拼成一條長(cháng)長(cháng)的拼版。表?yè)P合作好的幼兒
師：孩子們，請排到你們各自的拼版后面吧�？纯船F在拼版變成了什么啦？師：誰(shuí)來(lái)試試，用剛才側身跳的方法，從這一頭跳到那一頭。
請一個(gè)幼兒來(lái)試試。
師：他跳得很好，從起點(diǎn)開(kāi)始，雙腳并攏身體向前進(jìn)行側身跳，跳的時(shí)候你們有沒(méi)有什么發(fā)現呀？
鼓勵引導幼兒跳的方法，要甩動(dòng)手臂用力，不踩到拼版；輕輕跳，腳落地要輕。
請一個(gè)幼兒再次示范一次。
師：真不錯，現在我們來(lái)玩跳拼版競賽，看哪一組最先完成。每組第一個(gè)小朋友聽(tīng)到老師的口令后，從起點(diǎn)出發(fā)，跳到終點(diǎn)再跑回來(lái)拍下一個(gè)小朋友的手，接著(zhù)到后面排隊�？茨囊唤M最先完成。
幼兒進(jìn)行小組比賽。語(yǔ)言鼓勵跳的慢的幼兒堅持完成游戲。
師：這位小姑娘和勇敢，堅持完成跳拼版游戲。你們說(shuō)說(shuō)我們究竟應該站在哪個(gè)位置開(kāi)始跳比較好呢？
鼓勵幼兒說(shuō)出站在第一塊拼版的側面。
幼兒再次比賽一次，鼓勵剛才慢的小組加油完成。
4．游戲升級，拼版挑戰賽。
師：瞧，這里有一個(gè)什么呀？我們可以怎么玩呢？
鼓勵幼兒大膽猜測講述，引出往里跳。
請一個(gè)幼兒來(lái)試試
師：他跳得很好，他是怎樣跳的？
幼兒講述。
師小結：我們先雙腳并攏側身跳過(guò)拼版，再雙腳并攏跳進(jìn)拼版圍城，如果你覺(jué)得圍城有困難的你可以自己想辦法怎么進(jìn)入。
幼兒練習一次跳板挑戰賽。
師：剛才小朋友們跳得真好，現在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)比賽，好嗎？請小朋友們以最快的速度跑到跑道的起跑線(xiàn)上排好隊。
師講述規則要求：現在聽(tīng)老師講規則。每組第一個(gè)小朋友聽(tīng)到口令后，先側跳過(guò)長(cháng)方形拼版，然后跑到坑前，跳進(jìn)坑里，再跳出來(lái)，接著(zhù)跑回來(lái)拍下一個(gè)小朋友，看哪一組最先完成？
幼兒進(jìn)行比賽，教師做好保護工作。
5．頒獎儀式：每個(gè)小組都有一個(gè)獎項。
�。ㄈ┓潘膳c整理
師：小朋友們今天都表現得很棒，每人找一塊拼版坐下來(lái)，讓我們放松一下吧�。^部、肩部、四肢、全身）
在舒緩輕松的音樂(lè )聲中放松腿部、腳踝、全身等肌肉和關(guān)節。
師：孩子們，拼版還可以玩很多游戲呢！下次我們再一起玩吧。
中班健康教案：我和拼版一起玩 篇3
活動(dòng)目標
1、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。
2、能不受排列形式影響正確感知7以?xún)葦盗俊?/p>
3、能安靜的進(jìn)行數學(xué)操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、范例若干，1-7的數卡；
2、火柴棍人手7根，幼兒畫(huà)冊，幼兒操作紙，記號筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入。
出示火柴，提問(wèn)：
老師帶來(lái)了什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？它有什么用？
生活中我們能不能用它來(lái)玩火？為什么呢？
教師小結：火柴棍是用來(lái)點(diǎn)火的'，玩火很危險，小朋友們在家千萬(wàn)不能玩火。今天老師跟火柴棍玩了個(gè)游戲，用它拼出了許多好玩的圖形，請大家來(lái)看一看。
二、學(xué)拼火柴棍圖。
1、嘗試拼拼圖。
�。�1）教師一一出示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來(lái)。
提問(wèn)：這像什么，請你用自己的火柴棍試試拼一拼。
�。�2）分別說(shuō)出用了幾根火柴棍。
提問(wèn)：你拼出來(lái)了嗎你用了幾根火柴拼了什么圖形？
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
�。�1）教師請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
師：今天數字寶寶也想跟我們小朋友玩游戲。出示數字4，提問(wèn)：這是幾？請你們?yōu)閿底?拍手。
師：4可以表示4根火柴，請你數出4根火柴。
請你用4根火柴拼一拼，擺一擺，看看你能拼出什么。
�。�2）集體介紹。
提問(wèn)：你用4根火柴棍拼出了什么？
教師依次出示數字5，6，7，讓幼兒拼一拼，擺一擺。
三、教師小結。
1、今天小朋友們都很能干，用火柴棍拼出了各種各樣的東西，老師這里還有許多哥哥姐姐用火柴棍拼出的東西呢，你們看。（打開(kāi)課件）
2、老師會(huì )把火柴棍放在區域游戲角里，請小朋友們下次玩游戲時(shí)用更多的火柴棍去拼一拼，擺一擺，看看還能拼出什么！
四、幼兒操作練習。
1、出示操作紙，講解。
師：今天老師還帶來(lái)了操作紙，要考考我們班的小朋友，看誰(shuí)既能干又聰明。
2、請幼兒完成操作紙“拼拼數數�！�
先請幼兒按圖拼擺出圖形，再用點(diǎn)子標出用了幾根火柴棍的數量。
3、展示幼兒操作結果，集體點(diǎn)評。
中班健康教案：我和拼版一起玩 篇4
活動(dòng)目標：
1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關(guān)系。
2、引導學(xué)習將同一種圖形歸類(lèi)計數。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，培養對數學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、各種幾何圖形。
2、拼好的范例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲“猜猜看”導入，讓幼兒復習對三角形、正方形、圓形的認識。
教師：老師這里有一些圖形寶寶，我先不告訴你們它的名字，我來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子，看看哪個(gè)小朋友能猜出來(lái)它是誰(shuí)？好嗎？
教師：這個(gè)圖形和太陽(yáng)公公的形狀一樣。（根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說(shuō)第二個(gè)條件。）
教師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個(gè)招呼吧！
教師：還有一個(gè)圖形寶寶，它有三個(gè)尖尖的腳，三條直直的邊。（根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說(shuō)第二個(gè)條件。）
教師：對，是三角形寶寶，我們和三角形寶寶打個(gè)招呼吧！
教師：還有一個(gè)圖形寶寶，它和我們的電視架是一樣的形狀的。（根據這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，教師再說(shuō)第二個(gè)條件。）
教師：對，是正方形寶寶，我們和正方形寶寶打個(gè)招呼吧！
二、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認識。
教師：這些圖形寶寶小朋友們都認識，那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？（引導幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。）
三、出示用幾何圖形拼好的范例。
1、引導幼兒觀(guān)察范例。
教師：你們看，這幅畫(huà)漂亮嗎？
教師：這是用許多的圖形寶寶拼成的圖畫(huà)。小朋友們仔細看一看，這幅圖里有哪些圖形寶寶呢？每種圖形寶寶又有幾個(gè)呢？（請小朋友觀(guān)察，并說(shuō)出來(lái)）
2、用排隊的辦法來(lái)擺出圖形。
教師一邊引導幼兒找出圖形，一邊用幾何圖形擺出來(lái)。（如：如果有三個(gè)圓形，就把三個(gè)圓形用排隊的方式出示出來(lái)）
教師：小朋友們觀(guān)察的真仔細，把圖形寶寶都找出來(lái)了，時(shí)間不早了，我們和它們說(shuō)再見(jiàn)吧！
四、收拾教具，結束活動(dòng)。
中班健康教案：我和拼版一起玩 篇5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)拼拼、講講，了解圖形部分與整體的關(guān)系。
2、復習對長(cháng)方形、圓形、三角形的認識。
3、能大膽講述自己的操作。
活動(dòng)準備
1、畫(huà)的一條小河，中間擺放顏色各異，長(cháng)方形、圓形、三角形的紙片。
2、圖形拼圖材料、長(cháng)方形、圓形、三角形相框 、一封信 。
3、圖形變變變ppt。
4、人手一份"有趣的拼圖"操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、以游戲情景引入：過(guò)河
1、今天，老師要帶你們到動(dòng)物幼兒園去做客，好，我們開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧。
哎呀，前面有一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？這些石頭是什么形狀的？
2、我們踩著(zhù)小河里的石頭過(guò)河吧。
提出過(guò)河要求：
�。�1）每一步都要把石頭踩穩，小心不能掉進(jìn)“河”里。
�。�2）過(guò)河時(shí)要看清楚你踩了哪些形狀的石頭？
二、做客
�。ㄒ唬┩瓿扇蝿�(wù)：
1、動(dòng)物幼兒園到了，大家找個(gè)地方坐下來(lái)。
提問(wèn)：你剛才是踩著(zhù)什么形狀的石頭過(guò)河的？
2、讀信：小動(dòng)物們外出了，請小朋友完成一個(gè)任務(wù)后能得到拼圖的禮物。
3、出示圖形拼圖，提出要求：把圖形拼圖通過(guò)拼拼，擺擺，把它們變成長(cháng)方形、圓形或者是三角形。
4、幼兒操作，講述：你用了幾個(gè)小圖形變成了什么？
5、出示相框，請幼兒把剛才拼出的圖形放入相應的圖形相框中，給幼兒再次練習的機會(huì )。
�。ǘ┰黾与y度：讓幼兒用不同的圖形拼出物體先讓幼兒觀(guān)看ppt，然后進(jìn)行操作活動(dòng)。
三、獲得禮物后帶上禮物回家。
1、動(dòng)物幼兒園的老師送給我們的是動(dòng)物拼圖，猜猜是什么動(dòng)物？
2、在拼圖前數一數：有幾塊拼圖？
3、讓幼兒合作進(jìn)行拼圖。每人能得到一份拼圖禮物。
中班健康教案：我和拼版一起玩 篇6
教學(xué)目的：
1、教師給幼兒提供交往合作的機會(huì )。
2、培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)準備：
各種圖形片。
教學(xué)過(guò)程：
1、初步認識基本圖形（正方形、長(cháng)方形、圓）
師：小朋友，今天圖形來(lái)我們班做客，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了？
幼：想。
師：出示背影圖形，看，你們認識它們嗎？誰(shuí)來(lái)告訴老師它們的名字？
幼：小朋友知道的說(shuō)出它的名字？不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。
師：出示正方形，有四條邊，四個(gè)角。認識長(cháng)方形，有兩條邊長(cháng)，兩條邊短。認識三角形，有三個(gè)角三條邊。認識圓形，圓形沒(méi)有邊也沒(méi)有角，很圓滑。認識梯形，四條邊不相等的。認識半圓形，就是圓的一半。
2、生活中知道的正方形、長(cháng)方形的東西。師：給小朋友準備許多圖形，放在前面。
幼：說(shuō)出都有哪些圖形。
師：說(shuō)出圖形，
幼：指出哪個(gè)是老師所說(shuō)的圖形。
幼：在圖形里找出來(lái)，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。
3、圖形寶寶還會(huì )變魔術(shù)呢？想知道它們都變成了什么嗎？
師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。
幼：試著(zhù)指出小人都用哪些圖形拼出來(lái)的。
師：?jiǎn)?wèn)幼兒圖形能拼出小人的什么呢？
�。▓A形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形？正方形拼房子，三角形拼房頂。）
幼：小朋友拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，小雞用什么圖形拼的？用圓形、三角形拼的。
4、你們想動(dòng)手做一做嗎？
幼：小朋友隨便拿出你喜歡的圖形，拼出小人和房子。
師：幼兒拼完后教師問(wèn)幼兒拼的是什么？用的是什么圖形拼出來(lái)的，都有哪些圖形。
幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來(lái)的，看哪位小朋友拼的好。
師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表?yè)P，沒(méi)拼好的給予糾正。
5、延伸：
小朋友這節課有哪些圖形跟小朋友一起來(lái)上課，幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
6、結束：
�、傩∨笥讯颊J識了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車(chē)，老師當司機。
�、诮處煖蕚浜酶髡镜膱D形，把準備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。
�、劢裉煳覀儓D形去北京參加唱歌比賽。
教師開(kāi)始：開(kāi)車(chē)，開(kāi)到什么圖形站，教師就問(wèn)這是什么圖形？
幼：(回答)：這是圖形站，請圖形上車(chē)，開(kāi)到方形站，請正方形上車(chē)。
圖形都上車(chē)后，到北京站了，圖形都下車(chē)，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌�？茨陌喑暮�，獎勵一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車(chē)，教師開(kāi)車(chē)，到三角站，誰(shuí)是三角形請下車(chē)，到哪個(gè)圖形站，哪個(gè)圖形就下車(chē)。
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