新課標人教版四年級數學(xué)下冊教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的新課標人教版四年級數學(xué)下冊教案，歡迎大家分享。
教學(xué)內容：
人教新課標四年級數學(xué)下冊減法的運算性質(zhì)。
教學(xué)目標：
1、理解并掌握減法的運算性質(zhì)，并利用性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)的簡(jiǎn)算。
2、培養學(xué)生分析研究及綜合概括的能力。
3、引導學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)地去獲取知識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)實(shí)踐體驗概括減法的.運算性質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，引入新課
1、李叔叔看一本書(shū)，昨天看到了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)，這本書(shū)一共有234頁(yè)，還剩多少頁(yè)?
學(xué)生匯報。
生每回答一個(gè)問(wèn)題，師問(wèn)：你是怎么想的?
教師板書(shū)三種方法。
(1)234-66-34 (2)234-(66+34) (3)234-34-66
師：請你告訴我他們的結果。(只板書(shū)最后結果)
結果相等，那就是說(shuō)我們可以用什么符號來(lái)表示?(等于號)板書(shū)。
2、請你觀(guān)察這三種方法，有什么發(fā)現?
學(xué)生匯報，師總結。
(生如果說(shuō)不出，可以引導有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?)
師：是不是所有的從一個(gè)數里面連續減去兩個(gè)數，都等于從這個(gè)數里減去這兩個(gè)減數的和呢?請大家試著(zhù)在草稿紙上舉例驗證。
學(xué)生匯報。
師：像這樣的式子你能舉得完嗎?寫(xiě)不完怎么辦?
(生：用字母表示)
a-b-c=a-(b+c) a-b-c=a-c-b
引導學(xué)生總結出：一個(gè)數連續減去兩個(gè)數，等于一個(gè)數減去這兩個(gè)減數的和。
一個(gè)數連續減兩個(gè)數，可以先減第二個(gè)減數，再減第一個(gè)減數。
師：這就是我們今天要學(xué)習的“減法的運算性質(zhì)”
生齊讀。
3、這三種解法都是正確的，你喜歡哪種呢?為什么?
生匯報，大部分人應該會(huì )選擇第二種和第三種。
師總結：湊整。(兩個(gè)減數能湊整)、去尾變整(被減數和一個(gè)減數有相同部分)
二、鞏固練習
1、請你說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友最會(huì )運用今天所學(xué)知識使計算變得簡(jiǎn)單了呢?
�、� 354-74-26
=354-(74+26)
=354-100
=254
�、� 154-54-79
=154-(54+79)
=154-133
=21
�、� 472-54-72
=472-72-54
=400-54
=346
�、� 158-63-58
=158-(63+58)
=158-121
=37
師小結：我們在遇到連減的時(shí)候，要根據這幾個(gè)數值的特點(diǎn)來(lái)正確選擇運算性質(zhì)。 2、在里和橫線(xiàn)上填寫(xiě)相應的運算符號和數
868-52 -48
=868- (52+48 )
1500-28-272= 1500-(28 272)
475-26-75=
286-37-42-21=286-( 37+42+21)
684-(584+37)=684-584-37
3、我來(lái)當法官
427-73-127 144-56+12
=427-(127+73) =144-(56+12)
=427-200 =144-58
=227 ( ) =88 ( )
427-73-127 144-56+12
=427-(127+73) =144-(56+12)
=427-200 =144-58
=227 ( ) =88 ( )
三、課堂小結：
這節課你有什么收獲?
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