【精華】大班教案集錦9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、運動(dòng)名稱(chēng)：
認標記講平安
二、運動(dòng)目的
1、勉勵幼兒在生存中做一個(gè)擅長(cháng)的故意人
2、進(jìn)一步造就幼兒的說(shuō)話(huà)表達本領(lǐng)，本領(lǐng)和判定的本領(lǐng)
3、資助幼兒熟悉生存中的一些常見(jiàn)的標記，重要熟悉：小心觸電小心中毒克制炊火
4、明白根基的平安常識知道產(chǎn)生火警今后簡(jiǎn)樸的自救要領(lǐng)，進(jìn)步自我掩護意識
三、運動(dòng)預備
1、多媒體課件一套
2、平安標記圖片一套
3、掛圖四幅
4、部署好“平安圖片展覽”
四、運動(dòng)歷程
1、開(kāi)端部門(mén)：多媒體課件會(huì )語(yǔ)言的標記導入課題
師：小朋友適才誰(shuí)在語(yǔ)言，提示我們留意平安（平安標記）
在我們生存的四周有很多如許的標記時(shí)候提示我們留意平安，以是須要我們去熟悉它小朋友看——它來(lái)了（大屏幕涌現標記娃娃：小朋友們好！我是標記娃娃，本日我帶來(lái)了很多多少的朋友，它們都藏在運動(dòng)室里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎？）
先生和你們一路找，你能報告先生你是在什么處所找到的嗎？是在小椅子上面照舊下面找到的？
2、根基部門(mén)：熟悉平安標記
師：小朋友我們坐下來(lái)和你的標記朋友說(shuō)說(shuō)靜靜話(huà)，看他叫什么？
提示我們怎么做？也可以把你標記朋友的名字報告你的好朋友。各人相互說(shuō)一說(shuō)。動(dòng)頭腦想一想。（小朋友自由評論辯論一分鐘）如今先生請小朋友把你的標記朋友先容給各人，幼兒手工制作讓各人都來(lái)熟悉他（請三個(gè)小朋友上來(lái)先容本身的標記朋友）這么多小朋友都想上來(lái)先容你的朋友，如許吧請各人也把你的標記朋友送到磁力板上，先生和你們一路來(lái)熟悉。先生有一個(gè)小小的請求：請把色彩一樣，外形一樣的標記朋友放到一排，要是有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。
�。ㄏ壬陀變阂宦穪�(lái)熟悉平安標記）
小朋友看標記娃娃也把標記朋友請到大屏幕上來(lái)了，適才有幾個(gè)標記娃娃來(lái)晚了，我們沒(méi)有熟悉過(guò)，你能找到嗎？（幼兒探求，先生操縱多媒體找出三個(gè)標記：小心觸電小心中毒克制炊火）
小心觸電：警示我們這里有電，傷害，報告我們小朋友不要用手摸更不克不及進(jìn)去玩，要闊別這個(gè)處所。
小心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，萬(wàn)萬(wàn)不克不及用手去摸。
克制炊火：報告我們這里堆放的物品都是易燃物品，克制在這里焚燒，吸煙，放鞭炮。不然會(huì )產(chǎn)生火警。
小朋友，火警恐怖嗎？幼兒園教案無(wú)情的大火能吞失一座座衡宇，讓人們無(wú)家可歸，大火還能淹沒(méi)一片片叢林，讓動(dòng)物沒(méi)有了本身的故里，大火還能燒逝世人和動(dòng)物，讓我們感覺(jué)痛楚，以是火警太恐怖了。小朋友，萬(wàn)一我們身邊產(chǎn)生火警我們該怎么辦呀？（幼兒自由答復）先生這里有幾個(gè)題目請小朋友思索：要是我們身邊產(chǎn)生小火，該怎么辦？（用水毀滅用腳踩滅用厚的工具壓滅）萬(wàn)一小火釀成了大火該怎么辦呀？（立刻報告大人，打火災德律風(fēng)119等）要是放生火警今后我們被困在房子里該怎么辦？（幼兒自由答復）（用濕毛巾濕衣服把門(mén)縫堵住不讓濃煙進(jìn)房子，然后打開(kāi)窗戶(hù)，拿出最美麗的衣服高聲呼喚：救命呀！人們聽(tīng)到喊聲就會(huì )來(lái)就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模擬用濕布堵住嘴哈腰逃離火場(chǎng)的措施）
本日先生和小朋友熟悉了這么多的平安標記。還知道了產(chǎn)生火警今后怎么辦？我們不但掩護了本身并且還要學(xué)會(huì )資助別人。這里有幾幅畫(huà)許多有傷害的處所都沒(méi)有平安標記。我們給它貼上平安標記，如許別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給計劃好的場(chǎng)景貼平安標記，末了先生領(lǐng)導幼兒總結講評）
3、竣事部門(mén)：參不雅平安圖片展覽
本日小朋友表示的都很棒，今后小朋友平常要留意你生存的四周另有那些標記，提示我們該奈何做？我們這里另有一個(gè)標記圖片展覽，先生帶你們去參不雅一下，今后我們也要做小小計劃師，來(lái)計劃更多的標記。
4、運動(dòng)延長(cháng)：為幼兒園計劃標記
大班教案 篇2
設計思路：
正值金秋時(shí)節，我班開(kāi)展了以“美麗的秋天”為主題的活動(dòng)。在活動(dòng)中我們帶領(lǐng)孩子走進(jìn)田野感受秋天的美麗、豐收的喜悅，如觀(guān)看農民伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。因為是大班的孩子，思維特別活躍，在活動(dòng)中我們的孩子有許多問(wèn)題，如孩子問(wèn)我“老師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了很多關(guān)于稻草的話(huà)題，特別是給孩子們看的一些稻草制品，發(fā)現他們對此非常感興趣。于是我就根據孩子的興趣點(diǎn)預設了本次活動(dòng)，滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需要。
本次活動(dòng)“稻草人”，我為孩子選擇了他們熟悉的材料——稻草，讓孩子在談話(huà)交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，并讓孩子們商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過(guò)程中發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力以及學(xué)習合作，體驗合作的快樂(lè )！
活動(dòng)目標：
1、在談話(huà)交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過(guò)制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、在制作過(guò)程中，幼兒學(xué)習合作并體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
稻草、繩子、竹竿、膠水等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)——已有經(jīng)驗再現
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師：稻草有什么用呢？請你們把知道的答案和邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
幼兒討論
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
師：現在請你們把知道的答案告訴大家。
教師小結：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……
二、示范制作稻草人
師：今天請來(lái)的一位客人朋友聽(tīng)見(jiàn)了，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示稻草人）
1、幼兒觀(guān)察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。
2、教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。
三、小組合作制作稻草人
1、師：你們想不想也來(lái)做一個(gè)稻草人？
要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負責做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進(jìn)行制作。③裝扮稻草人。
2、教師來(lái)回巡視、指導。
四、幼兒作品展示
師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農民伯伯，來(lái)保護我們的莊稼。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解水和人們生活的重要性，有節約用水的意識和習慣。
2、在交流中能大膽地表達自己的想法，并嘗試用各種符號設計“節水宣傳畫(huà)”。
活動(dòng)準備：
1、幼兒事先已了解了有關(guān)3月份的一些節日信息。
2、世界水日等的文字、世界水日的視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流回憶各種節日重點(diǎn)提問(wèn)：
1、你知道一年中有哪些節日？你喜歡哪個(gè)節日？為什么？
小結：原來(lái)一年中有許許多多的節日，有的節日是世界性的，有的節日是中國特有的傳統節日，有的是大節日，有的是小節日，每個(gè)節日有不同的慶祝方式。
2、今天也是一個(gè)節日哦，知道什么節嗎？
小結：今天是愚人節，這是外國人的節日，可以和好朋友開(kāi)開(kāi)玩笑的節日。
二、了解“世界水日”
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、3月份有哪些大節日和小節日呢？（幼兒邊說(shuō)老師邊出示圖文）
2、師出示3月22日幾個(gè)字，提問(wèn)：你知道這是一個(gè)什么節日嗎？
3、要知道這是一個(gè)什么節日，我們先來(lái)看一段錄象（保護水資源的公益廣告），根據廣告內容知道322是“世界水日”。
4、你在哪里見(jiàn)到過(guò)水？
5、水有什么用處？
6、為什么我們要制定世界水日呢？（在觀(guān)看一段水日的視頻）小結：水是非常重要的，但也是極其有限的。定出這樣一個(gè)節日，是為了讓所有人都知道水的重要性，都能節約用水。
7、中國的水遇到了什么問(wèn)題呢？（出示兩張圖片：一張是水越來(lái)越少了；一張是水越來(lái)越臟了。）
活動(dòng)反思：
我設計的學(xué)習活動(dòng)是一節關(guān)于環(huán)保的活動(dòng)《世界水日》�；顒�(dòng)開(kāi)頭以“摸箱”的游戲形式引起幼兒濃厚的興趣，從春天里眾多的節日中過(guò)渡到“3月22日——世界水日”。孩子們對這個(gè)節日非常的陌生，沒(méi)有一個(gè)人能猜到這是一個(gè)什么節日。說(shuō)明這個(gè)學(xué)習活動(dòng)非常有必要進(jìn)行，通過(guò)活動(dòng)可以讓孩子們從小有節約用水和保護水資源的意識，防患于未然。在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，孩子們還是能講出許多怎樣節約用水和保護水資源的好方法，也能小組合作完成“倡議書(shū)”，體現了大班幼兒的口語(yǔ)發(fā)展和會(huì )合作的年齡特點(diǎn)。但我認為在此過(guò)程中，我在個(gè)別環(huán)節還有點(diǎn)操之過(guò)及，講得有點(diǎn)多，還代替幼兒講了一點(diǎn)，事后想想完全可以讓幼兒自己講出來(lái)，不用急著(zhù)去代替他們。還有就是出示的圖片可以再增加一些，讓幼兒能更多地進(jìn)行直觀(guān)感受，這樣可以促使幼兒說(shuō)得更多、更深入。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì )帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂(lè )。
2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì )調節自己的消極情緒，逐步養成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：鏡子里的我
2、水彩筆，畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、自由游戲
教師提出游戲規則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀(guān)察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我快樂(lè )嗎?
1、游戲活動(dòng)結束后，教師重點(diǎn)引導幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：
說(shuō)一說(shuō)高興的事。
說(shuō)一說(shuō)不高興的事。
2、教師注意引導個(gè)別性格內向的孩子講出自己的情緒。
教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話(huà)：怎樣使自己快樂(lè )起來(lái)
1、讓幼兒談?wù)勆鷼�、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂(lè )起來(lái)。
2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自己快樂(lè )起來(lái)的方法。
(1)不高興時(shí)：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時(shí)：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時(shí)：可以請求別人的幫助，聽(tīng)音樂(lè )轉移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。
三、表達
趣味練習：鏡子里的我
鼓勵幼兒用繪畫(huà)或其他方式表達自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動(dòng)作技能。
2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調性和柔韌性。
3、培養幼兒之間友愛(ài)互助，克服困難的精神。
4、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
5、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、尼龍繩結成的網(wǎng)3張、山洞3個(gè)、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、2、磁帶、錄音機3、布置好場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分幼兒隨音樂(lè )“健康舞”跟老師一起做準備運動(dòng)，老師自編動(dòng)作。
(二)基本部分
1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，一邊示范。
2、幼兒練習匍匐前進(jìn)，爬過(guò)用網(wǎng)搭成的通道，老師個(gè)別指導，然后請做得好的幼兒個(gè)別示范。
3、比賽游戲“我是小小解放軍�！�
老師講解規則：今天我們來(lái)做解放軍，學(xué)習解放軍叔叔過(guò)草地。每次每位幼兒先走過(guò)平衡木，然后爬過(guò)網(wǎng)道，鉆過(guò)山洞，繞過(guò)椅子跑回隊伍，拍第二個(gè)小朋友的手并站到隊伍的最后面，第二個(gè)小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行，哪個(gè)隊伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。(比賽可進(jìn)行2—3次)
(三)結束部分幼兒隨音樂(lè )跟老師做放松運動(dòng)。
活動(dòng)反思：
解放軍是幼兒最喜愛(ài)的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作”因此，整個(gè)活動(dòng)是讓幼兒在解放軍的角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學(xué)習”中讓幼兒練習基本動(dòng)作走跑交替及跳躍，聽(tīng)信號快速反應做動(dòng)作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽(tīng)信號快速反應做動(dòng)作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在適度的自由空間中利用簡(jiǎn)單的環(huán)境材料通過(guò)師幼互動(dòng)既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對解放軍熱愛(ài)的情感得到了滿(mǎn)足與抒發(fā)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：1.通過(guò)觀(guān)察多啦A夢(mèng)的形象特征大膽暢想，并能用語(yǔ)言完整講述自己的設想。
2.能綜合運用多種技能創(chuàng )作表現不同造型、不同外觀(guān)的多啦A夢(mèng)生活用品，充分體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3.能根據自己的創(chuàng )意構思獨立完成作品。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：看過(guò)《多啦A夢(mèng)》的動(dòng)畫(huà)，熟悉多啦A夢(mèng)的基本外形特征。
材料準備：（1）多啦A夢(mèng)毛絨玩具、多啦A夢(mèng)花盆一個(gè)。
�。�2）由多啦A夢(mèng)衍生的生活用品圖片制作的課件。
�。�3）陶泥、陶藝制作工具。
活動(dòng)過(guò)程：1．幼兒聽(tīng)《多啦A夢(mèng)》主題曲，導入活動(dòng)。
師：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？是哪部動(dòng)畫(huà)片里的？
2．展示動(dòng)畫(huà)人物：多啦A夢(mèng)，了解它的外形特征。
師：今天多啦A夢(mèng)來(lái)到我們班做客，瞧，你喜歡它嗎？喜歡它什么地方？
小結：多啦A夢(mèng)很可愛(ài)，有一個(gè)又圓又大的腦袋，兩只圓圓的眼睛，一張大大的嘴巴，還有三根胡須，最最特別的是身體上還有個(gè)神奇的半圓形口袋呢！
3．欣賞圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望
�。�1）師：除了在動(dòng)畫(huà)片里，你還在哪里見(jiàn)過(guò)多啦A夢(mèng)？
過(guò)渡：小朋友知道的可真多，人們都很喜歡多啦A夢(mèng)，利用它還做了很多東西呢。我們一起來(lái)看看。
�。�2）欣賞多啦A夢(mèng)衍生的生活用品。
師：瞧，多啦A夢(mèng)變成了什么？你從哪里看出來(lái)這是多啦A夢(mèng)的？
過(guò)渡：設計師真有創(chuàng )意，利用多來(lái)A夢(mèng)做出拖鞋，做出了……，你們喜歡嗎？想不想自己也來(lái)當設計師，做出更有創(chuàng )意、與眾不同的作品。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想設計一件怎樣的作品呢？準備怎么做？請你和好朋友們一起商量一下。
4．交代制作要求，幼兒創(chuàng )作，教師指導。
�。�1）師：大家的想法真不錯，有的小朋友想做……有的想做……，但是我們的作品一定要把多啦A夢(mèng)的外形特征表現出來(lái)，現在就請小設計師們試一試吧。
�。�2）幼兒創(chuàng )作，教師指導
5．評價(jià)活動(dòng)
�。�1）幼兒相互交流自己的作品。
�。�2）教師對裝飾新穎的作品予以表?yè)P。
6．延伸活動(dòng)。
師：剛才小朋友做了多啦A夢(mèng)的不同生活用品，下課后可以和好朋友討論一下，利用多啦A夢(mèng)還可以做哪些東西，等下次陶藝課的時(shí)候再請你來(lái)試一試。
大班教案 篇7
主題背景說(shuō)明：
在我們周?chē)纳钪杏兄?zhù)許多隨手可得的資源，水、沙土、花草都是幼兒眼中特別有意思的"玩具"，深受幼兒的喜愛(ài)。走進(jìn)幼兒的世界，如果我們善于捕捉，善于發(fā)現，再經(jīng)過(guò)一番巧妙構思，就可以開(kāi)展許多豐富有趣的活動(dòng)。在幼兒園的課程中，較缺乏的是有關(guān)自然科學(xué)領(lǐng)域方面的活動(dòng)及資源，我們希望借助本主題的呈現，讓老師們在教學(xué)活動(dòng)中，能將自然科學(xué)活動(dòng)視為教學(xué)重要的一環(huán)。
水是我們身邊的科學(xué)，它擁有無(wú)窮無(wú)盡的魔力，這是最讓幼兒著(zhù)迷的。"水是哪里來(lái)？""冰棍也是水變成的嗎？"這些都是幼兒關(guān)心的話(huà)題，蘊含著(zhù)豐富的教育價(jià)值。"水在變魔術(shù)"就是與水有關(guān)的一系列活動(dòng)。
旨在讓幼兒在嘗試、探索中了解并認識水資源與我們的關(guān)系，除了喜歡玩水之外，也能保護身邊的水資源。
首先我們通過(guò)水的故事引領(lǐng)幼兒共同走進(jìn)水的世界，認識水循環(huán)的過(guò)程，在這基礎上設計許多有趣的科學(xué)實(shí)驗、觀(guān)察活動(dòng)，加深幼兒對水的認識，在自然的環(huán)境、生活中發(fā)展幼兒對科學(xué)的興趣。借助這些活動(dòng)的進(jìn)行，培養手、腦、心靈活動(dòng)運用的小小思考家、科學(xué)家，鼓勵幼兒在做中學(xué)、做中思考、實(shí)際運用，進(jìn)而延伸至其他領(lǐng)域，使學(xué)習成為幼兒成長(cháng)過(guò)程中一個(gè)充滿(mǎn)趣味、富于變化的成長(cháng)激素。
主題目標說(shuō)明：
1、嘗試用實(shí)驗、比較、記錄等方法，感知水的`特性。
2、了解水在生活中的作用，能大膽地在集體面前發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、樂(lè )于動(dòng)手、善于探索，培養良好的觀(guān)察和解決問(wèn)題的能力。
4、體驗生活與水密不可分，養成節約用水的好習慣，有珍惜水資源的積極意識。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用夸張的肢體語(yǔ)言表現狐貍的狡猾和烏鴉的愚笨。
3、體驗歌表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
知識準備：聽(tīng)過(guò)烏鴉和狐貍的故事。
材料準備：教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、三拍子音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行《小籬笆》的歌表演。
2、熟悉歌詞，創(chuàng )編重點(diǎn)動(dòng)作。
T：圖上有誰(shuí)？烏鴉和狐貍發(fā)生了一件什么事��？
�。ń處煾鶕變旱幕卮鹩酶柙~有節奏地進(jìn)行概括，并請幼兒創(chuàng )編表演動(dòng)作）
重點(diǎn)表演：A：讒的口水掉地下
B：狐貍夸烏鴉的話(huà)
C：狐貍一口就吞下
引導幼兒把動(dòng)作夸大，表現出狐貍的狡猾和烏鴉的愚笨。
3、邊有節奏地說(shuō)歌詞邊表演，重點(diǎn)表演幼兒創(chuàng )編的部分。
4、教師范唱歌曲并表演。
5、整體跟唱，邊唱邊表演。
6、分角色表演。
大班教案 篇9
我組織了一次教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng),我在工作允許的時(shí)間內,盡量前往學(xué)習,各位老師的教師的教學(xué)經(jīng)驗都比我豐富許多,在聽(tīng)課過(guò)程中我更感到自己在這方面的欠缺。我很希望自己能多有這種學(xué)習的機會(huì ),感受并吸納各位教師的長(cháng)處。針對自己在這次教學(xué)活動(dòng)中所思所想與不足之處在此做一總結。
現在我來(lái)談?wù)勎疫@節課吧。這節課我選擇的是,這節課目標要求
�。�1）是培養幼兒的抽象思維能力
�。�2）是讓他們學(xué)說(shuō)話(huà)。我在設計這次活動(dòng)時(shí)將目標的第二條改為讓幼兒為書(shū)中的圖畫(huà)注入語(yǔ)言。這條我也想到會(huì )有些難度,但我認為幼兒的思維正是由具體思維向抽象思維過(guò)渡的階段,我應該在這方面做些嘗試,我很喜歡有些教師上課的活躍氣氛與動(dòng)靜交替的教學(xué)設計,所以我在教學(xué)過(guò)程中安排了兩次游戲,第一次的拍手游戲作為引出,最后的跳躍的動(dòng)作為結束,開(kāi)始由于緊張差點(diǎn)忘了臺詞,中間愣了幾秒鐘。接下來(lái)的過(guò)程我運用了教材中的圖畫(huà)為第一個(gè)環(huán)節,教師來(lái)說(shuō)話(huà),然后再請幼兒來(lái)說(shuō)話(huà)。在這個(gè)環(huán)節中,我發(fā)現了一個(gè)大的毛病,幼兒都跟著(zhù)我的話(huà)在說(shuō),,可以說(shuō)我先出示的圖片在一定程度上束縛了幼兒的思維,如果有下一次,我會(huì )先給幼兒一個(gè)空間,讓他們先去想去說(shuō),不要把自己的想法急于去塞給他們。另外,我上的是一節語(yǔ)言課應以說(shuō)為主,而我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象,所以我給幼兒許多的圖畫(huà),請他們去想去和旁邊的小朋友交流,然后說(shuō)給同伴聽(tīng)。
請幼兒為他們的圖畫(huà)賦予語(yǔ)言時(shí),幼兒很多都回答都是一樣的。造成幼兒的這種回答大致有兩個(gè)原因,一個(gè)是我的引導語(yǔ)用的不準確,用的不夠到位;另一個(gè)是幼兒沒(méi)有或很少有這方面的訓練想象游戲,經(jīng)過(guò)再三的努力,終于我聽(tīng)到不一樣的說(shuō)話(huà)了,雖然很簡(jiǎn)單也很重復,但是終于開(kāi)口了,在我假模假樣的掏禮物給他們時(shí),很多幼兒說(shuō):“什么也沒(méi)有”我的目的是希望給幼兒一個(gè)假象的空間,可是由于自己的語(yǔ)言包括自己的形體語(yǔ)言表現的都不到位,導致的結果是讓我自己感到像是中的那個(gè)騙子。這節課雖有很多不盡人意的地方,但總的來(lái)講也是我的真實(shí)水平,在評課時(shí)能聽(tīng)到說(shuō)我上的還不錯,我真的已經(jīng)很高興了。
這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習到很多之外,小的方面也讓我在自己的語(yǔ)言課上嘗試了一下自己的方式,從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。另外我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結果,只有你放開(kāi)了,孩子才會(huì )無(wú)拘無(wú)束。
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