有關(guān)橋教案范文合集八篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的橋教案8篇，希望對大家有所幫助。

橋教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習助跑跨跳過(guò)不低于30厘米高度50厘米寬度的障礙，提高下肢力度知覺(jué)，改善單腳起跳和落地動(dòng)作。

　　2、在創(chuàng )設跨跳魔幻橋情景中，通過(guò)所設置的不同難度要求，逐步提高助跑跨跳的運動(dòng)技能。

　　3、勇于挑戰，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　墊子鱷魚(yú)障礙物小球畫(huà)成“怪獸”架子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　一路縱隊進(jìn)場(chǎng)，聽(tīng)口令進(jìn)行走、跑和動(dòng)物模仿動(dòng)作。

　　二、基本部分

　　1、幼兒自由探索過(guò)魔幻橋的多種方法。

　　(1)幼兒嘗試過(guò)魔幻橋的多種方法。

　　指導語(yǔ)：“看，墊子連成長(cháng)長(cháng)一排像什么?對，這是一座魔幻橋，現在我們用自己喜歡的方法通過(guò)這座魔幻橋�！苯處熡^(guān)察幼兒活動(dòng)情況，同時(shí)視情況給予幼兒安全方面的指導。

　　小結：剛才我們用各種方法通過(guò)了魔幻橋，孩子們真勇敢!

　　(2)以“鱷魚(yú)來(lái)了”的情景，依次出示“鱷魚(yú)”障礙，幼兒自由探索過(guò)魔幻橋的方法。

　　(3)師生共同分享，交流經(jīng)驗。

　　指導語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣過(guò)魔幻橋的?用什么方法快速又安全通過(guò)魔幻橋呢?

　　小結：剛才我們用各種方法通過(guò)魔幻橋躲過(guò)“鱷魚(yú)”，現在老師用助跑跨跳的方法通過(guò)魔幻橋。

　　2、游戲“魔幻橋變變變”------學(xué)習助跑跨跳過(guò)不低于30厘米高度50厘米寬度高度的障礙。

　　(1)教師示范講解動(dòng)作。

　　在起跑線(xiàn)后往前助跑，在魔幻橋前，一只腳蹬地，另一只腳跳起跨躍過(guò)“鱷魚(yú)”，雙腳依次輕輕落下，繼續向前跑。

　　(2)幼兒做2遍助跑跨跳動(dòng)作練習，教師觀(guān)察并適當引導。

　　(3)有目的提高障礙高度，時(shí)刻注意安全。

　　指導語(yǔ)：魔幻橋不斷在變化，你們還敢跨跳過(guò)去嗎?

　　小結：盡管魔幻橋一直在變，但我們不怕困難用助跑跨跳的方法順利通過(guò)，孩子們太勇敢了!

　　3、游戲“勇過(guò)魔幻橋”，鞏固助跑跨跳方法，體驗成功的快樂(lè )。

　　指導語(yǔ)：用助跑跨跳過(guò)通過(guò)魔幻橋打“怪獸”。

　　(1)教師交代游戲規則：幼兒按顏色標記分二隊站好，口哨聲響，各隊第一個(gè)隊員用助跑跨跳過(guò)魔幻橋，然后用手拍打“怪獸”，接著(zhù)從旁邊跑回來(lái)拍第二個(gè)隊員的手，第二個(gè)隊員立即出發(fā)，依次進(jìn)行，哪隊最后一名隊員最先回來(lái)，為冠軍隊。

　　(2)游戲進(jìn)行二次。

　　三、結束部分

　　1、小結比賽情況。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )做放松整理動(dòng)作：輕甩手臂、拍打大小腿、揉膝蓋、向前向后扭肩等動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節由易到難，對孩子來(lái)說(shuō)非常具有挑戰性、趣味性。設計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點(diǎn)。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。

橋教案 篇2

　　【游戲目標】

　　嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。 2積極參與活動(dòng)，體驗建橋的樂(lè )趣。

　　【游戲準備】

　　建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。 橋的圖片。

　　【游戲過(guò)程】

　　一、出示各種各樣橋圖片，與幼兒討論：

　　1.討論:你們都見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?那你所見(jiàn)的橋都是什么樣的?(幼兒邊說(shuō)，教師一邊歸納一邊找出類(lèi)似的圖片)

　　2.討論:那這些橋可以用什么材料來(lái)建構呢?(討論不同的材料的建構方法)

　　二、游戲要求:

　　1.每人選擇自己喜歡的材料建構，能體現橋的建構特征； 2.獨立完成，也可以合作完成；

　　三、幼兒自主游戲，教師根據幼兒游戲情況再作指導；

　　1.引導幼兒利用已有經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行建構出橋的主要特征； 2.引導幼兒合作，分工的進(jìn)行建構游戲。

　　四、幼兒將所建構的作品展示在場(chǎng)地上，教師引導幼兒一同觀(guān)察并評價(jià)；

　　1.你們都用了哪種材料進(jìn)行搭建橋的？ 2.是不是每種材料都可以搭建橋的呢？ 3.你們覺(jué)得哪座橋最好看？為什么？

　　4.提出希望：今天是第一次搭建橋，小朋友們都已經(jīng)搭的很好了，如果下回再搭各種各樣橋的時(shí)候，我希望你們所搭的橋比這次更好些，橋可以多搭幾層，還可以搭的再牢固些，還可以多搭些你們想象的橋。

　　【觀(guān)察與反思】

　　由于教師再游戲之前做了經(jīng)驗準備，使幼兒通過(guò)參觀(guān)、談話(huà)、收集材料等活動(dòng)對橋有了一定的了解。所以在游戲中幼兒搭建比較有目的性，知道該搭什么建筑。 存在的問(wèn)題及其原因與對策：

　　問(wèn)題1：搭建橋時(shí)兩頭大小不一致銜接不起來(lái)。 原因：孩子們不是有特別明顯橋的整體外觀(guān)概念。 對策：讓幼兒了解銜接的概念和布局的重要性。 問(wèn)題2：各種造型的橋擺放雜亂不秩序。 原因：幼兒缺乏建筑擺放位置的認識。

　　對策：通過(guò)組織幼兒參觀(guān)、談話(huà)，豐富他們相關(guān)經(jīng)驗。

橋教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)操作實(shí)驗，親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化。了解紙折疊后能增加紙的承重力。不同的折疊方法紙橋的承重力也不一樣。

　　2、指導幼兒嘗試用繪畫(huà)的方法把實(shí)驗過(guò)程記錄下來(lái)。

　　3、激發(fā)幼兒探索紙橋的承重力的興趣。

　　4、體驗解決問(wèn)題的成就感。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準備：

　　有過(guò)做紙橋的經(jīng)驗、紙條，墊板，積木，記錄表，筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：小朋友們已經(jīng)做過(guò)各種各樣的紙橋，都有些什么橋呢？今天我們先來(lái)研究波浪橋和水槽橋，你們覺(jué)得這兩座橋哪座最牢固（幼兒猜想）

　　(在這之前，幼兒已設計過(guò)各種各樣的橋面，對于橋面有了初步的認識，但還只停留在形狀的不同上，這次通過(guò)選擇了兩種橋面來(lái)讓幼兒探索它們的承重力，這樣更有針對性和目的性)

　　二、探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大��；

　�。�1）討論應該怎樣做承重比較實(shí)驗；（幼兒大膽表述自己的想法）

　�。ㄍㄟ^(guò)討論，幼兒得出了哪個(gè)橋面上放的東西越重，說(shuō)明橋就越牢固）

　　結論：我們只有放同樣的東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。

　�。�2）交代實(shí)驗要求和記錄要求。

　�。�3）出示記錄表討論如何記錄。

　�。ㄔ谶@里記錄也是一個(gè)重要部分，主要讓幼兒以自己的方式來(lái)記錄，幼兒大體有兩種方式，一種是以繪畫(huà)的方式，還有一種是以符號來(lái)表示，相對于以前以選擇的方式來(lái)記錄這次幼兒的記錄水平有了一定的提高）

　�。�4）幼兒實(shí)驗并記錄，教師重點(diǎn)指導他們正確實(shí)驗。

　�。�雖然實(shí)驗要求已說(shuō)明，但幼兒在實(shí)驗過(guò)程中可能會(huì )出現對實(shí)驗不利的因素，因此，老師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的實(shí)驗方法是否正確，以保證實(shí)驗的準確性）

　　三、展示記錄單，交流實(shí)驗結果；

　　1、哪座橋最牢固？可以放多少塊積木。

　　2、為什么波浪橋最牢固？

　　師小結：通過(guò)實(shí)驗，我們發(fā)現波浪橋比水槽橋牢固，每一個(gè)小波浪就像一個(gè)小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。

　�。▽�橋面的波浪比作一個(gè)個(gè)的小巨人，可以幫助幼兒更好地理解橋的承重力的大小，也為再次實(shí)驗感知波浪多少與承重的關(guān)系作好鋪墊）

　　四、第二次實(shí)驗：感知波浪（巨人）多少與承重的關(guān)系；

　　1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。

　　師：（1）為什么同樣都是波浪橋，放的積木卻不一樣多呢？

　�。�2）幼兒觀(guān)察比較兩座波浪橋，發(fā)現兩座橋的波浪不一樣多。

　�。ㄔ谶@里由于都是波浪橋可能幼兒對波浪多少的敏感性不強，幼兒一時(shí)說(shuō)不上來(lái)，可以讓幼兒一起來(lái)數數大家分別有多少波浪，這樣幼兒可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同）

　　2、交代實(shí)驗要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。

　　3、幼兒實(shí)驗，教師指導。

　�。ǖ诙�次實(shí)驗中，幼兒的實(shí)驗方法基本上都很到位，第一次中所出現的實(shí)驗錯誤已沒(méi)有，說(shuō)明幼兒已有了一定的實(shí)驗經(jīng)驗）

　　4、集體討論，剛才在實(shí)驗中，你們發(fā)現了什么？

　　結論：波浪越多，放的'積木越多，橋越牢固。

　　總結：小朋友們真聰明，通過(guò)實(shí)驗不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發(fā)現波浪越多橋越牢固。

　�。ㄕ麄�(gè)實(shí)驗過(guò)程中，幼兒表現的很有興趣，實(shí)驗的積極性也很高，通過(guò)通過(guò)質(zhì)疑、猜想、操作實(shí)踐、最后得出結論。幼兒在操作中發(fā)現了紙橋的秘密。知道了不同的橋面其承重力也不同）

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始，因為幼兒對兩種橋已有一定的認識，所以我也不拖泥帶水，直接引出了兩種橋，請孩子們比較這兩種橋的不同之處，并大膽猜想：波浪橋和水槽橋哪座橋比較的牢固？再請孩子們進(jìn)行操作前，我提出了相關(guān)的要求，請孩子們用積木，將之放在橋的中間，來(lái)比較�？墒俏覅s忽略了判斷橋的承重力的標準是什么？到底是橋塌下來(lái)了？還是橋傾斜了？故在活動(dòng)中，孩子們的判斷標準也不同。好在兩種橋的承重力區別較大，所以沒(méi)有對實(shí)驗的結果造成影響。在孩子們操作完后，我們發(fā)現波浪橋明顯比水槽橋要牢固，可是在我的總結，對于概念卻有些模糊，沒(méi)有明確的講出波浪橋牢固的原因。對于原理的梳理不夠。

　　在第二次的操作中，是比較兩種波浪不同的波浪橋。孩子們的操作得出，波浪多的橋比波浪少的橋，承重力會(huì )更加的好。同樣的在總結概念時(shí)，我也講的不是特別的清晰。而姐妹們給我的意見(jiàn)是：在每一次的概念梳理中，是不是在黑板上表示下會(huì )比較的好。在最后的講評中，教師也應該明確下，進(jìn)行最后的總結。

　　同課異構的教學(xué)方式，讓我們兩位老師有了互相學(xué)習的機會(huì )。從對方的活動(dòng)發(fā)現其特色和亮點(diǎn)，再由自己的活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)。大家相互學(xué)習、共同成長(cháng)。也希望能有更多的機會(huì )來(lái)展示自己、磨練自己，讓自己的課堂更精彩。

橋教案 篇4

　　教學(xué)目標

　　1、有感情地朗讀課文，了解課文內容，感受江南水鄉優(yōu)美景致。

　　2、積累語(yǔ)言，體會(huì )作者愛(ài)橋、懷鄉之情

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)閱讀了解課文的主要內容，體會(huì )作者的思想感情

　　課前談話(huà)：你都知道哪些有名的橋?

　　教學(xué)過(guò)程

　　一設疑自探

　　1、破題質(zhì)疑：

　　這節課，請大家跟隨作家王申浩到他的家鄉江南去看看那里的橋。請看老師寫(xiě)課題。板書(shū)：12*家鄉的橋

　　質(zhì)疑：看到課題，你最想知道什么呢?

　　預設：家鄉的橋什么樣子?家鄉有多少座橋?橋有什么特點(diǎn)?為什么寫(xiě)橋?……

　　你們可真是愛(ài)提問(wèn)的孩子!這節課，我們重點(diǎn)帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題——家鄉的橋有什么特點(diǎn)、課文表達了作者怎樣的感情來(lái)學(xué)習課文。

　　2、請看自學(xué)提示：出示提示，指名讀

　　(1)、用自己喜歡的方法把課文讀正確、讀通順，遇到讀不好的地方多讀幾遍;然后用自己的話(huà)概括課文的主要內容。

　　(2)、默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己的體會(huì )批注在旁邊。

　　4、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，掌握學(xué)情

　　二解疑合探

　　(一)：初步感知情況檢查

　　1、在讀課文的過(guò)程中，你認為那些自然段最不好讀?誰(shuí)有勇氣來(lái)把它讀一讀?其他同學(xué)注意聽(tīng)，看他讀的是否正確流利?

　　評議，隨機把出錯的地方強化(讀的好，請你當小老師把段中帶音節的詞語(yǔ)領(lǐng)讀一下;讀不好，評議，請你當小老師把段中帶音節的詞語(yǔ)領(lǐng)讀一下)

　　2、概括課文的主要內容：這篇課文是從那幾個(gè)方面介紹家鄉的橋的,誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的主要內容?了解了課文的主要內容，那么這兩個(gè)問(wèn)題你們讀懂了嗎?下面我們來(lái)交流。

　　(二)：家鄉的橋有什么特點(diǎn)?

　　1、總體匯報：家鄉的橋都有那些特點(diǎn)，誰(shuí)能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(數量多造型美名稱(chēng)美) 能告訴大家你是采用什么好方法把它們又快又準確地找出來(lái)的，——抓總領(lǐng)句。對，在閱讀課文時(shí)，注意抓每一段的總領(lǐng)句。抓住總領(lǐng)句，就抓住這段話(huà)的主要內容。

　　2、分別感悟：

　　特點(diǎn)一 數量多

　　我們來(lái)看第一個(gè)特點(diǎn)——橋多，從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的，誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現出橋的多?指名讀評價(jià)，(聽(tīng)起來(lái)，怎么不夠多。據說(shuō)在一座水鄉小鎮上，竟有287座各式各樣的小橋，誰(shuí)能讀的更多?)再指名讀。

　　無(wú)橋不成路，無(wú)橋不成村，家鄉的橋可真多呀!

　　特點(diǎn)二 造型美

　　(1)作者是怎樣介紹橋的造型美的?誰(shuí)有不同的看法?(千姿百態(tài) 過(guò)戶(hù)橋和單拱橋)過(guò)戶(hù)橋有什么特點(diǎn)，誰(shuí)能有一個(gè)詞語(yǔ)概括一下?那個(gè)字最能體現過(guò)戶(hù)橋簡(jiǎn)單?出示圖片。一個(gè)“擱”字不僅連起了兩戶(hù)人家，還連起了兩戶(hù)人家的什么?(看似不經(jīng)意的一個(gè) “擱”字，卻充分展示了過(guò)戶(hù)橋的簡(jiǎn)約美，作者用詞真是妙呀!)

　　(2)欣賞了過(guò)戶(hù)橋的簡(jiǎn)單之美，我們來(lái)看看單拱橋有什么特點(diǎn)?單拱橋有什么特點(diǎn)，誰(shuí)能通過(guò)朗讀告訴大家?出示圖文，指名朗讀。他讀出橋的漂亮氣派了嗎，誰(shuí)再來(lái)讀一讀?告訴大家，你是怎樣讀好的?多美的橋啊，真是令人向往!

　　特點(diǎn)三 名稱(chēng)美

　　江南的橋不僅數量多，而且造型妙，然而最令作者傾心的卻是家鄉橋的第三個(gè)特點(diǎn)——名稱(chēng)美

　　(1)出示“千歲橋、如意橋、震龍橋、元寶橋、娘娘橋、駱駝橋”

　　來(lái)讀讀這些橋的名字吧，最好是邊讀邊想象。讀著(zhù)這些橋名，你想到了什么，具體地說(shuō)一種橋?

　　同學(xué)們的想象可真豐富!一個(gè)橋名就有一個(gè)美麗的故事，難怪作者說(shuō)幾十里水路百座橋，外婆的故事足足可裝一條船呢!我們一起來(lái)享受一下這種美，千歲橋……開(kāi)始讀。

　　(2)橋的名稱(chēng)美美除了富有詩(shī)意、蘊含故事、形狀獨特，還體現在哪個(gè)方面?(橋名書(shū)寫(xiě))

　　出示字體：看到這些不同的字體，你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容?(龍飛鳳舞 行云流水 秀麗端莊 蒼勁有力)

　　在交流中理解“飄逸瀟灑、剛勁雄健”

　　正因為這樣，所以作者說(shuō)字體與橋名相映相襯，平添了幾分情趣。誰(shuí)能通過(guò)朗讀讀出這份情趣?出示句子，指名讀，評價(jià)，再讀。

　　過(guò)渡：家鄉的橋，它記載著(zhù)家鄉的歷史，傳承著(zhù)家鄉的文化!那么作者寫(xiě)家鄉的橋想表達怎樣的感情呢?請看課文最后一段，我們來(lái)交流這個(gè)問(wèn)題。

　　(三)作者為什么寫(xiě)家鄉的橋

　　1、戀橋，文中體現在哪兒?

　　2、家鄉的橋就是我們的樂(lè )園，根據這段內容，可以用課文中的話(huà)，可以用自己的話(huà)填一填：

　　一想起家鄉的橋，我就想起_______________;就想起__________________;就想起____________________……

　　家鄉的橋的確是孩子們的樂(lè )園，令作者魂牽夢(mèng)繞!

　　這句話(huà)你認為該怎樣讀?出示句子：那涼悠悠的風(fēng)，輕輕蕩漾的波，轉眼就把你送入夢(mèng)鄉……指名讀;誰(shuí)還有不同的見(jiàn)解?指名讀?

　　3、幾十年了，兒時(shí)的一幕幕仍然浮現于眼前，銘記于心頭，那作者僅僅是對家鄉橋的留戀嗎?這其中還有什么情感?

　　帶著(zhù)戀橋、思鄉情齊讀第一自然段，出示：“在我的故鄉江南，彎彎繞繞的小河，像一條條血脈，網(wǎng)布在大地母親的身上”讀出感情。

　　三質(zhì)疑再探

　　同學(xué)們，通過(guò)自主探究，合作交流，我們讀懂了家鄉的橋具有數量多、造型妙、名稱(chēng)的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)勾起作者對橋的留戀，對家鄉的思念。請瀏覽課文，看看你還有什么感興趣的問(wèn)題?

　　預設：王維的詩(shī)句什么意思?橋還有哪些故事?

　　四運用拓展

　　1、盤(pán)點(diǎn)收獲：學(xué)到這里，回顧本節課，你有哪些收獲?(課文內容、寫(xiě)法、讀書(shū)方法)

　　2、我的作業(yè)我做主：平時(shí)都是老師給大家設計作業(yè)，這節課老師請大家當小老師，給自己設計作業(yè)。先想一想，然后寫(xiě)下來(lái)。

　　提示：可以積累詞語(yǔ);可以搜集橋名的傳說(shuō)，可以想象石橋的故事;也可以仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)……

　　3、學(xué)生編題，典型題展示：仿照課文2——5段總分的寫(xiě)法寫(xiě)一段話(huà)

　　4、結束：這節課，我們領(lǐng)略了江南石橋的無(wú)限風(fēng)光，感悟了作者濃濃的戀鄉意，款款的思鄉情!

橋教案 篇5

　　【設計思路】

　　開(kāi)放式作文題目，最易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。設計本課的目的，就是通過(guò)引導學(xué)生對“橋”這個(gè)話(huà)題進(jìn)行理解和想像，使學(xué)生能釋放心靈，張揚個(gè)性，自覺(jué)進(jìn)入寫(xiě)作的亢奮狀態(tài)，寫(xiě)出頗具特色的作文來(lái)。

　　【導寫(xiě)過(guò)程】

　　一、導入

　　板書(shū)“橋”字，提問(wèn)：看到這個(gè)字，你最先想到的詞語(yǔ)和事物是什么？

　　1.詞語(yǔ)：疏通、交通、溝通、聯(lián)通等。

　　2.事物：南斯拉夫電影《橋》、南京長(cháng)江大橋、黃河鐵橋、童謠中的“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋”等。

　　二、練習

　　1.課件展示：第二次世界大戰激戰場(chǎng)面、日本侵華戰爭場(chǎng)面、身陷海灣戰火的貧民照片。

　　旁白：人類(lèi)可以創(chuàng )造世界，也可以在一瞬間毀滅世界，戰爭受害者是無(wú)辜的人民，戰爭給人民帶來(lái)的是無(wú)盡的創(chuàng )傷和抹不去的記憶。

　　參考題目：《和平之橋》。

　　設例：以橋作中心詞，可以給它加許多修飾語(yǔ)，組成新的題目。如：《美麗的橋》、《英雄的橋》、《腐敗的橋》、《沒(méi)有終點(diǎn)的橋》等。

　　學(xué)生討論，創(chuàng )設題目，陳述寫(xiě)作意圖。

　　2.課件展示：七七事變戰爭場(chǎng)面、現今盧溝橋風(fēng)貌。

　　旁白：盧溝橋下流水已經(jīng)干涸，作為“橋”，盧溝橋已不再具有使用價(jià)值。但它見(jiàn)證了歷史，留給世人的是一段刻骨銘心的往事。

　　參考題目：《橋的歷史》（通過(guò)考察家鄉的一座橋，見(jiàn)證它的歷史變遷、歲月交替）。

　　設例：以橋作修飾語(yǔ)，從不同角度構思中心詞，組成新的題目。如：《橋的命運》、《橋的未來(lái)》、《橋的悲哀》、《橋的驕傲》等。

　　學(xué)生討論，創(chuàng )設題目，陳述寫(xiě)作意圖。

　　三、遷移

　　多媒體教學(xué)課件展示《橋的故事》。

　　畫(huà)面：古代的橋（趙州橋）、現代的橋（南京長(cháng)江大橋、浦東大橋、伊麗莎白大橋等）。

　　提示：這些橋外觀(guān)優(yōu)美、結構堅固、質(zhì)地優(yōu)良。

　　參考題目：《我想造這樣一座橋》。

　　四、想像與聯(lián)想

　　1.想像。古往今來(lái)我國有許多關(guān)于橋的動(dòng)人傳說(shuō)：七月七之鵲橋、白蛇許仙之斷橋等。

　　要求：快速想像，構思一篇有關(guān)橋的寓言和童話(huà)。

　　2.聯(lián)想。人類(lèi)靠橋傳遞信息，交流情感，橋承載生命，承載歷史，承載人生。由“橋”聯(lián)想開(kāi)去，展現生活中“橋”的要義。

　　提示：

　�。�1）人際間的溝通——網(wǎng)絡(luò )之橋。

　�。�2）助產(chǎn)士——生命的交遞。

　�。ǎ常┠赣H——生命的延續。

　　五、布置作文

　　1.題目：以“橋”為話(huà)題作文。

　　2.文體不限；字數600字左右。

　　3.語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體；內容要具體、豐富、生動(dòng)。

橋教案 篇6

　　一、自讀自悟

　　 1． 將學(xué)生分成學(xué)習小組，自己一邊看圖，一邊讀文。

　　2． 小組內同學(xué)互相幫助，學(xué)習字詞。

　　3． 小組內討論交流:學(xué)會(huì )了什么，還有哪些不懂？

　　二、引導讀中體會(huì )

　　1． 全班討論:你學(xué)會(huì )了什么，還有哪些不懂？

　　2． 自己再讀課文，對照圖認一認七種顏色。

　　3． 請小朋友把寫(xiě)有“赤”、“橙”、“黃”、“綠”、“青”、“藍”、“紫”的生字卡，貼在對應的顏色下，再讀一讀詞語(yǔ)。

　　4． 請學(xué)生試讀課文，大家評議。

　　5． 齊讀課文，理解“赤”、“繪”的意思。用“……和……”說(shuō)一句話(huà)。

　　6． 分小組比賽讀課文，學(xué)生互相評議。

　　7． 學(xué)了課文，你知道七彩橋是什么嗎？

　　8． 請根據自己讀課文后體會(huì )，拿出紙筆畫(huà)一幅畫(huà)，然后在班上交流評比。

　　三、鞏固識字，指導寫(xiě)字

　　1． 請小老師來(lái)教讀生字，大家評議、糾正。

　　 2． 看卡片讀生字，口頭組詞語(yǔ)。

　　3． 組織學(xué)生進(jìn)行猜謎語(yǔ)游戲:請甲生上臺，背向黑板，教師任指一詞，甲生便開(kāi)始猜“是不是……”其余學(xué)生回答“不是……”甲生猜對了，其余學(xué)生拍手答“對對對，請回答！”

　　4． 指導書(shū)寫(xiě)，適時(shí)糾正寫(xiě)字姿勢。

　　板書(shū)設計

　　七彩橋

　　彩虹的圖片

　　赤 橙 黃 綠 青 藍 紫

橋教案 篇7

　　一、教學(xué)目標：

　　1.初步了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

　　2.了解橋的基本結構和形狀，嘗試用線(xiàn)描繪畫(huà)形式創(chuàng )造表現家鄉的橋,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉的情感。

　　3.培養觀(guān)察力、記憶能力以及根據記憶表現畫(huà)面，表現視覺(jué)感受能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)觀(guān)察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng )造性表現。

　　四、學(xué)具準備

　　教師：有關(guān)橋的課件、紙、勾線(xiàn)筆。學(xué)生：2到3張紙、勾線(xiàn)筆。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一. 課題導入，了解家鄉的橋

　　板書(shū)“家鄉的橋”：

　　小朋友想聽(tīng)聽(tīng)我們家鄉新昌的橋的故事嗎？那你們可得靜靜地仔細聽(tīng)了。（出示課件圖片）

　　1.了解家鄉古橋（用戶(hù)第一人稱(chēng)講述）

　　我叫迎仙橋，現在400多歲了，我有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。相傳東漢時(shí)吳縣有兩個(gè)青年到天姥山采藥時(shí)迷了路，在劉門(mén)塢遇見(jiàn)了兩位仙女，后來(lái)雙雙結為夫妻。沒(méi)多久，兩位青年回到吳縣，發(fā)現當時(shí)的村民都已不在了，正在村前玩耍的孩子已是他們的第七代子孫了呢�，F在你們知道我為什么叫迎仙橋了吧。哈哈，我還要驕傲地告訴你們，我是咱中國首次發(fā)現的近似于懸鏈線(xiàn)拱橋型的石拱橋。這種橋型技術(shù)可先進(jìn)了，當時(shí)國外還沒(méi)有呢！

　　我是皇渡橋。 因南宋小康王曾過(guò)此橋而得名。在260多年前我被重修過(guò)，看，還有橋欄呢！

　　我叫司馬悔橋，名字出自“唐司馬子微隱天臺山，被征至此而悔”的典故。別看我倒映水中

　　，臉蛋圓圓，我可是有1300多歲了。在我旁邊還建有司馬廟，小朋友們有機會(huì )可要來(lái)班竹村看看哦！

　　我叫大慶橋，是150多年前建造的。和之前的橋相比，我不僅年輕，還有3個(gè)橋孔呢，一塊塊條石砌成的橋礅立在巖石之上。我是在“牛郎織女渡河的七月七日”建成的，七月是大慶之月，所以人們就給我取名為大慶橋了。

【有關(guān)橋教案范文合集八篇】相關(guān)文章：

有關(guān)橋教案范文合集9篇05-02

有關(guān)橋教案模板合集九篇04-23

【精品】橋教案范文合集6篇05-03

關(guān)于橋教案范文合集六篇04-21

有關(guān)橋教案模板匯編五篇04-20

有關(guān)橋教案錦集八篇05-04

有關(guān)橋教案錦集五篇05-06

【精選】橋教案模板合集7篇05-03

橋教案范文集合8篇04-22

實(shí)用的橋教案范文7篇05-06