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學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案（通用16篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案，歡迎大家分享。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇1
活動(dòng)目標
1、喜歡參加體育活動(dòng)，愿意按照聽(tīng)信號走，跑，跳。
2、鞏固禮貌用語(yǔ)，你好，多謝你，不用謝，再見(jiàn)。
活動(dòng)準備
1、食物-蘋(píng)果、桔子、香蕉。
2、頭飾-小鳥(niǎo)、小貓、小兔。
3、音樂(lè )-小松鼠進(jìn)行曲
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、隨《小松鼠進(jìn)行曲》音樂(lè )，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
教師：今日教師要帶小朋友去小動(dòng)物家去做客，小朋友想不想去？
那去以前，我們要做一下準備。
2、摸摸自我的口袋里有沒(méi)有危險物品？
如果有，請你交給教師，待會(huì )玩完游戲，教師還給你。再看看你的鞋，剛才穿好了沒(méi)？
3、教師：小朋友已經(jīng)穿戴好，那我們出發(fā)吧！
二、基本活動(dòng)
1、基本動(dòng)作練習
教師：去做客時(shí)，教師有個(gè)要求，必須要有禮貌。要主動(dòng)跟小動(dòng)物打招呼。
它送給我們禮物，我們要對它說(shuō)什么？先去小鳥(niǎo)家吧！
�。�1）學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)怎樣飛。和教師一齊飛一飛，飛到小鳥(niǎo)家。
小鳥(niǎo)說(shuō)：你好，歡迎來(lái)我家做客，前段時(shí)間，我家收獲了很多蘋(píng)果，送給你們一些吧！
�。ǘ嘀x小鳥(niǎo)，不用謝，再見(jiàn)）
�。�2）那兒是誰(shuí)的家？-小貓的家
我們一齊來(lái)學(xué)學(xué)小貓是怎樣走路的？請寶寶和教師一齊輕輕地，悄悄地學(xué)小貓的樣貌去小貓家。
小貓說(shuō)：小朋友好，歡迎來(lái)我家做客，前段時(shí)間我家收獲了很多桔子，送給你們一些吧！
�。ǘ嘀x小貓，不用謝，再見(jiàn)）
�。�3）看看還有誰(shuí)的'家沒(méi)有去��？（小兔子）
那我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子是怎樣走路的？那請寶寶和教師一齊跳向它們家吧！
小兔子說(shuō)：小朋友好，歡迎來(lái)我家做客，前段時(shí)間我家收獲了很多香蕉，送給你們一些吧！
�。ǘ嘀x小兔子，不用謝，再見(jiàn)）
2、玩游戲：
�。�1）教師：剛才小朋友去做客時(shí)，都十分有禮貌，小動(dòng)物可喜歡我們小朋友了，
那么，他想和我們小朋友一齊來(lái)玩個(gè)游戲。
請寶寶們聽(tīng)清楚教師的話(huà)，我說(shuō)去誰(shuí)的家，小朋友就走到他家門(mén)前，我說(shuō)天黑了快回來(lái)，
請你快快回到教師身邊，聽(tīng)清楚了嗎？
我們此刻開(kāi)始：
請你飛到小鳥(niǎo)家，寶寶們，天黑了快飛回來(lái)吧！
請你跳向小兔家，寶寶們，天黑了快跳回家吧！
請你走向小貓家，天黑了，寶寶們快回來(lái)吧！
反復兩遍就能夠了。
三、活動(dòng)結束：
1、放松活動(dòng)
2、教師：寶寶們今日玩得好開(kāi)心，也玩累了。我們來(lái)休息休息。
下頭我們學(xué)小貓走路的樣貌，輕輕地坐到你的小椅子上，一齊來(lái)分享小動(dòng)物們送給我們的水果吧！
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇2
活動(dòng)目標
1、能肩上負重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動(dòng)作。
2、有不怕困難，勇敢向前的精神。
活動(dòng)準備
1、節奏歡快的音樂(lè )。
2、相應的體育器材，并做好標記。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
教師：小朋友們你們有沒(méi)有去冒過(guò)險啊，比如：走獨木橋、穿過(guò)小樹(shù)林、跨跳過(guò)小河之類(lèi)，
今日我們就來(lái)做一個(gè)小小的旅行，在做旅行之前我們先來(lái)鍛煉一下身體吧。
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒根據音樂(lè )節奏做旅行前的準備）。
二、展開(kāi)
1、聽(tīng)信號走。
�。�1）一路縱隊走，要求一個(gè)跟一個(gè)，堅持必須間距的走。
�。�2）聽(tīng)信號向必須方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。
2、探索旅行路線(xiàn)。
�。�1）請幼兒自由觀(guān)察場(chǎng)地上的游戲材料，啟發(fā)幼兒認認、讀讀是什么地方。
�。�2）說(shuō)說(shuō)自我發(fā)現的旅行路線(xiàn)。
�。�3）歸納旅行路線(xiàn)：走過(guò)獨木橋→跨跳過(guò)小河→鉆過(guò)山洞→爬過(guò)山坡→穿過(guò)樹(shù)林→到達目的地。
�。�4）幼兒自由探索、練習，教師巡回觀(guān)察與指導。
�。�5）幼兒講述探索的方法并請一兩個(gè)幼兒做示范。
�。�6）教師根據幼兒掌握動(dòng)作的實(shí)際情景有針對性的進(jìn)行指導。
�。�7）幼兒再次分散性的`練習，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
3、游戲：小小旅行家
幼兒結伴同行進(jìn)行旅行，旅行中體現互相幫忙的和品質(zhì)。
多次進(jìn)行游戲。
4、放松活動(dòng)
幼兒根據柔和的音樂(lè )做伸展運動(dòng)，同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。
五、活動(dòng)結束
教師重點(diǎn)鼓勵、表?yè)P活動(dòng)中不怕累不怕苦，堅持到底的幼兒。并鼓勵其他幼兒學(xué)習這種精神。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇3
活動(dòng)目標
1、培養幼兒聽(tīng)信號做動(dòng)作的本事。
2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。
3、初步培養幼兒的探索嘗試意識。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )
2、圍巾、貼在胸前的小雞標志每人一個(gè)，母雞標志、狐貍頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽?zhuān)變阂皇帜米淼闹虚g作小雞
2、今日媽媽帶你們云玩吧�。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)）
二、游戲：放氣球
1、教師：剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，
想一想，我們還能夠用什么辦法來(lái)表示高興？
鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂(lè )趣。
2、幼兒練習放氣球
教師引導幼兒觀(guān)察，為什么有的氣球高，有的氣球低。
�。ò褔碜冃【湍軖伒酶撸�
3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變��？（把圍巾團緊）
4、引導幼兒根據討論結果再次練習放氣球
三、游戲：我的圍巾不見(jiàn)了
1、教師：小雞們都很聰明，下頭我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，
鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
2、幼兒游戲：教師根據游戲情景，請個(gè)別的`幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？
�。ú卦谛渥永�，口袋里，腰里，衣服里面等）
3、教師：這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現呢？
4、教師：用什么辦法能夠把圍巾變��？（團和折）
引導幼兒相互交流經(jīng)驗。
5、第二次游戲
教師鼓勵幼兒進(jìn)取探索、操作，想出與眾不一樣的想法。
四、游戲：小雞與狐貍
1、教師：玩到此刻，肚子有點(diǎn)餓了，我們去找點(diǎn)食物吧！可是你們細心被狐貍發(fā)現，
如果聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音，就立刻躲在圍巾下頭不動(dòng)，要不就會(huì )被狐貍抓住。
2、狐貍（配班教師扮）蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。
當聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞立刻用圍巾把自我蓋住，或蹲、或站，
這時(shí)狐貍來(lái)了，它能夠邊檢查邊說(shuō)：真想找只小雞當點(diǎn)心呀！
咦，怎樣都是五顏六色的‘花’呢。如果沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：等會(huì )兒再來(lái)吧！
然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一齊用放氣球等方法慶祝勝利。
3、游戲進(jìn)行兩次，最終幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：我們勝利嘍。
五、活動(dòng)結束。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇4
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒樂(lè )于參加體育鍛煉的愿望。
2、增進(jìn)幼兒大肌肉的活動(dòng)本事
3、使幼兒明白運動(dòng)對身體的好處。
活動(dòng)準備
音樂(lè )歌曲
活動(dòng)過(guò)程
1、師生一齊隨音樂(lè )作動(dòng)作，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
2、提問(wèn)：剛才作律動(dòng)時(shí)，小朋友身體的哪個(gè)部位動(dòng)了？怎樣動(dòng)的？
3、幼兒一齊討論：我們身體還有那些地方能夠做運動(dòng)？怎樣動(dòng)？
請一個(gè)小朋友上臺表演，其他小朋友學(xué)一學(xué)。
4、引導幼兒認識運動(dòng)對身體的.好處，
提問(wèn)：做完運動(dòng)時(shí)小朋友感覺(jué)怎樣？多運動(dòng)有哪寫(xiě)好處？
�。ǘ噙\動(dòng)能夠增強身體的抵抗力，不生病，多運動(dòng)能夠是小朋友的肌肉關(guān)節更加靈活）。
5、聽(tīng)音樂(lè )，師生再做一遍律動(dòng)。
6、做游戲：小孩小孩真愛(ài)玩
幼兒按教師的指令去做，誰(shuí)先跑回來(lái)誰(shuí)為勝。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇5
活動(dòng)目標
1、讓幼兒練習在必須范圍內繞著(zhù)障礙物四散跑，培養幼兒的動(dòng)作靈活性。
2、在游戲中體驗參與活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、圈圈，體育器械蘑菇。
2、狐貍和兔媽媽的頭飾。
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、創(chuàng )設游戲情境，兔媽媽帶寶寶做游戲。
兔媽媽?zhuān)ń處煟和脤殞殏�，起床了。（播放音�?lè )）
今日天氣很好，媽媽帶你們去玩，好嗎？
2、師生共同游戲
練習雙腳跳躍、踮腳走等身體動(dòng)作練習，發(fā)展身體協(xié)調本事和平衡本事。
教師：媽媽帶寶寶們去森林采蘑菇吃好嗎？
�。�1）踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡本事。
教師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。
�。�2）雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍本事。
教師：前面有條小河擋住了去路，應當怎樣辦？
河面上有石頭，我們能夠跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要細心了，別掉進(jìn)河里去了。
�。ê⒆娱_(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走）
二、基本游戲
教師：森林到了，我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧！
�。�1）教師講解游戲規則：
媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，你們就繞著(zhù)蘑菇跑，如果媽媽醒過(guò)來(lái)的`時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，
媽媽要抓你們的時(shí)候，你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。
�。ㄌ岢鲆螅号艿臅r(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）
�。�2）第二次游戲。
教師：森林里有一只狡猾的狐貍，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，
如果狐貍要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
三、結束
放松活動(dòng)。
教師：下雨了，我們趕緊撐著(zhù)蘑菇傘回家吧。
�。ㄍ脤殞毚蠹乙积R合作撐著(zhù)蘑菇傘回家，結束活動(dòng)）
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇6
1.游戲名稱(chēng)
石頭、剪子、布
2.適合年齡
大、中、小班幼兒
3.游戲說(shuō)明
手的做法是：握緊拳頭為石頭，伸開(kāi)食指和中指為剪子，五指張開(kāi)為布;
腳的做法是：雙腳并攏表示石頭，雙腳前后站立剪子，雙腳左右開(kāi)立表示布。
游戲中，石頭能砸了剪子，剪子能剪開(kāi)布，布能包住石頭，三者間互為勝負。
4.游戲價(jià)值
此游戲具有很強的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩。
(1)動(dòng)手動(dòng)腳，能培養幼兒的靈敏性。
(2)動(dòng)口動(dòng)腦，能培養幼兒的思維能力和判斷能力。
玩法一：直接玩法(以?xún)扇藶槔?
用手的`玩法：兩人一起說(shuō)“石頭剪子布”，當說(shuō)到“布”時(shí)，二人同時(shí)伸出一只手，按上述規定，決定勝負。
用腳的玩法：雙腳并攏邊跳邊說(shuō)“石頭剪子布”，當說(shuō)到“布”時(shí)，兩人的腳各自開(kāi)立或并攏，按上述規定，決定勝負。
玩法二：串聯(lián)玩法(以?xún)扇藶槔?
跳格子(室外做)
兩人用手或腳做“石頭剪子布”，誰(shuí)勝誰(shuí)向前跳一格，比誰(shuí)跳得遠。
先決后玩法：
幼兒在拍球，轉呼啦圈、跳繩等之前，用“石頭剪子布”比賽勝負，再決定誰(shuí)先拍或先轉或先跳。
集體玩法：
全體幼兒分成人數相等的兩隊，從每隊第一位幼兒開(kāi)始猜拳比賽。如果手勢相同，繼續猜拳；如果手勢不同，決出輸贏(yíng)。輸的幼兒被淘汰，換后面一位幼兒繼續進(jìn)行，最后看哪一隊留下的幼兒多，則勝。
游戲規則：
猜拳時(shí)要同時(shí)亮出手勢。
5.個(gè)人反思
“石頭剪刀布”是一種民間游戲，有著(zhù)豐富的民間風(fēng)味。它具有很強的實(shí)用性和趣味性，不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數、材料的限制，隨時(shí)隨地可玩，形式靈活多變，幼兒玩起來(lái)其樂(lè )無(wú)窮，可謂是孩子們百玩不厭的游戲。作為幼兒教師要善于挖掘寶貴財富，不斷引導，不斷創(chuàng )新，讓民間游戲更好地體現它的實(shí)有價(jià)值。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇7
游戲目的
1.通過(guò)玩紙牌，鼓勵幼兒大膽探索紙牌站立的方法。
2.提高幼兒的觀(guān)察能力，體驗合作探索的快樂(lè )。
游戲準備
撲克牌若干
創(chuàng )設溫馨、寬闊的場(chǎng)地
游戲玩法
本次活動(dòng)，主要引導幼兒探索紙牌站立的方法，并能在此基礎上采用分層遞進(jìn)的方法，發(fā)現站立紙牌的新玩法，主要玩法如下：
1.折疊紙牌方法多
偶然的某一瞬間發(fā)現，紙牌可以依靠某一物體站立起來(lái)，在這之后便發(fā)現了有弧度的紙牌會(huì )在不經(jīng)意間“站立”與桌面，由此，便開(kāi)展了弧度大比拼：有橫折的、有豎折的、有折很多次的、有打卷的……
2.夢(mèng)幻紙牌多米諾
經(jīng)過(guò)一定的驗證后發(fā)現，豎折、橫折、斜折、打卷兒中，橫折的穩定性是較好的，于是便將橫折折好的紙牌按照一定的距離站好擺放，在無(wú)意中觸碰了一張紙牌后，便導致了一條龍式的“全部臥倒”。
3.高樓大廈我來(lái)做
由單層的多米諾骨牌演變而來(lái)，折疊了和還未折疊的紙牌合并起來(lái)的會(huì )是什么樣的呢?將折疊后的紙牌按照一定的間距擺好(可按照圓形、方形等圖形擺放)，而后將未折疊的紙牌輕輕至于上層，在紙牌搭建的平臺上重復之前的工作，不久就會(huì )見(jiàn)到“高樓大廈平地起”的壯觀(guān)景象了。
指導與策略
1.內容選擇
《幼兒園教育指導綱要》關(guān)于大班幼兒在健康領(lǐng)域的目標中明確指出：喜歡觀(guān)察，樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現和解決問(wèn)題;愿意與同伴共同探究，能用適應的方式表達各自的發(fā)現，并相互交流。同樣也要根據幼兒的年齡特點(diǎn)及心理發(fā)展特征組織生動(dòng)有趣、形式多樣的科學(xué)活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。
2.在《魅力紙牌 幻妙奇趣》中，將生活中常見(jiàn)的撲克牌運用到游戲中。在為幼兒提供了足量的撲克牌，任由幼兒自由探索各種玩法。在幼兒的活動(dòng)中，教師應樂(lè )于觀(guān)察與撲捉幼兒的創(chuàng )新玩法，引導孩子們根據自己探索出的玩法設計最易成功的動(dòng)作。
3.活動(dòng)設計
在活動(dòng)環(huán)節的設計時(shí)，第一環(huán)節的'設計較為淺顯，只是單一的用一張紙牌站立，比如：第一次只有一張紙牌讓幼兒想辦法讓它站立起來(lái)，第二次才利用兩張撲克牌讓幼兒想辦法讓它們站立起來(lái)，那樣幼兒的積極性會(huì )更高。
4.活動(dòng)組織
在組織活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有充分體現層層遞進(jìn)的原則。雖然一個(gè)一個(gè)環(huán)節在進(jìn)行，但是對孩子的挑戰性不是越來(lái)越強，除(最后一個(gè)游戲)，從孩子的操作中看出，因此在環(huán)節的設計上應該再進(jìn)一步挖掘教材，怎樣體現層層遞進(jìn)的原則。
反思與總結
在活動(dòng)之前，還在擔心，小朋友們一如既往的用紙牌進(jìn)行桌面游戲那怎么辦?萬(wàn)一不能讓紙牌站起來(lái)，那么我的這個(gè)活動(dòng)就難以進(jìn)行下去�？墒聦�(shí)卻告訴我不可以小看幼兒，活動(dòng)中，我看到了孩子們的智慧，他們想出了橫折，豎折，斜折，折成扇子形狀，甚至都能想出折出四個(gè)小角等等多種方法讓紙牌站起來(lái)，而在第二個(gè)環(huán)節中，比比誰(shuí)想的辦法最多的游戲中，孩子們個(gè)個(gè)都開(kāi)動(dòng)小腦袋，想出了多種多樣的方法，讓我們不得不佩服這群孩子的智慧和心靈手巧!第三個(gè)環(huán)節搭高，讓游戲難度再次增加，可是并難不倒他們，
孩子們都能試著(zhù)搭出自己的“小高樓”，而活動(dòng)的最后環(huán)節親子搭建更是活動(dòng)的亮點(diǎn)，把活動(dòng)推向了高潮，孩子們也在在動(dòng)手操作中初步獲得紙牌站立的方法和體驗到游戲的樂(lè )趣。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.初步了解喊數抱團的游戲，熟悉玩法。
2.能舉一反三，師生共同合作想出更多的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
3.在游戲中，增強應變能力，增強團隊意識。
活動(dòng)準備：
寬闊的場(chǎng)地，歡快的.音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
幼兒跟隨教師做準備活動(dòng)。
二、基本部分：
1.教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，介紹喊數抱團的玩法。幼兒跟隨音樂(lè )圍成圓圈慢走，教師適時(shí)喊一個(gè)數字，幼兒要根據教師喊的數字選擇小伙伴抱在一起。
2.初次試驗玩游戲。教師檢驗數量是否正確。(還可以根據幼兒表現請幼兒來(lái)做裁判)
3.探索新玩法。教師與幼兒共同商量，并請個(gè)別創(chuàng )意好的幼兒給大家表演玩法。教師可引導幼兒觀(guān)察大家的服飾、鞋子等區分度比較高的類(lèi)別分組喊數抱團，期間各小組可相互借鑒交流。
三、結束部分：
1.教師總結，本節課我們又學(xué)會(huì )了一個(gè)新游戲——喊數抱團，在游戲中，小朋友能夠遵守游戲規則，還能發(fā)揮自己的聰明才智想出更多的玩法，大家玩得非常盡興，老師也很為你們高興，因為小朋友之間還學(xué)會(huì )了交流、分享各自的想法、快樂(lè )。
2.幼兒跟隨教師做放松活動(dòng)。
附游戲玩法;
1.根據男孩女孩抱團。
2.根據衣服顏色抱團。
3.發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)數字卡片，根據數字抱團。
4、喊數手拉手。
5、喊數跳一跳。
6、喊數抱團蹲下。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇9
活動(dòng)背景
由于孩子年齡小，剛入園生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現為部分孩子中午起床后不會(huì )穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設計了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感。
2、體驗幫助他人的快樂(lè )心情，教育幼兒自己的事情自己做。
3、學(xué)習游戲的玩法及規則。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
游戲開(kāi)始前，我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說(shuō)，今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩。老師說(shuō)到的小朋友，請你們來(lái)比賽。
活動(dòng)過(guò)程
現在，比賽正式開(kāi)始了。在我“預備，開(kāi)始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說(shuō)：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買(mǎi)的，上面還有唐老鴨呢�！薄袄蠋�，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買(mǎi)的，這上還有喜羊羊呢”。教室里頓時(shí)鬧成一片。
令我頭疼的是我沒(méi)料想到會(huì )出現這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開(kāi)始。我反復強調“現在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩。其他的小朋友等一下老師再請�！�
比賽重新開(kāi)始，“預備，開(kāi)始”，我的話(huà)剛說(shuō)完，第一次的場(chǎng)面又出現了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復強調請沒(méi)有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說(shuō)那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘。
教學(xué)反思
為了這次比賽，我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著(zhù)難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來(lái)，作為比賽道具，沒(méi)想到會(huì )出現這樣的`情況，任憑我好言相勸“一會(huì )兒再讓你上來(lái)比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。
活動(dòng)結束后我想，首先，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應該考慮到，對于孩子來(lái)說(shuō)，他們還處在非常個(gè)人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng)，完全可以結合孩子的生活，把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎？這時(shí)孩子們有這樣的需要，有學(xué)習的內在動(dòng)機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動(dòng)中達到目的。最后，學(xué)習穿鞋子的目的是什么？學(xué)習穿鞋子不是活動(dòng)的結束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機會(huì )，同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中，能對自己的能力充滿(mǎn)自信，有自信才能擺脫依賴(lài)，才能讓孩子走向獨立。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我反思如下：
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內容要體現生活的特點(diǎn)，它是一種日復一日的重復活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節中開(kāi)展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨立。另外、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規律。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇10
活動(dòng)目標
1、練習對話(huà)主動(dòng)表達并與成人交談，學(xué)說(shuō)完整句。
2、初步培養幼兒有禮貌的行為。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準備
幼兒自制的電話(huà)
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)習打電話(huà)(集體教育)。
(1)觀(guān)察模仿教師打電話(huà)�！拔�，您好!我是陳老師，請您幫我找×××接電話(huà)好嗎?”×××接電話(huà)(教師替代)�！澳�!您是×××嗎?我是陳老師，今天下班后您能來(lái)我家嗎?”：好的，歡迎您�！霸僖�(jiàn)”。
(2)教師給幼兒打電話(huà)，讓幼兒學(xué)習如何接電話(huà)。
“您好!我是××ד您有什么事嗎?”幼兒在實(shí)踐中學(xué)習一問(wèn)一答的語(yǔ)言，練習使用簡(jiǎn)單句。
(3)幼兒二人一組練習打電話(huà)。
教師幫助幼兒學(xué)習一問(wèn)一答的對話(huà)。練習主動(dòng)與人交談。主動(dòng)發(fā)問(wèn)，發(fā)展幼兒的'語(yǔ)言能力。
2、游戲區內自由“打電話(huà)”。
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,因為電話(huà)是小朋友常見(jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng), 樂(lè )意的表現自己,達到了活動(dòng)目標,學(xué)具的提供滿(mǎn)足了孩子動(dòng)手的需要�？偟膩�(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇11
活動(dòng)目的：
1.培養兒童對事物的模仿性
2.鍛煉兒童身體靈活性，把握音樂(lè )與動(dòng)作的律動(dòng)性
3.發(fā)展兒童對舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )造性
活動(dòng)準備：音樂(lè )《彩虹的約定》《星星的心》《快樂(lè )的節日》 《小汽車(chē)》 ，小動(dòng)物手制頭像（老虎，金魚(yú)，小狗，公雞，老鷹等等）
活動(dòng)過(guò)程：
一.
1.教師引出小熊要出門(mén)學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長(cháng)大，媽媽說(shuō)應該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。��！可以出門(mén)去看看啦，小熊很高興地答應了。
2.小朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)熊嗎？熊長(cháng)什么樣��？那小熊又是怎樣走路的呢？（讓兒童模仿小熊走路），好了，小熊要準備開(kāi)開(kāi)心心地出發(fā)了，讓我們一起用我們的肢體動(dòng)作表現出他的開(kāi)心吧！大家一起像小熊一樣出門(mén)吧！小朋友們，來(lái)做游戲吧（老師示范基本律動(dòng)動(dòng)作，原地踏步，小手和頭自然擺動(dòng)）——-放音樂(lè )《彩虹的約定》
二.
1.音樂(lè )停，小朋友們快看啊，這里到處都是樹(shù)木，小熊來(lái)到哪里啦？（小朋友回答森林）小熊來(lái)到樹(shù)林里了，咦，他聽(tīng)見(jiàn)一陣陣響聲，咔咔咔，咔咔咔，原來(lái)是小老虎在砍柴，小朋友們，小熊應該學(xué)習砍柴的本領(lǐng)嗎？柴火對小熊有什么用呢？有誰(shuí)可以回答老師（幼兒舉手回答）現在要學(xué)習砍柴了，知道怎樣砍柴嗎？
2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動(dòng)作，先帶領(lǐng)幼兒們一起做動(dòng)作，然后根據小朋友們的動(dòng)作伴隨音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)---播放音樂(lè )《快樂(lè )的節日》
三.
1.音樂(lè )結束后，小熊好不容易學(xué)會(huì )了砍柴，他感到很自豪，
2.小朋友們，小熊在小老虎那里學(xué)會(huì )了砍柴，離開(kāi)時(shí)，應該對小老虎說(shuō)些什么呢？（小朋友回答謝謝）。對了，當別人幫助了你，一定要說(shuō)謝謝哦！
3.小熊還想學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)，于是他又開(kāi)心地向前走去（播放音樂(lè )《彩虹的約定》，重復第一部分的基本律動(dòng)）來(lái)到一條大公路上，教師問(wèn)小朋友——公路上會(huì )有什么呢？小朋友回答，車(chē)，人等等！公路上，小狗在開(kāi)車(chē)呢，小熊也很想學(xué)習開(kāi)車(chē)，小朋友們，司機是怎樣開(kāi)車(chē)的呢？有哪個(gè)小朋友愿意上臺來(lái)教大家開(kāi)車(chē)��？（請幼兒上臺教大家開(kāi)車(chē)的動(dòng)作）
4.小朋友上臺做動(dòng)作，大家一起跟著(zhù)學(xué)習，練習兩個(gè)回合，老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)開(kāi)小汽車(chē)。動(dòng)作左右律動(dòng);《小汽車(chē)》音樂(lè )起
四. 學(xué)會(huì )了開(kāi)車(chē)，小熊可以干什么呢？（在班級里展開(kāi)討論，促進(jìn)兒童思維的發(fā)展）小熊繼續向前走去，他覺(jué)得自己還可以學(xué)一些本領(lǐng)！音樂(lè )《彩虹的約定》起，小朋友們一起重復開(kāi)頭的動(dòng)作
五.
1.不一會(huì )兒小熊來(lái)到小河邊，小朋友們來(lái)猜一猜，這次他要學(xué)習什么？讓孩子猜，猜完后，請幼兒扮演小金魚(yú)上來(lái)教小熊游泳。
2.大家一起學(xué)習游泳動(dòng)作，然后跟隨音樂(lè )《快樂(lè )的節日》動(dòng)起來(lái)！
3.最后提問(wèn)——小朋友們，是不是小熊能學(xué)會(huì )世界上所有本領(lǐng)��？小朋友回答是或者不是；對于“是”的回答，教師問(wèn)那么小熊可以學(xué)會(huì )游泳嗎？同時(shí)在幼兒間展開(kāi)討論。
六
1.小熊出來(lái)太久了，也向許多小動(dòng)物學(xué)了許多本領(lǐng)，雖然有些沒(méi)有學(xué)會(huì )，但小熊真的`很感謝他們愿意將自己的本領(lǐng)交給他，所以，在回家前，小熊決定好好感謝他們，并和他們永遠做朋友。
2.不一會(huì )兒，小動(dòng)物們都聚在了一起，教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動(dòng)作，播放音樂(lè )《星星的心》小朋友們，有朋友總是快樂(lè )的，要向小熊一樣，對幫助過(guò)自己的人表示真誠的感謝喲！好了，大家一起來(lái)跳舞吧！慶祝小熊學(xué)到了本領(lǐng)。
活動(dòng)結束
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、練習從高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量.
2、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中，體驗參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、小青蛙頭飾卡每人一個(gè)。
2、裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（舊報紙）若干，活動(dòng)背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：談話(huà),小朋友春天來(lái)了，天氣慢慢變暖和了，小青蛙也開(kāi)始從地底下出來(lái)了今天我們就來(lái)做一個(gè)小青蛙學(xué)本領(lǐng)的游戲，引出課題。
二、基本部分：
1、出示不同高度的椅子做成的池塘岸和用舊報紙做成的`荷葉，引起幼兒的興趣。
2、教師講解幼兒的玩法。
幼兒做小青蛙依次從池塘岸跳到“池塘”里
規則，必須一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)跳不能擁不能擠，注意安全。
3、讓幼兒討論，跳荷葉的不同跳法。
4、教師將“荷葉”散落在“池塘”中幼兒模仿小青蛙在“荷葉”間跳來(lái)跳去。
5、請一名能力強的幼兒示范。
6、 幼兒進(jìn)行游戲。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇13
親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的游戲行為。親子游戲是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進(jìn)行的。親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中占有重要的地位。兒童游戲按照交往對象來(lái)分，可分為親子游戲、實(shí)物游戲、伙伴游戲這三種。在兒童游戲的'發(fā)生發(fā)展過(guò)程中，親子游戲的發(fā)生先于其它的游戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話(huà)，這是最早 期的親子游戲。隨著(zhù)嬰兒的發(fā)展，嬰兒游戲的主動(dòng)性逐漸增長(cháng)，出現實(shí)物游戲、伙伴游戲，同時(shí)親子游戲的內容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發(fā)展和認知活動(dòng)上，這時(shí)的親 子游戲滲透著(zhù)教學(xué)性質(zhì)。
主要目標：練習手膝著(zhù)地爬行，培養音樂(lè )節奏感。
活動(dòng)材料：袋子（內裝豆子）。
指導要點(diǎn)：
�、侔汛由⒎旁诨顒�(dòng)室內，讓寶寶爬著(zhù)去找袋子，媽媽把袋子放在寶寶的背上。②寶寶和媽媽一起爬行。③聽(tīng)音樂(lè )，隨著(zhù)音樂(lè )節奏的快慢爬行（音樂(lè )自選）。
建議：
�、俅右龅帽忾L(cháng)一些，以免掉下來(lái)�！�
�、谠诩依锟梢宰寣殞汃W 著(zhù)枕頭在床上或地毯上爬行，家長(cháng)可用拍手來(lái)適當控制寶寶爬行的快慢。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、用助跑跨越的方式過(guò)障礙，增強腿部肌肉的力量。
2、感受與同伴共同游戲的`快樂(lè )。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、幼兒和家長(cháng)共同收集各種高低、寬窄不同的盒子。
2、軟球、畫(huà)有怪獸的橫幅。
觀(guān)察指導：
1、幼兒扮演小猴，活動(dòng)身體，模仿小猴抓癢理毛、東跑西跑、摘桃撿桃等動(dòng)作。
2、自由玩紙盒。
幼兒自由選擇紙盒進(jìn)行玩耍。
引：“每只小猴拿一個(gè)盒子，找一個(gè)空的地方玩�！�
交流各自玩盒子的方法。
3、小猴過(guò)河
幼兒探索練習助跑跨越跳的方法。
引：“跑跑跑，一只腳用力跨過(guò)去，不要碰到你的盒子�！�
嘗試在不同高度、寬度的紙盒上跨跳。
4、引導幼兒合作跳
幼兒自由選擇好朋友，嘗試合作跳。
引：“可以把盒子拼在一起跳，可以互相交換跳�！�
5、游戲：打怪獸
引：“猴子發(fā)現樹(shù)林有怪獸，我們一起去打怪獸，可路上要走過(guò)小路，爬過(guò)高山，還要經(jīng)過(guò)一條長(cháng)長(cháng)的溝和一條長(cháng)長(cháng)的河�？墒乾F在沒(méi)有溝也沒(méi)有河，怎么辦？”（用盒子搭）
幼兒分組游戲
6、放松活動(dòng)：共同場(chǎng)地，回家。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇15
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒的觀(guān)察記憶能力。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)過(guò)程：
教師拿熊貓木偶和小動(dòng)物們一起做游戲。
�。ㄒ唬� 游戲： "翻跟斗"
1、 老師說(shuō)口令：向前翻一下，要求幼兒將學(xué)具向前翻一下，（黃底色朝上）再向前翻兩下，（綠底色朝上）教師巡回指導，因人施教。
2、 教師按上述方法步驟依次指導幼兒將學(xué)具向前、后、左、右翻轉，翻出六種底色。
3、 幼兒按老師指令依次翻轉學(xué)具，教師巡回指導，因人施教。
�。ǘ� 游戲："捉迷藏"
1、 幼兒看課件"黃瓜、玉蘭花、西紅柿、菊花、白菜、荷花"。幼兒觀(guān)察記住后，教師讓幼兒閉上眼睛將西紅柿拿走，要求幼兒從學(xué)具中找出藏起的畫(huà)面。
2、 幼兒憑記憶從學(xué)具中找出"西紅柿"，教師巡回指導，對個(gè)別幼兒給予適當的提示。
3、 教師將取走的畫(huà)面放回，幼兒對照檢查。
4、 教師小結記憶方法，對幼兒的'操作進(jìn)行評價(jià)。
5、 幼兒看課件"醫生、老虎、爺爺笑、螳螂、工人、鱷魚(yú)"。幼兒觀(guān)察后教師取走 "老虎"和"工人"，幼兒憑記憶從學(xué)具中找出藏起的畫(huà)面。方法步驟同上。
�。ㄈ� 游戲"看誰(shuí)搭的對又快"
1、 教師出示課件，讓幼兒看5秒鐘后，要求幼兒憑記憶用學(xué)具拼擺。
2、 幼兒觀(guān)察后憑記憶拼擺再現。教師巡回指導，幫助個(gè)別有困難的幼兒。
3、 教師再現圖案，幼兒對照檢查、驗證。
4、 教師啟發(fā)幼兒小結圖案的規律，積極評價(jià)幼兒的操作活動(dòng)。
學(xué)前教育學(xué)幼兒游戲教案 篇16
活動(dòng)目標：
1、在打電話(huà)的游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”。
2、對生活中各種各樣的電話(huà)鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準備：
1、有主題“好聽(tīng)的鈴聲”經(jīng)驗背景。
2、幼兒和家長(cháng)一起制作的各種有趣的手機。
3、多媒體課件：打電話(huà)flash動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、演唱歌曲“打電話(huà)”
——多媒體播放美麗的森林背景圖片
“森林真美呀!小朋友，我們一起來(lái)玩打電話(huà)的游戲好嗎?”
(播放音樂(lè )，歌表演打電話(huà)。用問(wèn)答的.形式賦予游戲情景“喂，喂，喂，請問(wèn)你找誰(shuí)?”“我要找xxx”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)
二、在給小動(dòng)物打電話(huà)情景中感受、學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”
1、給小狗打電話(huà)
欣賞flash動(dòng)畫(huà) (多媒體出現手機圖案和動(dòng)物電話(huà)本，撥打電話(huà)。)
“你們想給誰(shuí)打電話(huà)?”(給小狗打電話(huà)。)
“小狗家的電話(huà)號碼是多少?”(小朋友看媒體讀電話(huà)號碼，電話(huà)連接中，鈴聲響起，播放歌曲。)
“咦?小狗的電話(huà)鈴聲和我們的電話(huà)鈴聲有什么不同?”(音樂(lè )鈴聲，會(huì )唱歌的鈴聲……)
2、給小兔打電話(huà)
“你們聽(tīng)到小兔的電話(huà)在唱什么?”(教師根據幼兒的回答用相應的歌曲重復)
師扮演小兔接電話(huà)：“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(小兔我想請你去公園玩……)
(鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己打電話(huà)的想法)
3、給小鴨打電話(huà)
“剛才你們打給了自己的好朋友，我也想打給我的動(dòng)物朋友，猜猜我的電話(huà)打給誰(shuí)?”(把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲)
“我有圓腦袋，穿著(zhù)黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰(shuí)?”
“唱歌呷呷呷，愛(ài)吃魚(yú)和蝦，我是小鴨子，你們猜對了!”
(師生共同撥打電話(huà)。教師范唱歌曲《誰(shuí)找我》)
“小鴨子在忙什么?怎么還不接電話(huà)呢?”(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)
4、給大象打電話(huà)
說(shuō)說(shuō)大象的電話(huà)鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。
三、變出歌曲鈴聲
“小動(dòng)物們的電話(huà)鈴聲會(huì )唱歌，真好聽(tīng)，我們也來(lái)給自己的電話(huà)設計一個(gè)音樂(lè )鈴聲?”(師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲，作為自己的手機鈴聲，啟發(fā)幼兒運用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)
1、戴上自己制作的手機。
2、“讓我們的電話(huà)也會(huì )唱歌�！闭f(shuō)說(shuō)、唱唱幼兒自己設計的歌曲鈴聲。(復習熟悉的歌曲)
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