三年級數學(xué)下冊教案優(yōu)秀3篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的三年級數學(xué)下冊教案優(yōu)秀3篇，歡迎大家分享。
三年級數學(xué)下冊教案優(yōu)秀3篇1
教學(xué)目標：
1、探索并掌握列豎式計算兩位數除以一位數（商是兩位數且十位計算有余數）的方法，能正確進(jìn)行計算。
2、結合具體的情境，培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握列豎式計算兩位數除以一位數（十位有余數）的方法，能正確進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合具體的情境，培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的.意識和能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
西游記里的三個(gè)師兄弟遇到麻煩了，讓我們來(lái)幫幫他們吧。
二、探索新知
1、利用分橘子這個(gè)情境，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題。
2、學(xué)生根據問(wèn)題獨立列出算式。
3、重點(diǎn)解決有48個(gè)橘子，平均分給3個(gè)師兄弟，每人分多少個(gè)？ □ ○ □ = □ （ ）
4、學(xué)生獨立計算483。
5、小組交流。組織學(xué)生在小組內說(shuō)一說(shuō)自己的計算方法。
6、全班交流。小組代表發(fā)言，展示不同的算法。
�。�1） 10個(gè) 10個(gè) 10個(gè) 18個(gè)（10個(gè) 8個(gè)）
每個(gè)人可以分1籃還剩18個(gè)（1籃8個(gè)），一人可再分6個(gè)，共16個(gè)。
�。�2） 30 3 = 10 18 3 = 6 10 ＋ 6 = 16
�。�3）豎式計算（再次對比加減乘豎式）
�、儇Q式的書(shū)寫(xiě)格式不同
�、谟嬎沩樞虿煌◤母呶婚_(kāi)始）
�、蹟滴粚R
7、討論：為什么除法要從高位算起？
三、拓展應用
1、先估算再計算。
382
524
723
2、用豎式計算。
81 3
90 6
98 7
84 6
96 4
56 4
三年級數學(xué)下冊教案優(yōu)秀3篇2
教學(xué)內容：
32頁(yè)例7的第二題及做一做
教學(xué)要求：
運用知識的遷移，使學(xué)生掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法，培養學(xué)生自主探索的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
掌握被除數末尾不夠商1的筆算方法
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、5分鐘口算練習
2、列豎式計算，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。
415÷3280÷6
二、新授
1、出示例2：562名學(xué)生分4批去參觀(guān)克隆鼠展覽。平均每批有多少人？還剩幾人？
�。�1）全班讀題，題目里告訴我們什么數學(xué)信息？做什么方法？怎么列式？
�。�2） 562÷4，請你在練習本上列豎式計算，再在四人小組說(shuō)說(shuō)你是怎么算的。請學(xué)生板演
�。�3）匯報：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫(xiě)行嗎？為什么？
�。�4）全班口答
2、做一做：631÷3340÷2704÷5843÷6
�。�1）同桌任選兩題列豎式計算，再同桌交換檢查說(shuō)說(shuō)算法。
�。�2）請學(xué)生板演，說(shuō)算法。
�。�3）集體訂正
3、鞏固：奧林匹克火炬在某地傳遞了816米，平均每天傳遞了多少米？
�。�1）獨立完成后同桌說(shuō)算法
�。�2）集體訂正
4、總結：今天這節課你學(xué)會(huì )了什么？還有什么問(wèn)題？
三、作業(yè)
1、33頁(yè)第一題第二排
2、33頁(yè)第四題和五題
三年級數學(xué)下冊教案優(yōu)秀3篇3
教學(xué)內容：
教材第68～69頁(yè)例及練習十二第1～4題。
教學(xué)目標：
通過(guò)兩位數乘兩位數的口算、估算、筆算方法進(jìn)行回顧和整理，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，提高計算的熟練程度，培養學(xué)生總結歸納的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)教科書(shū)第68頁(yè)
出示哥倫布豎雞蛋的故事，讓學(xué)生讀一讀故事內容，再請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這一篇故事主要告訴我們什么道理？
提問(wèn)：這篇文章大約有多少字？你想用什么辦法解決？（以四人為一小組討論）
匯報：（1）一個(gè)字一個(gè)字地數，就能數出這篇文章一共有多少個(gè)字，但如果文章長(cháng)的話(huà)，就不太適用。
�。�2）先數每行有多少個(gè)字，一共有幾行，就可以。
教師：兩種方法第二種比較適用，現在我們就采用第二種方法，算一算文章大約有多少個(gè)字？
學(xué)生動(dòng)手操作：
�。�1）每行最多有22個(gè)字，但有許多行的字數都比22少，估算每行大約20個(gè)字左右，本篇文章共有13行，所以列式為20×13=260，這篇文章大約用260個(gè)字。
提問(wèn)：20×13你是怎樣口算的？
�。�2）每行最多有22個(gè)字，一共13行，列式：22×13。
提問(wèn)：兩位數乘兩位數，列豎式怎樣算？
二、完成教科書(shū)第69頁(yè)練習十七的第1題。
學(xué)生口算后教師講評。
提問(wèn)：整十整百數乘數十數應該怎樣算呢？
三、完成教科書(shū)第69頁(yè)練習十七的第2題
學(xué)生獨立完成后，教師講評。
提問(wèn)：兩位數乘兩位數的計算方法，筆算時(shí)還應注意哪些問(wèn)題。
四、解決問(wèn)題
完成教科書(shū)練習十七的第3、4題。
通過(guò)題目的已知條件和問(wèn)題，讓學(xué)生自己獨立分析，列式解答，對于學(xué)生的列式，要提問(wèn)：為什么這樣列式？
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